人耳听不到的声音 - 360文档中心

苏科版八年级物理上册1.4人耳听不到的声音教案

教案：苏科版八年级物理上册 1.4人耳听不到的声音一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理上册第1章第4节“人耳听不到的声音”。

本节主要介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因以及它们在生活中的应用。

具体内容包括：1. 人耳能听到的声音的频率范围：20Hz～20000Hz；2. 人耳听不到的声音类型：次声波、超声波；3. 声音的产生原因：振动；4. 声音在生活中的应用：如B超、声呐等。

二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；2. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神；3. 培养学生通过实验和观察来验证物理规律的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的产生原因及其在生活中的应用；2. 教学重点：人耳听不到的声音的类型及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如振动器、声呐等）；2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的人耳听不到的声音现象；2. 理论讲解：介绍人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用；3. 实验演示：进行相关实验，如振动器实验、声呐实验等，让学生直观地感受人耳听不到的声音；4. 随堂练习：让学生回答相关问题，如“人耳为什么听不到次声波和超声波？”、“次声波和超声波在生活中的应用有哪些？”等；6. 布置作业：让学生课后思考和探究人耳听不到的声音在生活中的更多应用。

六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音类型：次声波、超声波产生原因：振动应用：B超、声呐等七、作业设计1. 请列举生活中你听到过但不知道是什么声音的例子，并尝试解释其产生原因；2. 请查阅资料，了解次声波和超声波在医疗、海洋探测等方面的应用，并结合实例进行说明；3. 思考一下，如何利用次声波和超声波来解决现实生活中的问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、理论讲解、实验演示、随堂练习等环节，使学生了解了人耳听不到的声音的类型、产生原因及其在生活中的应用。

人耳听不到的声音教案

人耳听不到的声音教案《人耳听不到的声音》嘿，同学们！你们有没有想过，这世界上有好多声音是我们的耳朵根本听不到的呀？老师在课堂上给我们讲了这个神奇的知识，我当时就惊呆了！你们能想象吗？就像我们在一个大大的房间里，明明还有很多东西存在，可我们就是看不到。

声音也是这样，明明有好多声音就在我们身边，我们的耳朵却没办法捕捉到。

老师说，人耳能听到的声音频率是有范围的，大概在20 赫兹到20000 赫兹之间。

低于20 赫兹的声音叫次声波，高于20000 赫兹的声音叫超声波。

这就好像是一个声音的“门禁系统”，只有在这个范围内的声音才能被我们的耳朵“放进来”。

你们说，次声波是不是很神秘？老师给我们讲了好多关于次声波的例子。

比如说，大象之间就能发出次声波来交流。

哎呀，我就在想，大象是不是在悄悄地说着什么秘密，而我们人类却一点儿都不知道？这就好像我们在玩捉迷藏，大象藏在了我们找不到的地方，偷偷地说着话，多有趣啊！还有地震、火山爆发的时候也会产生次声波。

这难道不是大自然在给我们发出一些特殊的“信号”，只是我们接收不到吗？再来说说超声波。

蝙蝠就能发出超声波来“看”路，它们在黑黑的夜里飞来飞去，一点儿都不会撞到东西。

这难道不像是它们有了一双超级神奇的“眼睛”吗？还有医院里的B 超检查，也是利用了超声波。

这多厉害呀，不用开刀，就能知道我们身体里面的情况。

我下课的时候还跟同桌讨论呢，我说：“你说要是我们能听到所有的声音，那世界得有多吵闹啊？”同桌摇摇头说：“那估计我们的脑袋都要被吵炸啦！”可不是嘛，也许正是因为我们只能听到一部分声音，这个世界对我们来说才刚刚好。

所以呀，同学们，这个世界充满了神奇和未知，还有好多好多我们不知道的东西等着我们去探索呢！我们可不能满足于现在知道的一点点知识，要不断地去学习，去发现更多的秘密！你们说是不是？。

