课本剧《滥竽充数》实录

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《滥竽充数》课本剧剧本

《滥竽充数》课本剧剧本

《滥竽充数》课本剧剧本人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。

第一场大殿上(解说:从前,齐国有个大王叫齐宣王,他特别喜欢听吹竽,这天早朝,他们又议论起组建吹竽队的事。

)大臣甲:大王,我们齐国乃是当今第一强国,我们的竽队应该是天下第一!大臣乙:对。

我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。

大臣甲:不,一百人太少了,最少也得二百人!大臣乙:要这么说,二百人也不足以显示我齐国之强大,我看,应该再加50人,二百五,多么强大的阵容,多么……齐宣王:(很生气)什么二百五,太不像话了!来人那,宣本王旨意,立即组建一支三百人的竽队,以显我大国之威。

众人齐(磕头):大王圣明!(画外音:大王有旨,为显我大齐风采,立即组建三百人吹竽队,有此才能者快来报名啊,待遇从优,名额有限,来晚了可没有卖后悔药的呀!)南郭先生上,边走边叨咕:我的名字叫南郭,好吃懒作不干活,听说大王要建竽队,这可是个大好活。

那位说了,您会吹竽吗?要说吹竽我不会,拍马吹嘘(嘿)还差不多。

不过人多容易混,滥竽充数我有辙!怎么个混法,那我可不告诉你……(拿出竽,往竽眼里塞东西。

)(画外音:您还别说,南郭先生还真有办法,这往竽眼里塞的是什么东西呀?)南郭:嘿!这是谁呀,怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲(鞠躬):大人好!大臣甲(傲慢的):干什么呀?南郭:我想参加吹竽队,您看……啊(递上银子)大臣甲:啊()……啊()……哈哈哈,行啊行啊,(很神秘的)您一定吹得棒极了,是吗?南郭:那当然了!(南郭先生走下)大臣甲:(洋洋得意的)谁来不是来呀。

(回转身)启禀大王,三百人乐队已招齐,请大王御览。

齐宣王:(高兴的)好,好,马上召见!本王要立即听他们演奏!(乐队九人上,南郭居中)大臣甲:奏乐!(音乐起)(一声尖利的声音,十分刺耳)(众人停,只有南郭仍在装腔作势的吹奏。

)齐宣王:(大怒)什么人,吹出如此刺耳的声音,还不给我拿下!大臣乙(抓住南郭的脖领)大王,就是他!他用这样的声音刺伤您的龙耳,真是罪该万死!齐宣王:哼,好大的胆子,推出去,杀!(众人齐):大王圣明!南郭(浑身发抖):大……大……大王,小民冤……冤……冤……冤枉!大臣甲:你欺君枉上,罪该万死,还有什么冤枉的!快推出去,杀!齐宣王:慢,让他说,看他还能说什么!南郭:大王圣明!大王容禀。

《滥竽充数》教学实录

《滥竽充数》教学实录

滥竽充数教学实录导言在中国古代音乐中,笛子是一种常见的乐器。

而竽则是一种传统的吹奏乐器,也属于古代乐器的一种。

在古代的乐队中,竽多用于充数,给音乐增添声音的厚度和层次感。

本文将通过一篇《滥竽充数》教学实录,分享如何演奏竽的基本技巧与注意事项。

准备工作在正式开始演奏竽之前,我们需要做一些准备工作。

首先,确保笛子的状态良好,没有损坏或漏气的情况。

其次,准备好一支干净的布和少量清洁液,用来擦拭和清洁竽的外表面。

最后,调整竽的吹口,使其适合自己的嘴型和呼吸方式。

基本演奏技巧1. 吹奏姿势坐姿是演奏竽的常见姿势,因为它可以提供更好的稳定性和控制力。

坐直,双脚平放在地上,竽置于膝盖上方。

将竽的吹口对准嘴唇,在吹奏过程中保持均匀的姿势。

2. 口腔控制通过调整嘴唇和舌头的位置,可以改变竽的音调和音色。

通过将舌头放在口腔前部或后部,以及调整嘴唇的张合程度,我们可以产生不同的音符和音调。

3. 呼吸控制呼吸控制对于演奏竽至关重要。

要保持稳定而持久的音符,我们需要通过深吸气来增加呼吸量,并用稳定而均匀的呼吸方式吹奏。

在长音或延音的情况下,记得用腹部的呼吸肌肉来支撑气息,以避免喘气或中途停顿。

4. 指法基础竽的指法相对简单,只有少数几个按键需要掌握。

通过正确的手指放置和按键技巧,我们可以准确地演奏各种音符和和弦。

注意事项1. 姿势正确在演奏竽的过程中,保持正确的姿势是非常重要的。

坐姿要端正,保持放松而稳定的身体状态。

嘴唇和舌头的位置也要正确放置,以确保产生准确和清晰的音符。

2. 均衡用力吹奏竽需要适度的用力,既不能过于用力,也不能过于轻松。

保持均衡的用力可以确保音符的稳定性和音色的质量。

3. 多练习要熟练掌握竽的演奏技巧,需要进行足够的练习。

多练习各种音符和音阶,并尝试演奏不同的乐曲和段落,以提高技术水平和音乐表现力。

4. 正确保养竽是一种古代乐器,需要得到适当的保养和维护。

每次演奏结束后,请使用干净的布将竽外表面擦拭干净,并定期使用适量的清洁液进行深层清洁。

最新-课本剧剧本《滥竽充数》 精品

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课本剧剧本《滥竽充数》篇一:《滥竽充数》课本剧文档(5)人物齐宣王[齐缗()王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。

