网络信息的下载教学设计
合法下载网络中的文件
七、教 师 个 人 介 绍
省份：山东省 学校：潍坊市滨海中学 姓名：秦秀芝 职称：中学二级教师 通讯地址：山东省潍坊市滨海经济开发区滨海中学 从教十年来，我一直坚持把培养学生的信息素养作为我的首要目标。 在教学中，善于和学生互动，对学生因材施教，充分发挥学生的优点、特 长。深受学生喜爱。曾 3 年担任高三技术教学，3 年担任备课组长，教学 成绩优异。并在 2010 年被学校评为一级骨干教师。有幸在第二届“教学 中的互联网搜索”优秀教案评选中过得全国二等奖。在此万分感谢各位评 委老师！ 主要成果： 2007 年 5 月 教师一等奖； 2007 年 12 月 2009 年 5 月 2010 年 3 月
辅导学生获得山东省机器人灭火比赛一等奖，并荣获辅导 获得潍坊市信息技术优质课一等奖； 被评为开发区高中信息技术学科教学能手； 被评为潍坊市高中信息技术学科教学能手。
四、课 堂
小 结
1、根据需要分析选择适当的途径下载文件； 2、各种类型文件的下载方法； 3、合理合法下载文件，要遵守一定的网络道德。
课堂小 结及小 组评价
五、课 后
拓 展
课外
在很多页面上有精彩的动画，如何下载下来？
延伸
六、教 学
反 思
在本节课的设计上，我主要突出了以学生为主这个特点。把主动权交 给学生，通过设置一个一个的任务，让学生亲身体会下载的方法，下载的 乐趣。 对于有难度的任务我设置了小组竞赛这个环节，大大提高了学生的积 极性。通过学生的反馈，我了解到他们觉得这样的方式很轻松、活泼，有 一定的趣味性，同时也能通过实践总结出相应的下载方法。通过几个班的 教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。 而我自己觉得不足的地方就是内容稍微多了点，应该更多地通过学生 的交流和思考，加深对下载方法的理解和运用。但教学内容较多，学生讨 论的不充分，交流时间不够。
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第10课 快速下载》教学设计
2024冀教版小学信息技术四年级上册《第10课快速下载》教学设计一、教材分析《第10课快速下载》主要介绍了互联网中文件的下载方法和工具，以及下载过程中的注意事项。
教材通过实例，让学生在实践中掌握快速、安全的下载技巧，旨在提升学生的信息获取和处理能力，同时培养他们的网络素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握使用浏览器、下载工具等进行文件下载的基本操作，了解下载速度与网络环境的关系。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能理解下载过程，学会检查下载进度和管理下载文件。
3. 情感态度与价值观：培养学生耐心细致的操作习惯，提高网络信息筛选和判断能力，树立正确的网络使用观念。
三、教学重难点教学重点：掌握文件的下载方法，理解下载速度与网络环境的关系。
教学难点：安全、有效地管理下载文件，培养良好的网络使用习惯。
四、教学过程环节一、导入新课1. 情境引入：展示一些需要下载才能使用的软件或文件的图片，例如电子书、音乐、视频等，问学生通常是如何获取这些资源的，引导出“下载”这个概念。
2. 定义讲解：简单解释什么是“下载”，即从互联网上获取文件到我们自己的设备上。
环节二、新知讲解1. 浏览器下载：以常见的浏览器为例，演示如何通过浏览器的下载功能下载文件。
强调在下载前要确认文件的来源和大小，确保安全和存储空间。
-实践操作：让学生跟随演示，尝试在浏览器中下载一个安全的文件，如一个图片或PDF文档。
2. 下载工具：介绍下载工具，如迅雷、IDM等，以及它们的快速下载和断点续传功能。
-实践操作：如果条件允许，可以让学生使用下载工具下载一个文件，体验其便捷性。
环节三、安全下载1. 网络安全：讲解在下载文件时应注意的网络安全问题，如避免下载来源不明的文件，防止病毒和恶意软件。
2. 版权意识：强调尊重版权，不非法下载和使用他人的原创作品。
环节四、实践操作1. 下载任务：布置一些安全的下载任务，如下载一个图片、一段音乐或一个小游戏，让学生在实践中掌握下载技能。
《网络资源下载》教案
三、总结评价（评价交流，突出信息技术学科教学目标）
“同学们，这节课大家通过自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品，下面谁愿意将自己的作品展示给大家看”，要求学生对作品的相互评价。
（二）、怎样从网上下载一些自己想要的地球现状的图片、文字资料。
“请同学们各自结合教材上的内容，操作计算机，先自己学习，然后同位之间、小组之间共同讨论，把这些问题初步解决。”
告诉学生在自主学习过程中要注意两个问题：一是要结合教材上的内容，二是边看书边操作，对一些不明白的地方作好标记。（教师巡视，个别指导）
2、采用先由学生质疑，再师生共同归纳的方法有意识的引导学生提出“我作为新世纪的小主人，应采取各种措施来保护我们的地球。”向学生提仪用计算机制作一份图文并茂的电子作品，作为倡议书。
3、让大家提出可能有的困难，共同引出本节课的学习任务（上网查找地球被破坏的有关图片、文字等）揭示课题，明确学习目标。学生谈论学习体会，观看课件，学生质疑。
