小学生节日作文评语-作文评语
端午节的作文评语
端午节的作文评语
1. 这篇作文内容丰富、结构清晰，描述了端午节的来历、习俗和意义。
写作语言流畅自然，读起来十分舒畅。
2. 作者运用了生动的描绘和幽默的语言，让读者能够形象感受到端午节的氛围和欢乐，引人入胜，让人回味无穷。
3. 文中作者阐述了端午节的文化内涵和传统风俗，通过文字的表达展现出了对传统文化的深刻理解和认同。
4. 这篇作文以端午节为主题，讲述了自己的思考和感受，充分表现出学生的文学才能和思想深度。
5. 呈现出一定的创作力和想象力，同时也突显了作者的表达能力和才华，令人印象深刻。
6. 通过这篇文章，我们能够更好地了解端午节的文化内涵和民俗风情，同时也能够更好地感受到传统文化的魅力和魂魄。
7. 用细腻的笔触和深入的阐述，让读者对端午节有了更加深刻的理解和认识，全面展现了学生的学识和修养水平。
8. 语言简练、条理清晰，描述了端午节的历史渊源、民俗表现和文化价值，具有一定的启示性和思考性。
9. 通过描写端午节的传统习俗和文化特色，很好地呈现了中华民族传统文化的博大精深和独特魅力。
10. 这篇作文通过感性的表述和理性的思考，彰显出了作者对
端午节的深刻认识和热爱之情，具有一定的文化价值和感染力。
作文评语小学生（三篇）
作文评语小学生以下是给小学生写作文的评语，共计____字：1. 这篇作文观点独特，语言流畅，表达清晰，写得非常好！2. 你很好地理解了作文题目，内容充实，观点明确，语言简洁，这是一篇出色的作文。
3. 你的作文语言生动活泼，想象丰富，特别是用了很多形象的描写，写得很有趣。
4. 你用了很多连词和过渡词来连接句子，使得整篇文章结构严谨，逻辑性强，非常棒！5. 你在作文中运用了很多比喻和拟人的修辞手法，使作文更加生动有趣，这种表现很出色。
6. 你的作文语言简练，内容充实，观点鲜明，突出了主题，写得很好。
7. 你很好地理解了作文题目，围绕主题进行了充分的展开，逻辑性强，这是一篇非常出色的作文。
8. 你用了很多形象的语言，生动地描绘了情节和细节，使作文更加有画面感，写得很棒！9. 你的作文结构清晰，观点明确，语言简练，这是一篇非常出色的作文。
10. 你的作文语言通顺，内容丰富，表达了自己的思考和感受，写得很好。
11. 你用了很多感叹句和反问句来加强表达效果，使作文更加生动有力，这种表现很出色。
12. 你在作文中加入了自己的观点和感受，使作文更具个性化和独特性，写得很棒！13. 你的作文用词准确，句子通顺，文字流畅，观点清晰，这是一篇非常出色的作文。
14. 你在作文中运用了很多比较和对比的修辞手法，使作文更加有层次感，这种表现很出色。
15. 你的作文结构紧凑，观点明确，逻辑性强，这是一篇非常出色的作文。
16. 你用了很多举例和引用的方式来支撑观点，使作文更具说服力和可信度，写得很好。
17. 你在作文中用了很多描写性的词语和短语，使作文更加生动有趣，这种表现很出色。
18. 你的作文语言简练，内容丰富，表达了自己的思考和感受，写得很好。
19. 你很好地理解了作文题目，用自己的语言进行了独立思考，观点明确，这是一篇出色的作文。
20. 你在作文中运用了很多排比和对偶的修辞手法，使作文更加有节奏感，这种表现很出色。
21. 你的作文结构合理，观点鲜明，语言地道，给人留下了深刻印象，写得很棒！22. 你的作文思路清晰，观点明确，举例合理，用词精准，这是一篇非常出色的作文。
六年级节日活动作文评语
六年级节日活动作文评语《欢乐的六一儿童节》“六一六一，大地穿上花衣，小朋友们手拉手，庆祝自己的节日……”每当这首歌在我耳边响起，我就会想起那欢乐的六一儿童节。
记得去年的六一儿童节，那可真是热闹非凡！学校里早早地就开始布置起来，五颜六色的气球挂满了枝头，横幅拉得老长，上面写着“六一儿童节快乐”几个大字。
走进教室，哇！简直像走进了一个童话世界，黑板上画着各种各样的卡通人物，窗户上贴着精美的窗花，课桌上摆满了各种各样的零食和小礼物。
“同学们，安静一下！”老师微笑着走进教室，“今天是你们的节日，祝大家六一儿童节快乐！”教室里顿时响起了热烈的掌声和欢呼声。
