2020二年级语文下册课文11古诗二首村居课件新人教版
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二年级下册语文《 古诗二首村居 》(共38张PPT)
高高的柳树长满了翠绿(cuìlǜ)的新叶，
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万条 轻轻飘动的绿色丝带。
2021/8/11
第二十二页，共四十页。
理解诗句的意 思
22
理解(lǐjiě)诗句
不知细叶(xìyè)谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风 似 (chūnfēng) 原来是剪那刀二。月里温暖的春风，它
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳(yángliǔ)是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞(cǎo zhǎng yīng
拂fēi堤)二杨月柳天醉。春烟。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
村居
(cūn jū)
2021/8/11
17
第十七页，共四十页。
课文(kèwén)早知道
咏柳
这首诗是一首咏 物诗。诗的前两句连 用两个比喻，描绘春 柳的勃勃生机，葱翠 袅娜(niǎonuó)；后两句更 别出心裁地把春风比 喻为“剪刀”，将视 之无形不可捉摸的 “春风”形象地表现 出来。
2021/8/11
造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
识字小方法
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
2021/8/11
5
第五页，共四十页。
字词乐园(lèyuán)-会写字
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺(bǐshùn)：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话(tónghuà) 童心
万条垂下绿丝绦。
轻柔的柳枝垂下来，就像万条 轻轻飘动的绿色丝带。
2021/8/11
第二十二页，共四十页。
理解诗句的意 思
22
理解(lǐjiě)诗句
不知细叶(xìyè)谁裁出，
这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？
二月春风 似 (chūnfēng) 原来是剪那刀二。月里温暖的春风，它
品读《村居》说一说草、黄莺和 杨柳(yángliǔ)是什么样的？孩子们在做什么？
草长莺飞(cǎo zhǎng yīng
拂fēi堤)二杨月柳天醉。春烟。
小草是嫩绿的，小黄莺欢唱着 飞来飞去。
杨柳长长的柳枝，摇摇晃晃的好 像是在抚摸着地面。
儿童散学归来早， 散学归来的孩子们在田野里奔跑着放飞 忙趁东风放纸鸢。 自己的风筝。
村居
(cūn jū)
2021/8/11
17
第十七页，共四十页。
课文(kèwén)早知道
咏柳
这首诗是一首咏 物诗。诗的前两句连 用两个比喻，描绘春 柳的勃勃生机，葱翠 袅娜(niǎonuó)；后两句更 别出心裁地把春风比 喻为“剪刀”，将视 之无形不可捉摸的 “春风”形象地表现 出来。
2021/8/11
造句：我的故乡是一座美丽的小山村。
识字小方法
偏旁识记：“诗”的意思和 语言有关，所以是讠字旁。
2021/8/11
5
第五页，共四十页。
字词乐园(lèyuán)-会写字
tóng
吃童
bì
叫碧
笔顺(bǐshùn)：
书写提示：点在竖中线上，第一横短，第二横长， 竖写在竖中线上，最后一横稍长。
组词：儿童 童年 童话(tónghuà) 童心
二年级下册语文优秀课件课文《古诗两首：村居》人教部编版2
河堤 堤岸
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
பைடு நூலகம்
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2 二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2 二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
yǒnɡ
咏柳
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
杨柳 柳条
吹拂 春风拂面
பைடு நூலகம்
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】 高 鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2 二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2 二年级下册语文优秀课件课文11《古 诗两首 ：村居 》人教 部编版3 2
yǒnɡ
咏柳
统编版语文二年级下册1古诗二首村居课件(共22张PPT)
“草长莺飞”是描写春天的词语，你能说一说这 样的词语还有哪些？
春暖花开 莺歌燕舞 花红柳绿 春风得意 春色满园
忙：急忙，体会到 孩童快乐的心情。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
诗意：孩子们放学回来得很早，一个个急忙借着 东风愉快地放起了风筝。
诗的后两句，写出了人物的活动。儿 童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在 放飞希望，放飞幸福快乐的时光，享受无 忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫 ，映衬出春天的勃勃生机。
古诗二首
村居
课前导读
春天到处都充满了活力！今天让我们学习一首古诗 《村居》，让我们共同体验春天带给我们的感受，欣赏 一下古人眼里的春天是怎样的吧。
学习目标
1. 认识“莺、拂”等生字，会写“诗、村”等字。 2. 学习《村居》这首诗，能正确、流利的朗诵、背诵古诗。 3. 感受诗中春天的美好情景以及孩子们快乐活泼的形象。
