部编版二年级上册《我要的是葫芦》 完整版课件PPT

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《我要的是葫芦》21张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级上册

《我要的是葫芦》21张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级上册

什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫 芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后, 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇 !那个 人每天都要去看几次。
我的小葫芦,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!
你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜 虫,快治一治吧!
课文

有几个虫子怕什么!
你别光盯着葫芦了,叶子上 生了蚜虫,快治一治吧!
教育部组织编写 二年级 | 上册
14 我要的是葫芦
谜语导入
青青蛇儿满地爬,蛇儿遍地开白花。 瓜儿长长茸毛生,老君装药要用它。
(打一植物)
谜底:葫芦
我会认
(2)开火车读, 小组竞赛读,看谁 摘得多。
我会认
hú lú
葫芦
ténɡ
xiè
藤谢

dīnɡ


ɑ
sài
啊赛
比比谁的眼睛亮? 你能发现这两幅图几个 不一样的地方?Biblioteka 面带微笑人的表情 不一样!
满脸惊讶
绿
绿
葫芦叶子

不一样!


枯 黄 的 叶 子
面对此情此景,邻居是如何做的?朗读第3自然段:
什么?叶子上 的蚜虫还用治? 我要的是葫芦。
你别光盯着葫芦 了,叶子上生了 蚜虫,快治治吧!
反问句表示吃惊, 他认为叶子上的 蚜虫不用治。
téng
葫芦滕
我 要 的 是 葫 芦

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优质说课课件

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优质说课课件

从前,有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满 了绿叶,开出了几朵雪白 的小花。
花谢以后,藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫 芦哇!那个人每天都要去看 几次。
有一天,他看见叶子上爬着 一些蚜虫,心里想,有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自 言自语地说:“我的小葫芦, 快长啊,快长啊!长得赛过大 南瓜才好呢!”
一个邻居看见了,对他说: “你别光盯着葫芦了,叶子 上生了蚜虫,快治一治吧!” 那个人感到很奇怪,他说: “什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
没过几天,叶子上的蚜虫 更多了。小葫芦慢慢地变 黄了,一个一个都落了。
比比谁的眼睛亮?你 能发现这两幅图几个 不一样的地方?
面带微笑 满脸惊讶
可爱的小葫芦为 什么会都落了呢?
阅读思考
你别光盯着葫芦了,叶 子上生了蚜虫,快治一 治什 吧么 !? 叶 子 上 的 虫 还 要 治?我要的是葫芦。
课后总结
事物之间是有联系的。要虚心听人劝告。
我是一片小小的葫芦叶, 借着太阳公公的光芒,我 能制造养分,由葫芦藤输 送给葫芦,让小小的葫芦 快快成长。
课 练习
读一读:读一读课文。 画一画:把这个有趣的故事画下来。 讲一讲:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。 找一找:找几个成语送给这个种葫芦的人。
部编版二年级上册语文
你们见过的葫芦是什么样子的?
你们见过的葫芦是什么样子的?
你们见过的葫芦是什么样子的?
你们见过的葫芦是什么样子的?
你们见过的葫芦是什么样子的?
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了, 叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很 奇怪,他说:“什么?叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”没过几天,叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。

