全国公共艺术类创新杯说课大赛获奖作品 中国古典舞
古典舞《楚优》艺术特色分析
古典舞《楚优》艺术特色分析【摘要】古典舞《楚优》是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史渊源。
其舞蹈动作特点独特，优美大气，展现了古代楚国的风情与气质。
在服饰道具设计上，舞者身着华丽的汉服，搭配精美的饰品，营造出浓厚的历史氛围。
音乐伴奏则采用传统的古乐器，如琵琶、箫等，为舞蹈增添了古典气息。
舞剧主题多取材于楚国历史典故，富有故事性与情感。
古典舞《楚优》在传统舞蹈中有着突出的地位，其艺术魅力在深厚的文化底蕴中得以彰显。
古典舞《楚优》在现代舞台上也有着独特的表现形式，吸引着越来越多的观众。
通过对古典舞《楚优》的艺术特色分析，可以更好地理解和欣赏这一优美的舞蹈形式。
【关键词】古典舞《楚优》、艺术特色、历史渊源、舞蹈动作特点、服饰道具设计、音乐伴奏、舞剧主题、传统舞蹈、地位、艺术魅力、现代表现。
1. 引言1.1 古典舞《楚优》艺术特色分析古典舞《楚优》是中国古典舞蹈中的一种重要形式，具有独特的艺术特色。
本文将从历史渊源、舞蹈动作特点、服饰道具设计、音乐伴奏和舞剧主题等方面对《楚优》进行深入分析，探讨其在传统舞蹈中的地位和艺术魅力，以及其在现代的表现。
通过对这一古典舞蹈形式的全面剖析，我们可以更好地了解其独特之处，以及在艺术表现上所展现出的魅力和影响。
古典舞《楚优》不仅是中国传统文化的重要组成部分，也是艺术表现力极强的舞蹈形式，其优美的舞姿、精湛的技艺和丰富的内涵都给人留下深刻的印象。
通过本文的分析，我们相信读者可以更深入地了解古典舞《楚优》的独特魅力，以及其在当今社会中的重要意义和价值。
2. 正文2.1 历史渊源古典舞《楚优》的历史渊源可以追溯到中国古代文化的源头。
楚国是一个以歌舞文化著称的古代国家，而“楚优”则是楚国舞蹈的代表作品之一。
据史料记载，楚国的舞蹈始于春秋战国时期，其舞蹈形式以婉转悠扬、刚柔相济为特点。
在各种历史文献和壁画中，都可以看到楚人在舞蹈的形象。
楚文化传承了华夏民族的优秀文化传统，融合了中原文化和楚地文化的精华，形成了独具特色的楚文化。
创新说课
附件1一等奖2014年全省中等职业学校文化课、专业课“创新杯”教师教学设计和说课大赛获奖名单（一）公共艺术一等奖叶聪伟室内乐松阳职业中专倪国锋生活绘画平湖市职业中等专业学校二等奖陈臻臻用色彩说话温州市职业中等专业学校季佳璇音乐剧《猫》永嘉县第二职业学校卢倩商品拍摄的布光技术杭州市西湖职业高级中学龚悦晗乘着歌声的翅膀杭州旅游职业学校项爱莲《荷石水禽图》赏析衢州中等专业学校刘磊中国民族器乐曲义乌国际商贸学校三等奖王骢颖景物简笔画温岭市职业技术学校吴梦婷走进戏剧——京剧长兴技师学院唐莉《我和你》衢州市工程技术学校周云神奇之笔石头开花--手绘石头临安中等职业技术学校范咏丹中国民歌——汉族民歌金华九峰职校徐园园平面构成形式：错视永嘉县职业中学潘修谡标志的特点及创意方法温州市瓯海职业中专集团学校（二）语文（三）数学 一等奖蒋凤君 任意角的概念 临海中等职业技术学校张英华 圆的标准方程 杭州市江滨职业学校 黄苏燕正弦定理绍兴市职教中心二等奖徐晓妍 圆的标准方程 海盐县理工学校 蒋荔枝 分步计数原理 绍兴市中等专业学校 王庆玲直线与圆的位置关系义乌国际商贸学校赵瑶珍 《窦娥冤》 杭州市余杭区商贸职业高级中学 陈 华 《印象·雨巷》 嘉兴技师学院 程传伟《一碗清汤荞麦面》富阳市职业高级中学二等奖林素慧 《子路曾皙冉有公西华侍坐》杭州市临平职业高级中学魏宇迪 小说女性人物之选美比赛(林黛玉进贾府) 绍兴市职教中心 沈兆钧 精神的小屋 心灵的艺术——《我的空中楼阁》赏读绍兴市中等专业学校杨 丹 《美言摹美味——菜肴流程介绍》 鄞州区古林职业高级中学 王晨秋 《永远的蝴蝶》 杭州电子信息职业学校 徐乐平《合欢树》温州市第二职业中专学校三等奖陈金跃 让尊重闪耀善意的光芒——《一碗清汤荞麦面》品读宁波行知中等职业学校金佳録 《再塑生命的人》 宁海技工学校 薛秀秀 《卖白菜》瑞安市职业中专教育集团学校 虞则宴 小人物的梦碎之殇——《项链》 镇海职教中心 杨 锦 《我的母亲》 海宁卫生学校 叶 红 《将进酒》 温州华侨职业中专学校 韩钉钉 《士兵突击》舟山职业技术学校项潇潇 《一碗清汤荞麦面》 临海市高级职业中学 胡小云聆听思想开花的声音—《读书人是幸福人》浅析衢州中等专业学校黄丹君两点间的距离公式温岭市太平高级职业中学朱燕芝空间异面直线所成的角杭州市西湖职业高级中学罗央旦向量的概念慈溪职业高级中学三等奖祝土梅简单组合体龙游县职业技术学校郎兴刚角概念的推广富阳市职业高级中学徐正愉正棱锥平湖市职业中等专业学校单红英函数的概念东阳市第二职业技术学校徐牡丹等比数列云和县中等职业技术学校童春燕计数原理奉化旅游学校林挺函数的单调性杭州市中策职业学校陈启明函数的单调性永嘉县职业中学胡敏抛物线的标准方程余姚市第四职业技术学校李毓静计数原理乐清市职业中等专业学校（四）计算机一等奖商冲图层蒙版的应用临海市高级职业中学尚士祁网络跳线的制作与测试杭州市萧山区第三中等职业学校俞佳玲小鸟的逆袭宁波市鄞州职业教育中心学校二等奖黄巧霞当会计遇上“大数据”永康职业技术学校任妍修饰演示文稿衢州市江山中等专业学校刘晓梅让你的网页动起来——层、时间轴和行为的应用富阳市城镇职业高级中学庞伟业静态路由象山县职业高级中学俞园园Photoshop图层蒙版北仑职业高级中学戴萍萍搜索下载网上资源瑞安市职业中专集团学校三等奖姚淼娟图文混排——为word锦上添花湖州交通学校邵一阳加工处理图形图像临海市中等职业技术学校甄静波网站建设与应用义乌城镇职业技术学校王琴英PPT电子相册制作丽水市职业高级中学石新珍VB判定结构云和县中等职业技术学校周彦斐工作表数据的筛选嘉兴市建筑工业学校朱云丹巧用图表，引人注目温州市职业中等专业学校陈媛邮件合并杭州市中策职业学校裘炜炜PHOTOSHOP图层的概念绍兴市中等专业学校（五）电工电子一等奖王丽PLC控制电动机正反转杭州临平职业高级中学马开军多路抢答器的安装慈溪市周巷职业高级中学周志标运料小车的PLC控制杭州市萧山区第一中等职业学校二等奖叶项飞基本RS触发器丽水市职业高级中学蓝林花集成稳压电源电路的安装与测试温州市职业中等专业学校周照根三人表决器的设计平湖市职业中等专业学校胡斌色环电阻的识别丽水市龙泉中等职业学校姜顺利检测电阻器杭州市萧山区第三中等职业学校王晓诚流水灯的安装与调试天台职业中专三等奖贺静静检测二极管宁波鄞州职教中心周彦兵基尔霍夫第一定律杭州市中策职业学校林乐英二极管的识别与应用--稳压二极管识别与检测乐清市柳职职业技术学校周新妹稳压二极管的识别、检测与应用平湖市职业中等专业学校吴飞燕单相半波整流电路衢州中等专业学校戴少娜检测二极管瑞安市职业中等专业教育集团学校周恩益三极管的识别与检测余姚市职成教中心学校孙丽娟变频器无级调速衢州市江山中等专业学校乐荣灏基本放大电路的安装与测试舟山市技工学校（六）机械一等奖（七）汽修 