《人耳听不到的声音》探索未知音域人耳之外

《人耳听不到的声音》探索未知音域人耳之外在我们生活的这个充满声音的世界里，人耳能够感知到的声音范围其实是相当有限的。

从轻柔的微风低语到激昂的摇滚乐，从鸟儿的清脆鸣叫到雷鸣的轰然巨响，这些都在人耳可听的范畴之内。

然而，就在我们所熟悉的声音领域之外，还存在着一个广阔而神秘的世界，那是由人耳听不到的声音所构成的。

人耳能够听到的声音频率大约在 20 赫兹到 20000 赫兹之间。

低于20 赫兹的声音被称为次声波，而高于 20000 赫兹的则被称为超声波。

次声波和超声波虽然无法被我们的耳朵直接捕捉，但它们在自然界和人类的生活中却发挥着重要的作用。

先来说说次声波。

大自然中的许多现象都会产生次声波，比如地震、火山喷发、海啸等。

在地震发生前，地壳的运动可能会产生次声波，尽管我们听不到，但一些动物却似乎能够感知到这种微妙的变化，从而表现出异常的行为。

这或许是它们在漫长的进化过程中发展出的一种特殊能力，以帮助它们提前察觉到潜在的危险。

此外，次声波还可以在大气中传播很远的距离，并且不容易被衰减。

这使得科学家们可以利用次声波来监测大气层中的活动，例如研究风暴的形成和发展。

超声波同样有着广泛的应用。

在医疗领域，超声波成像技术已经成为了一种常见的诊断工具。

通过向人体内部发射超声波，并接收反射回来的声波，医生可以获得人体器官的图像，从而帮助诊断疾病。

这种非侵入性的检查方法对于孕妇的产前检查尤为重要，能够让医生观察到胎儿的发育情况。

除了医疗，超声波在工业上也大有用处。

超声波清洗就是一个典型的例子。

利用超声波在液体中的振动和空化效应，可以有效地去除物体表面的污垢和杂质。

在焊接领域，超声波焊接技术能够实现高精度、高强度的焊接，并且不会对材料造成过多的热损伤。

在军事领域，次声波和超声波也都有其独特的价值。

例如，一些国家研发了次声波武器，利用强大的次声波对敌人造成伤害。

而超声波则可以用于水下探测和通信，因为超声波在水中的传播性能优于普通声波。

《四、人耳听不到的声音》教学设计(江苏省市级优课)

