纳兰性德《咏笼莺》原词、注释、翻译、赏析、阅读答案附答案
纳兰性德《海棠春》原词、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案
纳兰性德《海棠春》原词、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案导读：【原文】：海棠春纳兰性德落红片片浑如雾，不教更觅桃源路。
香径晚风寒，月在花飞处。
【注释】：作者清代诗人纳兰性德（1655－1658），原名成德，避太子保成讳改性德。
字容若，号楞伽山人。
正黄旗满州人，大学士明珠长子，生长在北京。
幼好学，经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。
公元1676年（康熙15年）进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至一等。
随扈出巡南北，并曾出使梭龙（黑龙江流域）考察沙俄侵扰东北情况。
1685年（康熙24年）患急病去世，年仅31岁。
纳兰性德去世后，被埋葬在北京海淀区上庄皂甲屯。
①桃源路：桃源，即桃花源，后代指理想的境界。
此谓通往理想的境界。
唐孟浩然《高阳池送朱二》：“殷勤为访桃源路，予亦归来松子家。
”②香径：花间小路，或指满地落花的小路。
③凝贮：同“凝伫”。
凝望伫立。
【翻译】：我又来到这回廊香径处，却见片片落花如雨又如雾，让我的眼前一片朦胧，更让我看不见你的身影藏在何处。
暮春晚凉，我感到一阵寒意，你藏在何处，快出来啊，别一会着凉了。
你没有回答，我看不见你，只看见冰冷月儿，照着花谢花飞。
你依旧藏在蔷薇花的暗影里么？我站在那仔细看，却依然没发现你身影。
我看见那些蔷薇花丛的叶子在簌簌摇动，是它们勾住了你的单薄的衣衫么？你回答我啊，你为什么不回答？却惊起了我早先为你写的诗笺到处乱飞，它们都飞到你常玩秋千的地方去了。
【赏析】：这首小词空灵含婉，只是勾画了一幅月夜下孤清寂寞的情景，其所思所感皆在要眇含蓄的表达之中了。
其所怀可以是所恋之人，也可以是指美好的理想，总之是在凝贮期待。
惝恍迷离，给人以朦胧的美感。
【阅读训练】：【答案】：1.借景抒情（2分）；落红片片，像迷雾一样，美丽却又让人无法找到进入桃源的路口（1分），表达诗人心中的凄凉迷茫。
（2分）2刻画了一个孤单、失落的主人公形象。
（2分）夜已深，蔷薇花影暗摇曳，主人公久久地独自站立，什么也没有等到，（2分）任凭碧绿的花叶颤动，把自己的“轻衫萦绕住”。
《咏笼莺》的阅读答案及赏析
《咏笼莺》的阅读答案及赏析《咏笼莺》的阅读答案及赏析「篇一」送隐者一绝[唐]杜牧无媒①径路草萧萧，自古云林远市朝。
公道世间唯白发，贵人头上不曾饶。
喜迁莺[宋]冯去非凉生遥渚。
正绿芰擎霜，黄花招雨。
雁外渔村，蛩边蟹舍，绛叶满秋来路。
世事不离双鬓，远梦偏欺孤旅。
送望眼，但凭舷微笑，书空无语。
慵觑。
清镜里，十载征尘，长把朱颜污。
借箸青油，挥毫紫塞③，旧事不堪重举。
间阔故山猿鹤，冷落同盟鸥鹭。
倦游也，便樯云舵月，浩歌归去。
注①无媒：这里指士子因无人推荐、引见而无法用于世。
②此词作于冯去非罢归途中，时冯已八十高龄。
③借箸青油，挥毫紫塞：指出谋划策，立功边塞。
(1)这两首诗歌都表达了对____________的厌弃和对____________的向往。
(2分)(2)杜诗的“公道世间唯白发，贵人头上不曾饶”和冯词的“倦游也，便樯云舵月，浩歌归去”所用的表达方式是否相同？各有什么作用？(5分)参考答案(1)世俗官场归隐生活(2)不相同。
杜诗的这两句运用间接议论的表达方式，对社会不公正作了深刻的揭露和无情的.针砭。
冯词运用直接抒情的表达方式，形象而生动地抒发了对官场生活的厌倦，对归隐生活的向往。
两首诗歌结尾句虽然表达方式不同，但都起到了深化中心、突出主旨的作用。
《咏笼莺》的阅读答案及赏析「篇二」居延海树闻莺陈子昂边地无芳树，莺声忽听新。
间关如有意，愁绝若怀人。
明妃失汉龙，蔡女*没胡尘。
坐闻应落泪，况忆故园春。
【注】陈子昂（661——702）：字伯玉，四川射洪人，文学和政治才能兼备，但备受压制，曾两度从军赴边。
②蔡女：即蔡文姬，东汉女诗人，博学能文，善音律，汉末为乱兵所掳，留匈奴十二年，后被曹操赎回，嫁给董祀。
1、这首诗是怎样表现“莺声”的？“莺声”在诗中起到什么作用？请简要说明。
（6分）2、作者在第三联中写明妃和蔡女，有什么用意？请简要分析。
（5分）参考答案1、首联以边地的荒寒空寂，衬托乍闻莺声的新奇悦耳；颔联移情于物（或运用想象），细听之下，感觉莺声悲苦愁绝，仿佛在怀念远逝之人。
点绛唇-咏风兰阅读答案-纳兰性德
点绛唇-咏风兰阅读答案-纳兰性德（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如唐诗宋词、古文名句、古诗试题、古人列传、作文大全、小说阅读、散文阅读、励志名言、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as Tang poems and Song poems, ancient famous sentences, ancient poetry test questions, ancient biographies, composition books, novel reading, prose reading, inspirational quotes, good words and good sentences, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!点绛唇-咏风兰阅读答案-纳兰性德点绛唇·咏风兰①[清]纳兰性德别样幽芬，更无浓艳催开处。