一等奖张 均 活塞连杆组的拆装 温州市职业中等专业学校 吴骐骏 正时皮带的更换 杭州市交通职业高级中学 王晓骏活塞连杆组的拆装嘉善信息技术工程学校二等奖陆益飞 损伤前处理之异形面腻子打磨 海宁市职业高级中学范 颖 气缸盖、气缸垫的拆装 丽水市云和县中等职业技术学校 罗 佳 铁板魔方---汽车焊接工艺 绍兴市交通职业学校 何兴清车轮动平衡试验平阳县职业中等专业学校张菊英 绕线器的探究-轮系 杭州市临平职业高级中学胡玫瑰 断面图的画法与标注 义乌城镇职业技术学校 彭 荣识读叠加类组合体三视图宁海县技工学校二等奖王 琨 认识螺纹连接 平湖市职业中等专业学校 胡荣平 G92指令的运用螺纹轴加工工艺编排及实操加工宁波奉化职业教育中心学校陶 慧 五角星曲面造型 温岭市职业技术学校 沈 锋 钻孔加工 绍兴市上虞区职业中专 马 俊 块与粗糙度 新安江职业学校刘金武 测量梯形螺纹 温州市职业中等专业学校 王 宇链传动杭州市萧山区第一中等职业学校三等奖陈志磊 圆锥螺纹轴之认识尺寸公差 乐清市虹桥职业技术学校 杨海群 绘制圆柱切割体的三视图（圆柱截交线） 宁波市北仑职业高级中学程忆萍 三角板的误差有多少 永康职业技术学校 陈伟强 底板型腔加工 黄岩区第一职业技术学校 蔡弘沁 断面图 丽水市松阳职业中专 章 悦 钢的回火衢州市龙游县职业技术学校 施金辉 G73指令在手柄加工中的运用 慈溪杭州湾中等职业学校 倪静静识读轴零件图乐清市柳市职业技术学校严示强认知电路图杭州市交通职业高级中学黄狄刚桑塔纳传动轴的拆卸杭州市萧山区第一中等职业学校三等奖吴小红认识单缸四冲程汽油发动机黄岩区第二职业技术学校柯长辉汽车自动盘式块拆装奉化市职教中心缪晓栋气门组拆装衢州市工程技术学校徐槟润滑系构造与维修概述丽水市职业高级中学汪丽玉汽车喷涂义乌国际商贸学校陈利明活塞环的结构认识与拆装绍兴市柯桥区职业教育中心肖国君发动机进气歧管密封垫的更换富阳市职业高级中学杨婷火花塞故障排除方法鄞州职业高级中学金娇荣检测汽车启动线路玉环县东方中学（八）服装工美1.服装一等奖马珊珊妙笔生“画”—利用人台绘制女风衣款式图杭州市萧山区第三中等职业学校张海霞塔裙设计温岭市职业技术学校二等奖夏荷艳服装设计元素的表现技巧衢州中等专业学校陈蔚蔚玩“色”—配色的方法与技巧杭州市服装职业高级中学蔡婷婷女外套袖山弧线—袖窿配袖法绘制两片袖杭州市乔司职业高级中学三等奖钱彩娣服装设计的创造性分析绍兴市柯桥区职业教育中心童丽慧A型裙的变化温州市瓯海区职业中等专业学校傅湾芬变化款衬衫领的缝制工艺奉化职教中心邵白鸽百变大咖秀—服装对比色搭配技巧与应用杭州市萧山区第三中等职业学校陈露褶裙设计长兴县职业技术教育中心学校2.工美一等奖王小雅色彩的冷暖文成职业中等专业学校二等奖曹丹偶然形余姚市第五职业技术学校张引静物构图艺术温州华侨职职业中等专业学校三等奖费晓旦平面构成的线湖州艺术与设计学校许靓我是大明星衢州中等专业学校诸黄芳标志设计余姚市第四职业技术学校（九）建筑一等奖蔡菊琴柱钢筋绑扎工艺绍兴市中等专业学校马飒飒室内设计——儿童房设计杭州市乔司职业高级中学二等奖陆佳琴内墙面砖的施工绍兴市柯桥区职业教育中心汪力预制混凝土管桩工程量计算嘉兴市建筑工业学校丁玲芳建筑工程计量与计价临海市高级职业中学罗东平墙体工程量计算东阳市技术学校三等奖张晓红混凝土带形基础搭接的算量嘉兴市建筑工业学校邵庆春实验楼一层平面图的绘制衢州中等专业学校金晶了解外国建筑史宁波第二技师学院方梦霞经纬仪的认识与操作浙江商贸学校朱敏园梁平法施工图的识读杭州市乔司职业高级中学陈亮双代号网络图绘制方法临海市高级职业中学（十）学前教育一等奖马黎霞巧学巧说巧用——语音技巧在讲故事中的运用杭州市闲林职业高级中学胡慧珍走进半音阶—乐曲《秋风和落叶》中半音进行的弹奏处理杭州市闲林职业高级中学金潇婷幼儿园教学活动材料的设计温岭市职业技术学校二等奖崔梦雅舞蹈常用手型杭州市人民职业学校陈超超《摇篮曲》瓯海职业中专集团学校游静幼儿歌曲即兴伴奏平阳县职业教育中心李璇初识钢琴演奏之跳音奏法绍兴市柯桥区职业教育中心王艺垚态势语松阳职业中专三等奖汪婕切分节奏的视唱练习杭州市人民职业学校郑轩插上童心的翅膀——幼儿故事讲演技能技巧实训温岭市职业技术学校刘凯蕾体态律动音乐活动课缙云教师进修学校张华珍儿童依恋行为衢州市工程技术学校李逸妈妈的呢喃—舒伯特《摇篮曲》宁波市鄞州古林职业高级中学张盈娇俏东北秧歌——幼儿表演舞的创编温州市职业中专学校赵武中国古典舞身韵提沉嘉善县中等专业学校徐绚屏《雪绒花》金华实验中学。
中国古典舞的传承与创新——以《相和歌》为例
中国古典舞的传承与创新——以《相和歌》为例中国古典舞的传承与创新——以《相和歌》为例古老而神秘的中国古典舞，承载着中华文化的博大精深，作为一种富有表现力和艺术性的舞蹈形式，一直以来都备受世人瞩目。
在长久的发展过程中，中国古典舞经历了多次传承和创新，有着深远的历史和文化底蕴。
《相和歌》作为中国古典舞中的经典之作，展现了中国古典舞传承与创新的精髓。
中国古典舞起源于古代宫廷舞蹈，融合了民间舞蹈和戏曲艺术的元素，在长期的发展中形成了独特的艺术风格。
《相和歌》是中国古典舞中的一支古老舞蹈，最早流传于明代宫廷，后经历了明、清两代的变革和发展，至今仍在舞台上演绎。
《相和歌》以其原汁原味的古典舞风格和深邃的艺术内涵，成为中国古典舞传承与创新的重要代表作之一。
传承是中国古典舞的重要特征之一。
古典舞的传承，延续了古代舞蹈的基本形式和动作，保护了古典舞独有的艺术特点。
《相和歌》作为明代宫廷舞曲的代表，保留了古代舞蹈的优雅和华贵。
舞蹈中的脚步轻盈，身姿端庄，手势优美，完美表现了古代贵族的高贵气质。
通过舞者的优雅动作和整齐划一的队形，观众能够体会到古代宫廷文化的瑰丽与典雅。
古典舞的创新也是不可或缺的。
在长期的发展中，舞蹈家们不断探索创新，为舞蹈注入新的元素和内涵。
《相和歌》在传承基础上进行了一定的创新，充分展现了古典舞蹈的时代特色和现代审美观。
舞蹈编排上融入了更多的舞蹈段落和动作，既保持了原有的古典舞形式，又增加了舞蹈的变化和丰富性。
同时，音乐和道具的运用也发生了一定的改变，以符合现代观众的审美需求。
除了《相和歌》本身的传承和创新外，现代舞蹈家们在表演上也注入了更多的个人风格和情感。
