7-聂将军与日本小姑娘PPT课件
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苏教版小学语文六年级下册课件：第二单元7聂将军与日本小姑娘(共24张ppt)
两个日本孤女被送回日本后，由亲友 抚养长大。40年后，已经成为三个孩子母 亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看 望聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传 开，聂将军收到了大批来自日本各地的电 报和书信，日本人民称他是“活菩萨”， 是“中日友谊的使者”。
69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家”
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
聂荣臻（1899~1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建人和领导人之一，一 生功勋卓著。
聂荣臻
读准字音：
niè zhēn sháo zhuài
聂荣臻
小勺
拽着
• 照料 和蔼 菩萨 • 残忍 无辜 惊恐 拘束 • 至仁至义 有始有终 和善可亲
孤女感谢救命恩人
1980年5月29日，《人民日报》刊登 了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘， 你在哪里？》，将这段故事公之于众，引 起了热烈反响。日本媒体对聂将军在40年 后还记挂着日本小姐妹十分感动，很快就 找到当年的姐姐美穗子。就这样怀着激动 与不安，美穗子全家在1980年7月10日坐上 了飞往中国的航班，专程前来看望聂将军， 感谢将军的救命之恩。这天他们终于在北 京饭店相聚了……
• 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
• 自学提示（二）
• 结合全文小组讨论： • 为什么后来日本人称聂将军为“活菩萨” 和“中日友谊的使者”？ • （3分钟后，小组选代表汇报。）
聂将军得知有两个日本孤 女被八路军战士解救出来的消 息后，立即叫人把孩子送到他 那儿，并无微不至地关心她们。 我们深切感受到聂将军对日本 人民的深厚情谊，所以日本人 民称聂将军是“活菩萨”， “中日友谊的使者”。
《聂将军和日本小姑娘 》课件
7
聂将军和日本小姑娘
姜堰区兴泰中心小学 李社林
• 聂荣臻（1899-1992）， 字福骈，四川江津 （现重庆市江津区） 人。中华人民共和国 著名革命家、政治家、 军事家。中国人民解 放军创建人和领导人 之一，中华人民共和 国十大元帅之一，为 我国人民解放和日后 国防军事现代化做出 了重大贡献。终年93 岁。
阅读训练
导语
• 《聂将军与日本小姑娘》这是发生在 抗日战争时期的真实故事，记叙了聂 将军关心照料在战火中受伤的两个日 本孤女，并设法将他们送往日军驻地 的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和 中日人民的深厚友谊。
读着文章展现在你眼前的是哪几 幅画面？该怎样分段？ • 救女图
• 照料图 • 送别图
• 谢恩图
请写出四个你熟悉的元帅
• 朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、 陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英 • 聂荣臻
巩固练习
• 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里 去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的 后代。” 两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军 先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎 （zā zhā）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶 吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问 她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话， 只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子 两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子， 和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善 可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将 军把美穗子拉到（怀杯）里，用小勺一口一口地给她喂 饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！
聂将军和日本小姑娘
姜堰区兴泰中心小学 李社林
• 聂荣臻（1899-1992）， 字福骈，四川江津 （现重庆市江津区） 人。中华人民共和国 著名革命家、政治家、 军事家。中国人民解 放军创建人和领导人 之一，中华人民共和 国十大元帅之一，为 我国人民解放和日后 国防军事现代化做出 了重大贡献。终年93 岁。
阅读训练
导语
• 《聂将军与日本小姑娘》这是发生在 抗日战争时期的真实故事，记叙了聂 将军关心照料在战火中受伤的两个日 本孤女，并设法将他们送往日军驻地 的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和 中日人民的深厚友谊。
读着文章展现在你眼前的是哪几 幅画面？该怎样分段？ • 救女图
• 照料图 • 送别图
• 谢恩图
请写出四个你熟悉的元帅
• 朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、 陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英 • 聂荣臻
巩固练习
