法律对未成年人的特殊保护教案
五年级道德与法治下册《我们受特殊保护》教案、教学设计
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示与未成年人受法律特殊保护相关的案例，引导学生关注社会现象，激发学习兴趣。
-设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，培养思考和分析问题的能力。
2.小组合作，互动交流：
-将学生分成若干小组，针对案例进行分析、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生发表自己的观点，倾听他人意见，提高表达和沟通能力。
3.培养学生具有良好的道德品质，尊重他人，诚实守信，遵纪守法，勇于担当，自觉践行社会主义核心价值观。
4.通过对本章节的学习，使学生认识到法律是保护未成年人权益的重要手段，树立法治信仰，自觉抵制不良风气，健康成长。
二、学情分析
五年级的学生正处于青春期初期，身心发展迅速，对周围世界充满好奇。在道德与法治学科方面，他们已经具备了一定的法律常识和道德观念，但对于未成年人受法律特殊保护的认识尚不足够。此时，学生们的抽象思维逐渐发展，开始关注社会现象，有较强的求知欲和表达欲望。在此基础上，本章节教学应充分考虑以下学情：
3.提高学生的法律意识，使其掌握基本的法律常识，如报警、求助等，增强自我保护意识和能力。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生关注未成年人受特殊保护的问题，培养学生的合作、探究、批判性思维等能力。
2.通过组织学生参观法治教育场所、开展法治实践活动，让学生亲身感受法律对未成年人的特殊关爱，提高学生的法律素养。
4.观看法治教育视频：请同学们观看一部与未成年人受法律特殊保护相关的法治教育视频，并撰写一篇观后感，要求不少于200字。观后感内容需包括：视频主题、自己的感受及学到的知识。
5.法律知识问答：针对本节课所学内容，教师设计一份法律知识问答试卷，要求学生在课后独立完成。试卷内容包括：选择题、判断题、简答题等，以检测学生对法律知识的掌握程度。
小学《未成年人保护法》法制教案(通用6篇)
小学《未成年人保护法》法制教案(通用6篇)【篇一】小学《未成年人保护法》法制教案一、教学目的：安全工作以及安全教育，是学校教育工作的重要组成部分，学生安全、健康地成长，是提高教育质量的前提和保证。
它直接关系到千家万户的幸福与安宁，关系到人民群众的根本利益。
所以，我们要高度重视学校安全工作，真正做到“事事有人抓，时时有人管”，每个同学都要严格遵守学校的规章制度，加强组织性、纪律性方面的锻炼，提高警惕性，防止意外事故发生，保证正常的教育教学秩序，安全、文明、健康、快乐地度过难忘而又富有意义的住校生活。
同时加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年小学生认真学习法律知识，依法自律也是十分必要。
二、教学过程：（一）你对法律知多少：有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……有关法律规定未成年人不能做的事情：旷课，夜不归宿，参与者变相偷窃，故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律，法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看，收听色情，淫秽的音像制品读物等，打架斗殴，辱骂他人，携带管制刀具等等。
（二）结合学校的实际，特提出以下几点“住校生安全防范”的意见，希同学们时刻牢记，严格执行。
1.来校和回家途中不逗留、游玩，高度注意交通安全。
2.严格执行学校规定，寝室内不存放贵重物品和大额现金（50元以上），保管好自己的IC卡。
学校不提倡学生穿名牌服饰来校，提倡节俭。
相关私人物品放入箱柜，上锁，自行车按规定停放，上锁。
3.爱护学校公共财产。
如扫把等严禁用手游玩；不用力攀折上铺档板；不做有危险性的游戏，如铺与铺之间的跳跃等；不私拉乱接电线；节约用水，节约用电。
4.不在走廊楼梯处冲撞玩耍，要轻走轻声。
严禁在窗台、扶栏等危险处攀爬、游玩、晾晒衣物等。
5.打扫卫生时，要注意安全。
6.开水瓶要整齐地靠墙摆放，避免走路时碰翻。
7.严格执行事前请假制度，如有请假，至少要报告班主任值周教师。
我们受特殊保护《特殊关爱助我成长》教案部编版道德与法治六年级上册
最后，通过本节课的教学，我认识到作为一名道德与法治教师，不仅要关注学生的学业成绩，更要关注他们的思想成长。在今后的教育教学中，我将努力做好以下几个方面：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生法治意识，提升道德修养，增强社会责任感。通过学习，使学生能够理解并尊重法律对未成年人校、社会等环境中自我保护的能力，提高辨识风险和防范侵害的素养；激发学生关爱他人、服务社会的责任感，使其在日常生活中践行法治精神，促进个人品质与社会道德的和谐发展。这一目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的道德与法治素养。
举例：开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在具体情境中学会保护自己。
（3）权利义务观念的树立：学生需要理解权利与义务之间的关系，明确自身在法律保护下的责任与担当。
举例：通过小组讨论，让学生谈谈如何在享受权利的同时，履行相应的义务。
（4）法治意识的培养：学生需要从内心深处认识到法治的重要性，形成遵守法律的自觉性。
举例：通过讨论、分享等形式，让学生谈谈对法律的认识和感悟。
2.教学难点
（1）辨识家庭、学校、社会及司法保护措施：学生需要区分不同环节的保护措施，了解各自的特点和作用。
举例：通过对比分析，让学生明白家庭保护侧重于生活关爱，学校保护侧重于教育引导，社会保护侧重于公共环境，司法保护侧重于法律制裁。
（2）自我保护能力的培养：学生需要学会在实际生活中运用所学知识，提高防范侵害的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家庭、学校、社会及司法保护措施这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何在实际生活中得到有效保护。
未成年人享有特殊保护
社会保护创造有利于未成年人健 康成长的社会环境，是未成年人
