体育教师研修日志4

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体育老师教研研修日志(3篇)

第1篇日期：2021年10月25日一、研修背景随着新课程改革的不断深入，体育教学面临着前所未有的挑战。

为了提高自身的教育教学水平，适应新时代体育教育的需求，我参加了为期一周的体育教研研修活动。

本次研修活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，提升体育教师的综合素质和专业能力。

二、研修内容1. 专家讲座在研修的第一天，我们聆听了著名体育教育专家的讲座。

讲座内容涵盖了体育课程改革、体育教学方法、体育教学评价等多个方面。

专家结合自身丰富的教学经验，深入浅出地阐述了如何在新课程改革背景下进行有效的体育教学。

2. 课堂观摩在研修的第二天，我们观摩了多位优秀体育教师的课堂教学。

这些课堂教学中，教师们运用了多种教学方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

观摩过程中，我们认真记录了教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供了借鉴。

3. 研讨交流在研修的第三天，我们围绕“如何提高体育课堂教学效果”这一主题展开了研讨交流。

在交流过程中，大家积极发言，分享了自己的教学经验和心得。

同时，我们也针对教学中遇到的问题进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

4. 教学技能培训在研修的最后两天，我们参加了教学技能培训。

培训内容包括体育教学设计、体育课堂教学、体育教学评价等。

通过培训，我们掌握了更多教学技巧，提高了自身的教学能力。

三、研修收获1. 提升了教育教学理念通过本次研修，我对新课程改革背景下的体育教育有了更深刻的认识。

我明白了教育教学理念的重要性，并将努力将所学理念运用到实际教学中。

2. 丰富了教学手段和方法在研修过程中，我学到了许多新颖的教学手段和方法，如游戏法、情境教学法、探究式教学法等。

这些方法将有助于提高我的课堂教学效果。

3. 增强了团队协作能力在研讨交流环节，我与同事们积极互动，共同探讨教学问题。

这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。

4. 促进了自身成长通过本次研修，我认识到自身在教育教学方面存在的不足，明确了今后的努力方向。

体育教研活动日志(3篇)

第1篇日期：2023年4月15日地点：XX中学体育馆参与人员：全体体育教师、教研组长、教导主任一、活动背景为了提高我校体育教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强体育教研活动的有效性，学校决定于2023年4月15日开展一次体育教研活动。

本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动体育教育教学改革。

二、活动内容1. 开幕式上午8:30，全体体育教师齐聚体育馆，活动在热烈的掌声中正式开始。

教研组长首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提升课堂教学效率的重要性。

2. 课堂教学观摩上午9:00，老师们分批进入课堂，观摩了由我校优秀体育教师带来的两节体育课。

第一节是王老师的《篮球基本技术》，第二节是李老师的《足球基本规则与技巧》。

两位老师教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，学生们参与度高。

3. 课堂教学研讨观摩课后，全体教师集中在会议室进行研讨。

首先，两位授课教师分别对自己的课堂教学进行了反思，分析了课中的亮点和不足。

随后，其他教师结合自己的教学经验，对两位老师的课堂教学进行了点评。

教研组长总结道：“两位老师的课堂教学都体现了以学生为主体的教学理念，注重培养学生的兴趣和运动技能。

同时，我们也发现了一些问题，如课堂纪律管理、教学环节衔接等，需要在今后的教学中加以改进。

”4. 专题讲座下午2:00，活动进入专题讲座环节。

我校体育教研员结合自身多年教学经验，为大家带来了题为《如何提升体育课堂教学效率》的讲座。

讲座内容丰富，既有理论指导，又有实践案例，使老师们受益匪浅。

讲座结束后，教导主任对本次活动进行了总结，并对今后的体育教学工作提出了要求。

他强调，全体体育教师要树立创新意识，不断学习新知识、新技能，提高自身素质；要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的运动兴趣；要注重课堂教学的趣味性和实效性，提高课堂教学效率。

5. 活动总结下午3:30，本次活动圆满结束。

体育教研研讨日志(3篇)

