相声中的语文

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初中语文文化美文相声的“咸淡味儿”(最新整理)

初中语文文化美文相声的“咸淡味儿”(最新整理)

相声的“咸淡味儿”国人审美有所谓“滋味说",讲究“韵外之致”、“味外之旨".往往在矛盾的对立统一和综合多元背后寻求有滋有味。

相声亦复如是。

我曾以四句话概括相声艺术的特征:“俗不伤雅的内容,谑而不虐的风格,咸淡见义的关系,似我非我的表演。

”其中“咸淡”盖指捧逗之间,意在向受众表明:相声的艺术趣味并不主要来自情节故事和人物纠葛,而更多在“一主一从、一浓一淡、一庄一谐、一智一愚”逗哏和捧哏的彼此艺术酿造中,产生“咸淡见义"的意念理趣。

其笑料既来自截然对立的失衡,也来自彼此的渗透综合.比如,争辩型的“子母哏”段子,几乎全无情节波澜,只在你来我往的舌剑唇枪中产生“包袱”.《蛤蟆鼓》的妙趣就是因为两者一个片面一个偏执彼此坚持各不相让,从而因截然对立而色彩鲜明,显示出矛盾的本质。

苏文茂的《论捧逗》更是“角色化”地演绎了捧逗之间谁也离不开谁的要义。

是的,对立的矛盾因极致的张力而“咸淡见义”,夸张的“咸"和凸显的“淡"因相互映衬而凸显本质。

但这只是一个方面,另外一面,就像我们国人在饮食的“口味”里体会到的,总是咸中有淡、淡中有咸才觉得“可口",设若“淡而无味”或“打死卖盐的",有谁还吃?没有彼此的综合就不可能“有滋有味儿”。

民间有“要想甜,加把盐”的谣谚,死乞白赖地撒糖反而会口舌麻木,有点咸来综合一下,立马便使舌苔清凉活跃起来。

炸果子的不是也有“三两碱二两矾顺手加上一把盐”的炸法吗?综合既是相依相生又是相反相成、相互渗透、彼此晕染的生动辩证过程.国人做饭凭“火候”-—火候并不是时间的叠加,而是心理直觉的体验。

经验感觉和悟性是最要紧的.相声捧逗的磨合也恰在对立统一的火候里拿捏.不采取僵硬的“死规矩儿”,往往因对方的个性情采和节目色调变化而异。

捧逗双方既要自觉“拉开”,又要灵动“迁就".其中的妙趣无穷无尽甚至难以言表.“捧哏"既然是“掌舵”者就应该随船而行、见风使舵。

马季相声中幽默语言对语文课堂教学的影响

马季相声中幽默语言对语文课堂教学的影响

1 、摹 拟 我 们在 说 话或 写 文 章 的时候 ,常 常 把事 物 的声 音 、颜 色和 形状 的 感觉 直接描 述 出来 , 这 种修辞方 式叫做 “ 摹
拟 ”。【 】 以相声 《 画像 》嘲为例 : 甲:在 你 的 印象 里, 张 富贵 是个 什么 样 的人 ? 乙:那 还 用 问 !膀 宽 腰 圆 ,粗眉 大 眼 ,圆脸 膛 ,大 高个 , 走起 路 来嗖 嗖带 风 ,咳嗽都 蹦 吧乱响 。 甲:你说 这是 李逵 P E ? 乙:对 。这 跟 李逵差 不多 。 在 这个 段 子 中, 不仅 描 写 了张富
相 声是 产生 于 北京 地 区 的~种 传 统 的语 言 艺术 ,常 以诙 谐 幽默 的 语言 揭 示社 会 现 象, 引人 发笑 是相 声 的主 要特 色 ,相 声语 言 中包 含 有丰 富 的幽 默语 言,这 种传 统 艺 术形 式 中的 幽默 常 常通 过 离奇 的夸 张 与滑 稽 ,增 加语 言表 现 力 ,从 而产 生丰 富 的 笑料 ,达 到 幽默 风趣 的效 果。这 样 的效 果对 语 文课 堂教 学也会 产生 一定 的影 响。
文 化 论 坛
- 。
马季相声中幽默语言对语文课堂教学的影响
刘禹墨 哈尔滨师范大学
摘 要 :相声是语言的艺术,诙谐幽默的语言常常见于相声段子中,相声幽默的语言离不开修辞方法的使用。在马 季先生的相声中,幽默风趣的语言几乎无处不在,本文通过研究马季先生相声 中修辞的使用,来分析它们在语文课堂 教 学和 学生课 堂学 习 中的意义和 影响 。 关键词 :马季相声;幽默语言;修辞手法;语文课堂
贵 的 外貌 ,还 将他 行 动起 来 的动 作 、 声 音加 以形 象生 动 的描摹 , 让听 众仿 佛 看到 了张 富贵 本人 一样 ,达 到 了形 象生 动 的效果 。 2 、夸张 在 说话 和 写文 章 的时 候 ,为 了表 现 的需要 ,为 了歌颂 或暴 露某种 事物 , 十 分 明显 地扩 大 或强 化这 种 事物 的特 征 ,使 人得 到深 刻 的 印象 或 启发 其想 象 力 。这种 修 辞 方式 叫做 “ 夸 张 ”。 亦称 “ 夸饰 ”、 “ 铺张 ”、 “ 增语 ”、 “ 倍 写 ”、 “ 甚言 ”等 。【 如在 《 多层 饭店 》【 4 中: 乙:填个表 吧 !这填 什么 表 ? 甲: 胃 口调查 表 。 乙:姓 名 、别 名 、 曾用 名… …我 全背 下来 了 。 甲:后 边要 填 写 家庭 经 济状 况 、 家庭 人 口、几 个 弟兄 、几 个 姐妹 、几 个小 孩 、几个 爱人 ?

