双师教师培训总结
双师培训心得体会模板(三篇)
双师培训心得体会模板一、培训目的与意义在现代社会中，教育的重要性愈发凸显。
而作为教育者，我们必须与时俱进，不断提升自己的教学能力和素养。
双师培训作为一种全新的培训模式，为我们提供了更广阔的教学视野和更丰富的教学手段。
因此，参加双师培训不仅是继续个人职业发展的需求，更是提高自身教学水平和适应时代变革的必然选择。
二、培训内容与形式本次双师培训的内容非常丰富多样，覆盖了教育理论、教学方法、课程设计等方面。
其中，最吸引我并给我留下深刻印象的是教育理念的更新和变革。
以往，传统的教育模式更注重知识的灌输和简单的记忆，而现在，我们提倡的是学生-centered的教育理念，强调学生的主动性和创造力。
此外，培训还涉及了技术教育、STEM教育、创新教育等前沿课程的开发和教学方法的引导，为我们提供了更多的教学思路和实践案例。
培训形式方面，我们采取了多种多样的形式，包括讲座、研讨会、实践课堂、研究报告等。
这种多元化的培训形式不仅让我们从理论到实践都有所涉猎，同时也能够促进我们与同行的交流和互动，进一步拓宽我们的视野和认知。
三、培训收获与感悟通过本次双师培训，我收获了很多，不仅是知识和技能的提升，更是对教育工作的深入思考和开阔视野的拓展。
首先，本次培训让我对教育理念有了全新的认识和理解。
以前，我更加注重在课堂上灌输知识，而忽略了学生的个性和发展需求。
现在，我认识到教育者应该成为学生成长的引导者和伴侣，要根据学生的兴趣和能力量身定制教学内容和方法，激发他们的学习热情和自主性。
这种转变让我更有信心和动力去做好我的工作，更加关注学生的学习状态和发展情况，深入了解他们的需求和问题，给予他们更多的支持和鼓励。
其次，培训还让我对教学方法有了更新和改进。
在过去的教学中，我更倾向于以讲授为主，忽视了学生的参与和互动。
而现在，我开始尝试引导学生进行合作学习和探究学习，让他们自主思考和解决问题。
培训期间的实践课堂让我体验到了这种教学模式的魅力，学生们的学习积极性和创造力得到了很大的释放，互相之间的合作和交流也变得更加频繁和积极。
双师型教师能力提升培训总结(8篇)
双师型教师能力提升培训总结
（8篇）
双师型教师能力提升培训总结（精选8篇）1
每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与全县的所有英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。
我自20xx年1月6日进入学校，到现在已经一年有余了，正是在这里我开始踏上了社会，完成了自己从一个学生到社会人的转变。
在过去的一年多里，学校给予了我许多学习和锻炼的机会，开阔眼界、增长见识。
我对学校给予的照顾表示忠心的感谢!但是，经过近段时间的思考，我越来越迷惘!我越来越觉得现在的工作、生活离自己想要的越来越远。
所以，我必须离开，去过我思想深处另一种有别于目前的生活。
我想，生活应该是在选择到适合自己的道路以后，再持之以恒地坚持!。
双师教师培训总结（通用8篇）
双师教师培训总结双师教师培训总结（通用8篇）总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
下面是小编收集整理的双师教师培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
双师教师培训总结篇1一、培训安排。
1、培训地点：xx职业技术学院。
2、培训专业名称：数控技术应用。
3、培训时间：20xx年xx月xx日。
二、培训内容。
1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。
2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。
3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。
三、培训形式。
采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。
1、理论教学。
理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。
2、实践教学。
实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。
四、培养效果。
1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。
2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。
3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。
双师教师培训个人心得总结
双师教师培训个人心得总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!双师教师培训个人心得总结双师教师培训个人心得总结（通用8篇）其实写双师教师培训个人心得总结并不难，来看看吧。
双师培训实践教学总结(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
双师培训作为一种新型的教学模式，旨在通过将理论知识与实践技能相结合，培养学生的综合素质和创新能力。
本文将对我校双师培训实践教学进行总结，分析其成效与不足，并提出改进建议。
