聂将军与日本小姑娘公开课课件
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(赛课课件)六年级下册语文《聂将军与日本小姑娘》 (共19张PPT)
娘
2021/8/15
15
聂
将 军
写出下面词语的反义词。
与 日 残忍（ ）照料（ ）惊恐（ ）
本
小 和善（ ）拽着（ ）抚养（ ）
姑
娘
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聂 将 军
与 日 1.课外把这个故事讲给亲人朋友听。 本 小 2.收集有关聂将军的资料，下堂课来汇 姑 报各自的收获。 娘
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17
与
日 本 小
课文第三自然段写出了聂将军是 怎样照料两个日本孤儿的。
姑
通过这些词句的描写，你读懂
娘 了什么？
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聂 将 小组赛读第四自然段。 军 与 日 本 1.聂将军为什么决定把两个日本小姑娘 小 送回日军指挥部？ 姑 2.从这件事看出聂将军具有什么样的品 娘 质？
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日
本 小
聂
辜
蔼
菩
萨
姑 姓聂 无辜 和蔼 菩提 菩萨 娘
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聂
将
军
与 日
残忍 无辜 拽着
姑
娘
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4
聂 将 军 残忍：狠毒。 与 惊恐：惊慌恐惧。 日 无辜：辜，罪。没罪的意思。 本 拘束：过分约束自己，显得不自然。 小 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 姑 有始有终：指人做事能坚持到底。 娘
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聂
将
军 与 日 本
聂荣臻，中国军事家，政治家。中国 人民解放军创建人和领导人之一，中华人 民共和国元帅。1899年12月29日生于四川 江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年
小 8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转
聂将军与日本小姑娘课件
两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她 抱起 马上 的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老 找奶吃 慈爱地拉过 乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那 个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 亲切 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊 和 恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和 蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” …… 蔼 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀 拉到怀 里 一口一口 里，用小勺一口一口地给她喂饭。 ……
聂 将 军 联系上下文说说日本人民为什么 与 称聂将军是“活菩萨”和“中日友谊 日 的使者”。 本 小 姑 娘
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
作业：
四十年后,被救的日本小姑 娘再次和聂将军相逢,那将会是 怎样的一种情景？请发挥你的 想象，进行片段描写。提示： 突出人物的语言、神态、动作 描写，２００字左右。
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
聂荣臻，中国军事家，政治家。中国 人民解放军创建人和领导人之一，中华人 民共和国元帅。1899年12月29日生于四川 江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年 8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转 入中国共产党。
聂 我能行 将 军 ǎi 与 niè ɡū 日 本 小 姑 姓聂 无辜 和蔼 娘
“虽然敌人残忍地杀害了我们 无数同胞，但这两个孩子是 无辜的，她们也是战争的受 害者。我们一定要好好地照 料，决不能伤害日本人民和 他们的后代。”
聂 将 聂将军是如何关心照料两个日本孤儿 军 的？找出相关的段落，读一读。 与 日 课文第三自然段写出了聂将军是 本 怎样照料两个日本孤儿的。 小 姑 通过这些描写，你读懂了什么？ 娘
聂 默读课文，给课文划分段落，说 将 军 出各段的主要内容。 与 日 第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火 本 中救出两个日本小姑娘。 小 第二段（第2至3自然段）：写聂将军无微不 姑 至地关心两个日本小孤儿。 娘
苏教版六年级下册《聂将军与日本小姑娘》ppt课件
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
抗日战争从1937年7月开始,1945年9月结 束，是中国人民进行的８年反抗日本帝国主义 侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来 中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的 民族解放战争。这场战争是以国共两党合作为 基础，有社会各界、各族人民、各民主党派、 抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞广 泛参加的全民族抗战。中国的抗日战争是第二 次世界大战的重要组成部分。
苏教版
六年级 语文 下册 第二组
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
聂荣臻，中国军事家，政治家。中国 人民解放军创建人和领导人之一，中华人 民共和国元帅。1899年12月29日生于四川 江津。1919年底赴法国勤工俭学，1922年 8月参加旅欧中国少年共产党，次年春转 入中国共产党。
聂 我能行 将 军 ǎi 与 niè ɡū 日 本 小 姑 姓聂 无辜 和蔼 娘
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
默读课文第一段，思考这一 段告诉了我们什么。
在抗日战争时期的一次战斗中。 时间： 八路军、二个日本小姑娘 人物：
事件： 八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
