高中美术特长班班级管理
美术学校班级管理制度高中
一、目的为了加强班级管理，提高学生综合素质，营造良好的学习、生活氛围，特制定本制度。
二、组织机构1. 班主任：负责班级全面工作，主持班级会议，协调各方关系。
2. 班级干部：包括班长、学习委员、体育委员、生活委员、宣传委员等，协助班主任管理班级，负责各自分管工作。
3. 班级学生：全体学生应遵守本制度，自觉维护班级荣誉。
三、班级管理制度1. 班级纪律（1）上课期间，学生必须按时到课，不得迟到、早退、旷课。
（2）课堂纪律严明，不得随意讲话、走动、喧哗。
（3）尊敬师长，团结同学，文明礼貌。
（4）爱护公物，保持教室整洁。
2. 课堂学习（1）学生应认真听讲，积极参与课堂讨论。
（2）按时完成作业，提高作业质量。
（3）定期进行自我总结，找出学习中的不足，制定改进措施。
3. 课外活动（1）积极参加班级组织的各项活动，丰富课余生活。
（2）鼓励学生参加各类竞赛、展览，展示自己的才华。
（3）关心班级荣誉，为班级争光。
4. 生活管理（1）遵守宿舍管理制度，保持宿舍整洁。
（2）节约用水、用电，养成良好的生活习惯。
（3）爱护个人财物，不得随意损坏公共设施。
5. 班级卫生（1）学生应自觉维护班级卫生，保持教室、宿舍整洁。
（2）定期进行卫生大扫除，确保班级环境整洁。
（3）加强垃圾分类意识，养成良好的环保习惯。
6. 班级会议（1）定期召开班级会议，讨论班级事务，征求学生意见。
（2）班主任定期与学生进行谈心，了解学生思想动态，帮助学生解决困难。
（3）班级干部定期向班主任汇报工作，接受班主任指导。
四、奖惩措施1. 对表现优秀的学生，给予表彰和奖励。
2. 对违反班级管理制度的学生，进行批评教育，情节严重者给予纪律处分。
3. 对班级贡献突出的个人和集体，给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由班主任负责解释。
3. 本制度可根据实际情况进行修改和完善。
学校美术兴趣班规章制度
学校美术兴趣班规章制度第一章总则第一条为了更好地开展美术兴趣班教学工作，培养学生的审美能力和创造能力，树立正确的美术教育观念，制定本规章制度。
第二条学校美术兴趣班是学校为学生提供的一个培养艺术兴趣和素养的特色教育课程。
第三条学生必须全面遵守学校美术兴趣班规章制度，遵守学校的各项规章制度，自觉遵守教师的教学要求，积极配合教师的教学工作。
第四条学校美术兴趣班的教学目标是培养学生对艺术的理解和欣赏能力，激发学生的创造潜能，提高学生的审美情趣，为学生的全面发展打下良好基础。
第五条学校美术兴趣班的学生要认真学习教材，按时完成作业，积极参加各项活动，努力提高自己的绘画水平。
第六条学校美术兴趣班不仅要注重学生的绘画技巧的培养，更要注重学生的创造能力和综合素质的提高。
第七条学校美术兴趣班要树立正确的美术教育观念，注重学生的个性发展，促进学生的综合素质提升。
第八条学校美术兴趣班要积极开展各种形式的课外活动，组织学生参加各类比赛和展览，激发学生的学习热情和创新能力。
第二章学校美术兴趣班的教学管理第九条学校美术兴趣班要按照教育教学计划，合理安排教学内容，丰富教学手段，提高教学质量。
第十条学校美术兴趣班要建立健全教学管理制度，明确教学目标，规范教学行为，促进学生的健康成长。
第十一条学校美术兴趣班的教师要具有专业素质和良好的职业道德，严格遵守教师的职业准则，尊重学生的个性，关心学生的成长。
第十二条学校美术兴趣班要建立良好的师生关系，加强与学生的沟通和交流，为学生提供良好的学习环境。
第十三条学校美术兴趣班要定期开展教学检查和评估工作，及时发现问题，及时解决问题，确保教学质量。
第十四条学生要遵守学校美术兴趣班的各项规章制度，服从教师的管理，自觉遵守课堂纪律，尊重师长，互相尊重，团结协作。
第十五条学校美术兴趣班要关注学生的心理健康，加强学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第三章学校美术兴趣班的学习管理第十六条学校美术兴趣班要严格要求学生按时到达教室，不得迟到早退，不得请假旷课。
高中美术特长班教学计划
高中美术特长班教学计划一、背景介绍近年来，随着社会对艺术类人才的需求不断增加，越来越多的学生和家长开始关注美术教育。
为了满足学生的需求，许多高中开设了美术特长班，为具有艺术天赋和潜力的学生提供更加专业和深入的艺术教育。
二、特长班目标高中美术特长班的目标是培养学生在美术领域的专业能力和综合素质，为其未来的艺术专业学习和职业发展打下基础。
具体目标包括：1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发其创作潜力；2. 提高学生的艺术表达能力和审美能力；3. 培养学生的观察力、思维能力和创新能力；4. 培养学生的团队合作能力和社会责任感。
三、教学内容和方法1. 教学内容（1）基础绘画技能：包括素描、水彩、油画等基本绘画技法的学习和实践；（2）色彩理论和运用：理解色彩的原理，学习色彩的搭配和运用；（3）艺术史和美学：学习国内外艺术史的发展演变和各个时期的艺术风格，培养学生的美学素养；（4）素材收集和创作思路：教授学生如何收集和整理素材，并引导学生进行创作思路的培养。
2. 教学方法（1）理论与实践相结合：通过理论讲解和实践操作相结合的方式进行教学，培养学生的实际动手能力；（2）个性化辅导：根据学生的不同性格和学习特点，针对性地进行辅导，促进学生在个人创作上的发展；（3）团队合作项目：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作精神和艺术协同能力。