第一场大殿上(解说:从前,齐国有个大王叫齐宣王,他特别喜欢听吹竽,这天早朝,他们又议论起组建吹竽队的事。

)大臣甲:大王,我们齐国乃是当今第一强国,我们的竽队应该是天下第一!大臣乙:对。

我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。

大臣甲:不,一百人太少了,最少也得二百人!大臣乙:要这么说,二百人也不足以显示我齐国之强大,我看,应该再加50人,二百五,多么强大的阵容,多么……齐宣王:(很生气)什么二百五,太不像话了!来人那,宣本王旨意,立即组建一支三百人的竽队,以显我大国之威。

众人齐(磕头):大王圣明!(画外音:大王有旨,为显我大齐风采,立即组建三百人吹竽队,有此才能者快来报名啊,待遇从优,名额有限,来晚了可没有卖后悔药的呀!)南郭先生上,边走边叨咕:我的名字叫南郭,好吃懒作不干活,听说大王要建竽队,这可是个大好活。

那位说了,您会吹竽吗?要说吹竽我不会,拍马吹嘘(嘿)还差不多。

不过人多容易混,滥竽充数我有辙!怎么个混法,那我可不告诉你……(拿出竽,往竽眼里塞东西。

)(画外音:您还别说,南郭先生还真有办法,这往竽眼里塞的是什么东西呀?)南郭:嘿!这是谁呀,怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲(鞠躬):大人好!大臣甲(傲慢的):干什么呀?南郭:我想参加吹竽队,您看……啊(递上银子)大臣甲:啊()……啊()……哈哈哈,行啊行啊,(很神秘的)您一定吹得棒极了,是吗?南郭:那当然了!(南郭先生走下)大臣甲:(洋洋得意的)谁来不是来呀。

(回转身)启禀大王,三百人乐队已招齐,请大王御览。

齐宣王:(高兴的)好,好,马上召见!本王要立即听他们演奏!(乐队九人上,南郭居中)大臣甲:奏乐!(音乐起)(一声尖利的声音,十分刺耳)(众人停,只有南郭仍在装腔作势的吹奏。

)齐宣王:(大怒)什么人,吹出如此刺耳的声音,还不给我拿下!大臣乙(抓住南郭的脖领)大王,就是他!他用这样的声音刺伤您的龙耳,真是罪该万死!齐宣王:哼,好大的胆子,推出去,杀!(众人齐):大王圣明!南郭(浑身发抖):大……大……大王,小民冤……冤……冤……冤枉!大臣甲:你欺君枉上,罪该万死,还有什么冤枉的!快推出去,杀!齐宣王:慢,让他说,看他还能说什么!南郭:大王圣明!大王容禀。

滥竽充数(课本剧)-模板

滥竽充数(课本剧)-模板

滥竽充数(课本剧)滥竽充数人物:齐宣王[齐缗(m n)王]、南郭先生、大臣二人、乐队8人。

第一场大殿上 (解说:从前,齐国有个大王叫齐宣王,他特别喜欢听吹竽,这天早朝,他们又议论起组建吹竽队的事。

) 大臣甲:大王,我们齐国乃是当今第一强国,我们的竽队应该是天下第一!大臣乙:对。

我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。

大臣甲:不,一百人太少了,最少也得二百人!大臣乙:要这么说,二百人也不足以显示我齐国之强大,我看,应该再加50人,二百五,多么强大的阵容,多么…… 齐宣王:(很生气)什么二百五,太不像话了!来人那,宣本王旨意,立即组建一支三百人的竽队,以显我大国之威。

众人齐(磕头):大王圣明!(画外音:大王有旨,为显我大齐风采,立即组建三百人吹竽队,有此才能者快来报名啊,待遇从优,名额有限,来晚了可没有卖后悔药的呀!)南郭先生上,边走边叨咕:我的名字叫南郭,好吃懒作不干活,听说大王要建竽队,这可是个大好活。

那位说了,您会吹竽吗?要说吹竽我不会,拍马吹嘘(嘿)还差不多。

不过人多容易混,滥竽充数我有辙!怎么个混法,那我可不告诉你…… (拿出竽,往竽眼里塞东西。

)(画外音:您还别说,南郭先生还真有办法,这往竽眼里塞的是什么东西呀?)南郭:嘿!这是谁呀,怎么都给我说出去啦抱着竽见大臣甲(鞠躬):大人好!大臣甲(傲慢的):干什么呀?南郭:我想参加吹竽队,您看……啊(递上银子)大臣甲:啊()……啊()……哈哈哈,行啊行啊,(很神秘的)您一定吹得棒极了,是吗?南郭:那当然了!(南郭先生走下)大臣甲:(洋洋得意的)谁来不是来呀。