第1篇日期：2023年4月10日地点：学校会议室参与人员：全体体育教研组成员一、会议背景为了提高我校体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，学校决定召开体育教研研讨会。

本次研讨会旨在探讨当前体育教学中存在的问题，分享教学经验，探讨教学方法，共同提高体育教学质量。

二、会议议程1. 总结上学期体育教学工作；2. 分析当前体育教学中存在的问题；3. 分享优秀教学案例；4. 探讨教学方法改革；5. 研讨体育课程设置；6. 交流体育教师个人成长心得；7. 制定下学期体育教学工作计划。

三、会议内容1. 总结上学期体育教学工作上学期，我校体育教学工作取得了一定的成绩，全体体育教师认真备课、上课，积极参加教研活动，课堂教学效果显著。

但同时也存在一些问题，如部分学生参与度不高，教学评价体系不够完善等。

2. 分析当前体育教学中存在的问题（1）教学目标不明确，教学内容与学生的兴趣和需求不符；（2）教学方法单一，缺乏创新，难以激发学生的学习兴趣；（3）教学评价体系不够完善，难以全面反映学生的学习成果；（4）体育教师专业素养有待提高，缺乏教育教学研究能力；（5）学校体育设施设备不足，制约了体育教学的发展。

3. 分享优秀教学案例（1）教师A通过开展“快乐体育”活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度；（2）教师B运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣，提高了教学效果；（3）教师C注重学生个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在体育课堂上有所收获。

4. 探讨教学方法改革（1）加强课程建设，优化教学内容，提高课程质量；（2）创新教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣；（3）加强教学评价，完善评价体系，全面反映学生的学习成果；（4）提高体育教师专业素养，开展教育教学研究，促进教师专业成长；（5）加强学校体育设施设备建设，为体育教学提供有力保障。

5. 研讨体育课程设置（1）根据学生兴趣和需求，设置多样化的体育课程；（2）加强课程之间的衔接，形成完整的体育课程体系；（3）注重课程内容的实践性和趣味性，提高学生的体育素养。

体育老师教研日志范文(3篇)

第1篇日期：2021年11月15日一、教研活动背景随着我国教育事业的发展，体育教育在学校教育中的地位越来越重要。

为了提高体育教学质量，加强体育教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提升体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次教研活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养和教学能力。

二、教研活动内容1. 教研活动主题：提升体育教学质量，促进学生全面发展2. 参加人员：我校全体体育教师3. 活动时间：2021年11月15日（周一）下午2:00-4:004. 活动地点：学校会议室三、教研活动过程1. 开场致辞活动开始，教研组长对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了提升体育教学质量的重要性，并鼓励全体体育教师积极参与，共同探讨提高教学水平的方法。

2. 主题研讨（1）分享优秀教学案例本次教研活动邀请了两位在体育教学方面表现突出的教师进行经验分享。

他们分别从教学方法、课堂管理、学生评价等方面介绍了自己的成功经验，为其他教师提供了有益的借鉴。

（2）分组讨论全体教师分为三个小组，针对以下议题进行讨论：议题一：如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？议题二：如何合理安排教学内容，满足不同学生的需求？议题三：如何加强体育课堂管理，确保教学秩序？各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的观点和做法。

经过激烈讨论，各小组形成了以下共识：共识一：激发学生学习兴趣是提高体育教学质量的关键。

教师应注重教学方法，创新教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

共识二：合理安排教学内容，关注个体差异，满足不同学生的需求，有助于提高教学效果。

共识三：加强体育课堂管理，培养学生良好的纪律意识，是确保教学秩序的重要环节。

3. 实践环节（1）观摩优秀课堂教研活动结束后，全体教师观摩了一节优秀体育课。

授课教师通过生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃，教学效果显著。

（2）反思与总结观摩课后，全体教师对本次教研活动进行了反思与总结。

小学体育研修日志（通用5篇）

小学体育研修日志（通用5篇）小学体育研修日志1我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。

通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。

从刚开始辅导老师督促我们制定并上交研修计划、研修总结到最后自觉制定研修计划并上交，使我在工作、学习上从被动走向主动，从消极态度变为积极态度，从而对自身有了很大的促进和提高。