我要的是葫芦ppt课件

我要的是葫芦ppt课件

盯 盯着 盯梢 言 语言 言语 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
治 整治 治理 怪 奇怪 难怪 呢 好呢 呢喃 邻 邻居 邻里
人教部编版语文二年级上册
第四部分
理解课文
理解课文
用不同语气读一读句子
有几个虫子怕什么! 疑问句
用轻视、傲慢的 语气询问
有几个虫子不可怕 陈述句
用肯定的 语气说
理解课文
人教部编版语文二年级上册
第一部分
感知课文
感知课文
有感情的朗读课文
阅读并思考
课文讲述了什么故事呢?
种葫芦的人是怎么种葫芦 的呢?
感知课文
课文讲述了什么故事呢?
有一个人种 葫芦的故事
种葫芦不能只 想着有葫芦, 不照顾嫩芽
感知课文
种葫芦的人是怎么种葫芦的呢?
种下葫芦
天天希望结出葫芦
不浇水不施肥 没有照顾葫芦
我要的是
葫芦
课前互动 同学们养过那种植物呢?
玫瑰花
葡萄
课前互动 同学们养过那种植物呢?
花生
葫芦
课前小知识 葫芦有什么样的特点呢?
一年生攀援草本
葫芦喜好温暖湿润的气候,喜光,耐热,耐旱、忌涝, 不耐寒。
葫芦还有着很多美好、吉祥的寓意,在中国是最古老的 吉祥物之一。如寿星南极仙翁的拐杖上就系着一个葫芦, 代表了长寿与安康
想一想
种葫芦的人想要葫芦,为什么最后却一个也没得到?
没有及时治理蚜虫,果实掉光了 空有目标,
没有付出实际行动 性格强硬,不听劝告
人教部编版语文二年级上册
第二部分
学好生字
葫芦 ,一年生草本植物。夏天开白花。 果实中间细,像两个球连在一起,可供食 用或药用,成熟后的也可做容器。

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件(共21张PPT)
我要的是葫芦
亲爱的小朋友们,你见过葫芦 吗?大家说说它是什么样子吧!
葫芦是爬藤植物,夏秋开白色花,果实被 称为葫芦,可以在未成熟的时候收割作为蔬菜 食用。古时候人们把葫芦晒干,掏空其内,做 盛放东西的物件。
hú lu téng yá葫芦 藤 蚜虫Fra bibliotekdīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè wa màn man
从前,有个人种了一棵葫 芦。细长的葫芦藤上长满了绿 叶,开出了几朵雪白的小花。 花谢以后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦哇!那 个人每天都要去看几次。
这里说有个人种了一 棵什么呀?
这里是怎样描写葫芦的样子的呢?
细长的葫芦藤上长满了绿叶。 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后,藤上挂了几个小葫芦。
那个人的表情和语言都说明他不知道叶子和果实的关 系,他不懂叶子生病,果实就长不好这一道理。种葫芦的人 的不以为然与邻居的催促形成对照,预示着种葫芦的人一定 得不到葫芦的结果。“叶子上的虫还用治?”是反问句,意 思是:叶子上的虫不用治。
叶子上的虫还用治? 意思是:叶__子_上_的_虫_不__用_治。
葫芦。
这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪儿能 看出种葫芦的人也喜欢呢?哪些词?
那个人每天都要去看几次!
从“每天”和“看”几次,可以体现出 种葫芦的人很喜欢小葫芦
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜 虫,心里想,有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦,自言自语地说:“我的小葫 芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
花谢 好哇 慢慢地
我会写

xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪

二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版

二年级上册语文课件《我要的是葫芦》12张PPT部编版

学习生字词
认识本课生字词
掌握生字读音和字形
理解生词含义和用法
练习生字书写和组词造句
朗读课文,理解内容
朗读课文:学 生大声朗读课 文,感受故事 情节和人物形

理解内容:通 过图片、动画 等形式,帮助 学生理解课文 中的重点词语
和句子
拓展延伸:引 导学生思考故 事背后的寓意 和启示,培养 学生的思维能 力和表达能力
课后练习题目:阅读理解、 填空、选择等
练习反馈:及时检查答案, 纠正错误
小组讨论,分享学习心得
小组讨论:分享对 课文内容的理解与 感悟
分享学习心得:交 流学习过程中的收 获与体会
互相评价:对彼此 的学习成果进行评 估与建议
教师点评:对小组 讨论与分享进行总 结与指导
总结本课知识点
认识“葫芦”等 12个生字,会写 “卜、回”ห้องสมุดไป่ตู้8个 汉字。
课堂互动:设 置问题,引导 学生思考和讨 论,激发学生 的学习兴趣和
积极性
分析课文中的重点句子
叶子上的蚜虫还用治?
我要的是葫芦。
一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”
过了几天,叶子上的蚜虫更多了。
完成课后练习
练习目的:巩固所学知识, 提高阅读理解能力
练习方法:独立完成或小组 合作完成
汇报人:
目录
课文背景:介绍《我要的是葫芦》 的创作背景和故事背景
介绍课文背景
人物形象:简要介绍故事中的人物 形象,为后续的导入做铺垫
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
故事情节:简要介绍故事情节,为 后续的导入做铺垫
主题思想:简要介绍故事的主题思 想,为后续的导入做铺垫