保护中必不可少的组成部分
司法 保护
国家司法机关(包括公安机关、人 民检察院、人民法院以及司法行 政部门在内的广义上的司法机关) 依法履行职责，对未成年人实施
的专门保护
司法保护是维护未成年人合法权 益的重要保障
课堂小结
法 律
我们需要 特殊保护
第一课时： 未成年人享有特殊保护
教学目标
1．知识目标：
知道法律给予未成年人特殊的关爱和保护，了解和掌握有关家庭 保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
2．能力目标：
增强正确判断违反未成年人保护法的现象和行为的能力。
3．情感态度价值观目标：
树立法律保护意识；体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的 情、浓浓的爱。
联合国《儿童权利公约》将“儿童”界定为“18岁以下的任何人”。公约强调， 各国应确保其管辖范围内的每一名儿童均享有公约所载的权利，不因儿童或其父母 或法定监护人的种族、肤色、性别、语言、宗教、政治或其见解、国籍或社会出身、 财产、伤残、出生或其他身份等而有任何差别。 公约做了如下规定： 1.每个儿童有固有的生命权，各国应最大限度地确保儿童的生存与发展（第6条）。 2.每个儿童都有自出生起即获得姓名和国籍的权利（第7条）。 3.尊重儿童维护其身份包括法律所承认的国籍、姓名及家庭关系而不受非法干扰的 权利（第8条）。 4.法庭、福利机构或行政当局在处理儿童问题时，应将儿童的最大利益作为首要考 虑事项（第9条）。 ……
（1）在这一天里，小海得到了来自哪些方面的保护？
社会保护、家庭保护
（2）你怎样看待网吧老板的行为？假如你是小海，当时你会怎 么做？
①老板的做法是违法的,违反了未成年人保护法规定的社会保护的要求,不利 于未成年人的健康成长,应受法律的制裁。 ②我会坚决拒绝网吧老板的邀请,并劝阻同学也不要进去。寻求老师和家长的 帮助,依法举报网吧老板的违法行为。
初中八年级政治：法律对未成年人的特殊保护教案
新修订初中阶段原创精品配套教材法律对未成年人的特殊保护教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The law's special protection lesson plan for minors教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育法律对未成年人的特殊保护教案第一课时家庭保护学校保护教材分析：重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：1、活动导入：我说我“家”（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：学生讨论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？学生讨论后教师引导学生认识：（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2. 培养学生依法维护自身合法权益的意识。
3. 提高学生遵守法律的自觉性，增强法制观念。
二、教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人如何依法维护自身合法权益。
三、教学难点：1. 未成年人如何识别和防范侵害。
2. 未成年人如何运用法律武器维护自身权益。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活中的场景，让学生了解未成年人受法律特殊保护的实际情况。
2. 案例分析：分析典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生学会依法维护自身权益。
3. 小组讨论：分组讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
4. 课堂讲授：结合教材内容，讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
五、教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于未成年人受法律特殊保护的新闻报道，引发学生对课题的兴趣。
2. 讲授新课：讲解未成年人受法律特殊保护的原因和意义，让学生明白法律为何要特别保护未成年人。
3. 案例分析：呈现典型的未成年人权益受侵害案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何识别和防范侵害，以及如何运用法律武器维护自身权益。
5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中学会如何保护自己的合法权益。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于如何运用法律武器维护自身权益的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与程度，了解学生对课程内容的兴趣和投入。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析环节的表现，包括分析问题的深度和广度，提出的解决办法的合理性。
3. 课后作业：审阅学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度和应用能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程内容的理解和感受，以便进行教学调整。
法律对未成年人的特殊保护教案
法律对未成年人的特殊保护教案第一课时家庭爱护学校爱护教材分析：重点：使同学了解家庭爱护、学校爱护的重要性和主要内容。
难点：提高同学在家庭生活、学校生活中依法自我爱护、维护自身合法权益的力量。
同学分析：由于同学的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以熟悉，即使有所熟悉，也因自身处于弱势地位而难以爱护。
因此需要通过家庭爱护、学校爱护为同学健康成长筑起第一道防线，使同学在良好的环境中健康成长。
设计思路：1、活动导入：我说我“家”（课前预备小时侯的全家福照片）同学相互展现并沟通自己预备的“家庭照片”，由此引出“家庭爱护”。
