“科学就在我身边”科技活动设计
“身边的科技”科普实践活动方案（精选3篇）
“身边的科技”科普实践活动方案（精选3篇）“身边的科技”科普实践篇1一、活动意义科学素质教育是现代教育的重要组成部分，是提升全民科学素质、培养创新型人才的基础。
如今科技产品已经是每个家庭日常生活必不可少的组成部分，科学技术的应用已经覆盖了社会所有领域。
让孩子们熟悉和了解身边的科技知识，这对于从小激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养孩子们的科学精神和实践创新能力具有重要意义。
孩子是祖国的希望和未来，引导他们养成爱科学、学科学的良好习惯，树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观是每个教育工作者义不容辞的职责。
二、活动目标1、感受科技与人们生活的密切关系，帮助小学生们理解身边科学原理，树立科学精神。
2、培养学生观察问题、思考问题的能力以及实际动手和操作能力。
3、培养学生小组合作的精神，学会互相帮助、互相学习、团结合作、共同进步。
三、活动对象小学3—6年级学生。
四、活动准备1、准备好活动教室（科技制作室），并检查室内插板及线路安全。
2、教师整理好本次科普活动内容、安排和要求等相关工作。
3、电脑、VJC编程软件、能力风暴机器人、AS-ET702智能式搭建工程套件箱。
五、活动时间90—120分钟六、活动过程活动导入：1、教师导入科技就在我们的身边，在日常生活的各个方面，科技使我们的生活变得更多姿多彩。
并让同学们小组讨论分析：我们身边都又哪些科技。
通过总结孩子们的发言，慢慢引入洗衣机使得妈妈们劳累的洗衣工作变得简单，电梯使得于人们上下楼更轻松，自动取款机大大缓解了银行职员的工作压力等等，让孩子充分认识到科技给身边的生活带来了无穷的好处。
2、向学生们展示洗衣机、电梯、取款机、自动门等模型，并介绍所用到的AS-ET702智能式搭建工程套件箱和传感器配件。
3、VJC编程软件理论知识讲解，让孩子们熟悉操作，并在教师的指导下使学生能够进行一定程度的流程图编程。
实践活动：1、以小组的方式向同学们发放AS-ET702智能式搭建工程套件箱，并向各个小组布置任务，要求各小组根据展示的模型仔细观察，利用套件箱里的零部件搭建出洗衣机、电梯、自动门、取款机等。
2024年幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》
2024年幼儿园中班科学教案《我们身边的科学》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“我们身边的科学”。
通过本章学习，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中的科学现象，知道科学就在我们身边。
2. 培养幼儿观察、发现、探索科学现象的兴趣和能力。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活中的科学现象，并能够运用所学知识解释这些现象。
教学重点：培养幼儿观察、发现、探索科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实验器材（放大镜、磁铁、气球等）、PPT、教学挂图。
学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些生活中的科学现象，如磁铁吸铁、放大镜观察物体等。
引导幼儿观察、讨论这些现象，激发他们对科学的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT和教学挂图，讲解本章内容，引导幼儿认识生活中的科学现象。
讲解过程中，结合实例，让幼儿亲身感受科学的魅力。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，如“为什么磁铁能吸铁？”引导幼儿思考、讨论，共同寻找答案。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个生活中的科学现象，让幼儿运用所学知识进行解释。
幼儿分组讨论，教师巡回指导。
拓展延伸，引导幼儿思考生活中还有哪些科学现象，激发他们继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 《我们身边的科学》2. 内容：生活中的科学现象观察力、思考能力合作、分享、交流七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的科学现象，至少3个。
2. 答案示例：现象1：树叶为什么会变色？答案：因为叶绿素在秋天会分解，使树叶颜色改变。
现象2：为什么水会结冰？答案：因为温度降低，水分子运动减慢，逐渐凝固成冰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了生活中的科学现象，培养了他们的观察力和思考能力。
科技在我身边主题班会活动方案1
主题班会活动方案
-------科技在我身边
一、活动背景
在科技特色学校的氛围下，围绕“科技在我身边”的核心理念，加大学生对科技活动的了解，我班积极开展了“科技在我身边”主题班会活动。
二、活动目的
力求通过这次活动，让学生在思想上对科技活动有新层次的了解，认真发现生活中的点点滴滴。
三、活动准备
1、收集现实生活中科技在我身边的例子、科技在我身边的相关视频。
2、收集故事。
3、总结出科技对我们生活的影响，给我们带来哪些好处？
四、活动时间
2013年5月31日
五、活动过程
1、主持人发言：同学们，让我们首先以热烈的掌声欢迎各位老师光临指导。
2、主持人引入正题
围绕发生在我们身边的科技小故事，阐述科技伴随在我们身边……
3、科技在我身边的故事（两个）
主持人：那些发生在我们身边科技小故事，时刻影响着我们的生活。
今天我们的故事大王为我们带来两个精彩的小故事。
欢迎！
《天花板上的水珠》、《毛巾自动风干器》
主持人：听完了两个故事你有什么想法呢?
