《万水千山总是情》课件
高考语文一轮总复习专题十九万水千山总是情——真挚与精巧ppt
演 实
战
水荟走了。泪依依的。我无所谓。
·
专
析
……(内容写未认识到一个同学的走对自己会有什么影
题 通
佳
关
作 响,用了句号)
·
美
水荟走了。泪依依的。我无所谓?
文
欣 赏
菜单
谋
策
略
·
……(内容写水荟的走使“我”感到种种不习惯、不自在
备
考 锦
后,用了问号)
演
囊
实
水荟走了。泪依依的。我无所谓!
战
· ……(内容写书信往来后,“我”已将对同学的挂念转化 专
专
析
情虚假”的文章就只能打入三等卷和四等卷了。无论是记叙
题 通
佳
关
作 文还是议论文,一个好的构思会大大提升作文的档次,否则
·
美 只能是平庸的表现。
文
欣 赏
菜单
谋 策
[感情真挚——增分策略]
略
·
记叙文:显真情、动人心、点情理、明线索
备
考
锦
【策略 1】 化虚为实显真情
演
囊
实
“虚”是抽象的、无形的,“实”是具体的、可感的。
专
析
显,或由淡而浓,或一波三折,富于变化。这样才能把感情
题 通
佳
关
作 写实、写足、写活、写透。这需要在行文前构思好,适合写
·
美 感情变化的文章。
文
欣 赏
菜单
谋
策 略
如《此情可待成追忆》一文的中心内容是写“我”在一
· 备 个名叫水荟的同学转学走了以后的情感历程,作者巧妙地设
考
锦 囊
计了一条感情线索,写出了感情变化、发展的三个阶段:
高三语文山山水水总关情-山水田园诗解读课件
这类诗歌往往对环境超凡脱俗的刻画,表现主人公淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁志趣,抒写自己遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅。 寻陆鸿渐不遇 唐·僧皎然 《寻隐者不遇》 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋天未著花。 无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
(三)淡泊宁静, 志趣高远
答案要点: 平淡质朴 在山青水秀的村庄里,“农人”们一家大小在田地里欢快地忙碌着,他们的笑声在青山间回荡。
总结
王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点,他是冲淡派大师。冲淡:冲淡,即冲和、淡泊,含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。如“人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣深涧中。”(《鸟鸣涧》)“空山不见人,但闻人语响。返景入深林,复照青苔上。”(《鹿砦》)这里,没有城市的喧嚣,没有人间的纷争,没有外界的纷扰,只有大自然的宁静,山水花鸟的生机。诗人笔下的大自然,无不跳动着诗人的脉搏,回旋着诗人的声音,震荡着诗人的灵魂,因此,大自然已被人格化了。诗人笔下的大自然,就是诗人自己,它反映了诗人冲淡的心情。诗人自己已消融在大自然中了。这种消融,是把主观的情思化入客观的景物中,追求忘我无我的空寂境界,这就是冲淡的极至。不过,冲淡不是幻灭、死寂,而是富于生机的。清幽。清静而又幽深,表面看似平淡自然,细细体味却意味深远。
首先,他善于把自己的感情融入景物中,借助具体的富有美感的事物创造出情景交融的意境。
斜光照墟落,穷巷牛羊归。野老念牧童,倚杖候荆扉。雉雎麦苗秀,蚕眠桑叶稀。田父荷锄至,相见语依依。即此羡闲逸,怅然吟式微。 《渭川田家》
木末芙蓉花,山中花红萼。涧户寂无人,纷纷开且落。 《辛夷坞》
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作者不仅形象地表现出自然山水的形象美,而且还把它当作抒发情感的手段,既有画意又有诗情。
《万水千山》总是情
“长征”不怕远征难,《万水千山》总是情——读著名书画家舒荣先、李冠德先生联袂创作的上乘之作舒荣先,著名革命烈士舒莱峰之子,被誉为中国“毛体”书法第一人。
现任毛泽东书法艺术研究院院长、中国画研究院院士、中国国家机关美术家协会会员、清华大学客座教授、国家一级美术师、享受国务院政府津贴。