咬文嚼字相声稿子

咬文嚼字相声稿子

咬文嚼字相声稿子
以下是一段咬文嚼字的相声稿子,希望能给你带来一些帮助:
甲:各位观众,大家好啊!今天我们俩给大家说段相声,话题是“咬文嚼字”。

乙:没错,咱们就来说说这咬文嚼字的重要性。

甲:你看,我这儿有个词,叫“度日如年”,你知道什么意思吗?
乙:这还不简单,就是日子过得像过年一样快乐。

甲:(笑)哎呀,你这理解可真是与众不同啊!其实啊,“度日如年”是形容日子过得很艰难,就像一年那么漫长。

乙:哦,原来是这么个意思,看来我还真得好好学习,不能再乱用成语了。

甲:没错,这咬文嚼字啊,还真不能含糊。

你再看这个词,“望梅止渴”。

乙:这个我知道,就是看到梅子就不渴了。

甲:(摇头)不对不对,“望梅止渴”的意思是比喻用空想来安慰自己。

乙:哦,原来如此。

看来我以前对这些成语的理解都太肤浅了。

甲:所以说啊,这咬文嚼字还真得好好琢磨琢磨。

乙:是,咱们以后可得多注意,不能再闹笑话了。

甲:对,咱们要认真学习,提高自己的语文水平。

乙:没错,争取做一个有文化的人。

甲:好啦,今天的相声就到这里了,希望大家都能学会咬文嚼字。

乙:谢谢大家,咱们下次再见!
(鞠躬谢幕)。

关于语文的相声

关于语文的相声

关于语文的相声
主持人:亲爱的观众朋友们大家好,欢迎收听我们的相声节目,今天我们的话题是关于语文的,让我们来听听相声演员们的见解。

(场景一:笔墨纸砚店内)
演员A:唉,什么人啊,写作文都不知道什么是“名副其实”。

演员B:你别这么看不起人家吧,可能是被这些网络词汇给迷惑了。

演员A:哎哟,你讲的话可太对了,除了“666”、“哈哈哈”之类的网络用语,现在的年轻人似乎就不会用中文表达了。

演员B:这可不是什么好现象啊,毕竟中文是我们的母语,要用好中文表达才能更好地传递信息,否则就会造成误解。

(场景二:教室内)
演员C:你们看这篇文章,用词不太准确,还有好几处语病。

演员D:也不能完全怪他,语文教育是从小学开始,而且这些年来教学方式也有所改变,慢慢地有些老师也觉得用中文表达就够了。

演员C:这可不对,我认为语文不仅仅是掌握基本的语法和词汇,更
重要的是增强语感、提高表达能力。

(场景三:餐厅内)
演员E:我看现在的年轻人吃饭也变了,不仅只会用各种外来语,中文表达能力也越来越差了。

演员F:的确是这样啊,为了更好地学习外语,他们往往忽略了我们自己的母语,这可不应该。

演员E:我完全同意,中文也有着丰富的表现力,它可以传递更深层次的意义和信息,不应该只局限于口语和日常交流。

主持人:听了我们的相声演员们的讲述,大家一定明白了“名副其实”这个词汇的真正含义吧?除了基础的语法和词汇,我们还需要不断练习,提高自己的中文表达能力,让中文成为我们传递思想和信息最好的工具。

感谢各位相声演员的精彩表演,也希望广大观众朋友们能够多多关注中文,多多用好中文。

相声艺术在语文教学中的运用--谈谈如何提高语文课堂教学效果

相声艺术在语文教学中的运用--谈谈如何提高语文课堂教学效果
说 相 声 者 要 普 通话 标 准 ,发 音 准 确 ,吐 字
清楚 ,字 正 腔 圆 , 口齿 伶 俐 ;其 次 ,要 掌
握一 些语 言 技 巧 ,如 绕 口令 、顺 口溜 、贯 口 ( 声 术语 也 叫 念 白 )等 。 说 时要 语 气 相 流 畅 、快 慢适 中 、抑扬 顿挫 、情 绪饱 满 ,
知 不 觉 陶醉 其 中 ,达 到 物 我 两 忘 的境 界 。




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相 声 中 的 “ ” 就 是 学 习 其 他 的 艺 学
进 行 适 当 地 表 扬 、鼓 励 、引 导 , 他 们 就 会 实 现 成 功 转 化 。教 师 一 力 ;而 且 还 要 善 于 根 据 课 堂 环 境 随 机 应 变 ,能 出 口成 章 、泰 然 自若 ,适 时 调 控 课 堂 气 氛 , 掌 控 教 学 节
奏。 可 以 说 , 任 何 一 堂 语 文 课 都 离 不 开
“ 实 每 次 测 试 的 知 识 都 是 其
手 拈 来 、运 用 自如 。 在 分 析 课 文 时 ,教 师 应 结 合 教 材 ,
目都 掌 握 得 很 牢 同 。 等 到 期 末 考 试 的 时 候 ,这 几 位 学 困 生 的成 绩 都 有 了大 幅 度 的 提
高。
相 声 艺 术 重 在 “ ” ,它 要 求 相 声 说 表 演 者 首 先要 具 备 较 高 的语 言 表 达 能 力 。
你 们 平 时 学 过 的 ,有 的还 是 你 们 练 习 册 上 的 原 题 , 由 于 平 时 不 专 心 , 所 以 第 一 次 总 考 不 好 。 如 果 你 们 专 心 听
教 师精 彩 的 讲 说 ,高 水 平 、高 质 量 的讲 说

适合学生的相声10分钟内容

适合学生的相声10分钟内容

适合学生的相声10分钟内容适合学生的10分钟相声内容应具备以下特点:1. 主题积极、健康,能引导学生树立正确的价值观;2. 内容简洁明了,结构紧凑;3. 语言生动有趣,富有感染力。

以下是一个适合学生的10分钟相声示例:《勤学苦练》甲:我们每天都在学习,你知道学习的最高境界是什么吗?乙:不知道。

甲:告诉你是“倒背如流”!乙:哦,就是把书倒过来背?甲:呵,你是那样背的吗?乙:那应该怎么背呢?甲:“倒背如流”就是不管多么长的课文,你都能一字不漏地背下来!乙:哦,明白了,这回我真的知道了。

甲:知道还不行,你得做到!乙:哦,知道了。

甲:首先,你要把书先看一遍,看懂了再背。

乙:哦,这回我真的懂了。

甲:懂还不行,你还得做到“三勤”:勤动脑、勤动口、勤动手。

乙:哦,这“三勤”是什么意思呢?甲:“勤动脑”就是遇到不懂的问题要多动脑筋思考;乙:哦,这“勤动口”就是对课文要多读、多想;甲:嗯,这“勤动手”就是对重要的内容要多加温习和练习。