聂 将 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 军 与 ①聂将军知道这件事后，是怎么做， 日 怎么说的？ 本 小 ②聂将军的这段话有什么深刻的含义？ 姑 娘
聂 将 军 与 日 本 小 姑 娘
同学们齐读第五自然段，说说 这段的大概内容是什么。
这一段通过写聂将军设法将两个 日本孤儿送往日军指挥部一事，表现 了聂将军的国际人道主义精神。
聂 将 军 与 第六自然段主要写了什么？联系 日 上下文说说日本人民为什么称聂将军 本 是“活菩萨”和“中日友谊的使者”。 小 姑 娘
小学六年级下学期语文《聂将军与日本小姑娘》PPT课件
用“害”组词后填空，并说说你的理解
虽然敌人残忍地（ ）了我们 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 她们也是战争的（ ）者。我们一 定要好好地照料，决不能（ ）日 本人民和他们的后代。
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？
救女图 照料图 送别图 谢恩图
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
侧面描写
活中 菩日 萨友
谊 的 使 者
1980年5月29日，《人民日报》刊 登
了一位抗日老战士的文章《日本小姑娘， 你在
哪里？》，将这段故事公之于众，引起了 热烈
反响。日本媒体对聂将军在40年后还记 挂着日
本小姐妹十分感动，很快就找到当年的姐 姐美
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
了许多梨，留着孩子们路上吃。他还亲笔 写了
一封信给日军官兵，信中说：“中国人民 决不
这个女孩叫美穗子，她不会说中国
话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈 死了……”美穗子见聂将军和善可亲，便 接过梨慢慢地吃起来。……几天以后， 美穗子一点也不拘束了，她用小手拽拽着着 将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲亲热 热啦！
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
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聂将军是怎样 “ 好好地照料” 两 个日本小姑娘的？从中 , 你感受到了什么？细读课 文第 3自然段，圈点勾画， 标注自己的体会。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先 聂将军先 抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好， 然后， 便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈 便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什 爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只 字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不 是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军 停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这 见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗 孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净 干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” 的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。 穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。 勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也 几天以后，美穗子一点也 不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑 前跑后，可亲热啦！
聂将军在信中说： “ 中国人民决不以 日本士兵及人民为仇 敌……我八路军本国际主 义之精神，至仁至义，有 始有终，必当为中华民族 之生存与人类之永久和平 而奋斗到底……”
人：聂荣臻
至仁至义 义正辞严 不卑
不亢 军队： 仁义之师 正义之师 精神：国际主义精神 保家卫国 道理：我们的抗战不是为了杀人，而是 为了民族的独立和尊严，为了人类的和 平。
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“ 中国人民决不以日本士兵
及人民为仇敌……我八路军本 国际主义之精神，至仁至义， 有始有终，必当为中华民族之 生存与人类之永久和平而奋斗 到底……”
40年后，美穗子
和她的家人专程来看
望聂将军，会是怎样一幕感人
的情景呢？学习第三自然段的
写法，抓住人物的神情、动作、
语言来写一写。
他们握着的双手， 是一座桥梁，这桥 的名字叫—— 桥的两边便是——
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将 军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包 扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶 吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩， 亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子， 她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了， 妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出 惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼 地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂 将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭 的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一 点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟 着将军跑前跑后，可亲热啦！