14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt

14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt

奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一(了个有都个落人了)种,了他(( 治一一)治棵,)葫结,芦果后小来葫他芦不的(听葫芦叶子上生了( )。 ),
比一比,两幅图有什么不同?
?
1.葫芦长得怎么样? 2.那个人喜欢葫芦吗?从哪儿看出来的?
1
(细长 )的葫芦藤
!
(雪白 )的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生,动一地个展一现个地在落我,们种眼 葫前芦。人一次一次的难受!
讨论:叶子上的虫到底要不要治?
藤和叶子的作用很大, 它们要为果实输送养分,如 果它们被虫子吃了,养分就 没法送到果实里去,果实就 会枯萎。
通过学习,你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢?

说的?
反问
叶子上的虫还用治?是指( A ) A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说:
叶子上的虫还用治?这个人想的是:
虫子生在叶子上,又没生在 葫芦上,他只要葫芦,不要叶子, 所以叶子上生虫子不用治。
4

一 小葫芦变黄了,都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
比一比,认一认

芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ

丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音,谁还能读准确?
本课还有几个生字,都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言

14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)

14 我要的是葫芦-教学课件(共45张PPT)
• 其次他不听邻居的劝告。
➢ 课后把自己续编的这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二年,那个人又 种了一棵葫芦……
再见
惊讶 自信
(叶子上的虫不用治。)
➢ 读一读,注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么!满不在乎 有几个虫子不可怕。 肯定
叶子上的虫还用治? 惊讶 叶子上的虫不用治。 肯定
➢ 想象说话,体会这个人的心理活动。
有几个虫子怕什么! 他认为:__________________。 叶子上的虫还用治? 他想的是:_________________。
左窄右宽,左高右低; 右上部“又”撇捺舒展开, 右下部“土”最后一横不宜 超出撇捺的宽度。
下节课继续学习
我要的是葫芦(第二课时)
年 级:二年级
学 科:小学语文(统编版)
《我要的是葫芦》
第二课时
部编二年级上册第14课
14.我要的是葫芦
➢ 温故知新:用自己的话说说小葫芦是怎么长出来的。
先 长出嫩绿的叶子, 然后 开出雪白的小花, 等花谢了 小葫芦就长出来了。
学习活动三
种葫芦人想要得到葫芦,为什么最后 却一个也没得到? 观察图片,通过葫芦的一生,进一步了 解原因。 学了这个故事,你明白了什么道理?
发芽
葫 芦 的 生 长
开花
长叶子 结果
爬藤 成熟
➢ 学了这个故事,你明白了什么道理?
• 首先他不懂叶子和果实 的关系,叶子长了虫子, 他认为没有必要去治。
2
3
他盯着小葫芦自言自语地说: “我的小葫芦,快长啊,快长啊! 长得赛过大南瓜才好呢!”
2
学习活动二
3
读第3自然段。 用“ ”画出邻居的话,用“ ”画 出种葫芦人的话。分角色朗读对话。 从他们俩的对话中,你读懂了什么。

部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)

部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
结构:左右
部首:讠 书写指导:“身”居中,瘦长,下面的撇
上端不出头;“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文,说说:课文写了一件 什么事情?
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__,他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__,邻居劝他 治一治,他不听,结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系,葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治,所以,最后葫芦都落了,他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段):写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段):写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎,眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段):写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫,他也不听。 第四部分(第4自然段):写叶子上的蚜虫越来越多,小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系, 只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们:事物 之间是有联系的,如果只顾葫芦,不管叶子, 到头来,葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊!
读感叹句时,要把强烈的感情表达出来。
(2)什么?叶子上的虫还用治?
读完这则寓言,你有何启发?
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的, 考虑问题要全面, 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦,不治叶子上的 蚜虫,结果葫芦都落了。告诉我们:事物 之间有密切联系的,要联系地看问题。如 果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来 什么也得不到。