舒荣先先生似乎总是人们关注的焦点,这种关注也许来源于他那苍劲有力的笔尖,也许来源于他的独辟蹊径的取材,也许来源于他那夺人眼球的光环……无论别人怎么评价,舒荣先先生始终以弘扬“毛体”艺术为毕生之追求,在漫长的创作生涯里,他就忍受着那份孤独却分享着成功的乐趣,形成了“运笔飞凤舞,结体严谨,分行布白恰到好处的创作风格”。
李冠德,当代著名红色书画家李可染再传弟子,中国美术家协会会员,中国工笔画学会会员,石家庄市美术家协会常务理事,曾师从满维起、张复兴先生,其山水画恩师贾又福系李可染入室大弟子,尽得李派真功传承。
《论语》有言:“君子有三变,望之俨然,即之也温,听其言也厉。
”如果用此话来形容李冠德先生再恰当不过,远望之,李冠德先生是庄重的;接近后,是温和的;听其言,是严厉的。
先生的作品又何尝不是如此?笔法自然温和,画风庄重严肃,让人欣赏起来,温温然而森森然。
舒荣先先生和李冠德先生都是中国书法界翘楚,拥有对中国山水画和书法的独到见解,拥有对历史人文的深切情怀。
二人以毛主席《长征》诗意为题材,联合创作毛泽东诗意作品《万水千山》实属必然。
《万水千山》不仅增进人们对毛泽东书法的认知、领悟和研究,更是为中国书画文化的传承与弘扬增添了浓墨重彩的一笔。
纵观作品,我们可以发现,作者用笔挥洒自如,线条流畅,笔锋苍劲有力。
看似漫不经心的笔触如蜻蜓点水,自然展现茂密的丛林和层峦的山峰。
那浓重的山峦系焦墨点成,崎岖的山路,突兀的山石展现了红军初期的艰险与困难。
底部画上一对行人,列队前进,红旗招展,为画面增添人气和生机,实为点睛之笔。
随着历史的推移,作者笔下的长征也逐渐明朗起来,青绿色的山树体现了遵义会议对红军和革命的转折性意义。
万水千山总是情ppt课件
别样山水共一“情”
我们一起收集一些表达“愁思”的诗歌意象:
高楼
月 丁香 ——愁思情结
——思乡
——思乡
——绵延愁绪
鸿雁 ——思乡/羁旅伤感
黄花 ——凋零落寞 梧桐 ——凄凉悲伤
水
细雨 —寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断, 理还乱, 是离愁, 别是一番滋味在心头。
酒 , 怎 敌 他 、 晚 来 风 急 ! 雁 过 也 , 正 伤
乍 暖 还 寒 时 候 , 最 难 将 息 。 三 杯 两 盏 淡
寻 寻 觅 觅 , 冷 冷 清 清 , 凄 李 凄 惨 清 惨 照 戚 戚 。
声 声 慢
分组随堂活动:
1.结合背景自读这两首词; 2.全民诵读大PK;
3.团队讨论两首词的异同, 畅所欲言。
万水千山总是情
26中语文 徐丹
• 你喜欢诗词吗?为什么? • 你用心读过一首诗词吗? • 勇敢地、声情并茂地展示一首你 喜欢的诗词或片段……
问 君 能 有 几 多 愁 , 恰 似 一 江 春 水 向 东 流
雕 栏 玉 砌 应 犹 在 , 只 是 朱 颜 改
小 楼 昨 夜 又 东 风 , 故 国 不 堪 回 首 月 明 中
和《声声慢》比照,你有什么发现?
同是山水别样“情”
同样是写雨,王维的“空山新雨后,天气晚 来秋”表达的是闲适之情;李商隐的“何当共剪 西窗烛,却话巴山夜雨时”表达的是思亲之情; 陆游的“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”表 达的是报国之情。 同样是写花,苏轼的“唯恐夜深花睡去,故 烧高烛照红妆”表达的是珍爱之情;李清照的 “莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”表达的 是相思之情;晏殊的“无可奈何花落去,似曾相 识燕归来”表达的是叹惋之情;白居易的“乱花 渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”表达的是喜悦之 情。
万水千山粽是情传统文化端午节PPT模板
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2019-2020年高三语文高考复习《万水千山总是情——诗歌鉴赏专题之景情关系》三课时优秀说课教案
2019-2020年高三语文高考复习《万水千山总是情——诗歌鉴赏专题之景情关系》三课时优秀说课教案一、背景分析:我国自古就有诗教的传统,“不学诗,无以言”。
好的诗歌,都是语言凝练、韵律和谐、意境优美的,在净化情感、启迪思想上起着不可替代的作用。
因此诗歌鉴赏成为高考中固定考项。
但由于这些古典诗歌离我们时代久远,作者的生平遭遇、思想状态我们知之不多,这便给鉴赏增加了不少难度。
所以每年高考考生在这一板块上失分相当严重。
