静女(上课用)精品PPT课件

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《静女》-公开课优秀课件ppt_图文

《静女》-公开课优秀课件ppt_图文

(kuì tí)归通“馈”;荑,初生的茅草 归荑 洵 (xún)诚然、实在
静女
静女其姝(shū) ,俟(sì )我于城隅(yú)。 爱而不见,搔首踟躇(chí chú)。
静女其娈(luá n ),贻(yí )我彤管。
彤管有炜(wěi),说(yuè )怿( yì)女(rǔ)美。 自牧归荑(kuì tí),洵(xú n )美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美,美人之贻。
西周初年至春秋中叶
一共收录了多少篇诗歌?
305篇
这些诗歌按体制可以分为哪几类?
风:民歌;雅:宫廷乐歌;颂:祭祀乐歌
这些诗歌的表现手法主要有哪几种?
赋;比;兴
•《邶风•静女》
敖包相会
男:十五的月亮升上了天空哪

• •
为什么旁边没有云彩
我等待着美丽的姑娘呀 你为什么还不到来哟嗬
• 女:如果没有天上的雨水呀 • 海棠花儿不会自己开
如果没有天上的雨水呀?海棠花儿不会自己开?只要哥哥你耐心地等待哟?你心上的人儿就会跑过来哟嗬?我在等待着美丽的姑娘呀你为什么还不到来哟嗬
一、听一听
请同学们将下列诗句补充完整
窈窕淑女,
执子之手, 一日不见,
二、考一考
考一考
我国第一部诗歌总集的名称是什么?
《诗经》
它收录的是从什么时期到什么时期的诗歌?
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
《郑风•子衿》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音? 青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮。
注释: ①衿:衣领。青衿是周代学子的服装。 ②嗣:传送,给予。 ③挑、达:形容走来走去的情状。 ④阙:古代城门上的楼。

《静女》公开课完整PPT课件(ll))

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静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
这一章主要描写什么? 男女恋人约会的场景
哪些字词交待地点人物? “静女其姝,候我于城隅” (城墙上的角楼)
“爱而不见,搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象? 少女——天真活泼、调皮可爱
“我——憨厚、真诚(未见恋人的焦灼、忧虑)
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
(yí,赠送) (wěi,鲜亮的光彩 )(Rǔ,通“汝”,你)
(kuì,通“馈”,赠送) (Fēi,通“非”,不是)
• 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
牧:野外。(tí) (洵:xún,确实)
荑(tí):白茅,茅之始生也。象征婚媾。
通假字
• 1、见:通“现”,出现。 • 2、爱:通“薆”,隐藏,遮掩。 • 3、说:通“悦”,喜爱。 • 4、女:通“汝”,你,这里代指彤管。 • 5、归:通“馈”,赠送。 • 6、匪:通“非”,不是。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
词义疏通
• 邶风·静女
(Shū,美丽) (城上的角楼)(通“现”,出现)
• 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。

(sì,等待) (通“薆”,隐藏 )(chíchú,犹豫徘徊 )
(luán,美好) (tóng,深红色)
通“悦” (yì,喜爱)
• 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
释义
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
姝:美丽,漂亮。 俟:等待,此处指约好地方等待。 城隅:城角隐蔽处。一说城上角楼。 城:城墙。 隅:城墙上的角楼。 爱:同“薆”,隐藏。 搔首踟蹰:以手指挠头,徘徊不进。
大意:那个姑娘文静而漂亮,约我相见在城角楼上, 她故意躲藏让我找,急得我搔首弄发心彷徨 。

人教版《静女》ppt课件-2024鲜版

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人教版《静女》ppt课件contents •课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识拓展:古代女性形象塑造•跨文化对比:东西方爱情观念差异•教育启示与课堂实践应用•总结回顾与拓展延伸目录01课文背景与作者简介《诗经》及《国风·邶风》简介《诗经》是中国古代诗歌的开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌。

《国风·邶风》是《诗经》中的一部分,共十九篇,包括《柏舟》、《绿衣》、《燕燕》等著名诗篇,反映了当时邶地(今河南汤阴境内)的社会生活和人民情感。

《诗经》以四言为主,采用赋、比、兴的手法,具有高度的艺术成就和深远的影响,被誉为中国文化宝库中的瑰宝。

诗人生活背景及创作风格关于《静女》的具体作者已无从考证,但可以推断出这是一位生活在《诗经》成书时期的民间采风者或者专业诗人。

诗人的创作风格朴实自然,善于运用民间口语和白描手法,通过细腻入微的刻画来展现人物形象和情感。

诗人的作品多反映当时社会生活和人民情感,具有浓郁的生活气息和时代感。

诗歌内容与主题思想《静女》是一首描写青年男女幽会的诗歌,通过男子对女子等待、赠物、喜悦等细节的描绘,展现了古代青年男女纯真美好的爱情。

诗歌的主题思想是歌颂纯真爱情和美好生活,表达了人民对幸福生活的向往和追求。

诗歌中运用了双关、比喻等修辞手法,使得人物形象更加鲜明生动,情感表达更加真挚动人。

02文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构采用起承转合的结构,先描绘静女的美丽和娴静,再叙述诗人的爱慕之情,最后表达诗人的愿望和追求。