(回转身)启禀大王,三百人乐队已招齐,请大王御览。

齐宣王:(高兴的)好,好,马上召见!本王要立即听他们演奏!(乐队九人上,南郭居中)大臣甲:奏乐!(音乐起)(一声尖利的声音,十分刺耳)(众人停,只有南郭仍在装腔作势的吹奏。

)齐宣王:(大怒)什么人,吹出如此刺耳的声音,还不给我拿下!大臣乙(抓住南郭的脖领)大王,就是他!他用这样的声音刺伤您的龙耳,真是罪该万死!齐宣王:哼,好大的胆子,推出去,杀!(众人齐):大王圣明!南郭(浑身发抖):大……大……大王,小民冤……冤……冤……冤枉!大臣甲:你欺君枉上,罪该万死,还有什么冤枉的!快推出去,杀!齐宣王:慢,让他说,看他还能说什么!南郭:大王圣明!大王容禀。

英语课本剧《滥竽充数》

英语课本剧《滥竽充数》

滥笛充数人物:齐宣王[齐缗(min)王]、南郭先生、大臣二人、乐队若干人。

第一场大殿上(解说:Long long ago, there was a king named Qi Xuan Wang. He liked listening to recoder very much. 从前,齐国有个大王叫齐宣王,他特别喜欢听吹笛子。

)大臣甲:Majesty ['mædʒɪstɪ] , our country is so strong. We should have a teamto play recoder. 大王,我们齐国乃是当今第一强国,我们的笛子队应该是天下第一!大臣乙:Good idea. I think we can form a team of a hundred people to play for you.对。

我建议组建一支百人大乐队,以显我大国之风采。

大臣甲:No.Two hundred at least. 不,一百人太少了,最少也得二百人!齐宣王:Three hundred! To show how powerful my country is. 来人那,宣本王旨意,立即组建一支三百人的笛子队,以显我大国之威。

众人齐(磕头):Smart king!(摆出招聘海报,陆续有人来应聘,通过的排好队在一边。

)南郭先生上,边走边叨咕:My name is Nan Guo. I am lazy never work. I will blow recoder for the king. That’s really a good job. I can’t pay recoder at all, but I know how to act.我的名字叫南郭,好吃懒作不干活,听说大王要建笛子队,这可是个大好活。

要说吹笛子我不会,拍马吹嘘还差不多。

不过人多容易混,滥笛充数我有辙!(拿出笛子,往笛子眼里塞东西。

《滥竽充数》课本剧剧本

《滥竽充数》课本剧剧本

滥竽充数课本剧剧本人物介绍:•张三(男):年约30多岁,教师•李四(男):年约30多岁,教师•王五(男):年约30多岁,教师•小明(男):初中生,滥竽充数•小红(女):初中生,滥竽充数•小刚(男):初中生,滥竽充数•老师(男/女):年长,校长或领导•家长(男/女):小明的父母或监护人•学生家长(男/女):其他滥竽充数学生的家长剧情梗概:故事发生在某个小学的少年教育课堂中,学校要举办一场音乐会,但是人手不够,于是学校决定让一些滥竽充数的学生参与音乐演出。

剧本正文:(教室内,张三、李四、王五三位老师正在讨论方案)张三:各位老师,我们的音乐会就要到了,但是目前学校的合唱团人手有限,不够参加音乐会演出。

李四:是啊,既然是音乐会,演出品质一定要保证,怎么能让滥竽充数的学生也参与呢?王五:李四老师说得对,我们应该找一些有音乐天赋的学生,而不是滥竽充数的学生参加音乐会才对。