“请同学们汇报小组内的学习成绩，并提出不明白的问题”帮助学生解决遇到的问题。
（三）制作自己的作品
“现在请同学们自己动手，上网查找资料并下载到自己的计算机中，然后经过自己的简单处理、组合，制作自己的作品，但要注意三个问题：一是在下载资料之前先要确定自己的制作主题；二是从网上要有目的的下载资料；三是在制作自己的作品时，一定要对下载的信息筛选后再进行组合。”自己寻找保存网页的方法，在计算机上操作，并回答。学生边看书边操作，讨论交流并记录不明白的问题，汇报学习成绩，提出问题。
《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计
《网络信息检索与下载的方法和策略》教学设计一、教学设计背景1．内容分析本课时取材于广东教育出版社出版的《信息技术基础》中第二章的第二节。
由于教学对象是高三学生，所以依据高中信息技术课程标准以及山东省高考考试说明中“基本能力”部分的要求对教材进行了加工。
网络信息是信息来源中非常重要的一部分，本节从网络信息检索与网络信息下载两个方面展开教学，力求使学生在已有经验的基础上对网络信息的获取有一个系统的把揖。
2．学情分析相比于高一的学生，高三学生具备较强的认知能力和逻辑思维能力，而且实践经验也比较丰富。
在这种情况下进行教学需要用系统的观点统筹整个课堂，以学生对知识的巩同、迁移和应用为重点。
3．教学目标①知识与技能：了解直接访问网页所采取的三种方式；认识网络信息检索的需求是搜索引擎产生的直接动力；知道常用的几个搜索引擎；了解搜索引擎的分类；能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载方法。
②过程与方法：掌握搜索引擎的基本使用策略；会运用通用的下载工具获取网络信息。
③情感态度与价值观：关注网络信息的运用；能对常用搜索引擎进行比较、评价；能合理、合法地下载网络信息；逐步养成自觉获取网络信息并分类管理、高效使用的习惯。
4．重点、难点教学重点：网络信息检索的三种方法以及网络信息下载的内容及方法。
教学难点：搜索引擎使用的策略与下载效率的提高。
5．设计理念对于这部分内容，学生在高一年级已经学习了两个课时。
在高三再进一步学习相关内容，如果再重新仔细学习，一方面时间不允许，另一方面也没有必要。
基于这种考虑，本节课我采用了专题式教学模式。
专题式教学具有学科视野宽阔、知识点系统条理，有利于师生主动性、创造性的发挥等优点。
就本节课而言，我结合学生已有认知基础以及学生的实践经验逐层分析获取网络信息的渠道、方法和策略，指导学生在新旧知识之间搭建一个平台，帮助他们建构、完善专题知识结构，并且在此基础上进一步提升学生运用知识、迁移知识以及解决实际问题的能力。
《搜索与保存网络信息》 教学设计
《搜索与保存网络信息》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的网络搜索引擎及其使用方法。
2、培养学生能够准确输入关键词进行有效的网络信息搜索。
3、使学生掌握不同类型网络信息的保存方法，如网页、图片、文档等。
4、增强学生对网络信息的筛选和辨别能力，提高信息素养。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握搜索引擎的使用技巧，能快速准确获取所需信息。
（2）学会保存不同类型的网络信息。
2、教学难点（1）如何引导学生准确筛选有价值的网络信息。
（2）让学生理解网络信息保存的版权问题。
三、教学方法1、讲授法：讲解搜索引擎的原理和使用方法，以及网络信息保存的要点。
2、演示法：通过实际操作演示，让学生直观了解搜索和保存的过程。
3、实践法：让学生自己动手进行搜索和保存操作，加深理解和记忆。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中遇到问题时如何获取信息，例如：“当你想知道如何做一道菜时，你会怎么做？”引出网络搜索信息的主题。
2、搜索引擎介绍（10 分钟）（1）讲解常见的搜索引擎，如百度、谷歌、必应等。
（2）介绍搜索引擎的工作原理，让学生理解为什么输入关键词能得到相关结果。
3、搜索技巧讲解（15 分钟）（1）如何准确输入关键词，如使用多个关键词组合、使用特定的词语限定搜索范围等。
（2）介绍高级搜索选项的使用，如时间范围、文件类型等。
4、学生实践搜索（15 分钟）让学生根据给定的主题，如“环保的重要性”，进行搜索练习，并分享自己找到的有用信息。
5、网络信息保存方法（15 分钟）（1）讲解保存网页的方法，包括直接保存网页、保存网页中的文字内容等。
（2）介绍保存图片的操作，如右键保存、使用截图工具等。
（3）讲解保存文档的方式，如下载文档、复制粘贴到本地文档等。
6、信息筛选与辨别（10 分钟）（1）通过实例让学生了解网络信息的多样性和复杂性。
（2）教导学生如何判断信息的可靠性和准确性，如查看信息来源、作者权威性等。
03第13课《下载和安装软件》教学设计
第13课下载和安装软件【教材分析】教材中通过QQ软件的下载，让学生了解一些提供共享软件、免费软件的网站，亲历共享软件的下载、安装的过程，并且为下一节课网络交流做好软件上的准备。