四、教学计划1. 第一学期（1）基础绘画技能训练：学习素描、水彩等基本绘画技法；（2）色彩理论与实践：学习色彩的原理和应用；（3）艺术史导读：简要介绍国内外艺术史的发展脉络。
2. 第二学期（1）高级绘画技巧训练：学习油画等高级绘画技法；（2）创作思路培养：教授学生如何收集素材和培养创作思路；（3）美学和艺术鉴赏：学习国内外美学理论和艺术鉴赏方法。
3. 第三学期（1）重点绘画项目实践：组织学生进行重点绘画项目的实践创作；（2）艺术交流和展览：组织学生参与艺术交流活动和组织校内外的艺术展览。
浅谈高中美术特长生的班级管理
个 特殊 的高考 群体越来 越受 到高 中学校 的重 导学生 自主学 习。
视 ， 为 班级管理 者的我 ， 作 担任 高 中文科美 术特
长班 的班 主任 至今有近两年 的时间 了 ， 面就美 下 术 特长生 的管理方面谈谈我 的一 些粗浅 的看 法 ， 希望 能给大家起到抛砖引玉的作用。 美术特长生的特点
无 所获。解决问题 的关键是 除了关 注学生 的生
２ ２
班后能— —专业 ＋ 特长 ＝成功 。 二、 结合 以上 美术 生的特 点 ， 我主 要在 管理
中采取 了以下措施 学 生的 了解 ， 促进交流 ， 的方式 是让学生写 “ 我 给
身份真正关心 每一个教育对象 ， 承认 每一个个体 都是重要的 ，都有 自己的特性 和不 可替代性 ， 才 能使他 们真正认识 到 自身存在 的价值 ， 并充分挖 ５重抓思 想教 育 、 高思想认识 。面对艺 术 ． 提 生 的特殊性 ， 想教 育是 必不 可少 的 ， 每 Ｅ必 思 是 ｌ
１ ． 利用书信方式 ， 促进师生交流 。 了加强对 掘 自身的潜力 ， 为 最终促进他们 “ 个性” 的发展 。 老师 的一封信” 内容是 学生想写什 么就写什么 ， ，
可 以是 自我介绍 ，也 可以是对班级 管理 的建议 、 要求和 自己理想 、 目标等等 。 当你 想 了解 近段 时间班 里 的全 面情况 时你
也可以用这种方式 ：要 同学们从 学 习、纪律 、 劳
修 的课程 ， 是常抓 不放 的措施 。因为他们最大 的心和 毅力 ， 刚刚答 应你 会做 到 的事 情 ， 下子就 忘记 一 了。所 以对艺术 生学 习思 想 、 行为习惯等方 面的 转 变不是 一朝 一夕所 能完 成 的 ，必须把 功夫 放 在平 时 ， 天抓 ， 时抓 ， 复抓 ， 反 复 ， 天 时 反 抓 常抓
美术班级规章制度
美术班级规章制度一、总则为了加强美术班级的管理，维护班级的正常教学秩序，提高学生的美术素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的美术人才，根据学校规章制度和美术专业的特点，特制定本班级规章制度。
二、班级管理1. 班级实行班主任负责制，班主任负责班级的日常管理工作，协调解决班级事务。
2. 班级设立班委会，班委会由班长、副班长、学习委员、生活委员、宣传委员等组成，协助班主任管理班级事务。
3. 班级成员应积极参加班级活动，团结互助，共同进步。
4. 班级成员应遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，关爱同学，自觉维护班级的荣誉和利益。
三、教学管理1. 美术课程分为素描、色彩、设计、雕塑等四个方向，学生可根据个人兴趣和发展方向选择课程。
2. 学生应按时上课，积极参加课堂讨论，不得迟到、早退、缺课。
3. 学生应认真完成作业，按时上交，不得抄袭、剽窃他人作品。
4. 学生应积极参加美术实践活动，提高自己的实践能力。
5. 学生可根据个人需求，参加学校组织的各类美术培训班，提高自己的专业水平。
四、考核与评价1. 学生的考核分为平时成绩和期末成绩，平时成绩占40%，期末成绩占60%。
2. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实践活动等，期末成绩包括期末考试、作品展示等。
3. 学生成绩达到80分以上为优秀，60-79分为良好，40-59分为及格，40分以下为不及格。
4. 学生不及格者需参加补考，补考仍不及格者需留级或转专业。
五、班级活动1. 班级定期举办美术作品展览，展示学生的作品，提高学生的自信心和成就感。
2. 班级组织参观美术展览、博物馆等活动，拓宽学生的艺术视野。
3. 班级开展美术技能比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 班级成员可参加学校组织的各类文艺活动，展示自己的才艺。
六、奖惩制度1. 奖励：学习成绩优秀、表现突出的学生，可获得学校奖学金、荣誉称号等。
2. 惩罚：违反学校规章制度、纪律松散、成绩不合格的学生，可根据情况给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。
艺考美术班规章制度内容
艺考美术班规章制度内容一、总则为规范学生行为，营造良好的学习氛围，保障学校正常教学秩序，特制定本规章制度。
二、学员管理1. 学员应严格遵守学校的规章制度，服从师长管理，不得违反公序良俗，不得在校内进行任何形式的违法犯罪行为。
2. 学员要爱护校园环境，不得损坏学校设施设备，保持校园整洁，创造良好的学习氛围。
3. 学员要认真学习，按时完成作业，积极参加各项学习活动，提高自身绘画水平。
4. 学员要互相尊重，不得进行欺凌、歧视等不文明行为，遵守师生之间的基本礼仪。
5. 学员要遵守学校的学习纪律，不得迟到早退，不得缺课旷课，如有特殊情况需请假，需提前向辅导员请假并得到批准。
