最新七年级语文上册22课《看云识天气》
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面给大家带来关于人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案。
人教版七年级上册语文《看云识天气》原文长期的观测和实践表明，云的产生和消散以及各类云之间的演变和转化，都是在一定的水汽条件和大气运动的条件下进行的。
人们看不见水汽，也看不见大气运动，但从云的生消演变中可以看到水汽和大气运动的一举一动，而水汽和大气运动对雨、雪、冰、雹等天气现象起着极为重要的作用。
千百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的看云识天气的经验，并将这些经验编成谚语。
我们在这里将这些有关看云识天气的谚语汇总在一起,有兴趣的朋友不妨留心作一些观察对照。
天上钩钩云，地上雨淋淋：钩钩云指钓卷云，这种云的后面，常有锋面(特别是暖锋)、低压或低压槽移来，预兆着阴雨将临;炮台云，雨淋淋：炮台云指堡状高积云或堡状层积云，多出现在低压槽前，表示空气不稳定，一般隔8-10小时左右有雷雨降临。
云交云，雨淋淋：云交云指上下云层移动方向不一致，也就是说云所处高度的风向不一致，常发生在锋面或低压附近，所以预示有雨，有时云与地面风向相反，则有逆风行云，天要变的说法。
江猪过河，大雨滂沱：江猪指雨层云下的碎雨云，出现这种云，表明雨层云中水汽很充足，大雨即将来临。
有时碎雨云被大风吹到晴天无云的地方，夜间便看到有象江猪的云飘过银河#39;也是有雨的先兆。
棉花云，雨快临：棉花云指絮状高积云，出现这种云表明中层大气层很不稳定，如果空气中水汽充足并有上升运动，就会形成积雨云，将有雷雨降临。
天上灰布悬，雨丝定连绵：灰布云指雨层云，大多由高层云降低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中水汽充足，常产生连续性降水。
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案
2024年人教版七年级上册语文《看云识天气》原文及教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解并掌握课文《看云识天气》的基本内容。
1.2学习并运用课文中的说明方法。
1.3提高观察自然现象、分析问题的能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力。
2.2通过实践活动，增强观察、分析、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养热爱自然、关注生态环境的观念。
3.2增强对科学的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，掌握说明方法。
1.2培养观察、分析、表达能力。
2.教学难点：2.1理解并运用课文中的说明方法。
2.2提高观察自然现象、分析问题的能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师通过提问方式引导学生回顾已学过的有关天气、气候的知识。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生找出课文中的说明方法，并简要解释。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文内容展开讨论，如：课文中的云与天气之间的关系。
3.2学生分享自己的观察和体验，结合课文内容进行交流。
4.实践活动4.1教师组织学生进行观察云的实践活动，如：观察不同类型的云，记录云的特征。
4.2学生根据观察结果，结合课文内容，分析云与天气之间的关系。
第二课时1.复习导入1.1教师引导学生回顾上节课的学习内容。
1.2学生分享自己的观察和体验。
2.课堂讲解2.1教师针对课文中的说明方法进行详细讲解，如：分类别、作诠释、列数字等。
2.2学生举例说明如何运用这些说明方法。
3.课堂讨论3.1教师引导学生就课文中的说明方法展开讨论，如：这些说明方法在课文中的运用是否恰当。
3.2学生分享自己的观点，结合课文内容进行交流。
4.课后作业4.1教师布置课后作业：运用课文中的说明方法，写一篇关于观察云的短文。
4.2学生完成作业，巩固所学知识。
第三课时1.课堂检测1.1教师组织学生进行课堂检测，检测学生对课文内容的掌握程度。
七年级语文上册第22课看云识天气教案(新版)新人教版
看云识天气》第1课时
一、教学目标
１、了解云和天气的密切关系，得到识别天气阴晴雨雪的知识。
２、体会本文生动形象的说明语言。
３、理解本文“总说──分说──总说”的结构形式。
二、教学重点
把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气：学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；理清文章写作顺序，体会说明文条理分明说明事物的特点；培养学生观察自然、留心自然现象的兴趣和习惯。