另外网站上下载的软件通常是压缩文件，针对此，教材中还用二维码的形式呈现了利用WinRAR软件解压缩的过程与方法。
【学情分析】三年级学生年龄小，对信息技术学习兴趣浓厚，但学习能力有限，针对此特点教师在教学中可利用游戏教学法，并提供微视频，供学生课内外随时观看操作步骤，学习操作方法，提高自主学习的能力。
【教学目标与要求】1. 知识与技能（1）学会下载免费软件。
（2）学会安装常用软件。
（3）学会使用WinRAR软件解压缩文件。
2. 过程与方法以教师演示与学生操作相结合的方式，让学生学会下载、安装和使用软件。
3. 情感、态度与价值观培养合理、高效地利用网络获取所需免费软件资源的意识。
通过教师的引导，明白网络上有试用和免费的软件资源，不应使用盗版软件。
4. 行为与创新培养学生能够根据自己需要，合理选择网络软件资源。
【教学重点与难点】重点：学会下载软件和安装软件，学会使用WinRAR软件解压缩文件。
难点：掌握安装文件的方法，培养学生良好的计算机游戏观。
【教学方法与手段】方法：激趣教学法、自主探究法。
手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体教学网、网络机房。
【教学过程】一、导入课前教师玩“连连看”游戏给学生看。
师：老师刚才在干什么？学生回答。
师：大家想玩吗？师：今天老师教同学们一个方法，自己从网络上下载需要的软件。
老师的这个连连看游戏软件就是从网络上下载的。
网上有一些网站是专门提供软件下载的，更好的是有些实用软件是可以免费下载的。
幻灯出示常见软件下载网站：华军软件园：ZOL软件下载：太平洋下载：天空下载：揭示课题：下面我们就来学习怎样下载和安装软件，幻灯出示课题。
【设计意图】以学生喜爱的游戏引入，有效激发学生的学习兴趣。
信息教学设计：合法下载网络中的文件
信息教学设计：合法下载网络中的文件课题名称合法下载网络中的文件（引导学生对实现高效下载网络文件的方式经验和技巧进行归纳和总结，完善获取网络信息的知识结构。
提高学生的法律意识，保护网络信息的知识产权。
教学方法采用讲解探究任务驱动（分组完成不同任务）和学生自主学习相结合的学习方法。
教学时间课时学习环境计算机教室（或网络教室）教学过程网络上的信息丰富多彩，怎样获取享受到这些信息（引入常见下载文件的两个途径）（）专题网站下载（见课本表-）（）下载（见课本表-）有关的常用下载工具的引入。
（见课本表-）（）通用下载工具（网络蚂蚁网际快车等）（）网站下载工具（等）（）下载工具（等）（）流媒体下载工具（等）（）其它专用工具（超星图书阅读器）组织学生进行分组操作。
提醒学生最重要的是自己总结使用常用下载工具的流程，不同的下载工具有不同的使用方法,只有掌握了它基本的流程,就可以得到你需要的信息。
任务：选择好计算机中已安装好的下载软件：网络蚂蚁网际快车上网下载相关内容：下载任务：压缩解压软件网上阅读一章武侠小说家金庸的作品。
（分组方式：按座位号四位同学为一组，每一组都完成以上两个下载任务。
）（提问方式：每小组推选一位同学进行演示操作，回答完毕分数由老师并入小组分，作为每位同学学分的依据之一。
）**注意软件下载界面中的软件类别：#软件类别#**（阅读以下电信小知识）上的常见软件类型——因特网上存放着各式各样的软件，其类型可分作如下几种：—共享软件。
原创作者保有版权，但允许他人自由拷贝并收取合理注册费用。
网上最多的就是共享软件。
使用者可在软件规定的试用期限内免费试用，再决定注册购买与否。
大部分版软件都有功能限制，试用期常分作天天天等，而有的共享软件还限制用户只能安装一次，若删除后重新安装将会失效。
等即为软件。
二免费软件，或称自由软件，通常为作者即兴之作。
使用者可在非商业用途下使用，而不需付费给作者，但版权仍属原作者。
比如著名的操作系统，，以及国内的等即为自由软件。
第十课 《保存信息资源》教学设计
师：保存信息资源确实能给我们带来很多便利，比如可以随时回顾、整理和分享。大家想一想，在生活中有没有特别想保存的信息资源呢？
生：我看到有趣的科普文章想保存下来，以后还能看。
师：很好，这就是保存信息资源的意义所在。那我们该如何在不同的数字设备中进行保存呢？让我们一起来探索吧。
师：接下来，我们要在移动设备中保存信息资源。请大家拿出手机，浏览故宫博物院公众号，找到介绍二十四节气的知识。如果想保存图片，在要保存的图片上长按，出现快捷菜单时，选择“保存到手机”命令。如果想保存文字，先拖动选中要保存的文字，选择“复制”命令，接着启动《备忘录》，选择“粘贴”命令，最后点击“保存”按钮。现在，请大家开始操作。
【设计意图】通过引导学生回忆生活中的需求，激发学生的学习兴趣，明确学习目标。
2.学习活动1：在计算机中保存信息资源（10分钟）
师：现在，请大家打开计算机，搜索有关京剧角色的信息。找到喜欢的图片后，我们来学习如何保存它。首先，移动鼠标指针到要下载的图片上右击，在出现的快捷菜单中单击“图片另存为”选项。然后，在“另存为”对话框中选择保存位置，比如“图片”文件夹，输入图片名称，最后点击“保存”按钮。大家跟着老师的步骤一起操作。
生：（自主尝试保存图片和文字）老师，我保存图片的时候，找不到“保存到手机”这个选项。
师：别着急，不同的手机可能会有一些差异。你可以再仔细看看快捷菜单中有没有类似的选项，或者尝试长按图片的其他位置。