• 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里 去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的 后代。” 两个日本（弧孤）女很快被送到了指挥部。聂将军 先（抱报）起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎 （zā zhā）得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶 吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问 她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话， 只是不停地说 妈妈死了 妈妈死了 聂将军见这孩子 两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子， 和蔼地说 这梨洗干净了 吃吧 美穗子见聂将军和善 可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将 军把美穗子拉到（怀杯）里，用小勺一口一口地给她喂 饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，（跟根）着将军跑前跑后，可亲热啦！
7.聂将军与日本小姑娘(1.2课时)PPT
美穗子手拿签证，看着班机时刻表……
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
• 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
小练笔： 展开想象，写一写40年后，美穗子 和她的家人专程前来看望聂将军的情景。
40年后，美穗子和她的家人专程前来看望 聂将军，
“中国人民决不以日本士兵及人民 为仇敌„„我八路军本着国际主义之精 神，至仁至义，有始有终，必当为中华 民族之生存与人类之永久和平而奋斗到 底„„”
“中国人民决不以日本士兵及人民 为仇敌„„我八路军本着国际主义之精 神，至仁至义，有始有终，必当为中华 民族之生存与人类之永久和平而奋斗到 底„„” 虽然敌人残忍地杀害了我们无数 同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的受害者。我们一定要好好 地照料。决不能伤害日本人民和他们 的后代。
这段话从（ ）、（ ）、 （ ）等方面让我们看出聂荣 臻是一个（ ）的人，我们还 可以用（ ）、（ ） 等成语来形容聂荣臻。
这段话从（ 动作 ）、（ 语言 ）、 （ 神态 ）等方面让我们看出聂荣 臻是一个（ 和善可亲 ）的人，我们还 慈眉善目 ）、（ 侠骨柔肠 ） 可以用（ 等成语来形容聂荣臻。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱 起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这 个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说： “妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼流 露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地 说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善 可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂 将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。 几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将 军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦。
六年级下册语文课件-第二单元 7 聂将军与日本小姑娘 苏教版 (共28张PPT)
二（2、3）：
写聂将军无微不至地 关心两个日本孤女。
然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保 证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄 的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她 们的亲友。 临行前的一天，聂将军和这两个孩子 一起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把这 两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放了许多 梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了一封信给日 军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人 民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁 至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之 永久和平而奋斗到底……”
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
聂耳 姓聂 聂切 荆聂
无辜 辜负 姓辜 辜功
菩萨 菩提 王菩 涅菩
拉萨 布萨 可萨 傉萨
词语解释：
残忍： 狠毒。 惊恐： 惊慌恐惧。 无辜： 辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，
最讲正义。
有始有终：指人做事能坚持到底。
聂将军与日本小姑娘 在抗日战争时 期的一次战斗中，八路军战士从战火 中救出了两个失去父母的日本小姑娘。 大的五六岁，小的还不满周岁，又受 了伤。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
小学六年级下册语文精品课件7聂将军与日本小姑娘
2019 sháo zhuài
聂荣臻 小勺 拽着
2019/5/8
7
选择正确的读音
拽（zhuài zuài ）着 数 （shǔ shù）九 菩（bú pú）萨
拘束 （shǔ sù） 转（zhuǎn zhuàn）送 看（kān kàn）守
2019/5/8
2019/5/8
9