一、双师培训实践教学概述双师培训是指将理论知识与实践技能相结合的培训模式，主要由专业教师和行业专家共同参与。
在实践教学过程中，专业教师负责理论教学，行业专家负责实践教学，两者相互补充，共同提升学生的专业技能。
二、双师培训实践教学的成效1. 提升学生的实践能力通过双师培训，学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高了学生的实践操作能力。
例如，在机械制造专业中，学生通过实践操作，掌握了机械设备的操作方法，为将来的工作打下了坚实的基础。
2. 增强学生的创新能力双师培训注重培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题。
这种教学模式有助于激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
3. 促进教师教学水平的提升双师培训要求专业教师和行业专家共同参与，这有助于教师了解行业发展趋势，提高自身的教学水平。
同时，教师通过与行业专家的交流，能够更好地将理论知识与实践相结合，提高教学质量。
4. 拓宽学生的就业渠道双师培训使学生掌握了实际工作所需的专业技能，提高了学生的就业竞争力。
许多企业对具备实践能力的学生更加青睐，双师培训为学生拓宽了就业渠道。
三、双师培训实践教学的不足1. 师资力量不足双师培训需要专业教师和行业专家共同参与，但目前许多高校的师资力量尚不足以满足双师培训的需求。
部分高校的专业教师缺乏实践经验，行业专家也难以长期参与教学。
2. 实践基地建设滞后实践基地是双师培训的重要载体，但目前许多高校的实践基地建设滞后，无法满足实践教学的需求。
部分实践基地设备陈旧，无法适应现代技术发展。
3. 教学资源分配不均双师培训需要投入大量的人力、物力和财力，但目前教学资源的分配不均，部分高校难以承担双师培训的费用。
双师型教师工作总结报告 双师型教师培训总结(五篇)
双师型教师工作总结报告双师型教师培训总结(五篇)双师型教师工作总结报告双师型教师培训总结篇一一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的.终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初二学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战。
师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。
活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。
教师的授课既源于教材，又不唯教材。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
双师教师培训总结热门15篇
双师教师培训总结热门15篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!双师教师培训总结热门15篇双师教师培训总结篇1今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训。
双师型培养总结范文（四篇）
双师型培养总结范文双师型培养是指学生在学校教师和企业导师的共同培养下，获得更全面、更实践性的职业教育和培养模式。
在这个阶段，我有幸参加了一次双师型培养项目，即在大学期间，我参加了一个企业实习项目，同时得到了学校老师的指导和支持。
通过这次经历，我深刻体会到了双师型培养的重要性和价值，下面是我对这次经历的总结。
首先，双师型培养使我更加了解了实际工作的需求和要求。
在企业实习期间，我亲眼目睹了实际工作中的种种情况和挑战，这远远超过了理论课堂上所能教授的知识。
我学会了如何与同事合作、如何解决实际问题以及如何做出正确的决策。
通过与企业导师的交流和指导，我了解了企业在招聘和选拔员工时所看重的能力和素质，这对我未来的职业发展有着重要的指导意义。
其次，双师型培养加强了我在实际工作中的专业技能。
在实习的过程中，我有机会运用我在学校所学到的知识和技能，在实际工作中解决问题。
我在实际操作中体会到了理论知识的重要性，也注意到了一些理论知识在实际操作中的局限性。
在这个过程中，企业导师给予了我很多的指导和支持，帮助我不断提高自己的专业能力。
这种双师型培养模式让我在实践中学习到更多的知识和技能，为我将来的职业发展打下了坚实的基础。
另外，双师型培养也提升了我的综合素质和个人能力。
在实习期间，我经历了很多情境和挑战，这让我在处理问题时变得更加机智和灵活。
同时，实习期间的工作压力也让我学会了如何自律和管理时间，提高了我的工作效率。
在与企业导师和同事的合作中，我培养了良好的沟通和协作能力。
此外，我还体会到了团队合作的重要性，明白了成功不仅来自个人的努力，还需要与他人共同协作。
最后，双师型培养使我对未来的职业发展有了更明确的规划和目标。
通过与企业导师的交流和实习的经历，我更加清楚地了解了自己的职业兴趣和能力。
这个经历让我对自己的定位和职业发展方向有了更准确的认识，并且让我明白了实现这些目标所需的努力和准备。
我意识到，要在职业领域中获得成功，单纯依靠学校的知识和培养是远远不够的，还需要通过实践和与企业导师的交流来提升自己的能力和素质。
双师型培养总结范本(三篇)
