获得教养的途径公开课
《获得教养的途径》课件(共35张PPT)
导入新课
研读经典的方法（第7段）
精细 深入 举一反三
文章最后一句话中，“斑斓锦缎”指什么？“真正的读者”指什么？“统一起来的人们的容颜”指什么？
“斑斓锦缎”指各民族语言汇聚成的“世界文学” “真正的读者”指通过阅读获得教养的人们 “统一起来的人类的容颜”指人们实现了自我精神和心灵的完善后所体现人类共同的精神，如：爱，对生命的悲悯和敬重。
获得教养的途径
(瑞士)赫尔曼•黑塞
作者与作品
赫尔曼•黑塞一生中创作了很多作品，代表作如小说《荒原狼》、《玻璃球游戏》。1946年，获得了诺贝尔文学奖。
获奖理由：由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供了一个范例。
检查预习
给划线字注音： 狭隘 跋涉 沉溺 闲暇 慰藉 麻痹 戕害 给予 符箓 召唤 斑斓 成语知识： 望洋兴叹： 举一反三：
获得“教养”的途径是什么（第2段）
“最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。”
研 读 经 典
经典的力量（第2段）
阅读经典对我们人生有什么意义？请从第2段筛选信息。 1）可以使我们感到满足和幸福，因为有了鲜活的意识和理解； 2）能够让我们领略人类所思、所求的广阔和丰富； 3）可以使我们集中心智； 4）帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。
常读常新的人鱼公主
获得教养的途径》教案
《获得教养的途径》优秀教案.docx第一章：导言1.1 教学目标让学生了解教养的概念和重要性激发学生对获得教养的兴趣和动力1.2 教学内容教养的定义和意义教养的重要性获得教养的动机和动力1.3 教学方法讲授法：讲解教养的概念和重要性讨论法：引导学生讨论获得教养的动机和动力1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对教养的概念和重要性的理解程度第二章：阅读与学习2.1 教学目标让学生了解阅读和学习对获得教养的重要性培养学生热爱阅读和积极学习的习惯2.2 教学内容阅读的意义和好处学习的方法和技巧阅读和学习对个人成长的影响2.3 教学方法讲授法：讲解阅读的意义和好处，学习的方法和技巧实践法：引导学生进行阅读和学习实践2.4 教学评估学生参与度：观察学生在阅读和学习实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对阅读和学习对个人成长的影响的理解程度第三章：思考与反思3.1 教学目标让学生了解思考和反思对获得教养的重要性培养学生独立思考和自我反思的能力3.2 教学内容思考的意义和好处反思的方法和技巧思考和反思对个人成长的影响3.3 教学方法讲授法：讲解思考的意义和好处，反思的方法和技巧实践法：引导学生进行思考和反思实践3.4 教学评估学生参与度：观察学生在思考和反思实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对思考和反思对个人成长的影响的理解程度第四章：社交与人际关系4.1 教学目标让学生了解社交和人际关系对获得教养的重要性4.2 教学内容社交的意义和好处人际关系的原则和技巧社交和人际关系对个人成长的影响4.3 教学方法讲授法：讲解社交的意义和好处，人际关系的原则和技巧实践法：引导学生进行社交和人际关系的实践4.4 教学评估学生参与度：观察学生在社交和人际关系实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对社交和人际关系对个人成长的影响的理解程度第五章：自我提升与成长5.1 教学目标让学生了解自我提升和成长对获得教养的重要性培养学生自我提升和持续成长的意愿和能力5.2 教学内容自我提升的意义和好处成长的方法和技巧自我提升和成长对个人发展的影响5.3 教学方法讲授法：讲解自我提升的意义和好处，成长的方法和技巧实践法：引导学生进行自我提升和成长的实践5.4 教学评估学生参与度：观察学生在自我提升和成长实践中的积极参与情况学生理解度：通过提问了解学生对自我提升和成长对个人发展的影响的理解程度第六章：艺术与文化6.1 教学目标让学生了解艺术与文化的价值，以及它们对获得教养的影响。
《获得教养的途径》课件(共35张)
各种教学活动来传授知识和启发学生
的思维。
3
价值和作用
学校教育不仅仅是知识的传授，还能 帮助学生培养社交技能、团队合作能 力和关键思维能力。
社会实践
意义和价值