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周 岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员 去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的 女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不 会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……” 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干 净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子 见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间 到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她 喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦。
2019/5/8
10
聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个 洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”
这些语句从（ ）和（ ）两个方面是我们看出
聂荣臻是一个（动作 ）的语人言（用上短文中的词
语），我们可以用（和善可亲）、（
）等成语来
形容聂荣臻。
慈眉善目
侠骨柔肠
2019/5/8
2019/5/8
16
2019/5/8
3
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，理解生词。 3.能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，
是“中日友谊的使 者”。 4.凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人
聂荣臻 小勺 拽着
2019/5/8
7
选择正确的读音
拽（zhuài zuài ）着 数 （shǔ shù）九 菩（bú pú）萨
拘束 （shǔ sù） 转（zhuǎn zhuàn）送 看（kān kàn）守
2019/5/8
2019/5/8
9
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周 岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员 去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的 女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不 会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……” 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干 净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子 见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间 到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她 喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着 将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦。
2019/5/8
10
聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色，就拿过一个 洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”
这些语句从（ ）和（ ）两个方面是我们看出
聂荣臻是一个（动作 ）的语人言（用上短文中的词
语），我们可以用（和善可亲）、（
）等成语来
形容聂荣臻。
慈眉善目
侠骨柔肠
2019/5/8
2019/5/8
16
2019/5/8
3
学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会生字，理解生词。 3.能联系内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，
是“中日友谊的使 者”。 4.凭借具体语言材料，感知聂将军关心日本孤女是中日人
7聂将军与日本小姑娘ppt
1980年7月14日，聂荣臻在北京 人民大会堂亲切会见美穗子。
69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家”
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃„„
当堂训练：
1. 40年后，美穗子带着家 人专程来看望聂将军，想象当时 的情景，然后写下来。
两个日本孤女被送回日本后，由 亲友抚养长大。40年后，已经成为三 个孩子母亲的美穗子和她的家人，专 程前来中国看望聂将军，感谢将军的 救命之恩。消息传开，聂将军收到了 大批来自日本各地的电报和书信，日 本人民称他是“活菩萨”，论： 日本人民为什么称聂将军为 “活菩萨”、“中日友谊的使者”？
聂荣臻将军知道后，立即叫前线 部队把孩子送到他那里去。他对战士 们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 她们是战争的受害者。我们一定要好 好地照料，决不能伤害日本人民和他 们的后代。”
恩怨分明 至仁至义
我会说：
用“害”组词后填空，并说说他们的意思。 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数的同胞，但这两个孩子是 无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料， 决不能（ ）日本人民和他们的后代。 杀害：在文中指日军为了侵占我国领土而将人民杀死。 受害：文字指受到损害。 伤害：指身体组织或思想感情受到损害。
苏教版六年级下册
7.聂将军与日本小姑娘
（第一课时）
聂荣臻（1899— 1992）：四川省江津县 人。中国无产阶级革命 家、军事家，中国人民 解放军创建人和领导人 之一，一生功勋卓著。
niè
zhēn
聂荣臻
学习目标：
1.学会本课4个生字，知道“臻” 字的读音。理解由生字组成的词语。 2.理清课文层次并练习概括课文 内容。 3.能正确、流利地朗读课文。
聂将军与日本小姑娘 PPT