生：我找到了，原来是我按的位置不对。
师：太好了，你解决了这个问题。大家在操作过程中遇到问题不要慌张，可以多尝试不同的方法。
师：接下来，我们学习如何保存文字。请大家拖动鼠标指针，选中网页中需要保存的文字，然后单击“复制”命令。接着，打开《记事本》软件，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令，把文字粘贴在窗口中。最后，单击“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置，比如“文档”文件夹，输入文字名称，点击“保存”按钮。
《网上资料我保存》优秀教学设计
《网上资料我保存》优秀教学设计《网上资料我保存》优秀教学设计一、本课说明：本课主要介绍有关网页资料的保存（图片、文字等资料的保存）。
按年龄段学生的认知特点，教材内容从简单复杂。
在本课的学习过程中，将让学生更好的体验因特网世界的丰富多彩，巩固第5、6课所学习的网络操作技能，同时培养学生的搜索信息和处理、使用和管理信息的能力。
二、学习目标：1、知识性目标（1）了解在网络上通过超链接获取图片的方法；（2）了解将网页上的图片保存到电脑上的方法；（3）熟悉网页上通过超级链浏览文本资料的方法；（4）了解将网页文本资料保存到电脑中的方法。
2、技能性目标（1）能借助以往的知识进入相关网页，会利用“百度”进行搜索，熟练掌握利用超级链接的方式寻找所需的信息；（2）初步掌握利用“图片另存为”将网络的图片复制到电脑中的方法；（3）初步掌握利用在网页上下载所需文本资料的方法；（4）初步掌握利用“记事本”软件及“复制”、“粘贴”操作，将网络文本资料保存在电脑中的方法。
3、情感性目标（1）感受Internet上的海量信息，激发学生络知识的兴趣；（2）通过查找资料、保存资料等操作，初步培养学生的信息素养，包括对资料的获取、处理、加工和使用；（3）初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识；（4）培养学生知识迁移的能力，提高学生分析问题、探索问题及解决问题的能力。
三、教学重、难点：1、教学重点（1）初步掌握利用“图片另存为”将网络的图片复制到电脑中的方法；（2）初步掌握利用在网页上下载所需文本资料的方法；（3）初步掌握利用“记事本”软件及“复制”、“粘贴”操作，将网络文本资料保存在电脑中的方法。
2、教学重点（1）查找较为清晰的`图片；（2）有效选择适当的文本资料。
四、教学环境：计算机网络教室。
五、教学过程：1导入新课在过去的３节课中，我们学习了IE浏览器浏览网页，利用搜索引擎搜索自己所需的资料，将精彩的网址收藏在自己的电脑中等有关知识。
高中信息技术 网络信息的下载教案 沪教版必修1
高中信息技术网络信息的下载教案沪教版必修1一、基本说明1模块：高中信息技术基础2年级：高中一年级3所用教材版本：上海科技教育出版社4所属的章节：第二章第三节5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：了解文件下载的一般过程，了解文件下载的方法和途径。
掌握文件下载策略的优化，能够根据需要使用不同的途径和方法完成高效率的下载。
在活动中提高学生与他人合作、交流的能力、培养他们学以致用的意识，培养学生的社会公益心和科学的人生观。
能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
2、内容分析：本课内容是高一信息技术必修教材第二章第三节中较为重要的内容，主要是培养学生从因特网上下载信息的能力和理解掌握下载信息的方法，从教材的内容安排来看，它即是对前面搜索到的信息进行获取的后继，更是后面章节（对获取的信息进行加工表达）的前提条件。
3、学情分析：教学对象为高中一年级学生，高中的学生自我探索意识强烈，不希望被动地接受知识，有较强烈的逆反心理。
同时又缺乏一定的概括归纳能力。
我在教学中针对学生的这些特点，选择符合高中学生心理的教学方法、设疑，让他们自己去分析、去探索，从而激发学生的学习积极性，使学生在探索中获取知识，增强学生的自主学习能力和综合能力。
4、设计思路：由于现在网络的普及以及各种存储设备的普遍流行，所以一部分学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的，缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，这节课就是完善学生的这种认知，培养学生解决问题的能力，遇到问题能冷静分析找到办法。
本节课的设计思想学生先动手操作下载一首歌曲，通过学生的操作过程分析信息下载的过程，进而更准确的分析信息下载的方法和途径，将学生零散的经验整理起来，之后我们再用所学到的知识来下载视频信息，这也是先实践再理论，再用理论指导实践的过程，强化学生的理论知识，提高学生分析问题解决问题的能力，我主张的是教会学生学习方法，而非简单技能的学习。
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计-粤教版教案