一定要好好地照料，决不是怎样 “ 好好地照料” 个日本小两姑娘的？从中, 你感受到了什么？细读课 文第 3自然段，圈点勾画， 标注自己的体会。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先 抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好， 便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。 然后，然又后慈， 又爱慈地爱拉地过拉那过个那大个一大些一的些女的孩女，孩亲，切亲地切问地她问叫她什叫么什名 么字名。字这。个这女个孩女叫孩美叫穗美子穗，子她，不她会不说会中说国中话国，话只，是只不 是停不地停说地：说“：妈“妈妈死妈了死，了妈，妈妈死妈了死…了……”…聂”将聂军将见军这 见孩这子孩两子眼两里眼流里露流出露惊出恐惊的恐神的色神，色就，拿就过拿一过个一洗个干洗净 干的净梨的子梨，子和，蔼和地蔼说地：说“：这“梨这洗梨干洗净干了净，了吃，吧吃！吧”！美” 美穗穗子子见见聂聂将将军军和和善善可可亲亲，，便便接接过过梨梨慢慢慢地地吃吃起起来来。。 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也 不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑 前跑后，可亲热啦！
《聂将军和日本小姑娘》PPT
聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的 神色，就拿过一个洗干净的梨子，和 蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！” 美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨 慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂 将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口 一口地给她喂饭。几天以后，美穗子 一点也不拘束了，她用小手拽着将军 的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热 啦！ 菩萨心肠、慈爱、细心
聂荣臻将军知道后，立即叫前 线部队把孩子送到他那里去。 他对战士们说：“虽然敌人残 忍地杀害了我们无数的同胞， 但这两个孩子是无辜的，她们 是战争的受害者。我们一定要 好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。”
读了聂将军的话，你 有什么感受？
从聂将军坚定语气中体会到 聂将军对日本人民和他们后代 的真挚，深切的关爱。
一 、（1）救出孤女
二、 （2、3）关心孤女 三、 （4、5）送别孤女 四、 （6）孤女感
文章真切而生动地叙述了 聂荣臻将军关心照料在战火中 受伤的两个日本孤女，并设法 将她们送往日军驻地的经过， 反映了聂将军宽仁大义和中日 人民深厚的友谊。
在抗日战争时期的 一次战斗中，八路军战 士从战火中救出了两个 失去父母的日本小姑娘。 大的五六岁，小的还不 满周岁，又受了伤。
他还亲笔写了一封信给日军官 兵，信中说：“中国人民决不 以日本士兵及人民为仇敌…… 我八路军本着国际主义之精神， 至仁至义，有始有终，必当为 中华民族之生存与人类之永久 和平而奋斗到底……”
从聂将军给日本官兵的信 中，你体会到什么？
聂将军对日本士兵和人民的友 善、真诚，本着“国际主义精 神”为民族的生存和人类的永 久和平奋斗到底的决心。
1980年5月29日，《人民日报》刊 登了一位抗日老战士的文章《日本 小姑娘，你在哪里？》，将这段故 事公之于众，引起了热烈反响。日 本媒体对聂将军在40年后还记挂着 日本小姐妹十分感动，很快就找到 当年的姐姐美穗子。就这样怀着激 动与不安，美穗子全家在1980年7月 10日坐上了飞往中国的航班，专程 前来看望聂将军，感谢将军的救命 之恩。这天他们终于在北京饭店相 聚了……
聂将军和日本小姑娘PPT
聂耳
姓聂
无辜
辜负
菩萨
菩提
拉萨
布萨
残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自 然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最 讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。
在抗日战争时期的 一次战斗中，八路军战 士从战火中救出了两个 失去父母的日本小姑娘。 大的五六岁，小的还不 满周岁，又受了伤。
（至仁至义）
拽着 ）
给下列带点的字选择正确的拼音， 打“√”： 应和（hé hè 和蔼（huó hé √） √） 暴露（lòu √ lù） 露马脚（lòu lù ） √ 数九（shǔ shù ）称谓（ chèng chēng ） √ √ 无数（shù shǔ） 兴奋（xìng xīng） √ √ 高兴（xìng xīng） √ 转送（zhuǎn zhuàn） √
聂将军和美穗子的情谊已经 跨过了万水千山，他们之间的深 深情感不仅仅感动了我们中国华 夏子孙，更为为中日的友谊建起 了一座桥梁，和平之鸽在空中飞 翔……
读拼音写汉字 : niè róng zhēn wú gū hé ǎi
和蔼） （ 聂荣臻 ） （无辜）（
zhuài zhe
（
zhìrén zhìyì
聂将军先是一愣，随之而来的惊喜立刻充满 了他的心，“哎，美穗子，我终于又见到你了！” 聂将军用颤抖的声音说道。美穗子再也忍不住了， 激动的水溢满眼眶，她冲下了汽车，朝聂将军奔 去，聂将军幸福地张开双手，脸上依旧是当年慈 祥的表情。继而，两个人紧紧拥抱在了一起，激 动的泪水从美穗子和聂将军的脸上滚落下来。车 里的孩子见到这幅感人的画面，也按捺不住心中 的激动，冲出了车，围着聂将军一遍一遍地叫道 “聂爷爷！聂爷爷！”看着那三张天真可爱的笑 脸，聂将军激动得不知如何是好，只能“哎， 哎！”地答应着。
聂将军与日本小姑娘公开课课件
里，用小勺一一口口一一口口地给她喂饭。……
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10
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吗？为什么？
展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
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11
临行前的一天，聂将军和这两个孩 子一起照了相。第二天，他派人挑着两 个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们 路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官 兵，信中说：“中国人民决不以日本士 兵及人民为仇敌……我八路军本着国际 主义之精神，至仁至义，有始有终，必 当为中华民族之生存与人类之永久和平 而奋斗到底……”