2、七嘴八舌：同学争论：（1）父母教给了我们什么？（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？（3）列举身边的事例，说明家庭爱护的重要性。
3、阅读空间：同学阅读“信息平台”的内容，了解家庭爱护的主要内容。
4、诊断室：多媒体出示尹某案例。
争论：尹某产生不良行为的主要缘由有哪些？同学争论后老师引导同学熟悉：（1）家庭爱护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（2）家庭爱护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”（1）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？（2）为了维护我们的权利，学校应当履行哪些职责？（同学阅读“信息平台”内容）（3）列举学校爱护对我们的健康进展具有重大意义的身边的详细事例。
引导学习熟悉：青少年成长离不开学校的教育和爱护。
承转：在校内内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的同学以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推举4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度查找充分的理由力求驳倒对方；（3）每方最终都要做陈述总结。
辩论结束后老师进行点评。
7、献计献策：老师发给同学每人一张建议卡，同学依据所在学校的实际状况，结合未成年人学校爱护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护 第一课时 我们是未成年人》教案
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第一课时我们是未成年人》教案一、教材分析：本课程是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第一课时我们是未成年人》。
本课程旨在让学生了解法律对未成年人的特殊保护，并培养他们的法律意识和观念。
通过学习本课程，学生将认识到自己是未成年人，了解法律对他们的特殊保护，并学会运用法律保护自己。
二、教学目标：1. 知道什么是未成年人。
2. 了解法律对未成年人的特殊保护。
3. 培养学生的法律意识和观念，使他们能够运用法律保护自己。
三、教学重难点教学重点：了解法律对未成年人的特殊保护。
教学难点：了解法律对未成年人的特殊保护。
四、学情分析：学生是六年级学生，他们已经具备一定的阅读和理解能力。
然而，他们可能对法律对未成年人的特殊保护缺乏了解。
此外，学生可能对法律的概念和内容感到陌生。
因此，教师需要通过生动的教学方法和案例，引起学生的兴趣，并帮助他们理解和接受法律对未成年人的特殊保护。
五、教学过程：1. 导入：教师可以以一个引人入胜的故事或视频开始，讲述一个关于未成年人受到法律保护的真实案例。
例如，可以讲述一个未成年人在交通事故中受伤后，法律如何保护他的权益，追究责任人的故事。
教师可以问学生，为什么法律对这个未成年人提供了特殊保护，激发学生的思考和讨论。
2. 引导学生思考：教师提出问题：“你们知道什么是未成年人吗？法律对未成年人有什么特殊保护？”鼓励学生积极回答，并与他们展开讨论。
教师可以在白板上记录学生的回答和观点，激发其他学生的思考。
3. 呈现知识点：教师通过教材或多媒体展示，向学生介绍未成年人的定义和法律对未成年人的特殊保护。
教师可以使用图片、图表和案例，使学生更好地理解和接受这些概念。
例如，教师可以展示一张关于未成年人权益保护的图片，让学生观察并描述图片中的场景和细节，引导他们思考法律对未成年人的保护措施。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让他们就未成年人的特殊保护展开讨论。
我们受特殊保护》教案
《我们受特殊保护》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己受法律特殊保护，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿尊重、关心他人的品质。
3. 提高幼儿的法制观念，增强法制意识。
二、教学内容：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
三、教学重点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 培养幼儿的自我保护意识。
四、教学难点：1. 法律对未成年人的保护。
2. 未成年人如何保护自己。
五、教学方法：1. 情景模拟：通过模拟生活场景，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 游戏法：通过游戏，培养幼儿的自我保护意识。
3. 讨论法：引导幼儿讨论如何在生活中保护自己。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲解或视频，让幼儿了解法律对未成年人的保护。
2. 引导幼儿讨论：我们在生活中应该如何保护自己？二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置生活场景，让幼儿参与模拟，体验法律对未成年人的保护。
2. 幼儿通过模拟，了解如何在不同情境下保护自己。
三、游戏法（10分钟）1. 教师设计游戏，让幼儿在游戏中培养自我保护意识。
2. 幼儿通过游戏，学会如何在生活中保护自己。
四、讨论法（5分钟）1. 教师引导幼儿讨论：我们在生活中遇到危险时，应该如何求助？2. 幼儿分享自己的经验和想法，互相学习，提高自我保护意识。
2. 引导幼儿反思自己在课程中的收获，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在课程中的参与程度，了解他们对法律保护未成年人的认识。
2. 关注幼儿在情景模拟和游戏中的表现，评估他们的自我保护能力。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对课程内容的掌握程度以及在生活中应用的情况。
六、教学拓展：1. 开展法制教育主题活动，如“法制故事分享”、“法制知识竞赛”等，增强幼儿的法制观念。
2. 组织幼儿参观法院、公安局等法律机构，让幼儿了解法律工作流程，提高法制意识。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的法制教育情况。