学生发言，阐述想法。
4、观看几段视频，魅力科学系列，学生小组讨论谈感受。
六、“科技在我身边”知识小竞赛
对于回答正确的同学可以得到精美小礼品一份。
七、班主任总结：
通过今天的主题班会活动，使我们认识到科技无处不在。
我们应该在学好文化知识的同时，充分发掘科技的魅力，让科技生活随时陪伴在我们身边。
八、宣布主题班会顺利结束，请评各位老师退场。
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思
2024年中班科学领域《我们身边的科学》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年中班科学领域教材第四章《我们身边的科学》，具体内容包括：认识日常生活中的简单科学现象，了解科学在我们身边的作用，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知道并理解日常生活中的简单科学现象，如影子、静电、浮力等。
2. 能通过观察、实验等方法，发现并描述身边的科学现象。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握日常生活中的简单科学现象。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、实验器材（影子、静电、浮力实验材料等）学具：记录表、画笔、彩泥等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示幻灯片，引导幼儿观察并讲述身边常见的科学现象，如太阳下的影子、摩擦产生的静电等。
2. 例题讲解（10分钟）教师以影子为例，讲解影子的形成原理，引导幼儿通过观察、实验等方法，发现影子与光的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同光源下影子的变化，记录在记录表上，并用画笔、彩泥进行创作。
4. 小结与拓展（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿意识到科学就在我们身边，培养他们善于观察、思考的习惯。
六、板书设计1. 板书《我们身边的科学》2. 板书内容：科学现象：影子、静电、浮力等科学原理：光的传播、电荷、密度等实践活动：观察、实验、记录、创作七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的科学现象，记录并分享。
答案示例：我发现晚上灯光下的影子比白天太阳下的影子更长。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的科学现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了身边的科学现象，培养了对科学的兴趣。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校中是否能够主动发现并探索科学现象，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，不断提高他们的科学素养。
科技在身边(教学设计)2023-2024学年班队主题活动六年级
科技在身边课时：1课时年级：六年级教学目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的重要性。
2. 培养学生热爱科学、积极探索的科学精神。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 科技在日常生活中的应用。
2. 培养学生的科学精神。
教学难点：1. 让学生认识到科技对生活的重要性。
2. 培养学生的创新能力。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生观察并提问：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？2. 学生回答，教师总结：科技的发展让我们的生活更加便捷、舒适。
二、探索科技在身边1. 教师出示一些科技产品的图片，如智能手表、扫地机器人、无人驾驶汽车等，引导学生观察并提问：这些产品是如何改变我们的生活的？2. 学生分小组讨论，每组选择一个产品进行深入研究，了解其工作原理和应用场景。
3. 每组派代表进行分享，其他小组补充，教师总结。
三、动手实践1. 教师出示一些简单的科技制作材料，如电路板、电池、电线、LED灯等，引导学生进行动手实践。
2. 教师讲解电路的连接方法，学生跟随教师一起制作一个简单的电路，如LED灯亮起来。
3. 学生自由发挥，利用手中的材料制作一个自己喜欢的科技作品，如一个小机器人、一个小风扇等。
4. 学生展示自己的作品，其他学生评价，教师总结。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：科技在我们的生活中有哪些应用？科技对我们的生活有哪些影响？2. 学生回答，教师总结：科技的发展让我们的生活更加便捷、舒适，但同时也带来了一些问题，如环境污染、资源浪费等。
因此，我们要珍惜科技，合理利用科技，为我们的生活创造更多的便利。
教学延伸：1. 教师推荐一些科技类的书籍和网站，鼓励学生在课余时间进行阅读和探索。
2. 组织学生参加科技竞赛或科技活动，提高学生的科技创新能力。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解了科技在日常生活中的应用，认识到科技对生活的重要性。
六年级综合实践活动《科学在我们身边》方案
六年级综合实践活动《科学在我们身旁》设计方案六年合践活《科学在我身》方案活意：同学在生活中，身的一些事物会生趣：什么人会得近？眼有很多种，它的原理是什么？互网上大批的信息存在哪里？⋯⋯了学生感觉到科学的魅力，学会从察身的事物开始自己感趣的事物行科学研究，得科学研究的成功体，安排此活。
