25--30个月宝宝的月龄特征53182

第二十五个月到第三十个月的技能

运动：

能够双腿站立，并跳出一定的距离，经过练习后，还能跳跃一个低矮的障碍；

手上在做一个动作时，同时能顺利绕过障碍，例如，在房间里推动玩具车时，不会碰撞到家具；

不用搀扶能自己上下楼梯；

能踮起脚尖站立几秒钟。

手眼协调：

能把大珠子穿在一根绳上；

能够有控制地使用手指，握住蜡笔和毛笔，并画出线条和图案，例如，能模仿大人画出竖线；

能更好地应付组合玩具，能把玩具的各部件组装在一起；

能扣上或解开较大的衣扣；

开始学会使用小勺及其他餐具；

能够稳定地控制手的动作。

语言：

入睡前更爱听大人讲故事；

能从与大人的谈话中，学到不少东西，例如，从谈论看过的电视节目中，能学到不少的东西；

喜欢提问题，会认真听答案；

掌握的词语多达几百个；

喜欢和熟悉的成人或小孩子进行简单的会话；

会使用语言进行更复杂的运用想像的游戏，如扮演不同的人物；

开始使用代词，如“他”、“你”，以及介词“在……里”，“在……上”；

能回忆起部分人个的事情，比如自己的年龄、姓名，能把这些事情与自己联系起来。学习：

开始能搭配颜色，例如，能将两块相同颜色的积木放在一起；

懂得硬币是“钱”，但对钱的价值概念一无所知；

能按照具体的特征将物体进行分类，例如：会根据类型，将不同的动物类玩具，与汽车类玩具分隔开来；

开始对时间有了更多的了解，例如，能分辨“今天”和“明天”；

能认出照片上的自己；

喜欢外出的新体验，喜欢参观动物园之类的新地方；会把人的特性，归属到无生命的物体上，以表达自己的想像，或作为理解周围世界的手段，例如，把自己喜欢爱的玩具留在家里，会为玩具担忧。

社交与情感：

被别人照看时仍然会“留恋”母亲；

开始懂得一些基本的社交技能，例如，和兄弟姐妹或其他孩子在一起玩时，懂得和别人分享玩具；

积极参与穿衣、脱衣，准备上床睡觉时，会自己脱掉袜子和连衫裤；

有时候更热衷于和其他孩子一起玩，尽管相互之间经常发生争吵；

更加坚持按自己的意愿做事情，当受挫或遭受失败时，会变得更加依赖大人；

遇到事情不如意时更容易发脾气。

二十五月龄游戏活动

学话：语言的掌握

目的：孩子在二三岁时是学习口头语言的关键阶段。这时他们掌握的词汇大约在五六百到一千个，不但掌握名词、动词，还增加了形容词、副词和代词，这样，就掌握了基本语言，然而要发展孩子的语言，就要强调模仿，孩子的求知欲是孩子言语发展的内驱力。在这种内因的作用下，教孩子说话就要靠家人的训练和影响。

做法：大人领孩子出去玩，见到他的小伙伴红红骑一新脚踏三轮车大人应该问：“他骑的是新三轮车吗？”孩子要答复：“爸爸，他骑的是新三轮车。”就这样大人和孩子经常对话，进行语言训练。

提示：孩子回答句子不完整时，大人要给予纠正。

学数：都给小宝宝

目的：建立数字“3”的概念。

做法：妈妈分给爸爸2个苹果，分给孩子两个苹果，妈妈说：“我再给宝宝1个，宝宝你是几个啦？”孩子摇头。妈妈帮助孩子数一数，“1、2、3，宝宝是3个喽！爸爸是几个？”孩子说：“2个。”“你看爸爸不高兴啦。”“快给他1个。”孩子拿出一个给爸爸，妈妈说：“我们宝宝多好，你数数爸爸有几个苹果啦。”孩子数一数说：“是3个。”“好，你和爸爸每人3个，一样喽。”

提示：找出孩子熟悉的3个事物来，如板凳腿。

活动游戏：钻桌子

目的：锻炼身体灵活性及目测能力。

做法：利用家中能钻过去的桌子，写字台（几是孩子能从底下钻过去的），可让孩子钻一钻，开始，孩子目测能力差，难免碰头碰脚，大人可帮一下，别让孩子磕碰着。提示：有些家长不愿让孩子钻这钻那，岂不知这是一项很好的运动。

开发智力：问长问短

目的：训练孩子视力，对长短的初步认识。

做法：在纸上面画长短两根线，问孩子哪长哪短，大人如有绘画能力可画点燃的一根长蜡烛，一根短蜡烛，问孩子哪根长，哪根短。孩子答对后，把纸旋转90度，再问孩子哪根长，哪根短，再转45度、30度，让孩子对长短有深刻的比较。

提示：还可多用实物比较。还可延伸到高、低、宽、窄。

二十六月龄游戏活动

学话：对与错

目的：训练语言准确，并且让孩子运用日常经验作出正确判断，发展初步判断推理能力。做法：根据图意（如家长擅长绘画）和大人述说，让孩子判断：

1．天上下着大雨，一个小孩在露天地里淋着玩了很久，当他回到家里，身上的衣服全是干的。

2．小丽丽家的小鸡，被天上飞来的小兔子叼走了。

3．晚上停电了，佳佳说：“屋里真黑，什么也看不见。”他边说边照起镜子来。

提示：大人可以和孩子共同描述一件事物或一个动作——掌握形容词和动词。如大人说红的花，孩子说（绿）的叶；戴帽子，让孩子说（穿）鞋子。

古诗：悯农

目的：孩子在此年龄开始背颂古诗，能储入适当的文学词汇，为孩子长大后写文章、口头表述作好“建筑材料”的积累，特别在修辞造句、语言的音韵节奏上会大有裨益。

做法：此首十诗为家喻户晓、老幼皆吟的诗篇，告诫孩子要珍爱粮食，不能浪费，背诵时大人一句一句的教背。

锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

提示：大人先讲明诗意，孩子可能听不懂，但作为“信号”经常刺激孩子的大脑皮层，到一定年龄会再现出来，达到智力开发。

开发智力：说说看

目的：培养孩子联想和推理能力，促使孩子广泛认识事物。有的科学家认为：智力是思维能力和解决问题的能力。解决问题能力的大小，就看推理和联想的程度如何，通过推理和联想就能想出解决问题的方法和途径。

做法：大人有针对性地拿来些日用品，问孩子：杯子是用来喝水的，那壶呢？运动鞋在运动时穿，雨鞋在什么时候穿？铅笔是写字用的，橡皮干什么用？晚上停电用什么照明？夏天穿单衣，冬天穿什么衣？全家谁的头发长？等等。

提示：这类问题比比皆是，大人可信口提问，让孩子多开动脑筋，大有好处。

活动游戏：踢毽子

目的：锻炼体力、增强身体灵活性，并训练眼腿协调。

做法：做一颜色鲜艳的毛毽子，用一根绳儿拴在毽子底端，让孩子先用左手攥绳右脚踢，踢一个让孩子数一个，然后再换换手脚，使之左右都会踢。

提示：大人先做示范教会孩子，还可和孩子比赛。

二十七月龄游戏活动

学话：练习吐字

目的：要求孩子把发音部位全方位地用上，达到吐字清楚，发音准确。

做法：反复说背下面这首儿歌：