乙:哦,我明白了,这“三勤”的意思我全懂了。

甲:你懂了还不行,你还得做到“五多”。

乙:“五多”?哪五多?甲:“五多”就是多看、多听、多问、多写、多思。

乙:哦,这“五多”的意思我也明白了。

甲:明白了还不行,你还得做到“两心”。

乙:“两心”又是什么意思呢?甲:“两心”就是用心听讲、用心思考。

乙:哦,这“两心”的意思我也明白了。

甲:光你明白还不行,得大家都明白才行呢!乙:哦,大家应该怎么样呢?甲:大家应该勤学苦练、互相帮助、共同提高。

乙:哦,我们知道了。

尔雅《用相声演绎中国文化》章节检测答案

尔雅《用相声演绎中国文化》章节检测答案

相声中的说、学、逗、唱(一)1以下关于普通话的描述,错误的是A、以北京语音为标准音B、以北方语言为基础方言C、以现代白话文作为与法规范D、是大和民族共用的语言正确答案:D2相声是北京地区的土产,但是说相声的人要求要用普通话正确答案:√3“抬杠”一词由北京方言中逐渐引申出来,成为一个褒义的词汇,意为同大家保持一致的步调正确答案:×(二)1下列关于绕口令说法错误的是?A、练习绕口令最根本的目的就是要让口齿清楚、语言明晰B、它将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起C、同英文的绕口令是一样的,都是有故事情节的D、读起来节奏感强、妙趣横生,内容五花八门正确答案:C2下列关于练习绕口令的方法,说法正确的是?A、有固定的一套标准B、因人制宜C、三五成群,每天一段绕口令D、每天比赛,看看谁的嘴最快正确答案:B3以下哪个音比较适合练习鼻韵母的音?A、anB、bC、ID、e正确答案:A4相声当中的绕口令同平时生活中用于练习的绕口令是不一样的。

正确答案:√5练习绕口令的时候,语速越快越好。

因为语速越快,说明你的口齿越清晰。

正确答案:×(三)1传统相声贯口《八扇屏》属于哪个种类的贯口?A、语词的堆积B、故事性的C、抒情性的D、将同样的事物串连在一起的正确答案:B2相声段子一般称为“活”,以下哪个“活”不是相声当中的段子分类?A、柳活B、腿子活C、贯口活D、逗哏活正确答案:D3下列关于贯口的说法,错误的是?A、是相声当中的一种技巧和基本功B、贯口的“贯”是一气呵成、一贯到底的意思C、说贯口就是要快速地一气呵成,越快越好D、在说贯口的过程中,要做到慢而不断,快而不乱正确答案:C4贯口的使用方法和场合很有限,现在相声段子中只有八大贯口正确答案:×5柳活是指学唱各种地方戏曲和歌曲,类型可分为歌柳儿和戏柳儿。

正确答案:√(四)1以下哪个内容一般不会用于集句联?A、诗B、词C、人名D、骈文正确答案:C2下列关于《对春联》的说法,错误的是?A、是清代旗藉子弟撰写的文字游戏之作B、同诗词歌赋的韵律是一样的C、讲究字数相等、对仗工整、弄清平仄D、是传统相声的经典段子正确答案:B3以下哪个声调不是普通话当中的声调?A、阴平B、阳平C、上声D、入声正确答案:D4汉字的韵可以分为10组,成为10组辙。

相声段子中的学问典故

相声段子中的学问典故

相声段子中的学问典故篇一:郭德纲相声里的精彩段子集1:“先生,我怎么去美国?”“谁知道……问问村长!”2:您大点声不费电!3:演出结束后不要离开。

去吃晚饭,谁去谁付钱。

4:相声好啊!抨击丑恶,藿香正气。

5:老人留下的传统相声共有2000多个部分。

经过我们演员多年的不断努力,现在还剩下400多个部分。

还有300段不能说,还有100段与和谐社会建设相冲突。

6:多听相声说明你爱国。

我们街坊有一孩子,会七八国外国话,什么英语、日语、韩语、南斯拉夫语、北斯拉夫语、西斯拉夫语……反正跟八国联军坐一块儿对着骂街他能不重样!跟他说你听听相声去吧。

“不去!听不懂!”法律不管我早打死他了!会七八国外国话相声他听不懂!7:我们住的房子到处都是洞。

下雨的时候我们会死的:外面是小雨,里面是中雨,外面是大雨,里面是暴雨。

有时雨下得太大了,全家都到院子里避雨。

8:你要舍得死,我就舍得埋。

9:无论我们愿意倾听,无论我们愿意倾听,还是我们愿意倾听,我都不会坚持。

10:这哥们儿抢了银行开车就上了北三环。

下午五点半!警察到的时候在路上堵得正瓷实。

11:你无耻的外表具有我多年的魅力。

12:啊?你不知道我?我艺术家啊!我都艺术家一个多礼拜了。

13:郭德纲:狄兄,我希望世界和平,希望世界人民安居乐业,希望国家和平,希望人民安全,希望没有战争,好吗?上帝想,这更难。

说实话。

我没有那种能力。

真的,兄弟,我不反驳你的脸。

我不会再告诉你别的了。

你能改一下吗?让我们讨论一下别的事情。

余谦兄,看这张他的照片。

是我弟弟于倩。

请摸摸他。

上帝:(思考)让我们谈谈世界和平(撕照片)郭德纲:嘿,你为什么撕照片?你同意还是不同意?为什么要撕掉它?我还留着它来驱邪!14:家里有钱,开一13开门的卡迪拉克。

一听声音就知道是好机器,德国进口的,“突突突突”。

哦,三蹦子。

一开起来,半个北京城冒黑烟,交警直冲您喊:“孙长老,收了神通吧。

”15:从现在开始,我吃龙虾,不再吃蛋糕。

尔雅课用相声演绎中国文化答案

尔雅课用相声演绎中国文化答案

相声中的说、学、逗、唱(一)1以下关于普通话的描述,错误的是?A、以北京语音为标准音B、以北方语言为基础方言C、以现代白话文作为与法规范D、是大和民族共用的语言正确答案:D2相声是北京地区的土产,但是说相声的人要求要用普通话正确答案:√3“抬杠”一词由北京方言中逐渐引申出来,成为一个褒义的词汇,意为同大家保持一致的步调正确答案:×相声中的说、学、逗、唱(二)1下列关于绕口令说法错误的是?A、练习绕口令最根本的目的就是要让口齿清楚、语言明晰B、它将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起C、同英文的绕口令是一样的,都是有故事情节的D、读起来节奏感强、妙趣横生,内容五花八门正确答案:C2下列关于练习绕口令的方法,说法正确的是?A、有固定的一套标准B、因人制宜C、三五成群,每天一段绕口令D、每天比赛,看看谁的嘴最快正确答案:B3以下哪个音比较适合练习鼻韵母的音?A、anB、bC、ID、e正确答案:A4相声当中的绕口令同平时生活中用于练习的绕口令是不一样的。