“下面，我们的活动正式开始！首先，是班级的文艺表演。
”第一个节目是小红和她的小伙伴们带来的舞蹈。
她们穿着漂亮的裙子，像一群翩翩起舞的蝴蝶，轻盈地跳跃着。
那优美的舞姿，赢得了大家阵阵喝彩。
“哇，她们跳得真好啊，难道她们是小仙女下凡吗？”我在心里暗暗赞叹。
接下来是小明的独唱。
他一开口，那清脆悦耳的歌声就像夜莺在歌唱，让人陶醉其中。
“哎呀，这歌声也太好听了吧，简直可以去参加歌唱比赛啦！”同学们纷纷说道。
然后是小品、相声、魔术……一个个精彩的节目让人目不暇接。
表演结束后，就是大家期待已久的游戏环节啦！“抢凳子”游戏可把大家逗得哈哈大笑。
音乐响起，同学们围着凳子转圈圈，眼睛紧紧地盯着凳子。
音乐一停，大家就争先恐后地去抢凳子。
没抢到的同学，那一脸失落的表情，真是让人忍俊不禁。
“哈哈，这个游戏太好玩啦，我下次还要玩！”小刚兴奋地说。
“还有还有，那个猜谜语的游戏也很有趣！”同桌拉着我的手说道。
只见老师拿着一个纸条，神秘地念着：“红红果子棍上挂，外裹糖儿滋味佳。
（打一食品）”同学们纷纷开动脑筋，有的皱着眉头苦思冥想，有的交头接耳讨论着。
“我知道，是冰糖葫芦！”我大声喊道。
老师笑着点了点头，递给我一份小奖品。
快乐的时光总是短暂的，转眼间，一天的活动就结束了。
“这一天过得也太快了吧，我还没玩够呢！”大家都依依不舍地离开了学校。
三年级第三单元作文传统节日作文评语
三年级第三单元作文传统节日作文评语《快乐的春节》“噼里啪啦，噼里啪啦”，一睁眼就听到了鞭炮声，我知道春节到啦！春节是我最喜欢的节日，因为可以穿新衣、拿红包，还能和家人一起吃团圆饭。
每年春节前，爸爸妈妈都会带我去买新衣服。
我会挑自己喜欢的颜色和款式，想象着穿上新衣的帅气模样，心里美滋滋的。
到了除夕夜，一家人围坐在一起，桌上摆满了丰盛的菜肴。
有香喷喷的红烧肉、鲜美的清蒸鱼、热气腾腾的饺子……每一道菜都让人垂涎欲滴。
我最喜欢吃饺子，因为妈妈会在饺子里包上硬币，谁吃到就代表着新的一年会有好运。
我总是吃得特别多，希望能成为那个幸运儿。
吃完年夜饭，我就迫不及待地等着长辈们发红包。
当我拿到红包的那一刻，感觉自己就像一个小富翁。
我会把红包小心翼翼地放在枕头下面，据说这样可以保佑我平平安安。
春节期间，我还会和小伙伴们一起放烟花。
看着烟花在空中绽放出绚丽的色彩，我们高兴得又蹦又跳。
春节真是一个快乐的节日，我希望每天都能像过春节一样开心！作文评语优点：1. 小作者用充满童趣的语言，描述了自己在春节期间的快乐经历，如买新衣、吃年夜饭、拿红包、放烟花等，让读者能真切地感受到春节的欢乐氛围。
2. 文中运用了“噼里啪啦”“垂涎欲滴”“美滋滋”等生动形象的词语，增强了文章的趣味性。
3. 描述吃饺子找硬币的情节，充满了童真，给文章增添了不少亮点。
建议：1. 可以再详细描写一下和小伙伴放烟花时的具体场景，比如烟花的形状、颜色，大家的表情和动作等，使内容更加丰富。
2. 在描述菜肴时，可以多使用一些感官描写，如“红烧肉色泽红亮，散发着诱人的香气，一口咬下去，软糯香甜”，这样能让读者更有画面感。
《热闹的元宵节》正月十五是元宵节，这一天可热闹啦！早上，妈妈就开始忙着准备做汤圆的材料。
白白的糯米粉，甜甜的芝麻馅，看着就让我流口水。
我也忍不住帮忙，学着妈妈的样子，把糯米粉揉成面团，再包上芝麻馅，一个圆滚滚的汤圆就做好啦。
到了晚上，街上到处张灯结彩，五颜六色的花灯把街道装点得格外美丽。
小学生节日作文的批改评语
小学生节日作文的批改评语
哇哦!这些小朋友们写的节日作文可真有意思啊!从他们的文字里,我们可以看到孩子们对节日的热爱和纯真的心灵。
有的作文写得很有创意,比如小明同学写的"如果我是一个月饼"。
他把自己想象成一个香喷喷的月饼,被人们合家吃掉,真是太有趣了!小朋友们的想象力真是无穷无尽呀。
还有小红同学写的"春节的一家人"让人感动万分。
她描写了一家人团圆吃年夜饭的温馨场景,读着读着就想家了。
孩子们的文字往往带着纯真的情感,让人如沐春风。
不过有些作文也存在一些小瑕疵,比如个别同学的字还不太工整,语句略显单一。
不过没关系,这都是可以在今后的学习中慢慢改正的。
重要的是孩子们用自己的语言表达出对节日的喜爱之情。