tóng
童
结构： 上下 部首： 立 组词： 儿童 童年 造句： 那里有我童年的美好回忆。
词语解释
拂堤：轻拂堤岸 春烟：春天空气中淡淡的雾霭 散学：放学 纸鸢：泛指风筝，是一种纸做的形状像老鹰的风筝
初读古诗，思考：这首古诗表达了诗人怎 样的思想感情？《村居》描画的是什么风景？
拂堤杨柳：像杨柳一样抚摸堤岸。
课堂练习：给下列的字组词。
诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（寺庙 ） 里（ 里面） 付（ 付钱 ）
描写春天的诗句
等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 天街小雨润如酥， 草色遥看近却无。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。
感谢 观看
村居
[清]高鼎
部编版 人教版二年级下册《村居》古诗二首
shǒu
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
精品PPT
《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
精品PPT
村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
精品PPT
（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
精品PPT
精品PPT
精品PPT
找风筝
精品PPT
放
拂
莺
学
堤醉
鸢
精品PPT
火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
精品PPT
dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
精品PPT
精品PPT
村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
纸鸢 （风筝）
精品PPT
精品PPT
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
精品PPT
早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
首：
一首古诗 一首（ 儿歌 ） 一首（ 歌 ）
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《村 居》
dǐng
高鼎是我国清 朝的一位诗人。
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村居：在农村居住。即 诗中所写的情景是作者 在农村居住时看见的。
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（风筝）
一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。
你真棒！ 精品PPT
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放
拂
莺
学
堤醉
鸢
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火眼金睛
烟（ yān yūn ）趁（chèn cèn ）
纸（zhǐ zī ）莺（yīng yīn ）
拂（fú fū ）堤（tī
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dī ）
我会读也会说
诗：诗人 闻：见闻
古诗 诗句 听闻 闻名
古：古往今来 古今中外
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村居
清·高鼎
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
精品PPT
村居
清·高鼎
孩子们放学 回来得早，赶忙 趁着暖人的东风 放起了风筝。
草长\莺飞\二月天， 拂堤杨柳\醉春烟。 儿童散学\归来早， 忙趁东风\放纸鸢。
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纸鸢 （风筝）
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
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早春二月，小 草长出了嫩绿的新 芽，黄莺在天上飞 着，欢快地歌唱。 堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着 地面，仿佛在春天 的烟雾里醉得直摇 晃。
新版二年级下册语文课件-1 古诗二首 村居 人教版(部编版)(共10张PPT)演示课件
颔枝联条写 柔村软中而的细原长野，上轻的轻杨地柳拂，扫着“拂堤”，岸“。醉”，把静止的杨柳人格化了。 颈孩联子和 们尾放联学写早人，物趁活着动刮。起的东风，放起了风筝。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
析 柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉 高孩鼎子， 们清放代学后早期，诗趁人着。刮起的东风，放起了风筝。
儿描童述正 了处一在群人活生泼早的春儿，童儿在童大的好欢的声春笑光语里，放兴风致筝勃的勃生地动放情风景筝。，使春天更加生机勃勃，富有朝气。 描儿述童了 、一东群风活、泼纸的鸢儿，童诗在人大选好写的春人光和里事放为风美筝好的生春动光情平景添。了几分生机和希望。 生在动水地 泽描和写草了木春间天蒸时发的大水自汽然，，如写同出烟了雾春般日凝农集村着特。有的明媚、迷人的景色。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。
春 图 ” 。 全 诗 充 满 了 生 活 情 趣 ， 诗 情 画 意 。 诗 人 采 枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。 本诗落笔明朗，用词洗练。 全诗充满了生活情趣，诗情画意。