2021年广西苍梧县实验中学高三语文期末试题及参考答案
2021年广西苍梧县实验中学高三语文期末试题及参考答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成各题。
材料一：其实乡村工作的朋友说乡下人愚那是因为他们不识字。
我决不敢反对文字下乡的运动，可是如果说不识字就是愚，我心里总难甘服。
“愚”如果是智力的不足或缺陷，那么识字不识字并非愚不愚的标准。
识字是知识问题，不是智力问题。
智力是学习的能力。
如果一个人没有机会学习，不论他有没有学习的能力还是学不到什么的。
乡下孩子不像教授们的孩子到处看见书籍，这不是他们日常所混熟的环境。
教授们的孩子并不见得一定是遗传上有什么特别善于识字的能力，显而易见的却是有着易于识字的环境。
乡土社会的一个特点就是人是在熟人里长大的。
在社会学上称之为“面对面的社群”。
归有光的《项脊轩志》里说，他日常接触的老是那些人，所以日子久了可以用脚步声来辨别来者是谁。
在“面对面的社群”里甚至可以不必见面而知道对方是谁。
文字发生之初是“结绳记事”，是为了在空间和时间中人和人的接触发生了阻碍。
不能当面讲话，才需要找一些东西来代话。
比如“文字”。
一种双方约好代表一种意义的记号。
如果是面对面可以直接说话。
这种被预先约好的意义所拘束的记号，不但多余，而且有时会词不达意引起误会。
在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具。
语言本是用声音来表达的象征体系。
在亲密社群中可用作象征体系的原料比较多。
表情、动作，因为在面对面的情境中，有时比声音更容易传情达意。
所以在提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础，否则开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。
从时间方面而言，文字的目的是帮助人的记忆。
在常常变动的环境中，记忆力不够时就需要这些外在的象征。
从语言变到文字，也就是从用声音来说词，变到用绳打结，用刀刻图，用笔写字，是出于我们生活从定型到不定型的过程中。
在都市中生活，一天到晚接触着陌生面孔的人才需要姓名录、通信簿。
精挑细选 举一反三
【答】
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
清平乐·晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。 对帘钩。人面不知何处．绿波依旧东流。 ◇◆ 斜阳独倚西楼。遥山恰
下片描绘了一幅什么样的景象？运用了什么表现手法？（6分）
【答】
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
渔家傲①·王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。茅屋数间窗窈窕。尘不到，时时自有春风扫。 ③ 午枕觉来闻语鸟，欹眠似听朝鸡②早。忽忆故人今总老。贪梦好，茫然忘了邯郸道 。
②
1
◇◆
请简析本诗塑造的彭民望的形象。 （6分）
【答】
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
茶瓶儿·李元膺
去年相逢深院宇，海棠下、曾歌《金缕》 。歌罢花如雨。翠罗衫上，点点红无数。 ② 今岁重寻携手处，空物是人非春暮。回首青门 路。乱红飞絮，相逐东风去。
【注】①《金缕》即《金缕衣》 ，是一首曲调柔媚的歌曲。②青门：古长安城门名。
【答】
阅读下面这首明诗，然后回答问题。
寄彭民望①·李东阳
斫地哀歌兴未阑，归来长铗尚须弹 。秋风布褐衣犹短，夜雨江湖梦亦寒。木叶下时惊 ③ 岁晚，人情阅尽见交难。长安旅食淹留地，惭愧先生苜蓿 盘。
【注】①彭民望：湖南攸县人，景泰间举人，曾任顺天通判，后失意归。②“斫地”句语出杜甫诗句： “王郎酒酣拔剑斫地歌莫哀! 我能拔尔抑塞磊落之奇才。 ” “弹长铗” ，语出《战国策·齐策四》 ：冯谖为孟 尝君食客。左右贱之，他倚柱弹剑，歌曰： “长铗(长剑) 归来乎，食无鱼。 ”③苜蓿：牧草，其嫩芽可食。
4
寒菊[宋]郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注】①郑思肖，南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居吴下，终身不仕，这首诗写于南宋灭亡之后。
诗歌鉴赏表现手法(完整版)
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
1． 啼 2．潇潇暮雨、落红片片,草湖、野庙, 便形成了一 种凄迷幽远的意境，渲染出一种令人感伤的氛围。4．以物 喻人，抒写了游子佳人的断肠思。
衬托 比兴 用典 抒情
虚实 象征 修辞
“比”就是譬喻，是对人或物加以形 象的比喻，“兴”就是起兴，是借助其他 事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内 容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作 用，所以后来“比兴”二字常联用。比兴 手法最早出现于《诗经》。