他们通过舞蹈的形式表达自己的感受和个人理解，使舞蹈更富有个性和魅力。
例如，一些舞者在舞蹈中加入了个人的独特动作，展示了自己对人物的理解和演绎。
这种创新在一定程度上丰富了《相和歌》的内涵和艺术意义。
在当代社会，中国古典舞在传承与创新中继续发展壮大。
古典舞《楚优》艺术特色分析
古典舞《楚优》艺术特色分析【摘要】古典舞《楚优》是一种具有独特艺术特色的古代舞蹈形式。
这种舞蹈风格独特，动作精致优美，注重表现情感和内涵，体现出中国传统文化的魅力和深刻内涵。
舞蹈中的服饰道具设计也十分精美，与音乐紧密结合，使整个表演更加生动和动人。
古典舞《楚优》融合了音乐、舞蹈和服饰道具等多种艺术元素，展现出中国传统文化的独特魅力。
通过对古典舞《楚优》的艺术特色进行分析，可以更好地了解和欣赏这一古老艺术形式所蕴含的深厚文化内涵，以及中国传统文化的魅力所在。
【关键词】古典舞, 楚优, 艺术特色, 分析, 风格, 动作, 情感, 内涵, 服饰, 道具, 设计, 音乐, 结合, 中国传统文化, 魅力.1. 引言1.1 古典舞《楚优》艺术特色分析古典舞《楚优》是中国传统文化中的一种重要舞蹈形式，具有独特的艺术特色。
本文将对古典舞《楚优》的艺术特色进行深入分析，以探索其在表现形式、舞蹈技巧、情感表达以及视听效果等方面的独特之处。
古典舞《楚优》以其独特的舞蹈风格而闻名，充满了中国古典舞蹈的韵味。
舞者在舞台上展现出优美的舞姿和优雅的舞蹈动作，充分展现了中国传统舞蹈的精湛技艺。
其舞蹈动作精致而优美，整体效果极具观赏性，给人以视觉上的享受。
除了舞蹈技艺，古典舞《楚优》还注重表现情感和内涵。
舞者在表演中通过舞蹈动作和面部表情等综合手段，将内心的情感与观众共鸣，使观众能够更深入地理解和感受到舞蹈作品所要表达的主题和情感。
古典舞《楚优》的服饰道具设计也是其独特之处之一，具有浓厚的地域特色和文化底蕴。
精美的服饰和道具为舞蹈作品增添了视觉冲击力，使整个舞台呈现出一种超凡脱俗的氛围。
古典舞《楚优》还注重音乐与舞蹈的紧密结合。
音乐与舞蹈相互配合，共同构成了舞蹈作品的整体效果，使观众在欣赏舞蹈的也能感受到音乐的魅力和舞蹈的节奏感。
古典舞《楚优》的艺术特色体现了中国传统文化的魅力和内涵，是中华民族优秀文化传统的重要组成部分。
通过对古典舞《楚优》艺术特色的深入分析，可以更好地理解和欣赏这一具有悠久历史传统的舞蹈形式。
全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：艺术体操说课课件教学设计
2014年中等职业学校《体育与健康》“创新杯”教师教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环教学设计方案艺术体操带操——体侧大绕环和双手8字绕环一、指导思想根据新课程标准，以健康第一为指导思想，以学生为主体，以就业为导向，促进学生全身心的发展。
在课程内容设置上进行改革和创新，让学生在体育课中能够主动参与，掌握技能，学会学习方法，培养学生终身体育的意识和习惯。
二、教材分析本课内容选自高等教育出版社出版的，郑厚成先生主编的《体育与健康》（南方版）。
在吃透教材的基础上，我选取第四章，第三节，第二小节健身舞艺术体操带操作为授课内容。
这个项目动作柔软、流畅、飘逸、优美，练习内容丰富多彩，运用彩带的各种图形配合身体的各种动作，在音乐的伴奏下还可以发展学生的协调性、节奏感及美感，陶冶情操。
因此这个项目能够把高中女生追求美的心理与体育运动有机结合。
变“要我练”为“我要练”，长期训练能够有效的塑造她们的神形之美，为她们即将投身的就业岗位做充分的身心准备，所以深受女生的喜爱。
本模块共8课时，本节课为第4课时。
三、学情分析本次授课对象为12级会计电算化5班的女生，她们思维活跃，精力充沛，接收能力强，具有一定的协调性和音乐感知能力。
一方面，她们爱美、渴望美，却不知如何表现美。
对于形体美和内在美的追求盲从于成熟女性，这个年龄段又正是她们的身体和思想素质养成的关键时期，但是她们却缺乏正确的审美观和练习方法。
另一方面，会计专业的翻打传票、点钞、扎钞都需要手腕灵活、手臂有力。
四、教学目标1、认知目标：85%的学生基本掌握技术动作，75%的学生较好的掌握技术动作。
2、能力目标：主要发展学生的协调性、灵活性，培养学生的节奏感3、情感目标：培养学生对韵律操的兴趣，树立正确的审美观，培养学生的自信心。
五、教学重点、难点和关键点重点：1、向上绕环时用力摆臂，向下绕环时顺势自然摆臂。
2、以肩关节为轴，向上绕时用力摆臂，展腹充分。
十大经典中国古典舞作品鉴赏
十大经典中国古典舞作品鉴赏摘要：一、引言二、中国古典舞概述三、十大经典中国古典舞作品1.《霓裳羽衣曲》2.《十面埋伏》3.《飞天》4.《黛玉葬花》5.《黄河》6.《梁祝》7.《茉莉花》8.《扇子舞》9.《天鹅湖》10.《大红灯笼高高挂》四、中国古典舞的传承与发展正文：一、引言中国古典舞是中国舞蹈艺术中的瑰宝，其源远流长，具有深厚的历史底蕴和艺术价值。
本文将为您介绍十大经典中国古典舞作品，带您领略其独特的魅力。
二、中国古典舞概述中国古典舞起源于中国古代，以表现中国古代历史、文化、神话、传说等为主要内容，融合了武术、戏曲、杂技等多种艺术形式，形成了独具特色的舞蹈艺术。
中国古典舞注重舞蹈动作与音乐、道具、服装的协调配合，力求舞姿优美、技艺精湛，使观众在欣赏舞蹈的同时，能够感受到中国传统文化的魅力。
三、十大经典中国古典舞作品1.《霓裳羽衣曲》《霓裳羽衣曲》是一部具有浓郁宫廷气息的中国古典舞作品，表现了唐朝宫女们身着华丽霓裳，舞动羽衣的优美舞姿。
作品通过舞蹈展示了唐朝宫廷的富丽堂皇和繁荣昌盛。
2.《十面埋伏》《十面埋伏》是一部表现中国古代战争场面的舞蹈作品，舞蹈中展现了战士们英勇杀敌、视死如归的精神风貌。
作品通过舞蹈动作和音乐，营造出紧张、激烈的战争氛围，使观众仿佛置身于古代战场。
3.《飞天》《飞天》是一部取材于敦煌壁画的中国古典舞作品，表现了壁画中仙女们翩翩起舞的场景。
舞蹈动作优美、流畅，展示了仙女们在空中飞舞的飘逸姿态。
4.《黛玉葬花》《黛玉葬花》是一部根据《红楼梦》改编的中国古典舞作品，表现了黛玉葬花时的悲伤情感。
舞蹈动作细腻、传神，将黛玉的内心情感展现得淋漓尽致。
5.《黄河》《黄河》是一部表现黄河流域人民生活的舞蹈作品，舞蹈中展现了黄河儿女勤劳、勇敢、善良的品质。
作品通过舞蹈动作和音乐，展示了黄河流域的壮丽景色和丰富多彩的民族风情。
6.《梁祝》《梁祝》是一部根据古代传说改编的中国古典舞作品，表现了梁山伯与祝英台忠贞不渝的爱情。