聂荣臻（1899— 1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建人和领导人之一，一 生功勋卓著。
聂荣臻
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂 辜 蔼 菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨
残忍 惊恐
无辜 和蔼
照料 拘束
流露 拽着
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
课文记叙了聂荣臻将军关心照 顾在战火中受伤的两个日本孤儿， 并设法将她们送往日军驻地的经 过。体现了聂将军国际人道主义 精神和至仁至义的品质，表现了 中日人民深厚的友谊。
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
母的日本小姑娘。
自由读第2自然段，思考以下两个问题。
①聂将军知道这件事后，是怎么做， 怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
第三段（第4至5自然段）：写聂将军设法 将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的 日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
在抗日战争时期的一次战斗中。 时间： 八路军、二个日本小姑娘 人物：
事件： 八路军从战火中救出二个失去父
读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？
救女图 送别图
照料图
谢恩图
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
聂荣臻
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂 辜 蔼 菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨
残忍 惊恐
无辜 和蔼
照料 拘束
流露 拽着
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
课文记叙了聂荣臻将军关心照 顾在战火中受伤的两个日本孤儿， 并设法将她们送往日军驻地的经 过。体现了聂将军国际人道主义 精神和至仁至义的品质，表现了 中日人民深厚的友谊。
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
母的日本小姑娘。
自由读第2自然段，思考以下两个问题。
①聂将军知道这件事后，是怎么做， 怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
第三段（第4至5自然段）：写聂将军设法 将两个日本孤儿送往日军指挥部。 第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的 日本孤儿专程来中国看望并感谢聂将军。
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
在抗日战争时期的一次战斗中。 时间： 八路军、二个日本小姑娘 人物：
事件： 八路军从战火中救出二个失去父
读着文章展现在你眼前的是哪几幅画面？该怎样分段？
救女图 送别图
照料图
谢恩图
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
第7课《聂将军与日本小姑娘》PPT课件(苏教版六年级语文下册课件)
六安市长安小学
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
六安市长安小学
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
六安市长安小学
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
六安市长安小学
活动二：体味人间真情。
1.默读课文，展开想象。 40年后，美穗子和她的家人专程前来中国 看望聂将军，感谢聂将军的救命之恩。见 到聂将军，美穗子会说些什么？她的孩子 又会说些什么呢？ 2.组内分角色试着说一说。 3.全班交流展示，比比哪组的想象最合理。
六安市长安小学
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱
起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地பைடு நூலகம்拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子 拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
六安市长安小学
临行前的一天，聂将军和这两个孩子一 起照了相。第二天，他派人挑着两个筐子，把 这两个日本孤女送往石家庄。聂将军在筐里放 了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔写了 一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不 以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国 际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为 中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到 底……”
六安市长安小学
苏教版六年级语文下册《7.聂将军和日本小姑娘》课件
户外锻炼。
3、（之所以）今天我不能 去上学，（是因为）我生
病了。
4、我（不是）不会唱歌， （而是）嗓子哑了。
苏教版 六年级 语文 下册
第二课时
聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 的？读一读2-3自然段。
找出照顾小妹妹的句子，说说 你读懂了什么？
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吃吗？为什么？
苏教版 六年级 语文 下册
第一课时
聂荣臻，中国军事家，政治家。 中国人民解放军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂辜 蔼菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩萨 拉萨
残忍 无辜 照料 流露 惊恐 和蔼 拘束 拽着