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春日画面， 极言春光之美。以此来反衬诗人思乡之情更加 浓厚。
早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分 外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的 清静寂寥。两处反衬都突出了诗人出行之早，表达 了内心孤独寂寞之情。
请从“虚实”关系 的角度赏析这首诗
初入淮河四绝句（三）杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北 返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗 以抒怀。
纳兰性德《相见欢》原文、译文及赏析
纳兰性德《相见欢》原文、译文及赏析《相见欢·落花如梦凄迷》是清代词人纳兰性德所写的一首词，这首词塑造了闺中女子伤春怀远的形象，表达了作者对妻子的思念。
下面儿童网小编给大家带来了这首词的相关资料，一起来看看吧!《相见欢·落花如梦凄迷》原文清代：纳兰性德落花如梦凄迷，麝烟微，又是夕阳潜下小楼西。
愁无限，消瘦尽，有谁知?闲教玉笼鹦鹉念郎诗。
译文及注释译文落花如烟似梦，凄婉迷茫;红日坠向小楼之西，室中麝兰飘香。
无限忧愁使闺中人容颜消瘦，可没人知道她的忧伤。
闲来无事调弄鹦鹉，教它诵念情郎赠我的诗章。
注释①凄迷：形容落花凋谢零落的样子。
②麝(shè)烟：焚烧麝香所散发的香烟。
麝烟即点燃麝香所散发的烟。
麝香是一种高级香料，室内放一丁点儿，便会满屋清香，气味迥异。
③潜下小楼：指太阳已经落到小楼偏西的地方。
④闲教鹦鹉：此句化用前人意象。
柳永《甘草子》：“却傍金笼教鹦鹉，念粉郎言语。
”赏析《相见欢·落花如梦凄迷》是一首“闺怨词”，词中描写的是一个女子在闺阁之中怀春思人的情形。
上阕写春天即将过去，曾经在枝头上绚烂地绽放过的花朵，这时已经凋零，看着枝头残花，花瓣在风中翩翩飞舞，少女觉得自己恍如梦中，但是这场梦带着淡淡的凄清迷惘。
纳兰通过写麝香慢慢燃尽，来暗指时间的推移，结合下一句“又是夕阳潜下小楼西”，可知这位闺中女子看着园内纷飞的落红，一直到傍晚时分。
夕阳西下加上韶华即逝，本就没有积极向上的气象，加上少女心中思念无限，愁绪更是强烈。
从“又是夕阳潜下小楼西”的“又”字可知少女已经不止一次在夕阳西下之中凝望落花飘零，也可知她心中愁思点点的情况亦不止一次地出现过，这种愁日复一日地在暮春的夕阳中积累着，变得越来越深，越来越长，说不清也道不明。
下阕的第一句，纳兰把这种说不清道不明的愁绪用直接抒情的方法展现在读者面前，呈现出了一个愁容满面，倦于打扮，消瘦憔悴的女子的形象。
为了来排遣心中无限的忧愁，少女便想出了一个办法，她在闲来无事之时就教自己的鹦鹉来吟诵情郎为自己写下的情诗。
高考古诗词鉴赏常见修辞手法
明修辞1.比喻：比喻即用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
有突出事物特征，把抽象事物形象化的作用。
在古诗词里经常运用这一手法以达到形象生动的艺术效果。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
《望庐山瀑布》“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”2.比拟（移情）：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。
运用比拟可促使读者产生联想，使描写的事物更形象生动，活泼有趣。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
杜牧《齐安郡中偶题》两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
3.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
能把诗人所要表达的内容“放大”后突现出来，给读者以强烈的视觉冲击力。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。
云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
4.对偶：即用结构相同、字数相等的一对句子来表达两个相近或相对的意思，语言整齐对称，语义集中凝练。
李华《春行即兴》宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
5、对比：运用对比，可以把不同的人物、不同的生活现象、不同的思想感情区别得更加鲜明。
如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”（王昌龄《从军行》)，诗人截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐表现征戍者深沉、复杂的感情。
琵琶尽可以换新曲调，却换不了歌词包含的感情内容，所以说“新”与“旧”的对比更能显示出听者深重的别情边愁，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。
高考语文专题复习《诗歌》 (共72张PPT)
