“科学就在我身边”科技活动设计

“科学就在我身边”科技活动设计李艳（临沂市罗庄区高都办事处中心小学 276021）一、活动主题的提出：

当今是一个科学技术迅速发展的时代，做为这一时代的教育者，我们应当站在时代的前列，高度重视科学技术教育。我校是全市科技示范学校，几年来我校以科技为突破口，勇于创新、积极探索，以新的科学教育理念作支撑，落实“科技兴校”的办学宗旨，让学生在丰富多彩的科技活动中增长科普知识，开发创造潜能，培养创新精神，提高学校的素质教育。

二、活动的具体目标：

1、通过实践活动，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。

2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。

3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。

三、活动实施的具体过程、方式：

第一阶段——活动准备

确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下工作：

（一）确立活动时间。

时间：2005年10月 1 日——30日（30日下午为汇报、比赛、交流。地点：学校舞台）

（二）人员组合、分工。根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。

1、主持人（学生）2人，一男一女。

2、三、四年级分别组成六个代表队，每队6人，其中教师1人、嘉宾2人（家长、社区领导）、学生3人。

3、其余学生负责收集知识竞赛题资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手实践科技小制作、小发明，撰写小论文。

4、美工组4人（学生3人、教师1人），负责幕布美工设计及挂幕布。

5、事务组4人，教师2人，学生2人。（负责会场安排（包括比赛场地和观众席）、制作题卡、打分牌。

6、声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2人（教师1人、学生1人）

（三）争取取得学校、社区、家长的支持。（事务组负责）

1、把计划书交由学校审核批准。

2、向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。

3、器材准备。照相机（1台）、摄像机（1台）、抢答器（1整套）、桌子（6张）、椅子（36张）、小黑板（6块）、制作材料（包括纸盒、火柴盒、易拉罐、矿泉水瓶、书包、即时贴、剪刀等等）、标语1条、幕布1块、大黑板1块。

（四）收集有关资料。

1、收集有关科技前沿的信息若干条。

2、收集科普知识若干条。

3、把收集到的题目制成题卡。

（五）检查准备工作。

指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。

第二阶段——汇报比赛交流

全体参与者于10月30日下午3点到会，学生穿好校服，带好各自准备的用品及作品，在学校操场集合。

1、主持人致开场白，请校长讲话。

2、主持人宣布比赛规则。

3、参赛队上台就坐，各队介绍参赛队名称和嘉宾。

4、第一环节：知识问答比赛

（1）必答题：答对加10分，答错不扣分，六队依次派1人答题。

（2）抢答题：答对加10分，答错扣10分，每队竞相抢答。

（3）抽答题：答对，得到题面注明的分值，并有机会继续抽答，回答正确，按题面注明的分值累加；答错扣掉前面所有抽答得分。

（4）主持人宣布知识问答赛最后得分情况，并鼓励参赛队继续努力，在下一环节的比赛中大显身手。

5、第二环节：创意无限

（1）各参赛队同时在答题板上写出“创造技法”。按完成先后顺序分别记10、8、6、4、2、1分。

（2）实践创造技法现场比赛

A、抽题，准备材料。

B、参赛队员在八分钟内运用创造技法将物品进行变通，使之更合理，更科学，更实用。

C、学生对作品进行介绍。

D、评委点评，评分。

6、第三环节：小小发明家

要求：各参赛队依次将事先设计和制作好的小发明创造作品展示，进行讲解和操作。评委点评，评分。台下同学也可将自己的作品拿到台上向大家进行展示介绍，依次进行。

7、第四环节：（1）宣布各队最后得分及结果。（2）校长总结、活动结束。

第三阶段——分享成功：参观科技作品、小论文展。（地点：学校科技馆）

活动的结果与评价：

结果：

1. 每位学生写好一篇心得体会或小论文，制作科技小报。填写评价表。

2. 激发学生的创造潜能，学生运用创造技法将物品进行变通，使之更合理、更科学、更实用，解决生活中的不便。

3. 学生亲手设计制作的小发明、小创造和科技作品在学校科技馆展出，让学生体验到成功的喜悦，同时更加喜欢科技实践活动，更加亲近科学，真正感受到科学就在我们身边。

评价：根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。

（1）学生评价

姓名：性别：年级：日期：评价主体

家长评价:

1.你的孩子是否与你们讨论过他（她）所参加的活动

2.你的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣

3.你的孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度

4.你对你孩子的成果有什么看法

5.从你的孩子参与这项活动开始起，你发现他有没有什么变化

学生自评:

1.你对这次主题活动是否感兴趣

2.你收集资料、信息的途径有哪些

3.你与其他小组成员的合作是否愉快

4.在活动开展中，当遇到困难时，你是怎样克服的

5.你对你的活动成果是否满意

6.你认为应从哪些方面改进你的做法

指导教师评:

1.学生对本次活动主题的兴趣是否持久

2.学生获取信息的多样性与合作性

3.小组成员能否进行有效的合作与分工

4.学生主动请教老师的次数

5.活动成果是否实现预定的目标

6.学生是否有独创性的表现

（2）教师评价