《获取网络信息的策略与技巧》教学设计一、教材分析1、本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为其他章节开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析★教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
《从网上下载图片》 教学设计
《从网上下载图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解常见的图片网站和搜索引擎。
2、使学生掌握从网上下载图片的多种方法。
3、培养学生正确、合法使用网络资源的意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握利用搜索引擎查找图片的技巧。
（2）学会在图片网站上筛选和下载所需图片。
2、教学难点（1）理解不同图片格式的特点和适用场景。
（2）能够辨别图片的版权信息，避免侵权行为。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些精美的图片，如风景、动物、人物等，引起学生的兴趣，然后提问学生是否想拥有这些图片，从而引出本节课的主题——从网上下载图片。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍常见的图片网站，如百度图片、必应图片、Unsplash、Pexels 等，并简单介绍它们的特点和优势。
（2）讲解搜索引擎的使用技巧，如输入准确的关键词、使用布尔运算符（如“与”“或”“非”）来缩小或扩大搜索范围等。
3、操作演示（15 分钟）（1）教师在大屏幕上演示如何利用搜索引擎查找图片。
以“秋天的风景”为例，输入关键词后，展示如何筛选图片的大小、类型、颜色等参数，找到满意的图片。
（2）演示在图片网站上下载图片的步骤，包括注册登录（如果需要）、选择图片、查看版权信息、点击下载等。
4、学生实践（20 分钟）让学生自己选择感兴趣的主题，如“可爱的宠物”“美丽的花朵”等，然后利用所学知识在网上搜索并下载图片。
教师在学生实践过程中进行巡视，及时给予指导和帮助。
5、小组讨论与分享（10 分钟）（1）学生分组讨论在下载图片过程中遇到的问题以及解决方法。
（2）每个小组推选一名代表，向全班分享自己小组下载的图片以及下载的经验和心得。
6、知识拓展（10 分钟）（1）介绍常见的图片格式，如 JPEG、PNG、GIF 等，讲解它们的特点和适用场景，例如 JPEG 适合用于照片，PNG 适合用于有透明背景的图片，GIF 适合用于动态图片。
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教学设计及反思
小学信息技术四年级下册《保存网上信息》教学设计及反思一、教材分析本课是甘肃版（2023）小学信息技术四年级下册第12课《保存网上信息》。
本课内容旨在引导学生掌握如何从互联网上获取并保存所需信息，这是信息时代学生必须掌握的基本技能之一。
通过本课学习，学生将学会使用浏览器保存网页、图片、文字等网上信息，为日后的学习与生活提供便利。
二、教学目标1. 知识与技能：-学生能够熟练打开浏览器并浏览网页。
-学生掌握保存网页、图片、文字等网上信息的基本方法。
-学生了解保存网上信息的注意事项，如版权问题、信息安全等。
2. 过程与方法：-学生能够通过自主探究和小组合作的方式，解决在保存网上信息过程中遇到的问题。
-学生能够运用所学知识，解决生活中的实际问题，如保存学习资料、图片素材等。
3. 情感态度与价值观：-培养学生尊重知识产权、合法使用网上信息的意识。
-激发学生对信息技术学习的兴趣，培养其自主学习和解决问题的能力。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握保存网上信息的基本方法。
-培养学生合理使用网上信息的习惯。
2. 教学难点：-学生在实际操作中灵活运用所学知识，解决不同类型的保存问题。
-引导学生理解并遵守网络信息的版权规定。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行基本操作。
同时，他们对网络充满好奇，渴望学习更多关于网络的知识和技能。
然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在面对复杂的网络信息时可能缺乏判断和筛选的能力，因此需要教师在教学中加强引导和指导。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-情境导入法：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-任务驱动法：设计具有层次性的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
-小组合作法：鼓励学生通过小组合作的方式，共同解决问题，提高学习效率。
2. 教学策略：-直观演示：通过教师演示和学生观察，让学生直观了解保存网上信息的过程。
-分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的任务和练习，确保每个学生都能有所收获。