(突然,张三注意到了小明、小红和小刚三个学生在教室门外偷听)张三:不好,这几个学生好像听到了我们的讨论。

李四:小明、小红和小刚,你们进来吧,我们需要和你们谈谈。

(小明、小红、小刚进入教室)小明:老师,我们刚才听到你们在讨论音乐会的事情,我们也想参加。

小红:是的,我们也想表演一下,虽然我们不是合唱团成员,但我们有很多热爱音乐的同学。

小刚:所以我们希望能给我们一个机会,让我们也能参加音乐会的演出。

张三:小明、小红、小刚,我们明白你们的心情,但音乐会的演出品质和水平需要保证,我们不能让滥竽充数的学生参加。

小明:老师,我们愿意付出努力,经过训练和练习,我们一定能达到合唱团的水平。

李四:张三,或许我们可以给他们一个机会,让他们满足一下音乐梦想,也让他们体验一下音乐的魅力。

王五:李四说得对,我们可以组织一个特别的小组,给这些学生进行专门的培训,如果他们能够达到要求,我们再考虑是否让他们参加音乐会的演出。

张三:好吧,既然大家都这样想,我们给这几位同学一个机会。

滥竽充数教学实录

滥竽充数教学实录

《滥竽充数》教学实录及点评黄耀红一、引入师:我们每个人都喜欢听故事,故事里到底有什么?生1:故事里有幽默的情节。

生2:故事里有优美的传说。

生3:故事里有做人的道理。

师:不错,故事里有生活,更有对生活的感悟。

现在,我想测一测大家。

这里有8种动物名。

与这些动物相关的经典故事,你都知道吗?课件显示:⑴青蛙⑵蛇⑶猴子⑷孔雀⑸兔子⑹狐狸⑺小羊⑻龙生4:青蛙王子。

生5:狐假虎威。

生6:守株待兔。

生7:画龙点睛。

生8:亡羊补牢。

生9:猴子捞月。

师:孔雀呢?生10:骄傲的孔雀。

师:大家的知识特别丰富!你们发现吗?这些故事都有一个共同的特点,那是什么特点呢?生11:这些故事里都有做人的道理。

生12:这些故事都把动物当人来写。

师:我们把这种故事叫寓言。

(板书:寓言)同学们都拿出笔记本来写一写。

知道“寓”的意思吗?寓,就是把道理寄托到故事里面去。

(板书:寓,寄托)二、释题师:今天,我们要学习的是一则中国古代寓言故事——滥竽充数。

(板书)“滥”、“竽”这两个字在结构方面有一个共同规律,你发现了吗?它们都是由两部分组成,“滥”的左边表示它的意思与水有关,右边与读音有关;“竽”的上边表示与竹子相关,“于”与读音有关。

所以说,这两个字都是形声字。

知不知道“滥”的最原始的意思呢?试着用“滥”组个词。

生13:泛滥。

“滥”的最原始含义是“溢出”。

在“滥竽充数”这个成语里,“滥”的意义引申了,是虚妄不实的意思。

师:“竽”是什么意思呢?竽是古代一种乐器,用竹子做的。

(多媒体演示)学习之前,我们曾听过这个故事吗?(生回答听过)以前你们听到的可能是白话版的,今天我们学习的这个故事却是用文言文写的。

这个故事出自《韩非子》,韩非子是战国时期的思想家,他大约生于公元前280年,死于公元前233年。

你可以算一算,这则故事到现在至少流传了多少年?(生答两千多年)师:是的,流传了两千多年。

想当初,这样的故事是写在什么地方?生14:可能刻在竹片或木片上。

《滥竽充数》教学实录与评析

《滥竽充数》教学实录与评析

《滥竽充数》教学实录与评析片断一:新颖的新课导入。

师:同学们,上节课,我们一起学习了第一则寓言——生:(一齐)掩耳盗铃。

师:这节课,我们要学习第二则寓言——生:滥竽充数。

师:首先,请同学们听老师读课文“滥竽充数”,第16页,记住,是第16页,看大家找到没有。

(教师读“滥竽充数”文言文。

)生:老师,这是什么呀!我看和前面的有点像。

生:我知道,这是文言文,不过,我一句也听不懂。

师:对,老师刚才读的就是“滥竽充数”的文言文。

文言文是我国古代的一种文体。

我国古代的读书人读的、写的都像这种文言文,像孔子的《论语》、司马迁的《史记》,以及四大文学名著《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》都是文言文,将来我们都是要读的。

师:本文的作者韩非子,是我国古代春秋战国时期著名的思想家,离现在有两千二百多年了。

这节课,我们就要学习由这篇文言文翻译的译文。

第15页,“滥竽充数”。

片断二:扎实的双基训练。

(师板书课题:“滥竽充数”。

)师:“滥竽充数”这四个字,“充数”是以前学过的,那么“滥”和“竽”我们该怎样记呢?(生思考,没有举手。

)师:我提示一下“滥”减去三点水,加上——(红笔描“氵”。

)生:“滥”减去三点水,加上草字头,“蓝”,蓝天的“蓝”。

生:“滥”减去三点水,加上竹字头,“篮”,竹篮的“篮”。

师:嗯,真不错,这三个字都是形声字。

谁能说说“竹篮”的“篮”为什么是竹字头呢?生:因为竹篮是用竹子做成的。

生:竹字头表示和竹子有关的意思。

师:哦,是这么回事,既然这样,那么“竽”为什么也是竹子头呢?(生疑惑,想说竽可能是竹子做的,又不知竽是什么,不敢确认。

)师:我们来看课文中有一幅图,认真看看有许多人在干什么?你就会明白为什么“竽”字也带竹字头。

生:图上有许多人在吹竽。

生:竽就是一种用竹子做的乐器,所以带竹字头。

师:你们观察得真细致,那么“滥”和“竽”这两个字大家记住了吗?生:(齐声)记住了!师:好,接下来,我们学习课文一、二自然段,谁愿意读?其他同学倾听,想想:故事发生在什么时候?第一、二自然段中有哪些主要人物?(抽生读课文,同学倾听,评价,正音。

五年级语文《滥竽充数》教学实录

五年级语文《滥竽充数》教学实录

五年级语文《滥竽充数》教学实录《滥竽充数》教学实录【教材分析】《滥竽充数》这则寓言来源于《韩非子·内储说上》,主要介绍了战国时期,南郭先生虽然自己不会吹,却混在其中,没被发现。