通过参与社会实践，个人可以 了解社会问题、培养责任感和 发展社会交往能力。
对教养的贡献
社会实践可以提供实际经验和 机会，帮助个人将课堂学习与 现实世界联系起来，促进教养 的全面发展。
参考资料
• 书籍推荐 • 网络资源推荐 • 其他相关资料推荐
《获得教养的途径》课件 (共35张PPT)
教养是开展个人素质和培养人才的关键。本课件将介绍获得教养的途径，帮 助你提升自己并为未来做好准备。
简介
教养涉及培养个人的品德、能力和知识。了解教养的含义、重要性以及如何 获得教养将为个人成长和发展打下基础。
家庭教养
重要性
家庭教养对个人的发展至关重要。它是培养品德和个人价值观的基础。
互联网时代的教养
1
应对问题
2
面对互联网时代的教养问题，个人需
要正确使用互联网资源、培养信息素
养和辨别真伪。
3
特点和影响
互联网时代带来了便利和挑战，对个 人的教养产生了影响。
新途径
互联网时代也提供了新的教养途径， 如在线学习、远程教育和社交媒体的 个人发展等。
总结
• 获得教养的途径的优缺点比较 • 个人应如何选择适合自己的教养途径 • 教养与未来的关系
特征
良好的家庭教养应具备爱、尊重、责任感等特征，并为孩子提供关爱和支持的环境。
实践方法
通过沟通、榜样和规则建立等方式，家庭成员可以积极参与家庭教育的实践。
学校教育
1
目标和意义
获得教养的途径通用课件
教养对社会文明的影响
促进社会和谐
良好的教养有助于减少社会矛盾 和冲突，促进社会和谐与稳定。
提高社会文明水平
通过培养和提高全民的教养水平 ，可以推动社会文明的发展和进
步。
传承优秀文化
教养是文化传承的重要载体，通 过教养可以传承和弘扬优秀传统
文化和社会价值观。
教养对国家发展的影响
提升国家形象
国民的教养水平直接关系到国家的形象和声誉， 良好的教养有助于树立国家的良好形象。
自我修养
注重内在修养，培养谦虚 、尊重他人、自律等良好 品质，提升个人魅力。
培养审美
艺术鉴赏
文化修养
欣赏音乐、绘画、戏剧等各类艺术作 品，提高艺术鉴赏能力和审美水平。
了解不同文化背景下的审美观念和艺 术特点，拓宽视野，增强文化包容性 和理解力。
审美实践
参与艺术创作、表演等活动，亲身体 验艺术的魅力，培养自己的艺术气质 和创造力。
02
父母的言传身教、榜样作用对孩子的性格、价值观和行为习惯
产生深远影响。
家庭教育是学校和社会教育的基础
03
良好的家庭教育有助于孩子更好地适应学校和社会生活。
学校教育的作用和责任
提供系统知识和技能教育
学校教育通过课程设置，使学生掌握学科知识和技能。
培养社会责任感和公民素质
学校教育应注重培养学生的社会责任感、团队合作和公民素质。
在社会生活中，教养体现在文明礼貌的语言、得体的穿着打扮、优雅的仪态举止等 方面，同时也表现在对公共环境的爱护和对社会公德的遵守等方面。
在职业领域中，教养则表现为高度的责任心、严谨的工作态度、良好的团队协作精 神等职业素养。
02
获得教养的方法
阅读经典
获得教养的途径公开课教案
获得教养的途径公开课教案一、教学目标：1.了解教养的概念和重要性；2.了解获得教养的途径和方法；3.培养学生的自律、责任和团队精神。
二、教学内容：1.教养的概念和重要性；2.获得教养的途径和方法；3.自律、责任和团队精神的培养。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师通过引发学生对教养的思考，激发学生的兴趣。
Step 2：教授教养的概念和重要性（15分钟）1.教师通过简单的例子引导学生认识教养的概念。
2.解释教养的重要性，让学生意识到获得教养对个人和社会的影响。
Step 3：探讨获得教养的途径和方法（30分钟）1.小组活动：学生分成小组，讨论并总结获得教养的途径和方法。
2.展示与讨论：学生展示各自的总结，并进行讨论和辩论。
Step 4：培养自律、责任和团队精神（35分钟）1.自律：a.教师介绍自律的重要性，以及如何培养自律能力。
b.学生进行反思并列举自律的例子，分享给全班。
2.责任：a.教师讲解责任的含义和重要性。
b.学生分组讨论责任的具体表现，并进行展示。
3.团队精神：a.教师介绍团队精神的定义和重要性。
b.学生进行团队活动，如小组合作解决问题，展示团队精神。
Step 5：总结与归纳（10分钟）教师引导学生回顾所学内容，总结获得教养的途径和方法以及自律、责任和团队精神的培养。
四、教学评价：1.课堂参与度：通过学生的发言和讨论，评价学生对教养概念的理解和对获得教养的途径的把握。
2.小组展示：评估学生对自律、责任和团队精神的理解和运用能力。
3.课堂练习：布置学生书面练习，考察学生对教养的理解和应用能力。