三、课前准备
1.预习生字词。
2.通读课文
四、课时教学内容
1. 把握课文内容，了解云和天气之间的关系，了解怎样看云识天气；
2. 学习课文用简洁生动的语言介绍科学知识的特点，摘抄文中的佳词妙句，积累丰富的词汇；
五、教学过程。
人教版七年级 语文 上册 课件 第22课《看云识天气》(共45张PPT)
“乌云接落日，不落今日落明日”
“西北天开锁，明朝大太阳”
“太阳现一现，三天不见面”
“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣” “黄云上下翻，将要下冰蛋” “山戴帽，大雨到”
“云吃雾下，雾吃云晴”
内容探究
1、‚云就像天气的‘招牌’‛一句中，把‚云‛ 比喻成‚招牌‛有什么作用？ ‚招牌‛是商店的标志。把‚云‛比喻成‚招 牌‛，形象地写出了云和天气的关系密切，说明 看云可以识天气。 2 、课文第 2 段中的‚往往‛‚常常‛能否去掉？ 为什么？ 不能去掉。‚往往‛‚常常‛指一般情况，但又 不是绝无例外，说明得恰如其分。如果去掉,就和 实际情况不符。表现了说明语言的准确性。
大风雨 由小变大:晴好 由大变小:阴雨 西:阴雨 东:晴朗
说明顺序：总分总的逻辑顺序
主旨： 本文采用了生动形象的语言，借助修辞手 法，运用描写等方式说明了云的形态和天气的关 系，云的光彩现象同天气的关系。
找关联词和过渡句的办法找到 说明中心。
“云交云，雨淋淋”
“江猪过河，大雨滂沱”
“棉花云，雨快临” “天上灰布悬，雨丝定绵”
里紫外红
华环由小变大。转 晴；由大变小，转 阴雨
东虹轰隆西虹雨
雨过天晴，在太阳对面的云幕 上 早、晚，太阳照着对面的云彩
彩色圆弧
云层变红
朝霞不出门，晚霞 行千里
思路：
总说云与天气的关系，说明看云可以识天气。 一（1）：
具体说明怎样看云识天气。 二（2-6）：
三（7）：说明看云识天气的目的、意义、方法和注意事 项。
3、第3段写各种云时用了哪些修辞手法？各有什 么作用？ （ 1 ）卷云：‚最轻盈、站得最高‛用拟人手法， 将卷云人格化；‚丝丝缕缕飘浮着，有时像一片 白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱‛。用比喻 手法，说明卷云的轻盈和洁白。 （ 2 ）卷积云：‚好像微风吹过水面引起的粼波‛ 用比喻手法，说明卷积云的形态。 （ 3 ）积云：‚像棉花团的白云‛用比喻手法， 说明积云的形态。 （ 4 ）高积云：‚成群的扁球状的云块，排列得 很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就 像草原上雪白的羊群。‛用比喻手法，说明高积 云的形态。
七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇
七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇Lesson 22 of watching the clouds and recognizing the weather七年级语文上册第22课《看云识天气》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：看云识天气范文(常用版)2、篇章2：看云识天气样本3、篇章3：看云识天气模板(通用版)4、篇章4：看云识天气文档篇章1:看云识天气范文(常用版)一、复习导入二、合作交流，具体研讨第3～6段1、学生精读，揣摩语言的生动形象。
2、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。
思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
学生回答，教师明确：（1）分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。
这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。
它们既有自己的特点又有共同点。
列表如下：（2）第明确：说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。
（3）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
明确：平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
初一语文上册22看云识天气课件(新版)新人教版
、列数字。
•（4）常见的说明顺序有：•时间顺序、空间顺序、逻
辑顺序。
•自学指导（一） •——预习与交流
•1.请给下面加点的字注音，并解释这个词语。 •峰峦 •（luán）：山峰和山峦。 •预兆 •（zhào）：事前显露出来的迹象。 •轻盈（yíng）：•这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻
巧优美。 •均匀 •（yún）：分布或分配在各部分的数量相同。 •崩 •（bēng）塌：崩裂而倒塌。 •弥漫：•（mí）(烟尘、雾气、水等)充满，布满。 •一霎间：•（shà）一会儿，形容时间极短。 •千姿万态：•形容有各种各样的姿势。 •变化无常：•没有规律地出现新的状况。