正确答案:√5练习绕口令的时候,语速越快越好。

因为语速越快,说明你的口齿越清晰。

正确答案:×相声中的说、学、逗、唱(三)1传统相声贯口《八扇屏》属于哪个种类的贯口?A、语词的堆积B、故事性的C、抒情性的D、将同样的事物串连在一起的正确答案:B2相声段子一般称为“活”,以下哪个“活”不是相声当中的段子分类?A、柳活B、腿子活C、贯口活D、逗哏活正确答案:D3下列关于贯口的说法,错误的是?A、是相声当中的一种技巧和基本功B、贯口的“贯”是一气呵成、一贯到底的意思C、说贯口就是要快速地一气呵成,越快越好D、在说贯口的过程中,要做到慢而不断,快而不乱正确答案:C4贯口的使用方法和场合很有限,现在相声段子中只有八大贯口5柳活是指学唱各种地方戏曲和歌曲,类型可分为歌柳儿和戏柳儿。

正确答案:√相声中的说、学、逗、唱(四)1以下哪个内容一般不会用于集句联?A、诗B、词C、人名D、骈文正确答案:C2下列关于《对春联》的说法,错误的是?A、是清代旗藉子弟撰写的文字游戏之作B、同诗词歌赋的韵律是一样的C、讲究字数相等、对仗工整、弄清平仄D、是传统相声的经典段子正确答案:B3以下哪个声调不是普通话当中的声调?A、阴平B、阳平C、上声D、入声正确答案:D4汉字的韵可以分为10组,成为10组辙。

2024年河南省中考语文专题复习:春晚中的语文考点

2024年河南省中考语文专题复习:春晚中的语文考点

2024年河南中招春晚中的语文考点春晚是最能体现中国传统文化的载体之一。

对于即将参加中招考试的学生来说,我们不仅要了解春晚有关的文化常识内容,而是要重视起来。

一方面多了一些知识积累,另一方面考试的过程中有些题目可能会涉及这部分内容的考查。

一、作文写法写作文讲究“凤头猪肚豹尾”凤头:开头,像凤头那样美丽、精彩、引人入胜。

为内容和中心服务,不宜拖沓。

应简洁、利落。

猪肚:主体,像猪肚子那样充实、丰富的内容。

豹尾:结尾,像豹尾一样有力刚健,比喻文章的结尾应表现力强。

今年春晚整个的结构就很稳:开场《鼓舞龙腾》,抓人眼球;中间歌曲、相声、小品、舞蹈、魔术层层推进、层层渲染,阐述主题;最后一曲《难忘今宵》,达到高潮后戛然而止,意义深长,余味久久。

二、作文立意历年春节联欢晚会都是有主题的。

2024年央视春晚立足“欢乐吉祥、喜气洋洋”,这一定位在今年春晚的各个方面都得到了体现,这启示我们在写作文时,一定要有明确的立意,这是一篇高分作文的第一步。

1.立意要准:明确、深刻主题是文章的灵魂,是写作的目的。

如果写作目的不能通过文章表达出来,或者是读者看了文章,不明白作者到底想说什么、到底要告诉读者什么,那么这篇文章的主题就不明确。

2.立意要新:反映时代风貌立意要反映时代精神,展示时代特点、时代风貌。

历史在发展,时代在前进,每个时代都有它的社会生活内容,有着代表当时人民利益的具体独特的东西。

这些东西反映到文章中来,就形成了这一时代文章的新主题,以及有别于其他时代的新特点。

比如今年的歌舞类节目普遍与时代大主题紧密贴合,在词曲表达上更加脍炙人口。

嘹亮的歌声中唱出了百姓满满的获得感、幸福感,更唱响了对新春的美好期待,从抒发亲情、爱情、乡情到歌唱人民祝福祖国,从追逐个人梦想到祈盼国泰民安,从歌颂春风吹拂大地到守望共同家园更美好,以及脱贫攻坚的信心和决心,让观众在悦耳的歌声中回望过去、寄望未来。

这启示我们,当代中学生也要具备敏锐的“触角”,不断地关心新问题、发现新问题,把自己的笔和时代紧紧联结在一起,主题才有价值,文章才会有新意。

关于学习的相声

关于学习的相声

相声(甲乙同为学生身份,甲一脸苦恼上台)乙:咋啦?甲:考试呗!乙:没考好?甲:(悲伤)嗯,都怪老师乙:(惊讶)老师怎么了?甲:(委屈并抽咽一下)就拿英语来说吧,英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了三个,老师却偏不给我分.乙:不会吧?老师工作都是挺认真的.那三个是什么题目?甲;这你就别问了.乙:(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主.甲:班级_____ 姓名_____ 学号_____乙:呸!填对一百个也没分.甲:(连忙)别急,这个不算的话,还有呢!乙:还有啥?甲:语文老师不是说过吗?这写作文时要多用成语,分数才高吗?乙:(点了点头)对啊,这没错.甲:可是这次语文考试的做文章是要写游记,我用了好多成语的,可是老师把我的分数全扣光了,呜呜呜乙:(?)啥作文,说来听听.甲:(从口袋里拿出一张纸)好,你要为我作主啊!(开始说纸上内容)"周末,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩......"乙:这文章好啊,开头点题,继续甲:(擦掉鼻涕)”按照惯例,我们早晨喜欢吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了,妈妈只好黔(qian)驴技穷地削些芋头来滥竽充数.没想到那些种在阳台上的芋头很好吃,全家都贪得无厌得自食其果......”乙:(目瞪口呆)这哪跟哪呀?甲:还有呢!”出门前,我那徐娘半老的妈妈打扮得花枝招展,鬼斧神工到一点也看不出是个糟糠之妻.头顶羽毛未丰的爸爸也赶紧洗心革面沐(mu)猴而冠,换上双管齐下的西装后英俊得惨绝人寰(huan),鸡飞狗跳到让人退避三舍.东施效颦(pin)爱漂亮的妹妹更是画虎类犬地打扮得艳光四射,趾高气扬地穿上新买的高跟鞋.我们一丘之貉(he)坐着素车白马,很快到了动物园,不料参观者多到草木皆兵,害得我们一家骨肉分离,妻离子散的爸爸鞠躬尽瘁地到处广播,终于找到差点认贼作父的我和遇人不淑的妹妹.困兽犹斗中,我们螳臂当车力排众议推己及人地挤到猴子栅栏前,鱼目混珠拍了张强颜欢笑的全家福......”乙:得了,得了,别读了,就你这作文,还想得分呢!甲:(悲哀)连你也这样说?乙:成语哪能让你这样用,上课认真地上吧!甲:(委屈状)我很认真的,上课时,我认真到同桌的一言一行我还记忆犹新.记得那是数学课,老师问:”统计是一门很有用的知识,我们学习统计,我们的目标是什么啊?”我同桌曰:”没有蛀牙!”还有我依稀记得那次老师大骂值日生不擦黑板,同桌说:”谁污染,谁治理!”乙:上课是听老师的,谁叫你去注意你同桌的一言一行?甲:......乙:说了这么多,你的语文成绩是多少?甲:马有失蹄时,人有失手处乙:少废话,几分?甲:......(含糊不清)乙:几分甲:......乙:大声点!甲:(急了)60还差2分嘛乙:哎,看来我们学习都有问题.甲:对,(握住乙的手)来,让我们共同努力.乙:共同进步, 勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。