写作特点运用细腻的笔触和生动的描绘,将静女的形象栩栩如生地呈现在读者眼前;同时,采用象征、比喻等修辞手法,增强了诗歌的艺术表现力。

意象描绘与审美体验意象描绘通过“静女其姝”、“静女其娈”等描绘,展现出静女娴静、美丽的形象;同时,借助“贻我彤管”、“自牧归荑”等动作描写,表现出静女的娇羞和可爱。

审美体验诗歌通过意象的营造和情感的抒发,给读者带来愉悦的审美体验。

统编版必修上册古诗词诵读《静女》PPT精品课件21张

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诗经 邶风
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女,闲雅的女子。
诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做
全篇的题目。
SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
邶,周代诸侯国名,在今河南汤阴东南。
兴:托物起兴,先言他物,然后借以联想,引出作者所要 表达的事物、思想、感情。大致相当于现在的象征。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
3.“四书”指__《__论__语__》_,__《__孟__子__》_,_《__大__学__》_,《__中__庸__》_。 “五经”指_《__诗__经__》_,_《__尚__书__》__,_《__礼__记__》_,__《__周__易__》_, __《__春__秋__》__。
(1)反映人民大众苦于剥削压迫 ; (2)反映人民苦于战争和徭役; (3)反映爱情生活和婚姻问题; (4)反映劳动生活;
SUMMARY OF FRESH AND WIND
(5)讽刺当权者的荒淫无耻,揭露他们的残暴。 WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
2.《诗经》按其体制可分为______,_______,______ 三部分,按其表现手法可分为______,_______,______ 三类。这六要素合称为《诗经》“六义”。
WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
静女心真巧,送我白茅草。 情结茅草中,让我好珍惜。
统编版必修上册古诗词诵读《静女》P PT课件 21张
这位姑娘真美丽,约我相会到城隅。
姑娘姑娘躲哪里?让我心跳又着急。

古诗词诵读《静女》课件(共31张PPT)统编版高中语文必修上册

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关于《诗经》
知识链接:《诗经》
1.《诗经》是我国最早的一部__________诗__,歌共总收集入从_____________ 到西_周___初___年___约 五百春年秋间中的叶诗歌305篇,是我国现实主义诗歌的源头。 2.《诗经》按其体制可分为______风,_______,雅______三部分颂,按其表现手法可分为 ______,赋_______,_比_____三类。兴这六要素合称为《诗经》“六义”。
3.《诗经》章法上的特点是:________重___章___叠_,句反复吟唱。
4.“四书”指_____《___大_,学__》_____《__,中_庸___》____,《_论___语__》___。《孟子》 “五经”指___《___诗__,经_》______《__,尚_书___》____,《_礼___记__》___,《__周___易___》__。 《春秋》
艺术手法
重章叠句(“静女其姝”“静女其娈”)
采用重章叠句的形式,形成一咏三叹,回环往复的音乐美;语意 逐层递进,加深情感,强化主题。
细节描写(“爱而不见,搔首踟蹰”)
细节描写突显人物形象。
巧用双关,借物咏人。(“彤管有炜,说怿女美”)
“彤管有炜,说怿女美”中的“女”,既指“彤管”,又指姑娘。 借物咏人,表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达“我”对 姑娘的喜爱之情。
形容词词头 “多么”
静女

隐藏,遮掩
徘徊,来回走动 心里迟疑搔首踟蹰。
文雅文静 美丽
等候
角落
出现
喜爱
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
面目姣好 (美好)
赠送 红色 管箫
鲜明有光
你,代指彤管
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。