•说明方法
•3.作诠释：“经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴 朗的象征；那些低而厚密的云层，经常是阴雨风雪的预兆 。”运用作诠释的说明方法，通俗易懂地介绍了晴天和阴 雨风雪天气的特征。 •4.下定义：“在太阳和月亮的四周,有时会出现一种美丽 的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的这种光圈叫做晕 。”运用下定义的说明方法，科学准确地说明了“晕”的 内涵，使说明更严密。 •5.作引用 •6.列数字：“它们常在两千米左右的天空,一朵朵分散着。 ”运用列数学的说明方法，准确科学地说明了这种云的位 置。
最薄 很薄 较薄 较薄
晴朗 无雨雪 阳光温和
天晴
•深层探究
•表2（第四、五段） 阴雨风雪云简表
云名
变化过程
形状
卷层云
卷云聚集，向前推 进
像白绸幕蒙住天 空
高层云 卷云越变越厚
像毛玻璃遮着太 阳
雨层云
高层云变得更厚
暗灰色云块密布 天空
积雨云
积云迅速形成高大 云山
乌云密布天空
位置 高 低 更低 更低
七年级语文上册22课《看云识天气》
搜集云照片
学生需搜集不同类型云的实景照片， 并标注云的类型和天气状况。
制作天气预报
学生需根据所学知识，制作一份简单 的天气预报，包括云状、风向、气温 等要素的预测。
THANKS
感谢观看
《看云识天气》课程 讲解大纲
目录
• 课程介绍 • 《看云识天气》课文解析 • 主题理解与思考 • 扩展阅读与学习 • 课程总结与作业布置
01
课程介绍
课程目标
01
02
03
04
掌握看云识天气的原理 和方法。
了解不同云彩与天气的 关系。
提高观察和预测天气的 能力。
培养对自然现象的探究 兴趣。
课程大纲
气象观测与预报
介绍气象观测的基本方法，如地面观测、卫星遥 感等，以及天气预报的制作和发布流程。
课文中的象征意义和隐喻
云的象征意义
01
从文学和艺术的角度，探讨云在不同文化背景中的象征意义，
如自由、梦幻、神秘等。
课文中的隐喻手法
02
分析课文中如何运用隐喻手法，通过描写云的形态和变化来表
达主题和情感。
文学作品中的气象元素
03
举例说明其他文学作品或艺术作品中如何运用气象元素（如风、
雨、雪等）来表达主题和情感。
对人与自然关系的思考
人类对天气的认知与利用
讲解人类在长期生产实践中对天气的认知和利用，如农业、航海、 航空等领域。
气候变化与人类活动
分析气候变化对自然环境和人类社会的影响，以及人类活动对气候 变化的作用和影响。
第一章：云彩的形成与分类 云彩的形成原理
云彩的分类与特征
课程大纲
不同云彩与天气的关 系
如何观察云彩的变化
新人教版七年级语文上册第22课《看云识天气》课件(新版)
再 见 ！
晴天云简表
名称 云的形态变化
高度 厚度 天气征兆Biblioteka 卷云 卷积云 积云 高积云
像羽毛，像绫纱，丝丝缕缕 地漂浮着
像水面的鳞波，是成群成
行的卷云
像棉花团，上午出现，傍 晚消散
像草原上雪白的羊群，扁球 状，排列整齐
最高 最薄
很高 很薄
2000米左 右
2000米左 右
较薄 较薄
晴朗 无雨雪 阳光温和 天晴
云名
的云彩
变红 天晴
云和天气的关系
卷云
薄云 卷积云（晴朗）
看
积云
云
形态
高积云
分 看云方法
识 卷层云
类
天
厚云 高层云（阴雨风雪） 说
气
雨层云
明
积雨云
光彩：晕华虹霞（阴晴风雨）
看云识天气的意义及局限
本文是一篇科普文章，属于事物说
明文。文中既有生动形象的句子，又有 准确严密的词语。找出来，品一品，说
一说它好在哪里？
二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感 人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
三、说明文的分类 以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。
五、说明的方法常见的有十种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、 列数字、画图表、引用，作诠释，摹状貌。
美点举例：
“有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱”说明卷 云的轻盈和洁白；
“好像微风吹过水面引起的鳞波”用了比喻使卷积云难以 描摹的形态特征具体化；
“像棉花团似的白云”比喻积云的松软洁白；
七年级语文上册第22课《看云识天气》课件(新版)新人教版
低
更低 更低
暗灰色云块密布 天空
雨雪连绵
乌云密布天空
雷雨冰雹
据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征
雨层云
云的种类简表（二）
云名 形态变化
像白绸幕蒙 住天空
像毛玻璃遮着太阳
位置
天气征 兆
卷云聚集，向 卷层云 前推进
高
晴转阴
将下雨雪
高层云 卷云越变越厚
雨层云 高层云变得更厚 积雨云 积云迅速形成
卷云