2016用相声演义中国文化答案

2016用相声演义中国文化答案

1关于对传统相声的继承,以下哪一点不是继承的原则和标准?1.0 分A、 继承其文化 B、 继承其艺术 C、 越古老的段子越应当继承 D、 继承其文学我的答案:C2相声中的“学”包括以下什么内容?1.0 分A、 吆喝 B、口技C、动物等的动作D、以上都是我的答案:D3下列关于“八角鼓”的说法错误的是?1.0 分A、是清末八旗子弟创造出的东西B、除了唱之外,也有些说口C、实际上,太平歌词唱的东西就是八角鼓中的曲牌D、八角鼓曲风高雅,不适合在市民阶层中流行我的答案:D4下列关于参军戏说法错误的是?1.0 分A、是一种中国古代戏曲形式B、内容以滑稽调笑为主C、一般是两个角色,被戏弄者是参军,戏弄者叫苍鹘D、内容多为严肃的时政话题我的答案:D5传统相声中的四大“腿子活”不包括以下哪个作品?1.0 分A、《汾河湾》B、《黄鹤楼》C、《八扇屏》D、《窦公训女》我的答案:C6下列关于“灯谜”的说法错误的是?1.0 分A、亦称“灯虎”B、是写在彩灯上面的谜语C、秦汉时期成为一种书面创作D、每逢中秋佳节,结合赏花灯成为一个猜谜游戏我的答案:D7山西话中的“老醯”的本义是什么?1.0 分A、酱油B、甜酒C、山西人D、俗人我的答案:B8相声中的学吆喝,有些是经过艺术加工的,有些是直接借鉴的。

以下哪些行当的喝声是直接 被借鉴的老行当?1.0 分A、卖鸡毛掸子B、卖冰糖葫芦C、江湖郎中D、卖寿衣的我的答案:B9下列关于“三番四抖”的说法错误的是?1.0 分A、是相声组织包袱的手段之一B、是相声表演中组织包袱的唯一手段C、“四抖”是指在第四遍时来个巧妙的突变,揭露出矛盾和事物真相D、“三番”是指反复强调三遍我的答案:B10下列关于“顶针续麻”说法正确的是?1.0 分A、是清代旗藉子弟发明的文字游戏B、是民间游戏,文人墨客不屑于玩此游戏C、是宋元以来的一种首尾相连的文字游戏D、只是在相声表演中使用的一种手法我的答案:C11一般的人学唱的时候要唱几句才能要下好来1.0 分A、二B、六C、四D、八我的答案:C12常连安在他们家庭的相声团中做的最大的贡献是1.0 分A、刻苦学习B、努力练功C、不让孩子们说脏话D、家长权威我的答案:C13下列关于俏皮话说法错误的是?1.0 分A、是中国人民特有的智慧与趣味语言B、是广大人民在生活实践中创造出的一种特殊语言形式C、一般由三部分组成,第一部分是解释、说明D、一般前半截是形象的比喻我的答案:C14以下关于河南豫剧的说法错误的是?1.0 分A、发源于河南省的一个戏曲剧种,是中国五大剧种之一B、唱腔铿锵大气、抑扬有度C、善于表达人物内心情感D、在中国各地域戏曲之中排名第三我的答案:D15下列关于“木板大鼓”说法错误的是?1.0 分A、是“京韵大鼓”的前身B、在天津曾称“文武大鼓”C、也称“怯大鼓”D、民国三十三年,北京成立曲艺公会后,正式改名为“京韵大鼓”我的答案:D16下列关于“数来宝”的说法错误的是?1.0 分A、是流行于北方的一种曲艺形式B、常用句式可以断开为“三、三”六字句和“四、三”七字句C、最初流行于文人墨客之间D、最初艺人沿街说唱,都是见景生情,即兴编词我的答案:C17在整个的相声表演过程中,最主要的部分是以下哪个?1.0 分A、说B、学C、逗D、唱我的答案:A18评价一个相声演员“说”的好坏的根本是什么?1.0 分A、包袱是否连接巧妙B、包袱是否响了C、说的根底D、语言是否流利我的答案:C19以下哪种艺术形式不属于“天桥八大怪”?1.0 分A、赛活驴B、拉洋片C、单口相声D、对口相声我的答案:D20下列关于“小品文”的说法,错误的是?1.0 分A、是一种散文流派,内容题材不限B、《史记》中的文章也可算是小品文C、是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文D、古代许多语言优美、带有强烈感情色彩的序、记传和书信都可算作小品文我的答案:B21侯宝林大师提出了几个原则,可以让学相声的人感觉到相声“不难”,以下哪个不是这些原 则之一?1.0 分A、学识渊博B、见解独到C、善于表达D、学有所长我的答案:D22除了人物塑造方面的功底,侯派相声对后世相声的发展,影响最为深远的一点是什么?1.0 分A、学唱B、叙述方式C、杂谈方面的内容D、包袱的组织方式我的答案:C23下列关于“瘸腿诗”说法错误的是?1.0 分A、也称为“无赖体”B、通常用来表达严肃的社会现实话题C、也称为“三句半”D、诗歌的前三句要求合辙押韵,最后由两三个字收尾我的答案:B24以下哪个词汇不适宜描绘侯宝林大师的舞台风度?1.0 分A、洒脱B、拘谨C、俊秀D、儒雅我的答案:B25下列关于对口相声的说法错误的是?1.0 分A、曲艺名词叫双春B、由捧哏、逗哏两个演员对讲的相声C、其目的是引人发笑D、是最早的相声表演形式我的答案:D26以下哪种说法不是中国古代文献中关于汉字起源的说法?1.0 分A、结绳B、八卦C、杜康造字D、书契我的答案:C27在学习汉语的过程中,以下哪个问题是最为关键的?1.0 分A、死记硬背B、营造环境C、发音正确D、笔顺正确我的答案:B28传统相声需要随着时代的发展而不断更新,以下哪段相声不属于对传统相声的更新?1.0 分A、《推广普通话》B、《将军图》C、《挖宝》D、《无价之宝》我的答案:A29传统相声表演中,对化妆是一个怎样的态度?1.0 分A、完全不可以B、大力支持C、不清楚D、对这个问题应当仁者见仁智者见智,具体情况具体分析我的答案:D30以下哪点不属于“笑忌”?1.0 分A、刺人隐事B、令人难堪牵强C、生活中的误会D、笑中刀我的答案:C31北方俗语“你知道自己吃几碗干饭吗”的意思是?1.0 分A、你知道自己的饭量是多大吗B、你知道你们家要做多少米饭吗C、你自己知道自己究竟有多大的本事吗D、询问对方饭量,是一个日常问候语我的答案:C32下列关于“莲花落”说法错误的是?1.0 分A、始于宋朝,形成于明朝,盛于清朝的江西新干B、是当时盲人乞丐行讨而唱的民间曲艺C、用普通话说唱为主D、其内容多为劝世文,以惩恶扬善、吉祥纳福为主我的答案:C33在朱绍文之后,相声进入到一个繁荣发展的年代,出现了“相声八德”,以下哪位人物不属 于“八德”之一?1.0 分A、郭德纲B、裕德隆C、焦德海D、刘德智我的答案:A34下列关于“开门柳”的解释正确的是?1.0 分A、开门看见一株大柳树B、在表演刚开始起来就唱C、为了招揽观众,站在门前的柳树上唱D、为了招揽观众,在门前的柳树下搭台表演我的答案:B35下列关于宋杂剧说法错误的是?1.0 分A、是宋代各种歌舞、杂戏的统称B、演出时先演“艳段”,再演“正杂剧”C、金元时期称为昆曲D、内容或是一段滑稽戏,或是以大曲曲调演唱故事我的答案:C36下列关于汉语中“双重否定”的说法错误的是?1.0 分A、分为两类句式B、双重否定具有疑问句的功能C、一般的双重否定句式,连用两个否定性词语造成D、特殊的双重否定句式,是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的我的答案:B37中国传统中有很多引人发笑的艺术形式,以下哪个不在其中之列?1.0 分A、滑稽戏B、越剧C、猜谜语D、看丑角我的答案:B38下列关于习俗的说法错误的是()。