美景在山顶 “欲穷千里目，更上一层楼”。古人写下这 句哲理，就是教导后人，人生就如登高，站在最 高的山顶，才能拥有最广阔的世界和最美的风景 王安石在《游褒禅山记》里发出的感慨， “夫夷以近，则游着众，险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪之观，常在于险远，而人之所罕至 焉”山顶的风景之美，也在于他不是所有人都能 够到达，它不能轻易接近的神秘感。 著名的篮球明星科比，布莱恩特曾经在接受采访 时说道：“如果你不想成为最好的篮球运动员， 你为何还要以此作为职业呢？”
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触，身处山脚， 若要赏景，只应抬头；居身山顶，若要赏景， 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫，在山腰看风景，这个世界真美好。 仰视与俯视，恰似为人处世时谦卑与自信； 站在山顶则只有自信，身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下：“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾，无猛虎蔷薇 便成了懦弱；无蔷薇，猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样，身处社会，在合适的时候转 换视角，这才是为人处世的最佳态度。
仰头看世界 有人曾说，处世之道就应是一座高山的不 同位置，视野中的景色就是你不同的人生。而 当我第一次爬山时，我才发现最适合我的位置， 不是那高峰，而是那山脚，能看到山峰与天空 的山脚，仰头看世界。 能够在万事万物缠身时，将自己放低，是一 种谦卑、尊敬。曾经有记者采访李咏：“为什 么在家里你总是让着你太太呢？”李咏笑着回 答：“饱满的稻穗才弯着腰。”可见，若能以 一种谦卑的心态来处世，也必能从他人身上学 到你所不具备的优点，丰富你的学识，获得成
②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处？
答：“自爱铿然曳杖声”种“铿然”一词传神 地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比， 此词掷地有声，体现的正是作者面对（道路） 坎坷时坚守信念、乐观旷达的情怀。
咏物诗
思想内容
语言特色
清新淡雅、情理明快、、简朴洗练、多用口语、 薄宦梗犹泛，故园芜已平。——李商 明白如话、朴实无华、明白晓畅、生动形 隐《蝉》（凝炼简明） 象、含蓄委婉 托物言志、比兴、象征、拟人、比喻、衬托、 对比、讽刺、白描、联想、想象、虚实结 合、动静结合、视觉、听觉、嗅觉 描摹细致、体物传神、栩栩如生、生动贴切、 形象逼真、形神兼备、烘云托月、朦胧含 蓄、新颖自然、不落俗套、跌宕有致、曲 尽其妙、物我交融、浑然一体、意味悠长 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带 蝉。—— 李商隐《柳》(拟人、 对比、托物言志)
• •
画眉鸟
欧阳修
• • • •
百转千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼。
• ⑴前两句写了什么内容？ • 前两句描绘了林间画眉自 由自在的美好形象：鸟声 宛转，鸟影翩翩，山花绚 丽，树阴浓密，可以自由 的飞翔。 • ⑵后两句用什么手法来表 现作者的思想？ • 运用对比手法，将笼中画 眉和林间画眉对比，表达 了作者对自由的歌颂和追 求。
• （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨 声。”的妙处。 • 这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓 流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时， 水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照 天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑 后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名， 为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写 也为最后两句称赞山泉做了铺垫。 • （2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏 山泉表现了怎样的情怀？ • 这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的 同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗 人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。
2020年高考语文古诗词鉴赏必考专题三：分析诗歌中的事物形象 (含解析)
专题03 分析诗歌中的事物形象★★考点解读★★诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中吟咏的对象。
高考对事物形象的考查主要是针对某些事物形象的象征意义来设题。
通过分析事物形象的特点，来探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想和情感。