部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共102张PPT)

部编版小学二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共102张PPT)

课堂演练
一、给下面的字选择正确读音。
葫芦( lVú lù ) 瓜藤(tén téV nɡ) 比赛(sàV i shài)感到(ɡǎV n ɡǎnɡ)
二、连线。
可爱的 雪白的 细长的
葫芦藤 小花 小葫芦
三、根据课文内容判断对错。
1.种葫芦的人很喜欢叶子。( ×)
2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南
读一读,注意句子不同的语气。(课后第二题)
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫, 心里想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫 芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长 啊,快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
自言自语:自己对自己说话。
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小
葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大南瓜
朗读指导 读出对小葫芦的喜爱之情。
同桌一起读课文第四自然段,思考: 没过几天,原本可爱的小葫芦变得怎么 样了?
学认字 蚜:形声字。 yá
没过几天,叶子上的蚜
màn
虫更多了。小葫芦慢慢地
变黄了,一个一个都落了。
结果 慢慢地:说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
对比朗读,说说感受。
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦变黄了,一个一个都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
观察下面的两幅图画,说一说, 两幅图中的内容有什么不同?
面带微笑 叶子嫩绿 挂在藤上
满脸惊讶 叶子枯黄 掉在地上
两幅图为什么不一样呢?让我们走 进课文,去读读这个故事吧!
读课文,思考:小葫芦是怎样 长大的?画出相关的词语再读一读。
看图片,读一读。
细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了 几朵雪白的小花。
虫子生在叶子上,又没生 在葫芦上,他只要葫芦,不要 叶子,所以叶子上生虫子不用 治。

14 我要的是葫芦 课件(共41张PPT)

14 我要的是葫芦 课件(共41张PPT)
种葫芦人眼里只有葫芦,至于叶子上的虫子他毫不在意。为后文葫芦落下埋下了伏笔。
连用两个感叹句,表现出种葫芦的人希望小葫芦长得又快又大的强烈的期盼之情。
细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵 雪白的小花。
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
面对邻居的劝告,种葫芦人的反应如何?
那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我 要的是葫芦。”

谢谢
品析句子
读一读,注意句子不同的语气。
叶子上的虫还用治?
反问句。说话人认为叶子上的虫不用治,同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
叶子上的虫不用治。
肯定的语气。感情没有上一句强烈。
说一说:不管叶子上虫子的后果是什么?
没过几天,叶子上的蚜虫更
多了。小葫芦慢慢地变黄了,
一个一个都落了。
说 一 说 : 不 管 叶 子 上 虫 子 的 后 果说是明小什葫芦么不是?一夜
思想 想法
邻居 相邻
盯着 盯住
治理 治病
奇怪 怪物
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢


芦苇
03 学课文
xiè

谢谢


蚜虫
sài

赛跑
我会写


xiè xiǎnɡ
谢想
dīnɡ

yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
品析句子
读一读,注意句子不同的语气。
1、借助拼音或其他方法读准字音,圈出 生字词;
2、读通每个句子,读不通顺的多读几遍; 3、给每个自然段写上序号。
我会读

lú téng xiè yá

14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt

14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt

学习了这篇课文,你明白了什么道理? (1)事物之间是有联系的。 (2)要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空:
这篇课文讲了有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上爬着( 蚜虫),邻居劝他快 ( 治一治 ),他( 不听),结果小葫芦( 一个个都落下了)。从而告诉我们要懂得事物 之间是( 互相联系)的,要善于听取别人的( 劝告 )的道理。
盯 集中、专注地看
自言自语 自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦,却不管叶子上的蚜虫, 还有谁看见蚜虫了?
齐读第三段,邻居看见了蚜虫,说了什么?
邻居心情是怎么样的?
邻居
你别光盯着葫芦了,叶子上生了 蚜虫,快治一治吧!
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告,他的反应是怎样的? 那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治? 我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道,植物生长一般要经历这样一个过程:生根,发芽,长叶,开花,结果。在这一过程中,前一环节直接影响着后一环节,要 想得到好果实,就得细心呵护植物各部分的生长,不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册 时间:2023.11.7
复习导入