人耳听不见的声音一、教材分析本节教材开门见山地介绍了人耳能听到的声波的频率范围并在些基础上给出了超声波和次声波的定义。

然后根据初中学生的认识水平及特点，常识性地介绍了超声波的特点及应用，简略地介绍了次声波的特点及其危害，以期引起学生对现代声学技术及其应用的兴趣和关注。

本节教学，将有助于学生对“声音是一种波”“声音具有能量”有更具体更深入的认识。

二、学情分析人们通常是利用视觉、听觉和触觉等感觉器官来识别、认知客观世界的。

凡在人们感觉器官所能感觉到的事物，容易被人们承认、识别和接受，并产生印象，引起思考和探究的兴趣。

“人耳听不见的声音”研究的是人不能直接用听觉器官感知的声波段，如何使初中生对“人耳听不见的声音”产生兴趣，关键的引导他们感知这些听不见的声音的存在。

三、教学目标设计1、知识与过程：（1）了解超声波的特点；（2）知道超声波在现代技术中的应用；（3）了解次声波的特点及其危害。

2、能力与方法：（1）通过演示实验，引导学生探究物理现象；（2）训练学生运用准确的物理语言表述观察到物理现象；（3）培养学生查找、整理相关资料以及交流表达能力。

3、情感态度价值观：（1）通过对超声波在现代技术中的应用的了解、引导学生关注科技发展；（2）通过对次声的来源及其危害的分析，加强学生的社会观点和环境保护意识。

四、教学重点、难点教学重点：超声波的特点及其应用。

教学难点：次声波的来源及其危害。

五、教学策略及教法设计学生平时都是通过感觉器官来感知周围的世界，因而他们对于感觉不到的、未知的事物往往充满了好奇。

因此本节课的关键就是如何引导他们感知这些听不见的声音，提高他们的探究兴趣。

通过多种途径了解人耳听不见的声音，拓宽学生的知识面，开拓视野，提高学生的科学素质。

六、教学过程设计与分析。

《人耳听不到的声音》耳外声波自然界的密码

《人耳听不到的声音》耳外声波自然界的密码《人耳听不到的声音：耳外声波自然界的密码》在我们生活的这个充满声音的世界里，人耳所能听到的声音范围其实相当有限。

而那些人耳听不到的声音，正如同自然界隐藏的密码，等待着我们去探索和解读。

人耳能够感知的声音频率范围大约在 20 赫兹到 20000 赫兹之间。

低于 20 赫兹的声音被称为次声波，高于 20000 赫兹的声音则被称为超声波。

这些人耳听不到的声音，在自然界和人类生活中都扮演着重要的角色。

先来说说次声波。

在自然界中，许多大型的自然现象都会产生次声波。

比如地震、火山爆发、海啸等。

当地球内部的能量积聚到一定程度并突然释放时，会产生强烈的震动，这种震动所引发的次声波能够在地球上传播数千公里。

科学家们通过监测这些次声波，可以提前对可能发生的自然灾害进行预警，为人们争取宝贵的应对时间。

不仅是自然灾害，动物们也能感知到次声波，并利用它来进行交流和生存。

大象就是一个典型的例子。

大象可以通过发出和接收次声波来与远距离的同伴沟通，这种能力使它们在广阔的草原和森林中能够保持联系，共同寻找食物和水源，抵御外敌。

而对于一些海洋生物，如鲸鱼，次声波同样重要。

它们在深海中利用次声波来导航、寻找猎物以及与同伴交流。

次声波在海洋中的传播距离很远，这使得鲸鱼能够在广阔的海洋中保持联系，形成复杂的社会结构。

超声波在自然界和人类生活中的应用同样广泛。

蝙蝠就是利用超声波进行定位和捕食的高手。

蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些超声波遇到物体后会反射回来，蝙蝠通过接收反射回来的超声波，能够精确地判断出物体的位置、形状和大小。

这种独特的能力使蝙蝠在黑暗中能够自如地飞行，捕捉到飞行中的昆虫。

除了蝙蝠，海豚也是利用超声波的能手。

海豚通过发出超声波来感知周围的环境，包括其他海洋生物的位置和形状。

这使得它们在海洋中能够迅速捕捉到猎物，避开障碍物，并且与同伴进行有效的交流。

在人类生活中，超声波也有着重要的应用。

人耳听不见的声音

3、次声波的作用：
1)科学家通过研究和监测，将它作为预报地震、台风的依据和监测核爆炸的手段。
2)次声波武器
知者加速
想一想，人耳不能听到声音的原因可能是
（1）_________________
（2）_ （3）___
声源振动的频率
_;
响度小 _________________;
声源在真空中 _______________.
2、超声的应用
方向性好
声呐（阅读书27页）
声呐-发出超声波-回声-探测海底形状、测定潜艇鱼群位置等。
方向性好
超声波诊断仪(B 超)检查、治疗疾病
穿透能力强
超声波探伤仪探测金属内部缺陷
穿透能力强
易于获得较集中的声能
超声波清洗器
易于获得较集中的声能
超声波焊接器
超声波粉碎胆结石
1.4人耳听不到的声音
你有这样的疑问吗？
地震之前，蛇、鼠等都会出洞，许多动物都表现为不耐烦的状态，而我们人类却毫无感觉，这又是什么原因呢？可能是地震前发出我们人耳听不见的声音。
一、人耳可听声范围
1、可听声波（正常人耳朵听到声音）：
频率在20——20000Hz之间的声音
2、超声波：
频率高于20000Hz的声音
3、次声波
频率低于20Hz的声音
声
你注意过吗？
试一试将你的手在空中来回摆动，你能听到声音吗？
人们能听见蜜蜂飞行时翅膀振动的声音吗？能听见蝴蝶飞行时翅膀振动的声音吗？
不是所有的声源振动发出的声音，我们都能听得到的。
二、超声波
1、超声波的三个显著特点：
１）方向性好
２）穿透能力强
３）易于获得较集中的声能

