2020鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)-精装版
《动物的家》教案
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“动物的家”。
详细内容包括：了解动物家的概念、分类及功能；探讨不同动物对家的需求及适应性；分析人类活动对动物家园的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握动物家的定义、分类及功能，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生的环保意识，使学生关注人类活动对动物家园的影响，积极参与保护动物的行动。
三、教学难点与重点难点：动物家的功能及适应性。
重点：动物家的分类及人类活动对动物家园的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物家的图片，引导学生思考：这些动物为什么会有这样的家？它们的家有哪些功能？2. 新课：讲解动物家的概念、分类及功能，结合实例分析不同动物对家的需求及适应性。
（1）概念：动物的家是指动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
（2）分类：根据动物家的特点，可分为永久性家、暂时性家、移动性家等。
（3）功能：保护、繁殖、觅食、避敌等。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己了解到的动物家，并分析其功能。
4. 例题讲解：分析不同动物家的适应性，引导学生思考人类活动对动物家园的影响。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计1. 动物的家概念：动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
分类：永久性家、暂时性家、移动性家。
功能：保护、繁殖、觅食、避敌。
2. 动物家的适应性例：鸟巢、蜂巢、蚁穴、蜘蛛网等。
3. 人类活动对动物家园的影响破坏：乱砍滥伐、过度开发、污染等。
保护：建立自然保护区、加强法律法规等。
七、作业设计（1）鸟巢（2）蚁穴（3）蜘蛛网答案：（1）鸟巢的功能：保护、繁殖、保暖、遮阳等。
适应性：适应不同环境的鸟类，巢的结构和材料各异。
（2）蚁穴的功能：居住、繁殖、储藏食物、避敌等。
科学小动物的家教案最新7篇
科学小动物的家教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物的家导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《小动物的家》导学案
导学目标：通过进修《小动物的家》，学生能够了解小动物的生活环境和习性，培养爱护动物的认识，激发对自然生态环境的珍爱认识。
一、课先导入
1. 师生共同观看小动物的图片或视频，引导学生讨论小动物的种类和生活环境。
2. 引导学生回答问题：你知道小动物的家是什么样的吗？小动物是如何生活的？
二、进修内容
1. 阅读《小动物的家》，了解不同小动物的生活环境和习性。
2. 进修小动物的家的构造和特点，如鸟巢、兔子洞、松鼠的巢穴等。
三、进修活动
1. 观察实验：老师准备一些小动物的模型或图片，让学生根据模型或图片猜测小动物的生活环境和习性。
2. 分组探究：让学生分组，选择一个小动物的家进行深入钻研，了解小动物的生活习性和适应环境。
3. 小组展示：每个小组展示他们钻研的小动物的家，分享他们的发现和心得。
四、教室讨论
1. 老师引导学生讨论珍爱小动物的重要性，如何珍爱小动物的生活环境和栖息地。
2. 学生分享自己的观点和想法，激发对珍爱动物的认识和行动。
五、课后作业
1. 完成教室笔记，总结进修内容。
2. 搜集有关小动物珍爱的资料，写一篇关于如何珍爱小动物的文章。
六、延伸拓展
1. 组织学生参与珍爱野生动物的活动，如植树造林、义务清理环境等。
2. 鼓励学生观察身边的小动物，记录下它们的生活轨迹和习性，培养对自然生态环境的热爱和珍爱认识。
通过本节课的进修，置信学生们能够更加了解小动物的家，培养对自然环境的热爱和珍爱认识，为构建和谐社会和美丽故里做出贡献。
希望学生们能够珍惜身边的小动物，共同珍爱我们共同的故里。
小动物的家说课稿
四年级科学《小动物的家》说课稿五一中心小学佘烁我说课的内容是鄂教版四年级上册《科学》第8课《小动物的家》。