《静女》PPT优质课课件

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小贴士:
内容上:风:民间歌谣; 手法上:赋:即铺陈直叙;
雅:宫廷乐歌;
比:即比喻;
颂:宗庙祭祀的颂歌。 兴:即起兴。
静女 SUMMARY OF FRESH AND WIND WORKBUSINESS GENERAL TEMPLATE
1.复习《诗经》的基本常识,了解其文学意义。 2.掌握重点文言实词,疏通文意,理清文章思路。 3.分析诗中男女主人公的形象特点,体会赋、比 的艺术手法。 4.体悟诗歌所表现出的真挚淳朴的爱情观。
归荑(
):赠送茅草芽。
培养学生结合注释,能初步读懂诗作的能力。
“五经”指________,_________,________,_________,__________。
______________________________________________________________________________________
静女其娈(luán ),贻(yí)我彤管。 彤管有炜(wěi),说(yùe)怿( yì )女(rú)美。
自牧归荑(kuì tí ),洵(xún )美且异。 匪(fēi)女(rú)之为美,美人之贻。
思考:1.这首诗歌讲述了一个什么故事? 2.本诗抒情主人公是谁? 3.抒情主人公的情感发生了怎样的变化?
思考:1、诗中的男女主人公有何形象特征? 结合诗句简要分析。
2、诗歌运用哪些方法塑造人物形象的?请 简要分析。
娴静美丽
静女其姝,静女其娈。 正面描写 说怿女美,洵美且异。 侧面描写
输活入文泼本信机息 灵
爱而不见
正面描写
大胆开放
与男子私自约会于城隅
诚信 憨厚朴实
Hale Waihona Puke 痴情正面描写归纳小结: 《静女》通过正面描写和侧面描写相结合,塑造了一位

古诗词诵读《静女》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《静女》课件  2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《静女》之美



常识积累
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关关雎鸠, 在河之洲。
窈窕淑女, 君子好逑。
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4.《诗经》的歌唱形式 重章叠句,句式以四言为主。

2024版《静女》PPT课件

2024版《静女》PPT课件

作者生平与创作背景
关于《静女》的作者,历史上并无确切记载,一般认为是民间采风所得,集合了广 大劳动人民的智慧。
《静女》一诗的创作背景,大致可推断为春秋时期的社会生活。当时社会风气较为 开放,男女之间的自由恋爱受到一定程度的认可。
诗中的“静女”形象,代表了当时社会对于女性的审美标准和道德要求,即娴静、 温婉、忠贞等品质。
含蓄蕴藉
诗歌表达含蓄蕴藉,不直 接言明情感,而是通过描 绘景物、动作等来暗示和 传达情感。
婉约柔美
整首诗歌风格婉约柔美, 以细腻入微的笔触描绘出 静女的美丽形象和温柔情 感,给人以美的享受。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素挖掘
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的名篇,体现了古代诗歌的韵味和风格, 是了解和研究诗经文化的重要载体。
时代背景及文化特色
春秋时期是中国历史上一个重要的时期, 经历了奴隶制向封建制的过渡。社会经 济、政治、文化等方面都发生了重大变
革。
在文化方面,春秋时期出现了百家争鸣 此外,春秋时期的音乐、舞蹈、绘画等
的局面,各种思想流派纷纷涌现。其中, 艺术也得到了长足的发展。《诗经》中
儒家思想对于后世影响最为深远,其强 的诗歌往往与音乐、舞蹈相结合,形成
《诗经》共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇。其余305篇按 内容分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方民歌,有160篇;“雅”主要是朝廷乐歌, 分大雅和小雅,共105篇;“颂”主要是宗庙乐歌,有40篇。
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响,奠定了中国诗歌的优良传统,中国 诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
06
诗歌改编与创意应用
现代汉语翻译实践

诗经《静女》ppt课件

诗经《静女》ppt课件
审美价值
《静女》以简洁生动的语言和优美的意象,展现 了诗歌的审美价值,对于提高人们的审美素养有 积极作用。
如何将诗经文化融入日常生活
阅读欣赏
引用化用
通过阅读诗经中的经典诗篇,欣赏其优美 的语言和深邃的思想,感受诗歌的韵律和 意境。
在日常交流、写作中,可以引用或化用诗 经中的诗句,以表达自己的情感和思考。
节奏感
通过运用不同的句式和语调,形成诗歌的内在节奏感,使读者在阅读过程中感 受到强烈的节奏变化,增强诗歌的感染力。
06 知识拓展与延伸 思考
诗经中其他相似主题诗篇比较
《关雎》
同为爱情诗,描写君子对淑女的爱慕之情,展现 纯真、健康的爱情观。
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思念,情感真挚而 动人。
诗歌以男子的口吻描述了他与心 爱的女子约会的情景,表现了青 年男女之间纯真、热烈的爱情。
学习目的和意义
通过学习《静女》,了解《诗经》的思想内容和艺术特色,感受古代诗歌的韵律美 和意境美。
体会诗歌中运用赋、比、兴等手法的表达效果,提高诗歌鉴赏能力和审美情趣。
领悟诗歌中蕴含的纯真爱情和美好人性,培养健康向上的爱情观和人生观。
融入生活
传承弘扬
将诗经中的思想、情感融入日常生活,例 如通过欣赏自然风景、体验人情世态等方 式,感受诗歌中所表达的美好情感。
积极参与诗经文化的传承和弘扬活动,例如 参加诗歌朗诵、讲座、研讨会等,推动诗经 文化在现代社会中的传播和发展。
THANKS
感谢观看
传达思想感情
爱情主题
表达了对美好爱情的向往和追求 。
思念之情
抒发了对远方恋人的深深思念和眷 恋。
人生感悟
借景抒情,寄托了对人生的独特感 悟和思考。