在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。

自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。

这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。

在思想上高度重视课堂常规及学生对体育课的态度，在教学中努力使每一学生在各自不同的水平上都得到不同程度的提高，并让大部分学生都喜欢上该项目，为终身体育奠定基础。

特别是本学期的教学，让我欣慰的看到了自己付出所取得的成果。

本学期的学生课堂纪律非常好，每位学生都有积极参加运动的兴趣，改变了以往有一部分女生为了逃避运动而选修易于操作的课而形成的自由活动的模式。

国培的学习活动既有理论又有实践。

我们学员间开展了磨课、同课异构，如何听课评课，如何提高课堂教学的有效性等主题的研讨活动。

让我在教材的处理、队伍的调动、教材教法学法、如何设计一堂课、如何抓课的重难点、在课堂教学中应注意哪些方面的环节、课后如何评课等都有一定的提高。

小学体育研修日志2通过这段时间的国培学习，我意识到体育课的质量在很大的程度上取决于体育老师教的能力，这种能力应该是体育老师的专业性的体现，因此就应该是体育老师专业发展的基本点。

所以我们首先要加强自身专业文化知识的修养。

现在已经是二十一世纪，知识更新的周期越来越短，体育老师的治学能力和精神面貌不仅仅是工作的要求，也是自身职业道德修养的重要体现。

新时代的学生一般都具有强烈的求知欲望和超常的想象力，因此要最大限度的满足学生的求知欲就必须努力勤奋的充实自己的体育专业知识;提高自身素质;掌握体育教学的科学方法和少儿生理心理的发展规律。

关于体育的研修日志（通用6篇）

关于体育的研修日志（通用6篇）体育的研修日志1国培黎明前的第一道曙光从参加工作到现在，从没想过自己为什么去教，也许是为了有一份稳定的工作吧；从没长时间的想过怎样去教，也许是没有了教学的激情吧；从没认真的想过教些什么，也许一尘不变的教学已经麻木了吧！通过一点时间的学习让我在迷茫、困惑中找到了前进的方向！在视频学习中有这样一句话让我感悟颇深：“如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么，即使是有20年教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验中吸取教益，否则就不可能有什么改进，永远只能停留在一个新手型教师的水准上！”听了这句话与自己对照一下感觉就是在说我一样。

通过毛振民老师的讲解，让我对体育教学有了新的了解与认识，让我明确了教学的方向，使我找到了自己的位置，找到了教学与实际生活中短路的原因，明确了体育教师教学的基本路线：反思——规划——时间调研——总结。

教学中有了方向、有了目标，就有了动力！在以后的教学中我将从新部署新的教学方案，在反思中前进，在积累中创新，在实践中成长，为自己的教学奠定坚实的基础：教会学生有用的运动本领与锻炼方法；让学生喜欢体育，体验成功与快乐！最后，希望在以后的学习中能够和大家共同学习，收获更多的经验与方法，提高素质，为体育教学奉献自己的力量！体育的研修日志2我在井冈山国培学习中，我从思想上、工作上以及在教科研活动上都发生了很大的改变。

通过国培学习，我改变了以往教学中比较随意的、目的性不是很强的工作态度。

在教学中，严格要求自己，认真备课，始终贯彻新课标的理念。

自从学校进行研究教学以来，坚持备详案，写课后反思，特别是比较陌生的项目。

这使我自己在教学过程中，边教边学，课前制定详细的教案，课后撰写教学反思，形成了具有个人特色的教学方式。

体育校本教研工作日志(3篇)