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作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。
2、朗读课文。
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5
6
7
一、是第1自然段， 讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；
二、是第2、3自然段， 讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；
三、是第4、5自然段， 讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥 部。
四、是第6自然段，
写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并
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8
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩 子送到他那里去。他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。”
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两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她 的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老 乡家给她找奶吃。然后，又慈慈爱爱地地拉拉过过那 个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊 恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和 蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”…… 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀
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10
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吗？为什么？
展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
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11
临行前的一天，聂将军和这两个孩 子一起照了相。第二天，他派人挑着两 个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们 路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官 兵，信中说：“中国人民决不以日本士 兵及人民为仇敌……我八路军本着国际 主义之精神，至仁至义，有始有终，必 当为中华民族之生存与人类之永久和平 而奋斗到底……”
21
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。
2、朗读课文。
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22
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7
一、是第1自然段， 讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；
二、是第2、3自然段， 讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；
三、是第4、5自然段， 讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥 部。
四、是第6自然段，
写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并
感谢聂将军。 点此播放教学视频
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聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩 子送到他那里去。他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。”
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9
两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她 的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老 乡家给她找奶吃。然后，又慈慈爱爱地地拉拉过过那 个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊 恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和 蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”…… 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀
六年级下册语文7聂将军与日本小姑娘课件
兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主
义之精神，至仁至义，有始有终，必当为
中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到
底……”
第二十页，共33页。
聂 将
临行前聂将军做了什么事情？
军 与
拍照
日
本 小
筐里放梨
姑
娘 写信给日本军官
第二十一页，共33页。
他还亲笔写了一封信给日军官兵， 信中说：“中国人民决不以日本士兵及 人民为仇敌……我八路军本着国际主义 之精神，至仁至义，有始有终，必当为
从中你读懂了什么？
慈善心肠 和蔼可亲 细心周到
第十四页，共33页。
是怎么描写日本小姑娘的？她们前 后有什么变化？
• 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神 色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说： “这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军 和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的 时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子 一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤， 跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
本 小
人物：八路军、二个日本小姑娘
姑 娘
事件：八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
第九页，共33页。
聂
将 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 军
与 日 本
①聂将军知道这件事后，是怎么做，怎 么说的？
小
②聂将军的这段话中，哪些词句吸引了你
姑 ，从中你读懂了什么？
娘
第十页，共33页。
聂聂荣荣臻臻将将军军知知道道后后，，立立即叫即前叫线前部线队部把队孩把子孩送
看（k√ān kàn）守
拘束 （s√hù sù） 菩（bú p√ú）萨
第七页，共33页。
义之精神，至仁至义，有始有终，必当为
中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到
底……”
第二十页，共33页。
聂 将
临行前聂将军做了什么事情？
军 与
拍照
日
本 小
筐里放梨
姑
娘 写信给日本军官
第二十一页，共33页。
他还亲笔写了一封信给日军官兵， 信中说：“中国人民决不以日本士兵及 人民为仇敌……我八路军本着国际主义 之精神，至仁至义，有始有终，必当为
从中你读懂了什么？
慈善心肠 和蔼可亲 细心周到
第十四页，共33页。
是怎么描写日本小姑娘的？她们前 后有什么变化？
• 聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神 色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说： “这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军 和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的 时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子 一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤， 跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
本 小
人物：八路军、二个日本小姑娘
姑 娘
事件：八路军从战火中救出二个失去父
母的日本小姑娘。
第九页，共33页。
聂
将 自由读第2自然段，思考以下两个问题。 军
与 日 本
①聂将军知道这件事后，是怎么做，怎 么说的？
小
②聂将军的这段话中，哪些词句吸引了你
姑 ，从中你读懂了什么？
娘
第十页，共33页。
聂聂荣荣臻臻将将军军知知道道后后，，立立即叫即前叫线前部线队部把队孩把子孩送
看（k√ān kàn）守
拘束 （s√hù sù） 菩（bú p√ú）萨
第七页，共33页。
7.聂将军和日本小姑娘ppt
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？ 救女图 照料图
送别图
谢恩图
读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把 孩子送到他那里去。他对战士们说： “虽然敌人残忍地杀害了我们无数的 同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的受害者。我们一定要好好 地照料，决不能伤害日本人民和他们 的后代。”
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
用“害”组词后填空，并说说你的理 解 虽然敌人残忍地（ ）了我们 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 她们也是战争的（ ）者。我们一 定要好好地照料，决不能（ ）日 本人民和他们的后代。
两个日本孤女很快被送到了指挥部。 聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看 到她的伤口包扎得很好，便马上让警 卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又 慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切 地问她叫什么名字。……聂将军见这 孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿 过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这 梨洗干净了，吃吧！”……开饭的时间 到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小 勺一口一口地给她喂饭。……
1980年5月29日，《人民日报》刊 登了一位抗日老战士的文章《日本小姑 娘，你在哪里？》，将这段故事公之于 众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将 军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感 动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就 这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班， 专程前来看望聂将军，感谢将军的救命 之恩。这天他们终于在北京饭店相聚 了……
7、聂将军与日本小姑娘
聂荣臻（1899~1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建
《聂将军与日本小姑娘》PPT课件 公开课获奖课件
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱
起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子 拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
作业布置
1.把你想象的美穗子看望聂将军的情景写下来。 2.朗读课文。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
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高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
《聂将军与日本小姑娘》PPT课件 省一等奖课件
聂荣臻 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 残忍 无辜 惊恐 拘束 拽着 至仁至义 有始有终
用“害”组词后填空，并说说你的理解 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们 也是战争的（ ）者。我们一定要好好 地照料，决不能（ ）日本人民和他们 的后代。
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队 把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽 然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人 民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱
起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便 马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地 拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净 了，吃吧！”……开饭的时间到了，聂将军把美穗子 拉 到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃，老乡 会给奶吗？为什么？
展开想象：
你能想象警卫员会怎么向老乡解释呢？
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
然而，激烈的战事不知何时才能 结束，为了保证两个孩子的安全，聂将 军决定把她们送回石家庄的日本指挥部 去，让日方把孩子转送回国，交给她们 的亲友。
救女图
照料图
送别图
谢恩图
读完课文，聂 将军给你留下了怎 样的印象？
感受都是来自于对于课文句子 的理解与感悟，你是怎么体会到的 呢？
苏教版六年级下册《聂将军与日本小姑娘》课件
作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。 2、朗读课文。
看（kān kàn）守
虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她 们也是战争的受害者。我们一定要好 好地照料，决不能伤害日本人民和他
们的后代。
从聂将军的话中你体会到了什么？
自学提示：
聂将军是怎样关心照料日本小姑 娘的？小姑娘的表现先后有什么变化？ 仔细阅读课文第3自然段，找出相关 语句，并写出自己的体会。
1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大 会堂亲切会见美穗子。
69岁的美穗子女士第 次“回家”
读一读，理解划线词语的意思，并联系 课文体会这段话所含的思想感情
虽然敌人残忍地杀害了我们无数 的同胞，但这两个孩子是无辜的，她 们也是战争的受害者。我们一定要好 好地照料，决不能伤害日本人民和他
们的后代。
他还亲笔写了一封信给日军官兵， 信中说：“中国人民决不以日本士兵 及人民为仇敌……我八路军本着国际 主义之精神，至仁至义，有始有终， 必当为中华民族之生存与人类之永久 和平而奋斗到底……”
从他的信中你体会到了什么？
读完课文，聂将
军给你留下了怎样 的印象？
1980年5月29日，《人民日报》 刊登了一位抗日老战士的文章《日本小姑 娘，你在哪里？》，将这段故事公之于众，
引起了热烈反响。日本媒体对聂将军在
40年后还记挂着日本小姐妹十分感动， 很快就找到当年的姐姐美穗子。就这样怀
着激动与不安，美穗子全家在1980年7 月10日坐上了飞往中国的航班，专程前 来看望聂将军，感谢将军的救命之恩。这
天他们终于在北京饭店相聚了……
你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭店的车 上，美穗子心潮澎湃……
聂将军与日本小姑娘课件
至仁至义： 至，最。最仁爱，最讲正 义。
1940年8月20日，名震中外 的“百团大战”打响了，嘹亮的 号角响彻云际，晋察冀军区的战 士们在聂荣臻司令员的指挥下， 势如破竹般扑向敌人，迅速抢占 了东王舍矿区，丧心病狂的日寇 为阻击我军前进，不顾自己的侨 民尚未撤退，便用迫击炮朝着东 王舍村狂轰滥炸。滚滚浓烟和熊
烈火中,忽然，半倒塌的日式房子 里传来凄厉的呼救声和婴儿的哭 喊声。三团一营的两名机枪手,毫 不犹豫地冲进烈火中,背出了两个 小姑娘和他们奄奄一息的母 亲。——她们的父亲已被本国军 队的炮弹炸得粉身碎骨！紧接着 妈妈也因伤势过重离开了人世。 两个孩子成了孤女！
他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数 同胞，但这两个孩子是无辜 的，她们也是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，绝 不能伤害日本人民和他们的 后代。”
笑脸，聂将军激动得不知如何是好， 只能“哎，哎！”地答应着。 聂将军和美穗子的情谊已经跨过 了万水千山，他们之间的深深情感不 仅仅感动了我们中国华夏子孙，更为 为中日的友谊建起了一座桥梁，和平 之鸽在空中飞翔……
聂将军是中华人民共和国十大元 帅之一，其他的元帅你知道吗？把他 们的名字写下来吧：
朱德 刘伯承 聂荣臻 罗荣桓
劫后余生的美穗子一直 怀着感恩之心与中国交往。由 于积极从事日中友好活动，她 受到日中友协全国本部的表彰， 被选为日中友协都城支部的理 事。
日本人民称他是“活 菩萨”，是“中日友谊的 使者”。
拓展练习
1.试着把课文改成课本剧，并 互相合作演一演。
2.观看电影《将军与孤女》。
杀害：指为了不正当的目的杀人致死。 受害：受到伤害；遭受损害。 伤害：使身体组织或思想感情受到损 害。 这段话体现了聂将军恩怨分明， 具有国际主义精神和至仁至爱的品质。
7、聂将军和日本小姑娘课件
• 聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色， 就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说： “这梨洗干净了，吃吧！” • 这些语句从（ 动作 ）和（语言）两个方面是我 们看出聂荣臻是一个（ 和善可亲）的人（用上 短文中的词语），我们可以感受到聂将军 的（ 慈善心肠 ）和（ 宽厚襟怀 ）。
聂将军与日本小姑娘
学习第二段
ห้องสมุดไป่ตู้
• “虽然……但……”这个表示转折关 系的句子揭示了聂将军关心两个日 本小姑娘的理由。表明了聂将军高 瞻远瞩、爱憎分明，善于做战士的 思想工作。 • “决不能”“一定”突出地表明了 聂将军的鲜明的立场、坚决的态度。
用“害”组词后填空，并说说你的理 解 虽然敌人残忍地（ ）了我们 无数的同胞，但这两个孩子是无辜的， 她们也是战争的（ ）者。我们一 定要好好地照料，决不能（ ）日 本人民和他们的后代。
今天，我们学习一篇新的课文，讲 了发生在抗日战争时期的一个真实 的故事。
7 聂将军和日本小姑娘
• 聂荣臻（1899-1992）， 字福骈，四川江津 （现重庆市江津区） 人。中华人民共和国 著名革命中华人民共 和国十大元帅之一， 为我国人民解放和日 后国防军事现代化做 出了重大贡献。终年 93岁。
词句分析：
• “很快”表明八路军战士行动迅速，突出了聂将军 对两个小姑娘的关心。 • “抱起”、 “马上” 、“找奶”体现出聂将军 对这两个孩子没有半点偏见，体现出他父亲般的 慈爱、母亲般的温柔。 • “慈爱地拉”“亲切地问”“拿过”“和蔼地 说”，这些动作、神态具体地表现出聂将军对两 个日本小姑娘的照顾是无微不至、真诚无私的。 • “拉到怀里”“一口一口”“喂饭”表现了聂将 军就像一位温柔的母亲，耐心、细心地照顾这个 孩子。