双师型培养总结范本双师型教育是指在教学过程中，既有正式教师进行授课，又有专业教师对学生进行辅导和指导的一种教育模式。
这种模式在国内外已经得到广泛应用，并且在提高学生学习效果和培养学生综合素质方面取得了良好的效果。
本文将对双师型教育模式进行总结。
一、双师型教学模式简介双师型教学模式是一种充分发挥正式教师和专业教师优势，协同开展教学活动的模式。
在这种模式下，正式教师主要负责课堂教学，包括知识传授、问题解答等；而专业教师主要负责辅导学生的学习，包括教学方法指导、学习计划制定、学习进度跟踪等。
双师型教学模式的优势主要体现在以下几个方面：1.提高教学效果：双师型教学模式能够更好地发挥正式教师和专业教师的优势，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
2.培养学生综合素质：双师型教学模式注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，能够更好地促进学生的全面发展。
3.提高师生互动：双师型教学模式鼓励师生之间的互动和交流，能够更好地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
二、双师型教学模式的实施双师型教学模式的实施需要充分发挥正式教师和专业教师的作用，具体包括以下几个方面：1.明确角色分工：正式教师和专业教师在教学过程中应明确自己的角色和职责，正式教师主要负责课堂教学，专业教师主要负责学生的辅导和指导。
2.密切合作配合：正式教师和专业教师应建立良好的合作关系，密切配合，共同协作，提高教学效果。
3.灵活运用教学方法：正式教师和专业教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，提供多元化的学习体验。
4.注重个性化辅导：专业教师应根据学生的学习情况和特点，进行个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题。
5.积极评估反馈：正式教师和专业教师应定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
三、双师型教学模式的效果评估双师型教学模式的效果评估主要体现在以下几个方面：1.学习成绩提高：通过对学生的期中、期末考试成绩进行对比和分析，能够直观地评估双师型教学模式对学生成绩的提高效果。
2024年双师培训总结(3篇)
2024年双师培训总结____年双师培训总结双师教学模式已经成为21世纪教育领域的热点话题，它能够提供更加全面、有针对性的教学，增强学生的学习兴趣和主动性。
在____年，双师培训得到了更广泛的推广和应用，成为教育改革的一项重要举措。
本文将从培训模式、培训内容、培训效果、存在问题等方面进行总结。
一、培训模式____年的双师培训模式相对成熟，主要有以下几种形式：1. 集中培训：学校或培训机构组织教师集中进行培训，一般在寒暑假期间进行。
培训内容包括教学理论、教学方法、学科知识更新等。
此种培训形式具有时间紧凑、效果明显的优势。
2. 线上培训：通过互联网平台进行培训，包括教学视频、在线讲座、教学交流等，师生可以随时随地进行学习。
线上培训具有灵活性和便利性的特点，能够满足教师个性化的学习需求。
3. 导师制培训：每个教师配备一位专门的导师，与导师进行一对一的指导与交流。
导师可以为教师提供个性化的培训方案，解决教学中的问题。
此种培训形式具有针对性强、效果显著的特点。
二、培训内容____年的双师培训内容主要包括以下几个方面：1. 教学理论：教师需要了解教学的基本原理和方法，熟悉现代教育理念和教育改革政策。
培训中，会对教师进行教育心理学、课程设计、教学评价等方面的理论知识的培训。
2. 教学方法：教师需要学习运用多种教学方法，如项目教学、合作学习、探究式学习等。
同时，培训中会对教师进行教学实践的指导和实训。
3. 知识更新：教师需要不断更新学科知识，跟随时代潮流进行学科内容的研究和开发。
培训中，会有相关学科知识的课程，教师需要积极参与学习。
三、培训效果____年的双师培训取得了显著的效果，主要表现在以下几个方面：1. 师资水平提升：通过培训，教师的教育理念得到更新，教学方法得到改进，师资队伍整体水平得到提升。
教师们能够更好地指导学生的学习，提高学生的学习效果。
2. 学生成绩提高：双师教学模式能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力和合作能力。
双师教师培训总结
双师教师培训总结双师教师培训总结(合集10篇)双师教师培训总结1时光荏苒，岁月如梭。
弹指之间在xx职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识和情感一起升华。
每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。
自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。
在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。
下面将我的学习心得体会总结如下：一、在培训中自我反思，增强信心。
在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的.带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。