得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读 孩颈子联们 和放尾学联早写，人趁物着活刮动起。的东风，放起了风筝。
诗全人诗用 充了满一了个生“活醉情”字趣，，写诗活情了画杨意柳。的娇姿； 本诗落笔明朗，用词洗练。 描枝述条了 柔一软群而活细泼长的，儿轻童轻在地大拂好扫的着春堤光岸里。放风筝的生动情景。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。 在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。
的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和 本诗落笔明朗，用词洗练。
二年级下册语文教学课件：古诗二首村居PPT【部编版】
语文
人教部编版·二年级（下册）
古 诗 二 首
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
cūn
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
左右结构
农村 村民
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
村庄的风景很美丽。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
己理想的绝对 纯 洁。
•
7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
愿精神的兴起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不同 层 面 上 的 功能 。
人教部编版·二年级（下册）
古 诗 二 首
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
我会认
yīng fú dī liǔ zuì
莺拂堤柳醉
我会写
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
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村居
草 长/莺 飞/二 月 天， 拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早， 忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
cūn
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
左右结构
农村 村民
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
我会写
村庄的风景很美丽。
二年级下册语文课件（内嵌音频素材 ）古诗 二首村 居人教 部编版
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己理想的绝对 纯 洁。
•
7.信仰是灵魂 的 支 撑 ， 对一 个 刚 直 的 文人 来 说 ， 它 比生 命 重 要 得 多。 当 肉 体 的 保存 与 精 神 的 救赎 发 生 避 无 可避 的 冲 突 时 ，他 们 毅 然 选 择了 后 者 ， 让 肉体 下 沉 ， 让 精神 在 碧 波 中 飞升 。
愿精神的兴起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不同 层 面 上 的 功能 。
二年级下册古诗二首《村居》优质课件
sàn
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。
纸鸢：风筝。 意思：孩子们放学回来的早， 趁着刮起的东风，赶忙放起了 风筝。
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（
）二，月天
拂堤（ 杨）柳醉（ 春）烟。 （ 儿童）பைடு நூலகம்学（ 归来）早，
（ 忙趁东风）放鸢纸。
shī
我会写
结构 左右结构
组词 古诗 诗句 诗词 造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。
zhǎng
草长莺飞二月天，
fú dī
zuì
拂堤杨柳醉春烟。
二月天：二月份春天刚刚开始的时候。
拂：轻轻地擦、扫。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂着微微摆动，像在抚摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。 春烟：春天蒸腾起的烟雾。
儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
诗句由物及人，将明媚醉人的春景与 生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬， 展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。
这首古诗写的是哪个季节？ 你从哪里知道的呢？
自己读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
cūn
村居
yīnɡ
草 长 莺 飞 二 月 天，
拂fú 堤dī 杨 l柳iǔ 醉zuì春 烟。
tónɡ
儿 童 散 学 归 来 早，
yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
这首诗写的
是（ 春）季。
cūn jū
村居
作者简介
整体感知
《村居》是 代清诗人 高鼎所作的一首 七言绝句。前两句写 ，景再现了江南二月明 媚的“春景图”；后两句写 ，人刻画了儿童 放学归来放风筝的“乐春图”。抒发了诗人对 春天来临的 喜悦和 赞美。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
二级下册语文优秀课件课文《古诗两首村居》人教部编版 1
忙趁东风放纸鸢。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