6. 学员要保护好个人的学习资料和作品，不得私自挪用、篡改他人作品，维护诚信。
7. 学员要听从学校的安排，积极参与各项考试评比活动，争取更多机会展示自己的才华。
8. 学员要配合学校的各项管理工作，如有违规行为，将按照学校规定进行相应处理。
三、师生关系1. 老师要以身作则，做学生的表率，严格要求自己，认真备课授课，积极帮助学生提高绘画水平。
2. 老师要关心学生，耐心倾听学生的困难和需求，给予及时指导和建议，帮助学生解决学习问题。
3. 学生要尊重老师，听从老师的教诲，虚心接受批评，努力改正错误，与老师保持良好的师生关系。
4. 学生要积极配合老师的工作，认真完成老师布置的作业，主动参加老师组织的各项学习活动。
5. 学生要尊重老师的人格权利，不得侮辱、诽谤老师，不得对老师进行人身攻击。
6. 学生要尊重老师的教学权威，严禁对老师进行任何形式的挑衅行为，避免发生冲突。
7. 学生要和老师平等相处，不得对老师进行过分的依赖，尊重老师的个人空间，保持适当的距离。
8. 学生要尊重老师的劳动成果，不得私自传播老师的教学资料和作品，保护老师的知识产权。
四、教学管理1. 学校要组织各类教学活动，保证师资力量，提供良好的学习环境，为学生提供艺术教育服务。
2. 学校要制定科学的教学计划和课程设置，保障学生的学习质量和效果，不得出现无故停课、调课等现象。
美术培训班级管理制度
一、班级宗旨本班级以培养具有美术素养、审美能力、创新精神和实践能力的高素质人才为目标，为学生提供一个良好的学习环境和成长平台。
二、班级组织架构1. 班主任：负责班级整体管理工作，协调各方关系，组织班级活动。
2. 教学组长：负责教学计划的制定、实施和监督，保证教学质量。
3. 班级辅导员：负责学生日常管理、思想教育、心理辅导等工作。
4. 学生会：负责班级内部事务，组织班级活动，维护班级秩序。
三、班级管理制度1. 学习制度（1）学生应按时参加课程，不得无故缺课、迟到、早退。
（2）课堂纪律严明，保持安静，认真听讲，积极参与讨论。
（3）按时完成作业，保证作业质量，按时提交。
（4）考试诚信，不作弊，自觉维护考试纪律。
2. 纪律制度（1）学生应遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学。
（2）爱护公共财产，节约用水用电，保持教室整洁。
（3）服从班主任和辅导员的安排，积极参加班级活动。
（4）手机使用规范，不得在课堂上、自习时间使用手机。
3. 活动制度（1）班级活动由班主任、学生会共同策划和组织。
（2）学生积极参与班级活动，展现自己的才艺和特长。
（3）班级活动旨在丰富学生课余生活，提高综合素质。
4. 评价制度（1）班主任、教学组长、辅导员定期对学生的学习、纪律、活动等方面进行评价。
（2）评价结果作为学生评优、评先的重要依据。
（3）对表现优秀的学生给予表彰和奖励，对表现不佳的学生进行批评教育。
四、奖惩措施1. 奖励（1）对在学习、纪律、活动等方面表现突出的学生给予表彰和奖励。
（2）优秀学生可获得奖学金、荣誉称号等。
2. 惩罚（1）对违反纪律、影响班级形象的学生给予批评教育。
（2）严重违反纪律的学生，将视情况给予警告、记过等处分。
五、班级工作总结1. 定期召开班级会议，总结班级工作，发现问题，制定改进措施。
2. 对班级工作进行阶段性总结，向家长和学校汇报班级工作情况。
3. 积极开展家校沟通，共同关注学生成长。
本制度旨在为美术培训班级提供一个良好的学习环境，培养学生成为具有美术素养、创新精神和实践能力的高素质人才。
美术生班级规章制度范文
美术生班级规章制度范文第一章总则第一条为了创造良好的学习和生活环境，规范班级管理，约束学生行为，确保教学秩序，提高美术生的素养和综合素质，特制定本规章制度。
第二条班级是学校管理的基本单位，班级纪律是学校管理的基础。
本规章制度适用于全体美术生班级成员，并且必须得到学生、家长和教师的共同遵守。
第三条班级是学习和交流的地方，每个班级应该建立起和谐友爱、互相尊重的氛围，共同营造一个良好的学习和成长环境。
第四条本规章制度是美术生班级的纪律规定，学生在校期间必须严格遵守，违反规定的学生将受到相应处理。
第二章班级管理第五条班级管理由班主任全权负责，班主任负责班级日常管理和学生教育工作。
班主任必须严格遵守学校的管理规定，认真履行职责。
第六条班级每周召开一次班会，班主任向学生传达学校和班级相关管理政策，学生表达自己的想法和建议，共同商讨解决问题的办法。
第七条班主任要对学生进行个别辅导，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并解决。
第八条班主任要对学生进行考勤管理，确保学生不早退、不晚归，不串门、不逃课。
第九条班级学生要服从班主任的管理，不得擅自离校、逃课，否则将被视为违纪行为。
第十条班级学生要遵守学校和班级的规章制度，保持班级纪律，严禁打架斗殴、辱骂师生、欺凌同学等不良行为。
第三章学习管理第十一条班级学生要按时完成作业、参加考试，听从老师的指导，积极参与学习活动，提高自己的学习成绩。
第十二条班级学生要保持学习的积极性和主动性，做到自觉学习，互帮互助，共同进步。
第十三条班级学生要尊重老师，不得对老师发脾气，不得在课堂上与老师发生冲突。
第十四条班级学生要尊重同学，不得在课堂上打闹捣乱，不得影响他人学习。
第十五条班级学生要认真听课，做到专心致志，不得随意走动、交头接耳，乱说话。
第四章生活管理第十六条班级学生要良好卫生习惯，不得在教室内乱扔废纸、乱吃东西，要保持卫生环境整洁。