云种类简表（一）
云名 卷云 云的形态变化
像羽毛像绫纱，丝丝 缕缕地漂浮着 像水面的鳞波，是成
高度 最高
厚度
天气征 兆
最薄 象征晴朗
卷积云 群成行的卷云
积云
很高
很薄 无雨雪
像棉花团，上午出现， 2000米左 较薄 阳光温和 傍晚消散 右
像草原上雪白的羊群， 2000米 高积云 扁球状，排列整齐 左右
像草原上雪白的羊群， 高积云 扁球状，排列整齐
较薄
天晴
据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征
卷层云
云的种类简表（二）
云名 形态变化
像白绸幕蒙 住天空
像毛玻璃遮着太阳
位置
天气征 兆
卷云聚集，向 卷层云 前推进
高
晴转阴
将下雨雪
高层云 卷云越变越厚
雨层云 高层云变得更厚 积雨云 积云迅速形成
高大云山
嗨！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地 飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块 洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈， 站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很 受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。
齐读课文第一自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文 造句。 示例：天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
【语文知识点】看云识天气课文原文及赏析
【语文知识点】看云识天气课文原文及赏析《看云识天气》是一篇科普文。
作者用生动形象的语言从两个方面按逻辑顺序介绍了云和天气的关系。
接下来分享看云识天气课文原文及赏析。
天上的云，真是姿态万千，变化无常。
它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。
刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。
云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。
卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。
如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。
卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。
还有一种像棉花团似的白云，叫积云。
它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。
积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。
在晴天，我们还会偶见一种高积云。
高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。
卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。
这种云叫卷层云。
卷层云慢慢地向前推进，天气就将转阴。
接着，云层越来越低，越来越厚，隔了云看太阳或月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。
这时卷层云已经改名换姓，该叫它高层云了。
出现了高层云，往往在几个钟头内便要下雨或者下雪。
最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。
七年级语文上册 第五单元 第22课 看云识天气教师配套课件 新人教版
优质课件
答案: 云名 卷云 卷积云 积云 高积云 形态 像羽毛,像绫纱 像鳞波 像棉花团 像雪白的羊群 天气情况 它一般不会带来雨雪 它一般不会带来雨雪 在天空映着灿烂的阳光 云块间露出碧蓝的天幕
优质课件
雨雪冰雹云层变化表(第4、5段) 云名 变化 形态
像白色绸幕蒙
天气征兆
住天空
高层云 高层云更低 更厚 积雨云 高大的云山,乌 云弥漫天空
优质课件
将要下雨或下雪
答案: 云名 卷层云 高层云 雨层云 积雨云 变化 卷云聚集向 前推进 卷层云越来 越低越厚 天空 像一层毛玻璃朦 胧不清 形态 像白色绸幕蒙住 天气征兆 晴转阴 将要下雨或下雪 雨雪连绵
高层云更低
更厚 起
暗灰色云块布满
天空 弥漫天空
优质课件
积云迅速凸 高大的云山,乌云 将下暴雨,有时会
2.说明方法 为了将事物说明得更加清楚,作者主要运用了分类别和打 比方的说明方法。 分类别:将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类 别,一类一类地加以说明。如本文作者首先把云分为两大类:不 同形态的云和不同光彩的云。继而又把不同形态的云分为晴天