古诗词诵读《 静女》课件 (共18张PPT)统编版高中语文必修上册

古诗词诵读《 静女》课件 (共18张PPT)统编版高中语文必修上册
情景。 “荑”只是一根野外茅草,为何“我”觉得它“美且异”?
爱人及物,借物咏人,凸现出男子对女子的真挚的 爱恋之情。
情感梳理
情人约会 情人赠物 赠荑赞人
俟我城隅
贻我彤管
归我荑草
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
搔首踟蹰
说怿女美
美人之贻
急切之情
热恋之情
质朴之情
艺术手法
1.重章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表
(luán,美好) yí,赠送
tóng,深红色
静女其娈,贻 我 彤 管。
通“悦”,高兴
rǔ,通“汝”,你,此处指“彤管”。
wěi,红而有光
(yì,喜爱)
彤管有炜,说怿女美。
姑娘那么漂亮,送给自己的“彤管”那么好看,令自 己陶醉。
写心理:青年之恋
这一章主要描写什么? 这一章描写男女恋人见面后女子赠送信物给男子,男子
野外
(tí)白茅牙,爱情的象征
xún,的确,确实,实在
自牧 归 荑,
洵美且异。
kuì,通“馈”,赠送
fēi,通“非”,不是
rǔ,通“汝”,你,此处指“荑” 赠送
匪 女之为美,美人之贻
姑娘送给他的“荑”,既好看又奇异,自己特别喜爱,因为其 中蕴含姑娘相赠的情意——“美人之贻”。
写心理:青年之诚
这一章写了什么内容? 描写两人见面后女子把野外采来的荑草送给男子的
作者从静女到彤管,再从荑到静女,通过喜爱情人的赠 物之美,把自己的感情寄托在赠物之上,这种写法很新颖。
3.赋的表现手法
“赋”,直陈其事,以第一人称“我”的口吻,直接 叙述了“我”与热恋中的静女的一次约会。
4.多种修辞手法的使用

静女上课.ppt

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4、从内容看,可分为“风”、“雅”、“颂”三部分 从表现方法看,可分为“赋”、“比”、“兴”三部 “风、雅、颂、赋、比、兴”合称《诗经》“六义”。 5、句式特点:四言为主,节奏二二式。 6、风格:我国现实主义诗歌的源头。
《诗经》知识知多少
第一部诗歌 总集 • 《诗经》是我国 _________ 西周初期 • 收入自 ___________(公元前十一世纪)至 春秋中叶 ________(公元前六世纪)约五百余年间 的诗歌 三百零五 “诗”或 • 共_________篇,又称_______ “诗三百” • ________
静 女
《 诗 经 邶 风 》
·
青青子衿 悠悠我心。 纵我不往, 子宁不嗣音?
青青的是你的衣领, 悠悠的是我的心境。 纵然我不曾去会你, 难道你就此断音信?
思 念 —
青青子佩, 悠悠我思。 纵我不往, 子宁不来?
挑兮达兮, 在城阙兮。 一日不见, 如三月兮。
青青的是你的佩带, 悠悠的是我的情怀。 纵然我不曾去会你, 难道你不能主动来?
三幕话剧《静女》欣赏
第一幕——约相见 第二幕——赠信物 第三幕——诉真情
匪 女 之 为 美 , 美 人 之 贻 。
自 牧 归 荑 , 洵 美 且 异 。
彤 管 有 炜 , 说 怿 女 美 。
静 女 其 娈 , 贻 我 彤 管 。
爱 而 不 见 , 搔 首 踟 蹰 。
静 女 其 姝 , 俟 我 于 城 隅 。

匪 女 之 为 美 , 美 人 之 贻 。
自 牧 归 荑 , 洵 美 且 异 。
彤 管 有 炜 , 说 怿 女 美 。
静 女 其 娈 , 贻 我 彤 管 。
爱 而 不 见 , 搔 首 踟 蹰 。