活目：1、通学生从身感趣的事物察，认识所涵的科学道理下手，培育学生的科学察趣，激学生行科学研究的情。
2、通料、上网收集等方法，追科学明的踪迹，使学生感觉科学明其实不神奇，进而体科学家的研究精神。
3、鼓舞学生通、察等方法感趣的行研究。
进而培育学生的手践能力。
4、通手抄或画科学想象画，促学生知更新、思活、合践能力的提升。
活程：1、感觉身的科学，通学生沟通，把感趣的事物下来，而后整理好，行深入的研究。
研究方法：通上网或许做小一步解决。
表格：12、追科学的踪迹。
1/3经过上网找寻古今中外科学家的故事。
使学生从小建立爱科学、学科学、用科学的信念，学习科学家为科学事业、为祖国和人民的利益，甘于献出一生精力的精神。
表格23、科技小制作或小实验。
选择教授一些拥有一订价值的科技小制作及风趣的科学小实验，培育学生着手、动脑的能力4、画一幅科学想象画或许办一份手抄报。
我们小组的研究报告组长：组员：生活中的问题研究解决的方法所蕴涵的科学道理找寻科学发明的踪迹组长：组员：科学家遇到生活什么启迪研究的过程发明成就我的体验感觉新年作［刘长卿］乡心新岁切，天畔独潸然。
2/3老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。
已似长沙傅，从今又几年。
3/3。
《科学在我们身边》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《科学在我们身边》作业设计方案第一课时第一部分：设计背景科学是我们生活中无处不在的存在，它影响着我们的方方面面。
为了让学生更好地了解和感受科学在我们身边的重要性，本次作业设计将以《科学在我们身边》为主题，引导学生通过实践活动和研究探讨科学在日常生活中的应用和意义。
第二部分：设计目标1.培养学生对科学的兴趣和探索精神；2.增强学生对科学在日常生活中的应用意义的认识；3.促进学生动手实践和合作学习的能力。
第三部分：设计内容1.为了让学生更好地了解科学在我们身边的重要性，首先可以组织学生观察和记录身边发生的科学现象，如物体的运动、声音的传播等，并让他们利用科学知识解释这些现象。
2.设计实验活动，让学生通过实践操作来探索科学原理。
例如可以设计一个实验，展示水的表面张力现象，引导学生观察和解释这一现象的原因。
3.进行科学实践活动，如制作简单的科学实验器材或小发明，让学生在动手实践中体验科学魅力。
比如，可以让学生设计并制作一个简易的电路实验装置，来探究电的导电性质。
第四部分：设计步骤1.教师在课前准备好相关实验器材和资料，设计好相关实验活动的流程和指导书。
2.让学生组成小组，进行实验活动和科学观察，引导他们积极讨论和分享实验结果。
3.在实验结束后，让学生撰写实验报告，总结实验过程和结果，并表达自己的感想和见解。
4.鼓励学生展示他们的成果，分享他们的实验经验和心得体会，并引导他们相互交流和学习。
第五部分：评价方式1.根据学生完成的实验报告和成果展示情况，进行综合评价，包括实验设计的合理性、操作的准确性、观察的仔细性以及表达的清晰性等方面。
2.注重对学生的实践能力和合作精神的评价，鼓励学生在实践中发挥创造力和团队合作精神。
3.根据评价结果给予学生适当的表扬和鼓励，同时指导他们进一步提高实践能力和科学素养。
第六部分：延伸活动1.通过参与科学实验比赛或科技创新活动，拓展学生对科学的认识和兴趣，激发他们进一步探索和发现的热情。
中班主题教案《我们身边的科学》—幼儿园中班教案
中班主题教案《我们身边的科学》—幼儿园中班教
案
今天，我们要来聊聊一个非常有趣的话题——我们身边的科学！你们知道吗？其实，科学就在我们身边，无处不在。
它就像我们的好朋友，时刻陪伴着我们。
让我们一起来探索一下吧！
我们来看看天气预报。
你们有没有觉得天气预报非常神奇呢？它总是能准确地告诉我们明天会下雨还是晴天。
这是因为科学家们通过观察天空、测量气温和湿度等方法，来预测未来的天气。
科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说交通工具。
你们有没有坐过高铁、地铁或者飞机呢？这些交通工具的速度都非常快，让我们能够在短时间内到达很远的地方。
这是因为科学家们通过研究材料力学、空气动力学等知识，发明了这些高速交通工具。
科学真的是一个很伟大的东西哦！
再来，我们要说说电子产品。
你们有没有用过手机、电脑或者平板电视呢？这些电子产品让我们的生活变得更加便捷和丰富多彩。
这是因为科学家们通过研究电子学、计算机科学等知识，发明了这些电子产品。
科学真的是一个很厉害的东西哦！
我们要说说医学健康。
你们有没有生病的时候去看医生呢？医生通过诊断病情、开药治疗等方式，帮助我们恢复健康。
这是因为科学家们通过研究生物学、化学等知识，发明了各种药物和治疗方法。
科学真的是一个很重要的东西哦！
科学就像一把钥匙，可以打开很多奇妙的世界。
只要我们用心去学习、去探索，就一定能够发现更多的科学奥秘。
让我们一起努力吧！让科学成为我们生活中不可或缺的一部分！。
科技就在身边(教学设计)2023-2024学年四年级班队主题活动
小学班会教案科技就在身边教学年级：四年级教学目标：1. 让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
2. 培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
3. 激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
教学内容：1. 科技在日常生活中的应用实例。
2. 科技产品的基本原理和功能。
3. 科技对人类生活的影响。
教学重点：让学生了解科技在日常生活中的应用，认识到科技与生活的紧密联系。
教学难点：培养学生的观察能力、创新思维和动手操作能力。
教学准备：1. 教师准备相关科技产品的图片、视频等资料。
2. 学生自带一些科技产品，如手机、电脑、智能手表等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些科技产品的图片，如手机、电脑、智能手表等，让学生猜一猜这些产品的功能。