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
至仁至义 胸襟宽广
这个女孩叫美穗子，她不会说中国 话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死 了……”
美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨 慢慢地吃起来。
几天以后，美穗子一点也不拘束了， 她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前 跑后，可亲热啦！
侧面烘托：用美穗子的变化衬托出聂荣臻 的和蔼可亲。
朗读第四自然段，交流：
例2：光阴似箭，日月如梭，转眼间，40年已经过 去了。当时才只有4岁的美穗子，现在已经成为三 个孩子的妈妈了。但是，时间并没有冲淡美穗子 对聂将军的感激和思念之情。终于有一天，美穗 子带着她的孩子，不远万里来到中国，看望聂将 军。此时的聂将军，已经不像以前那样英姿飒爽 了，岁月在他的身上留下了不可磨灭的痕迹：他 的头发已经花白，脸上的皱纹清晰可见。但是， 不管相貌改变了多少，美穗子仍然在茫茫人海中 一眼就认出了聂将军，她注视着聂将军，简直不 敢相信自己的眼睛，泪水模糊了美穗子的双眼。 “聂叔叔，我是美穗子，聂叔叔！”美穗子向着 不远处的聂将军用练了一遍又一遍的中文喊道。
3、（之所以）今天我不能 去上学，（是因为）我生
病了。
4、我（不是）不会唱歌， （而是）嗓子哑了。
苏教版 六年级 语文 下册
第二课时
聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 的？读一读2-3自然段。
找出照顾小妹妹的句子，说说 你读懂了什么？
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吃吗？为什么？
苏教版 六年级 语文 下册
第一课时
聂荣臻，中国军事家，政治家。 中国人民解放军创建人和领导人之一， 中华人民共和国元帅。
我能行
niè ɡū ǎi pú sà
聂辜 蔼菩 萨
姓聂 无辜 和蔼 菩萨 拉萨
残忍 无辜 照料 流露 惊恐 和蔼 拘束 拽着
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
至仁至义 胸襟宽广
这个女孩叫美穗子，她不会说中国 话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死 了……”
美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨 慢慢地吃起来。
几天以后，美穗子一点也不拘束了， 她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前 跑后，可亲热啦！
侧面烘托：用美穗子的变化衬托出聂荣臻 的和蔼可亲。
朗读第四自然段，交流：
例2：光阴似箭，日月如梭，转眼间，40年已经过 去了。当时才只有4岁的美穗子，现在已经成为三 个孩子的妈妈了。但是，时间并没有冲淡美穗子 对聂将军的感激和思念之情。终于有一天，美穗 子带着她的孩子，不远万里来到中国，看望聂将 军。此时的聂将军，已经不像以前那样英姿飒爽 了，岁月在他的身上留下了不可磨灭的痕迹：他 的头发已经花白，脸上的皱纹清晰可见。但是， 不管相貌改变了多少，美穗子仍然在茫茫人海中 一眼就认出了聂将军，她注视着聂将军，简直不 敢相信自己的眼睛，泪水模糊了美穗子的双眼。 “聂叔叔，我是美穗子，聂叔叔！”美穗子向着 不远处的聂将军用练了一遍又一遍的中文喊道。
7.聂将军与日本小姑娘(共10张PPT)
警卫员去老乡家给她找奶吃。 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。 临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
照顾孤女
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹， 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
看到她的伤口包扎得很好，便马上让 ——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
饭。
送回孤女 临行前的一天，聂将军和这两个
孩子一起照了相。第二天，他派人挑 着两个筐子，把这两个日本孤女送往 石家庄。聂将军在筐里放了许多梨， 留着孩子们路上吃。
两番话语缔友谊
他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无 辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决 不能伤害日本人民和他们的 后代。〞
中国人民决不以日本士兵及 人民为仇敌……我八路军本着国 际主义之精神，至仁至义，有始 有终，必当为中华民族之生存与 人类之永久和平而奋斗到底……
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨〞，是“中日友谊的使者〞。 临行前的一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
照顾孤女
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹， 聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
看到她的伤口包扎得很好，便马上让 ——为什么称聂将军为“活菩萨、中日友谊的使者〞？
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
饭。
送回孤女 临行前的一天，聂将军和这两个
孩子一起照了相。第二天，他派人挑 着两个筐子，把这两个日本孤女送往 石家庄。聂将军在筐里放了许多梨， 留着孩子们路上吃。
两番话语缔友谊
他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无 辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决 不能伤害日本人民和他们的 后代。〞
中国人民决不以日本士兵及 人民为仇敌……我八路军本着国 际主义之精神，至仁至义，有始 有终，必当为中华民族之生存与 人类之永久和平而奋斗到底……
7聂将军与日本小姑娘ppt
菩萨”、“中日友谊旳使者”？
聂将军得知有两个日本孤 女被八路军战士解救出来旳消 息后，立即叫人把孩子送到他 那儿，并无微不至地关心她们。 我们深切感受到聂将军对日本 人民旳深厚友谊，所以日本人 民称聂将军是“活菩萨”， “中日友谊旳使者”。