第十七条班级学生要遵守宿舍管理规定，不得私自调换床位、摆放私人物品，不得在宿舍内吸烟、喧哗、打架。
美术生班级规章制度范本
美术生班级规章制度一、总则为了维护美术生班级的正常教学秩序，保障师生员工的合法权益，提高教学质量，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的美术人才，根据我国教育法律法规和学校规章制度，特制定本班级规章制度。
二、班级管理原则1. 坚持人性化管理，关注学生个体差异，尊重学生人格，引导学生自主发展。
2. 坚持规范化管理，严格执行教育法律法规和学校规章制度，确保班级管理工作有序进行。
3. 坚持民主化管理，充分调动学生、教师、家长的积极性，共同参与班级管理。
4. 坚持创新发展，积极探索适应美术生特点的班级管理模式。
三、班级管理组织1. 班级设立班委会，由班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员等组成，负责班级日常管理工作。
2. 班委会成员由全体同学选举产生，任期一年，可以连选连任。
3. 班委会应定期召开班会，研究班级管理工作，并向全体同学报告工作。
4. 班级设立家委会，由家长代表组成，参与班级管理工作，协助班委会做好学生思想教育工作。
四、学生管理1. 学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬师长，团结同学，自觉维护班级荣誉。
2. 学生应按时到校，积极参加教育教学活动，不得迟到、早退、旷课。
3. 学生应认真完成作业和课外练习，养成良好的学习习惯，提高自身素质。
4. 学生应积极参加体育锻炼，保持身体健康，提高免疫力。
5. 学生应自觉遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，营造良好的生活环境。
6. 学生应自觉遵守网络安全规定，合理使用网络，不沉迷于网络游戏。
7. 学生应积极参加社会实践活动，提高综合素质。
五、教师管理1. 教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，关爱学生，严谨治学，提高教育教学质量。
2. 教师应按时到校，认真备课、上课，不得迟到、早退、旷课。
3. 教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣。
4. 教师应积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
5. 教师应加强与家长的沟通，共同做好学生思想教育工作。
2024年高二美术班班主任工作计划范文（二篇）
2024年高二美术班班主任工作计划范文在推进班级管理工作过程中，本人秉承培养学生自主管理的原则，旨在通过以下措施，实现教育目标：一、倡导学生自主管理，提升班级自我管理能力。
班级管理的核心在于激发学生的自主性，因此，本人自开学初即着手实施以下策略：（1）减少直接干预，尤其是在卫生、纪律、作业等日常管理中；（2）积极培育班干部团队，通过民主选举产生，并由班长负责组织；（3）鼓励班干部针对班级问题进行探讨，并提出解决方案；（4）构建班干部协作体系，强化团队精神；（5）利用班会及课外活动，对学生进行教育和培养；（6）作为班主任，以简洁明了的语言和果断的行动，为学生导航，注重思想和文化教育。
二、作为班级规章制度的维护者，培养学生遵守规矩的意识。
本人认为，教育的目的不是限制学生，而是通过以下途径，引导学生自觉遵守规则：（1）深入理解学校的规章制度；（2）制定适应班级实际的规章制度；（3）支持班干部根据班级特点制定相关制度，并监督执行。
三、致力于班级文化建设，为学生营造良好的成长环境。
通过以下措施，激发学生的积极性和创造性：（1）设立图书角，引导学生多读书；（2）打造班级花坛，增强学生对班级的归属感；（3）开展优秀作业评比和学习经验分享；（4）创新班会形式，使之成为学生成长的平台；（5）根据实际情况组织课外活动；（6）塑造正确的班级舆论。
四、关注学生的全面成长，关心他们的学习和生活。
针对不同学生的特点，采取以下措施：（1）关注学习有困难的学生；（2）鼓励艺术和体育特长生；（3）挖掘潜力学生；（4）进行做人教育和纪律教育；（5）开展心理辅导；（6）指导学生改进学习习惯和方法。
五、不断学习，提升自身管理能力。
积极阅读班级管理相关书籍，向同行学习，并注重在实践中探索和创新。
在管理工作过程中，本人注重理顺各种关系，采取恰当的方法关爱和改变学生，虚心听取家长意见，不断学习理论知识，力求实现学生的健康、可持续发展。
2024年高二美术班班主任工作计划范文（二）为确保新学期班级工作的有序进行，充分发挥班主任工作职能，针对本班实际情况，现将以下工作计划予以明确。
美术生班级规章制度内容
美术生班级规章制度内容
第一章班级宗旨
为了促进学生的综合素质的提高，培养学生的绘画技能和审美能力，营造良好的学习氛围，创设艺术交流平台，促进同学之间的相互交流与学习，特制定本班级规章制度。
第二章班级成员
1. 本班级成员均为美术生，应具备一定的绘画基础和热爱艺术的心态。
2. 本班级成员应遵守学校规定，遵循学生行为规范，严格遵守班级规定。
第三章学习与创作
1. 学生应按时上课并积极参与课堂讨论与练习。
2. 学生要认真完成老师布置的作业和课程设计。
3. 学生要积极参加美术比赛和展览。
4. 学生要勤奋绘画，不懈努力，不断提高自己的艺术水平。
第四章班级管理
1. 班级会定期召开班级会议，讨论班级事务。
2. 班长、学习委员、宣传委员等职务要定期轮换，各职责要认真履行。