人教版初中物理八年级人耳听不见的声音教学课件

气的湿度。
思考
科学工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4秒收到回波信号,海洋中的深度是多少米?应用这种方法能不能测量月亮到地球的距离?为什么?
（4×1500）÷2 = 3000（m）不可以，因为声波不可以在真空中传播
应用
（1）声呐
方向性好
（2）B型超声波诊断仪（B超）穿透能力强
思考
一个声源在振动，但人耳却听不见声音，可能的原因有哪些？
（1）没有传声介质（2）声音的响度太小（3）声音的频率过高或过低
典例分析
1.“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们听不到它发出的声音，这是因为( A ) A．声音的频率高于人的听觉频率 B．声音的频率低于人的听觉频率 C．声音的频率高于人的发声的频率 D．声音的频率低于人的发声的频率
超声波速度测定器
信息快递
如果声源一直在移动，那么，在声源前方的声波会被“挤压”而变密，而在声源后方的声波会被“拉长”而变疏。当声波变密时，引起鼓膜振动的次数增多，你就会感到音调变高；反之则音调变低。人们把这一现象叫做多普勒效应。
超声波能使清洗液剧烈
超声波还能使塑料膜之
振动，有去污作用，人们制间摩擦生热，粘合在一起，
THANKS!
（3）超声波速度测定器多普勒效应
（4）超声波清洗器声能易于集中
（5）超声波焊接器声能易于集中
（6）超声波体外碎石声能易于集中（7）超声波金属探伤仪穿透能力强
思考
发生强烈地震，夺走了很多人的生命，在清理现场时很少发现有老鼠、狗等的尸体，这到底是为什么呢？
三、次声波
1、次声波的特点
（1）传得很远（2）很容易绕过阻碍物（3）而且无孔不入

人耳听不见的声音知识点

人耳听不见的声音知识点
1. 人耳听不见的声音有超声波呀！比如医院里用的B 超，就是利用超
声波来检查身体内部的情况呢，这多神奇呀！
2. 还有次声波呢，地震的时候会产生次声波，虽然我们听不见，但动物们可能会有奇怪的反应哦！像大象是不是就可能感觉到不对劲呢？
3. 蝙蝠可是能发出和听到超声波的高手哟！它们靠这个在黑暗中自由飞行和捕捉猎物，哇，是不是超厉害的！
4. 一些海洋生物也能利用人耳听不见的声音来交流和导航呢，真有意思啊！
5. 你说科技多厉害呀，能利用这些我们听不到的声音发明各种有用的东西，像超声探伤仪，能检测机器有没有问题呢！
6. 次声波要是强度大了还可能对人体造成危害呢，所以可别小瞧它们哦！
7. 那些利用超声技术的洗碗机、清洗机，洗得可干净啦，这都是利用了人耳听不见的声音呀！
8. 你想想，如果没有对这些人耳听不见的声音的研究，我们得错过多少有趣的发现和应用呀！
9. 反正呀，人耳听不见的声音真的有好多奥秘等着我们去探索呢，我们可不能小瞧它们！
我的观点结论：人耳听不见的声音虽然我们平时感觉不到，但它们在很多方面都有着重要的作用和影响，值得我们深入研究和好好利用。

8年级物理苏科版上册教案《人耳听不见的声音》

8年级物理苏科版上册《四、人耳听不到的声音》教学设计一、教学目标1．了解超声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用。

2．了解次声波的特点及其危害。

3．拓宽学生视野，引导学生关注科技发展，渗透环境保护意识教育。

4．有意识地培养学生查找资料，整理资料以及交流表达的能力。

二、教学方法教师引导，分组合作学习，自主学习。

三、实验器材音频发生器超声波清洗器超声波加湿器手提电脑四、教学过程1．引入新课大家听说过小狗会做算术吗？请大家看段视频，（播放视频）小狗真的这么聪明吗？想让你家的小狗也变的这么聪明吗，今天我们来学习《人耳听不到的声音》，学完本节课内容，你也可以训练小狗做算术。