(八下)第一节网络信息搜索与收集教学设计
信息技术一备课组一.教学内容分析学生要学会借息类別的区分，进而采用适合的方法进行下载。
教学设计课题信息的保存与下载执教人教学课时I 课时教学对象八年级学生教材分析（瞅元或章 节或篇目〉本课内容是四川人民出版社岀版的四川省义务教育课程改革实验教科书宿息技 术八年级下的第五课。
本课要求学生了解信息下载的操作，学会保存网页以及保存 网页文字、图片的方法：学习用浏览器下载软件的方法等知识，为信息的编辑、传播 打好基础。
本课和前面的第3课、第4课在信息的采集上形成了一个完整的链条，即：浏览 一 索——保存。
同时本课又是后而课程的起点，即利用本课保存得到的信息，加 工并发布给其它更多的人共享打交流。
因此，本课的重心是放在文字、图片和软件的 下载。
本课教学对象为初二年级下期学生。
孩子们往往会认为自己什么都懂，对所学知 识可能出现不储一顾的情况。
另一方而，由于网络的普及，孩子们又往往期盼能更早 的进入操作，导致出现学生对教师的操作讲解不感兴趣、课堂枳极性不高的情况。
教学方法在多媒体网络学习环境下，利用任务驱动、竞争等模式，结合演示法、讲解法、有效策略式教学法、启发式教学法等引导学生自主探究学习，同时结合教师评价、学生自评和互评等，以完成学习目标，达到教学最优效果。
1•综合复习信息的浏览和搜索，特别是搜索引擎的使用。
2.学会网页、文字、图片、软件的下载方法。
3•提高对不同类别的信息使用不同方法下载的能力。
教学U 标教学巫点知识与技能 过程与方法价值观资源策略1•通过对搜索的复习，让学生牢固掌握搜索引擎的使用。
2. 通过新课导入，让学生认识到信息下载的优势，提高学习兴趣。
3. 通过探究学习，让学生初步掌握信息的类別和不同的下载方法。
4•通过任务驱动巩固知识，提高用所学知识解决问题的能力.1•通过对实际生活问题的解决，让学生对信息技术产生浓厚的学 习兴趣，提升其信息素养。
2.让学生树立自主获取信息的意识，合理运用各种信息下载方法。
第10课 下载并安装QQ 教学设计
第10课下载并安装QQ教学目标：1、知识与技能：了解QQ的基本功能；学会下载、安装和启动QQ软件；申请免费的QQ号；学会添加QQ好友，初步使用QQ进行文字聊天，提升学生利用教材和网站资源进行自主学习的能力。
2、过程与方法：创设情景，激发学生了解和使用QQ的兴趣；根据课本的参考案例进行实验，小组探讨下载、安装、申请QQ号、添加好友、聊天的方法和步骤。
3、情感、态度、价值观：在学习过程中培养学生的创造精神和探究学习的能力，在聊天活动中，鼓励学生使用文明用语，养成讲文明、懂礼貌的好习惯，学会彼此尊重和平等相处。
教学重点：1、下载与安装QQ软件；2、申请QQ号码；3、添加好友和进行聊天。
教学难点：申请QQ号码；教学准备：多媒体网络教室、大屏幕投影（或网络教室软件）。
教学过程：一、创设情景，引入课题：师:当我们希望和远方的朋友进行交谈,或者希望与远在他乡的亲人进行联系时,多么希望能用最少的费用换来最长的通话时间啊！你们有什么好的方法吗？（抽生回答）师：同学们真聪明，想出了这些方法，目前在互联网上有许多软件都能实现免费通信，如邮件、QQ、BBS、聊天室等，但目前在我国使用较多的是QQ，你知道QQ是什么？它有哪些用途、又该怎样使用呢？请读读第四课第二段，了解QQ的用途。
师：QQ有什么用途？（抽生回答）原来QQ的用途这么大，咱们现在就下载一个用用。
要下载QQ，最好是到（板书）腾讯的官方网站去下载二、下载和使用QQ：1、步骤一：下载和安装QQ软件师：请同学们根据老师提供的这个网址，参照课本上面的方法在腾讯的官方网站寻找和下载QQ聊天软件。
（教师可提醒学生：要注意看图4-1中的标注，进入“腾讯软件”子页面继续观察，找到自己喜欢的QQ版本进行下载，同时要求学生记住QQ软件下载时的保存位置。
）下载后，找到下载的QQ安装程序，打开它按提示进行QQ的安装。
指导学生查看所安装的QQ版本和功能介绍，然后完成课本上的填空：2、步骤二：申请QQ号师：要想使用QQ，必须申请QQ号码，我们既可通过网站申请，也可以通过QQ登录器来申请；既可以通过手机付费申请（更快捷），也可以通过网站免费申请。
《第5课 下载平台资源》教学设计教学反思
《下载平台资源》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握如何下载网络平台资源的基本方法。
2. 学会应用下载工具，如浏览器插件、下载软件等。
3. 培养自主探究和合作学习的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握下载网页资源的操作步骤。
2. 教学难点：根据不同资源类型选择合适的下载工具，并灵活运用。
三、教学准备1. 多媒体教室、电脑设备；2. 准备若干个教学案例或资源样例；3. 安装好相关下载工具的计算机供学生实践操作。
教室教学流程如下：1. 教室导入：通过简单演示和讲解，使学生了解本课学习目标。
2. 知识点讲解：介绍下载网页资源的操作步骤，并演示如何应用下载工具。
3. 实践操作：学生在教师指导下进行实际操作，遇到问题可及时向教师请教。
4. 小组合作学习：学生以小组为单位，分工合作，共同完成任务。