五、拓展延伸：学生可以积极参与社区活动，参与义工工作，培养自己的责任感和团队精神。
同时，学生可以通过读书、参加课外培训等方式，继续提升自己的教养水平。
六、教学反思：通过本次公开课的教学，学生了解了教养的概念和重要性，了解了获得教养的途径和方法，并通过自律、责任和团队精神的培养，提升了个人素养。
《获得教养的途径》PPT课件
——林语堂《谈读书》
精选PPT
18
清华学子刘海洋 用浓硫酸伤害公园里 黑熊事件
“你不能说我一无 所有，你不能说我两 手空空。”
——诗人海子
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19
经典作品的作用为什么不同一般？为什么前
辈学人总是提醒我们读经典作品？
• 每个民族都会有自己的文学史，每个民族尊奉的作家往 往也是世界的。中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏 轼、曹雪芹和鲁迅，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，法国 的司汤达、英国的莎士比亚、意大利的但丁、西班牙的 塞万提斯等，他们的作品，不但在本国流传，也产生了 世界的影响，滋养了无数的人。反复阅读可以找到他们 的灵魂，生活的意义。
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8
问：既然说“真正的教养不追求任何具体的 目的”，为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”，这不是矛盾吗?
这两句话并不矛盾。真正的修养不存在功利的企图， 正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的 目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从 人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是 生存的手段，而修养或教养是生存的境界。
文化沟通中产生严重障碍。
名著和其他作品在文化方位上
是不平等的，它们好像军事上的制
高点，占领了它们，很大一片土地
就不在话下了。对于专业之外的文
化领地，我们没有时间去一寸一寸
占领，收取几个制高点就可以了。
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12
经典的力量
• 为什么阅读经典是获得教养最重 要的途径？
• 怎样阅读经典才能获得教养？
精选PPT
17
今天读书，或为取资格，得学位，在 男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老 爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或 为做走狗，拟宣言；或为写讣闻，做贺 联；或为当文牍，抄账簿；或为做相士， 占八卦；或为做塾师，骗小孩……诸如 此类，都是借读书之名，取利禄之实， 皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱，上 大学，跑百米，拿一块大银盾回家，在 我是看不起的，因为这似乎亦非读书的 本旨。读书本旨湮没于求名利之心中， 可悲。
获得教养的途径课件
5、第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
问题：（1）第七段中，经典作品能展现出人类怎样的性？
（不管哪个国家，哪个民族，杰作都是相通的。世界各民族都追求 同一个目标，都以不同的名称呼唤着同一些神灵，怀着同一些梦想， 忍受着同样的痛苦。）
（2）文章第七段中，为什么强调作品要精读？
（4）第二段中，读经典的目的是什么？ （目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充 实、高尚，越来越有意义。它决不是消遣；不是用虚假的慰藉来麻痹， 不是对无意义的人生视而不见。）
（5）第三段中，获得教养有什么前提，应该怎样来读？
（前提是有可教养的客体，即个性或人格。要有爱的阅读，敬重的知识， 心的教养。）
观书有感
（明）朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
读史使人明智， 读诗使人灵秀， 数学使人周密， 科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。