教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
教师，不仅要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。
教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。
2023年双师型教师培训个人心得体会(9篇)
2023年双师型教师培训个人心得体会(9篇)心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
双师型教师培训个人心得体会篇一作为一名教师，不仅需要具备扎实的学科知识和教学技巧，还需要时刻保持学习的态度，以不断提升自己的职业素养。
个人教师培训正是为了满足这一需求而开展的一项活动。
在职业生涯的不同阶段，个人教师培训都扮演着重要的角色，它帮助教师更新教育观念、拓宽教学方法，同时也为教师提供了一个互相交流学习的平台。
在这篇文章中，将分享我参与个人教师培训的心得体会，探讨其对我个人教育教学工作的积极影响。
第二段：培训经历的激发效应在我参与个人教师培训的过程中，我感受到了培训经历对我个人教育教学工作的激发效应。
通过和其他教师的交流和互动，我了解到了不同的教学方法和经验，并且得到了一些建设性的反馈。
这些交流和反馈让我对自己的教学方法进行了深思，发现了不足之处并加以改进。
此外，培训还帮助我拓宽了视野，了解了教育理论和方法，提高了我的教学水平。
这些经历激发了我的热情，让我在接下来的工作中更加积极主动，勇于尝试和创新。
第三段：与他人的合作与学习个人教师培训也为我提供了一个与他人合作学习的机会。
在培训中，我结识了许多来自不同学校的教育者，他们有着丰富的教学经验和独特的教育理念。
与他们交流，在互相启发中共同成长。
通过合作学习，我学会了从不同的视角看待问题，从而拓宽了自己的思维。
个人教师培训还为我提供了机会与优秀的导师交流，得到他们的指导和支持。
这些合作与学习的经历不仅提升了我的专业能力，也为我搭建了与同行交流的平台，让我在教育教学工作中感受到更多的支持和理解。
第四段：提升自我反思能力在个人教师培训中，一项重要的经验是培养了我对自己的反思能力。
在培训中，我学会了关注自身的教学效果，并进行及时的评估和反思。
通过反思，我能够发现自己的不足和改进方向，从而提升教育教学的质量。
双师教师培训总结5篇范文
双师教师培训总结5篇范文双师教师培训总结1办好一所学校，关键在于拥有一支高素质、稳定的教师队伍。
这是提高学校办学水平的根本保证。
这一年来，我校主要从以下几个方面来做好教师培训的工作。
一、坚持以人为本，加强师德建设工作，努力稳定整个教师队伍。
教务处坚持在教师例会时间认真组织全体教师学习有关文章。
通过学习，进一步帮助教师提高认识，树立正确的人生价值取向。
此外，学校还进一步努力，创设宽松、和谐的人际环境。
因为大家能在一起学习、生活和工作，就是一种缘分。
作为学校管理者，能够经常深入到教师中间，参与各种大小活动，通过相互沟通、交流，彼此间建立一种比拟和谐、融洽的同事关系，自然也就可以防止和消除许多工作上的不理解和误会，对于学校整个教师队伍的稳定工作起着十分重要的作用。
二、认真抓好教师的业务学习、培训及工作，努力促进教师个人专业成长。
上半年：一是继续开展多媒体示范课教学通过这一活动的开展，增进了教师间的相互了解,各位教师在听课中中提高了自己的业务水平，有力的促进了我校教师的课堂教学登台阶、上水平、提质量。
所有示范课教师在教材挖掘方面都非常细致，教学活动设计比拟有创意，课件制作精美，注重了师生互动和生生互动，用自己独特的教学方式，从不同角度展现了自己的教学风采。
特别是王璐老师讲解的《神奇的货币》，深入浅出，贴近实际、贴近学生、贴近社会，引人入胜。
二是加强对新教师的培养3月份教务处新进6名青年教师,绝大多数都没有教学经验。
为此,教务处要求各教研室开展“一帮一〞活动。
针对每位教师自身实际和缺乏，制定听课方案，请指导教师帮助解决。
担任“一帮一〞活动的导师自觉履行培养青年教师的职责，毫无保存地向青年教师传授知识、教学经验和方法，尽职尽责地帮助青年教师提高教学水平。
5月份，教务处对6位教师进行了上岗前的讲课考核，大局部教师通过了考核三是师生谈话活动师生谈话是全面把握学生思想脉搏的有效途径，谈话可以全面深化学生教育管理工作，推动良好校风、学风的形成。
双师教师培训总结3篇
双师教师培训总结3篇很荣幸参加了__年__区中小学“名教师”培训班的培训学习,非常感谢区教育局为我们搭建了如此好的一个学习的平台,使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己.总的来说，这次的培训内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有学员围绕专题进行的观摩课，也有学员的互动讨论。
通过这一轮的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
下面是我在培训中的几点心得体会:一. 乐观对待教育事业回首这半年的教师培训，真是内容丰富，形式多样。
专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。
特别是__教授有关《寻找教师的职业幸福》的专题讲座，真是心生感慨，让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。