十大经典中国古典舞作品鉴赏
十大经典中国古典舞作品鉴赏新中国成立以来，中国古典舞艺术得到了迅猛的发展，展现了独特的魅力，传承和发扬了中华民族优秀的文化传统。
下面将为您介绍十大经典中国古典舞作品，让您品味古典舞融入艺术的魅力。
1.《白蛇传》《白蛇传》是中国古代四大民间传说之一，被反复改编和演绎，也成为了中国古典舞的经典之作。
这部作品以舞台美术、音乐和舞蹈相结合的形式，讲述了法海与白蛇的故事，以其独特的艺术形式，让观众沉浸在传说的世界中。
2.《红色娘子军》《红色娘子军》是中国舞台艺术的一大瑰宝，讲述了中国解放战争时期红色娘子军的故事。
舞剧通过生动的舞蹈、激情的音乐和视觉效果，展现了红军女战士的坚持和英勇，以及中国妇女解放的伟大历程。
3.《梅花烙》《梅花烙》是中国古典舞艺术的代表作之一，讲述了一个古老而美丽的传说。
剧中女主角以梅花的形象为主题，以探寻命运与自由的追求为主线，通过舞蹈的形式表达了人性的真挚感情和对美好生活的向往。
4.《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，舞剧版本将小说中的复杂情感和人物关系以舞蹈的方式表现出来。
舞剧通过对贾宝玉、林黛玉等角色深入的人物刻画和情感的表达，展示了中国传统文化中的情感和美感。
5.《蝶恋花》《蝶恋花》是中国古典舞中的经典之作，以浓郁的南方风情为特色，通过舞蹈的形式展现了恋人之间的爱情与坚守。
舞剧通过优美的舞姿、精湛的技巧和细腻的表演，将观众带入一个充满爱与美的世界。
6.《牡丹亭》《牡丹亭》是中国古代戏曲作品中最重要的著作之一，也是中国古典舞的经典之作。
舞剧通过舞者的动作和舞台美术展现了唐代著名作家元稹的爱情故事，以及对人生和艺术的思考。
7.《柳湖辞》《柳湖辞》是中国古典舞中的经典之作，以柳湖辞为题材，通过舞者的舞姿和技巧展现了水乡的美景和人文风情。
舞剧通过独特的编排和表演手法，将观众带入柳湖的美丽世界，感受到江南水乡的独特魅力。
8.《百鸟朝凤》《百鸟朝凤》是中国古典舞中的经典之作，讲述了一个中国民间音乐家的传奇故事。
全国“创新杯”体育与健康说课大赛一等奖作品：舞蹈花球啦啦操课的教学设计
花球舞蹈啦啦操课的教学设计一、设计思想本课以“健康第一”“终身体育”的思想为指导，贯彻新课程理念，遵循学生为主体，教师为主导的原则，突出职业教育的特色，结合专业需求，以提高职业素养，增强社会适应能力。
创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的学习兴趣和创新思维。
学生在观摩演练、比较发现、感受领悟中掌握动作，师生在互动合作的氛围中进行课堂生成和创新。
二、学情分析本次课授课对象为我校高职二年级会计专业学生，女生40人，男生2人。
由于学生长期伏案坐立，缺乏一个良好的形体姿态，大部分学生不够自信不善于表现自己。
尽管如此，大部分学生追求姿态美形体美的愿望较为强烈，并有一定的从众心理。
班级有4个女生为校啦啦队队员，为班级学生树立较好的榜样。
三、教材分析舞蹈花球啦啦操是根据《纲要》，结合我校新课程改革与校本课程资源开发的要求，在二年级进行的拓展模块项目之一。
这个项目时尚充满活力，受到大部分同学的喜爱。
本次课结合专业，采用算盘作为教学道具，结合职业素质拓展练习，使其塑造身心，预防职业疾病，终身受益。
四、教学目标知识目标：学生能够掌握啦啦操的运动特点，建立动作概念，并能了解预防职业疾病的方法。
技能目标：学生能够做出8个基本手位动作；小组共同完成啦啦操套路组合（一），发展身体协调性和节奏感；能够完成素质拓展练习，掌握预防职业疾病的基本方法。
情感目标：学生能够对啦啦操产生浓厚兴趣；能够积极参与到小组合作练习中，提高主动学习的意识和团队协作能力；提高自信心和自我表现能力，培养吃苦耐劳、精益求精的素质。
五、教学方法教法：通过讲解示范、纠错指导等教学方法：学法：通过分组合作练习、重复练习等方法。
六、课的流程（一）开始部分主要安排课堂常规。
改变传统问候方式如老师问：“今天你好吗？”“准备好了吗?”学生回答：“我很好！”“准备好了！”引导学生拿出手中的算盘击打出“啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪”的节奏，以鼓舞气势，烘托课堂气氛。
（二）准备部分设计了游戏“协同作战”，充分把算盘运用其中，旨在不仅让学生达到热身目的，同时也可以热教学器材，热身体协调性，热情绪的效果。
浅析中国古典舞金奖作品《书韵》
浅析中国古典舞金奖作品《书韵》作者：傅梦巧来源：《青年文学家》2012年第32期摘要：本文从创作和表演两方面入手对中国古典舞金奖作品《书韵》进行简要的分析与归纳，总结出作品独特的创作手法，从而对今后的古典舞创作给予一些理念指导。
关键词：中国古典舞；《书韵》[中图分类号]：J706 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-23--02要了解中国古典舞的特色与审美，剧目创作和舞台展现是一个非常重要的着眼点，也是中国古典舞面向当代性实践的最终结果展示。
在21世纪的今天，中国古典舞的创作既要坚持着民族性、舞蹈性和时代性的理念指导，更加要考虑到该怎样跟紧时代发展、紧扣时代主题，才能被当代人所接受。
近几年来，在各种舞蹈比赛中涌现出了不少新颖出众又具民族特色的舞蹈作品，其中《书韵》正是这样一部当代典型的中国古典舞代表佳作，它之所以能够荣获金奖，深受广大人民的喜爱，离不开编导独到的创作理念和舞者细腻传神的表演。
下面笔者就从创作和表演两方面展开简要分析，来揭示这部作品的成功之处。
一、舞蹈创作1.舞蹈作品的主题、题材与结构由张云峰编导的男子独舞《书韵》取材于书法艺术，是对中国几千年来中国书法文化的弘扬。
《书韵》是书法艺术与舞蹈艺术巧妙结合的上等佳作，既充分呈现出古典舞独特的审美意境，又对我国书法艺术进行了高度弘扬。
他所表现的结构上具有了现代的性质，其根本还在大的民族文化、审美传统的共性中去发展的。
《书韵》在音乐中寻找舞蹈的动态，在不同的乐器的弹奏、击打中用以不同质感、不同节奏、不同速度的动作来处理舞蹈的结构。
作品中选用的音乐中包括古琴、鼓、二胡等乐器，这几种乐器分别出现在不同的舞段，整个舞蹈的音乐节奏呈现出从慢到快、从缓到急的递增式，舞蹈的动作也正是随着音乐由弱变强的过程逐渐加大了速度、力度、幅度，形成不同层次的舞蹈段落。
《书韵》以书法中惯用的毛笔作为舞蹈的表现工具，毛笔在这里是作为身外之物来处理的，时而与身体合为一体，时而又与身体分离。