----培根
研读世界文学有 什么作用？
1、逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
❖ 3、第四段中，作者列举了几种读书的错误 观点？
（ ①为数甚多的年轻人觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，既可笑又不 值得。 ②以为现实生活中很多场所生气蓬勃，更能接近真正的生活。 ③读书太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。）
4、第四、五段中，作者认为应该怎样读杰作？
（杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花 力气、下工夫；先得向杰作表明自己的价值，才会 发现杰作的真正价值。）
检查预习
❖ 给划线字注音： ❖ 跋涉bá 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 麻痹 bÌ ❖ 戕害qiāng 给予jĭ 斑斓 lán ❖ 成语知识： ❖ 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺
获得教养的途径 公开课 通用课件
根据学习效果和实际情况，对学习计划进行调整，以提高学习效果 和质量。
05
如何通过艺术修养获得教养
了解艺术的基本知识
艺术史
01
学习艺术的发展历程，了解不同时期和流派的艺术特点和风格
。
艺术理论
02
掌握艺术的基本原理和概念，理解艺术创作的内在逻辑和规律
。
艺术媒介
03
了解不同艺术媒介的特性和应用，如绘画、雕塑、摄影、音乐
确定目标
在开始自我教育之前，需要明确自己 的学习目标，了解自己想要学习的内 容、掌握的技能和达到的水平。
目标分解
目标调整
在学习的过程中，根据实际情况对目 标进行调整，以保持学习的动力和积 极性。
将大目标分解为小目标，逐步实现， 以便更好地掌控学习进度和效果。
选择合适的学习资源
学习资源评估
评估各种学习资源的优缺点，包括书籍、网络资 源、课程等，选择最适合自己的学习资源。
通过参加各种社交活动，如聚会、社团活动、志愿者服务等，可 以扩大社交圈子，增加与他人交流的机会。
主动与他人互动
在社交活动中，要主动与他人交流，表达自己的观点和想法，积极 倾听他人的意见和建议。
保持开放心态
在社交活动中，要保持开放的心态，接受不同的观点和意见，从中 学习和成长。
与他人建立良好的关系
真诚待人
学习借鉴
通过学习他人的优点和长处，不断改进自己的不 足之处，提升自己的能力和素质。
3
反思自我
在观察和学习他人的过程中，要不断反思自己的 不足和缺点，寻找改进和提升的方法和途径。
07
总结与展望
本课程的总结
课程内容丰富
本课程涵盖了从基础知 识到高级技巧的全面内 容，适合不同水平的学
高中语文华东师大版高二上册第一单元《二 获得教养的途径》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文华东师大版高二上册第一单元《二获得教养的途径》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一. 导入:人们总爱把青春比作远航的帆船,需要动力、明确的方向和积极的心态。
感谢新教材,“吟诵青春”板块让我们获得了前进的动力,“设计未来”板块让我们的航行有了明确的方向。
那么,拿什么保证它稳健自如、意气风发地驶向彼岸呢?我们应该探索获得教养的途径了。
在《获得教养的途径》里,文章其实就告诉了我们一个重要途径,那就是——读经典。
二.理清脉络第一段,简说什么是“真正的修养”。
作者把它界定为“为了自我完善”,“找到生活的意义”,同时指出真正的修养呈现形式是“永远都在半道上”,也就是说,它是一种努力的过程,是动态呈现的。
在这里,作者的意思很清楚:修养无功利目的,读书是终生任务。
黑塞说“真正的修养不追求任何具体的目的”,又说教养就是对精神和心灵完善的追求,这两句话并不矛盾。
在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。
真正的修养不存在功利的企图,正是为了“精神和心灵的自我完善”,而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。
从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。
第二段至第五段,论述阅读杰作的作用。