第1篇日期：2023年4月10日星期一一、今日工作概述今日，我们体育教研组进行了本周的教研活动。

本次活动主要围绕“提高学生身体素质，丰富体育课程内容”这一主题展开。

通过讨论和分享，旨在提升我们教师的教学水平和学生的体育素养。

二、具体工作内容1. 教研活动安排- 上午：分组讨论，各年级教师针对本年级学生的实际情况，提出体育课程改进方案。

- 下午：集中讨论，各组分享讨论成果，全体教师共同探讨最佳实施策略。

2. 分组讨论在上午的分组讨论中，各年级教师结合自身教学经验，针对以下问题进行了深入探讨：- 如何根据学生年龄特点，设计符合其身心发展的体育课程？- 如何在保证学生安全的前提下，提高体育课程的趣味性和挑战性？- 如何将体育课程与德育、智育等其他教育内容相结合，实现全面发展？3. 集中讨论下午的集中讨论环节，各组教师积极分享了自己的讨论成果。

以下是部分讨论内容：- 低年级组：针对低年级学生活泼好动、注意力容易分散的特点，建议增加游戏环节，让学生在游戏中学习体育技能，提高课堂趣味性。

- 中年级组：针对中年级学生身体素质逐渐提高，但自主学习能力较弱的情况，建议设置分层教学，满足不同学生的需求，同时加强学生自主学习能力的培养。

- 高年级组：针对高年级学生身体素质较好，但心理压力较大的情况，建议开展心理辅导活动，帮助学生调整心态，提高运动积极性。

三、存在问题及解决方案1. 问题：部分学生参与体育活动的积极性不高，影响了课堂氛围。

解决方案：教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的兴趣爱好，设计多样化的体育活动，激发学生的参与热情。

2. 问题：体育课程内容单一，难以满足学生的多样化需求。

解决方案：教师可以结合学校实际情况，引入多种体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，让学生有更多的选择。

3. 问题：部分教师对体育教学不够重视，教学方法单一。

解决方案：学校应加强对体育教师的培训，提高教师的专业素养和教学水平。

四、明日工作计划1. 根据今日讨论成果，制定具体的体育课程改进方案。

体育研修日志（5篇范文）

体育研修日志（5篇范文）第一篇：体育研修日志体育研修日志通过近两周的网上研修学习，我学习到了很多体育专业知识，学习了专家讲座和体育课例，他们把体育教学得最新理念和创新理论传授给我们，丰富了我们的视野，开拓了我们的思想，不但加强了理论和专业知识的学习，又和本班的教师一起进行了问题探讨。

通过这次骨干教师培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

这次培训让我了解到体育教育发展的最新动态、趋势；深刻领会了体育教育的理念、新时期体育教师所面临的主要任务，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度。

身为教师，就要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

第二篇：体育研修日志体育研修日志这段时间的研修学习让我受益匪浅，对我思想上、工作上影响较大，从而对自身有了很大的促进和得高，对我以后的数学工作方向有了更进一步的认识：一、提高体育课堂教学质量激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的体领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。

不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。

教师的“教”是为了学生的“学”。

体育教师在体育教学中是学生模仿的对象，他的品德意志、修养、举止言谈，都直接影响着学生的学习兴趣。

因此，体育教师必须时刻注意自己的形象，保持高度的职业责任感。

在教学中体育教师以优美、熟练的动作示范，生动、有趣的讲解去唤起学生的学习兴趣。

同时教师的服装穿着、精神气质、形象表情都能给学生予视觉上的美感，使学生喜欢体育活动，激发学生的积极情绪，使学生从中感到欢乐，并在欢乐中接受学习。

二、教师要善于抓住学生的心理需要施教学生在体育课学习的过程中，常常要产生成就性需要、情感性需要、自尊性需要和创造性需要。

小学体育的研修日志(7篇)

小学体育的研修日志（7篇）学校体育的研修日志11、制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的根据。

《课程标准》依据健康三维观，体育自身特点以及国际课程进展趋势，将课程学习内容划分为运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。

老师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培育同学运动爱好，进展同学的综合力量。

一项教学内容可以分为多元目标来完成，老师在制定各个班级的教学目标时，必需考虑到这一点。

2、依据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。

课堂教学更注意口头评价，老师要随时对课堂教学中发觉的问题加以订正，对同学的活动要加以评价鼓舞，对有关的学问要加以渗透，老师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要老师具备良好的口头评价力量和驾驭课堂的力量。