这些小朋友的节日作文洋溢着欢乐和纯真,让我们这些大人也跟着感受到了节日的气氛。
希望他们能一如既往地保持对文字的热爱,努力学习,将来成为优秀的作家!。
三年级下册第三单元传统节日的作文评语
三年级下册第三单元传统节日的作文评语全文共9篇示例，供读者参考三年级下册第三单元传统节日的作文评语篇1春节是我最喜欢的节日。
每当放寒假后，爸爸妈妈就会给我布置很多的作业，压得我几乎喘不过气来。
可一到春节，我就可以开开心心地玩，痛痛快快地放鞭炮。
每年春节，爸爸妈妈都会带着我到石炭井的奶奶家。
超超哥也会到奶奶家。
在奶奶家，我可以完全不用写作业，和超超哥打打闹闹地尽情玩。
吃过晚饭之后，我们还会放好多好多的鞭炮。
每次放鞭炮时，都是超超哥先带个头，看看有没有危险，如果炮很响，有危险，他就不让我放，如果威力不大，他就指导着我，教我怎么把鞭炮竖着放在地上，怎么点火，让我也过过瘾。
奶奶一般只让我们放一会儿，她说剩下的鞭炮要等午夜的时候再放。
我和超超哥回到屋里，吃一会儿瓜子，又会玩起麻将来。
我们俩一起用麻将搭一座宫殿，里面有一个妖怪囚禁了一个漂亮的公主，我和超超哥是两个英勇的战士，我们一起去攻打妖怪的宫殿，我们用麻将当魔法弹，终于，妖怪的宫殿在我们魔法弹的轮番轰炸下倒塌了。
我们救出了公主。
有时，超超哥还领我到外面玩，我们一人拿一支香，当作时空战士的激光剑。
超超哥是邪恶的，我是正义的，我俩在空中打斗，火光在空中不停地变幻，好看极了。
快到午夜的时候，我和超超哥便不玩游戏了，超超哥在前，我在后，一起往楼上奔，问奶奶要鞭炮放。
奶奶最喜欢我，我一要，奶奶就会把鞭炮给我们。
超超哥一接过鞭炮，就飞一样的往楼下跑，我就会紧紧跟着他，边跑边叫他慢点。
这个时候，超超哥就会着了魔似的，不停地放鞭炮，一个紧挨一个，完全顾不上我了。
周围的人也好像一下子从地里长了出来似的，和超超哥比着放，鞭炮就噼噼啪啪地响个不停，一阵赛过一阵。
天空也成了个大花园，红的、绿的、紫的、黄的花朵争相开放，把天空塞得满满的。
每当这时，我就会用两只手紧紧捂住耳朵，一边尖叫，一边高兴地又蹦又跳。
三年级下册第三单元传统节日的作文评语篇2“噼噼啪啪……”在这排山倒海般的爆竹声中，新年的钟声即将敲响。
小学生重阳节作文评语
小学生重阳节作文评语小学生重阳节作文,总有那么些稚嫩可爱的地方,读起来让人会忍俊不禁。
作为老师,在给予评语时,不仅要指出不足之处,更要欣赏孩子们纯真的想象力和用心描述的努力。
下面就让我们一起欣赏几篇小学生的重阳节作文,体会孩子们天真烂漫的乐趣吧!小明的作文:"重阳节这天,我们一家人都去爷爷奶奶家做客啦!爷爷给我们讲了重阳节的来历,原来是为纪念老年人的节日呢。
奶奶包了超级好吃的重阳糕,我一个人就吃了三个!下次一定要记得多吃几个。
最后,我们全家人一起到公园里去踩场,真开心啊!"小明的作文朴实无华,但描写了一家人团聚的温馨场景。
我的评语:小明,你对重阳节的理解很不错哦!下次可以多描写一些你当天的所见所闻,让读者更有身临其境的感觉。
加油!小红的作文:"重阳节那天,我们学校请了一位非常有意思的老奶奶来给我们讲故事。
老奶奶说,从前有一个青年离开家乡去远方求学,在外终年不归。
后来重阳节那天,他梦见爷爷妈妈在家里伤心地等着他回来过节。
青年终于舍不得家人,就立刻返乡了。
听着老奶奶的故事,我觉得一定要常常回家看看爸爸妈妈,不能让他们伤心啊!"小红的作文融入了民间传说,情节生动有趣。
我的评语:小红,你的作文很有童趣,把重阳节的寓意表现得很好!不过后半段描写可以再详细一些,让读者有更深刻的体会。
继续加油哦!通过这几篇作文,我们可以看到孩子们天真可爱的一面。
作为老师,在给予中肯的评语时,也要适当表扬孩子们的优点,鼓励他们继续努力。
因为只有用爱心滋润,孩子们的创造力才能百花盛开。
让我们一起期待孩子们在未来创作出更多精彩绝伦的作品吧!。
传统节日的精选作文评语
传统节日的精选作文评语精选作文评语有利于指出精选作文中的不足之处，加以改正，提升精选作文水平，下面就是小编整理的传统节日的精选作文评语，一起来看一下吧。
传统节日的精选作文评语春节：本文是一篇叙事的记叙文。