板书课题：人耳听不到的声音。

2. 人和一些动物听觉的频率范围大家看，这是音频发生器，用它可以发出各种频率的声音，请问同学们什么是频率，频率单位是什么？（学生回答），好我们用音频率发生器发出声音，大家来听一听。

打开音频发生器，他有×100档，×10档，×1档，发出1500Hz的声音，同学们能听到吗？然后发出15Hz声音，同学们能够听到吗？（学生回答），那么它是不是还在发声呢？下面找一个同学来摸一摸纸盆，有什么感觉？（学生说出感受），（纸盆在振动，在发声）。

纸盆在振动说明它在发声，但是我们听不到它发出的声音。

有些频率声音是我们人耳听不到的，每个人的听觉频率范围并不相同，一般人能听到的声音频率范围为：20～20000Hz ，频率高于20000 Hz的声音是超声波，低于20 Hz的声音是次声波。

板书：可听声：频率在20～20000Hz之间。

1. 超声波：频率高于20000 Hz。

2. 次声波：频率低于20 Hz。

在我们生活中，蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5-6次，蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300—400次，我们能听到谁飞行发出的声音？（学生回答），那为什么听不到蝴蝶发出的声音呢？（学生回答）。

人的听觉的范围是20～20000Hz，那动物的听觉频率范围呢？接下来请大家阅读：人和一些动物听觉的频率范围，并思考：哪些动物能听到超声波，哪些动物能听到次声波？（学生阅读，回答）刚看到的小狗做算术视频，小狗肯定没有这么聪明，只是狗的主人向小狗发出了超声波信号，大家也可以用超声波训狗器训练你家的小狗。

《人耳听不到的声音》教学设计与反思

教学设计：一、引入新课提问：通过前面的学习，思考一下什么情况下我们听不到声音？1. 环境是真空——声音的传播需要介质2. 声源没有振动——声由物体振动产生3. 离声源足够远——响度与声源的关系继续提问：现在我的手在上下振动，周围环境也不是真空，你们离我也足够近，能不能听到我手振动的声音？为什么？可能是因为手振动的太慢（频率）的关系，也就是说可能和声音的音调有关。

二、新课教学（一）人耳听觉范围过渡设问：你身边有没有这种现象来支持你的猜想呢？蚊子的声音可以听到，而蝴蝶煽动翅膀的声音却听不到。

点评引导：人耳听觉的频率范围是有限的，人耳能听到的声音叫作可听声波，频率范围通常是20-20000Hz，频率高于20000Hz的声音叫作超声波，频率低于20Hz的声音叫作次声波。

通过阅读生活物理社会解释1. 为什么常说狗的听觉比人好？2. 为什么蝴蝶煽动翅膀的声音人耳听不到？（二）超声波的特点先自行阅读书本，了解超声波的特点，然后展示图片，分析分别利用了超声波的哪一个特点？声呐：需要他朝一个方向发射声音方向性好B超：需要了解物体内部的情况穿透性强超声波碎石：需要足够的声能易于获得集中的声能实际生活中还有哪些应用？超声波清洗、超声波焊接、超声波测距（三）次声波的特点展示自然灾害来临前，小动物都焦躁不安的图片，提问他们是不是得到了什么讯息呢？这个讯息主要来源于哪里？为什么能传播的很远？人耳能不能听到？小组讨论，引出结论1. 发出的是次声波，人耳不能听到2. 主要来源：核爆炸、自然灾害、交通运输3. 对人体和建筑物都有伤害继续追问：根据次声波的特点，有什么应用？监测核爆炸、预报自然灾害。

三、总结反思巩固提升教学反思：这节课主要是对学生前面所学内容的一个总结升华，通过课堂开始前的一个设问，引出声音的产生、传播、乐音的特性，自然而然让学生联想到可能与音调有关。