3. 班级成员之间要相互尊重，互帮互助，建立和谐的班级氛围。
第五章班级活动
1. 班级要定期组织各类文艺活动，如画展、手工制作、文艺演出等。
2. 班级要组织团建活动，加强同学之间的交流和沟通。
3. 班级要参与学校组织的各类比赛和活动，展示班级的风采。
第六章违规处罚
1. 严重违反班级规定者，将视情节轻重采取相应的处罚措施，包括口头警告、书面警告、
请假、劝退等。
2. 对拒绝改正或再犯者，将报请学校相关部门处理，以维护班级的正常秩序和学习氛围。
第七章附则
1. 本规章制度自颁布之日起生效。
2. 本规章制度如有修订，经班级成员讨论通过后生效。
以上为美术生班级规章制度，希望班级成员能够严格遵守规定，共同努力，创造更加美好的学习环境和艺术氛围。
美术班日常管理制度
一、目的为了规范美术班的日常管理，提高教学质量，培养学生良好的学习习惯，确保教学秩序井然，特制定本制度。
二、组织机构1. 美术班班主任：负责班级的整体管理，协调任课教师，处理班级事务。
2. 美术班任课教师：负责教学任务，组织课堂教学，辅导学生。
3. 学生干部：协助班主任管理班级，监督同学们遵守纪律，组织班级活动。
三、班级纪律1. 学生必须按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
如有特殊情况，需提前向班主任请假。
2. 课堂纪律：保持教室整洁，上课时不随意走动、喧哗，专心听讲，积极参与课堂活动。
3. 作业纪律：按时完成作业，认真对待，不得抄袭、作弊。
4. 活动纪律：参加班级活动时，服从组织安排，遵守活动规则，维护班级形象。
5. 仪容仪表：着装整齐，不佩戴首饰，保持良好的个人卫生。
四、教学管理1. 任课教师按时到岗，备课充分，认真授课，提高教学质量。
2. 班主任定期与任课教师沟通，了解学生学习情况，协调教学进度。
3. 学生如有疑问，应及时向任课教师请教，不得擅自离开课堂。
4. 课堂作业批改及时，对学生进行个别辅导，帮助学生提高美术素养。
五、班级活动1. 定期组织美术作品展览，展示学生创作成果。
2. 开展美术知识竞赛、绘画比赛等活动，激发学生学习兴趣。
3. 邀请专业人士进行讲座，拓宽学生视野。
4. 组织学生参加校内外美术活动，提高学生的实践能力。
六、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激发学生学习积极性。
2. 对违反纪律的学生进行批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对任课教师进行考核，奖优罚劣，提高教学质量。
七、附则1. 本制度自发布之日起执行，如遇特殊情况，由班主任和任课教师共同商议调整。
2. 本制度由美术班班主任负责解释和修订。
3. 本制度旨在规范美术班日常管理，提高教学质量，希望全体师生共同遵守。
高中美术特长生课程管理和教学方法探究
高中美术特长生课程管理和教学方法探究
一、管理策略：
1、严格把关：《高中美术课程管理方法》《高中美术课程教学方法》有明确规定，根据学生能力、作品特色和表现情况，应当严格依从和把关，采取分档管理方法，严格执行。
2、加大考核：美术特长生需要特殊的管理和考核，确保顺利推进课程开展。
另外，通过考核让特长生更有激情、更有热情，保障成绩的持续提升。
3、主动学习：正确的<?认定、选择学习方法，搭配卓越的教学方法，让学生主动学习，更好的发挥自身优势。
二、教学策略：
1、培养学习兴趣：美术特长生具有较强的抽象思维能力，要培养学生对美术理论、实践以及创作的热情，以激发积极、主动的学习兴趣。
2、多次实践：要增加学生的实践频率，以达到学以致用的目的。
在实践时，要选择合适的主题，让他们在创作中不断加深对美术知识的理解和运用。
3、分析讨论：教师要做好作品的评价工作，提出改进的建议，鼓励美术特长生反省和总结自身的作品，以便进行有效的创新实践，解决学习中出现的问题。
高中美术班级管理的有效策略
高中美术班级管理的有效策略在高中美术班级管理中，有效的策略至关重要。
就像引导一群充满创造力和感性的个体，需要一位智慧而富有洞察力的导师。
这位导师必须像园丁一样，精心呵护每一棵独特的艺术种子，确保它们在适当的时候绽放出最美的花朵。
首先，理解每位学生的独特性是成功管理的基石。
每个学生都是一个独特的艺术家，有着各自的风格和创作方式。
导师需要耐心地与他们交流，倾听他们的想法和梦想。
通过这种方式，导师可以精准地了解每个学生的潜力和挑战，为他们提供个性化的指导和支持。
其次，建立积极而支持性的班级氛围非常重要。
班级不仅仅是一个学术空间，更是一个情感共鸣的场所。
导师需要像一位舵手一样，引导班级走向稳定的水域。
这意味着鼓励学生之间的合作与分享，培养他们之间的尊重和信任。
通过团队项目和互动课堂活动，学生们能够在合作中学会倾听、包容和共同进步。
另外，有效的时间管理和资源分配是管理美术班级的关键。
像一位智者一样，导师必须善于规划课程和项目，确保每个学生都有足够的时间和空间去发展自己的创意。
这包括优化课程安排，合理安排艺术材料的使用，以及在必要时为学生提供额外的支持和指导。
通过高效的资源管理，班级能够在有限的资源下取得最大的艺术收获。
最后，持续的评估和反馈机制是管理策略的衡量标准。
像一位明镜一样，导师需要及时地对学生的进步和挑战进行评估，并提供有针对性的反馈和建议。
这不仅帮助学生不断提升自己的艺术水平，也使导师能够调整教学策略，更好地满足班级的需求。
综上所述，高中美术班级的有效管理并非简单的任务，而是一项综合性的艺术使命。