2. 建议家长在日常生活中，加强对幼儿的法制教育，培养幼儿的法制意识。
《未成年人需特别保护》教案
课题：未成年人健康成长的特别需要湘教版八年级上册第五单元第一节第二框课型：新授课教学目标：1、情感态度价值观目标：树立自我保护意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，杜绝违法犯罪。
2、能力目标：增强对生活中不法侵害的辨别能力，当自身的合法权利受到侵犯时，能依法维护自己的合法权利；自觉抵制不良诱惑，避免违法犯罪。
3、知识目标：知道法律对未成年人给予特殊保护的重要性；了解两部专门保护未成年人的法律――《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》学时分配：一课时教学重点：未成年人健康成长的特别需要教学难点：预防未成年人犯罪教学方法：案例分析法，讨论法，合作探究，讲授法，情境教学法教学手段：多媒体教学学生情况分析：八年级的学生正处于青春期，是一个特殊的群体。
他们社会经验相对缺乏，自我保护能力较弱，在自身的合法权利受到不法侵害时往往还意识不到。
心理发展还处于一个特殊时期，自认为已经长大，其实还很幼稚，看待问题难免偏激，青春期的逆反心理使他们很容易受不良诱惑而走上违法犯罪的道路。
教学过程：导入新课：在上一节课中，我们了解到法律与我们的生活息息相关，法律保护每一位公民的合法权益，任何侵犯他人合法权利的行为都应受到法律的惩处。
然而，在现实生活中，侵犯公民的合法权利的行为时有发生。
作为公民中的特殊群体，未成年人受到不法侵害的事情时有发生，有些侵权行为甚至危害到未成年人的生命与健康。
这节课我们一起来学习第二课时――未成年人健康成长的特别需要讲授新课：环节一：案例分析案例展示：2010年3月23日早上7点24分，福建省南平实验小学门口发生一重大凶杀案，当场死亡3人，送院救治10人，抢救无效后又死亡5人，嫌犯郑民生当场被抓。
4月20日此案二审宣判，维持一审死刑判决…师：哪个同学能谈谈你从这则新闻中读出什么信息？（同学们纷纷举手）生1：我觉得这个郑民生太可恶了，该杀！生2：郑民生的行为是犯罪行为，具有严重的社会危害性，直接触犯了《中华人民共和国刑法》，应当受到刑罚的处罚。
初中政治教案实录
教案实录：《我们受法律特殊保护》一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识。
2. 培养学生遵守法律、维护自身权益的能力。
3. 引导学生关爱他人，积极参与社会公益活动。
二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因2. 未成年人如何维护自身权益3. 未成年人的社会责任三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一组图片，让学生了解未成年人受法律特殊保护的案例，引发学生思考。
2. 自主学习学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因，讨论并回答问题。
3. 课堂讲解教师讲解未成年人受法律特殊保护的原因，强调未成年人身心发育不成熟、容易受到侵害的特点。
引导学生认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。
4. 案例分析教师呈现一些真实的案例，让学生分析未成年人如何维护自身权益，以及在这个过程中需要注意的问题。
5. 小组讨论学生分组讨论，分享自己所学到的维护自身权益的方法，以及如何关爱他人。
6. 总结提升教师引导学生总结本节课的主要内容，强调未成年人的社会责任，鼓励学生积极参与社会公益活动。
7. 课后作业学生撰写一篇关于如何维护自身权益的短文，不少于300字。
四、教学反思本节课通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及如何维护自身权益。
学生在讨论中积极参与，提出了一些很好的建议，表现出较强的自我保护意识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分学生对法律知识了解不足，对于如何维护自身权益还存在一定的困惑。
因此，在今后的教学中，我将继续加强法律知识的教育，提高学生的法律素养。
此外，本节课在时间安排上较为紧张，导致部分内容未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保教学内容的完整性。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对未成年人受法律特殊保护有了更深入的了解，自我保护意识得到提高。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，调整教学方法，提高教学质量。
初中政治优质教案模板
教案名称：《我们受法律特殊保护》年级：初中一年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，认识法律在保护未成年人方面的作用。
2. 培养学生尊法学法守法用法的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关爱他人，健康成长。
教学重点：1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 法律在保护未成年人方面的作用。
教学难点：1. 培养学生尊法学法守法用法的意识。
2. 提高学生的自我保护能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师播放未成年人受法律特殊保护的案例视频，引导学生关注未成年人保护问题。
2. 学生分享自己对未成年人受法律特殊保护的认识。
二、自主学习1. 学生阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论1. 教师引导学生分组讨论：法律在保护未成年人方面的作用。
2. 各组汇报讨论成果，教师总结并板书。
四、案例分析1. 教师展示未成年人保护案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生提出解决办法，教师点评并总结。
五、情景剧表演1. 学生分组表演情景剧，展示未成年人如何依法保护自己。