我们老师面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。
因为一个人的心理因素不仅影响到人的健康和寿命，还关系到人的成败。
作为教师要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果.二、坚持读书，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。
书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。
给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。
作为一名教师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。
不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话?如何与时俱进地掌握教育教学的技巧?在培训中，我深感自己的差距与不足。
作为一名教师，要不断的给自己“充电”。
我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。
教学需要教师不断刷新,而不是复制。
特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。
因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
2024年双师培训总结范本(三篇)
2024年双师培训总结范本双师教育模式是一种将线下和线上教育相结合的创新教育方式，在____年已经得到广泛应用和推广。
双师培训是为了提升教师的双师教育能力而开展的培训活动，旨在使教师能够熟练运用线上线下教学方法，提高教学质量和效果。
下面是____年双师培训的总结。
一、培训目标1.提高教师的信息技术应用能力。
双师教育模式要求教师能够灵活运用线上教育平台进行教学活动，因此培训内容主要包括教师的IT技术培训，如网络应用、教育软件使用等。
2.熟悉线上线下教学平台的操作。
教师需要了解并熟悉使用线上线下教学平台，实现线上线下教学的协同和互动。
3.提升教学设计和教学管理能力。
双师教育模式要求教师进行合理的教学设计和管理，培训内容中应包括教学设计方法和教学管理技巧的培训。
4.加强教师的多元化教育思维。
双师教育模式要求教师能够根据学生需求和特点进行个性化教学，因此培训内容中应包括教育心理学、教育学等方面的知识和培训。
二、培训内容1.信息技术培训。
培训教师的信息技术能力，包括计算机基础知识、网络应用、教育软件的使用等。
2.线上线下教学平台的操作培训。
培训教师熟悉并掌握线上线下教学平台的操作技巧，包括如何创建课程、布置作业、进行在线答疑等。
3.教学设计和管理培训。
培训教师进行科学合理的教学设计和管理，包括课程目标的确定、教学方法的选择、教学过程的组织等。
4.个性化教学培训。
培训教师根据学生的需求和特点进行个性化教学，包括教育心理学知识的培训、教育方法的培训等。
三、培训方法1.理论与实践相结合。
培训中要注重理论结合实践，通过理论的学习和实践操作相结合，提高教师的培训效果。
2.案例分析与讨论。
培训中可以通过案例分析和讨论的方式，帮助教师深入理解和掌握双师教育的理念和方法。
3.交流与合作。
培训中教师之间的交流和合作是非常重要的，可以通过小组讨论、互相学习等方式，促进教师之间的交流和合作。
4.实地观摩。
培训中可以组织教师进行实地观摩，深入了解和学习其他教师的优秀教学案例和经验。
双师型教师培训学习总结9篇
双师型教师培训学习总结9篇双师型教师培训总结篇1这学期接手了初一初二的劳动技能教学。
从一学期开始，我就以认真严谨的治学态度，勤奋坚持，从事劳动技能的教学工作，取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生的全面发展，现将本学年劳动技术教学工作总结如下:一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。
为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。
接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二、认真学习业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程当中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
双师培训总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行双师培训总结大会，共同回顾过去一段时间里，我们参加双师培训的点点滴滴。
在此，我代表全体参训人员，向组织此次培训的领导表示衷心的感谢，向辛勤付出的老师们致以崇高的敬意！时光荏苒，转眼间，双师培训已经圆满落下帷幕。
在这段时间里，我们共同学习、共同进步，收获颇丰。
在此，我将从以下几个方面对本次双师培训进行总结。
一、培训内容丰富，针对性强本次双师培训内容涵盖了教育教学、信息技术、课程建设、教学管理等多个方面，既有理论讲解，又有实践操作，具有很强的针对性和实用性。