超声波教学方面通过具体的应用帮助学生更好的理解超声波的特点，更具直观性。

《人耳听不到的声音》次声探秘,隐于无形

《人耳听不到的声音》次声探秘，隐于无形在我们生活的这个充满声音的世界里，大多数声音都能被我们的耳朵所捕捉和感知。

然而，有一种声音却常常被我们所忽略，那就是次声。

次声，顾名思义，是指频率低于20 赫兹的声波。

由于其频率太低，超出了人耳能够听到的范围，所以它常常隐藏在我们的听觉之外，仿佛是一个无形的神秘存在。

那么，次声究竟是如何产生的呢？自然界中，许多现象都能产生次声。

例如，狂风呼啸、海浪拍岸、火山喷发、地震活动等，这些强大的自然力量在释放能量的过程中，都会伴随着次声的产生。

此外，一些生物也能发出次声，比如大象，它们可以通过次声进行远距离的交流。

在人类的活动中，次声同样也不罕见。

大型机械的运转，如飞机引擎、工厂设备等，都可能产生次声。

甚至在交通繁忙的道路上，车辆的行驶也会引发次声。

次声虽然我们听不见，但它却能对我们的生活产生影响。

长期暴露在高强度的次声环境中，可能会对人的健康造成损害。

它可能导致人体出现头晕、恶心、疲劳等症状，严重的甚至可能影响人的心血管系统和神经系统。

这是因为次声的频率与人体的某些器官的固有频率相近，当次声作用于人体时，可能会引起器官的共振，从而影响其正常功能。

那么，如何检测和研究次声呢？科学家们发明了各种专门的仪器和设备。

次声传感器就是其中一种重要的工具，它能够将次声信号转换为电信号，以便进行分析和处理。

通过对收集到的次声数据进行分析，科学家们可以了解次声的来源、强度和传播特性。

次声在许多领域都有着重要的应用。

在气象学中，通过监测次声可以预测风暴的发生和强度。

在地质学中，次声可以帮助科学家监测地震和火山活动，为灾害预警提供重要的依据。

在军事领域，次声也有其独特的用途，例如用于监测敌方的军事行动。

除此之外，次声还在医疗领域展现出了一定的潜力。

研究人员正在探索利用次声来治疗某些疾病，比如促进骨折愈合、改善血液循环等。

然而，次声的研究和应用也面临着一些挑战。

由于次声的传播特性较为复杂，容易受到环境因素的影响，因此准确的检测和分析次声并不是一件容易的事情。

一步一步学习人耳听不到的声音物理教案

每个人都想要超越自己，不断进步，但很多时候我们需要指导和帮助。

物理教学就是其中之一，而学习“人耳听不到的声音”就是一项非常特别的领域。

在物理中，声音是一种通过震动传递的能量，我们通过外部耳朵捕捉到震动，它们随后被内耳传递到大脑中，这就是我们听到声音的方法。

然而，还有些声音是无法听到的，因为它们的频率非常低或非常高，超过人类耳朵的感知范围。

这时就需要仪器和技术来帮助我们捕捉这些声音。

物理学家用声学计量仪器来检测声音的频率和强度，这些仪器可以检测到从地震到航空的所有声音。

学生们需要了解这些仪器的不同类型，每种类型的基本原理，以及如何正确地使用它们。

学生需要了解声音的单位。

声音的强度以分贝（dB）为单位，而频率以赫兹（Hz）为单位。

这是测量声音的两个基本指标。

学生需要了解这两个量的概念，并知道如何将它们相互转化。

学生要明白，在不同环境中捕捉声音需要不同的技术。

例如，地震学家使用地震仪来测量地震波垂直和水平振动的强度和频率。

音乐家使用麦克风来捕捉乐器的声音。

商用飞机上的工程师和技术员使用噪声计来检测发动机和风扇噪音。

孩子们使用听诊器来听胎儿心跳。

学生需要学会如何使用这些不同的仪器，并了解它们的工作原理。

学生需要掌握一些重要的物理概念，例如波长和周期。

学生应了解所有声波的基本特征，如它们是如何通过空气和水传播的。