事件过程描述详细详细，内容虽多但显得有条不紊、有条有理，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
取材新颖，构思巧妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。
文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你仍然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
端午节：这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了端午节的由来，以及作者的决心：要像屈原那样，做一个爱国的人。
文章语言通顺流畅，假如能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。
端午节：和许多称道、赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。
文章阐述语言有理有据，富有文采。
端午节：小作者走出课堂、关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日端午节中的感想。
其语言清新、活泼、流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。
读罢全文，一个心爱的儿童形象跃然纸上。
端午节：这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事。
文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。
作者对包粽子的过程叙述得很详细。
作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。
清明节：这是一篇描写清明节的文章，读着你的文章让教师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的思念，感动于你的懂事。
文章字里行间都流露着对奶奶的思念。
全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
清明节：这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈、英雄的崇拜和敬仰之情。
文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
三年级下第三单元作文传统节日评语
三年级下第三单元作文传统节日评语全文共5篇示例，供读者参考三年级下第三单元作文传统节日评语11、主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心。
2、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
3、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把…写得非常传神，同时表达了…对…的喜爱。
4、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
全文通俗易懂，趣味性强。
5、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
6、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。
`7、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
8、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦，舒畅。
9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
10、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
11、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。
12、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
13、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。
小作者观察仔细，叙述时井然有序14、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。
文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
15、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。
本文表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？16、全文几句俗语的引用恰到利益，以怀旧为线索。
这正体现了你的思想意识。
17、你的文章颇有创意——用几何证明题的情势来完成构思。
全文文学色彩很浓！18、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！19、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷纷呈现。
评语鉴赏：传统节日作文评语
评语鉴定参考范本评语鉴赏：传统节日作文评语撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________春节：本文是一篇叙事的记叙文。
事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。
文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
端午节：这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了端午节的由来，以及作者的决心：要像屈原那样，做一个爱国的人。
文章语言通顺流畅，如果能把听了爸爸介绍之后的心理活动，好好描写一番，会更好。
端午节：和许多歌颂、赞扬屈原的人不同，作者有自己独特的想法，作者认为屈原是懦怯的，他的牺牲是不值得的，想法独特，构思新颖，能够引起读者的阅读兴趣。
文章论述语言有理有据，富有文采。
端午节：小作者走出课堂、关注生活，以独特的视角写出自己在传统节日端午节中的感想。
其语言清新、活泼、流畅，包粽子动作和人物对话的描写更是富有童趣。
读罢全文，一个可爱的儿童形象跃然纸上。
端午节：这是一篇记叙文，作者叙述了端午节包粽子的事。
文章开头直接点出“包粽子”，开门见山，引出下文的叙述。
作者对包粽子的过程叙述得很详细。
作者还引用了杜甫的诗，给文章增添了文采。
清明节：这是一篇描写清明节的文章，读着你的文章让老师特别感动，感动于爸爸对于奶奶的怀念，感动于你的懂事。
文章字里行间都流露着对奶奶的怀念。
全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
清明节：这是叙事文章，作者采用了叙事和抒情相结合的方法，抒发了作者对革命前辈、英雄的崇拜和敬仰之情。
文章语言亲切自然，句句饱含着作者对英雄的缅怀之情。
小学生节日作文的批改评语
小学生节日作文的批改评语批改小学生的节日作文，那可真是一场充满惊喜和欢乐的“冒险”。
每一篇作文都像是一个小世界，藏着孩子们天真无邪的想法和独特的视角。
就拿一篇写春节的作文来说吧。
这孩子开篇就写道：“春节到啦，我开心得像一只蹦蹦跳跳的小兔子！”看到这一句，我忍不住笑了，多生动的比喻呀。
接着往下看，他详细描述了家里贴春联的情景。
“爸爸站在高高的梯子上，手里拿着春联，妈妈在下面给他递胶水，还不停地喊着：‘左边高一点，右边低一点。
’我呢，就在旁边跑来跑去，一会儿给爸爸递刷子，一会儿又帮妈妈拿凳子，忙得不亦乐乎。