2. 学生分享自己对这些产品的了解和看法。
二、新课内容1. 教师讲解科技在日常生活中的应用实例，如手机支付、智能家居、在线教育等。
2. 学生观看相关科技产品的视频，了解其基本原理和功能。
3. 教师引导学生讨论科技对人类生活的影响，如便利性、效率提高、信息传播等。
三、动手操作1. 教师出示一些简单的科技产品，如电子积木、机器人等，让学生动手操作，体验科技的魅力。
2. 学生分组进行科技小制作，如制作一个简单的电路、编程控制机器人等。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到科技与生活的紧密联系。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，提出自己对科技的理解和看法。
教学评价：1. 学生对科技在日常生活中的应用有了更深入的了解。
2. 学生的观察能力、创新思维和动手操作能力得到了提高。
3. 学生对科学知识的兴趣得到了激发，科学素养得到了培养。
教学延伸：1. 组织学生参观科技馆、科技企业等，让学生亲身体验科技的魅力。
2. 开展科技小制作比赛，鼓励学生发挥自己的创新思维和动手能力。
3. 邀请科技专家来校进行讲座，让学生了解更多前沿科技动态。
中班的活动设计教案我们身边的科学
中班的活动设计教案我们身边的科学一、活动目标：1. 引导幼儿观察身边的科学现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实践活动，让幼儿了解简单的科学原理，培养幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索科学的精神。
二、活动准备：1. 物质准备：水、杯子、气球、塑料管、彩纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿观察身边的事物，引发幼儿对科学的兴趣。
如：“你们平时在生活中见过哪些科学现象呢？”2. 活动一：水的神奇①教师演示水的神奇现象，如：水中加盐变咸、加糖变甜等。
②幼儿动手尝试，体验水的神奇。
③教师讲解水的溶解原理。
3. 活动二：气球的变化①教师演示气球的吹胀、放飞等现象。
②幼儿动手操作，制作自己的气球作品。
③教师讲解气球的原理，如：气球吹胀的原因、气球的飞行原理等。
4. 活动三：吹纸游戏①教师演示吹纸游戏，幼儿观察纸片飘动的现象。
②幼儿动手操作，尝试吹纸游戏。
③教师讲解纸片飘动的原因，如：气流的影响等。
5. 活动四：塑料管传声①教师演示塑料管传声现象，幼儿听声音。
②幼儿分组尝试，用塑料管传声。
③教师讲解塑料管传声的原理，如：声音的传播等。
6. 活动五：彩纸飘飘①教师演示彩纸飘落的现象，幼儿观察。
②幼儿动手操作，尝试让彩纸飘落。
③教师讲解彩纸飘落的原理，如：重力、风等。
四、活动总结：通过本次活动，幼儿观察了身边的科学现象，了解了简单的科学原理，培养了幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
激发了幼儿对科学的兴趣，培养了幼儿积极探索科学的精神。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在生活中发现更多的科学现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 环境创设：在活动室中设置科学角，提供相关的科学玩具和材料，供幼儿自由探索。
3. 教学活动：开展更多关于我们身边的科学的教学活动，如：探索植物的生长、了解动物的生活习性等。
《科学在我们身边》作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制
《科学在我们身边》作业设计方案第一课时一、设计背景科学是我们身边无处不在的，它贯穿于我们生活的方方面面。
为了激发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解科学知识和应用，本次作业将以“科学在我们身边”为主题，设计一系列有趣的任务，让学生在实践中体会科学的魅力。
二、设计目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；2. 帮助学生认识科学在日常生活中的应用；3. 提高学生的观察力、实验能力和动手能力；4. 激发学生的创新思维和实践能力。
三、设计内容1. 第一部分：科学实验任务一：水的凝固和融化学生们将在家中进行一个简单的实验，观察水的凝固和融化过程，记录观察结果并写出实验报告。
任务二：生活中的化学反应学生们选择一种化学物质，在家中进行简单的化学反应实验，观察反应过程并描述反应现象及原理。
2. 第二部分：科学观察任务三：天气变化的观察学生们每天记录当天的天气情况，包括气温、湿度、风向等，并分析天气变化的规律。
任务四：植物生长的观察学生们选择一种植物进行生长观察，记录每天的生长情况，探究植物生长的原理。
3. 第三部分：科学创作任务五：科学实用小制作学生们将动手制作一个简单的科学实用小制作品，例如水轮机、太阳能风车等，并分享制作过程和原理。
任务六：科学实践创新学生们团队合作，进行一个科学实践创新项目，可以是科学展示、科研竞赛等，展示他们的创新思维和实践能力。
四、作业要求1. 学生按照主题和任务要求，认真完成各项实验、观察和创作任务；2. 学生需提交实验报告、观察记录、制作品说明等作业内容；3. 学生可结合图片、视频等多媒体形式展示作业成果；4. 作业评比将综合考虑完成度、创新性、实用性等方面。
五、评分标准1. 实验报告和观察记录的详细程度及准确性；2. 制作品的美观程度和实用性；3. 创新性和实践能力的表现；4. 作业提交的及时性和完整性。
六、总结通过本次作业设计，希望能够激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的实践能力和创新思维，让他们更好地理解科学知识并应用到日常生活中。