初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文,并给每个自然段标上序号,边读边想:这篇课文讲了什么故事?
从前,有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上( 生了蚜虫 ),邻居劝他(治一治 ),他( 不听 ),结果小葫 芦( 一个一个都落了 )。

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优秀课件

部编版二年级上册语文《我要的是葫芦》PPT优秀课件

课文讲解
思考:“快治一治”是什么意思? 赶快想办法消灭蚜虫。
思考:蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦的人为什么说蚜虫不用治?
➢ 他想,他不要叶子,要的是葫芦,所以叶子上有虫没关系 。
课文讲解
要求:读准字音,读通句子。 思考:结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲。
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了。 ➢ 读到这里,你心里有什么感觉?
句中的葫芦是一种植物,课题中的葫芦是果实。
课文讲解
1.“谢”在这里是什么意思?
花瓣凋落
2.一般都说挂灯笼,这里为什么说藤上挂了 几个小葫芦?
从图上看葫芦的柄很长, 从藤上垂下来,像挂在 那里一样。
课文讲解
谁能看图说说这棵葫芦的样子? 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出几朵雪白的花,
花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。
笔顺: 组词:谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句:秋天到了,公园里的花儿都凋谢了。 书写指导:左中右比例均等,注意横中线的笔画有:第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
笔顺: 组词:想法 想象 回想 想念 造句:我很想念以前的同桌。 书写指导:注意“目”的第一笔在竖中线上,第二横在横中 线上,“心”的第二点在竖中线上。
z ɡuài
笔顺: 组词:治病 治水 治安 自治 造句:医生可以帮助我们治病。 书写指导:左窄右宽,右下方的“口”稍扁。
笔顺: 组词:奇怪 怪异 古怪 怪人 造句:他今天的穿着很奇怪。 书写指导:“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
yào (需要) 要
yāo (要挟)
练习:写出下列句子中画线字的正确读音。
笔顺: 组词:盯住 紧盯 盯着 盯人 造句:同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导:左高右低, 注意“ 目”的第二横在横中 线上。

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件 (共33张PPT)

统编版二年级语文上册14 我要的是葫芦 课件 (共33张PPT)

自读第2自然段,思考:葫芦产生了什么事?种 葫芦的人是怎么想的?在文中画出来。
有一天,他看见叶子上爬着一些蚜虫,心里 想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自 语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长 得赛过大南瓜才好呢!”
自由读第2自然段,思考:葫芦产生了什么事? 种葫芦的人是怎么想的?在文中画出来。
种下葫芦——(长满)绿叶——(开出 )雪白的 小花——花( 谢 )以后——藤上( 挂 )小葫芦。
多么可爱的小葫芦啊! 那个人每天都要去看几次。
可是没过几天,本来长得这么好的葫芦却有了很大 变化,仔细视察图片,你发现了哪些变化?
14 我要的是葫芦
第二课时
葫 芦 藤 谢 啊蚜 盯赛感怪慢
为什么葫芦会有这样的变化?
第二年,那个人又种了一棵葫芦。这一次,他会怎么做呢?结 果会怎么样呢?强烈见,叶表现子了上对蚜爬虫着的不一屑些一顾蚜、虫满不,在心乎。里 想,有几个虫子怕什么!他感叹盯句着小葫芦自言自 语地说有:几“个我虫的子小不葫可芦怕,。快陈说长句啊,快长啊!长 得赛过大南瓜才好呢!”
有一天,他看见目叶不子转睛上地爬看着一些自蚜己虫对,自心己说里话 想,有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语 地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛
没过几天,叶子上的蚜虫更 多了。小葫芦慢慢地变黄了, 一个一个都落了。
说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。
小葫芦变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,都落了。 小葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
自己读读这三句,想想哪句描写好?为 什么?
种葫芦的人想要得到葫芦,为什么最后一个也没得到? 没保护叶子 不听取劝告,没消灭蚜虫
第一个反问句让我们不仅知道说话人认为叶子上的 虫不用治,同时还可以想象出说话人吃惊的表情。
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从前,有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花谢以 后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦 啊!那个人每天都要去 看几次。
填一填
(细 长)的葫芦藤 (碧 绿 )的叶子 (雪 白)的小花 (可 爱)的小葫芦
细长的葫芦藤上长满了 绿叶,开出了几朵雪白 的小花。花谢以后,藤 上挂了几个小葫芦。多 么可爱的小葫芦啊!
14 我要的是葫芦
葫芦
营养 间接伤害
叶子
吃 蚜虫
学了这篇课文,我明白了:
1 、事物之间是相互联系的,没有叶 子,也长不出葫芦,不能简单地看 问题。
2、

