高考实用类文本阅读题型梳理教学精品PPT课件

（9）陈纳德的人格魅力是他至今仍被怀念的一个重要原因 。请结合材料简要分析。（6分）
（7）胸怀强国愿望的卢作孚，是如何一步步成为“中国船 王”的？请结合材料简要分析。（6分2013年全国Ⅱ卷）
（8）卢作孚被认为“民国乡建三杰”之一的原因是什么？ 请结合材料简要分析。（6分）
2、试题主要类型： （1）概括归纳传主思想观点、学术水平、人生成就贡献的
6、标பைடு நூலகம்作用
① 解题：表层含义，深层含义 ② 线索的作用（小说、散文适用） ③ 突出了叙述评议的对象（传记、小说、散文） ④ 设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，吸引了读者（与读者的关 ⑤ 表现了传主的什么精神或品质（与传主的关系） ⑥ 点明了主旨，承载了作者的什么情感（与主题和情感的关系） ⑦ 使文章内涵丰富，意蕴深刻，增添了文章的厚度与深度。 ⑧ 修辞上：双关、反复，比喻，拟人
三·传记文学写法特点：2015高考试题 例1、（3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请
简要回答。（6分） 【参考】①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形
成过程；②写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的 家国情怀；③行文平易自然，穿插使用口语，就像和老 朋友闲谈一样。
例2.作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁 漱溟的?这样写对你的写作有何启示?(6分)
➢ ➢
3.记叙人称的作用
第一人称：亲切、自然、有真实感，适于心理描写 ；
第二人称：便于拉近距离感情交流，进行抒情，还 能起拟人化的作用；
第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，灵活自 由，便于叙事和议论
➢ 4·重要句子的作用：
➢ ➢。
5·某段的作用
首段的作用： （1）从内容上来看：统领全文，点明题旨，表达与主旨相关
传记类文本的阅读
➢常见题型梳理
➢ 一·、传记阅读信息筛选整合试题解题方法
1、2013年至2015年全国卷试题： （1）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。
（2015年全国Ⅰ卷） （2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提
防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析 戴安澜这样回答的理由。（2015年全国Ⅱ卷）
形成过程 (人生经历、成长经历)。 （2）概括传主的主要思想性格（行为处事、个性品德、职
业态度） 、主要成就、主要贡献 。
（3）概括归纳传主取得成功的原因（ （客观因素：家庭、 时代、他人、团队；主观因素：个性品德、态度付出）
（4）概括归纳传主采取某项行动，得出某项认识、说出某 些观点的原因（分析人物思想内因）。
（3）戴安澜率第200师赴缅途中，曾赋《远征》二首以明志 。诗中涉及哪些历史人物的事迹，又表达了什么志向？ 请结合材料，谈谈你的理解。（6分）
（4）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“ 巅峰对决”？请结合材料简述原因。（2014年全国Ⅰ卷 ）
（5）文中说：“玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学 学派应有的优秀特质。”请结合材料，具体分析哥本哈 根学派有哪些“优秀特质”。（6分）
避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 ➢ ③插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事）作用 ➢ 结构上：与上文相照应；为下文写……作铺垫；使结构更严谨。人
物形象：表现传主···使……的形象更加鲜明主旨：文章内容更加充 实，使中心更加突出，；； ➢ ④补叙： （补充说明的作用，使情节发展更为合理，结构更加严谨 ，内容更加充实，更好的突出人物形象，深化主题。
作者的观点；增加文采，增强文章的可读性感染力、表 现力，增强作品历史深度和情感力度的作用） ➢ （2）传主 （对人物形象塑造起辅佐作用，突出和深化 传主形象，体现传主的人格魅力） （3）读者（吸引读者，有助于读者更好地了解传主的精 （4）作者（有助于表达作者的情感） ➢
➢ 2.记叙顺序的作用
➢ ①顺叙（按事情发展先后顺序） 叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 ➢ ②倒叙（先写结果，再交待前面发生的事） ➢ 与结尾形成呼应，使文章结构上浑然一体；造成悬念、吸引读者，
的某种感情；（2）从结构上来看：引出下文、为下文做铺 垫；照应/呼应题目中的……；呼应结尾；（3）从效果上来 看： 运用了···手法，有 ···作用。 末段的作用： （1）内容：①表层：写了什么 ···②深层主旨：总结全文，点 明题旨，深化中心、升华感情。 （2）结构：卒章显志、呼应开头，照应题目。 （3）效果：运用···手法，渲染……气氛；表达了……感情 ； 深化了···主旨 。
【参考答案】主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱溟的 启示有四点：(1)从文体来说，要评传结合。(2)选取自己 熟悉的材料。 (3)中心内容要体现人物的身份特征(4)通 过细节表现人物
(3)作为一篇人物传记，本文在写法上有什么特点？请简要回 答。（6分）
➢ （4）归纳整合，确定答案： 对筛选出的语句进行整合。 整合时相同的内容或相关的内容进行合并，不同的内容 分点作答。删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并 转述，最终定出合乎题干要求的答案。
➢ 二、作用题
➢ 1、引用的作用 ➢ 引什么：（1）引传主自己说的话（2） 引日记、诗文、
作品、书信 （3）引别人对其议论性评价性的话 ➢ 作用——四个维度（1）文本（体现传记的真实性，印证
➢ 3、答题过程及方法： ➢ （1）审清题干，明确答题要求： 要求答什么，具体要求
是什么，关键词是什么，答题方向是什么。
➢ （2）阅读全文，明确筛选区域： 主要信息所在段落，次 要信息所在段落，使信息筛选心中有数。
➢ （3）筛选语句，明确答案来源：根据题干要求和答题区 域，逐一筛选跟题干要求相关的语句（最好依次标上序 号）
（6）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请 去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思 想基础。请结合材料具体分析。（2014年全国Ⅱ卷）
（7）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为 国分忧的？请结合材料简要分析。（6分）
（8）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请 简要分析。（2013年全国Ⅰ卷）