设施规划课程设计案例

《设施规划与物料搬运》课程设计书

课程设计题目：基于沈阳兴隆大奥莱中的兴隆超市的服务设施布置设计与规划

指导教师：

小组成员

专业：

学校：

日期：2015年6月1日——6月23日

前言设施规划课程设计内容、要求与写作规范

一、概述

设施规划与物料搬运是工业工程学科中公认的重要研究领域和分支之一。课程中的生产和服务设施布置设计着重研究工厂和服务设施布置、总平面布置、车间或作业现场布置及物料搬运等内容，其目标是通过对生产和服务设施各组成部相互关系的分析，进行合理布置，得到高效运行的生产服务系统，获得最佳的经济效益和社会效益。生产和服务设施作为一个生产系统是由人员、设备、技术等多种因素所构成，整个系统的效益即总投入入与总产出之比应尽可能达到最高水平。因此，生产和服务设施布置设计就是一项多因素、多目标的系统优化设计问题。由于社会需要的多样性，生产不同产品和服务工厂的模式必然存在着差异，这就给生产和服务设施布置设计带来了难题。系统布置设计（SLP）方法提供了一种以作业单位物流与非物流的相关分析为主线的规划设计方法，采用一套表达力极强的图例符号和简明表格，通过一套条理清晰的设计程序进行生产和服务设施布置设计。这种方法为设施设计人员与企业管理人员广泛采用，时间效果良好。系统布置设计不是一种严密的设计理论，而是一套实践性非常强的设计模式和规范的设计程序。学习和掌握系统布置设计方法最有效的手段就是直接参与设计工作。设施规划与物流分析课程设计正是工业工程专业重要的集中实践性环节系列之一，是综合运用所学专业知识，完成企业设施布置设计工作而进行的一次基本训练。

二、课程设计的目的

《设施规划与物料搬运》是课程设计是工业工程专业的重要实践性教学环节，主要是培养学生如何分析、发现现有生产或服务设施布置与物料搬运方面存在的问题，并加以改善的能力，是学生综合运用所学专业知识，完成设施布置与物料搬运设计任务而进行的一次基本训练。其目的是培养学生：

（1）能正确运用设施规划与物料搬运的理论与方法，学会由设施选址入手对生产或服务设施布置设计进行调研分析的方法；

（2）通过对某生产或服务设施布置与物料搬运设计的实际操作，熟悉布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握设施布置与物料搬运设计方法的规范布置程序；

（3）通过课程设计，培养学生如何编写有关技术文件；

(4）通过课程设计，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，进而提升创新思维能力和创新实践能力。

（5）课程设计应从分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。

三、课程设计的内容与要求

设施规划与物料搬运课程设计的主要目标是培养学生如何分析、发现现有生产和服务设施布置方面存在的问题，并加以改善的工作能力，以及掌握完整的设施选址的方法、系统布置设计方法、物料搬运

系统设计方法以及仓储系统设计方法等。为此，走出校园实地考察一个工业或服务业设施，列出该住址的全部设施，基于课堂上学到的知识和本人的理解给出作业单位之间的关系等级程度，并注明理由，最后画出关系表，提出合理布置方案。具体内容包括：

1、自行联系一家生产或服务企业作为调查研究对象，进行课程设计基本资料的调研，具体包括：

（1）理解组织机构和组成单元，各车间或作业现场的职能、任务；

（2）理解企业的选址状况；

（3）了解企业各车间或作业现场的主要产品构成，详细列出企业主要产品、零部件明细表，分析各种产品产量，特别是主导产品产量，确定生产或服务类型；

（4）理解主导产品的加工工艺过程，深入各工艺环节观察情况，绘制详细的工艺过程图，并注明各工序间的物流量；

（5）针对各种不同的部门编制相应内容的调查表。对于生产或作业现场，主要调查产品、产量，设备类型与数量、物料流动模式、建筑物结构形式与占地面积等；对于职能管理部门主要调查职责、人员构成、设备配备、办公室面积等；对于仓储部门，应调查存储物品、占地面积大小、库存管理方式等；对于辅助服务部门，主要调查工作性质、功能、占地面积大小等。当上述数据调查有困难时，可以简单地从生产或服务设施平面布置图中直接取得各部门占地面积大小；

（6）了解企业平面布置现状、车间或作业现场现有设施及其布

置。

2、阐述企业设施选址的动因、影响选址的主要程序（绘制程序图）。

3、运用所学的物流分析工具对所调研的企业物流系统中的基本要素进行详细、准确的分析，得到企业物流系统的流程分析及状态分析结果。

4、阐述所调查企业设施和布置现状，绘制企业物料搬运活动一览表和现有的整体平面布置简图。

5、运用所学的设施布置设计（SLP）方法及物料搬运系统设计（SHA）方法对现有的企业整体布置方案进行优化。

6、根据企业目标、资金状况、结合调研情况、改善意见、限制性因素等，设计两套全场平面布置改善方案。

7、列出每套方案的优缺点，并从改善物流效率，促进流程和理化，有利于提高经济效益，以及投资金额大小及其效果等方面，进行技术、经济评价、优化与可行性认证。

8、在调研分析的基础上，编写课程设计报告书，工作量不少于10000字。

四、制图标准与课程设计书格式

1. 图幅标准：绘制平面布置图时，应采用标准图幅。

2. 图样比例：绘制总平面布置图一般采用缩小比例，如1：100，1：200， 1：500，1：1000，1：2000，1：5000 。

3. 课程设计报告书组成：课程设计报告书是整个课程设计工作的总结，是工作成果的全面表述和重要组成部分。课程设计报告书应由封面、目录、课程设计任务书、正文及参考文献等构成。

五、学时分配

本次课程设计的总学时为一周，其进度大致分配如下：

1、第一天：布置设计任务，熟悉任务书，设计准备，拟定设

计计划；

2、第二、三天：企业调研，调查企业的设施选址、布置及物

流系统的概况，收集相关资料和信息；

3、第四、五天运用相应的课程工具和方法对现有的方案进行

分析并优化，寻求较优布置方案，完成设计报告。

六、考核

课程设计成绩根据设计表现和作业完成情况，按4级计分（优秀、良好、及格、不及格）