我从六个方面阐述我的教学理念与教学实践：一是准确解读科学教材，二是秉持科学教学理念，三是恰当定位教学目标，四是精心选择教法学法，五是精心设计教学流程，六是评价反思教学得失。
一、准确解读科学教材教材是课程的载体，是教学的依据。
在解读教材时，不仅要关注学生已有的知识经验，关注学情，而且要研究教材在整个单元、整个小学科学体系中的坐标点，领会编者的意图。
只有走进学生、走进文本、走进编者，才能精准地把握教材。
《小动物的家》在整个小学科学体系中，定位于学生校园生活经验圈，从学生熟悉的环境中去发现大自然的奥妙。
《小动物的家》放在《寻访校园里的动植物》单元体系中，选择校园里的动植物作为研究对象，以寻访活动为主线，引导学生经历寻找、观察动植物的过程，培养学生观察、探究的意识和能力。
《小动物的家》这一课把观察的对象进行聚焦，引导学生对小动物的家的观察，不断地提出问题、研究问题，提高学生的认知水平。
二、秉持科学教学理念小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
要构建科学高效课堂，引导学生积极主动地学习科学、必须秉持四条基本理念：一是坚持学生是学习的主体，必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，引导学生人人参加科学探究活动，不能“讲科学”，要“做科学”。
二是必须坚持以探究为核心，为学生提供充分的探究时空。
三是必须满足学生发展的需要，强调知识能力、情感态度和价值观的整合；四是必须构建开放的课堂，在学习内容、活动组织与评价方面提供选择的机会和创新的空间。
三、恰当定位教学目标小学科学课的教学目标，是指在科学素养方面应达到的水平或程度作出的概括性描述和明确的界定。
目标的确立要坚持知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一；目标的确定必须符合学生实际，符合年段要求。
小学四年级学生学科学，只要能够把知道的知识应用于日常生活。
2020年秋新人教鄂教版四年级上科学全册教案教学设计
2020年秋新人教鄂教版四年级上科学全册教案教学设计人教鄂教版四年级上科学人教鄂教版四年级上科学教教学学设设计计第一第一单元教学方案单元教学方案一.单元教材分析一.单元教材分析本单元属于生命科学领域。
在这个单元中，学生将识别常见的动物类别，描述某一类动物（如鸟类.哺乳类.昆虫等的共同特征，初步认识到能根据某些特征对动物进行分类，能列举我国的几种珍稀动物。
二.单元教学目标二.单元教学目标一）科学知识1.知道地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征；同一种动物也存在个体差异。
2.知道可以根据动物的某些特征进行分类，3.能列举我国的几种珍稀动物。
二科学探究1.运用感官和选择恰当的工具进行观察与比较，找出不同动物的特征，归纳概括出同类动物的共同特征。
2.通过搜集和分析有关动物的信息，获取动物分类的证据，能根据动物的特征进行分类。
3.根据自己的观察和小组的讨论，识别常见动物的类别，说出一些我国珍稀动物的名称和特征。
（三）科学态度1.具有观察动物的好奇心和探究热情。
2.根据自己的发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。
3.能接纳他人的观点，分工协作，主动与同学进行交流；能倾听同学的发言，在探克括动中乐于为完成探究活动，分享彼此的想法，贡献自己的力量。
四科学.技术.社会与环境1.体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。
2.体会到人类的行为会对动物造成伤害，3.热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
三.单元知识结构三.单元知识结构本单元共设计了3课，包括第1课.第2课和第3课。
第1课是鸟和哺乳动物。
本课的主要内容是认识鸟和哺乳动物的特征，本课引导学生观察各种鸟的身体形态结构，寻找鸟在身体结构方面的共同特征。
通过观察，学生会发现鸟的身体表面都覆盖羽毛，羽毛与鸟的飞行能力有密切的关系，接着，引导学生观察鸟身体的局部特征，发现乌都有缘.喙的结构与它们的取食方式有关，发现鸟的足都有鳞片，足的结构与它们的生活环境有关，综合对各种鸟从整体到局部的观察，归纳出鸟的共同特征，本课还引导学生观察绵羊.梅花鹿等动物的身体形态特征和喂养后代的方式，并与二年级学习过的猫和兔进行比较，归纳出哺乳动物的共同特征。
小动物的家教案通用6篇