3、

2.读一读,注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么! 有几个虫子不可怕。
叶子上的虫子还用治? 叶子上的虫子不用治。
第一组句子是一个感叹句和一个陈述句,两个句子 意思相同,但是感叹句表示的意思更强烈。
意思是:_一_次_失_败_不_用_怕_。_
我 来 猜 这样的小病还用打针?
意思是:_这_样_的_小_病_不_用_打_针。
我会演 看图演一演
同桌分角色表演。
提示:表演时注意人物的动 提作示、: 表情表、演说时话注的意语人气物。的动作、 表情、说话的语气。
想一想
种葫芦的人看到葫芦都 落了,会想些什么呢?你 有什么话要告诉他吗?与 同伴说说吧。
第二组句子是一个反问句和一个陈述句,两个句子 意思也相同,但是反问句的语气更强烈。
hú lu
葫芦
葫芦,蔓生或攀缘藤本植物,葫芦有藤
蔓的长短,叶片、花朵的大小,果实的大小 形状各不相同。果实有像木棒样的、像瓢一 样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫 芦枝蔓生长快,茎多毛,卷须分叉,有麝香 气味。花大,白色,美观。叶稠密。常栽培 作凉棚或供观赏。果实嫩时可食,成熟后壳 硬,可做瓶、瓢等用具,以及鸟巢、小装饰 品、灯具及乐器等。
葫芦的果实
工艺品
乐器:葫芦丝
14.我要的是葫芦
授课人:张小龙
1.再读课文,标好自然段。 2.读准字音,读通句子,遇到段,哪些 句子让你感受到了小葫芦的可 爱,用横线画出来。
从前,有个人种了一棵 葫芦。细长的葫芦藤上 长满了绿叶,开出了几 朵雪白的小花。花谢以 后,藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦 啊!那个人每天都要去 看几次。
那个人每天都 要去看几次。
这说明了 什么?
没过几天,叶子上的蚜虫更多了。小 葫芦慢慢地变黄了,一个一个都落了。
为什么小 葫芦都落 了?
请小朋友们当当侦察 员,在课文的2—3自然段 中找答案,用横线画出来。
有一天,他看见叶子
上爬着一些蚜虫,心里想, 有几个虫子怕什么!他盯 着小葫芦自言自语地说: “我的小葫芦,快长啊, 快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
一个邻居看见了,对 他说:“你别光盯着葫芦 了,叶子上生了蚜虫,快 治一治吧!”那个人感到 很奇怪,他说:“什么? 叶子上的虫还用治?我要 的是葫芦。”
读读下面两句话,猜猜他在想什么?
有几个虫子怕什么! 他想的是 有几个虫子不用怕 。
叶子上的虫还用治? 他想的是 叶子上的虫不用治 。
我 来 猜 一次失败怕什么!
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