的云和雨雪天气的云,再把这两种不同天气的云又各分成四类
﹒﹒
什么? 答案:不能删掉。“往往”“常常”是“大多、通常”的意思 , 起限定的作用,说明大多数情况下是这样的,但是,天气的变化 异常复杂,看云识天气毕竟有一定的局限性,也不排除有其他天
气状况。如果去掉,就表明天空的薄云一定是天气晴朗的象征 ,
低而厚密的云层一定是阴雨风雪的预兆,和实际情况不符。
优质课件
带来冰雹或龙卷风
云的光彩简表(第6段)
名称 晕 里紫外红 虹 晚霞在东,天气晴朗;朝霞在西,有阴雨 特征 预示天气的情况
七年级语文上册第五单元第22课看云识天气课件新版新人教版
绫纱 líng 均匀
偶见
进袭
鳞波
姿态万千
变化无常 丝丝缕缕 群峰争奇
乌云弥漫
音形
义
峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连 绵的山。
一霎间：一会儿，形容时间极短。 预兆：事情显露出来的迹象。 轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一
样轻巧优美。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 征兆：即将出现的迹象。 崩塌：崩裂而倒塌。
1805年，拿破仑同荷兰作战，荷兰人决堤放水阻 住拿破仑军队前进的步伐。正当拿破仑下令撤退时， 一位士兵报告：天将变寒，可以踏冰而过，因为河岸 到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破仑依此攻破 荷兰首都。
这位士兵就是根据自然现象 ——蜘蛛织网来预测天 气状况的。除此以外，我们还知道哪些自然现象能预 测天气情况？
云的 形态和云的 光彩。
整体感知
3、文中哪些段落介绍根据云的形态预测天气， 哪些段落介绍根据云的光彩预测天气？
（方法提示：要注意那些概括性强的段落、句 子，这种句子往往在段首。根据这些关键性的 句段，就能迅速把握全文。）
云的形态（ 2——5 ）
云的光彩（ 6
）
整体感知
4、第7段写了什么内容？
看云识天气的意义、方法和局限。
雨层云 积雨云
高层云变得更 厚
积云迅速形成 高大云山
暗灰色云块密布 天空
乌云密布天空
低 将下雨雪 更低 雨雪连绵 更低 雷雨冰雹
据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共 同特征
卷层云
高层云
雨 层 云
积雨云
云的光彩简表
光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆
晕
产生在卷层云上，分 布在日月周围
整体感知
七年级语文上册 专题22 看云识天气(提升版)课件 (新版)新人教版
③很多种子，比如生菜、烟草或丁香的种子，也能感光，因为它们只能在有
☆课堂提高☆
做的怎样？
亮光的地方发芽，如果我们给它们盖上了太多的泥土，那么无论我们浇多少 水，它们都一动也不动。而大一些的种子往往能够在黑暗中发芽。最初的淡 黄色幼芽长出来时，它们并不急着生产叶绿素分子，也不利用它们的能量长 胖变壮，而是保持纤弱的体型，在长度的方向上疯长。直到接触到光亮，它 才不再长长，而把剩下的能量投入叶绿素的生产。 ④除了发芽和变绿，太阳还影响着植物的其他生命过程。绿色植物能够分辨 白天和夜晚，比如有些植物要在日出以后开花并且散发香味，而另一些植物 只有在我们睡觉的时候才这么做。但最令人惊奇的是，有些植物，比如西红 柿，能感知邻居的存在。如果地方宽敞，它们就不慌不忙地长得强壮敦实，
法的作用。作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位 、影响等）。作答时要结合语境具体回答。 考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
☆课堂提高☆
找到窍门了吗？
2.近期，姐姐成了“微信控”，“晒”、“刷”不断。她说：“
☆课堂提高☆
到的东西。
做的怎样？
⑦我们的视网膜上会产生周围物体的真正的图像，供大脑分析
利用，这个植物可做不到。它们既没有神经系统，也没有处于
中心地位的大脑，跟我们不同的是，它们意识不到自己所感觉
☆课堂提高☆
1.请分析文章标题的作用。（2分）
灵活运用哟
☆课堂提高☆
设悬念，吸引读者阅读。
灵活运用哟
☆课堂探讨☆
做的怎样？
答题思路：1.亮明观点，一般为不能删除；2.说明该词语在语
言环境中的意义和具体作用；本次表示……，是对……的限 制，突出说明和表明……3.若删去，句子表意与事实不符；4. 本词语体现了说明文语言的准确性。
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看云识天气 朱泳燚 作者简介
• 朱泳燚【yì】，1940年出生于上海，1960年夏毕业于
江苏教育学院中文系。1962～1965年间，由江苏省教育厅 借调至南京，参加农业中学语文课本编写工作，除一般的 挑选课文、组织单元、编写注释、设计练习外，还负责编 写十几篇语言知识短文和说明文课文（包括《看云识天气 》）。 30多年来，他先后在多所中学任教；发表了语文教 学和语言研究方面
结束语
谢谢大家聆听！！！