小动物的家教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小动物的家导学案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《小动物的家》导学案第一课时一、导学目标：1. 认识和了解不同种类的小动物以及它们的家。
2. 掌握描述小动物和它们的家的相关词汇和句型。
3. 提高学生对动物保护意识。
二、导学内容：1. 小动物包括哪些种类？它们的家是什么样的？2. 描述动物家的样子和特点。
3. 如何保护小动物及它们的家园？三、导学过程：1. 导入环节：通过图片、视频或小故事引入小动物及它们的家，引起学生的兴趣。
2. 学习主体：（1）学习小动物种类及它们的家：小动物种类包括猫、狗、兔子、老鼠、鸟类等，它们的家分别是猫窝、狗窝、兔笼、老鼠洞、鸟巢等。
（2）描述小动物家的样子和特点：猫窝通常是软软的、温暖的，适合猫咪休息和睡觉。
狗窝可以是木质的、塑料的，有时还会加上布料等来增加舒适度。
兔笼需要有足够的空间供兔子活动，还要有干净的木削作为垫料。
老鼠洞多为地下的洞穴，通常较为隐秘，非常适合老鼠居住。
鸟巢由鸟类自己用树枝、草叶等搭建，一般位于树上或高处，为了保护小鸟不受外界干扰。
（3）动物保护意识培养：教育学生应该爱护小动物，尊重它们的生存空间，不随意捕杀或破坏小动物及它们的家。
四、小结：通过本次导学，学生们对小动物及它们的家有了更深入的了解，增强了动物保护意识，明白了人类与动物应该和谐相处的重要性。
希望同学们能够从身边的小动物入手，从小事做起，积极参与到保护动物的行动中。
第二课时一、导言《小动物的家》是一本儿童文学作品，通过生动有趣的故事情节和可爱的插图，向孩子们展示了不同动物的家园和生活方式。
本导学案旨在帮助学生更好地理解和欣赏这本书，并引导他们思考动物与人类之间的关系。
二、教学目标1. 了解不同动物的家园和生活方式；2. 培养对动物的保护意识；3. 提升阅读理解能力；4. 启发学生思考动物与人类之间的关系。
三、教学重点和难点重点：动物的家园和生活方式；难点：如何引导学生思考动物与人类之间的关系。
四、教学过程1. 导入：通过展示书中的插图和简短介绍，引起学生的兴趣，并提出问题：“你知道不同动物的家园和生活方式吗？”让学生尝试回答。
科学小动物的家教案7篇
科学小动物的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2017鄂教版科学四年级上册第8课小动物的家word教案
（鄂教版）四年级科学上册教案8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，明白动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方式观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，珍惜小动物的重要性。
教学预备1．教师预备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估量一下学生可能找到哪些小动物的“家”，假想他们可能碰到的问题，找到解决问题的方式。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)预备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生预备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学进程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物散布图”，谈话：在咱们的校园里许多地方都发觉了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，咱们就一路去探访小动物的“家”。
2．讨论探讨活动计划。
(1)在校园里咱们能够找到哪些动物的“家”呢?你明白它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探讨目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：咱们打算如何去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，咱们应该做那些预备?应注意哪些问题?(引导学生从工具预备，可能碰到的问题及解决方式，注意事项三个方面试探。