舞蹈作品赏析中 国古典舞
舞蹈作品赏析中国古典舞舞蹈作品赏析——中国古典舞中国古典舞，作为我国舞蹈艺术中的瑰宝，以其独特的韵味、优美的姿态和深厚的文化内涵，吸引着无数观众的目光。
它不仅是一种艺术形式，更是中华民族传统文化的生动体现。
中国古典舞的历史源远流长，可以追溯到古代的宫廷舞蹈和民间舞蹈。
在漫长的岁月中，它不断吸收和融合了各个时期的文化元素，逐渐形成了自己独特的风格和特点。
其动作讲究“圆、曲、拧、倾”，强调身体的线条美和韵律感。
通过身体的屈伸、旋转、起伏，展现出一种流畅、灵动的美感。
一部优秀的中国古典舞作品，往往能够通过舞者的精彩演绎，将观众带入一个充满诗意和情感的世界。
例如《扇舞丹青》，这部作品将舞蹈与书法艺术巧妙地结合在一起。
舞者手持折扇，动作如行云流水，时而刚劲有力，时而轻柔婉转。
折扇在舞者手中仿佛成为了一支灵动的毛笔，随着舞者的身姿舞动，在空气中书写出一幅幅美丽的画卷。
整个作品不仅展现了舞蹈的优美，更传递出了中国传统文化中对于艺术的追求和对美的理解。
再看《踏歌》，它展现了古代女子在春日里踏青游玩的欢乐场景。
舞者们排成一排，脚下轻盈地踏着节拍，手臂自然摆动，脸上洋溢着喜悦的笑容。
舞蹈动作简洁明快，却充满了生活气息。
通过舞者们的表演，我们仿佛能够感受到春风拂面的温暖，听到鸟儿欢快的歌声，看到那一片生机勃勃的景象。
这种对生活场景的生动再现，让观众能够深刻地体会到中国古代人民的生活情趣和乐观向上的精神风貌。
中国古典舞的音乐也是其重要的组成部分。
音乐往往具有浓郁的民族风格，旋律优美动听，节奏变化丰富。
如在《春江花月夜》的舞蹈中，音乐以悠扬的旋律和舒缓的节奏，营造出了一幅宁静、优美的春江夜景。
舞者的动作与音乐完美配合，使得整个作品如诗如画，令人陶醉。
舞蹈服装和道具在中国古典舞中也起到了画龙点睛的作用。
服装的设计通常参考了古代的服饰风格，色彩鲜艳、图案精美。
道具如扇子、手绢、长剑等，不仅增加了舞蹈的观赏性，还能够帮助舞者更好地展现舞蹈动作和表达情感。
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：《中国山水画意境赏析》教学设计
《中国山水画意境赏析》信息化教学设计附页教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务微信任务：各小组通过合作探究，完成一幅指定山水画作品图片的文字资料收集，编写欣赏讲解词发送至教师邮箱（耶S队/荆浩《匡庐图》、YAM队/马远《踏歌图》、ET队/倪瓒《虞山林壑图》、LU队/王维《雪溪图》、学霸队/董源《潇湘图》）通过微信布置任务通过微信获取任务本环节通过合作探究，强化了学生的合作意识导入新课5＇情境：同学们，让我们时光倒流至古代，请你以一位游者或画家，在古琴音乐下欣赏眼前的自然风光播放：《泼墨黄山》视频、《高山流水》古琴音乐提问：（1）大家陶醉在风景和古琴中，思绪万千。
同学们有什么感受？（2）中国的山水，凝聚了历代中国人的情感。
能不能回忆并朗诵几句描写山水抒情的诗句导入课题：接下来，我们一起走进描述情境、播音视频提出问题、引导感受、提示诗句引出课题感受音视频、进入情境联想谈感受、回忆并朗诵诗句（如：采菊东篱下，悠然见南山……）以音、视、诗等综合情境导入新课，提高学生注意力，激发兴趣，增强热爱祖国大好山河的情感，为导入新课奠定情感基础中国山水画，探寻画家们是怎么样通过描绘山水去表现他们的思想感情进入课题合作探索30＇认识山水画5＇情境：下面图片中是你刚装修好的一间书房，它清新雅致，宁静古朴播放：《新书房》图片、《琵琶语》背景音乐提问：书桌后面的墙空着还需要配一幅画，你会选择下列哪一张国画，为什么？播放：社会生活画《捣练图》、宗教画《敦煌壁画》、山水画《潇湘图》山水画：意境深远，富有趣味，使人安宁描述情境、播图片、配音乐提出问题、展示画作、引导回答观察图片、进入情境作出选择回答特定情境有利于引导学生认识山水画、区分山水画和已学的社会生活画、宗教画。
有助于学生感受山水画修心养性的审美功能理解意境同学们请看两张图片：播放：《发芽》《鬼火》图片展示图片、提出问题、引导联想观察联想、回答问题学生通过观察图片进行联想和比较，有利5＇提问：这两张图片你分别联想到什么意境？（引导：“发芽”——春天来了；“鬼火”——恐怖夜色）师生归纳总结：意境是艺术品呈现并让我们感知的艺术氛围归纳总结归纳总结于快速、通俗地理解意境内涵感知山水画意境20＇2013年上映了一部电影，讲中国与日本、英国三方之间为了保护和争抢流失多年、历经磨难的中国传世之宝，我们看看片花。
十大经典中国古典舞作品鉴赏
十大经典中国古典舞作品鉴赏（原创版）目录一、中国古典舞的起源和发展二、十大经典中国古典舞作品盘点1.刘岩《胭脂扣》2.王亚彬《扇舞丹青》3.杨丽萍《雀之灵》4.赵艺《白蛇传》5.周洁《霓裳羽衣舞》6.刀美兰《水之灵》7.吕飞《醉翁亭记》8.崔善玉《春江花月夜》9.刘晶《丝路花雨》10.张娅姝《反弹琵琶》正文一、中国古典舞的起源和发展中国古典舞起源于古代社会的祭祀活动和宫廷舞蹈，历经数千年的演变和发展，逐渐形成了独特的艺术风格和表演技巧。
古典舞在中国历史文化中占有重要地位，它不仅反映了中国人的审美观念和思想情感，而且体现了中国传统文化的精髓。
从古代的祭祀舞蹈到宫廷舞蹈，再到民间舞蹈，中国古典舞在不同的历史时期都取得了辉煌的成就。
尤其是近现代以来，随着社会的变革和文化的交流，中国古典舞开始融合了西方舞蹈的技巧和表现手法，使得古典舞更具表现力和观赏性。
二、十大经典中国古典舞作品盘点1.刘岩《胭脂扣》刘岩的《胭脂扣》是一部具有代表性的中国古典舞作品。
舞蹈以足尖半立、双腿交替向前的独特动作，展现了风尘女子的内心挣扎和为真爱以身殉情的决心。
2.王亚彬《扇舞丹青》王亚彬的《扇舞丹青》以扇子为道具，通过优美的舞姿展现了中国古典舞的韵味和美感。
舞蹈中的每一个动作都充满了艺术性和技巧性，令人陶醉。
3.杨丽萍《雀之灵》杨丽萍的《雀之灵》以雀为主题，通过舞蹈展现了雀的灵动、自由和欢快。
该作品以其独特的创意和精湛的表演技巧，成为中国古典舞的经典之作。
4.赵艺《白蛇传》赵艺的《白蛇传》以中国传统的民间故事为题材，通过舞蹈展现了白蛇与许仙之间的爱情故事。
作品在表现爱情主题的同时，也展示了中国古典舞的优美韵律和丰富情感。
5.周洁《霓裳羽衣舞》周洁的《霓裳羽衣舞》以其华丽的服饰和优美的舞姿，展现了中国古典舞的独特魅力。
该作品融合了多种舞蹈技巧，使得舞蹈更具观赏性和艺术性。