鲁班制作的木鸢（木鹊）
距今约有 2400年的
历史
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
1.古诗二首
1.古诗二首
二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2 二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
yǒnɡ
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
吹拂 春风拂面
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
鲁班制作的木鸢（木鹊）
距今约有 2400年的
历史
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居
【清】高鼎
村居
【清】高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
1.古诗二首
1.古诗二首
二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2 二年级下册语文优秀课件课文《古诗 两首村 居》人 教部编 版 2
村居
dǐnɡ
【清】 高 鼎
yīnɡ
草长莺飞二月天，
fú dī
liǔ zuì
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
yuān
忙趁东风放纸鸢。
yǒnɡ
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的 一个手 段。素 芭身边 的人们 可以用 话语交 流，他 们是一 群极为 普通的 劳作者 ，包括 帕勒达 帕，可 是他们 对素芭 的表现 却显得 极为冷 漠和麻 木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
吹拂 春风拂面
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
村居 【清】 高 鼎
古诗二首 村居ppt课件
（诗句） （儿童） （趁机）
（古诗） （童年） （趁早）
课后作业
1. 完成作业练习。2. 美美地背一背这 首古诗。
3.（选做）找一找课外关于春天的古诗。
激动 开心 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
风筝
愿望 好心情
如果你就是这些 孩子中的一个，你是 怎么放风筝的呢？
想一想：春天里 除了放风筝，还能进 行哪些活动？
郊游
野营
挖野菜
植树
[清]高鼎
莺 拂堤 柳醉
趁
， 。 ， 鸢。
上下结构
左 shī
诗 右
结 构
tónɡ
童
chèn 半
趁包 围 结 构
bǎi niǎo zhēnɡ mínɡ
百花齐放 百鸟争鸣
乡村
居住
在乡村里居住。
高鼎，清代后期诗人。ห้องสมุดไป่ตู้字象一，又字拙吾，仁和 （今浙江杭州）人。善于 描写自然景物。著有《拙 吾诗稿》。
yánɡ liǔ
杨柳
liǔ tiáo
柳条
dī àn
堤岸
hé dī
河堤
chuī fú
吹拂
chūn fēnɡ fú miàn
春风拂面
[清]高鼎
草 长/ 莺 飞/ 二 月 天，
拂 堤 /杨 柳/ 醉 春 烟。
儿 童/ 散 学/归 来 早， 忙 趁 /东 风/ 放 纸 鸢。
漂亮
迷人
草长莺飞二月天
绿油油的小草从土里探出头来， 特别俏皮可爱，天上还有黄莺在飞 舞，在欢快地歌唱。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳、阳光、微风、诗人、我们，大自 然中的一切。
1 古诗二首 村居
万紫千红 春回大地 万物复苏 泉水叮咚
二年级下册语文课件：课文一《古诗二首》村居人教部编版
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
liáo
牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。
他忽然想要捕捉树上鸣 叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发乱蓬蓬的小 男孩坐在河的岸边正学着大 人钓鱼呢！他侧着身子坐在 草丛的青苔上，草很茂盛， 几乎淹没了他的身影了。
不远处来了一个问路人： 喂，孩子，向你问个路好不 好？小男孩连忙高举着小手， 摇了摇，不敢发出半点声音， 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊！
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
听故事 解疑难
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
忙趁东风放纸鸢。
小儿垂钓
唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
所见
清·袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
liáo
牧童骑在黄牛背上，嘹 亮的歌声在林中回荡。
他忽然想要捕捉树上鸣 叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
一个头发乱蓬蓬的小 男孩坐在河的岸边正学着大 人钓鱼呢！他侧着身子坐在 草丛的青苔上，草很茂盛， 几乎淹没了他的身影了。
不远处来了一个问路人： 喂，孩子，向你问个路好不 好？小男孩连忙高举着小手， 摇了摇，不敢发出半点声音， 原来他是害怕说话的声音惊 跑了自己想要钓的鱼啊！
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
听故事 解疑难
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32 二年级下册语文课件：课文一1《古诗 二首》 村居人 教部编 版32
(1)古诗二首《村居》课件语文二年级下册
译文：轻拂着堤岸的柳枝陶醉在 春天迷蒙的烟雾之中。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