)(5)指导做观察记录的方式。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探讨活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提示学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
《小动物的家作业设计方案-2023-2024学年科学鄂教版2001》
《小动物的家》作业设计方案第一课时一、设计目的：通过学习《小动物的家》这一教材，引导学生探索动物的生态环境和家庭构建，培养学生的环保意识和动物保护意识，同时提高学生的阅读理解能力和创造力。
二、设计内容：1. 阅读与理解：让学生阅读教材《小动物的家》，了解不同动物的家庭构建和生活习性，理解生态环境对动物的重要性。
2. 制作动物家庭：要求学生选择一个自己喜欢的动物，进行研究并制作该动物的家庭模型，展示动物的生活习性和栖息环境。
3. 创意手工：让学生利用废旧材料或纸板等制作一个动物家庭的创意手工作品，发挥想象力和创造力，展示自己对动物家庭的理解。
4. 知识分享：组织学生进行小组讨论，分享自己所制作的动物家庭模型和手工作品，交流理解和感想。
5. 环保意识：引导学生思考动物保护和环境保护的重要性，唤起他们对于生态环境的关注和保护意识。
三、设计步骤：1. 阅读理解：学生阅读《小动物的家》教材，了解各种动物家庭构建和生态环境，并进行相关知识点的讨论。
2. 动物选择：学生选择自己喜欢的动物，进行研究并收集相关资料，包括动物的生活习性、栖息地等。
3. 家庭模型制作：根据所选的动物，制作一个精美的家庭模型，展示动物的生活场景和栖息环境。
4. 创意手工：学生利用废旧材料或纸板等，发挥想象力和创造力制作动物家庭的创意手工作品，设计独特的作品。
5. 知识分享：学生组成小组，分享自己的作品并进行交流讨论，向其他同学展示自己对动物家庭的理解和创意。
6. 环保意识：引导学生思考动物保护和环境保护的重要性，通过小组讨论和展示分享，唤起他们对于生态环境的关注和保护意识。
四、评价方式：评价将主要基于学生的制作作品和表现，包括家庭模型的制作水平、创意手工的设计与完成度，以及对动物家庭和环保意识的理解和表达。
同时也将考虑学生在知识分享和小组讨论中的参与度和表现。
评价标准将包括创意性、完成度、表现力和环保意识等方面。
五、结束语：通过《小动物的家》作业设计方案，旨在引导学生深入了解动物家庭和生态环境，培养他们的环保意识和动物保护意识，同时提高学生的阅读理解能力和创造力。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案(2)教学目标：1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学重点：能用多种方法观察小动物的生活环境。
教学难点：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
教学方法：合作实验法课时安排：1课时教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案
鄂教版小学科学四上《8小动物家》教案教学目标：1.了解动物的一些基本特征和习性；2.能够简单识别并描述8种小动物并了解它们的生活习性。
教学重点：1.掌握8种小动物的名称和外貌特征；2.了解小动物的生活习性；3.培养观察和描述的能力。
教学难点：1.培养学生记忆和观察的能力；2.让学生了解小动物的生活习性。
教学准备：1.鄂教版小学科学四上《8小动物家》教材；2.图片、视频等多媒体教具；3.小动物模型或图片；4.黑板、彩色粉笔。
教学过程：Step 1：导入（15分钟）教师可以通过展示一系列动物图片的方式，来唤起学生对动物的兴趣，并引起他们的好奇心。
然后，教师可以请学生描述一下自己最喜欢的动物，并解释一下为什么喜欢这个动物。
Step 2：新课讲解（30分钟）教师可以通过幻灯片、视频等多媒体形式，介绍本课要学习的8种小动物，并简要介绍它们的外貌特征和生活习性。
然后，教师可以要求学生猜测一下这8种动物的名称，并引导他们了解这些小动物的习性，如它们都属于哪类动物、生活在哪些地方、吃什么、喜欢做什么等等。
Step 3：示范与训练（30分钟）教师可以通过展示小动物模型或图片，引导学生观察并描述这些小动物的外貌特征和生活习性，并帮助学生记忆这些动物的名称。
然后，教师可以设计一些简单的活动，让学生在小组内合作，通过观察、描述和比较的方式，巩固对这些小动物的理解。
Step 4：小结（10分钟）教师可以带领学生回顾今天的学习内容，并总结8种小动物的名称和主要特征。