七年级相声《好好学习》

七年级相声《好好学习》

七年级相声《好好学习》甲:哎,乙同学,听说大家最近在学新技能?乙:对啊,我在学习相声表演。

甲:哦,相声,这可是个有趣的技能。

你学了多久了?乙:差不多一个月吧,我觉得自己进步了很多。

甲:那你现在能说一段给我听听吗?乙:当然可以,我就来一段《好好学习》。

甲:好啊,那你开始吧。

乙:(清嗓子)这个世界上啊,有两种人。

甲:哦,哪两种人?乙:一种是爱学习的,另一种是不爱学习的。

甲:那你属于哪一种呢?乙:我是那种既爱学习又想偷懒的。

甲:(笑)那你可真是贪心啊。

乙:是啊,我就是那种“既要马儿跑,又要马儿不吃草”的人。

甲:(大笑)你这话听起来就像是一个谜语。

乙:(得意)我这就是谜语中的“好好学习,天天向上”。

甲:(恍然大悟)哦,原来如此。

那你能不能解释一下这个谜语呢?乙:当然可以。

这个谜语其实就是说,我们要好好学习,但是也要注意身体,不能让学习压垮了自己的身体。

就像马儿跑久了会累一样,我们也需要休息和放松。

甲:(点头)嗯,这个谜语很有意思,也很实用。

那你能不能再说一些类似的谜语呢?乙:(想了想)好吧,那我再给你说一个谜语:“书山有路勤为径”。

甲:(疑惑)这个谜语是什么意思呢?乙:这个谜语是说,学习的道路上有很多困难和挑战,但是只要我们勤奋努力,就能够找到通向知识高峰的道路。

就像在书山上攀登一样,只有通过勤奋的努力才能够到达山顶。

甲:(点头)这个谜语也很不错,它告诉我们学习需要付出努力和坚持。

那大家能不能表演一下大家的相声呢?乙:(自信满满)当然可以,我就来一段《好好学习》的相声表演。

七年级语文《猫》教案教学目标:1、体会本文的思想感情,理解人与动物应和谐相处。

2、领会本文朴素而优美的语言。

3、学习本文细致的观察和形象的描写。

重点难点:1、重点:整体感知课文;理解人与动物应和谐相处。

2、难点:学习本文运用的描写方法。

教学时数:一课时。

教学过程:一、导入新课1、导入新课。

2、检查预习“字词积累”中的注音和练习中的字词。

【小学 五年级语文】相声剧本

【小学 五年级语文】相声剧本

[相声剧本]问题不少(修订稿2)原作:佚名修订:**(乙)、***(甲)、*** (出场)乙:观众朋友们,大家好。

今天给大家说段相声。

希望大家能够喜欢。

与我和说这段。

(左右张望)嘿!这***,跟我一起上来的。

怎么就不见人了呢?都什么毛病!甲:在这在这。

我说我不愿和你这种人合作呢?今天咱俩一上台我一看观众那脸。

今天演出算砸了。

乙:怎么回事。

甲:你上台了啊!女士们先生们,这**一露头,(乙从笑到生气,越来越生气)观众朋友准发愁。

**二露头,相声从此没看头。

**三露头,吓死田间一头牛。

**四露头,全国人民齐跳楼。

**五。

乙:去你的。

(推开甲)哎!***?(甲回来时,看见甲的脸)几天不见脸怎么肿了?甲:包子吃多了。

(甲摸了下自己的脸)乙:不像话啊!包子吃多能把脸吃肿了。

甲:(左右张望)哦。

那就是上台紧张的,这上台啊。

一紧张,一不留神,没注意。

“噗”脸就肿了。

(把话喷在乙脸上)乙:不像话。

(擦自己的脸)“噗”就脸肿了。

(回应甲)不说实话是吧!甲:不是,今天大家都是来听咱俩说相声的,说什么脸肿了。

(小声对乙说)乙:观众就爱听这个,(对观众)大家说是不是。

甲:谢谢大家对我这张脸多年来的支持与厚爱。

乙:别臭美了。

说吧!甲:今儿我不考试没及格吗?(无奈表情)乙:没及格脸就肿了?甲:(白了乙一眼)不怕大家笑话。

因为我家人吧,爱打乒乓球。

所以我家施行比赛考分制。

乙:运动与学习相结合。

这很好嘛!甲:还好呢!我要是考80分以下,(手比划)今晚的比赛就是女子单打。

乙:等会!什么叫女子单打?甲:就是我妈单独打我。

乙:哦!这么个女子单打啊。

甲:要是考70分以下。

那比赛就改为男子单打了。

乙:这我明白了。

他爸单独打他。

那你这回没考及格比赛该是?甲:大家都知道了,男女混合双打!乙:一起上啊!好嘛。

这脸能不肿吗?甲:我家墙上有一幅对联,那就太说明问题了。

乙:还有对联!甲:那是。

上联是,说骂你就骂你没错也骂。

乙:下联。

甲:说打你就打你没事就打。

小学语文趣味相声

小学语文趣味相声

⼩学语⽂趣味相声趣味相声1.学会本课的⽣字,积累新词。

2.理解词语的意思,积累词汇。

3.初读课⽂,了解内容。

1.字词卡⽚,录⾳磁带。

2.有关相声的资料和中国相声⼤师的资料。

⼀板书课题谈话导⼊1.板书课题。

(学⽣齐读课题)2.同学们,相声是我们民族的“专利”,是传统的⽂化艺术,你们想不想欣赏⼀下?⼆初读课⽂整体感知1.播放录⾳《让⼈发蒙的相声》提出听读要求:认真听,特别是会认字的读⾳。