尽管各种教材、资料对诗歌鉴赏方法归纳很系统,但或过于理性,或过于详尽,过多头绪化,我认为,诗歌鉴赏指导必须具有典型性和切入点集中,作到抛砖引玉,“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”在实践体验中让学生掌握一个方法,来鉴赏诗歌。
所谓“一切景语皆情语”作者寄于的情在于山水之间也,从高考来看2004年《赤壁》、2007年《阮郞归·初夏》都是景情关系进行鉴赏的。
因而我选择从景情关系进行诗歌鉴赏指导,我认为是具有典型性和有效性。
实践操作过程中分三个课时来鉴赏诗歌的景情关系:命名分别为第一、看山是山,看水是水。
第二:看山不是山,看水不是是水。
第三:看山是山,看水是水。
二、教学目标设置与分析这是高三专题复习课,根据复习内容特点和复习设置的意图,设置以下教学目标:(一)知识目标1、了解诗歌鉴赏的考试要求了解《考试说明》有关诗歌鉴赏的规定,让学生明确高考的命题方向与考试要求,使学生的复习工作有章可寻,有的放矢,从而提高复习效率。
2、把握景物对象的特征诗人笔下的一山一水,都富含有诗人独特的审美情趣。
因此需要从作者写景的角度,色彩,动静去品出诗中之画。
3、学会景情关系的鉴赏方法从典型性诗歌中体会景情关系的几种方式,从而学会景情关系的鉴赏方法。
(二)能力目标:学会对诗歌景情关系进行鉴赏。
《考试说明》指出“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
重点理解诗的语言,把握诗中的形象”。
而对景物这一典型诗歌形象进行鉴赏,可以带动学生对诗歌的鉴赏体系的能力目标形成一体,有助于提升学生的能力水平。
花城版音乐八下第6单元《万水千山总是情》说课稿
师:下面,我们就来听一下这首歌 好不好?(生:好!) (1)播放音频:歌曲初体验,感受粤语歌曲的歌唱方式。(学生边听边打拍子,并听记几个发音特 别明显不同或跟我们普通话发音极相似的几个音。例如歌曲当中:“也”读 y a 、“万”读 man 、 “不”读b a 、“水”读 shoi ,让他们自己去寻找 ) 师:怎么样,同学们这首歌好听吗? 生:好听,但是,我们不会粤语? 师:好的,下面老师就来一句句的教大家这首歌的粤语发音。(粤语,又称为广东话或白话,以广 州话为代表,是一种属汉藏语系汉语语族的声调语言。在中国南方的广东中西部、广西中南部及香 港、澳门和东南亚的部分国家或地区,以及海外华人社区中广泛使用。它的名称来源于中国古代对 南方的称谓“越”或“粤”。) 另外,粤语一共分为九声:阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、中入、阳入。(九声各 自代表字有:诗 史 试 时 市 事 色 锡 食) 还有就是,那些带尾音的发音称为入声,很短促(古代中原汉语音调分平上去入,入声现在已从北 方言中消失),尾音特点:有而不发。什么意思呢?比如你念Pig单词,明显有g的尾音,但入声中 你只用作个g的嘴型,不把音发出来。只有跟元音字连读你才能听到尾音,如:好热啊!(hou yid a!)你会听到 “侯椅达!”
二、教学目标
1、知识与技能目标:学唱粤语歌曲《万水 千山总是情》; 2、过程与方法目标:学唱歌曲,体验粤语 歌曲的美感与南国风情; 3、情感态度价值观目标:激发同学们热爱 祖国,热爱大自然,无论在什么环境下都能 积极面对,勇往直前、那种自强不息的精神。
三、教学重、难点
学唱粤语歌曲《万水千山总是情》,学习掌 握附点音符的使用; 用粤语学唱这首歌,体验粤语歌曲的美感与 南国风情。
万水千山总是情---山水田园诗四首
3.山水田园诗常用意象
• 自然景物
炊烟桑麻、桑榆桃李、麦苗葵藿、豆苗菊花、鸡犬禽雀 野径古木、荆扉柴门、空林空山、鸾鹤孤云、禅房古寺暮钟 常用人物: 五柳、接舆、伯夷叔齐、寺僧道人、林叟樵夫 景物和人物特点 清新优美、宁静和谐、远离尘俗,清幽静谧、清冷荒僻 (富有生活气息,这与官场的明争暗斗形成对比,这些景物组 合在一起,为诗人营造出一片清幽静僻,远宁尘俗的天地,与 诗人超然世外、宁静淡泊或自甘寂寞的情怀是和谐统一的)
自读诗歌,任选一个角度,写一段赏析文字
移舟泊烟渚,日暮客愁新, 野旷天低树,江清月近人。
移舟泊烟渚,日暮客愁新
• • • • • 移舟 烟渚 日暮 客愁 新 • • • • • 停船靠岸 烟雾蒙蒙的小洲 夕阳西下 羁旅的惆怅 新的愁情
思考:“日暮”在句中起什么作用?为什么日 暮时会“客愁新”呢?