然后，教师可以分发一张练习题，让学生回答一些问题，巩固对今天所学内容的记忆。
Step 5：课外拓展（15分钟）教师可以鼓励学生在家中进一步了解这些小动物，如通过书籍、互联网等途径，了解它们的更多知识，并鼓励学生和家人一起参观动物园或农场，观察和学习更多的动物知识。
Step 6：课后反思（5分钟）教师可以进行一次简短的反思，了解学生在本节课中的学习情况，并根据学生的反馈情况，调整和改进今后的教学策略。
《 动物的家》教案
《动物的家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计一、教学目标•知道小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•观察、感受、比较动物的形态特征和生活习性，培养学生对小动物的保护意识，并展开自己的爱心。
•利用多媒体教具，通过课件PPT展示和图像视频的方式，引起学生兴趣，创设情境进行教学，激发学生的研究兴趣和科学探究的兴趣。
•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，培养学生形成自己的小动物认知思路和模式。
二、教学重点和难点重点•认知小动物的习性和生活习惯，了解它们的食物、生活环境和生存能力。
•培养学生对小动物的爱护和保护意识。
难点•培养学生观察、感受、分析、推理和创新的能力，帮助学生应用先前所学知识进行探究和总结，形成自己的思考习惯和模式。
三、教具准备•讲授课件PPT等多媒体教具。
•3D小型生态箱、显微镜等基础实验设备。
四、教学过程1、导入环节•利用生态箱，引入小动物的展示环节。
通常选择草履虫、腐肉凯氏螨等，以图像进行展示。
•利用教具及课件PPT，带领学生直观地了解小动物。
2、知识讲授•让学生通过观察，感受和分析的方式了解小动物的基本特征及其生活习性和习惯，例如鼠、蚂蚁等。
主要通过PPT进行讲解。
3、实验环节•利用显微镜，让学生亲身观察小动物，了解它们的生存状态。
•利用小生态箱，进行实物展示，并由学生自己操纵进行观察。
4、知识延伸•通过引导开展趣味互动小游戏，以激发学生的兴趣，并帮助学生巩固所学知识，进一步加深对知识的记忆和理解。
5、课堂小结•对所学内容进行总结，并提出问题引导学生思考、探究，辅助学生扎实掌握所学知识。
同时，对学生所提问题进行回答，引导学生去思考和探究更深层次的知识点。
五、教学效果和评估•通过课后作业及学生测试，了解学生对所学知识的理解情况及应用能力。
在这个基础上，通过课堂教学中的教学效果评估，发现问题，及时对教学方案和方式进行调整，提高课堂教学效率和学生的科学认知水平。
《 动物的家》教案
《动物的家》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《动物的家》教案《动物的家》教案篇1活动目标：1.能区分不同的小动物和不同的颜色。
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)
【小学科学】2020最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (1)8．小动物的家教学目标1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学准备1．教师准备：(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程1．导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计
鄂教版小学四年级上册科学《小动物的家》课件PPT优秀教案教学设计一、课程背景本节课是鄂教版小学四年级上册科学课程的第一课，主题为《小动物的家》。
本节课主要通过观察小动物的家，让学生了解不同动物的习性和适应环境的能力，培养学生的动手能力和观察力。
二、教学目标•知识目标：了解不同动物的生活环境和习性。
•能力目标：培养学生的动手能力和观察力。
•情感目标：培养学生对小动物的关爱和保护意识。
三、教学重点•掌握不同动物的生活环境和习性。
•培养学生的动手能力和观察力。
四、教学准备•教材：鄂教版小学四年级上册科学教材。
•工具：电脑、投影仪、幻灯片PPT。
五、教学过程1. 导入新知•利用PPT播放相关的动物图片，激发学生对动物的兴趣，引导学生讨论动物的特点和习性。
2. 针对动物家园的讨论•利用PPT播放不同动物的家园图片，让学生观察并讨论动物的家园形态和特点。
引导学生思考不同动物选择不同的家园的原因。