《静女》课件(21张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

《静女》课件(21张PPT)  2023—2024学年统编版高中语文必修上册
5、“四书”指______、______ 、______、 ________。
6、“五经”指_______、_______ 、______、 ________、________。
1、《 诗经 》是我国最早的一部_诗歌总集_,共收入从春秋到西周约五百 年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。
——荑草如雪,象征爱情质朴纯洁
电影试演结束,大家觉得该影片应 该寄寓什么思想主旨来影响观众呢? 请谈谈你的看法。
《静女》表现了男子对恋人温柔娴静的称赞以及 对她的深深情意,体现出青年男女之间纯美的爱 情,单纯天真又无邪永恒。诗歌反映了古代广大 人民对自由婚姻及美好幸福的爱情生活的追求与 向往。
《关雎》:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 《蒹葭》:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。 《击鼓》:死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。 《郑风》:有美一人,清扬婉兮。邂逅相遇,适我愿兮。
2、《诗经》原来称为 《_____》 或 《______》 ,到西汉,儒家把 它奉为经典,才称《诗经》。
3、《诗经》按其体制可分为_____、_____、_____三部分,按其表 现手法可分为____、____ 、____三类,这六要素合称为《诗经》 “六义”。
4、《诗经》的句式,以______言为主,章法上的特点是: _________、反复吟唱。
教学目标
语言建构与应用:有感情诵读诗歌,体味诗歌语言之美。 思维发展与提升:学习写作手法,体味诗歌的写法之美。 审美鉴赏与创造:揣摩诗歌语言,体味诗歌人物形象之美。 文化传承与理解:感受古人对爱情的追求,体味诗歌文化之美。
学 海 拾 遗
1、《 诗经 》是我国最早的一部_________,共收入从______到 ________约五百年间的诗歌305篇,它是我国现实主义诗歌的源头。

《 静女》课件(共28张PPT) 高教版中职语文基础模块上册.ppt

《 静女》课件(共28张PPT)  高教版中职语文基础模块上册.ppt
5、《代诗表经》作是我家国:诗歌屈现原实主(义湘传统夫的人源头、。诗国歌殇体式)以四言为主。
1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
2、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
3、共305篇。
1、《诗经》是我国第一部诗歌总集。
2、收集了西周初年至春秋中叶500年间的诗歌。
4、又称《诗》或《诗三百》3,、共汉305代篇。尊崇儒家被奉为经典,才称为
作品原文
静女/其姝,俟我/于城隅。 爱而/不见,搔首/踟蹰。
文雅姑娘真美丽,约我到这城头来。 故意躲藏逗人找,惹我挠头又徘徊。
作品原文
静女/其娈,贻我/彤管。
彤管/有炜,说怿/女美。
娈:美好。
贻:赠送。 彤管:红色的管萧
有:形容词词头。 炜:鲜明有光。
说:Yuè,通“悦”喜爱。
怿:喜爱。
女:通“汝”,你,指”彤管”。
静女静吗?
作品鉴赏
不静。“爱而不见”见其调皮。因为这是无题诗的一种 形式,它是取诗的第一句中前两个字命名的 一是女子躲起来,在男子看来是娴静的;二是这男子 已经被迷得不知道审美标准了。就用“静”来代替理想的 称呼。
“匪女之为美”能改为“匪其为美”吗?
作品鉴赏如果是ຫໍສະໝຸດ 三人称,那说明男子离那草很远,那 他对静女的爱也有距离了,如果是用第二人称, 用呼告的手法,好象爱人就在眼前,便于倾诉。 更能表现我对静女的热爱 。
作品原文
静女/其娈,贻我/彤管。 彤管/有炜,说怿/女美。
文雅姑娘真好看,送我一支小彤管。 彤管红红闪亮光,让人越看越喜欢。
作品原文
自牧/归荑,洵美/且异。 匪女/之为美,美人/之贻
归:通“馈”,赠送。 匪:通“非”,不是。
荑:初生的茅草。

诗经静女ppt课件

诗经静女ppt课件

02
《静女》的作者和创作背景
《静女》的作者介绍
总结词
民间创作,作者不详
详细描述
《静女》是《诗经》中的一首诗歌,其作者并不明确。由于《诗经》中的诗歌 大多来自于民间创作,因此其作者往往无从考证。
《静女》的创作背景
总结词
春秋时期,贵族生活
详细描述
《静女》是春秋时期的一首诗歌,反映了当时贵族的生活和情感。这个时期的社 会结构以贵族为主导,人们的生活方式和价值观都与现代社会有所不同。
04
《静女》的主题思想
爱情主题
1 2 3
纯真
诗歌描绘了静女与男子之间的纯真爱情,没有复 杂的利益和算计,展现了人类情感中最美好的一 面。
执着
男子对静女的痴情和执着,表现了他在爱情中的 真诚和坚定,这种真挚的情感穿越时空,感动人 心。
期待
诗歌中描绘了男子对静女的期待和思念,通过这 种期待,表达了人类对美好事物的追求和向往。
要点二
生命的思考
诗歌中静女和男子的相遇和相爱,引发了对生命的思考, 生命的短暂和珍贵,以及如何在有限的生命中追求自己的 价值和意义。
05
《静女》的影响和传承
《静女》在古代文学中的地位和影响
反映周代社会风貌
《静女》是《诗经》中的一首,通过其内容可以了解到当时的社会风俗、男女爱情观以及婚姻制度等,具有很高的历 史和文化价值。
VS
意境
诗歌通过描写静女的美丽、纯情、痴情和 彤管的鲜艳、荑草的柔美,营造出一种优 美、静谧的意境,使读者感受到一种深沉 而真挚的情感。
诗歌的情感表达和审美价值
情感表达
诗歌通过描写静女的痴情和彤管、荑草的柔 美,表达了纯真、深沉的爱情和痴情,让人 感受到一种真挚的情感。