后来,由于没有真才实学,只得偷偷地逃走了。

“滥竽充数”这个成语指没有真才实学的人混在行家里充数,或是以次充好,有时也用作自谦之辞。

教学时,应关注文体特点,关注学生的言语实践,将学生的身心聚焦在对人物内心的体悟与揣测上,让文本之言仿佛出于其自身,形成人物与语言相得益彰的妙用。

【学情分析】由于是借班上,教学语言可活泼点,同时采取适当奖励措施。

需要考虑的是学生刚从二年级升到三年级,这是学习的一个学段跨越。

由字词为重的学习慢慢过渡到字词句段并行学习的阶段,应着重指导学生初步把握文章内容,根据重点词句品析课文。

【教学目标】1.学习课文,了解课文内容,体会故事所蕴涵的道理。

2.学习课文生字词,通过字理教学学习“鼓”。

3.引导学生联系生活对这种现象发表看法,树立正确的人生观。

4.阅读《滥竽充数》原文,初步感知古代汉语。

【教学重、难点】1、学习课文,了解课文内容,体会故事所蕴涵的道理。

2、引导学生针对这种现象发表看法,树立正确的人生观。

【教具准备】课件【教学课时】1课时。

【教学过程】一、旧调重弹,猜题导入1.师:同学们,这是你们三年级的第一节课,你觉得三年级的你们课堂上要怎么做?是的,三年级我们又将学习一些新的知识了。

刚才跟一些同学交流,发现大家暑假都看了好几本课外书。

现在,老师就要考考大家,请同学们根据大屏幕上的内容提示说出这是出自哪一则故事?请看题——(1)干渴的乌鸦发现长颈小口瓶中有半瓶水,它用把石头放进瓶里让水面升高的办法而喝到了水。

——《乌鸦喝水》(2)一只跑得很快的兔子与一只爬得很慢的乌龟赛跑。

可最后乌龟却跑赢了兔子。

——《龟兔赛跑》(3)有一个人心想往南,却以他的马好为由,让车子向北行。

——《xx》(4)一只青蛙坐在井里看天,而且坚定地认为天只有井口那么大。

《滥竽充数》教学实录与评析

《滥竽充数》教学实录与评析

《滥竽充数》教学实录与评析引言《滥竽充数》是一部以音乐为背景的古装喜剧电影,讲述了一个被误认为是乐团成员的普通青年,如何通过努力学习音乐,最终成功融入乐团并展示自己的才华。

本文旨在通过对电影中的教学实录及其评析,探讨《滥竽充数》这部影片中所呈现的音乐教育的重要性和价值。

教学实录在《滥竽充数》中,主角杰克是一个对音乐一窍不通的青年,但由于误会,他被当作乐团的琵琶手,并被要求参加即将举行的重要音乐演出。

面对这一挑战,杰克决定通过学习与实践来满足大家的期望。

下面是《滥竽充数》中的一些教学实录片段:实录1:学习乐器基础知识杰克去找乐团的指挥,寻求帮助。

指挥为杰克解释了乐器的基本结构和演奏技巧,还向他介绍了乐谱的基础知识。

杰克通过指挥的指导,开始了乐器的学习之旅。

实录2:练习琵琶技巧杰克找到一位琵琶老师,开始系统地学习琵琶的技巧。

老师教他如何正确抓弦、用指法演奏,以及如何运用琵琶的各种技巧来表达不同的音乐元素。

实录3:参加合奏练习为了适应乐团的演出,杰克参加了乐团的合奏练习。

他和其他成员一起排练,通过与其他乐器合奏,不断提高自己的演奏水平,并与团队成员产生了默契。

实录4:个人专项训练除了合奏练习,杰克还进行了个人专项训练。

他在指挥的建议下,针对一些技术难点进行练习,并找到了提高的方法和技巧。

在不断的实践中,他逐渐掌握了琵琶的演奏技能。

评析通过观察《滥竽充数》中的教学实录,我们可以得出以下评析:音乐教育的重要性影片中的杰克在对音乐一无所知的情况下,通过努力学习和实践,最终成功地融入了乐团并展示了自己的才华。

这体现了音乐教育对于培养学生音乐才能和个人成长的重要性。

音乐教育能够培养学生的音乐素养、审美情趣和创造性思维,同时也能够提高他们的团队意识和合作能力。

学习与实践的重要性在影片中,杰克通过不断学习与实践,逐渐掌握了琵琶的演奏技巧,并通过与乐团的合奏练习提高了自己的演奏水平。

这提醒我们学习音乐不仅仅是理论知识的学习,更是需要通过实际操作和实践来提高。

《滥竽充数》教学实录

《滥竽充数》教学实录

《滥竽充数》教学实录各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢=“6”>《滥竽充数》教学实录作者:佚名转贴自:转载点击数:123《滥竽充数》教学实录“今天,彭老师给你们上课,你们高兴吗?”我问。