6.刀美兰《水之灵》刀美兰的《水之灵》以水为主题，通过舞蹈展现了水的柔美、灵动和神秘。
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品《念奴娇赤壁怀古》教学设计
全国“创新杯”语文类说课大赛课件一等奖作品《念奴娇赤壁怀古》教学设计2023年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛设计缘起唐诗宋词是中华古典文化的瑰宝，学习诗词，有助于拓展文化视野，提高语文修养。
回溯传统，传承文化，让学生会读、爱读古典文学作品，培养现代职业人的科学文化素养，是教学大纲的要求，也是当代职教教师的使命。
本课尝试将现代教育理念、现代技术与课堂教学相融合，让成长在信息时代的学生感知古典诗词的韵律与精神美，感受文学大家的人格魅力。
教材分析学情分析是否读过苏轼的其他作品能读懂常见的古诗吗很容易懂可以读懂很难读懂是否喜欢朗诵吗你认为本词的思想感情偏向于是否乐观悲观二者皆有12023年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛学生对苏轼的了解较少，对朗读的兴趣不高，认为本词的思想感情偏向于“悲观”，对古诗词的理解能力有待提高。
因而“诵”与“悟”是教学的关键所在。
教学目标知识与能力目标：学习词作的内容：咏赤壁、赞周瑜、叹自己。
过程与方法目标：有感情地朗诵，学会分析诗词“情景交融”的艺术特征。
情感态度价值观目标：体会苏轼壮志难酬的苦闷，理解“人生如梦”的思想内涵。
教学重难点教学重点：在朗诵中感受咏赤壁、赞周瑜、叹自己的词作内容。
教学难点：理解苏轼贬谪失意、功业未成的人生感慨，学习旷达洒脱的情怀。
教学策略教法与学法教师根据课前的学情调查设置问题，创设情境、引导讨论来攻破主要问题，学生通过课前资料搜集、诵读感知、自主探究和小组合作来实现“诵”与“悟”的结合。
教法：启发引导法、总结归纳法。
学法：研究性学习、诵读感知、小组合作探究。
信息技术应用教学课时一课时。
?课前准备学生分为四组，完成以下预习任务：苏轼简介、本词写作背景、生字词整理、疏通词意。
设计意图：2023年全国中等职业学校语文课程“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛合作学习，寻找资料，做到“知人论世”。
2012年全国“创新杯”说课大赛一等奖作品：舞蹈构图和常用舞蹈队形说课课件
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
舞蹈构图形式美的主要法则
（1）整齐一律 （2）平衡对称 （3）比例关系 （4）调和对比 （5）多样统一
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
3 师生互动 探究新知
二、理论与实践的有机结合，逐步培养学生的职业技能， 实现专业与岗位对接。
三、 虽然自主学习的方法受到每一个学生的欢迎，但由于 生源素质不同，不是每一个学生在这节课上都会收获 良好效果。因此，对于学习能力不够好的学生，教师 应该在课堂上特别关注和鼓励他们，并且在课后及未 来的学习过程中。给予他们更多的指导和帮助。
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教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
实 问示 讲例题范 授分 启法析发法
小组讨论合作探学究返回习法法
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
1 复习 2 新课导入 3 师生互动 探究新知 4 练习巩固 5 拓展提升
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
1 复习 2 新课导入 3 师生互动 探究新知 4 练习巩固 5 拓展提升
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参加过舞蹈 培训班学习
参加过学校 文艺表演
舞蹈理论知识 储备较为欠缺
接触舞蹈的 机会较少
通过本节课的学习，让学生了解 舞蹈构图概念，掌握舞蹈构图法则， 学会编排常用舞蹈队形。
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学反思
讲授型的 理论课
做中学做中教 的实践课程
竖线
坚定有力、由远及近向前迫近 整齐一律
2014“创新杯”公共艺术说课比赛会议纪要与获奖名单
2014年“创新杯”全国中等职业学校公共艺术课程教师信息化教学设计及说课比赛会议纪要由中国职业技术教育学会教学工作委员会主办的“2014年‘创新杯’全国中等职业学校公共艺术课程教师教学设计和说课比赛”于2014年12月12—14日在山西省省太原市举行。
本次大赛由高等教育出版社协办，山西省贸易学校承办。
来自全国23个省（市、自治区）、88所学校、近百名选手参加了教学设计和说课大赛。
本次比赛，参赛教师都做了精心的准备，表现出了一流水平。
可谓高手齐聚，强手如云，为大家奉献了一场精彩的公共艺术教学盛会。
选手分为A、B、C、D、E五个比赛组进行比赛，其中A、B、C三组为音乐组，D、E两组为美术组。
比赛本着公开、公正、公平的原则，在和谐的气氛中进行了激烈的角逐，体现出了崇高风格与优秀水平，实现了以“以赛促教、以赛促研”的目的。
最后有32名教师获得一等奖，39名教师获得二等奖，27名教师获得三等奖。
29个单位获得优秀组织奖，具体名单见附件。
与会人员合影选手们进行说课比赛裁判员认真评审12月14日上午，在山西教育宾馆三楼会议厅举行了优秀微课及一等奖获奖者代表说课展示、专家讲座及颁奖仪式。
首先由刘骥展示微课《合唱艺术——共同分享的音乐礼物》，在短短5分钟之内，为大家呈现了一场内容精炼、制作精美的微课，获得了现场热烈的掌声。
之后由A 、B 、C 、D 、E 组推选的优秀选手蒋露萍、刘芳、李颖奇、孟玲玲、倪国锋进行说课展示。
这五位教师展示了较强的专业功底、教学素养和教学的创新性，充分利用信息化教学手段，较好地完成了大纲的要求。
微课及说课展示五个比赛组的评委对本组展示选手和本组说课比赛情况进行了精彩的点评：教师的教学基本功普遍较好，专业素养扎实，大部分教师能够把握公共艺术教学与专业艺术教学之间的区别，教学思路日趋成熟，教学方法选择得当且创新性强，大部分教师微课制作合理，充分体现了公共艺术课程的特色。
