第三部分专题四 第一讲 散文常识、高效读文及选择题突破——高考语文专项复习

专题四 散 文 阅 读
第一讲 散文常识、高效读文及选择题突破
突破一 掌握散文的基本常识 散文，是专指与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体 裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等， 是一种篇幅较小、笔调灵活、形式多样的文学形式。 一、散文特点 1．形散神不散。这是散文的基本特点。可以说散文的 这一基本特征决定了读懂散文的难度要远高于读懂小说。
形 至，包罗万象。
散 三是“文法”散。兼用多种表现手法，时而抒情，时而议
神 聚
论，时而描写，时而叙述，或夹叙夹议，或诗文交叉，甚 至亦骈亦散，亦刚亦柔，变化多端而又运用自如
散文的“神”，指蕴含于外在的“形”中的思想感情或哲 理；所谓“神不散”，是指散文要表达的中心思想明确而 集中，意气贯通，无论怎样的“散”，都有一条线索，一 个焦点。就线索而言，或以时间顺序为线索，或以空间方 位为序，或以事理规律为线，或以情感流动为脉，总之是 散得开又收得拢
[真题演练] (2018·天津卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。
2.意境深邃。散文意境深邃，注重表现作者的生活感 受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实 而虚地依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、 托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展 现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
3．语言优美凝练，富于文采。
二、散文分类 1．叙事散文。 以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述 和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受， 也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。根 据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散 文和写人散文。例如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》 就是以记事为主的散文。
技巧3 揣摩开头和结尾 文章首尾，往往会有意无意地表现或流露出作者的 写作意图或情感态度。 阅读时要把开头和结尾联系起来考虑，揣摩作者的 想法从什么地方开始，到什么地方结束。 如果首尾一致，就要总结一下相同点在哪里；如果 首尾落差较大，就要想作者的感受和想法为什么会发生 变化。这样文章的整体意思就容易被我们探知。
3．读散文要抓住线索。 读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的 立意。结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧
密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于 胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋 篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住 其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。
4．哲理散文。 善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰 厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜 移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用 无疑是巨大的。
三、阅读方法 散文阅读，重点是把握其“形”与“神”的关系。散 文阅读应注意以下几点： 1．读散文要识得文眼。 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都 有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨 趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘 由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一 句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。
散文线索通常有以下几种： ①以事物的形象为线索；②以感情的发展为线索；③ 以时间顺序为线索；④以空间顺序为线索；⑤以人物活动 为线索；⑥以事理为线索。
突破二 “3 技巧”教你高效读文 散文最主要的特点是“形散神不散”。针对散文的这 一基本特征，有 3 大技巧可以借助。 技巧1 抓住标题和由头 读文时要抓住标题和由头，这是因为： (1)标题，或点明写作对象，或是线索，或表明主旨。 关注标题能了解文章写作对象、文体类型、作者感情倾 向等，为梳理文脉打好基础。
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“文眼”就是一篇文章构思的焦点。围绕着这个焦点， 把零散的材料组织起来，统一起来，使文章形成一个有机 的整体。可见，“文眼”既是全文的主旨，又是行文线索。 在散文中，“文眼”往往是一段深含哲理的话、或是包含 情感的词语、或是表达深刻感受的句子。它可能出现在标 题、篇首、篇末、篇中。有的文眼本身就是中心句。
散文的“形”，指散文中用来表情达意的人物、事物、景
物、器物等；所谓的“形散”，并不是散乱，而是灵活自
由。主要有以下几个方面的表现：
一是“章法”散。行文从容自如，意到笔随，不受音韵、
格律、句行、字数的限制。
二是描写的题材十分灵活自由。一篇散文，时而天上，时
而地下，时而是历史的回顾，时而是未来的展望，信笔所
2．读散文要读懂意境。 散文中的“意”是作者在文中流露出的思想感情，这 种感情必须有所寄托，或借景以抒情，或托物以言志，或 因事以明理。这可寄托的景、物、事就是“境”。
“意境”是作者通过对具体事物的描写，使读者如临 其境，产生与作者的境界相似的感受，引起心灵的共鸣。 “意境”必须是情景交融的，单纯的景物描写谈不上意境。 “意境”应该是外在的境界的景物与作者心中的境界的喜 怒哀乐的高度统一，是外物与内情的自然融合，是包含作 者感情的艺术画面。
2．抒情散文。 这类散文也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有 贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直 抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写 的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 3．写景散文。 以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的 同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。生动的景物描 绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的 思想感情，更好地表现主题。
(2)有些文章往往由一个故事(事件、人物)引出，然后 围绕这个事件(或人物)生发开去，表达自己的见解，这个 引出见解的故事或事件，常称之为“由头”。抓住散文的 “由头”，就抓住了议论抒情的起点，就能快速厘清文章 的脉络。
技巧2 理清层次和思路 散文本就“形散”，文章如同一组“乱码”，若“层 次不清、思路不明”，读者就更不解其意了。运用这一技 巧，需要做好如下三点： (1)归纳段意进而把握层意，明确“写什么”。 (2)分析写作技巧和思路，明确“如何写”。 (3)探寻创作意图，明确“为何写”。