【优秀活动设计】科学在我身边
【优秀活动设计】科学在我身边一、课程主题：科学在我身边二、适用年级：三年级三、主题说明:科学是什么？科学很深奥吗？科学在哪里？学生们对科学的认识充满好奇。
科学并不神秘，科学就在我们的身边，无处不在，科学改变了我们的生活方式，让我们的生活越来越美好。
本课题主旨在让孩子们从身边的小事情开始探索科学道理，了解科学实验的基本方法，从而能够用自己观察、测量、制作的过程中学会发现，学会总结，主动创造出自己的作品。
此主题课程的学习方式为设计制作。
在制作过程中，引导学生动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品的过程。
在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神。
突破和亮点：围绕主题“科学在我身边”，分设三个小主题——制作纸飞机、鸡蛋撞地球、设计降落伞。
随手拈来的小制作，看似简单，其实包含着很多道理。
飞机为什么会飞？怎样的纸飞机能飞得远？怎样保护脆弱的鸡蛋？什么形状最稳固？降落伞的材质和降落的速度有关吗？等等问题，学生通过提问、实验、测量、对比、思考、总结规律，找到解决问题的方法，设计自己的物品。
四、主题目标：1. 课程目标：学生能在教师的引导下，发现主题内容在生活中的现象，并提出自己感兴趣的问题，通过思考提出自己的想法，形成对问题的初步解释，主动动手操作实践，在测量、对比的过程中，总结规律，找到解决问题的方法，根据总结出的规律改进设计、选材制作，初步掌握设计与手工制作的基本技能。
2.拟开发的“科学在我身边”内容制作纸飞机：了解飞机飞行的基本原理、飞机的主要结构、纸飞机的制作、通过测量纸飞机飞行距离，总结影响飞行距离的因素、设计和制作创意纸飞机。
鸡蛋撞地球：引导学生从问题出发，自己准备材料，设计实验方法，观察实验过程和分析实验结果，总结规律得出保护鸡蛋的方法。
通过实验，思考生活中易碎物品的安全保存、运输方法进行合理设计。
设计降落伞：了解降落伞的分类、结构和制作材料，自制一个降落伞，进行空降大赛（测试降落伞降落的时间），通过观察测试过程、分析结果、总结规律，最终设计和自作创意降落伞。
小学综合实践我们身边的科技教案活动
小学综合实践我们身边的科技教案活动小学综合实践：我们身边的科技教案活动科技已经成为了现代社会的主要特征之一，无论在工作还是生活中，科技都起着重要的作用。
为了培养学生对科技的兴趣和了解，小学综合实践课程中的科技教案活动是必不可少的。
本文将介绍一些适合小学生的身边科技教案活动，旨在激发学生对科技的热爱和探索的欲望。
一、水果电池实验水果电池实验是一个很有趣的科技教案活动，可以帮助学生理解电的基本原理，并培养他们动手实践和合作探索的能力。
首先，老师可以简要介绍电池的构成和工作原理。
然后，让学生们分成小组，每个小组选择一种水果，如柠檬、苹果、香蕉等，将它们切成两半并取出果汁。
接下来，学生们使用铜片和锌片作为阳极和阴极，在水果中插入这些金属片，形成一个简单的电池电路。
最后，学生们可以使用这些水果电池点亮一个小LED灯。
通过这个活动，学生们可以直观地了解到水果电池的原理，并且明白了电池的基本作用。
同时，在小组合作的过程中，他们也培养了合作与沟通的能力。
在实践中发现问题、解决问题的过程中，学生们的创造力和动手能力也得到了锻炼。
二、编程小达人编程是当今社会中非常重要的一项技能。
通过编程，小学生可以学习逻辑思维、问题解决能力和创造力。
在科技教案活动中引入编程元素，能够激发学生的学习兴趣，并培养他们的计算机思维。
例如，可以选取一些适合小学生的编程软件，如“小码王”或“乐高编程”，让学生们通过这些软件进行编程操作和游戏。
在编程教学中，老师可以引导学生们了解和掌握基本的编程概念，如变量、条件语句和循环等。
学生们可以通过完成一系列的编程任务，如编写一个小游戏或控制一个机器人等，来锻炼他们的编程能力和创造力。
同时，学生们还可以将编程与其他学科进行结合，如编写一个简单的数学题目生成器，让他们在编程的过程中提高对数学的理解。
通过编程活动，学生们可以积极参与到探索和创造的过程中，培养解决问题和创新思维的能力。
三、科技创新设计科技创新设计是培养学生创造力和实践能力的有效方式。
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）
《科学就在我身边》教学设计（推荐5篇）第一篇：《科学就在我身边》教学设计第四单元科学就在我身边第一课科学家的故事教学目标：1、了解浅显的自然现象和简单的科学常识。
2、知道一些科学家的故事，激发学生爱科学的情感。
3、增强身边的科学现象的探索兴趣，激发勤于钻研的科学态度。
重点难点：1、在学生已有生活经验的基础上提高科学探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。
2、激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。
教学准备：学生准备：1、了解一些科学家的故事。
2、调查访问了解家乡的科学家，和他们所做的贡献事迹教师准备：1、课件：科学家的故事2、有关小学生制作、发明的图片等教学课时：1课时教学过程：一、谈话导入1、小朋友你听过科学家的故事吗？你认识哪些科学家？能说出他们的名字吗？2、你都知道有哪些科学家？他们为什么了不起？他们做了哪些对人们非常有帮助的事情？谁来给大家讲一讲？二、说一说。
1、学生讲科学家的故事。
2、教师讲故事，学生思考：从些故事中，你受到什么启发？让学生谈谈感受。
（1）鲁班鲁班是我国古代优秀的建筑工匠和发明家。
两千多年来，一直被土木匠尊奉为“祖师”，受到人们的尊敬和纪念。
鲁班出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。
在生产劳动的实践中，鲁班特别善于开动脑筋，解决所遇到的种种疑难问题。
有一次，鲁班带领工匠建造一座大宫殿，需要很多木料。
那时没有锯，砍树全靠斧子。