通过培训，我们不仅学到了新的教育教学理念和方法，还掌握了丰富的信息技术手段，为今后的教育教学工作打下了坚实的基础。
二、师资力量雄厚，教学水平高本次双师培训邀请了国内知名专家学者、优秀教育工作者进行授课，他们具有丰富的教育教学经验和深厚的理论基础。
在授课过程中，老师们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学的新理念、新方法，使我们在短时间内获得了大量的知识。
三、学习氛围浓厚，互动交流充分在培训过程中，我们充分发扬了团结互助、共同进步的精神，积极参与课堂讨论，与老师们互动交流。
大家踊跃发言，各抒己见，形成了良好的学习氛围。
同时，我们还通过小组合作、课题研究等形式，相互借鉴、取长补短，共同提高。
四、实践操作能力强，教学效果显著本次双师培训注重理论与实践相结合，通过实践操作环节，我们掌握了多种教学工具和教学方法。
在培训结束后，我们将所学知识运用到实际教学中，取得了显著的教学效果。
许多参训教师在课堂上运用了新技术、新方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率。
五、团队协作意识强，凝聚力不断提升在培训过程中，我们充分发扬了团队协作精神，共同面对困难和挑战。
大家相互支持、相互鼓励，共同进步。
这种团队精神不仅体现在培训期间，也将在今后的教育教学工作中得到延续，为我校教育教学事业的发展注入新的活力。
总结过去，我们感慨万千；展望未来，我们信心百倍。
双师培训总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同回顾和总结这次双师培训的成果。
首先，请允许我代表全体参训人员，向组织这次培训的领导、老师表示衷心的感谢！时光荏苒，转眼间，我们的双师培训已经圆满结束。
在这段时间里，我们共同经历了知识的学习、技能的磨炼、思维的碰撞，收获颇丰。
下面，我就本次双师培训的收获和体会，谈几点总结。
一、培训内容的丰富性本次双师培训涵盖了教育教学的各个方面，既有理论知识的讲解，又有实践操作的指导。
培训内容主要包括以下几个方面：1. 教育教学理念：通过学习新课程改革、素质教育、核心素养等理念，使我们对教育教学有了更加全面、深入的认识。
2. 教学方法与策略：学习了多种教学方法和策略，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，提高了我们的教学水平。
3. 教育技术：了解了现代教育技术的应用，如多媒体教学、网络教学、虚拟现实等，使我们的教学更加生动、有趣。
4. 课堂管理：学习了课堂管理的方法和技巧，提高了我们的课堂组织能力。
5. 教育评价：了解了教育评价的种类、方法及注意事项，使我们的教学评价更加科学、合理。
二、培训形式的多样性本次培训采用了多种形式，如专家讲座、案例分析、互动研讨、实践操作等，使我们在轻松愉快的氛围中学习，提高了培训效果。
1. 专家讲座：邀请知名专家学者为我们讲解教育教学的前沿理论，拓宽了我们的视野。
2. 案例分析：通过分析优秀教师的案例，使我们学到了先进的教学经验和方法。
3. 互动研讨：分组讨论、分享交流，使我们在互动中碰撞出智慧的火花。
4. 实践操作：亲自动手实践，将理论知识转化为实际操作能力。
三、培训成果的显著性通过这次双师培训，我们取得了以下显著成果：1. 理念更新：我们对教育教学理念有了更加全面、深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 技能提升：掌握了多种教学方法和策略，提高了我们的教学水平。
3. 团队协作：在培训过程中，我们加强了团队协作，形成了良好的团队氛围。
2024年双师培训总结范本
2024年双师培训总结范本2024年是双师培训的第六年，我们在过去的一年中取得了许多重要的成绩和进展。
本文将从以下几个方面对2024年的双师培训进行总结。
一、培训内容的改进在2024年的双师培训中，我们进一步改进了培训内容，根据教师的需求和反馈进行了调整和优化。
我们增加了更多的实践操作环节，提供了更多实际案例和教材资源，使教师们能够更好地将课堂教学理论与实际应用相结合。
同时，我们也加强了对新技术的培训，包括教育技术、在线教学工具等方面的内容。
这些培训内容的改进，使得教师们能够更好地掌握现代化教学方法和技巧，提高教学效果。
二、培训方式的创新在2024年的双师培训中，我们注重培训方式的创新，积极尝试线上和线下相结合的培训模式。
通过线上直播和视频会议的形式，我们能够将培训内容直接传递给各地的教师，提高培训的效果和覆盖面。
同时，我们也注重线下培训的实践操作环节，组织教师们进行集中实训和互动交流。
这些创新的培训方式，使得教师们能够更加灵活地参与培训，提高学习效果。
三、培训效果的评估为了评估双师培训的效果，我们于2024年进行了一次全面的评估。
通过问卷调查和教学观摩等方式，我们收集了教师们对培训的反馈和意见。
评估结果显示，绝大多数教师对2024年的双师培训表示满意。
他们认为培训内容丰富多样，能够满足他们的需求；培训方式创新灵活，能够提高学习效果；培训组织严谨高效，能够帮助他们不断提升教学水平。
四、下一步的工作重点在2024年的双师培训总结中，我们也要明确下一步的工作重点。
首先，我们将进一步完善培训内容，结合教师的实际需求进行调整和优化。
其次，我们将继续创新培训方式，尝试更多的线上和线下相结合的培训模式。
最后，我们将深入挖掘培训效果的评估，持续收集教师们的反馈和意见，不断改进培训的质量和效果。