裁判点评本次比赛裁判长、中国职教学会教学工作委员公共艺术研究会常务副主任俞冬伟对本次比赛的整体情况进行了综合点评，并做了题为《现代教学的‘微’时代》的专题报告。
十大经典中国古典舞作品鉴赏
十大经典中国古典舞作品鉴赏摘要：一、中国古典舞简介二、十大经典中国古典舞作品盘点1.刘岩《胭脂扣》2.王亚彬《扇舞丹青》3.杨丽萍《雀之灵》4.赵艺《霸王别姬》5.吕飞《醉拳》6.崔善玉《春江花月夜》7.张玉照《古剑奇谭》8.李玉刚《贵妃醉酒》9.陈爱莲《剑器舞》10.孙龙奎《猴王闹海》正文：一、中国古典舞简介中国古典舞是中国传统文化的重要组成部分，它起源于远古时期，历经数千年的演变和发展，逐渐形成了独特的艺术风格和表演技巧。
中国古典舞以中华民族丰富的文化底蕴为依托，通过优美的舞姿和独特的韵律，展现了中华民族的审美情趣和精神风貌。
二、十大经典中国古典舞作品盘点1.刘岩《胭脂扣》《胭脂扣》是中国古典舞的经典之作，由著名舞蹈家刘岩表演。
这个舞蹈以一个风尘女子的身份为背景，通过足尖半立、双腿交替向前等舞蹈语汇，展现了女主人公内心的挣扎和为真爱以身殉情的决心。
2.王亚彬《扇舞丹青》《扇舞丹青》是一支具有浓郁中国风情的舞蹈，由舞蹈家王亚彬表演。
舞蹈以扇子为道具，通过扇子的开合、转动等动作，展现了中国古典画的优美画卷。
3.杨丽萍《雀之灵》《雀之灵》是著名舞蹈家杨丽萍的代表作，舞蹈以雀为主题，通过模仿雀的动态和神韵，展现了雀的灵性和自由。
4.赵艺《霸王别姬》《霸王别姬》是一支充满戏剧性的舞蹈，由舞蹈家赵艺表演。
舞蹈以霸王别姬的故事为背景，通过舞蹈语汇展现了人物的内心情感。
5.吕飞《醉拳》《醉拳》是一支将武术与舞蹈相结合的作品，由舞蹈家吕飞表演。
舞蹈以醉拳为表现形式，展现了人物醉酒后的可爱形象。
6.崔善玉《春江花月夜》《春江花月夜》是一支具有江南水乡特色的舞蹈，由舞蹈家崔善玉表演。
舞蹈以春江花月夜为背景，通过舞蹈语汇展现了江南水乡的美景。
7.张玉照《古剑奇谭》《古剑奇谭》是一支以剑为道具的舞蹈，由舞蹈家张玉照表演。
舞蹈以古剑为表现形式，展现了人物的英勇与豪迈。
8.李玉刚《贵妃醉酒》《贵妃醉酒》是一支展现贵妃醉酒之美的舞蹈，由舞蹈家李玉刚表演。
古典舞《扇舞丹青》艺术赏析
古典舞《扇舞丹青》艺术赏析《扇舞丹青》是一部富有历史底蕴和艺术内涵的古典舞蹈作品。
它以扇子为道具，展示了中国传统艺术的独特魅力。
本文将从舞蹈内容、表演技巧以及艺术意义等方面对《扇舞丹青》进行详细赏析。
《扇舞丹青》以扇子为主题，通过舞者优美的舞姿与扇子的翩然起舞，展现出水墨画的魅力。
舞者手持扇子，以舞蹈的方式表达出扇子的起伏、展开、收拢等各个动作。
其中，舞者的动作要求柔美流畅，充满韵律感，让观众仿佛置身于一幅幅写意的山水画卷之中。
从舞者的舞姿可以感受到扇子展开时风的起伏、飘逸之美，扇子收拢时的轻盈与婉转。
整个舞蹈流畅自然，给人以视觉与听觉上的愉悦。
除了舞蹈内容之外，舞者的表演技巧也是《扇舞丹青》的亮点之一。
舞者需要具备良好的身体控制能力和舞蹈技巧，通过精准的舞步和灵活的身体表现出扇子的韵律之美。
在舞者的表演中，扇子成为了他们的延伸，他们通过手掌的灵敏动作，妙手回春般地将扇子掌握得游刃有余，展示出扇子独特的美学魅力。
同时，舞者还需要通过呼吸控制和身体力量的运用，使动作更加流畅自然，并展现出舞蹈的内在力量和魅力。
《扇舞丹青》的艺术意义也不容忽视。
这一舞蹈作品融合了中国传统艺术和现代舞蹈技巧，不仅展现了中国古典舞蹈的魅力，而且体现了中国文化的独特之处。
扇子作为中国传统文化的象征，在舞蹈中具有特殊的象征意义。
它既代表着女性柔美与独立，也象征着风华与自由。
通过舞者手中的扇子，观众可以感受到中国传统文化的深厚底蕴，并对此产生共鸣。
此外，《扇舞丹青》还通过音乐和舞台的布景，增强了舞蹈表演的艺术感染力。
音乐是舞蹈表演的灵魂，它能够让观众更好地融入舞蹈的氛围。
舞台的布景也是不可或缺的一部分，通过舞台的视觉效果与舞蹈的表演相辅相成，使整个演出更加出色。
总的来说，古典舞《扇舞丹青》是一部富有艺术内涵和独特魅力的作品。
它以扇子为主题，通过舞者优美流畅的舞姿与扇子的翩然起舞，展现了中国传统艺术的独特魅力。
舞者的表演技巧和艺术意义的传达都为这部舞蹈增加了不少亮点。
古典舞舞蹈教案一等奖模板
古典舞舞蹈教案一等奖模板《古典舞舞蹈教案一等奖模板》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、古典舞舞蹈教案一等奖模板一、指导思想：舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。
舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
二、教学任务：1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。
本学期舞蹈基训主要是中国古典的基本手型、脚型、手位、脚位以及手臂的基本姿态。
三、授课时间：每周一至周五中午、周六上午、周日下午四、授课地点：音乐教室五、内容安排：第1-2周：中国古典舞基本手型第3周：中国古典舞基本脚型第4周：中国古典舞基本手位第5周：中国古典舞基本脚位第6-7周：单手基本动作第8-9周：双手配合动作第11-14周：身体各部分中间活动训练第15-16周：以上基本动作练习舞蹈队活动计划舞蹈教育是艺术教育。
掌握舞蹈的基础理论知和舞蹈的基本技能，可以训练学生感受美、体现美的能力。
以活跃少年儿童的生活情趣，促进身心健康的发展。
由于少年儿童舞蹈的主题、体裁、表现形式丰富多彩，在学习、排练、表演的过程中，表现力和创造力的方面，都有着积极的意义和功能。
本学期我从低年纪学生开始选拔，通过舞蹈基础的教授和教学，使学生初步了解舞蹈进本动作，根据学生的特点，初步掌握儿童舞和进本动作、基本能力、训练过节柔软性，控制身体活动的能力，灵活性和稳定性以及跳、转、翻等各种技巧，使学生身体运动更符合舞蹈规律的要求，为上台表演打下坚实的基础。
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模仿体验
思考总结
总
结
作
业
中国文化博大精深，源远流长，而中国古典舞则是中国文化深厚土壤里绽放的一朵花，它融合中国戏曲舞蹈、武术、书法等等文化的多种元素，吸收和借鉴了芭蕾舞等外来的有益成分，以传统美学思想为审美原则，逐步发展成熟起来。是中国民族文化的一朵奇葩。
学生谈谈对中国古典舞的感受和体验。
1舞者在向我们讲述一个什么样的故事?