★★技巧点拨★★1、分析诗歌中所描写的物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。
2、挖掘物象的内在品格，抓物与志的“契合点”。
3、分析诗歌塑造此形象的意义（体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求（象征或托物言志）。
★★经典例题★★一、【2019年高考北京卷】阅读下面两首诗，完成13~15题。
（共12分）和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。
其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋免毫。
意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。
注释：1五首绝句题咏同一幅墨梅图。
2无盐：战国时齐国丑女钟离春。
3从教：任凭。
4含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。
5九方皋：春秋时相马名手。
15．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。
根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。
（6分）【答案】15．认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌（或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似）。
不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清妹气质。
②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。
【解析】15．本题考查综合比较阅读诗歌的能力。
这道题的综合能力包括对诗歌内容的理解和筛选以及把握作者情感态度的能力。
解答本题，先要综合感知两首诗的情感，再根据问题回到诗歌中寻找解决问题的重要依据。
关于墨梅画的特点，“此花风韵更清姝”“桃李依然是仆奴”直接点出“清姝”；“造化功成秋兔毫”“意足不求颜色似”点出艺术技艺的高超。
分析两诗侧重点时不妨从内容、手法、情感上逐一思考，能说出两首诗具体内容，其区别也就体现出来了。
诗歌鉴赏表现手法(完整版)
诗的第一、二句在写法上有什么不同？
诗的第一、二句在写法上有什么不同？ 第一句是实写，写出庐山“成岭”、“成
峰”的具体形象，给人以逼真的实感。第二句
是虚写，从远处、近处、高处、低处各个不同 的角度看庐山，到底是什么状貌呢，诗人故意 撇开不写，只说“各不同”让读者去想像。
诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了 怎样的写法？
明作用：
虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的 对比效果，从而突出诗歌的中心。
明作用：
虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的 对比效果，从而突出诗歌的中心。
明作用：
虚实结合的表现手法，有时能形成强烈的 对比效果，从而突出诗歌的中心。
全诗借桃花引出世外桃源，将隐居山间的 眼前现实和陶渊明笔下的理想世界巧妙地结合 起来，表达了作者僻进山中的孤寂之情。
明作用：
虚实结合的表现手法，有时能形成渲染烘
托的作用，从而突出诗歌的中心。
采用了什么表达技巧，又何作用？
采用了什么表达技巧，又何作用？
虚实结合。写一年的清明节，诗人去都城郊 外南庄踏青，因为口渴，就向一位农家姑娘讨水 喝，姑娘给了他一杯水，并倚在桃树旁凝视着 他，这情景难以忘怀，第二年，他又来到这里， 虽然景物依旧，但姑娘却不知哪里去了，于是在 紧闭的门上写了这首诗，表达了对并不在眼前的 姑娘的思念之情。渲染烘托 ，突出中心 。
1、试解释“远害全身诚得计”一句中“远害全身”的意 思。 2、表明洞中蝙蝠“远害全身”最生动的两个词语是＿、 ＿ 。 3、最末一句表明作者对洞中蝙蝠怎样的态度?
洞中蝙蝠
自居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。 远害全身诚得计，一生幽暗又如何?
1．远离祸害，保全自身 2．藏 避 3．否定、贬斥
纳兰性德的经典诗词翻译
纳兰性德的经典诗词翻译纳兰性德（1655－1685），满族人，字容若，号楞伽山人，清朝诗人。
他的诗词不但在清代词坛享有很高的声誉，在整个中国文学史上，也以“纳兰词”在词坛占有光采夺目的一席之地。
他生活于满汉融合的时期，其贵族家庭之兴衰具有关联于王朝国事的典型性。
他虽侍从帝王，却向往平淡的经历。
这一特殊的生活环境与背景，加之纳兰性德个人的超逸才华，使其诗词的创作呈现独特的个性特征和鲜明的艺术风格。
纳兰性德的经典诗词：《长相思》作者是清代文学家纳兰性德。
其古诗全文如下：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【翻译】我扈驾赴辽东巡视，随行的千军万马一路跋山涉水，浩浩荡荡，向山海关进发。
入夜，营帐中灯火辉煌，宏伟壮丽。
夜已深，帐篷外风雪交加，阵阵风雪声搅得人无法入睡。
作者思乡心切，孤单落寞，不由得生出怨恼之意：家乡怎么没有这么烦乱的声音呢。
《蝶恋花》作者是清代文学家纳兰性德。
其古诗全文如下：辛苦最怜天上月，一昔如环，昔昔都如玦。