日本人民和日本侵略者不同， 聂将军无微不至地照顾两个日本孤 女，体现了他慈善旳心肠和宽敞旳 胸襟，他旳国际主义精神和至仁至 义旳品质，缔结了中日人民旳友谊， 所以日本人民称他是“活菩萨”、 “中日友谊旳使者”。
两个日本孤女被送回日本后，由 亲友抚养长大。40年后，已经成为三 个孩子母亲旳美穗子和她旳家人，专 程前来中国探望聂将军，感谢将军旳 救命之恩。消息传开，聂将军收到了 大批来自日本各地旳电报和书信，日 本人民称他是“活菩萨”，是“中日 友谊旳使者”。
自学指导2：
讨论： 日本人民为何称聂将军为“活
怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7 月10日坐上了飞往中国旳航班，专程前 来探望聂将军，感谢将军旳救命之恩。
这天他们终于在北京饭店相聚了……
1980年7月14日，聂荣臻在北京 人民大会堂亲切会见美穗子。
69岁旳 美穗子 女士 第六次 “回家”
你能想象他们会面时Байду номын сангаас情景吗？
坐在前往北京饭 店旳车上，美穗子心 潮澎湃……
苏教版六年级下册
7.聂将军与日本小姑娘
（第一课时）
聂荣臻（1899— 1992）：四川省江津县 人。中国无产阶级革命 家、军事家，中国人民 解放军创建人和领导人 之一，一生功勋卓著。
聂荣臻
学习目的：
1.学会本课4个生字，懂得“臻” 字旳读音。了解由生字构成旳词语。
2.理清课文层次并练习概括课文 内容。
2.透过语言文字，认识到中日友 好是两国人民旳共同愿望。
聂将军得知有两个日本孤 女被八路军战士解救出来旳消 息后，立即叫人把孩子送到他 那儿，并无微不至地关心她们。 我们深切感受到聂将军对日本 人民旳深厚友谊，所以日本人 民称聂将军是“活菩萨”， “中日友谊旳使者”。
日本人民和日本侵略者不同， 聂将军无微不至地照顾两个日本孤 女，体现了他慈善旳心肠和宽敞旳 胸襟，他旳国际主义精神和至仁至 义旳品质，缔结了中日人民旳友谊， 所以日本人民称他是“活菩萨”、 “中日友谊旳使者”。
两个日本孤女被送回日本后，由 亲友抚养长大。40年后，已经成为三 个孩子母亲旳美穗子和她旳家人，专 程前来中国探望聂将军，感谢将军旳 救命之恩。消息传开，聂将军收到了 大批来自日本各地旳电报和书信，日 本人民称他是“活菩萨”，是“中日 友谊旳使者”。
自学指导2：
讨论： 日本人民为何称聂将军为“活
怀着激动与不安，美穗子全家在1980年7 月10日坐上了飞往中国旳航班，专程前 来探望聂将军，感谢将军旳救命之恩。
这天他们终于在北京饭店相聚了……
1980年7月14日，聂荣臻在北京 人民大会堂亲切会见美穗子。
69岁旳 美穗子 女士 第六次 “回家”
你能想象他们会面时Байду номын сангаас情景吗？
坐在前往北京饭 店旳车上，美穗子心 潮澎湃……
苏教版六年级下册
7.聂将军与日本小姑娘
（第一课时）
聂荣臻（1899— 1992）：四川省江津县 人。中国无产阶级革命 家、军事家，中国人民 解放军创建人和领导人 之一，一生功勋卓著。
聂荣臻
学习目的：
1.学会本课4个生字，懂得“臻” 字旳读音。了解由生字构成旳词语。
2.理清课文层次并练习概括课文 内容。
2.透过语言文字，认识到中日友 好是两国人民旳共同愿望。
《聂将军与日本小姑娘》PPT课件 省一等奖课件
聂荣臻 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 至仁至义 有始有终
用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱
起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子 拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡 会给奶吗？为什么？
展开想象：
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
救女图
照料图
送别图
谢恩图
读完课文，聂 将军给你留下了怎 样的印象？
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟，你是怎么体会到的 呢？
苏教版六年级下册《聂将军与日本小姑娘》课件
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
看（kān kàn）守
虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她 们也是战争的受害者。我们一定要好 好地照料，决不能伤害日本人民和他
们的后代。
从聂将军的话中你体会到了什么？
自学提示：
聂将军是怎样关心照料日本小姑 娘的？小姑娘的表现先后有什么变化？ 仔细阅读课文第3自然段，找出相关 语句，并写出自己的体会。
1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
69岁的美穗子女士第 次“回家”
读一读，理解划线词语的意思，并联系 课文体会这段话所含的思想感情
虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她 们也是战争的受害者。我们一定要好 好地照料，决不能伤害日本人民和他
们的后代。
他还亲笔写了一封信给日军官兵， 信中说：“中国人民决不以日本士兵 及人民为仇敌……我八路军本着国际 主义之精神，至仁至义，有始有终， 必当为中华民族之生存与人类之永久 和平而奋斗到底……”
从他的信中你体会到了什么？
读完课文，聂将
军给你留下了怎样 的印象？
1980年5月29日，《人民日报》 刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑 娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，
引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在
40年后还记挂着日本小姐妹十分感动， 很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀
着激动与不安，美穗子全家在1980年7 月10日坐上了飞往中国的航班，专程前 来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这
天他们终于在北京饭店相聚了……
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
7、聂将军和日本小姑娘课件
巩固练习
本文中心思想