《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把肯定评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把同学个人评价与同学间评价与老师的评价相结合，这就要求老师注意评价的多样性，充分调动同学参加评价的热忱，协调同学之间的关系，发扬合作精神，让同学参加评价过程以表达同学学习的主体地位，提高同学的学习爱好。

老师做好准时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育老师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。

按课程标准思想，若想到达五个领域目标，老师必需学会准时总结，找出一节课的优点和缺乏，哪些是值得发扬的，哪些是应当弥补的，老师在课后能坐下来仔细思索，对以后的系统上课是大有好处的。

3、以同学进展为中心，充分发挥老师主导作用。

同学是课堂的主体，老师在思想理念上要重视同学，多与同学沟通，了解同学爱好和需要，引导同学主动参加学习，初步把握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中进展爱好和力量，学会敬重关爱他人，形成良好的学习生活看法。

老师要充分发挥主导作用，就要擅长发觉问题，关心同学解决问题，例如在跳动性嬉戏和体操跳动中订正同学的不正确落地姿态：关心同学了解英勇与蛮干的区分，关心同学完成动作等，以促进同学身心健康的进展。

小学体育教师研修日志

小学体育教师研修日志小学体育教师研修日志体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。

以下是为您分享的小学体育教师研修日志，希望你喜欢。

小学体育教师研修日志篇一：在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，我刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。

我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

通过此次培训，使我认识到要做好体育教学，只有转变体育教学观念，树立“以学生为本”的教学理念，运用新的教学手段激发学生参与体育的兴趣，让孩子们享受到体育的快乐!一、教师是培养学生兴趣的“指路灯”教师是培养学生体育运动兴趣中最早期的影响，体育教师要有良好的运动能力，教师良好的运动能力是指教师正确、优美、轻松和熟练的示范动作。

教师要很好的运用自身的条件，严格要求自己，加强锻炼，不断提高业务素质，展示出最佳的精神风貌，对学生起到榜样作用，吸引每一个学生，影响每一个学生。

二、增强体育教学的游戏性好玩好动是小学生的天性，老师的任务就是保护和发展他们的体育兴趣。

而体育游戏作为一种体育活动形式,内容丰富多彩，形式多样，趣味性强，生动而活泼,还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。

激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新鲜感，从而达到累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。

三、教学方法要创新长期以来，我国小学体育教学一直是“教师：讲解--示范，学生：听看--练习”的传统教学模式。

急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有趣味的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务。