导师需要具备丰富的教育经验和深刻的人性洞察力，像引导明日艺术家的明灯一样，为每一位学生点燃前行的路。
通过个性化的指导、积极的班级氛围、有效的资源管理以及持续的评估反馈，我们可以共同创造一个充满创造力和成长的美术学习环境。
高中美术特长班管理重点及其机制
高中美术特长班管理重点及其机制摘要普通高中开设美术特长班是素质教育的要求。
提高学生的美术素质是美术特长班管理的重点。
在管理过程中要抓住这个重点，让学生看到希望，付诸行动，配以强有力的教学措施才能实现培养有美术特长人才的目标。
关键词高中美术特长班管理机制措施班级管理工作涉及方方面面，推进教育管理创新不能“眉毛胡子一把抓”，美术特长班班主任通常也是其美术教师，作为班主任和任课教师应紧紧围绕美术特长班的特点和管理重点，创新机制，积极探索培养艺术特长生的一条新路。
一、明确管理重点美术特长班管理的重点是如何提高学生的美术素质。
在确定美术特长班管理重点的讨论中，众说纷纭：有的说是学生的思想品德，其依据是“德智体美、德育为先”；有的说是学生的考试成绩，其依据是没有考绩就没有生源；有的说是学生的安全教育，其依据是家长严重关切，班主任年度考评，实行安全责任一票否决制；有的说是有效的管理制度；还有的说是班干部的培养……莫衷一是。
随着新一轮课程改革的不断进行，传统的以“德育“教学”为重心的班级管理模式其局限性愈加凸显，表现在其忽视学生的主体性，并把学生视为“被控制者”。
新课改的核心理念是以学生发展为本，从而以学生发展为本的班级管理模式也应成为时代的主流。
普通高中设立美术特长班是为了挖掘学生的美术潜质，加以专门调教，培养具有较高美术素质的艺术人才，提高美术素质自然就成了美术特长班的管理重点。
这也是与其它普通班级管理相区别的地方。
在管理和教学中，以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，发现和培养学生的个性意识和美术素养，为学生的终身发展奠定基础。
二、创新管理机制管理机制侧重于管理对象间的内在牵制和约束，通过这种机制可以使管理制度、方案等得到很好的执行。
如何提高美术教育的质量，提高学生的专业水平和综合素质，是每一位管理美术特长班的教师需要认真对待的。
通过多年的教育管理实践和研究，本人对普通高中设置的美术特长班管理的特点与规律做了一些探索和思考。
美术高中生管理制度细则
美术高中生管理制度细则第一条为规范美术高中生管理，积极培养学生综合素质，提高学生艺术修养，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于美术高中全体学生。
第三条美术高中学生应当严格遵守学院规章制度，发挥文化特长，尊重教师和同学，努力融入学校团体，共同维护学院优良的教育秩序。
第四条美术高中学生应当增强思想信念教育，牢固树立正确的人生观、价值观和世界观。
第五条美术高中学生应该具备艺术修养，文明礼貌，自觉维护校园环境和学院形象。
第六条美术高中学生应该通过爱国主义、集体主义、社会主义教育，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，善于团结集体，热爱社会主义事业。
第七条学生会、班委会等学生组织应当是维护学生权益和服务学生发展的组织，负责引导和监督同学们自觉遵守学校规章制度的建议，要有助于提高学生自我敬业、自我管理、自我教育的意识。
第八条美术高中学生必须全面了解并严格遵守教育规章制度，养成守纪自律，礼貌文明的良好行为习惯，具有健康和自立自强的品质。
第二章学习管理第九条学生要树立“以学济人，以学正己”的优良风气，制定了坚定信念，严谨求实，自励不倦，全面发展的学习目标。
第十条学生要认真完成作业，提高课堂纪律和学习效率，力求学习成绩全面进步。
第十一条学生要按时到校上课，不得迟到、早退，不得旷课，不得逃课。
第十二条学生要严格要求自己，服从教师管理，不得偷懒、扰乱课堂秩序，不得与他人传递有损于学习和教育的言行。
第十三条学生要严格遵循学习制度和考试规则，不得作弊，不得抄袭，不得串通作弊，不得使用无线电导航设备和其他通讯工具。
第十四条学生要积极参加学校组织的学科竞赛和文化活动，加强综合素质的培养，提高自身素养。
第十五条学生要发挥自己的文化特长，支持并参与学校的文化艺术活动。
第十六条学生要积极参加班级活动，加强集体观念，主动参与班级组织的各项活动。
第三章生活管理第十七条学生要爱护学校财产，不得损坏校园设施和器材，不得污损墙壁和地面。
高质量高考美术班管理制度
高质量高考美术班管理制度第一章总则第一条为了加强对高考美术班学生的管理，提高学校教育教学质量，激发学生的创造力和艺术潜能，制定本管理制度。
第二条高考美术班是学校对艺术特长生进行重点培养的班级，学生必须在高考美术班一学期以上。
第三条高考美术班学生主要学习美术基础课程，以其突出的艺术特长，为顶尖艺术院校的美术专业的升学做准备。
第四条高考美术班管理遵循教育教学的科学规律，尊重学生的个性发展，充分发挥学生的艺术特长和创造潜能。
第五条学校对高考美术班学生的考试、招生、教学、宿舍管理等，必须严格按照本管理制度进行。
第六条学生在高考美术班必须服从学校的管理，并履行本管理制度规定的义务。
第七条学校依法对学生的违规行为进行严厉的批评教育，必要时给予处分并追究法律责任。
第二章招生管理第八条学生应通过严格的入学考试才能进入高考美术班学习。
招生工作要公开、公平、公正、竞争，遵循教育招生的规定和程序。
第九条招生工作由学校负责，必须经过审批程序，确保学生的质量和数量符合教育教学的要求。
第十条学生入学后，要到高考美术班教育教学学位部门报到，领取入学通知书、学习指南和学生手册等。