《静女》ppt课件24张

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【说、怿】通“悦”,喜悦;怿,喜悦
【女】同“汝”,第二人称代词。 【归】同“馈”,赠送。
【踟蹰】(chí chú) 心里迟疑,要走不走的样子【。匪】同“非”表判断。
静女《诗经·邶风》 静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。 自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
的诗歌,相传为孔子编定,成书于春
秋时代,现存诗305篇,本称

2、是我国现实主义诗歌的源头。
3、汉代后被儒家列为经典“六经”
之一,故称《诗经》。
《诗经》六义
“风”有十五国风,共160篇, 风土之音(民间歌谣) “雅”大雅、小雅,共105篇, 朝廷之音(宫廷乐曲) “颂”周颂31篇、鲁颂4篇、商颂5篇,宗庙之音(宗庙祭祀) “赋者,敷陈其事而直言之者也”
译文:那个姑娘文静而漂亮,约会等我在城脚。 我如期等她不见声响,急得搔首弄发心彷徨。 那个姑娘纯洁而漂亮,送我红管草携带幽香。 红管草发出光芒,我把它爱得像美人一样。 牧场摘来嫩草也芳香,实在美丽另有花样。 并非小草特别漂亮,因为美人赠送才不比寻常。
整体感知
本诗歌描绘了一个什么故事?
描述了一对恋人的约会经过。男子按照约定赶到城墙 下,却没有看见心爱的女子,焦急万分之时,女子出 现了,并且赠送给男子两件礼物。
情感梳理
情人约见图: 俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情 情人相见图: 贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情 情人相别图: 归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
人物形象
女主人公是一个文静、调皮、大胆、美丽的女子,敢于 邀请男主人公约会,又故意调皮地躲起来。
小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请 时他是多么开心得意,面对姑娘的礼物时他巧妙地赞 美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。

《静女》课件(共34张PPT)2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书

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《静女》课件(共34张PPT)2022—2023学年江苏省职业学校文化课教材用书(共34张PPT)诗经中的爱情《诗经》关关雎鸠,在河之洲。

执子之手,窈窕淑女,君子好逑。

《诗经·关雎》与子偕老。

《诗经·击鼓》《诗经·子衿》《诗经·蒹葭》一日不见,如三月兮。

蒹葭苍苍,白露为霜。

所谓伊人,在水一方。

文学常识1.《诗经》是我国最早的一部共收入从到约五百年间的诗歌305篇,是我国现实主义诗歌的源头。

2.《诗经》的句式,以言为主,章法上的特点是: ,反复吟唱。

3.“四书”指,,,。

“五经”指,,,,。

诗歌总集西周初年春秋中期四重章复沓《论语》《孟子》《中庸》《大学》《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》《诗经》雅颂风民歌大雅小雅《诗经》国风士大夫文人之作宗庙祭祀诗风土之音曰风,朝廷之音曰雅,宗庙之音曰颂。

《诗经》表现手法赋:直陈其事比:“以彼物比此物”,对人或物加以形象的比喻,使其特征更加鲜明突出。

兴:“先言他物以引起所咏之辞”死生契阔,与子成说。

执子之手,与子偕老。

硕鼠硕鼠,无食我黍。

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑。

邶风邶:西周时期的诸侯国之一,在今河南省汤阴县境内静女:娴雅、美丽的女子注:《诗经》中常以第一章开头的两个字作为题目。

诵读要领要读出句内节拍,《诗经》四言诗为主,一般读成“二二”节拍如:静女/其姝贻我/彤管自牧/馈荑反复诵读,要求达到流畅讨论:这首诗歌叙述了一个什么故事?诗歌结构:情人相约图大胆而热烈情人赠物图美好而甜蜜情人表白图纯朴而真挚静女shū sì yú静女/ 其姝,俟我/于/ 城隅。

