二语习得领域内语言学习关键期假说研究综述

断： ） 的速度与最终 成就部 分取决 于开始学 习的年龄； ） （ 习得 １ （第一语 ２
语 言能力 的发展 要受 到人 的生理基础 的严格 制约 。 从两 岁开始 至青 言和第二语言 习得均存在敏 感期， 敏感期之后 的语言习得将是不完全
春 期到 来之 前 ， 的大 脑具有 可塑性 ， 言 习得能 够 自然而 轻松 地 的； ） 龄有关 的二语 习得能力 的下 降并非一 次性事情 ， 人 语 （ 与年 ３ 而是不断 进行。 青春 期到 来之 后 ， 多数 人 的大 脑 已发生 了侧 化 ， 人脑 已充 分 积累 的过程 ； ） （某些个 体二 语 习得 能力 的下 降甚至始 于６ 。 ４ 岁 发 育成 熟 ， 习语 言也 就越 来越 难 。 学 Ｃ ｒ ｔ ｅ ｂｒ Ｆｘｅ Ｈ ｌ ｅｉｅ ９９用行 为主义 和事 ｈｉｉ ｅ— ｏｈ和 ｅ ｎＮ ｖｌ １９） ｓｎ ｗｅ ｅ ｌ（
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的条件 下 ， 轻松 、 快捷 地 学习 一 门语 言 。 一观 点后来 在 ６ 年代 被 语 其词法和句法均无法取得 与本族语学生一样 的水平 ， 的实验结 果 这 ０ 他
Ｌ ｎｅｅ 接受并用 于第二 语言 习得研究 领域 ， 出 了颇 有影 响的关 支持 了关键期假说 同 时他提 出二 语习得 中年 龄差异的 四个方 面的论 ｅｎｂｒ ｇ 提 键 期假 说 （ｒｉ ｌ ｅｉ ｙ ｏ ｅｉ 。 Ｃｉｃ ｒ ｄＨ ｐｔ ｓ） 他认 为 ， 言是 大脑 的产 物 ， ｔ ａＰ ｏ ｈ ｓ 语
关键词： 二语 ，习得 ，关键 期假说
Ａ ｓ ｒ ｃ ： Ｓ ｎ ｅ ｈ ｒ ｔ ｃ １ ｅ ｉ ｄ ｈ ｐ ｈ ｓ ｆ ａ ｇ ａ ｅ ｅ ｒ ｎ ａｓ ｅ ｎ ｕ ｆ ｒ ａ ｄ ｓ ｒ ｏ ｎ ｎ ｔ ｅ ｂｔａｔ ｉ ｃ ｔ ｅ ｃ ｉ ｉ ａ ｐ ｒ ｏ ｙ ｏｔ ｅ ｉ ｏ ｌ ｎ ｕ ｇ ｌ ａ ｎｉ ｇ ｈ ｂ ｅ ｐ ｔ ｏ ｗ ｒ ， ｕ ｒ ｕ ｄｉ ｇ ｈ ｓ ｅ ｔ ｎ ｅ ｆ ｔ ｔ ｅ ｃ ｄ ｍ Ｃ ｅ ａ ｅ ｃ ｎｔ ｎ ｅ ， ｗｉ ｈ ｈ ｓ ｐ ｏ ｔ ｎ ｔ ｅ ｐ ｏ ｉ ｉ ｎ ｏ ｈ ｆ ｒ ａ ｉ ｎ ｏ ｔ ｏ ｘｉ ｅ ｃ ｏ ｉ ， ｈ ａ ａ ｅ ｉ ｄ ｂ ｔ ｏ ｉ ｕ ｄ ｓ ｔ ｔ ｅ ｕ ｐ ｒ ａ ｄ ｈ ｏ ｐ ｓ ｔ ｏ ｔ ｔ ｅ ｏ ｍ ｔ ｏ ｆ ｗ ｃ ｍ ｌ ｔ １ ｉ ｆ ｒ ｎ ｅ ． Ｔ ｅ ａ ｔ Ｃ１ ｉ ｒ ｄ ｃ ｓ ｈ ｉ ｆ ｒ ｎ ｖ ｅ ｓ ｏ ｓ ｍ ｅ ｒ Ｓ ｎ ａ ｉ ｅ ｃ ｏ ａ ｓ ａ ｄ ｈ ｏ ｐ ｅ ｅ Ｙ ｄ ｆ ｅ ｅ ｔ ｖｉ ｗｓ ｈ ｒ ｉ ｅ ｎｔ ｏ ｕ ｅ ｔ ｅ ｄ ｆ ｅ ｅ ｔ ｉ ｗ ｆ ｏ ｅ ｒ ｐ ｅ ｅ ｔ ｔ ｖ ｓ ｈ １ ｒ ｎ ｔ ｅ
一
、
关 键 期 假 说 的 提 出
第二语 言 习得 关键 期假 说来 源 于生 物学 ， 个 观点最 早是 由 这
ｌ岁 以上 学习者 表现 不一 ， 的只达 到２ ３ 。 提 出习得第 二语 言 ５ 有 —级 他 的最佳 年龄是 １— ５ ， ２ １岁 即青春期 前 。 １９年 Ｌｎ通 过 实验 发现 ， 多６ 以后 （ ９０ ｏｇ 许 岁 部分 ｌ岁 以后） 开 ２ 才
冈
不接触语言 的孩子
言的习得但 由于很难找到这些 件 相关 电位技 术相结 合的方法对 母语为汉 语的汉英双 语者在理解英 语 句子 时 的脑 电活 动进 行 了记 录与对 比。 通过 试验 ， 他们 认 为有些 向第二语言习得。
语 言知识 习得 的关键 期在 青春期 之前 ， 而另外 一些语 言知识 习得 的
课 研 ２ 题 究
二语 习得领域 内语 言学 习关键 期假 说研 究综 述
文／ 梁绮颜
摘 要：自从语言学 习的关键期假说 被提 出以来， 围绕 关键期是 否存在 ， 学术界争论不断， 形成 支持 与反对 的两种截 然不同的 观 点 文章 介绍两种 不同观 点 中有 代表 性学者的观点及关键期假说 理论 对 国内儿童外语教 学的启示 。
神 经生 物学家 Ｐｎ ｅ （ ７） Ｒ ｂｒ（ ５） 出来 的 ， 认 为 ， ｅｆｌ １ ５ ｏｅｔ１ ９ ｉ ｄ９ 和 ｓ９ 提 他们 在
人 生最 初 十年 ， 人可 以在 自然环 境下 、 有外 部干 预 、 没 不需 要教 授 始学 习外语 的被试者 ， 以获得 纯正 的语音 ， 岁 以后才开始 学习外 难 １ ５
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二 、 两 种 对 立 的 观 点
由此 可知 ， 言 习得 不仅有 关键 期 ， 语 而且 关钥期 假说 提出以后， 了国内外 众多的研究 者对这 一问题的 关 键期 可 能在 其他 时 间 ， 引发 深＾ 研究 ， 的焦点 主要是 围绕二语学 习是否存在关 键期问题而 展 有 多个关键 期存在 。 研究
开， 即二语学 习的起始 年龄是否与学 习的最终 结果或好坏直接 相关 。
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