若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无奈尘缘空易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
《浣溪沙》作者是清代文学家纳兰性德。
其古诗全文如下：谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。
被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
【翻译】独自在西风中，谁知道我的凄凉感伤呢？不忍心面对满眼的萧萧落叶，所以关上了疏窗。
我伫立在残阳中，深思往事。
（回忆当初）因为春日酒醉，她不忍心惊动我的酣睡，我和她曾经有过赌书泼花的闺房乐趣。
只是那时把与她相处的美好时光当做寻常情境。
《虞美人》作者是清代文学家纳兰性德。
其古诗全文如下：春情只到梨花薄，片片催零落。
夕阳何事近黄昏，不道人间犹有未招魂。
银笺别梦当时句，密绾同心苣。
为伊判作梦中人，长向画图清夜唤真真。
《画堂春》作者是清代文学家纳兰性德。
其古诗全文如下：一生一代一双人，争教两处销魂。
纳兰性德《咏笼莺》原文译文鉴赏
纳兰性德《咏笼莺》原文|译文|鉴赏《咏笼莺》是清代词人纳兰性德所作的一首五言律诗。
全诗叙事写景中巧妙地寄寓了笼中黄莺鸟的心理活动，含而不露，蕴藉感人。
下面让我们一起来欣赏一下吧。
《咏笼莺》原文清代：纳兰性德何处金衣客，栖栖翠幙中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
译文及注释译文哪里来的黄莺鸟，在这翠幕之中焦躁不安?有意将睡梦惊醒，却没办法叫来春风。
梁上的燕子嬉戏追逐，谁在井边的桐树上筑巢。
可惜这双本该飞翔的翅膀，含恨收敛在雕笼之中。
注释金衣客：指黄莺，因其浑身羽毛金黄而得名。
栖栖(xī)：忙碌不安的样子。
啭(zhuàn)：鸟婉转地鸣叫。
缄(jiān)恨：含恨。
赏析诗的前四句虽未写一个“笼”字，却紧篮扣住“笼”这个特定环境，从外貌、动作、声音等方面描写这只黄莺。
“何处金衣客，栖栖翠幕中”，一语道破笼与莺之间的矛盾，为全诗题旨奠基定调。
黄莺别名金衣公子(见《开元天宝遗事》上)，诗人不称黄莺，也不呼金衣公子，却言“金衣客”，意在以“客”字配合“何处”，点明黄莺原非生于笼中，而是来自远方，现在寄人篱下。
身着金衣的美丽小鸟蹦跳在翠幕之中，乍看来甚是华贵安逸。
但用了“栖栖”二字就点破这上下蹦跳行为绝非兴奋，而是栖栖惶惶焦躁不安的表现。
这种由表及里、由假拨真的写法，可使读者的印象更为深刻。
黄莺的特性是喜不停地啼叫，有人说它是展示歌喉，美妙动听，正是“莺啼燕舞”才带来春天的生机，才会“春意闹”;但也有人觉得聒噪，令人烦厌，要“打起黄莺儿，莫叫枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西”(金昌绪《春怨》诗)，看来是喜是恼因人而异。
在这首诗中写黄莺“有心惊晓梦，无计啭春风”无疑是不中听极了。
用对偶句法再冠以“有心”、“无计”，非但不能唤来缠绵撩人的春意，连春梦也给故意搅散了。
咏物诗非为咏物而咏物，只不过借物抒情，醉翁之意不在酒。
写黄莺无可奈何的悲啼，实是写与金衣客命运相似的主人，虽身在金玉锦绣之中，却感受不到春的温馨，白白浪费了青春年华。
纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案
纳兰性德《咏笼莺》阅读练习及答案篇一：纳兰性德《蝶恋花(辛苦最怜天上月)》阅读练习及阅读下面一首词，回答问题。
蝶恋花①辛苦最怜天上月，一昔如环②，昔昔都成玦③。
若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。
无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
唱罢秋坟愁未歇，春丛认取双栖蝶。
【注】①：这首词是纳兰性德悼念亡妻马氏所作。
②昔：同夕。
③玦：有缺口的玉璧1.下列对这首词的理解有误的一项是（3分）A．前三句的意思是最可怜月亮一年到头东西流转，辛苦不息却是好景无多，一夕才圆，夕夕都缺，以此烘托了词人因妻子逝世而生的情怀。
B．古人词中缺月别有深意。
本词写缺月似玦，其意境与柳永的杨柳岸晓风残月近似，只是前者是死别，后者是生离。
C．第四、五句作者想象明月仿佛化为他日夜思念的爱人，词人要不辞冰雪去到自己爱人身边以自己的身躯热血为卿热。
D．最后一句运用庄周梦蝶的典故，表明与妻子生已不能相聚，希望梦中自己能化为蝴蝶，与妻子永远相依，重温当年美好时光。
2.请从写法和感情的角度赏析无奈尘缘容易绝，燕子依然，软踏帘钩说。
（5分）参考答案1.D（不是运用庄周梦蝶的典故。
这句是说词人在坟前悲歌当哭，唱罢了挽歌，悲哀还不得解脱，只有明春到此来认一认，花丛中可有一双栖香的蝴蝶，通过对曾经与妻子度过的美好时光（扑蝶）的回忆、追想，表达了对妻子的真挚的思念之情。
另，把春丛认取双栖蝶理解为词人希望和死去的爱人一起变作一双蝴蝶，永远地相依在一起，到来年，春光如海万花丛中有对双栖蝶也对。
）2.词人一开始直接抒写自己的感受（1分），想不到与妻子竟这样轻易地诀别了，满怀无奈与悲伤（1分）；接着运用对比手法（1分），爱人已逝，燕子依然；燕子软踏在帘钩上，呢喃，絮语，它们在说着什么？是说当年这室中曾有那一双欢快的人儿吧？怎么今天变成了形单影只的一个人呢？（1分）这样更写出了词人的孤寂、凄凉之情。
（1分）（理解为燕子双双呢喃，亲亲热热，反衬词人孤独、凄苦的处境，亦可。