”这一段把一家人贴春联时的分工和忙乱的场景写得活灵活现，让我仿佛都能看到他们家热闹的画面。
然后他又写了年夜饭，“桌上摆满了好吃的，有油亮亮的红烧肉，香喷喷的烤鸭，还有我最爱吃的糖醋排骨。
我的口水都快流出来啦，眼睛直勾勾地盯着那些菜，就等着爷爷说开饭。
”瞧瞧这描写，把一个小馋猫的形象刻画得淋漓尽致，让人读着都能感受到他对美食的渴望。
不过，作文里也有一些小问题。
比如，在描述放烟花的时候，他写：“烟花五颜六色，好看极了，有的像星星，有的像花朵，还有的像火箭。
”这里的描写有点简单，缺乏一些具体的感受。
我就在评语里写道：“宝贝，你能观察到烟花的不同形状很棒哟！如果能再写写烟花绽放时的声音，还有你看到这些美丽烟花时的心情，那就更精彩啦！”还有一处，他写收到红包时很开心，但是只用了“我收到了好多红包，太高兴啦”这么简单的一句话。
我就给他建议：“可以说一说红包的样子，数一数一共收到了几个，再想想准备怎么用这些红包钱，这样能让我们更清楚地感受到你的快乐哟。
”另外，这孩子的错别字也不少。
“迫不及待”写成了“迫不急待”，“热闹”写成了“热列”。
我在旁边认真地给他圈出来，写道：“粗心的小马虎，这几个字可跑错地方啦，快把它们送回家。
”整篇作文看下来，虽然有一些不足，但孩子的童真和对春节的喜爱之情溢于言表。
最后，我给他的评语是：“亲爱的小朋友，你的作文就像一个欢乐的春节派对，让老师也感受到了浓浓的节日氛围。
三年级第三单元中华传统节日作文评语
三年级第三单元中华传统节日作文评语
“哎呀，这次作文可一定要写好呀！”我自言自语着。
记得有一次上语文课，老师让我们写一篇关于中华传统节日的作文。
我当时就有点犯愁了，该写哪个节日呢？春节？端午节？还是中秋节？
回到家，我坐在书桌前，苦思冥想。
这时，妈妈走过来，笑着问我：“宝贝，怎么啦？愁眉苦脸的。
”我撅着嘴说：“老师让写中华传统节日的作文，我不知道写啥。
”妈妈摸了摸我的头，说：“那咱们一起想想呀。
”
爸爸也凑过来，说：“嘿，这还不简单嘛，春节多热闹呀，就写春节呗！”我眼睛一亮，对啊，春节多有意思呀！我开始回忆起春节的点点滴滴。
春节的时候，大街小巷都张灯结彩的，那红红的灯笼就像一个个小太阳，可喜庆啦！我们一家人会一起贴春联，我还会帮着爸爸贴福字呢，每次贴福字我都可小心了，生怕贴歪了。
到了晚上，那烟花在空中绽放，就像一朵朵绚丽的花，可美了！我和小伙伴们会在院子里跑来跑去，兴奋地大喊大叫。
大人们则聚在一起，聊天、喝酒，笑声不断。
我越想越兴奋，拿起笔就开始写起来。
“春节是我最喜欢的节日，它就像一个欢乐的大派对……”我一边写，一边忍不住笑出声来。
等我写完，拿给爸爸妈妈看，他们都竖起了大拇指，夸我写得好。
我心里美滋滋的，就像吃了蜜一样甜。
我觉得呀，写作文其实也没那么难，只要用心去感受生活，就能写出好作文。
传统节日里蕴含着那么多的美好和欢乐，我们可一定要好好传承下去呀！。
小学三年级作文中华传统节日的评语
小学三年级作文中华传统节日的评语“哎呀，端午节快到啦，又可以吃美味的粽子咯！”我兴奋地对妈妈说。
记得去年端午节前的一天，我早早地就起床了，看到妈妈正在厨房忙碌着。
厨房里弥漫着粽叶的清香，那一片片绿油油的粽叶整齐地摆放在桌子上。
“妈妈，我们今天要包很多粽子吗？”我好奇地问。
“对啊，端午节嘛，当然要多包一些，到时候给亲戚们也送点。
”妈妈笑着回答我。
我立马凑到妈妈身边，看着她熟练地把糯米、红枣和粽叶组合在一起，不一会儿，一个漂亮的粽子就包好了。
“哇，妈妈你好厉害呀！我也想学。
”我迫不及待地说。
“好呀，来，宝贝，像这样把粽叶折起来。
”妈妈耐心地教我。
我学着妈妈的样子，手忙脚乱地摆弄着粽叶和糯米，结果不是漏了米，就是粽叶破了。
“哎呀，怎么这么难呀！”我有点泄气地说。
妈妈摸摸我的头，温柔地说：“别着急，慢慢来，多试几次就会啦。
”在妈妈的鼓励下，我一次又一次地尝试，终于包出了一个奇形怪状的粽子，虽然没有妈妈包的好看，但我心里别提多高兴了。
爸爸这时也走了过来，看到我包的粽子，笑着说：“哈哈，这是个什么特别的粽子呀！”“哼，这可是我包的第一个粽子呢！”我有点不服气地说。