xiàn chí chú爱而/ 不见,搔首/ 踟蹰。

luán yí静女/ 其娈,贻我/ 彤管。

wěi yuè yì rǔ彤管/ 有炜,说怿/ 女美。

kuì tí xún自牧/ 归荑,洵美/ 且异。

《静女》课件(共19张PPT) 高教版中职语文基础模块上册

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《诗经》按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又分15国 风,大都是民间的歌谣,后人经常把它和屈原的《离骚》并称为“风骚”。 “雅”分大雅和小雅,是宫廷乐曲歌词,它是一种正统音乐。“颂”分周颂、 鲁颂、商颂,是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》的表现手法分为赋、比、兴三类。“赋者,敷陈其事而直言之 也。”“敷陈”指叙事,“直言”指照直说;“比者,以彼物比此物也。”即比 喻。“兴者,先言他物以引起所咏之辞也。”就是借助其他事物作为诗歌的 开头以引起所咏的内容。
不是荑草长得美,美人相赠厚情意。
章 二
理解内容
诗歌第一章写了什么?这一对恋人的 性格各有何特点,你是怎样看出来的?
交代了一对恋人相约在城墙下,男子如约而 至,但女子却故意躲着不肯出来,男子着急 得抓耳又挠腮。 “姝”、“爱而不见”表现了女子美丽、调皮、 可爱, “搔首踟蹰”表现了男子老实、憨厚、痴情。
相会之时,静女给男子赠送了什 么?男子为什么对这些礼物要大 加赞赏?
赠送了彤管与荑草。 表面上是赞美彤管与荑草,实际是赞美赠送礼 物给他的人。原来并不是这些礼物本身有什么 不同,而是因为它是美人所赠,所以爱屋及乌, 红色的彤管和平常的荑草,在他眼里自然而然 变得美不胜收了。
男重,但男主人公对受赠的彤 管只是说了句“彤管有炜”,欣赏的是它鲜艳的色泽, 而对受赠的普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”, 显然欣赏的不是其外观而别有所感。因为荑草是“静 女”跋涉郊野亲手所采,物虽贱而情却深,在小伙子 的眼中它已不是一般的荑草,而是“洵美且异”的珍 品。
总结全诗,请你概括一下全诗的故事情节。
诗经
《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋 中期的500年间的古代社会生活。相传孔子对其做过收集整理,原本只称《诗》,后来成为 儒家的经典之一。(儒家的“四书”、“五经”,“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟 子》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)成书于公元前6世纪的春秋时期,共 305篇,所以又称“诗三百”。
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静女其
静女
姝, 俟我于城隅。
爱 而不 见,搔首 踟蹰。
静女其 娈, 贻 我 彤管。
彤管有 炜, 说 怿
女美。
自 牧 归 荑, 洵美且异。 匪 女之为美,美人之贻。
译文:
那娴静的少女呀,多美丽,她在城之角楼等我 约会去!
那娴静地少女呀,真调皮,躲藏起来不见我, 急得我抓耳挠头等得好着急!
那美丽的少女呀,真多情,她送我一根红管箫, 管箫红艳有光泽,叫我爱呀,让我喜!
我和少女去散步,她采摘纯白的荑草赠与我, 真是漂亮得出奇,不是草儿生的奇,只因那是 美人的赠礼。
整体感知
诗歌主要写了什么?
以第一人称“我”(男青年)的口吻描 写了与恋人约会的情景,描绘了“我” 见到恋人前后的不同心情。
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。
这一章主要描写什么? 男女ห้องสมุดไป่ตู้人约会的场景
哪些字词交待地点人物? “静女其姝,候我于城隅” (城墙上的角楼)
“爱而不见,搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的 形象? 少女天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑 的心情
归纳
第一章属于细节描写,写出了男女青年赴约来到相会 之地, 女主人公故意躲起来,传神地写出了女青年 的天真活泼;小伙子久候不至时的抓耳挠腮,不断 徘徊的情形,体现他此时焦急难耐、心神不宁,写 出了男青年的忠厚、淳朴。
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。 所谓伊人,在水一方。 溯洄从之,道阻且长; 溯游从之,宛在水中央。 蒹葭萋萋,白露未晞。 所谓伊人,在水之湄。 溯洄从之,道阻且跻; 溯游从之,宛在水中坻。 蒹葭采采,白露未已。 所谓伊人,在水之涘。 溯洄从之,道阻且右; 溯游从之,宛在水中沚。
讨论:
你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象?
《诗经》在章法上重章叠句、反
复吟唱,句式以四言为主。
硕鼠
硕鼠硕鼠,无食我黍!三岁贯女, 莫我肯顾。逝将去女,适彼乐土。乐土 乐土,爰得我所!
硕鼠硕鼠,无食我麦!三岁贯女, 莫我肯德。逝将去女,适彼乐国。乐国 乐国,爰得我直!
硕鼠硕鼠,无食我苗!三岁贯女, 莫我肯劳。逝将去女,适彼乐郊。乐郊 乐郊,谁之永号!
品第三章
第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑,洵美且异”,
称赞草实在是美得出奇,夸物实际上是夸人,这里还是双关, 最后两句小伙子就直接敞开心扉,“匪女之为美,美人之 贻”,并不是茅草有什么奇特之处,也不是茅草多么美好, 而是爱人及物、托物抒怀,这一心理描写表达了男主人公对 女主人公的一往情深。
• 双关:利用词语同音或多义等条件,有意 使一个语句在特定的语言环境中同时兼有
种意思,表面上说的是甲义,实际上说的
是乙义,言在此而意在彼。双关包括谐音 双关和语义双关两种。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之 贻。
这一章写了什么内容? 描写两人见面后的情景。
“荑”只是一根野外茅草,为何“我”觉得 它“美且异”? 爱屋及乌,凸现单纯的爱恋之情。
静 女
解题:邶,周代诸侯国名,在今河 南汤阴东南。
静女,闲雅的女子。诗经中的诗 歌常以第一章开头的两个字做全篇的 题目。
诵读要领
读一句要读出句内节拍,四言诗 每句一般读成“二二”节拍。
如:静女/其娈,贻我/彤管。彤管 /有炜,说怿/女美。
邶风﹒静女
shū sì