• 《聂将军与日本小姑娘》记叙了抗日 战争时期的一个真实的故事。文章真 切而生动地叙述了聂荣臻将军关心照 料在战场受伤的两个日本孤女，并设 法把她们送往日军驻地的经过，反映 了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的 友谊。
本文写作特色
• 1细节描写具体。抓住聂将军照顾日本小姑娘的一系 列的动作，让人感受到他的慈善心肠和宽厚襟怀。 • 2由理及事，令人信服。文章先写关心的理由，虽 然……但……一定要……决不能……令人信服地揭 示了聂将军关心日本小姑娘的行动依据，显得事理 贴切。送回小姑娘，也是先写理由，后写行动，同 样令人信服。 • 3事例典型，详略得当，生动感人。为了表现无产阶 级国际主义精神和革命人道主义精神主题，选取了 在战火中救出两个日本孤女，描写了聂将军怎样精 心照料，怎样考虑送回，怎样写信告知日军官兵， 及40年后，日本小姑娘前来谢恩，充分表达了这一 重大主题。详写照料日本小姑娘。略写40年后的谢 恩及日本各界的强烈反应和对聂将军的交口称赞， 详略得当。
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
• 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家”
小结：
课文是按事情发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送 归孤女、 孤女谢恩 这些内容。
如果你是四十年后来看望聂将军的 美穗子，你最想对聂将军说：
• 美穗子所到之处都受到诚挚的接待，在井陉县洪 河漕村，全村仅500人，结果来了上千人欢迎美 穗子。美穗子学习过的梅北小学与洪河漕村的小 学结成友好小学，都城友协用募捐的钱为洪河漕 村小学购买了电脑和课桌，还在辛庄中学建立了 “纪念美穗子获救援助升学制度”，每年对10名 优秀学生提供高中学习的全部费用。 美穗子一家都在实践日中友好。长女真智子 说她受聂将军人道主义精神的启发，自己也尝试 为社会做些事。她说最令她感动的是在人民大会 堂见到聂将军时的情景。2003年11月，她代表母 亲再次访华，出席了洪河漕村“聂将军与美穗子 雕像”和井陉矿区“美穗子获救纪念碑”的落成 仪式。为了纪念百团大战和美穗子的被救，中日 双方共同出资的“井陉都城友好纪念馆”也将于 今年8月在井陉县正式开馆。
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7 聂将军与日本小姑娘
·
2021
聂荣臻
聂荣臻，中国军事家， 政治家。中国人民解放军 创建人和领导人之一，中 华人民共和国元帅。1899 年12月29日生于四川江津。 1919年底赴法国勤工俭学， 1922年8月参加旅欧中国少 年共产党，次年春转入中 国共产党。一生功勋卓著， 于19209212年逝世。
第四段（第6自然段）：写由亲友抚 养长大的日本孤儿专程来中国看望 并感谢聂将军。
2021
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
时间：在抗日战争时期的一次战斗中。 人物：八路军、二个日本小姑娘 事件：八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
2021
2021
2021
自由读第2自然段，思考以下两个问题。
2021
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
2021
这段话赞扬了聂将军的宽广胸襟和伟大的 2021
聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 的？找出相关的段落，读一读。
抱小妹妹，给她找奶吃；慈爱地询 问大女孩，给她梨吃，还给她喂饭。
开始害怕、惊恐，几天以后，一点也不 拘束了，拽着将军的马裤跑前跑后，很 亲热。
聂将军对日本孤女的照顾无微不至， 体现了他的慈善心肠和宽大襟怀。
①聂将军知道这件事后，是怎么做， 怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
2021
理解带点词语的意思，联系课文体会这段课 文体会这段话所含的思想感情
虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞， 但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害 者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。
(“杀害”在文中是指日军为了侵占我国领 土而将中国人杀死。“受害”是指日本小姑 娘受到战争损害。“伤害”是指使身体组织 或思想感情受到损害》 刊登了一位抗日老战士的文章《日本小 姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之 于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂 将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分 感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。 就这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航 班，专程前来看望聂将军，感谢将军的 救命之恩。这天他们终于在北京饭店相 聚了……
2021
第六自然段主要写了什么？联系 上下文说说日本人民为什么称聂将军 是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。
2021
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
2021
课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军 关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿， 并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将 军关心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体 现，中日友好是两国人民的共同愿望。
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
第一段（第1自然段）：写八路军战 士从炮火中救出两个日本小姑娘。