木料供应不上，鲁班心里十分着急。
一天，鲁班从一种野草的叶子中得到启发，发明了锯子。
据说刨子也是鲁班发明的。
有了这种工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。
鲁班还发明了钻（穿孔工具）、铲、墨斗（画线用）和曲尺等多种有用的木工工具。
曲尺是用来求直角的，后人把曲尺叫成“鲁班尺”。
这些工具，直到今天，木工们还在使用。
（2）华罗庚这是华罗庚爷爷1979年在法国南锡大学获名誉博士的情景，他从小自学成才，勤奋求实，勇于开拓，永远向前。
二年级上册品德与生活 《科学就在我们身边》教学设计
二年级上册品德与生活《科学就在我们身边》教学设计活动一：主题导入，引起兴趣。
1、电灯的发明为我们带来光明，火车的发明我我们出行带来便利，电话的发明让远在他乡的亲人变的亲近，。
科学发明让我们的生活变得更加美好。
今天我们就走进第五单元“科学就在我身边”（板课题）2、出示教材63页右上角的儿歌，读儿歌。
3、儿歌告诉我们什么？活动二：故事明理，体验情感1、有个小孩很会观察，有一天，他观察到水烧开时，水蒸气把茶壶冲开，他就想：水蒸气为什么能把茶盖冲开呢？后来，他经过反复研究，发明了蒸汽机。
你们知道他是谁吗？2、介绍瓦特及蒸汽机，像瓦特这样善于观察的科学家还有很多，你们想听听他们的故事吗？3、老师讲故事：数星星的孩子----张衡4、介绍张衡及地动仪5、下面我们以“科学家的故事”为题召开一个故事比赛会，把你们知道的科学家的故事讲给其他小朋友好吗？6、小组讲故事。
7、指名讲故事，生谈感受。
（板书：善于观察做事认真不怕困难）8、现在我们听听我们身边小姐姐的发明故事15岁获15项中国专利——苗家女孩戴瑛瑛的发明故事9、生谈感受（板：爱动脑筋）活动三：升华情感，感知品质1、听了这许多故事，再看看大科学家们说的话科学名言2、小结：科学家是值得尊敬的人，他们为让世界变得更美好而努力着，不怕困难，锲而不舍，希望大家努力学习，学好本领，也像这些科学家一样，为把我们的世界变得更加美好贡献自己的力量。
（板：科学品质）活动四：制作科学家画册1、说说你通过什么方式搜集资料2、这些资料如何分类3、小结制作方法：（师讲解如何设计以及画册中的内容：可以画科学家的样子、写一写科学家的名言、制作“座右铭书签”等。
可以采用图文相间、符号记载、剪贴材料等简单的方法做资料卡、小书签、人物画等。
）活动五：大家一起评一评。
设计意图：组织学生就行画册展览，关注学生之间的方法互动交流和学习过程中的情感体验。
活动六：小结下课，布置作业1、小结：2、布置作业。
“科技在身边”主题班会教案
“科技在身边”主题班会教案十二小六（44）班一、活动目的：培养学生热爱科学的精神，了解科学家的故事，祖国日新月异的科技变化，热爱生命，扬起生命风帆。
二、活动准备：1、寻找一些科学家的故事。
2、准备科技知识问答题。
3、节目排练。
三、活动过程：1.中队长讲话宣布活动开始:六（41）中队“科技在身边”主题班会现在开始。
男女主持人上场，齐说：请看大屏幕：课件出示：第一篇章：像科学家那样男：迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。
女：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。
男：科技正以崭新的步伐向我们走来，让我们在歌声中寻找科技的足迹，在创新中收获喜悦吧！请听大合唱：《天地之间的歌》男：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们身上都有一个美丽而感人的故事。
女：下面有请咱们班级的费文斌为大家讲一讲科学家的故事。
在讲故事的同时，我们班里的小小书法家胡汝豪还将为本次主题班会现场展示书法作品一幅，请大家稍后观赏。
唐夕凌：《爱迪生孵鸡蛋》女：讲完这些故事，咱们的小书法家胡汝豪已经现场写好了作品，大家请看：举着作品走一圈。
女：（穿过时间的隧道，我们相约在灿烂的明朝。
拜访爱迪生，叩开牛顿的大门，我们心里装满了“珍宝”，小伙伴们变成了科学家，把世界装扮得分外美好！）请看大屏幕：课件出示：第二篇章：科技在腾飞男：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。
女：一项项新的发明创造正在孕育而生。
男：它凝聚着最先进的科学技术。
女：体现着现代文明的光辉。
1、知识抢答：男：下面进行知识抢答赛：我国的古代人民拥有四大发明，哪位队员知道这四大发明是什么？抢答。
颁发小礼品。
男：如今，科技革命深入发展，从普通的工农业到生物遗传高科技领域。
请我们班的小科学迷向大家介绍介绍介绍吧。
请听科技快板《你说我说他说》女：大家用最简单的话，说说自己了解的科学知识。
队员1：科学给我们插上了想象的翅膀。
队员2：科学为我们开辟了理想的天地。
《科学在我们身边作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《科学在我们身边》作业设计方案一、设计背景科学是我们身边无处不在的，它贯穿于我们生活的方方面面。
为了引导学生深入了解科学知识，激发他们对科学的兴趣，本次作业设计以“科学在我们身边”为主题，让学生通过观察、实验和探究，发现科学的奥秘，增强他们的科学素养。
二、设计目标1.培养学生的科学观察能力和实验操作技能；2.激发学生对科学的兴趣，增强科学进修的主动性和积极性；3.加深学生对科学知识的理解和应用能力；4.提高学生的团队合作能力和创新能力。
三、设计内容1.主题：科学在我们身边2.时间：2周3.任务：（1）观察家中或学校周围的自然现象或平时生活中的科学现象；（2）选择一个感兴趣的科学现象，提出疑问并进行实验验证；（3）撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
四、实施步骤第一周：1.介绍科学在我们身边的重要性，引导学生观察周围的科学现象；2.学生选择感兴趣的科学现象并提出疑问，老师进行指导和建议；3.学生自行设计实验方案，明确实验目标和步骤。