通过远程学习培训，我深深地体会到在我在体育课的教学方法、上课的程序、教案的设计、教学方法的运用、场地的设置安排等等问题，确实隐藏着很多的不足。

小学体育个人教研日志(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，小学体育教育的重要性日益凸显。

作为一名小学体育教师，我深感责任重大。

为了提高自身的教学水平，更好地服务于学生，我积极参加教研活动，努力提升自己的教育教学能力。

以下是本周的教研日志。

二、教研活动1. 参加学校体育教研组活动本周，我们体育教研组开展了以“如何提高小学生运动技能”为主题的教研活动。

活动中，各位老师结合自身教学经验，分享了提高小学生运动技能的方法和技巧。

（1）关注个体差异，因材施教。

针对不同学生的身体素质和运动技能水平，教师应制定个性化的教学方案，使每个学生都能在体育课上有所收获。

（2）激发学生学习兴趣。

通过游戏、竞赛等形式，提高学生对体育活动的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习运动技能。

（3）加强家校合作。

与家长沟通，共同关注学生的体育锻炼，形成家校共育的良好氛围。

2. 观摩优秀体育课本周，我观摩了两位优秀教师的体育课。

通过对比，我发现了以下优点：（1）教学目标明确。

教师根据课程标准和学生的实际情况，制定了明确的教学目标，使学生在体育课上有所收获。

（2）教学方法灵活。

教师根据学生的年龄特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

（3）注重学生个体差异。

教师关注每个学生的运动技能水平，给予他们充分的指导和帮助。

三、个人反思1. 提高自身业务水平通过参加教研活动和观摩优秀体育课，我意识到自己在教学过程中还存在一些不足。

例如，对学生的个体差异关注不够，教学方法单一等。

在今后的教学中，我将努力提高自身业务水平，为学生的全面发展奠定基础。

2. 关注学生个体差异在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据每个学生的特点制定教学方案。

同时，多与学生沟通交流，了解他们的需求，为他们的成长提供帮助。

3. 创新教学方法为了提高学生的学习兴趣，我将不断尝试和创新教学方法。

结合学生的年龄特点和兴趣爱好，设计富有创意的体育课程，让学生在快乐中学习运动技能。

4篇中学体育课研修日志

4篇中学体育课研修日志4篇中学体育课研修日志篇一：中学体育课研修日志现代继续教育资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。

我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，体现以人为本的思想。

2、树立了“健康第一”的思想。

3、教法要求创新,开放,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。

4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践功能。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了①、课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

②、课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。

体育教学需要练习，但更需要兴趣。

③、课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

④、课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。

教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。

新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。

通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。

提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。

在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。

学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。

在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

体育教师国培研修日志

体育教师国培研修⽇志体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇）在学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，是时候认真地写好⽇志了。

⽇志怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的体育教师国培研修⽇志（通⽤6篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

体育教师国培研修⽇志1 我⾮常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很⼤,同时也感到⾃⼰的理论知识和教学实践的差距。

希望通过这次培训能在教学能⼒、理论⽔平上⼀个新台阶。

我深深的意识到⼀名优秀的教师没有先进的理论充实⾃⼰，就⽆法更新⾃⼰的教学观念，改变教学模式，提⾼课堂教学的有效性，从⽽真正提⾼⾃⼰。

国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能⼒、终⾝学习能⼒等⽅⾯的综合素质有所提⾼，下⾯谈点⼼得体会：⼀、更新观念，提⾼认识⼀、更新观念，提⾼认识 1、新的课程标准，体现以⼈为本的思想。

即体育从学⽣的发展、学⽣的需要出发。

根据课改的指导思想，学⽣是知识的建构者。

学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学⽣是⾃主的学习者。

学⽣来到学校，不是被动接受知识，⽽是主动进⾏知识建构。

通过⾃主的知识建构活动，学⽣的创造⼒、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树⽴“健康第⼀”的思想，体现⾝体、⼼理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、⾝体健康、⼼理健康、社会适应五个领域⽬标。

3、教法要求创新,开放和放开,以培养学⽣的兴趣为主,采⽤探究教学，情景教学等、重视学⽣学法指导。

新课程强调改变原有单⼀、陈旧，以教师为中⼼的教学⽅式，建⽴和形成以学⽣为主体的教师学⽣互为中⼼师⽣互动的多样化教学⽅式。

传统的课堂教学⽅式基本是单⼀灌输——接受，使学⽣完全处于被动接受状态。

课程改⾰所倡导的新观念，促使了教学⽅式产⽣了巨⼤的变⾰，⼀是由重知识传授向重学⽣发展转变，引导学⽣有⽬的的接受知识，运⽤知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。

⼆是重教师“教”向重学⽣“学”转变，通过学⽣各种⽅式的学习，如⾃主学习、相互间的合作学习等等培养学⽣积极主动接受知识、开拓思维的能⼒。

体育教师个人的研修日志(5篇)

体育教师个人的研修日志（5篇）体育老师个人的研修日志1通过中学校老师教学力量提升远程培训项目的学习，作为一名新课改的参加者，我在学习中从以下两个方面谈谈自己一点的看法。