“高——兴——”,孩子们拉长了声音回答,我心想也不知道真高兴还是假高兴也。

不管!在孩子们念完课题后我说:“下面请欣赏我写课题。

”接下来的时间里,教室里非常安静,所谓静能生慧,看老师写字,能使得教室里安静如入定。

写完,问学生写得怎么样?学生都说好。

于是我切入正题:谢谢鼓励,我希望待会你们的发言非常精彩,你们的思考非常精彩,好吗?”孩子们非常高兴地喊:“好!”谁能说这不是一种快乐呢?“下面我们就开始学这篇课文,好吗?这篇课文非常短,是不是能在很快的时间里读准确、读好了呢?”学生点头,自读开始!(学生读到5分25秒)“读到现在,你们已经用了大约4分钟的时间,应该不短了吧?”(是)那么,你有没有不懂的词语或者不会读的字词句子?”没有学生举手,我说看来挺容易理解的?是吗?在等待中,有学生举手,说:“腮帮不懂?”我向着人群问:“有没有懂的?你用动作来解释,或者不说话就解释它。

”学生鼓起腮帮,我问你的哪一部分是腮帮,这个孩子指得正确!又有孩子提出不懂“俸禄”这个词语的意思,于是我引导学生先来写,我在黑板上写,孩子们在下面边书空边写笔画,接着说说意思,有说俸禄就是银子,有说俸禄就是钱财,有孩子说就是镑的意思,说完这个,我对孩子们说:“读完这篇课文,你有没有想说的,或者想问的?”等了三四秒,有两位同学举手,我请他们先说一下,我现在觉得如果多等几秒钟回更好!第一位孩子问:“为什么南郭先生不懂要装懂?”一个孩子答:“他想混到一些钱。

”第二个孩子的问题是南郭先生为什么要逃走?孩子们笑了。

其实我内心觉得这不应该笑。

我于是表扬他:是的,我们读完一课书,最好要让自己想一想,我们还有什么不懂的吗?我有想知道的吗?这是一种读书的好习惯,也是好方法。

滥竽充数的教学实录及评析

滥竽充数的教学实录及评析

<滥竽充数>的教学实录(片段)师: 今天我们继续学习<:滥竽充数>,(板书:滥竽充数)上节课疏通了课文内容,这节课我们来分析一下寓言的教育意义.师: 先请问同学们思考三个问题:1.南郭先生为什么滥竽充数?2.他是怎样充数的?3.为什么后来他只有偷偷的逃走?请同学们分组讨论下,等下我叫几个同学来回答.生: 是因为齐宣王让他们齐吹.师: 你从哪看出来的?生: “必三百人”师: 对,齐吹给他制造了机会,让南郭先生有机可乘.那么同学们能想象下他是怎样充数的?请一同学模仿一下.生: (模仿)就这么装.师: 能用词语概括出来吗?生: 装腔作势生: 装模作样生: 不会装会.师: 说的非常好.就一个字”混” (板书:混),那他后来为什么偷偷的逃走了呢?(板书::逃) 生: 到了齐泯王时代,他喜欢”一一吹之”, 南郭先生不会了,只有逃师: 对,无机可乘了,没出路了,混不下去了.那么, 南郭先生从混到逃,这个故事说明什么道理呢?生: 做人要有真才实学.生: 要有真本领,才能有饭吃.生: 靠混的日子是不长久的.师说的非常好,我们要做个有真才实学的人.(板书:真才实学)可是,只要同学们留心观察,你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”的事情,也有像南郭先生一样的人,你找过吗?——说说我们身边的南郭先生。

大家讨论一下.生: 我们班有的同学背书不会背时就乱背,在滥竽充数.师: 这样好吗?为什么呢?生: 不好.会让自己学不到真本领的.师: 对,生活中有这样的例子吗?生: 我伯伯是杀猪的,他往猪肉里打水,用水冒充猪肉.师: 你真大胆,这也敢说.那你以后怎么劝你伯伯?生: 树立好形象才能生意好.师: 非常不错.大家掌声鼓励.那同学们,在社会主义的今天,我们应该树立怎样的荣辱观? 生: :以滥竽充数为耻,以真才实学为荣.师: 大家鼓掌.(齐说”以滥竽充数为耻,以真才实学为荣”)师: ,我们再回过头去想想南郭先生,我们会为南郭先生担心吗?你想啊,他再也不能滥竽充数了。

6-3 滥竽充数(课堂实录)(4)

6-3 滥竽充数(课堂实录)(4)

3.《滥竽充数》课堂实录一、动画引入,揭示课题1、激趣:同学们喜欢看动画片吗?先让我们一起来欣赏一段有趣的动画。

(播放动画片《滥竽充数》)2、感知大意:动画片看完了,能说说这个故事讲了件什么事吗?能用上滥竽充数这个成语吗?3、揭题:这个故事就是我们今天要学的寓言——《滥竽充数》(板书:滥竽充数)。

二、师生合作探究,体验感知人物1、激趣:每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着一个深刻的道理,《滥竽充数》也不例外。