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环气 彩 部生 由征 ： 分和
大兆 里
分
变： 紫
布
小华 外
情
，环 红
况
可由
：
能小
产
转变
生
为大
在
阴，
高
雨转
积
晴
云
。
边
虹
霞
产生和分布情况：早、晚，太阳照着对面的云彩
光彩：
云层变红
天气征兆：
朝霞西阴雨袭，晚霞东几天晴
看云识天气 朱泳燚 合作探究
第七自然段
①云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预 知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。 ②我们要学会看云识天气，就要虚心向有经验 的人学习，留心观察云的变化，在反复的观察 中掌握规律。③但是，天气变化异常复杂，看 云识天气毕竟有一定的限度。④要准确掌握天 气变化的情况，还得依靠天气预报。
样的变化？。
卷云
形状：像白色的羽毛，像洁白的绫 纱
特征： 很薄、最高、最轻盈
天气： 阳光普照
雨雪冰雹云层变化简表
卷
积 云
特征：很高、水分少、成群
成行排列
形状： 像棉花团
积
云
两千米左右的高空、 午后最多
灿烂的阳光
高 积云 特征：成群的扁球状云块、排列均匀
卷
层 特 薄云
征：
云 天气：
高 形状：像毛玻璃
的论文、文章近200篇；
专著《叶圣陶的语言修
改艺术》于1988年获全
国首届优秀教育图书评
比一等奖。
看云识天气 朱泳燚 合作探究
• ①“天上的云，真是姿态万千， 变化无常。”
• 姿态万千——云的形态 • 变化无常——云的特征
看云识天气 朱泳燚 合作探究
②“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着； 有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空； 有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”
注意：“说明方法”都是三个字。 “修辞方法”都是两个字。
看云识天气 朱泳燚 合作探究
• 在第6自然段中写了几种云的光彩现象？ • 这些云的光彩现象都叫什么名字？ • 对应的是哪几句话？
产生和分布情况： 产生在卷层云上，分布在日月周围
光彩：
里红外紫
天气征兆：
是大风雨的征兆
月晕
日晕
华天 光 缘产
华
• 这篇科普说明文用准确生动的语言 介绍了云和天气的关系，包括不同 形态的云和天气的关系以及格云的 光彩现象同天气的关系，教会人们 怎样来看云识天气。
第七自然段
• 说明看云识天气的意义及局限性、
天气谚语举例
• 云交云，雨淋淋。 • 解释：云交云指上下云层移动方向不一
致，也就是说云所处高度的风向不一致， 常发生在锋面或低压附近，所以预示有 雨，有时云与地面风向相反，则有“逆 风行云，天要变”的说法。
天气谚语举例2
• 棉花云，雨快临。 • 解释：棉花云指絮状高积云，出现这种云
表明中层大气层很不稳定，如果空气中水 汽充足并有上升运动，就会形成积雨云， 将有雷雨降临。
天气谚语举例3
• 天上灰布悬，雨丝定连绵。 • 解释：灰布云指雨层云，大多由高层云降
低加厚蜕变而成，范围很大、很厚，云中 水汽充足，常产生连续性降水。
天答空） 的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低 而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
作用：总领全文
种类
光名
卷云
卷层云
晕
卷积云 高层云
华
积云
雨层云
高积云 积雨云
虹
薄云 厚 云
霞
看云识天气 朱泳燚 合作探究
• 读课文第2-5自然段，找出： • 1、在2-5自然段中写了几种云？ • 2、分别是哪几种云（名称）？ • 3、这几种云分别对应的是哪几句话？ • 5、当这几种云出现在天空中，天气会有怎
现什么样的天气。——作诠释 • 招牌是商店的标志，云是天气变化的标志 • 形象地说明地“看云”和“识天气”的关系，点明题
旨。
看云识天气 朱泳燚 合作探究
1、读课文，思考：本文从几个方面介绍云和天 气的关系？
• 两个方面 • 不同形态的云和天气的关系 • 不同光彩的云和天气的关系
2、看云识天气最基本的经验是什么？（以原文回
层 特征： 低、厚 云
天气：马上有雨雪
形状：暗灰色的云块密密层层地布满 天空
特征： 更低、更厚、暗灰色
天气：连绵黑、云山崩塌模糊 天气：暴雨、冰雹、龙卷风
看云识天气 朱泳燚 合作探究
介绍云的形态，主要运用了什么说明 方法？
1. 作诠释 2. 打比方:生动、形象 3. 分类别：条理清晰
• 修辞方面： • 八个“像”——比喻 • 说明方法：打比方（＝比喻） • 说明云的形态之多
看云识天气 朱泳燚 合作探究
⑤云就像是天气的“招牌”：天上挂什 么云，就将出现什么样的天气。
• 云就像是天气的“招牌”——修辞角度——比喻 • 云就像是天气的“招牌”——说明角度——打比方 • 云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出