第二周：1.学生进行实验操作，并记录实验过程和结果；2.学生撰写实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论；3.学生进行实验效果展示和分享，互相交流和进修。
五、评判方式1.实验报告的质量（包括实验设计、实验过程、结果分析和结论）；2.实验效果的展示效果和表达能力；3.团队合作和进修态度。
六、拓展活动1.组织科学知识竞争，激发学生对科学的兴趣；2.邀请科学专家或学者进行科学讲座，拓宽学生的科学视野；3.开展科学实验室参观活动，让学生亲身体验科学实验。
七、总结通过本次作业设计，学生不仅能够深入了解科学知识，还能够培养科学观察能力、实验操作技能和团队合作能力，提高他们的科学素养和创新能力。
希望学生在未来的进修和生活中，能够继续保持对科学的热爱和探索精神，不息探索科学的奥秘，为科学事业的发展贡献自己的力量。
《科学在我们身边作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《科学在我们身边》作业设计方案第一课时一、设计目的：本作业设计旨在引导学生认识科学在我们日常生活中的应用和重要性，激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的观察、分析和实验能力。
二、年级对象：适合小学四年级至六年级学生。
三、设计内容：1. 主题介绍：通过简单易懂的语言和例子，介绍科学在我们日常生活中的应用，如水循环、光的折射等。
2. 实践活动：让学生选择一个日常生活中的现象或物品，探究其中的科学原理，并用实验或观察的方法验证，如分析植物生长的过程、探究水的沸点等。
3. 创意展示：学生根据自己的研究结果制作海报、PPT或小视频等形式，展示他们对科学的理解和发现。
4. 实地考察：组织学生到实验室、博物馆或科技馆进行实地考察，让学生亲身感受科学的魅力和奥秘。
5. 口头报告：学生结合自己的实际体验和研究成果，进行口头报告，展示他们对科学的认识和理解。
四、设计步骤：1. 学生自主选择研究课题，老师提供指导和建议；2. 学生进行实践活动并记录实验数据；3. 学生根据实验结果和观察进行分析和总结；4. 学生进行创意展示和口头报告；5. 教师进行评价和反馈，鼓励学生对科学保持好奇心和探索精神。
五、评价标准：1. 独立思考：学生能够选择研究课题并独立进行实践活动；2. 观察分析：学生能够准确记录实验数据和观察结果，并进行合理分析；3. 创新设计：学生能够通过创意展示展示自己的研究成果，展示对科学的理解；4. 口头表达：学生能够清晰表达自己的研究结论和科学发现。
六、知识拓展：学生通过本次作业设计，不仅能够了解科学在我们日常生活中的应用，还能够培养科学思维和实验能力，为将来的学习打下扎实的基础。
七、总结：通过《科学在我们身边》作业设计方案，可以有效引导学生认识和体验科学的魅力，培养学生的科学素养和实践能力，激发学生学习科学的兴趣，为培养未来科学人才奠定基础。
第二课时一、设计背景科学是我们身边无处不在的，它贯穿着我们的生活方方面面。
《科学在我们身边作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《科学在我们身边》作业设计方案第一课时一、设计背景：科学是我们熟识世界、改造世界、探究未知的工具，也是我们生活中不行或缺的一部分。
《科学在我们身边》是为了引导同砚熟识科学在平时生活中的应用，培育同砚科学素养和实践能力而设计的。
二、设计目标：1. 培育同砚科学思维和实践能力。
2. 让同砚熟识科学在平时生活中的应用意义。
3. 激发同砚对科学的爱好和探究欲望。
三、设计内容：1. 第一阶段：科学常识进修通过教室讲解、试验展示等形式，让同砚了解科学的基础知识，如物理、化学、生物等领域的常识，以及科学方法论等。
通过进修，激发同砚对科学的爱好。
2. 第二阶段：实践活动设计通过组织同砚参与各种科学实践活动，如科技创新竞争、科学试验设计、科技作品展示等，引导同砚将科学知识运用到实践中，培育同砚的动手能力和实践操作能力。
3. 第三阶段：科学作业设计设计一系列与科学相关的作业，如科学试验报告撰写、科技创新项目设计、科普知识问答等，让同砚通过实际操作和沉思，加深对科学的理解和熟识。
四、评判方式：1. 平时表现评判：通过同砚的作业完成状况、教室表现等评定同砚的科学素养和实践能力。
2. 期末综合评判：结合同砚的科学作业效果、实践活动表现等，综合评定同砚的科学水平宁能力进步状况。
五、实施步骤：1. 制定详尽的课程规划，包括教学内容、活动打算、评判方式等。
2. 在教室中引入相关科学知识，激发同砚对科学的爱好。
3. 组织同砚参与实践活动，培育同砚的实践能力。
4. 设计科学作业，引导同砚通过实践和沉思加深对科学的理解。
5. 定期评判同砚的进修状况，准时调整教学策略，增进同砚的科学素养和实践能力的提高。
总结：通过《科学在我们身边》作业设计方案的实施，可以有效提高同砚的科学素养和实践能力，培育同砚对科学的爱好和探究欲望，为他们将来的进步奠定良好的基础。
期望通过这样的设计，能够让更多的同砚感受到科学的魅力，走进科学的世界，探究未知的玄妙。
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“科学就在我身边”科技活动设计李艳（临沂市罗庄区高都办事处中心小学 276021）一、活动主题的提出：
当今是一个科学技术迅速发展的时代，做为这一时代的教育者，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。
我校是全市科技示范学校，几年来我校以科技为突破口，勇于创新、积极探索，以新的科学教育理念作支撑，落实“科技兴校”的办学宗旨，让学生在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，提高学校的素质教育。
二、活动的具体目标：
1、通过实践活动，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