总之，2024年的双师培训取得了一系列的成绩和进展，这些成绩离不开各位教师的辛勤付出和支持。
在____年，我们将继续努力，为教师们提供更好的培训服务，帮助他们提升教学水平，为学生的未来奠定坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
篇一：双师型教师培训总结王彬2012年陕西省“双师型”教师培训总结时光荏苒，岁月如梭。
弹指之间在杨凌职业技术学院的培训学习即将结束，回顾这段时间的学习，真是感慨万千，专家们的精彩讲课吸引了我的眼球，同行们互动交流丰富了我的思维，置身其中，知识 1和情感一起升华。
每一次培训带给我的是思想的洗礼、心灵的震撼、理念的革新，每一次培训都让我切身感受到我们教师该如何从一个教书匠向一名知识型、教研型、实践性的专业化教师转变的过程！通过这次培训，我的眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑惑迎刃而解。
自从参加了双师型教师培训后，在各位教育专家的专业引领下，自己的教育观念得到了更新，现代教育教学思想也在心中萌芽发展。
在培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，这样有实效的学习使我受益匪浅。
下面将我的学习心得体会总结如下：一、在培训中自我反思，增强信心在这次双师型教师的培训中，我突然感到自己身上的压力加大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名合格的双师型教师，就要更努力地提高自身的素质和业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大双师型教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力，作为当今教师，我们要时刻为自己敲警钟，才能适应现代教育的要求。
教师，要成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科教学中的问题。
教师，不仅 2要丰富自己的学科知识，而且要多层次，多领域涉猎知识，迅速提升自己的专业知识和技能，才能做到驾轻就熟。
教师，要自我超越，使自己成为不断进步，不断创新的人，成为学生心目中一本百读不厌的全书。
让学生超越了教师的搀扶和点化后，学会质疑、学会批判，最终让教师成为学生学习的伙伴。
教育家顾玲沅认为：“真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的。
”二、在培训中思想得到提升，开阔了眼界。
长期以来，在传统的课程观念影响下，我们把课程限定在狭小的学科课程的圈子里，从而人为他缩小了学生学习的空间。
当迅猛发展 3的时代要求我们培养具有创新精神和实践能力的高素质人才时，我们不得不反思现有的课程体系，都说要努力还学生一个自我，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学过程中，“以学生为本”却难以落到实处。
在培训学习的过程中，专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应。
在这种理论和实践的对话中，我们喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
有了充分的理论作指导，教学实践就有了一定的方向性。
我注意用新思想、新理念来支配调控自己的教学行为，力求全面贯彻课改精神，让每一个学生在教师积极有效的指导下，都生动活泼地学习，促使他们全面发展。
具体做法如下：（一）创设情境，激发学习兴趣。
心理学研究证明：一个人的感知、注意、记忆、思维、想象等智力因素，都受主体情绪的影响。
在轻松自如的环境下，人的自主探索和体验的状态最富有开拓性和创造性，也就是说，只有课堂充满生动活泼的心理气氛时，学生的精神才会饱满，情绪才会高涨，兴趣才会浓厚，思维才会活跃，学习效率才能提高。
因此，在教学中我尝试对学习环境与氛围的创设，取得较好的效果。
（二）采用灵活的教学形式，面向全体学生。
新的教学理念提出：要面向全体学生。
每一个孩子的天性都乐于自我表现，可如果总是单调呆板地教学，就违背了孩子的年龄特征与认知自动特点，时间长了，学生的兴趣就会丧失，大部分的学生就会产 4生厌学情绪，每堂课只有少部分的好学生来勉强配合老师完成教学活动，长此下去又怎能达到新课改的要求呢？为了避免这种现象的恶性循环，我在备课中注重备学生、备教法，采用灵活可行的教学形式来组织进行课堂教学，为学生的全面发展，个性发展提供一定的空间。
1、师生互动，主动参与传统的教学是以教定学，即教师牵着学生走，学生围绕教师转，让学生配合教师的教，长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失，不愿学也不会学。
新课程倡导教师的教是为了学生的学，要让学生学会学习。
我在课堂中能够摆正教师的主导位置，主动自觉地做好角色转换，充分发挥学生的主体作用，让学生拥有学习的主动权，真正成为学习的主人。
而教师则成为学生学习的同行者与促进者，和学生们一起学习与发展，让自己的课堂建立起师生平等互动的学习氛围，让每一个学生都主动他参与到教学活动中去。