5. 效果展示：各小组展示自己的作品，分享下载经验，互相学习。
6. 教室总结：教师对本课知识点进行总结，并鼓励学生积极探索新的学习内容。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些优秀的平台资源，激发学生学习兴趣。
2. 介绍平台资源的种类和作用，强调学习的重要性。
3. 引导学生思考如何获取平台资源，为后续教学做铺垫。
（二）任务驱动1. 任务一：教会学生如何查找平台资源。
* 引导学生学习平台的搜索功能，并示范操作。
* 强调搜索技巧，如关键词选择、搜索范围设置等。
2. 任务二：教会学生如何下载平台资源。
* 示范应用平台的下载功能，并强调注意事项（如保存路径、文件名等）。
* 引导学生尝试操作，教师巡回指导。
3. 任务三：引导学生分组分享下载成功的资源，互相学习。
（三）小组合作1. 将学生分成若干小组，每组选定一名组长。
2. 小组内成员互相帮助，共同完成任务。
3. 教师巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
4. 鼓励小组内成员互相评判，共同进步。
（四）效果展示与评判1. 每个小组展示本组的下载效果，分享经验。
2. 教师根据学生完成情况进行评判，表扬优秀小组和个人，鼓励有待提高的小组。
信息技术“网络下载”教学设计
目标：让学生了解网络下载的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网络下载的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍网络下载的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 网络下载案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络下载的特性和重要性。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调网络下载的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括网络下载的基本概念、组成部分、案例分析等。
信息技术“网络下载”教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本节课为人教版《信息技术》八年级上册第三单元第6课“网络下载”，本节课主要让学生掌握通过网络下载资源的方法和技巧。学生在之前的学习中已经了解了网络的基本知识和如何使用搜索引擎，本节课是在此基础上进一步学习如何高效地下载网络资源。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
其次，在教学过程中，我使用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析和小组合作等。这些方法的使用使得学生们能够在不同的学习场景中理解和掌握知识。通过小组合作，学生们不仅提高了合作能力，还培养了解决问题的能力。这让我认识到，多样化的教学方法能够满足学生的不同学习需求，提高教学效果。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解网络下载的安全性时，我发现部分学生对于如何判断和避免恶意软件和病毒还存在一定的困惑。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强网络安全教育，提高学生的安全意识。
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网络信息的下载
（说明：模块为高中信息技术基础；教材版本为上海科技教育出版社；章节是第二章第三节）
一、教学内容分析
网络信息的下载是上海科技术出版社信息技术基础第二章信息获取的一个重要组成部分，是会考必考的知识点，是获取信息的方法的第二个课时，这节课是将通过网络信息检索搜索到的网络信息资源存储到本地机器，即保存信息的过程。
这节课操作性强，提高了学生的网络信息资源搜索能力，在对网络信息资源进行搜索、下载的过程中，音乐、图片、动画又给了他们美的熏陶。
二、学情分析
在学习本节课之前，学生已经学会根据任务和问题确定信息需求，了解了信息的不同来源，能根据信息需求来确定信息来源，并且已经掌握了在因特网上进行信息检索的方法，能够利用信息检索方法浏览、查询到所需信息。
但由于学生的基础不一，掌握知识的层次不同，有部分学生对一些下载方法比较熟悉，但大部分学生只会搜索信息不会下载信息。
三、教学目标分析
1、知识与技能：
学会建立分类目录，掌握资源管理方法，形成资源管理意识；
掌握根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略；
掌握网络信息资源搜索与下载技巧；
2、过程与方法
尝试简单的文字、图片、动画与音乐的下载；
团结合作，分享技巧；
3、情感态度与价值观：
培养学生自主学习、团结协作的能力，培养遇事冷静、学会等待的良好心态。
四、教学重点、难点
1、重点：网络信息资源的下载、保存方法。
2、难点：网络信息资源下载的技巧。
.