3. 小组合作探究•将学生分成小组，每个小组选择一个动物，利用教室内外的资源，观察该动物的家园，并记录下观察结果。
4. 展示与分享•让每个小组派代表上台展示自己所观察到的动物家园，并与全班分享。
5. 归纳总结•教师与学生共同归纳总结不同动物的家园形态和特点，引导学生发现不同动物选择家园的原因。
6. 拓展延伸•教师引导学生思考：如果我们要保护动物的家园，我们应该怎么做？7. 总结反思•教师引导学生总结今天的学习内容，回顾学习的收获和困难。
六、教学反思通过本节课的教学设计，学生能够通过观察和探究，了解到不同动物的生活环境和习性，并培养了动手能力和观察力。
同时，通过引导学生思考如何保护动物的家园，也提高了他们对动物的关爱和保护意识。
整体教学过程紧凑、有趣，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
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教学资料范本
2020鄂教版小学科学四上《8小动物的家》word教案 (2)-
精装版
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【小学科学】20xx最新鄂教版小学科学四上《8小动物的家》
word教案 (2)
教学目标：
1．了解动物生活与环境的关系，知道动物都生活在它适应的环境里，不同的环境生活着不同的动物。
了解一些动物适应环境的事实。
2．能用多种方法观察小动物的生活环境。
3．能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
4．意识到保护生态环境，爱护小动物的重要性。
教学重点：能用多种方法观察小动物的生活环境。
教学难点：能用自己的语言描述动物生活的环境，能用简单的器材做模拟动物生活环境的实验，并坚持观察动物和环境的关系。
教学方法：合作实验法
课时安排：1课时
教学准备
1．教师准备：
(1)课前在校园里做一次调查活动，估计一下学生可能找到哪些小动物的“家”，设想他们可能遇到的问题，找到解决问题的方法。
(2)划分好各小组的观察区域。
(3)准备一些防蚊虫叮咬的药物。
2．小组活动材料：
(1)工具：小棍子、放大镜、昆虫盒、小铲子。
(2)给动物做“家”的材料：纸盒、深色的布、土壤、小水壶等。
3．学生准备：糖果、饼干、水果片等食物，手套，科学记录本。
教学过程
1、导入。
展示在本单元第1课时画的“校园动植物分布图”，谈话：在我们的校园里许多地方都发现了小动物，这些小动物的“家’’在哪里呢?今天，我们就一起去探访小动物的“家”。
2．讨论探究活动计划。
(1)在校园里我们能够找到哪些动物的“家”呢?你知道它们
的“家”在哪里吗?(调动学生现有的生活经验)
(2)明确探究目的：观察小动物把“家”安在什么地方，它们的“家”有什么特点。
(3)小组讨论、交流：我们打算怎样去观察小动物的“家”。
(4)小组讨论：为了观察小动物的“家”，我们应该做那些准备?应注意哪些问题?(引导学生从工具准备，可能遇到的问题及解决方法，注意事项三个方面思考。
)
(5)指导做观察记录的方法。
3．小组活动：观察小动物的“家”。
(1)各小组领取观察工具，到活动场地，开展探究活动。
(2)教师在各小组之间巡回观察，了解小组活动进程，分享学生的快乐，提醒学生及时记录并注意安全。
(3)每组选择一种喜欢的小动物，用昆虫盒带回教室，然后整理观察记录表。
4．交流观察结果，分析动物和环境的关系。
(1)小组汇报：我们观察了……动物的“家”，它的“家”在……，它的“家”周围是……，它的“家”的特点是……，我们还观察了……。
(给学生一个描述的句式，帮助学生把表格上的内容变成有条理的描述性语言。
)
(2)比较：这些小动物的“家”有哪些相同点和不同点?(小动物的“家”也就是它们的栖息地，是它们生活、躲藏、休息的地方，虽然不同的动物的“家”各不相同，但都具有隐蔽性的特点。
)
(3)讨论：为什么它们的“家”各不相同呢?能让它们交换一下居住地吗?说出自己的理由。
(4)小结：每一种动物都有自己的生活习性，不同生活习性的动物生活的环境也不同。
(5)小组讨论：你知道动物有哪些适应环境的办法?(列举一些动物适应环境的事实，如：冬眠、保护色、拟态等。
鼓励学生课外查阅资料，了解更多的动物适应环境的事例。
)
5．课外拓展：给动物做个“家”。
小组活动：根据小组选择的小动物的生活习性，给小动物设计一个家。
(这个活动是学生自主探究的一个活动，选择什么材料，如何设计，都交给学生自主去完成，教师可以给学生一周的时间，然后选择一个单位时间进行交流。
)
板书设计：
教学反思：。