静女其姝,俟我于城隅。
xiàn chíchú
静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
这一章主要描写什么? 这一章描写男女恋人见面后的情景。
“彤管”作用如何?这一章表达“我”对少 女怎样的感情? “我”表面上是赞叹管箫之美,实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。(双关语)
归纳小结
• 第二章写约会的场面,姑娘露面并以彤管相赠。 “彤管有炜,说怿女美”,既可以看作是小伙子 当时的心理活动,也是双关语,小伙子托物抒情, 表面上赞美彤管,实际上是赞美赠彤管给他的姑 娘。
一日不见,如三月兮;一日不见, 如三秋兮;一日不见如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念,以至度日如年精神恍惚。
比者,以彼物比此物也
桑之未落,其叶沃若。 吁嗟鸠兮,无食桑葚; 吁嗟女兮,无与士耽。
关 关 雎 鸠, 在 河 之 洲, 窈 窕 淑 女, 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴,表达男子对女子真挚、热烈的追求。
爱而不见, 搔首踟蹰。
静女其lu娈án,贻yí我彤管。
wěi yuèyìrǔ
彤管有炜,说怿女美。
自牧归ku荑ìtí,x洵ún美且异.

匪女之为美,美人之贻。
总结通假字
• 1、见:通“现”,出现。 • 2、爱:通“薆”,隐藏,遮掩。 • 3、说:通“悦”,喜爱。 • 4、女:通“汝”,你,这里代指彤管。 • 5、归:通“馈”,赠送。 • 6、匪:通“非”,不是。
《诗经》两首
一、中国诗歌发展史 《诗经》(以四言诗为主)
《楚辞》(骚体诗)
古体诗
汉乐府、古诗 魏晋南北朝五言诗
以五言诗为主
唐诗
宋词
近体诗
元曲
《诗经》简介
1、《诗经》是我国第一部 诗歌总集,收入自西周初 年至春秋中叶约五百多年 的诗歌305篇,所以又称 “诗三百”或 “诗”。
2、汉代学者奉为经典,才 称为《诗经》。
艺术手法
1、重章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同
的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方 法。是诗歌的一种常见手法。
表达效果:这种手法具有回环反复的 表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。
在内容和主题上:深化意境,渲染气 氛,强化感情,突出主题
在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏 感、音乐感,形成了一种回环往复的美, 带给人一种委婉而深长的韵味。
3、《诗经》是我国现实主 义的源头。
诗经 六义
体 制
《诗经》的体例及表现手法(《诗经》 六义)
风(十五国风160) 风土之音(民间歌谣)
雅(大雅、小雅105) 朝廷之音(宫廷乐曲)
颂(周颂、鲁颂、商颂40)宗庙之音(宗庙祭祀)
表现 手法
赋 “赋者,铺陈其事而直言之者也” 比 “比者,以彼物比此物也” 兴 “兴者,先言他物以引起所咏之词也”
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主 人公是一个活泼、调皮、大 胆的女子,敢于邀请男主人 公约会,又故意调皮地躲起 来。
• 从诗歌内容就可以看出小伙子 是一个十分憨厚、痴情的人。 收到姑娘的邀请时他是多么开 心得意,面对姑娘的礼物时他 巧妙地运用双关语赞美礼物和 姑娘。约会后还不忘夸一番姑 娘和礼物。
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