注释： 纸鸢：风筝
译文：孩子们放学后就早 早地回来，连忙趁着东风 放起了风筝。
疑难探究
1.前两句诗主要写了什么？在表达上 有什么特点？
前两句诗写景，通过描绘早春二月的自然景 物，展现了一幅“春景图”。“草长莺飞” 富有动感，“拂”“醉”运用拟人的修辞手 法，写出了柳枝细长、柔软的姿态和神韵。
疑难探究
后两句诗主要写什么？刻画出儿童 怎样的形象？映衬出春天怎样的特 点？
后两句诗写人，通过描绘儿童放风筝 的活动，展现了一幅“乐春图”，刻 画出儿童天真烂漫的形象，映衬出春 天的勃勃生机。
疑难探究
整首诗展现了怎样的景象？抒发 了诗人怎样的情感？
美丽迷人的景，兴致勃勃的人，饶 有乐趣的事，展现了春天生机勃勃 的景象，抒发了诗人对春天来临的 喜悦和赞美之情。
村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
同学们，听老师读一遍 古诗，接下来老师要请 大家开小火车朗读哦！
课文层次梳理
村居
春天 美景
草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟
快乐 生活
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
春意盎然 富有朝气
课文主题归纳
《村居》生动地描绘了美丽迷人的春景和 活泼的乡村儿童舒臂牵线、喜放风筝的情 景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了 诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
孩子们，学 完了古诗， 老师要给大 家布置任务
啦
1、背诵并默写这首古诗。
2、孩子们，发挥你们的聪明才 智，展开想象画一画春天，可以 小组间合作完成哟！
部首：立 （立字头） 结构：上下结构 组词：儿童 童年 造句：少年儿童是祖国的希望， 民族的未来。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
注释： 纸鸢：风筝
译文：孩子们放学后就早 早地回来，连忙趁着东风 放起了风筝。
疑难探究
1.前两句诗主要写了什么？在表达上 有什么特点？
前两句诗写景，通过描绘早春二月的自然景 物，展现了一幅“春景图”。“草长莺飞” 富有动感，“拂”“醉”运用拟人的修辞手 法，写出了柳枝细长、柔软的姿态和神韵。
疑难探究
后两句诗主要写什么？刻画出儿童 怎样的形象？映衬出春天怎样的特 点？
后两句诗写人，通过描绘儿童放风筝 的活动，展现了一幅“乐春图”，刻 画出儿童天真烂漫的形象，映衬出春 天的勃勃生机。
疑难探究
整首诗展现了怎样的景象？抒发 了诗人怎样的情感？
美丽迷人的景，兴致勃勃的人，饶 有乐趣的事，展现了春天生机勃勃 的景象，抒发了诗人对春天来临的 喜悦和赞美之情。
村居 【清】高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
同学们，听老师读一遍 古诗，接下来老师要请 大家开小火车朗读哦！
课文层次梳理
村居
春天 美景
草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟
快乐 生活
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
春意盎然 富有朝气
课文主题归纳
《村居》生动地描绘了美丽迷人的春景和 活泼的乡村儿童舒臂牵线、喜放风筝的情 景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了 诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
孩子们，学 完了古诗， 老师要给大 家布置任务
啦
1、背诵并默写这首古诗。
2、孩子们，发挥你们的聪明才 智，展开想象画一画春天，可以 小组间合作完成哟！
部首：立 （立字头） 结构：上下结构 组词：儿童 童年 造句：少年儿童是祖国的希望， 民族的未来。
古诗二首《村居》(课件)语文二年级下册
村 居
放
早
儿
醉
天
草
纸
，
童
春
，
长
鸢
忙
散
烟
拂
莺
。
趁
学
。
提
飞
东
归
杨
二
风
来
柳
月
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
识识字字写写字字
dī
堤
莺 绿堤 yīng
河堤
黄莺 夜莺
liǔ
垂柳 fú
拂过
柳
河柳 拂
拂面
zuì
沉醉
醉
陶醉
识字写字
shī
左右结构
文学体栽的一种，通过 有节奏和韵律的语言反 映生活，抒发情感。
诗歌
识字写字
cūn
左右结构
农村 村民
识字写字
村庄的风景很美丽。
诗的后两句：这两句写出了人物的活动。儿童放学归来，迎着春风放风筝，同时也在放飞希 望，放飞幸福快乐的时光，享受无忧无虑的童年。刻画了孩子们的天真烂漫，映衬出春天的勃勃 生机。
整体结构
草——长 莺——飞
村居 杨柳 ——拂
儿童——归——忙——放
生机勃勃
课堂小结
《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，诗人抓住早春二 月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的 “乐春图“：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行 间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
诗文翻译：初秋的天空万里无云，澄澈明净，虽然刮着风，但这点微风还 不足以让纸鸢飞上天空。等到风力足够托起纸鸢的时候，那纸鸢将和白云 一起飞翔。
课后习题
一、给下列字组词。 诗（ 诗人 ） 童（ 儿童 ） 村（ 村落 ） 寺（ 寺庙 ） 里（ 里面 ） 付（ 付钱 ）
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1 古诗二首
1、像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞,就怕 雨水浇
2、天上一只鸟,用线拴得牢, 不怕大风吹,就怕细雨 飘.
3、头在天,尾在地, 尾巴断了掉下地。
•
(打一玩具)
纸鸢即风筝
古代用绢或纸做成鹰的形状， 放飞时真的像一雄鹰在空中翱翔。
鸢就是鹰的一种意思，故风筝又 作纸鸢。
风筝
北方人在纸“鸢”上绑上用丝条或竹 笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风 筝”的名字。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢
跟读古诗《村居》
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
品析
初读感知
听课文朗读，填一填： （1）《村居》这首诗的作者是___清_______代的
诗人__高__鼎___。
（2）说说你们从这首诗中看到了什么？
听到了什么？
草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩 子们正在放风筝。
草长莺飞二月天
品词析句
二月天：就是二月份春天刚刚 开始的时候。
诗意：早春二月，小草长 出了嫩绿的新芽，黄莺在 天上飞着，欢快地歌唱。
品词析句 拂堤杨柳醉春烟
1、拂：轻轻地擦、扫。 2、醉：迷醉、陶醉。 3、春烟：春天蒸腾起的烟雾。
从插图里你看到什么景象？仿佛听到什 么？
学生回答 有没有出现在 我们古诗中的你 ，我们来感受下？ 放视频
古诗里的春天美不美啊
我们想不 想来学习这两首 古诗，先字来学习
学习 我会读：
字词
yīnɡ
草长莺飞
liǔ
zuì
杨柳 醉
fú dī
拂堤
yuān
鸢
生字检测
yīng
fú
dī
liǔ
莺拂
堤
柳
zuì
sī
）“里”
散[sàn]（散播）（散布）（散步） （散场）（散发）（散会）
散[ sǎn ] （散装）（散文） （松散）（闲散）
长 zhǎng （长大）（长辈） （长成）（班长）（拔苗助
长） cháng （长发）(长短)（长寿）
（长跑）（长夜）
字形辨析
朗读古诗，体会诗中的美景
村
居
高鼎（dǐng）
草 长 莺 飞 二 月 天，
明清时期，清明放风筝已成为一种民 俗活动。
这段话里说到古人什么时节放风筝呢？
导入新课
！
导入新课
！
同学们喜欢春天吗？为什么？你怎样 把自己喜欢春天的心情表达出来呢？
春暖花开 春色满园 春光明媚[ mèi ] 风和日丽 万紫千红
春深似海
百花争艳
花团锦簇[ jǐn cù ]
鸟语花香 青山绿水
春回大地
一、按课文内容填空。 __草_长__莺__飞____二月天， 拂堤杨柳___醉__春__烟____。 __儿_童__散__学______归来早， __忙_趁__东__风__放______纸鸢
作业
• 第1课《村居》的生词（3+1+1+2） • 造句：“诗”、“村”“童”造句 • 背诵：《村居》 • 默写；默写《村居》两遍（写在三百格）
诗意：堤旁的柳树长长的枝条轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
品词析句
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学
诗意：孩子们放学回来得早， 赶忙趁着暖人的东风放起了风
筝。
自读检测 学习古诗的第一、二句：
• 写的是几月份？ • 有哪些人物？ • 在干什么？ • 前两句描写了什么景物？
拓展延伸
醉丝
读一读，你会吗？
自读检测
拂诗 醉堤
村鸢 童莺
组词
•莺（黄莺）（莺歌燕舞）(夜莺) •拂（吹拂）（拂过）(拂晓)
结构：左右结构 写时要注意：左窄又宽
书写时注意：左右同高同长，第四笔是点，不要写成捺，右边 为“寸”，注意“木字旁”和“村”中两点的位置关系。要互相
上下结构，第九笔是（ ），第十笔为（ 中间的竖写时要处于米字格的竖中线。
百花齐放
导入新课
春天是美丽的，在古代诗人的眼中 春天也是美丽的，他们写诗来歌颂春 天。今天，我们学习的这两首诗就是 描写春天景色的诗，请同学们跟老师 一起读题目。
《村居》
（清）高鼎
《村居》
（清）高鼎
清朝诗人 居住在乡村时 写下的一首诗------《村居》。
这首诗描写了在 和
他用写诗的形式来表达对春天的 喜爱。
经过一冬的蛰 伏，春天万物 生长、生命勃 发，人们的心 情似乎也变得 明朗愉悦起来。
1、像蝶不是蝶, 像鸟不是鸟, 清明前后天上飞,就怕 雨水浇
2、天上一只鸟,用线拴得牢, 不怕大风吹,就怕细雨 飘.
3、头在天,尾在地, 尾巴断了掉下地。
•
(打一玩具)
纸鸢即风筝
古代用绢或纸做成鹰的形状， 放飞时真的像一雄鹰在空中翱翔。
鸢就是鹰的一种意思，故风筝又 作纸鸢。
风筝
北方人在纸“鸢”上绑上用丝条或竹 笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风 筝”的名字。
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
。 忙 趁 东 风 放 纸 鸢
跟读古诗《村居》
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天，
拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，
忙趁/东风/放纸鸢。
品析
初读感知
听课文朗读，填一填： （1）《村居》这首诗的作者是___清_______代的
诗人__高__鼎___。
（2）说说你们从这首诗中看到了什么？
听到了什么？
草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩 子们正在放风筝。
草长莺飞二月天
品词析句
二月天：就是二月份春天刚刚 开始的时候。
诗意：早春二月，小草长 出了嫩绿的新芽，黄莺在 天上飞着，欢快地歌唱。
品词析句 拂堤杨柳醉春烟
1、拂：轻轻地擦、扫。 2、醉：迷醉、陶醉。 3、春烟：春天蒸腾起的烟雾。
从插图里你看到什么景象？仿佛听到什 么？
学生回答 有没有出现在 我们古诗中的你 ，我们来感受下？ 放视频
古诗里的春天美不美啊
我们想不 想来学习这两首 古诗，先字来学习
学习 我会读：
字词
yīnɡ
草长莺飞
liǔ
zuì
杨柳 醉
fú dī
拂堤
yuān
鸢
生字检测
yīng
fú
dī
liǔ
莺拂
堤
柳
zuì
sī
）“里”
散[sàn]（散播）（散布）（散步） （散场）（散发）（散会）
散[ sǎn ] （散装）（散文） （松散）（闲散）
长 zhǎng （长大）（长辈） （长成）（班长）（拔苗助
长） cháng （长发）(长短)（长寿）
（长跑）（长夜）
字形辨析
朗读古诗，体会诗中的美景
村
居
高鼎（dǐng）
草 长 莺 飞 二 月 天，
明清时期，清明放风筝已成为一种民 俗活动。
这段话里说到古人什么时节放风筝呢？
导入新课
！
导入新课
！
同学们喜欢春天吗？为什么？你怎样 把自己喜欢春天的心情表达出来呢？
春暖花开 春色满园 春光明媚[ mèi ] 风和日丽 万紫千红
春深似海
百花争艳
花团锦簇[ jǐn cù ]
鸟语花香 青山绿水
春回大地
一、按课文内容填空。 __草_长__莺__飞____二月天， 拂堤杨柳___醉__春__烟____。 __儿_童__散__学______归来早， __忙_趁__东__风__放______纸鸢
作业
• 第1课《村居》的生词（3+1+1+2） • 造句：“诗”、“村”“童”造句 • 背诵：《村居》 • 默写；默写《村居》两遍（写在三百格）
诗意：堤旁的柳树长长的枝条轻轻地拂着 地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
品词析句
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学
诗意：孩子们放学回来得早， 赶忙趁着暖人的东风放起了风
筝。
自读检测 学习古诗的第一、二句：
• 写的是几月份？ • 有哪些人物？ • 在干什么？ • 前两句描写了什么景物？
拓展延伸
醉丝
读一读，你会吗？
自读检测
拂诗 醉堤
村鸢 童莺
组词
•莺（黄莺）（莺歌燕舞）(夜莺) •拂（吹拂）（拂过）(拂晓)
结构：左右结构 写时要注意：左窄又宽
书写时注意：左右同高同长，第四笔是点，不要写成捺，右边 为“寸”，注意“木字旁”和“村”中两点的位置关系。要互相
上下结构，第九笔是（ ），第十笔为（ 中间的竖写时要处于米字格的竖中线。
百花齐放
导入新课
春天是美丽的，在古代诗人的眼中 春天也是美丽的，他们写诗来歌颂春 天。今天，我们学习的这两首诗就是 描写春天景色的诗，请同学们跟老师 一起读题目。
《村居》
（清）高鼎
《村居》
（清）高鼎
清朝诗人 居住在乡村时 写下的一首诗------《村居》。
这首诗描写了在 和
他用写诗的形式来表达对春天的 喜爱。
经过一冬的蛰 伏，春天万物 生长、生命勃 发，人们的心 情似乎也变得 明朗愉悦起来。