2. 教师点评表演，引导学生树立正确的价值观。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讨论1. 教师引导学生讨论：如何提高未成年人的自我保护能力。
2. 学生提出建议，教师总结并板书。
三、法治教育1. 教师讲解法律知识，提高学生的法治意识。
2. 学生提问，教师解答。
四、实践活动1. 学生分组进行法治宣传活动，如制作宣传海报、编写法治故事等。
2. 教师点评活动成果，引导学生尊法学法守法用法。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价：1. 学生对未成年人受法律特殊保护的原因的理解程度。
《我们受法律特殊保护》教学教案设计
《我们受法律特殊保护》教学教案设计第一章：导言1.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
培养学生对法律的认识和尊重。
1.2 教学内容介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念。
分析未成年人受法律特殊保护的原因。
强调未成年人受法律特殊保护的意义。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的基本概念。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
1.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的基本概念的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护原因和意义的理解。
第二章：未成年人受法律特殊保护的原因2.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
2.2 教学内容分析未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
介绍未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的各种原因。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的国际国内法律规定。
2.4 教学评估通过课堂提问，检查学生对未成年人受法律特殊保护的各种原因的理解。
通过小组讨论报告，评估学生对未成年人受法律特殊保护的生理、心理、社会等方面的原因以及国际国内法律规定的理解。
第三章：未成年人受法律特殊保护的意义3.1 教学目标让学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
3.2 教学内容探讨未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
3.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解未成年人受法律特殊保护的重要意义。
运用案例分析法，让学生深入理解未成年人受法律特殊保护对于个人、家庭、社会和国家的重要意义。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力，让学生探讨未成年人受法律特殊保护的意义。
初中道德与法治教案：法律保护未成年人的权益
初中道德与法治教案：法律保护未成年人的权益一、引言法律保护未成年人的权益是社会发展的重要任务之一。
作为国家和社会的责任，维护未成年人的合法权益、确保他们健康成长是必不可少且不可推卸的义务。
在初中道德与法治教育中，本教案将围绕着如何通过学习相关法律知识来增强学生对未成年人权益保护的认识，并培养正确的价值观和意识。
二、了解未成年人权益保护的重要性1. 什么是未成年人权益？从法律角度来说，未成年人权益指的是由于其身份尚未达到成年标准而受到特殊保护和关爱的各项权利。
这包括但不限于受教育权、健康权、生存与发展权等。
2. 为什么要保护未成年人权益？（1）主体性原则：未成年人作为社会群体之一，享有与其他群体一样的基本权利。
（2）脆弱性原则：由于年龄限制，未成年人缺乏独立自主能力，容易受到外界环境和恶意行为的伤害。
（3）未来性原则：未成年人是国家和社会的未来，有权受到保护与关注。
三、法律保护未成年人权益的主要措施1. 未成年人保护法及相关法规：了解我国《中华人民共和国未成年人保护法》以及其他相关法规对于学生加强对这些法律文本的学习与理解非常重要。
例如，深入了解各个年龄段的特殊需求，以及父母、学校、司法机关在维护未成年人权益方面的责任与义务。
2. 建立完善的机构和制度：高效运作且完善安全管理制度的学校、监管严密的娱乐场所、健全的养老院等社会机构对于提供安全平台和环境十分重要。
通过学习案例分析，引导学生认识到关注并参与建设这些机构和制度是每个公民都应负担起的责任。
四、培养青少年自我保护能力1. 提高自身风险意识：通过教育活动，让初中生明确个人行为可能带来的风险，学会识别危险信号并及时采取预防措施。
2. 学习自我防御技巧：教授青少年遭遇欺凌、虐待等不法行为时的正确回应方式，并学习自我保护技能，如拒绝陌生人接触、报备可疑情况等。
3. 加强网络安全教育：在信息化时代，未成年人容易受到网上欺凌和不良信息的侵害。
引导他们树立正确的网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。
六年级道法我们受特殊保护教案
关于六年级道法《我们受特殊保护》的教案
一、教学目标：
1. 使学生知道作为未成年人，他们需要特殊保护，并了解家庭、学校、社会和司法等方面给予他们的特殊保护。
2. 了解自我保护的常识，知道如何寻求并接受帮助，提高自我保护意识和能力。
3. 珍惜自己的权利，增强自我保护意识，维护自身权益，同违法行为作斗争。
二、教学重点：
1. 介绍未成年人需要特殊保护的原因和具体体现。
2. 让学生了解自我保护的常识和重要性，并掌握寻求和接受帮助的方法。
3. 通过案例分析，让学生了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
三、教学难点：
1. 引导学生理解未成年人需要特殊保护的原因和具体体现。
2. 让学生掌握寻求和接受帮助的方法，提高自我保护意识和能力。
3. 通过案例分析，让学生深入了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
四、教学方法：