万水千山总是情---山水田园诗四首
教学内容 山水田园诗 宿建德江 拓展练习
1.发展脉络
• 田园诗 • 山水诗 • 山水田园诗 • 东晋 陶渊明 • 南朝 谢灵运 • 唐朝 王维 孟浩然等
2.山水田园诗特点
•以描绘自然山水和田园风光为主要内容, 表现返璞归真、怡情养性的情趣,抒写 隐逸生活的闲情逸志。 •风格清新自然,意境淡远闲适,写景状 物工致传神,语言质朴淡雅。 •“一切景语皆情语”,作者笔下的山水 自然景物都融入了作者的主观情愫,或 者借景抒情,或者情景交融地表达作者 的思想感情。
• 承上启下 • “日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系, 因为日暮,船需要停宿;也因为日落黄昏,江 面上才水烟蒙蒙。同时“日暮”又是“客愁新” 的原因。 •《诗经》 “君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,
日之夕矣,羊牛下来,君子于役,如之何勿思?” (《王风· 君子于役》)
高考语文一轮复习专题19-万水千山总是情
专题十九万水千山老是情——诚挚与精良[师说 ] 感情诚挚是最近几年来高考作文中评分标准中一个重要标准。
这个标准是针对最近几年来考生作文中“感情虚伪,甚至矫情”而拟订的。
在评分细则中,一等卷要求“感情诚挚”,二等卷要求“感情真切”,“感情基本真切”和“感情虚假”的文章就只好打入三等卷和四等卷了。
不论是记述文仍是谈论文,一个好的构想会大大提高作文的品位,不然只好是平凡的表现。
[感情诚挚——增分策略 ]记述文:显真情、感人心、点情理、明线索【策略 1】化虚为实显真情“虚”是抽象的、无形的,“实”是详细的、可感的。
“化虚为实显真情”就是把无形的抽象的东西,诸如爱、恨、情、仇等,化为有形的生活小事或人或物,在叙事中做到情事交融、情人交融、情物交融。
这样,让人经过对文字的阅读感觉到要表达的情。
【策略 2】细节描绘感人心优异的文学作品,甚至一篇不太成功的作文,常常所以中某一独到而极具个性的细节描绘而令我们过目成。
所以,在叙事、写人中加入典型的细节描绘,就能够做到感情诚挚。
细节描绘,就是指作品中那些极富个性特色的细枝末节方面的描绘。
它能够是一个渺小的动作,能够是一个细微的印迹,能够是一处渺小的光景。
运用好细节描写能够加强作品的真切性,能够深入文章的主题,能够达到“一瞬传情,一目神”的人的成效。
【策略 3】抒合点情理写人叙事的叙文,假如能在表达描绘后合适地抒怀,是一种极好的点染,既能够使获取点化,感情获取衬着,又能够使主获取升,可能收到震惊人心的成效。
自然,也能够在叙事描绘的程中穿插合适的抒怀。
【策略 4】安排好一条感情要使文章感情真而丰富,血肉丰,使者不知不中入作者的感情世界进而遇到感染,需合适地安排好一条感情索,写出感情的波、感情的展化,或由而,或由淡而,或一波三折,富于化。
才能把感情写、写足、写活、写透。
需要内行文前构想好,合适写感情化的文章。
如《此情可待成追》一文的中心内容是写“我”在一个名叫水的同学学走了此后的感情程,作者奇妙地了一条感情索,写出了感情化、展的三个段:水走了。
花城版音乐八下第6单元《万水千山总是情》课件1
• 电视剧《万水千山总是情》主题曲。
• 莫说青山多障碍 风也急风也劲 白云过山峰也可传情 莫说水中多变幻 水也清水也静 柔情似水爱共永 未怕罡风吹散了热爱 万水千山总是情 聚散也有天注定 不怨天不怨命 但求有山水共作证
粤语金曲
• 铁血丹心——《射雕英雄传》主题曲
• 一首歌一个故事——谭咏麟 • ………
我是歌手
• 假如你现在是我们粤语歌坛 的歌手或者作词、作曲家, 你希望在音乐上做什么贡献?