2、合作学习，鼓励创造合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习，在合作学习的学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
这些都是21世纪公民应具备的素质。
教学是一门艺术，它不仅需要学生的各个感官都积极参与，而且要需要学生形成一股合力，用集体的智慧和力量来完成，尤其是处在倡导合作学习、探究学习的今天，如何在课堂上给学生留点“交往”空 5篇二：双师型教师培训总结2014年暑期江西省中等职业学校教师培训总结一、培训安排培训地点：九江职业技术学院培训专业名称: 数控技术应用培训时间：2014.8.4-8.24 二、培训内容1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。
2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。
3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。
具体内容如下：江西水利职业学院许庆华三、培训形式采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。
1、理论教学理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。
2、实践教学实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。
四、培养效果1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。
2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。
3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。
使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。
篇三：关于“双师型”教师的培养总结关于“双师型”教师的培养总结根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪深化职业教育改革的意见》等文件精神，立足我校实际，全面贯彻“修身立业、服务社会”的办学理念，我部门积极落实“师德高尚，素质全面、技能扎实、一专多能”的人才培养的要求。
在过去的一年多时间中，我部门积极主动开展各方面工作，确保“双师型”教师队伍建设稳步推进。
1．明确目标，把握方向目前，各行各业都在提倡发展“双师”，从职业院校来看，对这一概念就有着很多的表述。
综合这些概念，我认为本部门的“双师”必须是既能掌握专业技能（技能要与社会接轨，时时更新专业知识结构）给学生带来有价值的和实用的技术，同时需具有良好品德，能为学生指引正确的人生方面、培养学生正确的人生观和价值观，并且后面一条更为重要。
这一目标有这样两种含义：第一，本部门的“双师”是“认人不认证”，即对教师有多少专业资格证书并不看重，更重要的是在实践中去检验是否真正具备了“双师”的能力。
第二，让本部门教师都持有这种观念，一方面促使教师不要为了证书而学，而是为了丰富自身而学，杜绝伪“双师”的出现；另一方面也是为了能激励青年教师，给他们一个公平的环境。
撇开证书和职称的束缚，尽最大可能体现出优劳优得、多劳多得的用人机制。
2．引进校外兼职教师我部门专业多、学生多、专任教师少，为了缓和这种矛盾，我部门选择从校外引进兼职人员。
兼职人员一般都是外校教师和企业一线人员，保证兼职教师的教学质量成为我部门工作的一个重点。
目前，我部门要做好以下几个方面的事情，确保兼职教师也是“真双师”。
3．与企业联合培养我部门为维持正常的教学秩序，将教师绝大部分时间都用在了课堂教学和校内管理工作上，使教师很难有较多的时间和精力提高实践动手能力。
因此，要提高教师的专业技能，让教师走进企业一线是一种简单和实用的方法。
所以，我部门积极联部门各企业单位，加强校企合作。
一年多时间来，我部门先后与江淮汽车有限公司、合力叉车、合肥锻压厂、美菱集团等企业建立了良好的合作关部门。
将企业的一些师傅和我部门教师进行师徒结对，确保教师的技能水准与时俱进。
今后，我部门还需不断拓展教师实训企业，让更多的教师下厂锻炼，并且要找到对口单位，逐步实行全程式培养、交互式培养、提高式培养、强化式培养等“双师型”教师培养模式。
4．完善了“双师型”教师队伍奖惩机制(1) 参加相关进修学校、企业事业单位进修培训的教师在学校给予奖励的基础上，部门部根据实际对教师也要给予一定奖励。
(2) 对有“双师”能力却没有相应证书的教师，部门部要给他们机会、给他们平台，帮助他们成为“真双师”。
(3) 在专业技术职称评审中，同等条件下“双师型”教师给予优先推荐。
(4) 鼓励教师自学，获取职业技能资格。
鼓励教师参加企业培训工作，获得行业资格证书并参与企业科研项目，促进产、学、研结合，对这部分教师要加大奖励幅度。
(5) 对于一些只有相应资格证书而没有真正能力的“伪双师”，一经发现，在其未达到要求时，不再安排其课程并且不再享有部门部任何福利。
以上是我部门近一年多时间在“双师型”教师培养上的一些总结，在工作和方法上存在着很多的不足，在过程中也有许多遗憾。
今后，我部门将一如既往的在打造高素质“双师型”教师这一方向的指引下，根据环境不断调整自己，逐渐修正和完善自身的不足，弥补遗憾，让我部门教师成为名副其实的“双师型”教师。
2012年9月。