对印说课稿

《色彩对“印”》说课稿

一、说教材

本节课是湘版美术四年级上册《真情对印》活动一的内容——对印画。大自然中包含了很多美的法则，使千变万化的世界避免了杂乱和无序。“对称性”是形式美法则之一，自然界和人类社会之中它无处不在。本节课教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称美的理解与运用。通过欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想，层层递进，从生活中的对称形象中提炼美术的形象，即要求他们尽可能发现相关的事物，还要求他们能把想到的形象通过自己的技能想象，表现成对印的形象，这既训练学生发现美、感受美的能力，还锻炼了他们表现美的技巧。

二、说教学目标

1．寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。

2．在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

3．培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。

三、说教学重难点

重点：尝试对印练习，探究拓印的方法。

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难点：解决作业中的难题，并联想创作。

四、说教学过程：

五、说板书设计：

对印

制作步骤：

1、对折

2、点涂

3、擦压

4、补色

5、添画

六、说课后反思

“什么是对称”、“生活中对称的运用”学生已经非常清楚，他们甚至可以举出超出你想象的例子来。所以在课堂上我并没有在这上面浪费时间，我把时间用在了“如何让学生体会对称美”中了。拓印是很好的办法。一张纸涂上颜料不一定好看，趁颜料未干拓印到另一半纸上，得到一个一模一样的图案，突然变好看了；一张按规律折好的纸，在上面剪出的图案不一定好看，将纸打开又变得好看了。这些现象非常值得学生来讨论、思考。我觉得这节课不管上的与否，作业做得怎样在这里都已经不重要了，我能让学生真正去体会对称的美才是我这节课所要达到的效果。

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