“好好好，很棒很棒！”爸爸连忙点头称赞。
我们一家人在厨房里有说有笑，其乐融融。
包完粽子后，妈妈就拿去煮了。
等待粽子煮熟的过程中，我感觉时间过得好慢呀，真像热锅上的蚂蚁。
“粽子好啦！”妈妈的声音传来，我像箭一样冲过去。
剥开一个粽子，咬上一口，那香甜的味道在嘴里散开，真是太美味啦！这粽子里不仅有糯米和红枣的香甜，更有我们一家人的快乐和温馨。
端午节呀，你可不仅仅是一个节日，你更像是一条纽带，把我们一家人紧紧地联系在一起。
我真希望每个节日都能像端午节这样开心、快乐！。
小学生节日作文评语
清明节：这是一篇叙事文章，作者讲述了清明节为曾祖奶奶扫墓的经历。文章语言平淡，作者描述扫墓时，缺少必要的细节描写， 使得文章内容不够生动。但作者悲伤的心情，让读者还是能够体会到的。
儿童节：本文构思新颖，以诗歌的形式，把作者六一的愿望展现在了大家眼前，我们需要的是一个和平的年代，我们需要的是一个廉洁的社会，这样的心愿一定会在我们这代人身上实现，所以让我们关注儿童，关爱儿童吧。
教师节：本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激之情。本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。
中秋节：本文最大的优点是小作者善用修辞，例如：“天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘”不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
万圣节：这篇文章写的是作者在万圣节前准备考试的事以及作者面对考试的心理，文章结构合理、叙事完整，不足之处在于文章中心主旨不突出，叙事不得力，文章条理性差。
春节：文中小作者记叙了自己家过年期间的事情，表达了作者过年欢乐的心情。本文行文采用总分的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。如：“看到大家脸上写满了笑容，我也很高兴，要是每天都这样的话该多好呀!”
小学生国庆作文评语范文
小学生国庆作文评语范文1、婷婷，你是一个聪明、文静的女孩，但你的兴趣爱好又很广泛，弹琴、画画、电脑、朗诵、写作都喜欢。
同学们可羡慕你啦，能做到学习与特长发展两不误。
瞧，每天每科的作业都认真完成，每次作文都写得生动优美，每次测试成绩都是A,还乐于为班集体服务。
但作为班长，你处事还是不够大胆、主动和果断，要知道：稳重中带点泼辣的你，我更喜欢!2、佳，你是一个认定了目标就会勇往直前的男孩，你又是一个有强烈集体荣誉感的学生，看到你在校运会上和艺术节上努力拼搏为班争光的那份热情，我被深深地感动了，也更喜欢你了。
最让老师放心的还是你学习自觉主动，热爱劳动。
知道你上课能坐端正了，积极举手发言，我很开心。
如果你能严格要求自己，在完成老师布置的作业外，还坚持看课外书、报刊，增长见识，那你成绩会更好;如果你能多看到别人的长处，与同学真诚交往，那你这个体育委员会有更多人喜欢。
3、健，一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。
在上进心的驱使下，你终于能悬崖勒马，认真学习，成绩有了进步。
如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。
老师期望你的更好的表现，努力吧!祖国呀!眼光给你以色彩，雨露给你以芬芳，长城给你以脊梁，黄河给你以力量，人民给你以信任，战士给你以安宁，你还亲带着什么?历史的天平上正期待我们加上一颗金子般的心!虎门上空的最后一缕硝烟已经散尽;一张发黄的旧纸条淹没人世;所有死于战争中的英雄和无辜的人们真正安息。
在中华人民共和国成立的那一刻，五十四门大炮一齐打响了二十八响，这象征着从中国共产党的成立到中华人民共和国的建立，经过了二十八年艰苦卓绝的斗争!4、你是一个天真活泼、性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在六一节中的精彩表演。
