掩耳盗铃-教案

电子备课记录

师：“如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”这是一个什么句式？这句话还可以怎么说？

生：反问句式。可以说成“如果把耳朵捂住，就听不见响声了”。

小组学生6：我能有感情地朗读课文。（略）请同学学们给我评一评我读的怎么样？生评读1：我认为你读的声音有点小，在感情上能不能用嘲笑的语气，把那个人的愚蠢可笑读出来？

生评读2：我觉得你在读的时候，应该抓住一些重点的词语来体现出这个人的愚蠢、可笑。比如：在读“他

明明知道——”这一句的时候就要将“明明”两个字重读，体现出他的自作聪明。生：我也想来读一读。（略）

师：谁能完整地有感情地朗读课文，来提醒大家：千万不要做自作聪明的人。

教师小结：那个人一开始就“明明知道”盗铃的后果，为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法

。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是十分愚蠢的。（板书：自作聪明）关键在于

他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住。）