今天,老师想邀请在座的同学当一回小研究员,自己来寻找寓言背后隐藏着的深刻道理。

有信心吗?2、明确学习任务:(1)本课一共几个人物?他们分别是?(板书:齐宣王南郭先生齐湣王)(2)这次我们研究的话题是:从三个人中选择一个你最感兴趣的人物,来研究一下他是个怎样的人,最好能找出有关句子,说出你的理由。

先小声读一读课文,然后同桌一起思考、讨论。

动作快的就多研究几位,有困难的,也可以向前后的同学请教。

3、师生合作,共同研究学习探索。

师:你研究的是哪位?他是怎样的人?课文中是怎么说的?A、齐宣王。

生:我研究的是齐宣王,我觉得他做事不严格,让南郭先生占了便宜。

师:你从哪儿看出来的?生:南郭先生不会吹竽,齐宣王还给他很高的待遇!师:什么是待遇?生1:待遇就是钱!生2:待遇就是金子!可以让南郭先生吃好穿好。

师:那么,你觉得什么样的人才可以拥有很高的待遇?生1:有本领的人。

生2:有真才实学的人。

师:南郭先生是这种人吗?(不是)齐宣王为什么没发现呢?问题出在哪?生:齐宣王喜欢讲排场,要听大家一起吹。

师:多少人一起吹?生:他常常让三百人一起吹竽给他听。

出示句子:战国时候,齐宣王喜欢听吹竽,又喜欢讲排场,他手下吹竽的乐队就有三百人。

他常常叫这三百人一起吹竽给他听。

师:仅吹竽的乐队就有三百人,三百人的齐奏啊,这人可真够——多的,常常叫这三百人一起吹,会是怎样的效果?生1:很隆重。

生2:很气派。

(指导朗读)师:谁能把齐宣王喜欢讲排场,以及吹竽的盛大场面读出来?注意重点的词。

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滥竽充数
10班
第一部分:梗概
《滥竽充数》选自小学语文课本六年级上册(苏教版)。

战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫乐队一起吹给他听,从来不会吹竽的南郭先生也混了进来。

每当演奏是,他就鼓着腮帮,按着竽眼,装出会吹的样子,竟然得到了和别人一样多的俸禄。

齐宣王死了,他的儿子齐泯王也喜欢听吹竽,可是他不要许多人一起吹,而要他们一个一个单独吹。

南郭先生只好逃走了。

第二部分:剧本
导演:王冰
演员表:
南郭先生——姜弘智(饰)齐宣王——禇猛(饰)
齐湣王——门杨子(饰)侍卫甲——韩宝伟(饰)
侍卫乙——徐鹏(饰)吹竽人甲——马万蓥(饰)
吹竽人乙——周文奇(饰)吹竽人丙——张广鹏(饰)
旁白——包鹏程(饰)
剧本
时间:春秋时期
地点:齐国
道具:椅子、桌子、竽、扇子、钱袋、告示。

第一场
旁白:从前,齐国有个大王叫齐宣王,特别喜欢吹竽。

这天早朝,他们又议论起组建乐队的事。

侍卫甲:大王,我们乃是当今天下第一强国,我们的乐队应该是天下第一。

侍卫乙:对,我建议建一支百人乐队,以显我大国之风采。

侍卫甲:不,一百人太少了,最少也得二百人。

侍卫乙:要是这么说,二百人也不足以显示我齐国之强大,我看应该再加50人,
250,多么强大的阵容啊!(边说边把右手举向右上方,比划阵容强大的“气势”)齐宣王:什么“二百五”,太不像话了,来人那,宣我旨意,立即建一支三百人的乐队,以显我大国之威。

(侍卫向大王行礼,齐声):大王圣明。

齐宣王:吴卿家。

侍卫乙:(向齐宣王作行礼状)臣在!
齐宣王:这个组建吹竽队的事,就交给你去办。

侍卫乙:遵旨!
第二场
侍卫甲(站在告示旁边大声喊):大王有旨,为显我大齐风采,立即组建三百人吹竽队,有此才能者快来报名啊!待遇从优,名额有限,来晚了可没有卖后悔药的呀!
(众人争先恐后拥挤在告示旁边报名):我先……我先报名……
南郭(大摇大摆地出场):我的名字叫
南郭,好吃懒作不干活,听说大
王要组建乐队(边说边往告示处
看,并用手指着那边),这可是
个大好活儿。

那位说了,你会吹
竽吗?要说吹竽那我可不会,拍
马屁吹嘘还差不多。

不过人容易
混(用手挡着嘴,小声状),滥
竽充数我有辙,怎么个混法儿,那我可不告诉你(得益洋洋的样子,并顺手从兜里掏出什么东西往竽眼儿里塞)……
旁白:您还别说,这南郭先生还真有办法,这往竽眼儿里塞的是什么东西呀?(南郭正在往竽眼里塞东西)
南郭(一边塞一边往四处看):嘿!这是谁呀?怎么都给我说出去了。

(边说边回头看边往前走,一下撞在了侍卫乙的身上)啊大……大人好!
侍卫乙(气愤的样子,一把抓住南郭先生的衣服):干什么呀?!
南郭:我……我想参加吹竽队,(边说边拿出一袋银子给侍卫乙)您看……,啊?侍卫乙:(小声的)这是给我的?(顺手把银子接过来揣在怀里,搂着南郭的脖子往宫里走)啊,啊!哈哈,哈哈……,行啊,行啊,您一定吹得棒极了。