一、转变观念，树立正确的指导思想新课程改革和指导思想和传统体育课程的指导思想有较大差异。

我们要转变过去那种体育课过于注意运动技能和运动水平提高的指导思想，把上体育课变成了“专业训练课”。

没有顾及到同学的差异性，评价不科学，往往以同学最终成果作为评价的唯一标准。

新课程的指导思想更注意于同学的参加，教学项目的选择更丰富，更具人性化，这样能充分调动同学的主动性和主动性。

关注学季的身心健康，不但要求同学身体健康，还要求同学心理健康。

促进同学全面的进展，如：身体素养、心理、社会适应等多方面的进展。

评价不但要看结果，更要看过程，更合理的对同学进行评价。

二、加强学习，不断丰富自身专业内容为适应新课程的需要，我们要加强学习，不断提高自己的理论水平，丰富理论学问体系。

虽然在教学中对体育理论要求没其它学科高，但任何项目的运动技术和技能都要靠理论来支撑的，没有正确理论的指导就谈不上科学的合理的运动技能技术。

所以我们必需加强理论学习，不断丰富自己的专业学问，满意新课程同学的需要。

体育学科与其它学科教学相比，最显著的特点就是身体的示范性，示范教学法在体育教学中是特别重要的，这由体育的特点：即身体的活动性确定的。

我国中学校目前很多学校体育老师少，工作量大，而且专项搭配并不合理，有的学校甚至最普及的体育项目的专项老师都没有。

虽然各级体育学校对体育老师进行了比较全面的培育和培训，但比较全面的老师并不多，有的老师甚至一些同学比较喜爱的运动项目都不会。

如今的同学对老师的要求高，假如老师连技术动作都很难完成，或是问个相关问题都回答不出来，那么老师的话对这个同学就没什么劝说力了，对同学也没什么吸引力，上课的效果就可想而知了。

学校教学项目的选择主要受学校硬件、老师组成、同学爱好爱好的影响。

体育老师教研日志(3篇)

第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。

为了提高体育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校体育教研组于本周开展了以“提高体育教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索有效的教学方法，提升教师的业务水平，促进学生身心健康。

二、教研活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

全体体育教师共同探讨了本学期教学计划、教学进度、教学目标等内容。

针对不同年级、不同学段学生的特点，我们制定了具有针对性的教学方案。

在备课过程中，老师们纷纷分享了自己的教学经验和心得，共同探讨如何提高体育教学质量。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，我们针对几个具体的教学问题进行了深入研讨。

主要包括：（1）如何激发学生的运动兴趣？针对这一问题，老师们提出了以下建议：①创设生动有趣的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②注重教学方法，采用游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度；③关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在体育课上有所收获。

（2）如何提高学生的运动技能？针对这一问题，老师们认为：①加强学生的基本技能训练，注重动作规范；②采用分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标；③注重实践教学，让学生在实践中不断提高运动技能。

（3）如何加强学生的体育品德教育？针对这一问题，老师们认为：①注重培养学生的集体主义精神，强化团队意识；②通过体育竞赛，培养学生的竞争意识和公平竞争观念；③关注学生的心理健康，引导他们树立正确的价值观。

3. 教学实践为了将教研成果应用于教学实践，我们组织了一次公开课活动。

由一位青年教师进行公开课展示，其他教师观摩并给予评价。

公开课结束后，全体教师针对教学设计、教学过程、教学方法等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

三、教研活动总结1. 教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：（1）明确了本学期教学目标，制定了具体的教学计划；（2）探讨了提高体育教学质量的有效方法，为教师提供了参考；（3）加强了教师之间的交流与合作，提升了教师队伍的整体素质。

2024年中小学体育教师研修总结(4篇)

2024年中小学体育教师研修总结此次培训我带着一种责任和压力而参加的。

我们每一位学员都非常珍惜这次培训机会，希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上上一个新台阶。

在培训中，琼州学院体育学院副院长邵显明教授为我们开设了一堂如何上好体育课精彩讲座。

丰富了体育课堂展示了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学提供了新的方法。

还聆听了琼州学院戴教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。

我经常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。

通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。

讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地认识如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新知识、新思路、新方法。

四天的培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。

当我来参加这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训结束的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出预计的设想。

如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何上好一节体育课如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。

达到我们的追求的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

2024年中小学体育教师研修总结（2）____年中小学体育教师研修总结一、引言在过去的一年中，我有幸参加了____年的中小学体育教师研修活动，并担任了研修班的班主任。