2.质疑引导思考:听完后,你的感受是什么?(太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……)其中⼏次让⼈发蒙?指名回答。

3.相声就是⼀门笑的艺术,今天让我们共同来学习,学好会认字和会写字,取得⼀张进⼊相声殿堂的门票。

(兴趣是最好的⽼师,当学⽣听读完课⽂后,对相声产⽣了浓厚的兴趣,这是采取欲擒故纵的⽅法,孩⼦们的学习积极性被充分的调动了起来。

)三检查预习学习⽣字1.出⽰会认字词卡⽚。

Jiǎyǐlàzhúxīmièzhǎn lǎn shāchēchán rén甲⼄蜡烛熄灭展览刹车缠⼈2.学⽣开⽕车认读,扩词说话。

3.⼩组合作学习。

以⼩组为单位交流识记⽣字的⽅法。

4.集体进⾏交流。

重点指导多⾳字“刹”。

刹chà 梵语“刹多罗”的简称,寺庙佛塔:古刹。

宝刹。

刹shā ⽌住:刹车。

刹住这股歪风。

(学⽣升⼊三年级时,已经认识了不少汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,有⼀定的识字基础。

但三年级⼜是错别字的⾼发期,当阅读或习作时,多⾳字、同⾳字、形近字,多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。

⿎励学⽣个性化识字,⿎励互助合作,畅所欲⾔,使学⽣在合作中识字能⼒不断地提⾼。

)5.检查反馈,巩固练习。

(1)⼩⿊板出⽰相关的练习题。

(2)指名学⽣合作读课⽂,师⽣评议,纠正读得不准确的字⾳。

(练习和朗读课⽂可以及时反馈学⽣掌握知识、形成知识技能,针对出现的问题及时地纠正,形成正确的⾸应效应。

春晚中的语文

春晚中的语文

春晚中的语文
- 岳云鹏的相声 我要不一样》:其实就是传统相声 西江月》的一个“老段新说”,其中的飞花令提到了李白的 赠汪伦》、杜牧的 赤壁》、李清照的 夏日绝句》,还有一首词。

- 歌曲 上春山》:歌词大部分都来自于古诗词,例如,“拂堤杨柳醉春烟”“你是人间四月天”“春来江水绿如蓝”“春色闹人不得眠”“踏遍春山不思还”“春风得意正少年”等。

- 非遗创意节目 年锦》:“春晚四美”——刘涛、刘诗诗、李沁和关晓彤分别演绎了汉、唐、宋、明不同朝代的传统纹样,其中汉代服饰中的萸纹,寓意着福寿安康;唐代服饰中的狮子纹,寓意着勇敢无畏;宋代服饰中的牡丹纹,寓意着国色天香;明代服饰中的大吉葫芦纹,寓意着福禄绵延。

- 开场 鼓舞龙腾》和歌曲 龙》:龙马精神,比喻人旺盛的奋发向上的精神和样子;鱼跃龙门,比喻举业成功或地位高升;藏龙卧虎,指隐藏着未被发现的人才,也指深藏不露的人才。

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一、名称由来
相声有三大发源地:北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙,一般认为于清咸丰、同治年间形成。

是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。

它是由宋代的“像生”演变而来的。

到了晚清年代,相声就形成了现代的特色和风格。

主要用北京话讲,各地也有以当地方言说的“方言相声”。

在相声形成过程中广泛吸取口技、说书等艺术之长,寓庄于谐,以讽刺笑料表现真善美,以引人发笑为艺术特点,以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段。

表演形式有单口、对口、群口三种。

单口相声由一个演员表演,讲述笑话;对口相声由两个演员一捧一逗,通常又有“一头沉”和“子母哏”两类;群口相声又叫“群活”,由三个以上演员表演。

二、术语
●逗哏:“哏”指滑稽、逗人发笑的话或表情。

逗哏即逗出令人发笑的效果,代指负责逗哏的演员
●捧哏:演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员。

●包袱:相声中的笑料
●柳活:以学唱(戏剧)为主的相声,一般在开场使用,为的是招揽生意。

●腿子活:在相声表演中,演员为表演戏剧,带点小化妆,分包赶角,进入角色来表演,之后还要退出来叙事的段子。

●贯口(活):大段连贯且富于节奏性的台词,以《大保镖》和《文章会》为典型,相声行内有“文怕《文章会》,武怕《大保镖》”。

●怯口活(怯口):运用方言或外语表演,如:豆腐堂会、山西家信等。

●现挂(砸挂,抓哏):现场抓紧取题材引起笑声
三、特点
一段相声一般由“垫话儿”——即兴的开场白;“瓢把儿”——转入正文的过渡性引子;“正活儿”——正文;“底”——掀起高潮后的结尾四部分组成。