作者认为获得教养最重要的途径之一,是研读“世界文学”,通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解,逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。
在论述读书的必要性时,再次强调读书是为了完善自我,是为了使人生充实、高尚,有意义,不是“散心消遣”,也不是“虚伪的慰藉”。
第六段和第七段,进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。
为什么只有一部分人能够实现阅读的目的?作者以儿童阅读的不同发展趋向为例,形象地介绍层次不同的两类阅读。
一种是“多数缺少天赋的人”,他们把阅读当成自然而无足轻重的事,只能阅读低俗的文字。
一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人,始终被“新的魅力”所吸引,他们的阅读过程就是心智成长的过程,他们面前的世界越来越宽广,从“幼儿园”变成“城市和国家”,直到变成“全世界”,变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。
获得教养的途径__公开课_课件
千锤百炼，终成正果
推荐书目：
中国古代： 《论语》《庄子》《孙子兵法》 《唐诗三百首》《宋词三百首》 《西厢记》《桃花扇》《牡丹亭》 《长生殿》《古文观止》《红楼梦》 《三国演义》《西游记》《水浒传》 《官场现形记》《儒林外传》 ……
（筛选并整合文中的信息）
作者为什么认为获得教养最重要的途径是研 读“世界文学” ？
①逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品， 以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、 幻象和理想的巨大财富。
②会使你感到满足和幸福。
③有了鲜活的意识和理解。
④在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生 动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动。 ⑤帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚， 越来越有意义。
第七段： 以重复阅读，获得新感悟
思考问题 [寻找区间，筛选信息]
1.黑塞认为真正的教养“目的不在于提高这种 或那种能力和本领”，对此你是如何理解的 (黑塞认为真正的教养是什么？) 黑塞认为： 真正的教养不追求任何具体的目的 教养就是对精神和心灵完善的追求 找到生活的意义
你的理解： 从人的生存来讲，本领和能力固 然重要，但是毕竟只是生存的手段，而教 养是生存的境界。
常读常新的人鱼公主
大约18岁的时候，又一次比较认真 地读了人鱼公主。也许是情窦初开，这 一次很容易地读出了爱情。原来，这是 一篇讲爱情的童话啊！你看，她之所以 能忍受那么惨烈的痛苦，是为了自己所 爱的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖 样的甲板上跳舞，她是宁肯自己死，也 不要让自己所爱的人死。这是一种多么 无私和高尚的、不求回报的爱啊！
不畏艰难，目标高远
蝶 恋 花
柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁， 黯黯生天际。草色烟光残照里，无 言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌， 强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为 伊消得人憔悴。
《获得教养的途径》课件(苏教版必修1)
倡导ห้องสมุดไป่ตู้践精神
文本强调了实践在获得教养中的 重要作用，倡导读者要勇于实践，
将所学知识转化为实际行动。
03 知识拓展与应用
相关历史背景及人物介绍
历史背景
介绍与文章相关的历史背景，如时代 背景、社会背景等，有助于学生更好 地理解文章内容和主题。
人物介绍
对文章中出现的重要人物进行介绍， 包括其生平事迹、思想观点、贡献等 ，有助于学生更全面地了解人物形象 和文章内涵。
社会对教养方式的影响
不同社会对于教养方式的认同和评价标准也会影响家庭的 教育选择，如某些社会更注重孩子的学术成绩，而另一些 社会则更注重孩子的社交能力和创造力。
全球化趋势下的跨文化交流挑战
语言沟通障碍