三、活动实施的具体过程、方式：
第一阶段——活动准备
确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：
（一）确立活动时间。
时间：2005年10月 1 日——30日（30日下午为汇报、比赛、交流。
地点：学校舞台）
（二）人员组合、分工。
根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。
1、主持人（学生）2人，一男一女。
2、三、四年级分别组成六个代表队，每队6人，其中教师1人、嘉宾2人（家长、社区领导）、学生3人。
3、其余学生负责收集知识竞赛题资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手实践科技小制作、小发明，撰写小论文。
4、美工组4人（学生3人、教师1人），负责幕布美工设计及挂幕布。
5、事务组4人，教师2人，学生2人。
（负责会场安排（包括比赛场地和观众席）、制作题卡、打分牌。
6、声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2人（教师1人、学生1人）
（三）争取取得学校、社区、家长的支持。
（事务组负责）
1、把计划书交由学校审核批准。
2、向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。
3、器材准备。
照相机（1台）、摄像机（1台）、抢答器（1整套）、桌子（6张）、椅子（36张）、小黑板（6块）、制作材料（包括纸盒、火柴盒、易拉罐、矿泉水瓶、书包、即时贴、剪刀等等）、标语1条、幕布1块、大黑板1块。
（四）收集有关资料。
1、收集有关科技前沿的信息若干条。
2、收集科普知识若干条。
3、把收集到的题目制成题卡。
（五）检查准备工作。
指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。
第二阶段——汇报比赛交流
全体参与者于10月30日下午3点到会，学生穿好校服，带好各自准备的用品及作品，在学校操场集合。
1、主持人致开场白，请校长讲话。
2、主持人宣布比赛规则。
3、参赛队上台就坐，各队介绍参赛队名称和嘉宾。
4、第一环节：知识问答比赛
（1）必答题：答对加10分，答错不扣分，六队依次派1人答题。
（2）抢答题：答对加10分，答错扣10分，每队竞相抢答。
（3）抽答题：答对，得到题面注明的分值，并有机会继续抽答，回答正确，按题面注明的分值累加；答错扣掉前面所有抽答得分。
（4）主持人宣布知识问答赛最后得分情况，并鼓励参赛队继续努力，在下一环节的比赛中大显身手。
5、第二环节：创意无限
（1）各参赛队同时在答题板上写出“创造技法”。
按完成先后顺序分别记10、8、6、4、2、1分。
（2）实践创造技法现场比赛
A、抽题，准备材料。
B、参赛队员在八分钟内运用创造技法将物品进行变通，使之更合理，更科学，更实用。
C、学生对作品进行介绍。
D、评委点评，评分。
6、第三环节：小小发明家
要求：各参赛队依次将事先设计和制作好的小发明创造作品展示，进行讲解和操作。
评委点评，评分。
台下同学也可将自己的作品拿到台上向大家进行展示介绍，依次进行。
7、第四环节：（1）宣布各队最后得分及结果。
（2）校长总结、活动结束。
第三阶段——分享成功：参观科技作品、小论文展。
（地点：学校科技馆）
活动的结果与评价：
结果：
1. 每位学生写好一篇心得体会或小论文，制作科技小报。
填写评价表。
2. 激发学生的创造潜能，学生运用创造技法将物品进行变通，使之更合理、更科学、更实用，解决生活中的不便。
3. 学生亲手设计制作的小发明、小创造和科技作品在学校科技馆展出，让学生体验到成功的喜悦，同时更加喜欢科技实践活动，更加亲近科学，真正感受到科学就在我们身边。
评价：根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。
（1）学生评价
姓名：性别：年级：日期：评价主体
家长评价:
1.你的孩子是否与你们讨论过他（她）所参加的活动
2.你的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣
3.你的孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度
4.你对你孩子的成果有什么看法
5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化
学生自评:
1.你对这次主题活动是否感兴趣
2.你收集资料、信息的途径有哪些
3.你与其他小组成员的合作是否愉快
4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的
5.你对你的活动成果是否满意
6.你认为应从哪些方面改进你的做法
指导教师评:
1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久
2.学生获取信息的多样性与合作性
3.小组成员能否进行有效的合作与分工
4.学生主动请教老师的次数
5.活动成果是否实现预定的目标
6.学生是否有独创性的表现
（2）教师评价
指导者姓名：日期：
学生评价:1.你的指导教师是否很热情地指导你们的活动
2.你的指导教师是否主动询问过你们的活动
3.在活动过程中，你的指导教师在哪些方面帮助过你
4.你想对你的指导教师说些什么
教师自评:1.你对本次活动的开展投入的热情程度
2.为指导学生，你是否学习过与他们的活动主题相关的知识
3.在活动开展过程中，你是否与学生家长沟通过
4.陈述你所指导的小组的活动设计方案及执行情况
5.在活动开展过程中，你是否与其他教师不定期地进行研讨
6.简单描述一下你对学生的指导中最具创造性的表现
行政评价: 1.参与本次活动的态度
2.活动内涵的领悟能力
3.社区资源的开发能力
4.与家长的沟通能力
5.与其他教师的协作能力
6.指导学生活动的能力。