空中飞行的动物 教案 1

空中飞行的动物

教学目标：

1．阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征；

2．尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”；

3．举例说出动物的生活可能跨越多种环境。

能力目标

1.通过对鸟和蝗虫的观察，培养学生的观察能力、发现问题的能力和解决问题的能力。

2.通过对“鸟适于飞行的特点”探究活动，引导学生发现问题，并能用实验去验证，最后达到提高解决问题的能力。

情感目标

1.通过学习动物的多样性引发学生对美好大自然的热爱，陶冶情操。

2.通过对“饲养小动物”活动，培养学生珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度

重点和难点：

“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计及实施

教学方法

谈话式、启发式、探索实验式。

课前准备：

教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；

学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录；

课时分配：两课时

教学设计：

学习内容学生活动教师活动

鸟

1.认识各种鸟类及与环境适应的特点

2、探究：

1、观察各种鸟类的飞行姿态，

思考其生活习性与环境相适应的

特点。

2、思考并想像鸟类为什么具有

这么强的飞行能力。

3、列举自己最熟悉的一种鸟，

描述它的生活习性。

讨论：

1．体形与飞翔

展示鸟类的飞翔情景。

1．以小组为单位观察家鸽标本。

2．学生以小组形式进行讨论并交

流。

3．引导学生提出想探究的问题。

鸟类适于飞行的特点

昆虫

其他环境中的动物

2．翅膀与飞翔

3．体重与飞翔

4．动力的产生与飞翔

5．探究的内容：

提出问题：鸟的身体有哪些适于

飞行的特点?

作出假设：(各小组作出假设)

制定计划：选择一种鸟类作为观

察的对象，制定探究的计划，交流

补充。

实施计划：(课上分组探究)

结论：鸟类的体表被覆羽毛；前

肢变成翼；具有很强的飞行能力；

身体内有气囊；体温高而恒定。

1、观察几种昆虫的翅，思考：

昆虫的翅与鸟的翼是不同的，但就

飞行来说有哪些共同的特点呢?

2、观察蝗虫图片：身体分为几

部分?体表覆盖着什么?有何意义?

蝗虫运动器官是什么?长在身体的

哪些部位?同学间进行交流。

3、归纳出节肢动物的主要特征。

列举实例并认识到：许多动物的

活动并不局限于水中、陆地或空

中，而是跨越多种环境。

巡视、组织小组间的计划交流、完

善探究计划、实施计划、归纳分析得

出结论。

1、指导学生通过对比找出昆虫的

翅和鸟的翼在结构和功能上的异同

点。

2、出示蝗虫图片，提出探究的问

题。

3、出示各种节肢动物的图片

补充、强调：生物与环境是相适应

的。