热爱学习、成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。
如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当三好学生。
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小学生节日作文评语-作文评语
春节;这是一篇描写家乡过春节的热闹氛围的记叙文，文章脉络清晰可见，对春节时除夕夜吃年夜饭等春节习俗的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神。
愚人节：习作开头运用一句设问，引出了愚人节，语言亲切自然而又诙谐幽默。
但是写我们被王老师愚的部分语言组织不流畅，愚得也有些牵强，而使习作失色。
儿童节：本文构思新颖，以诗歌的形式，把作者六一的愿望展现在了大家眼前，我们需要的是一个和平的年代，我们需要的是一个廉洁的社会，这样的心愿一定会在我们这代人身上实现，所以让我们关注儿童，关爱儿童吧。
教师节：本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。
作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激之情。
本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。
教师节：这篇文章作者以新颖的格式，独特的构思以及诗一般的语言表达了对老师的赞颂。
文中将老师比作百合、星辰和灯火，生动地写出了老师对我们所奉献的光和热，蜡烛的精神、春蚕的行为、人梯的态度以及黄牛的品格等，表达了作者对老师无私奉献的真诚赞美
之情。
七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达我喜欢这一主题。
文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。
其中问章应为文章。
中秋节：本文最大的优点是小作者善用修辞，例如：天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从窗外、山外、海外到心外，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。
文末引用但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
清明节：这篇文章描写了初次邂逅竹林的美丽场景，文章内容充实，语言简洁凝练，对景物的描写尤为精妙，勾勒出一幅意境优美的竹林美景，文章结尾对竹声的描写更是把文章拉到另一个高深的境界，那一缕悠扬而深邃的声音，就这样贯穿了我的整个童年，也贯穿了我的整个人生。
引起读者对人生的思索。
清明节：这是一篇叙事文章，作者讲述了清明节为曾祖奶奶扫墓的经历。
文章语言平淡，作者描述扫墓时，缺少必要的细节描写，使得文章内容不够生动。
但作者悲伤的心情，让读者还是能够体会到的。
万圣节：这篇文章写的是作者在万圣节前准备考试的事以及作者面对考试的心理，文章结构合理、叙事完整，不足之处在于文章中心主旨不突出，叙事不得力，文章条理性差。
春节：文中小作者记叙了自己家过年期间的事情，表达了作者过年欢乐的心情。
本文行文采用总分的结构，条理分明，结构严谨;文章叙事完整内容充实，语言流畅简洁。
如：看到大家脸上写满了笑容，我也很高兴，要是每天都这样的话该多好呀!
春节：这篇文章叙述了一个关于年的传说。
文章语句通顺，结构完整，对传说的叙述详略得当，但文章缺乏文采，在叙述传说时小作者没有联系自身谈感受，使得文章过于空洞。
建军节：这篇文章血写风流，营造了一种充满了诗意与智性的氛围，使人不由得沉浸并参与到其中，去感受正是为了使人民生活更甜蜜，自己才撇家舍业、血写风流，语言细腻，主题明确，是一篇不可多得的佳作。
植树节：这是一篇记叙文，作者叙述了自己和小伙伴们植树的事。
文章开头直接点出植树，开门见山，引出下文的叙述。
不足之处：小作者对植树过程和步骤的叙述不够到位。