1. 讲解法：对未成年人需要特殊保护的原因和具体体现进行讲解，帮助学生理解这一概念。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解违法行为的危害性，增强自我保护意识和能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，提高他们的自我保护意识和能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生掌握寻求和接受帮助的方法，提高自我保护意识和能力。
五、教学评价：
1. 课堂提问：通过提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，评价他们的自我保护意识和能力。
3. 角色扮演：让学生进行角色扮演，评价他们的自我保护意识和能力。
4. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。
《专门法律来保护》教案
《专门法律来保护》教案一、教学内容分析教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。
二、教学目标1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。
掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。
2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。
通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。
通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。
通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。
3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。
三、学习者特征分析通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。
对于保护未成年人的专门法律，很多学生并不知晓。
通过“专门法律来保护”这部分内容的学习，填补学生相关法律知识的空白。
考虑到六年级学生好胜心强的特点，采用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等方式激发学生的求知欲，增强学生学法知法的兴趣，从而提高法治教育的实效。
四、教学策略选择与设计根据教学目标和内容的需要，遵循以人为本、以学生为本，倡导“自主一合作一探究”的教学理念，主要采用情景式教学法、讨论式教学法、活动式教学法。
采用的学法是自主探究、合作交流等。
自主探究是学生主动探究、讨论，交流对知识的理解；合作交流是学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。
这也是贯彻学生主体性原则的体现。
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法律对未成年人的特殊保护教案Special protection of minors by law
法律对未成年人的特殊保护教案
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第一课时家庭保护学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：
（1）父母教给了我们什么？
（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：
多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？
学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）
（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；
（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；
（3）每方最后都要做陈述总结。
辩论结束后教师进行点评。
7、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。
选择较好的进行交流，然后总结。
（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）
8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
第二课时社会保护司法保护
教材分析:
重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。
难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。
即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此，
还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。
点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。
记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？
答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？
答：（略）
记者丙：请问政府部门将如何开辟和改善未成年人的活动场所？
答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
（2）你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：
（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。
同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。
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