高考实用类文本阅读精品PPT课件

（3）从创 作方法分
历史性传记：以记叙翔实的史实 为主，用语比较平实。如《史记》
传记文学：多用形象化手法，描述 人物的生活经历、精神风貌及其活 动的历史背景等，以史实为依据， 但又不排斥某些联想性的文学描写。
（4）从篇幅长短分
大传 小传
(二) 传 记
真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的 感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进 行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标 准答案较切近。
解题要点
2．如何分析传记的结构
“结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发， 对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文 阅读的重要内容。
解题要点
4．如何分析传记的表现手法 ①选材的处理——详略得当
传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与 主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地 渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次 要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。
②人物描写方法
传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表 现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像 描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写， 侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和 精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文 章的感染力。
第一节
人物传记
实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一一种种 是将实用类文本作为一般的阅读材料对待，考查 学生的阅读理解能力，这类题因为不直接涉及文 本的文体特点，因而与一般阅读文章没有多大差 别。另另一一种种考查是从文本的文体特点出发设题， 涉及该类文体的理论知识和写作要求。
的
文
体
特
文 传主的情感、观点
点
学 作者的情感、观点
性 读者的评价
(三)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景 和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因， 他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定 时代及其成长环境等外因的影响，了解这些重 要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出 符合实际的分析，以便更立体地了解人物，对 其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
【传记有关知识】
（一）传记的定义
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者 是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。 后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还 有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记 叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如：卞 毓方的《留取丹心照汗青》。
实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科 普文章等。
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构 基本特征和写作技巧的考查；
④对作者作传Biblioteka Baidu观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其 所反映的人生价值和时代精神的探究。
了解传记文体知识：
传记，单称“传”，属广义散文里的一释 文体，是记载人物事迹的文章。它处于历史和 文学的边缘地带，它既有历史特征，要求“尊 重历史”．又有文学的特征。人物形象、语言 都要有强烈的艺术感染力。
传记作品的基本特征是纪实性与文学性的 统一。优秀的传记作品往往是真实性与文学性 相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审 美性相结合。
给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段。 文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须对 文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具体 问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几段 出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中哪 些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话 的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。
传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离 不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换 来组织材料是传记常用的结构方法。
解题要点
3．如何概括传记的中心意思 传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世
界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由， 还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的 阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。 归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意 的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字 数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进 行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： ①提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关 键词、中心句、重点段，由点带面。 ②综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句（段） 的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重要 句子的句意进行综合归纳。 ③整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一 两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显 示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表 达。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历 并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、 事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的 事件和细节
解题要点
1．如何筛选并整合文中的信息
即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历 或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识 传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。
传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达 作者写作意图即文章主旨的语句等。
重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅 读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。
在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起 来的，文中的关键性句子表达了什么意思。