中华人民共和国成立以后,新创作的相声也常有省略“瓢把儿”的。

相声用艺术手法组成“包袱儿”,表演当中通过说表而“抖响”使人们发笑。

其手法计有:三番(翻)四抖、先褒后贬、阴错阳差、一语双关、自相矛盾、表里不一、歪讲曲解、违反常规等数十种。

每一段相声里一般含有四五个以上风趣幽默的“包袱儿”。

四、功课
说、学、逗、唱是相声演员的四大基本功。

●说:讲故事,还有说话和铺垫的方式。

●学:模仿各种人物、方言和其他声音,学唱戏曲的名家名段,现代也有学唱歌跳舞。

●逗:制造笑料。

●唱:经常被认为是唱戏,唱歌。

实际上“唱”是指演唱“太平歌词”。

太平歌词是相声的本功唱。

说:包括说、批、念、讲四种手法。

说,指吟诗、对对联、猜谜语、解字意、绕口令、反正话、颠倒话、歇后语、俏皮话、短笑话、趣闻轶事等。

曲目主要有《熬柿子》、《五星楼》、《天王庙》等。

批,批的曲目主要有《批生意》、《歪批三国》、《批聊斋》等。

念,指”贯口”,曲目主要有《菜单子》、《地理图》、《洋药方》等。

讲,讲的曲目主要有《讲帝号》以及单口相声《解学士》、《化蜡扦儿》等。

学:各种口技、双簧,摹拟方言、市声以及男女老幼的音容笑貌、风俗习惯礼仪。

曲目主要有《学四省》、《学四相》、《规矩套子》等。

摹拟方言,又叫“倒口”,过去也叫“怯口”,是为表现人物的愚昧憨厚。

最初大多摹拟河北省深(泽)、武(强)、饶(阳)、安(平)一带的方言。

当时,某些北京人讥讽从这些地方来京作工的人“怯”,诬为“一嘴蚂蚱籽,两腿黄土泥”的“怯勺”,带有明显的鄙视成分。

后来发展到摹拟山西话、胶东话、天津话、宝坻话、唐山话。

三十年代初,又扩及上海话、苏州话、广东话。

四十年代中期以来,又增加了学英语。

解放以后,又出现了摹拟外国味的中国话、华侨说普通话等。

学做小买卖的吆喝,又叫货声,主要摹拟卖大小鱼儿、卖茶鸡蛋、卖熏鱼炸面筋、卖硬面饽饽、卖馄饨、卖布头、卖估衣、卖包子的吆喝声。

逗:就是抓哏取笑。

甲、乙二人,一宾一主,一智一愚,以滑稽口吻互相捧逗,褒贬评论,讽刺嘲谑。

曲目主要有《论捧逗》、《找堂会》、《老老年》等。

清末,英敛之《也是集续篇》中就曾提到相声演员是”滑稽传中特别人才”,形象地描绘了”逗”的艺术魅力,说:”该相声者,每一张口,人则捧腹,甚有闻其趣语数年后向人述之,闻者尚笑不可抑,其感动力亦云大矣!”可见,那时候的相声已经把”说”的形式、”逗”的内容、”学”的手段熔于一炉。

唱:演唱”发四喜”、”弦子书”、”太平歌词”以及”农家乐”、”算了又算”、”十二月探梅”等以间小调,还有学唱各种戏曲、曲艺,统称之为”柳活”。

但天太平歌词才是相声本门的演唱,其它形式的唱可归纳到学,而非唱。

五、术语
说学逗唱
相声传统的四种基本艺术手段。

“说”是叙说笑话和打灯谜、绕口令等;“学”是模仿各种鸟兽叫声、叫卖声、唱腔和各种人物风貌、语言等;“逗”是互相抓哏逗笑;“唱”相声的本工唱是指太平歌词。

由于某些关系,过去电视上表演的相声都把所有的歌唱类归于唱中,这是不对的。

只要太平歌词是唱,其他的都为学。

相声中,常有偏重运用其中一、二种手段的节目,比如《改行》、《戏剧与方言》偏重于“学”和“唱”,《八扇屏》、《春灯谜》以“说、逗”为主。

演员也往往以其善于运用某一些手段而形成不同的风格。

垫话
曲艺名词。

相声演员登场表演正式节目前的开场白,有时也是一个小节目,吸引观众注意或点明正式节目的内容。

入活
曲艺术语。

指相声演出时,用以将垫话引入正题的一段内容,具有承上启下的作用。

包袱
曲艺术语。

指相声、独脚戏、山东快书等曲种中组织笑料的方法。

一个笑料在酝酿、组织时称“系包袱”,迸发时称“抖包袱”。

习惯上也将笑料称为“包袱”。

三翻四抖
曲艺术语。

相声组织包袱的手段之一。

指相声表演时,经过再三铺垫、衬托,对人物故事加以渲染或制造气氛,然后将包袱抖开以产生笑料。

一头沉
曲艺术语。

指两个演员在表演时,一个为主要叙述者,即逗哏;另一个用对话形式铺助叙述,即捧哏。

由于叙述故事情节以逗哏为主,故称。

子母哏
曲艺术语。

指相声表演时,两个演员(逗哏和捧哏)所承担的任务基本相同,如通过相互间争辩来组织包袱等。

牛群与冯巩的系列相声即属于此类。

抓哏
曲艺术语。

相声、评书等曲种演出时,在节目中穿插进去的可笑内容,用以引起观众发笑。

演员往往现场抓取插话题材,并结合节目内容,以取得良好结果。

逗哏
曲艺名词。

对口或群口相声演出时主要叙述故事情节的演员,现通常称作“甲”。

对口相声中,逗哏与捧哏合作,通过捧逗的衬托、铺垫,使叙述中逐渐组成包袱,产生笑料。

群口相声增加“泥缝”,其作用与“捧哏”基本相同。

捧哏
曲艺名词。

对口或群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员,现通常称作“乙”。

泥缝
曲艺名词。

群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员,现通常称作“丙”。

腿子活
腿子活--相声里头为了学唱或者表演一段情节,两人带点小化妆,分包赶角,进入角色来表演,之后还要退出来叙事,这种相声段子行内叫“腿子活”。

砸挂
砸挂是相声里的行话,相声大部分都是在讲故事,而这个故事就得有个主人公,用讲这个人的笑话来达到抖包袱的目的。

贯口
又称“趟子”,为将一段篇幅较长的说词节奏明快地一气道出,似一串珠玉一贯到底,演员事先把词背得熟练拱口,以起到渲染抒情、展示技巧乃至产生笑料的作用。

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