南郭:是吗?
侍卫乙:那当然,那当然。

来,再算南郭先生一个!
第三场
侍卫甲(来到大王面前):启禀大王,三百人的乐队已招齐,请大王御览。

齐宣王:好!好!好!马上召见,本王要立即听他们演奏。

侍卫甲:传吹竽队上朝!
(坐
(吹竽乐队来到大王面前):参见大王!
下一起吹竽,南郭吹出几声刺耳的
声音)
齐宣王:(非常气愤)这是谁吹出如此刺耳
的声音,还不给我拿下!
侍卫乙(跑到南郭身边,一把揪起南郭先
生):大王,就是他!就是他用这样的声音刺伤您的龙耳,真是罪该万死!
齐宣王:哼!好大的胆子,来人那,推出去,杀!
南郭:大……大王,大王饶命!小民冤……冤枉。

侍卫甲(手指着南郭):你欺君枉上,罪该万死,还有什么冤的!推出去,杀!齐宣王:慢!让他说,看他还有什么好说的?
南郭(跪地行礼):大王圣明,大王容禀,刚才小人下在吹竽,忽见大王头上紫气东来,祥云缭绕(一边说一边用双手在齐宣王面前挥弄着,齐宣王半信半疑地左右瞅),小人知道这是上天的旨意,预示着我们齐国繁荣昌盛,预示着大王万寿无疆。

小人看了,
内心无比激动,再也无法控制对
大王的无上敬仰之情,所以才吹
出如此高亢嘹亮的乐音,以示对
大王无限祝福,祝大王万岁!万
岁!万万岁!
齐宣王:果真如此吗?
南郭:大王您二目放光,明察秋毫,小人怎敢欺骗大王您呢?
齐宣王:量你也不敢!
南郭(手指着揭穿他的侍卫乙):可是他,竟然当着大王的面,诋毁大王,灭我齐国的鸿运,扫我大王的威名,小人名誉事小,大王威名受损事大,此人不杀,上天不容,上天不容啊!
齐宣王:(用扇子指着侍卫乙,生气的样子)大胆贼子,竟敢欺骗本王,犯上作乱,来人那,推出去,杀!
侍卫乙(吓得马上跪下大叫):小人冤枉,小人冤枉;小人冤枉,小人冤枉啊……(边说边被其他侍卫拿下)
齐宣王:南郭先生,心怀本王,忠信可佳,赏绸缎十匹,升为竽队队长。

(竽队和侍卫齐声):大王圣明。

(向大王行礼)
南郭(双手作指挥状):奏乐。

(加入到吹竽队中)
第四场
旁白:从此,南郭先生步步高升,成了齐宣王眼中的大红人。

可是,几年之后,齐宣王死了,他的儿子齐湣王当了齐国的大王。

这天,齐湣王召见南郭先生。

侍卫甲:传南郭先生上朝……
南郭:(来到齐湣王面前,跪下)
参见大王。

齐湣王:平身。

南郭:谢大王。

大王,您找我有
什么事吗?噢,我知道
了,您一定是想组建一支
更强大的乐队。

以您的威望,是完全应该的,建一支四百人的,五百人的乐队,那才合适呢。

我马上就去。

齐湣王:不必了,我不喜欢听合奏,我喜欢听独奏。

南郭:(面色微变)啊?您……您……喜欢……独……独奏?噢,独奏好啊,独奏清新、悦耳,独奏最能体现我们齐国的和平、安宁,您真是圣明之君啊!
我……我马上就去叫人。

(说完马上起身要去找人)
齐湣王:不必了,你不是竽队第一高手吗?你吹给我听就可以了。

南郭:(有点发抖的样子)啊?!我……我不行啊。

齐湣王:什么?!你不行!你怎么了?啊!
南郭:(吱吱唔唔)我……我……
齐湣王:你不是挺能吹的吗?吹!
南郭:我……我……我吹。

(拿起竽,又吹出了刺耳的声音)
(几个侍卫同时):哈、哈……哈……
齐湣王(非常生气):啊!你这是吹竽吗?你这不学无术的家伙。

滥竽充数,欺骗先王,还敢邀功请赏,实在可恶,来人啊,推出去,杀!(侍卫齐上,把南郭先生拿下)
南郭:(挣扎着,大声喊)大王圣明,明察秋毫,小人冤枉,小人冤枉啊。

齐湣王:哼!你欺骗先王在前,戏弄本王在后,你还有什么冤枉的?!来人,杀!南郭(边被往外拖边喊):大王饶命,大王饶命啊……(侍卫把南郭押下去了)齐湣王:南郭不学无术,欺上霸下,死有余辜,希望大家不要学他,我们要实事求是,齐心协力,把齐国的事办好。

侍卫齐声:大王圣明,大王圣明!
旁白:退朝……
(指导教师:王冰徐建全)。

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