读着文章展现在你眼前的是哪 几幅画面？该怎样分段？ 救女图 照料图 送别图
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两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她 的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老 乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那 个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名 字。……聂将军见这孩子两眼里流露出惊 恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和 蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”…… 开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？
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3
读准字音：
niè zhēn sháo zhuài
聂荣臻 小勺 拽着
• 照料 和蔼 和善可亲 菩萨 • 残忍 无辜 惊恐 拘束 • 至仁至义 有始有终
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4
选择正确的读音
• 拽（zhuài zuài ）着 • 数 （shǔ shù）九 • 菩（bú pú）萨
里，用小勺一口一口地给她喂饭。……
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10
小辩论：
警卫员去老乡家给小姑娘找奶吃， 老乡会给奶吗？为什么？
展开想象： 你能想象警卫员会怎么向老乡解释
呢？
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临行前的一天，聂将军和这两个孩
子一起照了相。第二天，他派人挑着两 个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。 聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们 路上吃。他还亲笔写了一封信给日军官 兵，信中说：“中国人民决不以日本士 兵及人民为仇敌……我八路军本着国际 主义之精神，至仁至义，有始有终，必 当为中华民族之生存与人类之永久和平 而奋斗到底……”
之恩。这天他们终于在北京饭店相聚 了……
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两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚 养长大。40年后，已经成为三个孩子母亲 的美穗子和她的家人，专程前来中国看望 聂将军，感谢将军的救命之恩。消息传开， 聂将军收到了大批来自日本各地的电报和 书信，日本人民称他是“活菩萨”，是 “中日友谊的使者”。 聂荣臻元帅与日本 孤女的故事
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聂将军得知有两个日本孤
女被八路军战士解救出来的消
息后，立即叫人把孩子送到他
那儿，并无微不至地关心她们。
我们深切感受到聂将军对日本
人民的深厚情谊，所以日本人
民“称中聂日将友军谊是的“使活者菩 ”萨。”点，此播放h 教学视频
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• 1980年7月14日，聂荣臻在北京人民大
会堂亲切会见美点穗此播子放h 教。学视频
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1980年5月29日，《人民日报》刊 登了一位抗日老战士的文章《日本小姑
娘，你在哪里？》，将这段故事公之于
众，引起了热烈反响。日本媒体对聂将 军在40年后还记挂着日本小姐妹十分感 动，很快就找到当年的姐姐美穗子。就
这样怀着激动与不安，美穗子全家在 1980年7月10日坐上了飞往中国的航班， 专程前来看望聂将军，感谢将军的救命
写有亲友养大的日本孤女专程来中国看望并
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聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩 子送到他那里去。他对战士们说：“虽然 敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这 两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。 我们一定要好好地照料，决不能伤害日本 人民和他们的后代。”
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作业：
1、把你想象的美穗子看望聂将军 的情景写下来。
2、朗读课文。
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聂 将 军
聂日 将本 军小 与姑
日娘
本
小
姑
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娘 1
聂荣臻
聂荣臻（1899~1992）： 四川省江津县人。中国 无产阶级革命家、军事 家，中国人民解放军创 建人和领导人之一，一 生功勋卓著。
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默读要求：
（1）画出不认识、不理解的字词，读准它们 的读音，理解它们的意思。
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69岁的 美穗子 女士 第六次 “回家”
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读完课文， 聂将军给你留 下了怎样的印 象？
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活中 菩日 萨友
谊 的 使 者
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你能想象他们见面时的情景吗？
坐在前往北京饭 店的车上，美穗子心 潮澎湃……
点此播放huǎun zhuàn）送 看（kān kàn）守
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一、是第1自然段， 讲的是八路军从战火中救出两名日本孤女；
二、是第2、3自然段， 讲聂荣臻将军关心照顾两个日本孤女；
三、是第4、5自然段， 讲聂将军设法将两名日本孤女送往日军指挥 部。
四、是第6自然段，