古诗鉴赏之咏物言志诗分析
做5-3P174（2012浙江卷、2014重庆卷）
二、赏析人物形象 例1：下面这首诗刻画了一个怎样的人物形象？ 思帝乡 孙光宪 如何？遣情情更多。永日水晶帘下，敛羞娥。六幅 罗裙窣地，微行曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
【参考答案】诗歌刻画了一个因失意而寂寞、 怅惘的多情女子形象。
二、分析人物形象 例1：简析下面这首宋词的人物形象。
例3：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州 居住与躬耕之所。②荦luò 确：山多大石。
请结合全诗解读抒情主人公的形象。
答案：从“野人”一词中体会出了诗人的幽 默和自嘲,从“莫嫌”和“自爱”中读出了旷达和 恬淡,从“铿然曳杖声”中听到了一位智者与自然 的交流。联系第三句诗对道路坎坷的交代，注释 中对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者 被贬后不避坎坷、 超脱旷达的形象。
（三）阅读下面这首诗，完成三小题 咏笼莺 清· 纳兰性德 何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计 1、答：被囚富贵人家，没有自由，只能在华丽的 啭春风。 笼中啼叫，度过一生的黄莺形象。 漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨 在雕笼。 2、答：运用了反衬的手法（或“衬托、对比”）， 突出了笼中莺和鸾鸟对自由自在的生活的向往，表 1．诗中的“笼莺”是怎样一个形象？ 现了作者渴望自由的思想感情。 2．本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于 梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。 3 、答：“空”字意为“白白地”生动地写出了黄 莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼 3．本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请 中，不能展翅高飞.表达了作者渴望自由而不得的 结合诗句作简要赏析。 无奈。
吟笼莺-何处金衣客 阅读答案附赏析
吟笼莺-何处金衣客阅读答案附赏析（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如作文大全、试题答案、职业规划、原文赏析、小学阅读、初中阅读、高中阅读、诗词阅读、文言文阅读、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as essay writing, test questions answers, career planning, original text appreciation, primary school reading, junior high school reading, high school reading, poetry reading, classical Chinese reading, other sample essays, etc., if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!吟笼莺-何处金衣客阅读答案附赏析吟笼莺·何处金衣客阅读答案附赏析吟笼莺清·纳兰性德①何处金衣客②，栖栖③翠幕中。
咏笼莺原文翻译及赏析(最新)
咏笼莺原文翻译及赏析原文何处金衣客，栖栖翠幙中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
译文黄莺你从何处来，为什么被囚禁在这富贵之家？清晨你的啼叫让主人惊醒，好像是在反抗这桎梏你的牢笼让你没有办法在春风中自由歌唱。
飞燕在梁间嬉戏打闹，梧桐树上的鸟儿自由的筑巢，而你却再无自由。
飞翔云天只不过是心中的奢望，你只能在华丽的鸟笼中度过漫漫一生。
注释金衣客：即黄莺，亦称黄鸟、黄鹂，因其羽毛为黄色，故称。
栖栖：奔忙不定，忙碌不安的样子。
翠幕：绿色的纱帐，借指富贵之家。
啭：鸟儿婉转地叫。
漫：随意，不受约束。
巢：做动词，筑巢。
缄恨：衔恨。
雕笼：指雕刻精致的鸟笼。
赏析性德看到黄莺虽然处于金丝笼中，有水和上好的食物，却始终不快乐，不再歌唱，由此联想到自己。
身处相国府，要谨遵父母之命，不能拥有自己的生活，不能去追逐自己想要的东西。
他的父亲纳兰明珠一直不能理解为什么儿子有了锦衣玉食有了舒适的生活还是不快乐。
就像那只关在笼中的黄莺，他就算飞的很远为了生计劳碌奔波，为了追求自己的理想弄得满身伤痕也无怨无悔。
在家——一个像是金丝玉雕的笼子里面，没有自由没有自我的'生活是性德不屑的却是不得不接受的。
儒家的思想教育他必须以孝敬父母为己任，教育他要将自己的不满埋在心里不能轻易表达出来。
这种悲哀与愁绪一点一点积淀在他的心中，慢慢形成了性德沉抑忧郁的性格。
而文字，是从来不会骗人的，笔下流露的东西很少能够掩饰一个人心中所想。
另一方面，性德只有在写词的时候才是最真实的自己，才能表达自己所希望的所不满的东西，才能在短暂的时间内做回一个真正的纳兰性德。
歌德说：“一个作家的风格，是他内心生活的准确标志。
所以，一个人如果想写出明白的风格，他首先要心里明白；如果想写出雄伟的风格，他也首先要有雄伟的人格。