全球化趋势下，不同国家和地区 的人们需要进行跨文化交流，但 语言差异往往成为沟通的障碍。
价值观冲突
课程重点内容回顾
文本解读
01
回顾《获得教养的途径》一文的主要内容和思想，包括作者的
观点、论据和论证方式等。
知识要点
02
梳理本文涉及的重要知识点，如教养的定义、获得教养的途径、
阅读经典作品的意义等。
阅读方法
03
总结在阅读本文过程中采用的有效阅读方法，如略读、精读、
批注式阅读等。
学生自我评价报告
学习态度
老师耐心细致的教导
在学校教育中，我遇到了许多耐心细致的老师。他们不仅传授知识，还关注我的成长过程，给予我及时的指 导和帮助。这些教导使我受益匪浅，成为了我成长道路上的重要财富。
同伴间的互助与竞争
在与同伴的交往中，我经历了许多互助与竞争的过程。这些经历使我学会了合作与分享，也激发了我的竞争 意识和进取心。同伴间的相互影响在我的成长过程中起到了重要的作用。
《获得教养的途径》课件
弘扬民族精神
通过培养良好的教养，可以弘扬 民族精神，增强民族凝聚力和自
豪感。
推动文化交流
有教养的人更容易理解和尊重不 同的文化，能够促进不同文化之
间的交流与融合。
05
总结与展望
总结
01 02
获得教养的重要性
通过对《获得教养的途径》的学习，我们认识到教养在个人和社会发展 中的重要作用，它关乎个人的品质、修养和人际关系，也影响社会的文 明进步。
THANK YOU
感谢聆听
课程背景
阅读危机
当前社会，随着电子设备和社 交媒体的普及，人们的阅读习 惯逐渐被碎片化、浅层化，导 致阅读质量和深度下降。
经典作品的价值
经典作品是人类智慧的结晶， 具有永恒的价值。通过阅读经 典，人们可以获得深层次的思 想启迪和人文素养的提升。
阅读途径的探讨
面对海量的信息和多样的阅读 方式，如何选择合适的经典作 品以及有效的阅读途径成为了 一个重要的问题。本课程将就 此问题进行深入探讨。
获得教养的途径
通过阅读经典作品、深入思考、交流讨论和实践行动等多种途径，我们 可以不断提升自己的教养水平，实现个人和社会的共同进步。
03
教养与教育的关系
教育是获得教养的重要途径，但教养并不仅仅依赖于教育。个人通过自
我教育、自我修养和自我完善，同样可以获得良好的教养。
未来发展
持续学习与进步
未来的社会变化快速，我们需要不断学习、进步，以适应 时代的发展。我们应该保持对知识的渴望，不断拓展自己 的视野和思维方式，提升自己的教养水平。
有教养的人通常具有良好的人际 关系，能够促进社会和谐，减少
冲突和矛盾。
提升社会形象
一个有教养的社会更能够赢得他人 的尊重和信任，提升整个社会的形 象。
获得教养的途径教案
获得教养的途径教案【篇一：获得教养的途径_公开课教案】《获得教养的途径》公开课教案[授课时间]：2012年10月16日星期三[授课老师]：[授课地点]：高一（4）班教室 [授课班级]：高一（4）班【教学目标】（1）知识与能力：理解“阅读经典”对于“获得教养”的重要意义。
（2）过程与方法：通过合作探讨，侧重“阅读方法”的探究和体验，培养学生良好的阅读习惯。
（3）情感、态度和价值观：激发学生“阅读经典”的兴趣，引导学生逐渐养成良好、纯正的读书观。
【重点难点】读书的方法和经验。
【教学方法】合作探讨对比阅读【课时安排】一课时【教学过程】一、导入莫言获得诺贝尔文学奖了却了中国人经年的心愿，76年前的这段时间，有一位德国作家也获得了诺贝尔文学奖，今天，我们就要学习他的其中一篇作品。
二、检查预习字词三、自己读1、什么是教养？2、怎样获得教养（获得教养的途径）？（教学设想：培养学生筛选文中信息的能力）3、文中所说“研读世界文学”是否是获得教养的唯一途径？编者所加题目是否妥当？（教学设想：培养学生阅读中的思考能力，但又要注意不能钻牛角尖）四、大家读1、作者建议读什么书？2、怎样读书？（教学设想：通过问题探讨，分组总结，培养学生对信息的分析整合能力。
作者的建议四散在文章的几个不同段落，要求学生仔细总结）五、读自己你喜欢文中的哪些建议？你平时读什么书？怎么读的？（教学设想：阅读和实践结合，其中可能会涉及到很多学生对流行文学的推崇，可结合课文内容适当引导）六、读“大家”1、莫言《杂谈读书》：对比作者的读书方式，莫言有哪些和作者相同，哪些不同？那你认为哪个比较好？2、你对这篇文章中黑塞的说法有什么疑问吗？（教学设想：通过对比阅读，让学生了解阅读范围的广阔性，不必拘泥于一个作家、一篇文章的观点，要有自己的思考，并可在实际的基础上勇于提问）七、小结半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
祝同学们能快乐地畅游在书海中，获得更好的教养。