②舞蹈中出现了“鼓”，他在舞蹈中起到了什么作用？
聆听了解
观赏思考
拓宽学生的舞蹈知识。
围绕能力目标设计问题，解决问题。落实能力目标
再次欣赏
分段观赏：
第一段：戏鼓。酒醉后，将鼓偎抱于怀。
第二段：哭鼓。人醉意不醉，宣泄酸甜苦涩
第三段：舞鼓。寄情于鼓，将生命铸就与事业中
观赏并思考
欣赏思考
讨论总结
模仿体验
引导启发学生对舞蹈的感觉能力。
让学生亲自体验艺术魅力的表达方式。
拓展欣赏
师生赏析张若虚的诗词《春江花月夜》
对比欣赏
开阔视野
体验舞蹈艺术魅力和诗歌的文字魅力。感悟中国传统美的深刻精髓
中
国
古
典
舞
┃
踏
歌
中
国
古
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舞
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醉
鼓
初赏舞蹈
1、多媒体播放《踏歌》，观赏并思考：
1想象舞蹈描述的场景
2、师生分析总结
基本体态：敛肩、掩臂、摆背、松膝、拧腰、倾胯。拧腰、松胯形成“三道弯”尽显“弱柳扶风”的佳人气质。“飘飘欲仙、缓急相容”的水袖含蓄、委婉之间更兼俏皮。
大胆模仿
感受舞蹈的艺术魅力
大胆发言
启发学生的想象能力。
初赏舞蹈
1、多媒体播放，介绍舞蹈家黄豆豆。
引出作品题目《醉鼓》。
2、播放《醉鼓》思考问题
2说说舞蹈的特征
2、教师介绍《踏歌》这部作品的相关知识。
①编导、词曲——孙颖
②《踏歌》歌词，舞蹈形式及舞蹈的在舞蹈史上的艺术成就。
聆听了解
对比欣赏
深刻体会
通过了解音乐家的生平和乐曲的创作背景，加深对乐曲的理解。
加强情感体验。达成本节课的能力目标。
再次观赏
1、观赏舞蹈，思考问题：
①舞者的基本体态？
②编者为了表达什么？
《中国古典舞》
教案
学科
音乐
课型
新授课
课时
2课时
课题
《中国古典舞》
教材
高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇
教学
目标
知识目标
1、通过前两节课的学习，能主动探索与古典舞相关的舞蹈文化知识。
2、能在观赏过程中，掌握有关“圆形”等舞蹈动作知识。
能力目标
1、观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，能够体验舞蹈中国古典舞的意韵深厚。
大胆想象
积极发言
分析归纳
大胆设想细心分析认真揣摩解决教学难点
中
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古
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舞
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秦
王
点
兵
中
国
古
典
舞
┃
秦
王
点
兵
初赏舞蹈
1、多媒体播放视频《秦王点兵》，思考问题：
1舞蹈依据什么样的背景创作？
2背景音乐《绛州大鼓》在舞蹈中起到的作用？你想到了什么？
2、介绍编舞陈维亚以及他的突出贡献。
观赏并思考
聆听并了解
在观赏中自主把握舞蹈的情境和风格，感受古典舞的特点。
培养学生的想象力、舞蹈感受能力和总结归纳能力。
再次欣赏
分析总结：
比较《春江花月夜》、《踏歌》、《醉鼓》分析《秦王点兵》风格特点
五指并拢，肘部屈折，带着石像固有的棱角顿挫感的视觉形象贯穿始终。并且，舞者用胸腔发出浑厚的呐喊，从无声变有声。而舞蹈的视觉穿透点是在升华秦俑的“魂”。因而舞蹈表现的“俑”、“人”、“魂”、“神”便得以充分的实现。
教法
启发引导法视听法积极评价法示范法
学法
体验法总结归纳法讨论法模仿法发散思维
教学
环节
教师
活动
学生活动Leabharlann 设计意图新
课
导
入
1、初赏《春江花月夜》，学生欣赏并思考：
①舞蹈的种类？
②舞蹈描绘的景象？
引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国古典舞》。
观看视频
思考问题
视频导入和问题驱动进行开篇，激发学生学习兴趣
中国
古典
舞
教师通过多媒体介绍中国古典舞的概念及相关知识。
聆听了解
为赏析作品做好铺垫。
中
国
古
典
舞
┃
春
江
花
月
夜
再次观赏
1、教师介绍《春江花月夜》的相关知识
2、多媒体播放《春江花月夜》，思考并回答。
这部作品抒发了什么样的意境？舞蹈动作让你想到什么？
3、总结舞蹈的意境
清淡、幽雅、寂寞、渺远的美、净化心灵
聆听了解
2、通过对舞蹈作品的观赏、分析，培养学生对舞蹈的感受和理解能力。
情感目标
在观赏过程中，能积极主动地体验舞蹈所表达的各种情感，大胆表述自己的感受。
教学
重点
观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，总结归纳中国古典舞的舞蹈特征。
教学
难点
观赏《春江花月夜》、《醉鼓》、《秦王点兵》、《踏歌》，感受、体验舞蹈的不同情绪，使身心同时进入舞蹈所描绘的意境，使学生更好地理解中国古典舞艺术。