五、教学方法和教学手段
根据本课的特点，将流动的网络信息变成永久保存在磁盘上信息，采用学生自主学习，指导学生实践的教学手段。
本节课设计了3个任务，1个课后探究与拓展，着重在于让学生实际操作，独立完成任务，在学生完成任务的过程中出现问题时适时引导、启发学生进行探究，思考完成任务。
对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，适当的讲解，最后引导学生归纳解决问题的办法。
六、学法指导
在学生的学习过程中，充分尊重学生的主体地位，创造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习；为学生提供更多的交流、表达的机会，培养学生相互协作、配合的能力；鼓励学生大胆质疑，创造性的发现问题、解决问题；在学习过程中将自己放在与学生平等的位置，与学生共同探讨、交流、合作，与学生共同进步。
七、教学过程
【1、知识回顾】将试先准备好的资源包发到学生电脑上，让学生完成知识回顾部分的练习。
（练习题选自近几年会考题）
【2、新课引入】
上节课我们学习了网络信息的搜索，搜索到这些信息比较零散，不方便日后使用。
为了解决这些问题也为了丰富自己的知识储备，形成自己的资料包或素材库。
我们需要把从网上搜索到的有些信息放到自己的电脑里。
【3、讲授新知】
（板书）网络信息的下载
（板书）建立分类目录
（师）在下载信息之前，应养成建立信息分类目录的习惯。
这样，在下载的过程中，边下载边按类别存放，将大大节省后期整理的时间。
分类时，可以按信息的内容进行分类，也可以按信息的类型进行分类。
（师）将保护野生动物的相关信息按声音、视频、图片、网页、文本等类型进行了分类；将吸烟有害健康的相关信息按照吸烟对环境的影响，对健康影响、受害案例等专题内容进行了分类。
任务一：
在Ｄ盘下建立“我的文件”的文件夹，并在“我的文件”文件夹下在分别建“声音”、“图片”、“网页”、“文本”、“软件”的5个文件夹。
.（板书）下载网络信息
（师）下载：就是将网上搜索到的不同类型（声音、视频、图片、网页、文本等）文件保存到自己（本地）的电脑里。
常见方法有
.（板书）(1) 直接下载:
就是直接利用浏览器的功能，将正在浏览的网页或网页中各类文件保存在本地电脑中。
这种方法可以方便地保存整个网页中的内容或网页中的文本、图片等文件，但不适用用下载容量较大的文件或在网络线路不稳定和网速较慢的情况下下载文件。
【自主探究】： .下载保存整个网页Array .下载保存网页中的图片
.下载保存网页中文本
【完成任务二】
（1）请大家在网上找一组有关咱们雁江一中简介的文字，并将其保存到“D:\我的文件\文本”文件夹中并将文件命名为”雁江一中.doc”。
（2）请大家利用百度搜索引擎搜索一张咱们雁江一中的图片并将其保存到“D:\我的文件\图片”文件夹中。
（2）利用下载工具进行下载
师：目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁影音传送带、迅雷等。
那
么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（视学生情况可以提问学生，也可以让学生主动回答）
生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。
师：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。
正是由于下载工具具有批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标，如果你的电脑上还没有这类工具就去把它安装上吧。
（学生思考）我们按照书上图2-14的操作示例，能否下载到丹顶鹤故事这首歌曲？能还是不能，为什么？
（师）不能直接在网页上进行下载了，因为涉及到版权等一些法律方面的问题，所以我们不能直接进行下载了，那我们该怎么来进行下载呢？
【自主探究】：. 用软件下载百度音乐客户端
. 下载保存声音信息 【完成任务三】
用百度音乐客户端下载几首自己喜欢歌曲。
八、总结
今天我们主要学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法。
我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。
一、文件中有时会包含不健康的内容,我们应自觉抵制它们,做到不阅读\不存储\不转播;在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏.
二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。
三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。
自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。
九、探究与拓展
我们学会了从网上下载信息,丰富了自己的资源库，那么我们如何把这些信息加工成自己的作品呢？请大家把下载的这些资源以“我爱我校”为主题作一份电子小报或一份演示文稿。
十、教学反思
板书内容：
网络信息的下载
1、建立分类目录
2
、下载网络信息。