”所以，他的词，哀怨和悲伤都明明白白是他内心真实的写照，反映了容若一生的不快乐。
纳兰性德纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，清代最著名词人之一。
2020-2021学年上海市市北高级中学高三语文下学期期中考试试卷及答案
2020-2021学年上海市市北高级中学高三语文下学期期中考试试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面的文字，完成下面小题。
现代人对中医的理解往往是“跟西医相对的中国的医学”，但如此一来，中医这门具有深刻内涵的传统学问就被淡化、被解构了。
而实际上，中医具有多方面的深层含义。
古语有云：“上医治国，中医治人，下医治病。
”自古以来，善为医者，不仅能治病救人，也能以医理论国事，治病与治国、治人，融会贯通，一脉相承。
从这个意义上甚至可以讲，中医是治人的，而不只是治病的。
中医把人看作一个整体，而不仅仅看“病”，如果仅仅看病，治病，那便是下医。
同时，把握了医道的精髓，还可以去治国，那便是上医。
中医的这层含义与今天大不相同，如今学了医就只能去看病，范仲淹曾说过：“不为良相，便为良医。
”良相是治国的，良医是治人的，但治国、治人、治病的道理是相通的。
所以，中医的第一个含义，就是中医治人。
据《黄帝内经》记载，“圣人不治已病，治未病”。
因此，中医不是治已经生病的人，是治未病的。
治未病，也就是让每个人都能够保持身心的健康。
史传，魏文王问扁鹊曰：“子昆弟三人其孰最善为医？”扁鹊曰：“长兄最善，中兄次之，扁鹊最为下。
”扁鹊是春秋战国时期的名医，因医术高超被奉为“神医”，然而，扁鹊认为自己医术并不高明，因为只是治“已病”，真正高明的是治“未病”的长兄，让人不生病。
所以中医认为，不要等到有病了再去治，最好还是养生预防。
清代学者钱大昭说：“时下吴人尚曰‘不服药为中医’。
”曾国藩的儿子身体比较虚弱，他在家书里告诉儿子：“治心病以‘广大’二字为药，治身病要以‘不药’二字为药。
”俗话说，“是药三分毒”，而且再好的医生也可能在用药过程中产生偏差。
因此，用药要慎重，能不服药就不用，这是清代盛行的理念。
现在流行的自然疗法流派有七项原则，其中之一即能不动手术的尽量不动，能不吃药的尽量不吃，要调动人体自身的修复能力。
当然，凡事都不能绝对，需要用药时还是要用，但不能依赖，药只是起辅助作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
纳兰性德《咏笼莺》原词、注释、翻译、赏析、阅读
答案附答案
导读：纳兰性德《咏笼莺》原词、注释、翻译、赏析、阅读答案附答案
【原词】：
《咏笼莺①》
――纳兰性德
何处金衣客，栖栖翠幕中。
有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。
空将云路翼，缄恨在雕笼。
【注释】
①金衣客：即黄莺，亦称黄鸟、黄鹂，因其羽毛为黄色，故称。
②栖栖(xīxī)：奔忙不定，忙碌不安的样子。
翠幕：绿色的纱帐，借指富贵之家。
③啭：鸟儿婉转地叫。
④漫：随意，不受约束。
⑤巢：做动词，筑巢。
⑥缄恨：衔恨。
雕笼：指雕刻精致的鸟笼。
【翻译】：黄莺你来自于何处，为什么被禁在富贵之家？清晨，你的叫声将主人的睡梦惊醒，好像是有心反抗这桎梏你的牢笼。
你终归是没有办法在春风中自由歌唱了，梁间的飞燕和梧桐树上的鸟儿都可以自由地选择环境，而你却不能。
飞翔云天只不过是空想，你只能在华丽的鸟笼中度过一生。
【赏析】：性德看到黄莺虽然处于金丝笼中，有水和上好的食物，却始终不快乐，不再歌唱，由此联想到自己。
身处相国府，要谨遵父母之命，不能拥有自己的生活，不能去追逐自己想要的东西。
他的父
亲纳兰明珠一直不能理解为什么儿子有了锦衣玉食有了舒适的生活还是不快乐。
就像那只关在笼中的黄莺，他就算飞的很远为了生计劳碌奔波，为了追求自己的理想弄得满身伤痕也无怨无悔。
在家――一个像是金丝玉雕的笼子里面，没有自由没有自我的生活是性德不屑的却是不得不接受的。
儒家的思想教育他必须以孝敬父母为己任，教育他要将自己的不满埋在心里不能轻易表达出来。
这种悲哀与愁绪一点一点积淀在他的心中，慢慢形成了性德沉抑忧郁的性格。
而文字，是从来不会骗人的，笔下流露的东西很少能够掩饰一个人心中所想。
另一方面，性德只有在写词的时候才是最真实的自己，才能表达自己所希望的所不满的东西，才能在短暂的时间内做回一个真正的纳兰性德。
歌德说：“一个作家的风格，是他内心生活的准确标志。
所以，一个人如果想写出明白的风格，他首先要心里明白；如果想写出雄伟的风格，他也首先要有雄伟的人格。
”所以，他的词，哀怨和悲伤都明明白白是他内心真实的写照，反映了容若一生的不快乐。
【阅读训练】：
1.本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。
试分析这样写的用意。
2.本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。
【参考答案】：
1.答案：运用了反衬的手法（或“衬托、对比”），突出了笼中莺和鸾鸟对自由自在的生活的向往，表现了作者渴望自由的思想感情。
2.答案：“空”字意为“白白地”生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀，却被囚禁笼中，不能展翅高飞.表达了作者渴望自由而不得的无奈。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。