第十一条学生入学后，要经过一定时间的适应期培训，学校会根据学生的情况作出相应的安排。
第三章学习管理第十二条学生要严格按照学校教学安排，认真学习，完成教师布置的学习任务。
第十三条学生要严格按照学校规定的学习制度，上课不迟到、不早退，服从教师管理。
第十四条学生可以主动选择教师的课程，提出学习要求，不得拒绝教师的合理教学安排和培训任务。
第十五条学生在学习过程中要培养良好的学习习惯和品德修养，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
第十六条学生要培养良好的独立学习能力和创新意识，通过不断的努力提高自己的美术水平，为将来的升学和就业做好准备。
第十七条学生要严禁抄袭、作弊等不端行为，遵守学术道德规范，树立正确的学习观念和价值观念。
第四章教师管理第十八条高考美术班学校招聘有艺术特长和教学经验的专业教师，严格考核和管理教师队伍。
培训美术班级管理制度
一、班级目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生的绘画技能，提高绘画水平。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、班级组织结构1. 班主任：负责班级的整体管理和协调，制定班级管理制度，组织开展各类美术活动。
2. 学习委员：负责协助班主任管理班级，组织学生参加美术比赛和活动。
3. 美术组长：负责班级美术课程的安排和实施，组织学生进行美术创作。
4. 学生代表：代表班级学生参与班级管理，提出意见和建议。
三、班级管理制度1. 班级纪律（1）上课期间，学生需保持安静，专心听讲，不得随意讲话、走动。
（2）按时完成作业，不得抄袭、作弊。
（3）爱护班级设施，不得随意损坏。
（4）积极参加班级活动，团结同学，互相帮助。
2. 美术课程（1）按时参加美术课程，不得无故缺席。
（2）认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂互动。
（3）按时完成作业，不得抄袭、作弊。
（4）爱护美术工具和材料，合理使用。
3. 美术比赛和活动（1）积极参加各类美术比赛和活动，展示自己的才华。
（2）遵守比赛规则，尊重评委和对手。
（3）活动期间，服从组织者安排，不得擅自离开。
4. 作业与考核（1）作业按时提交，不得拖延。
（2）作业质量要高，符合要求。
（3）考核分为平时成绩和期末成绩，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，期末成绩包括绘画作品、创作能力等。
5. 班级奖励与惩罚（1）对于表现优秀的学生，给予表彰和奖励。
（2）对于违反班级管理制度的学生，给予批评教育，情节严重者，给予适当惩罚。
四、班级活动1. 定期举办美术展览，展示学生的绘画作品。
2. 组织学生参加美术比赛，提高学生的绘画水平。
3. 开展美术讲座，邀请专业人士为学生讲解美术知识。
4. 举办班级友谊赛，增进同学之间的友谊。
五、班级评价1. 定期对班级进行综合评价，包括纪律、学习、活动等方面。
2. 对表现优秀的学生给予表扬，对表现较差的学生进行批评教育。
3. 对班级整体情况进行总结，为下一阶段的工作提供参考。
高中二年级美术班长的班级管理策略
高中二年级美术班长的班级管理策略在高中二年级的美术班里，作为班长的角色不仅仅是管理事务的职责，更是一种对班级氛围和艺术氛围的深刻理解与调控。
有效的班级管理策略可以显著提高班级的整体表现和艺术创作水平，同时增强班级成员之间的凝聚力。
以下是一些有效的班级管理策略，从多方面提升美术班的整体体验和学习成果。
首先，班长需要建立一个积极向上的班级文化。
这包括创建一个鼓励创新和开放讨论的环境。
在美术班里，创造性是核心，因此班长应当鼓励每一位同学勇于表达自己的艺术观点和创作风格。
可以定期组织班级讨论会，邀请同学们分享自己的艺术作品和创作灵感。
这样不仅能激发大家的创造力，还能让每个人感受到被尊重和认可，从而增强班级的凝聚力。
其次，合理安排班级活动和任务是班长的重要职责。
班长需要制定详细的班级活动计划，包括艺术展览、画材采购、课堂布置等。
这些活动不仅能丰富同学们的课外生活，还能为他们提供更多的实践机会。
例如，可以组织班级内部的小型艺术展览，让每位同学都有机会展示自己的作品，并从中获得反馈和建议。
这样既能提升同学们的自信心，也能促进他们的艺术进步。
班长还应当关注班级的纪律管理。
在美术班，纪律不仅涉及到课堂的基本规范，也包括对创作环境的保护。
班长可以制定一些简单而有效的规章制度，例如在使用画材后要及时归还，保持画室的整洁等。
同时，班长也应当带头遵守这些规章制度，通过自己的行为影响其他同学。
定期进行班级自我评估和讨论，了解大家对班级管理的意见和建议，以便不断改进和优化班级规则。
此外，班长应当与美术老师保持密切的沟通。
美术老师是班级艺术发展的重要指导者，因此班长需要及时了解老师对班级的要求和期望，并将这些信息传达给同学们。
班长可以帮助老师收集同学们的意见和建议，及时反馈给老师，从而促进教师与学生之间的有效沟通。
通过这种方式，班长能够帮助班级更好地适应教师的教学风格，并提高班级的整体表现。
为了更好地激励同学们，班长可以设立一些奖励机制。
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高中美术特长班班级管理之我见
教育是人与人的细致入微的心灵接触。
以人格教育人格，以性情培养性情，以心灵感动心灵，是我所追求的教育理想境界。