这一年的研修对我个人和职业发展都产生了重要的影响，我收获颇丰。

在这篇总结中，我将回顾研修的过程和成果，并对未来的发展提出一些建议。

二、研修内容和活动____年中小学体育教师研修活动包括了多个方面的内容和活动。

体育教师教研日志(3篇)

第1篇日期：2023年3月15日天气：晴朗一、教研活动概述本周教研活动主题为“体育教学中的学生兴趣激发与教学方法创新”。

本次活动旨在提高体育教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的体育素养。

通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，促进教师之间的交流与合作。

二、教研活动内容1. 集体备课本周集体备课的主题是“小学三年级足球教学”。

首先，我们分析了三年级学生的身心发展特点，明确了教学目标。

然后，针对足球基本技能和战术训练，制定了详细的教学方案。

最后，对教学过程中的注意事项进行了讨论，确保教学效果。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本周我们组织了一次教学观摩活动。

观摩了两位优秀教师的足球课，大家认真学习、记录，对观摩课的优点和不足进行了点评。

通过观摩，教师们对足球教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了借鉴。

3. 经验分享在经验分享环节，我们邀请了具有丰富教学经验的体育教师，分享了他们在激发学生兴趣、创新教学方法方面的成功经验。

以下为部分分享内容：（1）创设生动有趣的课堂氛围，激发学生兴趣。

教师可以通过游戏、比赛、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）注重学生的个体差异，因材施教。

教师应根据学生的实际情况，制定不同的教学计划，让每个学生都能在体育课上有所收获。

（3）加强家校合作，共同关注学生的健康成长。

教师应与家长保持良好沟通，共同关注学生的体育锻炼情况，形成教育合力。

三、教研活动总结1. 提高认识，增强责任感。

通过本次教研活动，教师们进一步认识到激发学生兴趣、创新教学方法的重要性，增强了责任感。

2. 提升教学水平，提高教学质量。

通过观摩、交流、分享，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作奠定了基础。

3. 加强团队合作，促进共同发展。

本次教研活动促进了教师之间的交流与合作，为共同提高教学质量创造了有利条件。

四、下周教研活动计划1. 集体备课：针对小学四年级篮球教学，制定详细的教学方案。

体育教师研修日志9篇

体育教师研修日志9篇体育教师研修日志1这次的体育研修我有很大的感触，也有很多的想法。

努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是体育教学的任务之一，也是减轻学生负担提高课堂教学质量的有效途径。

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。

”怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：一、巧设悬念诱兴趣悬念是对一个问题还没有得到答案的焦虑心理，它是学生对新知识企盼的兴趣来源。

在教学中抓住学生的心理特征及认识规律，结合体育学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲。

如在教《绪言》一节时可向学生展示体育科学的发展历史和21世纪化学发展的宏伟蓝图，介绍体育与人类生存和社会文明的重大关系，使学生体验“处处有体育”的真情实感，与此同时巧妙地配合体育训练设置问题，使学生在“观察-----惊叹------疑问”中感受体育世界的神秘和新奇，使他们从一开始就向往学习体育，增强对体育学科的兴趣。

另外，在每节课的导入时，也可以联系实际设计一些与知识有关，并且学生熟悉的生活，实验现象的问题或者实验，作为悬念，让学生去思考、去分析、去找“为什么”，使学生一上课就兴趣盎然，沉浸在乐学的气氛中。

二、诱导探究激兴趣诱导探究，培养学生科学态度，科学的学习方法，能力及创新精神，是体育学的重要任务，也是最终目的。

在教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，让学生动口、动脑、动手，调动多种感官参与感知活动，激发探究体育知识的兴趣。

不但大大激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生科学的态度和探究问题的方法，效果甚佳。

三、研讨释疑增兴趣学生通过学习一些疑问已经解决，但同时又会产生或提出一些新的问题。

学生在探究新问题的过程中，看到了什么，听到了什么，怎么去做，受到了什么启发都会反馈出来，甚至争论不休。