第二段（第2至3自然段）：写聂将 军无微不至地关心两个日本小孤儿。
2021
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
第三段（第4至5自然段）：写聂将 军设法将两个日本孤儿送往日军指 挥部。
初读要求：
（1）思考：课文主要讲了一 件什么事？
（2）画出不认识、不理解的 字词，读准它们的读音，理 解它们的意思。
2021
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲 正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
2021
2021
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吗？为什么？
展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释
呢？
2021
小组赛读第四自然段。
1、聂将军为什么决定把两个日本小姑 娘送回日军指挥部？ 2、从这件事看出聂将军具有什么样的 品质？
2021
然而，激烈 的战事不知何时 才能结束，为了 保证两个孩子的 安全，聂将军决 定把她们送回石 家庄的日本指挥 部去，让日方把 孩子转送回国， 交给她们的亲友。
·
2021
聂荣臻
聂荣臻，中国军事家， 政治家。中国人民解放军 创建人和领导人之一，中 华人民共和国元帅。1899 年12月29日生于四川江津。 1919年底赴法国勤工俭学， 1922年8月参加旅欧中国少 年共产党，次年春转入中 国共产党。一生功勋卓著， 于19209212年逝世。
第四段（第6自然段）：写由亲友抚 养长大的日本孤儿专程来中国看望 并感谢聂将军。
2021
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
时间：在抗日战争时期的一次战斗中。 人物：八路军、二个日本小姑娘 事件：八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
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2021
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自由读第2自然段，思考以下两个问题。
2021
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
2021
这段话赞扬了聂将军的宽广胸襟和伟大的 2021
聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 的？找出相关的段落，读一读。
抱小妹妹，给她找奶吃；慈爱地询 问大女孩，给她梨吃，还给她喂饭。
开始害怕、惊恐，几天以后，一点也不 拘束了，拽着将军的马裤跑前跑后，很 亲热。
聂将军对日本孤女的照顾无微不至， 体现了他的慈善心肠和宽大襟怀。
①聂将军知道这件事后，是怎么做， 怎么说的？ ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？
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理解带点词语的意思，联系课文体会这段课 文体会这段话所含的思想感情
虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞， 但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害 者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。
(“杀害”在文中是指日军为了侵占我国领 土而将中国人杀死。“受害”是指日本小姑 娘受到战争损害。“伤害”是指使身体组织 或思想感情受到损害》 刊登了一位抗日老战士的文章《日本小 姑娘，你在哪里？》，将这段故事公之 于众，引起了热烈反响。日本媒体对聂 将军在40年后还记挂着日本小姐妹十分 感动，很快就找到当年的姐姐美穗子。 就这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航 班，专程前来看望聂将军，感谢将军的 救命之恩。这天他们终于在北京饭店相 聚了……
2021
第六自然段主要写了什么？联系 上下文说说日本人民为什么称聂将军 是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。
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读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
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课文真切而生动地记叙了聂荣臻将军 关心照顾在战火中受伤的两个日本孤儿， 并设法将她们送往日军驻地的经过。聂将 军关心日本孤儿是中日人民深厚友谊的体 现，中日友好是两国人民的共同愿望。
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
第一段（第1自然段）：写八路军战 士从炮火中救出两个日本小姑娘。
第二段（第2至3自然段）：写聂将 军无微不至地关心两个日本小孤儿。
2021
默读课文，给课文划分段落，说 出各段的主要内容。
第三段（第4至5自然段）：写聂将 军设法将两个日本孤儿送往日军指 挥部。
初读要求：
（1）思考：课文主要讲了一 件什么事？
（2）画出不认识、不理解的 字词，读准它们的读音，理 解它们的意思。
2021
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲 正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
2021
2021
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吗？为什么？
展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释
呢？
2021
小组赛读第四自然段。
1、聂将军为什么决定把两个日本小姑 娘送回日军指挥部？ 2、从这件事看出聂将军具有什么样的 品质？
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然而，激烈 的战事不知何时 才能结束，为了 保证两个孩子的 安全，聂将军决 定把她们送回石 家庄的日本指挥 部去，让日方把 孩子转送回国， 交给她们的亲友。