新课程标准的学习，更使我懂得了要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友，一切为学生，真正把学生的全面发展当作教育的出发点和归宿。
为此，作为一个高中的美术教师,把美术特长班的管理作为我实践班主任管理的一个重要途径。
在日常的辅导中，我努力营造一种和谐的、温馨的育人氛围，让学生在良好环境下自主接受教育、自主发展。
这里就围绕这种理念谈点自己近一个学期以来的点滴体会。
一、言必行，行必果
对于一个刚刚从学生到老师转变的新教师来说，面对着刚开始从高一12个班级里挑选的参加美术特长班的学生，简直是一无是从。
在开学初听了唐翠英老师关于班级管理的讲座，思路才渐渐清晰起来，唐老师说：“作为一个班主任，真挚的爱心，强烈的责任感和崇高的敬业精神，固然不能少，但与之相关的班级管理条例、管理制度与措施同样不能少。
”在经过一段时间的摸索之后，我越来越感觉到制定班规的重要性，于是我就召集之前选好的班干部，根据前段时间特长班所出现的问题，制定了《温溪高中高一美术特长班奖惩条例》，从卫生、考勤、纪律等方面作了详细的规定，并和新课程实施的“学分”制度相挂钩，一致通过后在班级进行了专题学习，并在班级里进行张贴，时时给同学们一个提醒。
这项制度的落实过程中就要求我做到：言必行，行必果。
的确，在班规的具体实施中，要严格贯彻，绝对不可以有一天或一天紧、一天松，否则就会在学生当中产生一种流于形式的印象。
我们班班规里有这么一条：在作业批改中被评为优秀的,进步最快者,每次各项评出五名,加3分,被评为敷衍了事者扣3分,由于前段时间自己忙于元旦画展和晚会的舞台布置，没有及时的评出优秀的加分，班干部就给我提意见，说我说话不算数。
无奈，自己又把发下去的画再收上来登记加分。
事后想想，如果我自己都做不到，怎么要求学生去做到呢？那么这个班规的制度，又有何意义呢？豁然明白了车尔尼雪夫斯基说的那句话：“教师把学生造成什么样的人，自己就应当是这种人。
”由此可见，班主任的人格魅力对学生起着潜移默化的作用。
当代教育家叶圣陶先生也说：“身教最为贵，知行不可分。
”正所谓：“其身正，不令而
行；其身不正，虽令不从。
”只有我们教师自身力行了，得到学生的认可，激起学生的学习需要，从而由认可到模仿及至内化，才能取得良好的教育效果。
二、鼓舞激励，树立信心
有句话说得好：“一千个读者就会产生一千个哈姆雷特。
”我们特长班33名学生肯定各有差异，随着学习的不断深入，基础有好差，艺术天赋有高低，部分部分同学现的很难跟上，自信心也随之减弱了。
在这种节骨眼上，如果漠然置之，就可能造成恶性循环，对学画产生厌学的情绪，但如果让之生活在鼓励之中，无疑如春日的一缕阳光，能温暖人之心，从而树立了信心。
从心理学的角度来说，激励就是以外界事物的激发鼓励而使人产生指向一定目标的内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的行为。
人只有在受到激发和鼓励的情况下，才能有巨大的动力，才能在学习中发挥出最大积极性、主动性和创造性。
一份鼓励就是一份动力，因此，面对学生，我总是鼓励说你能行，老师相信你一定会做得很好，你是最棒的。
作为教师我们应该毫不吝啬地把应有的奖励馈赠给学生。
我们的学生还是孩子，还正在成长的过程中，难免有这样那样的毛病，如果一味地抓住他们的缺点，就会越看越不顺眼。
诚然，在工作当中，我曾这样去试过，可是收效甚微，甚至没有效果。
那段时间我也彷徨过，我也努力过，这时一个故事改变了我的念头：“有一位画家，完成一幅画，把画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己不满意的地方，结果，一天下来，画面上画满了圈儿。
他感到很失败。
他的朋友告诉他，为什么不换个角度呢？第二天，他又把那幅画摆在路边，请过路的人在画上圈出自己满意的地方，结果，地面上也画满了圈儿。
”从这个故事中让我明白，当你用挑剔的眼光看学生时，可能会觉得他全身都是毛病，而当你用欣赏鼓励的眼光看学生时，你就会觉得他是那样的可爱。
如我班有一个同学，开学也有一段时间了，但就是领会不进去，始终摸不着门道，，和他的班主任交流，班主任说要么让他退出算了，我说在看看把，在接下来的一点时间里，有针对性的地多辅导，，其实他说的是不怎么样的，但我跟他说：“不错，比原来好多了，老师相信你能画好的，平时闷声不响的他脸上露出了不易察觉的微笑，帮助其树立信心，在画展中我还特意把他的一张画放进去了，按照要求是不能入选的，在接下来的一段时间里只要有空就画，相当的认真，绘画水平提高的非常的快，成为班里的佼佼者之一。
这就是激励、信任的力量！
古语有云：“教者也，长善而救其失也。
”而“数其一过，不如奖其一长”说的也是这个道理。
是啊，我们每个学生身上都有优点，虽然可能只是小小的闪光点，但如果能够及时捕捉、挖掘，也能收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
我很喜欢这句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。
”我们应尽可能地挖掘学生身上的闪光点，多一些激励，少一些指责，使之树立信心。
正是这种方法，让我在管理班级时省事省心不少！
总之，在充满人情味的特长班管理中，应该采用新的理念，科学的眼光面对班级工作，面对学生。
只要以人为本、以善治班，就能为学生支撑起一片湛蓝的天空，就能给学生留下自由翱翔的空间，就能积极煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。