爱音乐爱梦想
• 音乐的世界无比宽广,只 要用心去感受,你就会爱 上它,心中有梦,就不会 荒芜,爱我们
• • • • • 莫斯科郊外的晚上 军港之夜 九九艳阳天 龙的传人 万水千山总是情
——脍炙人口的歌
粤语歌曲
• 粤语流行歌曲,一般指香港的用粤语 (广东话)唱的流行曲,由于香港的原 创作曲家是广东人,又叫广东歌。一般 所指是近代的“粤语流行音乐”,香港 自1970年代起,由莲花乐队主音歌手许 冠杰所带动的一股潮流,其后蓬勃发展 的粤语流行歌曲。
万水千山总是情之读懂环境教学课件
讨论思考
• 1. 环境的具体内容有哪些?
唐宋格局、明清街院、老木门、恬静自信的小城人
• 2.环境的整体特点是什么?
古奥、传统韵味、文化底蕴、恬静平和
• 3.作者写它的用意有哪些?
交代地点、营造文化氛围、人物精气神、铺垫……
问题:文中第②段的环境描写,突出了古城怎样的特点? 这对塑造陈皮匠的形象有何作用?(5分)
(准确专业,概括要用术语)
• 3.作者写它的用意有哪些?
(指向具体,内容结构手法)
一、社会环境专项解读
“社会环境”指对人物活动、事件发生、情节展 开的活动地点(生活小环境)及时代(社会大环 境),主要是交代人物的生存环境、社会关系等等。
点面结合:“面”指整体,“点”指个别情景,一般 是场景中较突出的人或物。点面结合,社会场景的 社会环境 描写既注意整体,又要突出重点。 描写角度 对比映衬:通过场景内的不同人、物的对比,或同 与方法 一物、人的前后对比,突出相关内容。 简笔勾勒或精笔细描:对人物活动的背景或者人物 本身,用简明或精细的笔墨,突出相关内容。
(6)艺术结构上,呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题,并与前文对蓑衣的多处描写和达 子的编蓑衣的建议形成呼应,同时使读者心中对小格 的未来充满想象。(侧重环境与结构关系)
总结
• 景从心生意义多,由境入文是一法; • 先看景物有哪些,心中明确景内容; • 后看环境总特点,概括全面并准确; • 细细揣摩写作意,内容结构和文本; • 审题准确明方向,不偏不漏不失分; • 奉劝诸君要牢记,阅读满分不是梦。
• (1)第②段写了具有唐宋格局、明清街院特 点的像化石一样古老的小城(具体内容1分) , 突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的 历史底蘊(整体特点1分) 。
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பைடு நூலகம்
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七年级语文第一单元 主题式阅读万水千山总是情 (共8张PPT)
排比
赞美
迎春
《济南的冬天》 小山、薄雪、 秀丽隽美、美 比喻、拟人 对济南的喜爱
水
丽如画
和怀念
《雨的四季》 春夏秋冬的雨 娇媚、热烈、 比喻、拟人 对雨的爱恋和
端庄、平静
对生活的热爱
学习活动
阅读《春》3-5段、《济南的冬天》第4段、《雨的四季》第2、3段,分析以 下句子的表达效果。 a:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。〔请从用词的特点赏析〕
b.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好似突然害了羞, 微微露出点儿粉色。〔请从修辞角度赏析〕
C:水珠妇从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。〔请从修辞角度赏析〕唇。
学习活动
阅读《春》3-5段、《济南的冬天》第4段、《雨的四季》第2、3段,分析以 下句子的表达效果。 a:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。〔请从用词的特点赏析〕 “偷偷地〞“钻〞准确形象地写出了不经意间,小草悄然而出的情景,以及作 者看到春草进的惊喜之情。 b.等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好似突然害了羞, 微微露出点儿粉色。〔请从修辞角度赏析〕 运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了 C:水珠妇从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。〔请从修辞角度赏析〕 运用比喻的手法,生动形象地写出了春雨的
小结:赏析句子的方法:
1.使用修辞手法的句子:
运用XX修辞手法,XX地写出了事物的XX特点,表达了作者的XX感情。
比喻、拟人、
生形象
依据句子内容
依据文章内容
2.使用动词、形容词。 看其是否准确、生动、丰富、用得有特色。
拓展延伸:
课堂练习:
课后作业:
主题式阅读教学 多彩四季
学习目标: