让德育走进学生心灵

让德育走进学生心灵

发表时间：2019-04-08T16:29:09.880Z 来源：《中小学教育》2019年5月2期作者：林务英

[导读] 教育最重要的是育人，能够在教学中让学生的身心得到健康的发展，让学生接受积极向上的教育，树立正确的价值观、世界观和人生观，促进学生的全面发展。在小学阶段中，德育是一项重要的工作，其不仅是教育的灵魂，还是素质教育的核心，教育的目的就是为了教人做人，所以，德育在小学阶段的教学中有着非常重要的作用。但是，纵观当前我国小学阶段的德育培养，还存在着很多的问题和困难。对此，本文就在此基础上，从当前小学阶段德育的

林务英博罗县园洲镇田头小学 516100

【摘要】教育最重要的是育人，能够在教学中让学生的身心得到健康的发展，让学生接受积极向上的教育，树立正确的价值观、世界观和人生观，促进学生的全面发展。在小学阶段中，德育是一项重要的工作，其不仅是教育的灵魂，还是素质教育的核心，教育的目的就是为了教人做人，所以，德育在小学阶段的教学中有着非常重要的作用。但是，纵观当前我国小学阶段的德育培养，还存在着很多的问题和困难。对此，本文就在此基础上，从当前小学阶段德育的培养现状着手，分析其存在的问题和不足之处，探究如何采取有效措施让德育走进学生心灵。

【关键词】小学阶段；德育；培养；有效措施

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）05-025-01

为了让学生能够得到较好的教育，学习能力有所提高，许多学校在教学中过于注重教学任务的完成，忽略了对学生的品德、修养、综合素质的培养，使得学生虽然学习能力有所提高，但是综合素质较低，不利于学生的发展。

一、德育培养现状及存在的问题

（一）对德育培养的重要性不够重视

德育在小学阶段的教学中有着非常重要的作用，但是许多教师在教学中不够重视，甚至是忽略德育培养的重要性，无法很好的开展德育培养工作，使得学生的道德素质得不到较好的培养。

（二）德育培养内容无法满足学生需要

小学阶段的学生在身心发展上有着个性化的特点，这个阶段的学生想象力和创造力比较丰富，对于新鲜事物有着较强的好奇心，喜欢探索，喜欢发现，但同时对于规则缺乏认知，三观的建立需要时间，而德育培养内容却无法很好的适应小学阶段学生的发展需要，和学生需要脱节，无法产生良好的效果。

（三）忽略学生的主体性

教育需要教师的引导，也需要学生发挥个人的主体性，但是目前在德育的培养中，许多教师只是为了完成德育培养的任务而进行的教学，实际的教学效果较差，在培养过程中也忽略了学生的主体性，学生的道德素质无法得到较好的培养。

二、让德育走进学生心灵的有效策略

（一）发挥学生主体性，和学生建立沟通桥梁

在进行德育培养的过程中，教师要转变教学观念，看到德育培养在教学中的重要性，同时要在学生身心发展的基础上进行德育培养，尊重学生的主体性，充分发挥学生主体地位，提倡个性化教育，做到因材施教。教师也要树立正确的教育思想和观念，并在这些思想和观念的指导下，从学生的兴趣和需求出发，培养学生的创造力和想象力。比如，教师在教学过程中可以通过提问的方式，以教学内容为主题，让学生仔细思考，在教学内容的选择上也要有针对性，可以选择一些英雄人物的事迹，对学生进行德育培养，培养学生的爱国主义情怀。

（二）倾听学生需求，从学生实际出发进行德育培养

要想让德育走进学生的心灵，教师就要采取多种措施激发学生的热情，在发挥学生主体性的同时要注意倾听学生的心声和需求，从学生的实际出发，利用多种形式的活动，来培养学生团结合作的意识，提高学生的人际交往能力，提高学生的道德素质，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。除此之外，学校还可以开展德育座谈会，利用问卷调查等形式调查学生在德育座谈会上的收获，教师也可以定期开展班会，以德育为主题，让学生搜集相关资料，以小组的形式进行探讨。学校也可以开展班级黑板报活动，以德育为主题，以班级为单位，让学生组织进行黑板报的设计，并进行评比，给予适当的奖励。又或者让学生在课余生活中参加社会实践活动，将德育培养联系生活实际，深入学生心灵，促进学生的全面发展。

（三）创新教学模式，让德育走进学生心灵

对于小学阶段的学生来说，课余时间比较丰富，学习压力较小，德育培养的内容要根据学生的身心发展特点进行选择，教师也可以在教学中将德育培养和教学内容相结合，这样可以丰富教学内容，让学生更能充分的掌握德育道理，起到较好的培养效果。比如，在教学中，教师在培养学生的逻辑思维能力的同时，可以利用教学内容培养学生攻克难关的意志力，培养学生的毅力，帮助学生树立自信心，养成持之以恒的精神，同时利用小组的学习方式，帮助学生培养团结合作的意识。而在语文教学中，教师可以利用语文教学内容，通过阅读、朗诵、写作等形式，培养学生的国学素养，利用描述我国大好河山等文章，对学生进行爱国主义教育。

（四）将德育培养联系生活实际，促进学生的全面发展

由于小学阶段的学生对于知识的理解停留在表面，不能够深入的理解知识的内涵，因此，这就需要教师用浅显的语言，易懂的语言去进行德育的培养，也可以联系生活实际进行德育的培养，不仅拉近了学生之间的关系，还提高了学生的综合素质。同时，在进行德育培养中，也要适时的进行的鼓励和引导，帮助学生树立自信心，创设和谐德育环境，调动学生的积极性。比如，可以结合教学内容，利用多媒体资源，播放和爱国主义相关的影片，或者是德育培养的影片，并组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，进行德育的培养，促进学生的全面发展。

结语

综上所述，德育培养在小学阶段有着非常重要的作用，不仅是教育的灵魂，还是素质教育的核心，为了让德育更好的走进学生的心

灵，学校和教师要转变教学观念和理念，看到德育培养的重要性，发挥学生主体性，和学生建立沟通桥梁，也可以和教学内容相结合，利用课堂教学内容，创新教学模式，让德育走进学生心灵，促进学生的全面发展。参考文献

[1]宁翠珍.浅谈对中学生的德育教育[J].教育教学论坛，2011，（22）.

[2]梅瑰.如何在低年级小学生中开展德育教育[J].中国教育技术装备，2010年25期.