学生应学习如何使用频率、波长、速度和振幅公式来计算和理解声音科学。

在学习声音科学时，这个领域中存在一些困难。

例如，人们不能直接感受到声波的振幅，特别是高能量和高频率声波。

因此，学生需要使用适当的仪器来帮助他们研究和理解声音。

另外，学生需要学会使用不同的软件和应用程序来分析、记录和显示声波数据。

这需要学生具备一些计算机技能来帮助他们分析和理解数据。

在学习过程当中，教师应该创造一个积极的学习环境，激发学生的兴趣和好奇心。

例如，教师可以组织学生们使用实验室设备来捕捉和分析不同类型的声音。

通过实验，学生们将能够在实践中掌握这种学科，更好地理解它的应用。

苏科版八年级上册物理《人耳听不到的声音》课件

超声波
超声波加湿器超声波加湿器采用超声波高频振荡原理将水雾化为1-5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。
超声波
外科医生利用超声波传递能量，除去人体内的结石。
主要适应症：肾结石输尿管结石膀胱结石尿道结石
超声波碎石机
超声波
超声波清洗器
超声波焊接器
海啸产生的次声波可以传播几千千米而能量损失很小。海啸如果到达岸边，“水墙”就会冲上陆地，对人类生命和财产造成严重威胁。
次声波
②次声波传递信息
大象利用次声波交流
次声波传播的距离很远，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接受到他们产生的次声波。处理这些信息可以确定这
超声波
彩色B型超声波诊断仪
超声波探伤仪
超声波测速仪
超声波测厚仪
次声波
次声波
次声波（频率低于20 Hz）
能够绕过障碍物
①次声波的特点
传播得很远几乎无孔不入
次声波不容易衰减，不易被水和空气吸收。次声波的波长很长，因此能绕开某些大型障碍物发生衍射。某些次声波能绕地球2至3周。
地震、火山爆发、台风、海啸、核爆炸等发生时，都伴有次声波产生。
最为敏感。在声强相同情况下，这一范围的声音听起来比较响。
知识梳理
超声波
超声波
超声波特点：
（1）方向性好（2）穿透能力强（3）易于获得较集中的声能基于超声波的这些特点，他被广泛应用于生活中的各个领域。
超声波
：根据回声到来的方位和时间，来确定目标的位置和距离。
蝙蝠觅食
利用声呐探测海洋深度、鱼群
课堂练习

掌握技巧教你学习人耳听不到的声音物理教案

在学习物理时，有时候会遇到一些人耳听不到的声音，比如高频声、低频声等等。

这些声音有时候对我们的学习会有影响，所以今天我要给大家分享一些技巧，让大家掌握这些声音的学习方法。

一、了解声音的特性和频率在学习音的时候，首先需要了解声音的特性和频率。

声音是一种机械波，是由物体振动产生的。

它的频率越高，所发出的声音就越高，频率越低，所发出的声音就越低。

我们的耳朵能够听到的声音频率范围大概是20Hz ~ 20000Hz，而在这个范围之外的声音，我们就听不到了。

比如说，狗的叫声、老鼠的啃咬声、昆虫的鸣叫声等等，都是属于人耳听不到的声音。

二、利用电子设备来捕捉人耳听不到的声音虽然人耳听不到这些声音，但我们可以利用电子设备来捕捉它们，例如电子麦克风、频谱分析仪等。

用麦克风捕捉高频声时，需要注意其采样率应达到20kHz以上；而捕捉低频声时，则需要选择适当的麦克风类型和位置。

频谱分析仪可将声音按频率分解成不同的频率成分，通过观察频谱图，可以直观地了解声音的组成。

三、应用科学的学习方法掌握了这些捕捉人耳听不到的声音的方法，我们接下来要做的，就是用科学的方法来学习这些声音了。

要分析所捕捉到的声音的特点和频率构成，理解其中的物理原理，并结合实际应用场景进行学习和实践。

例如，在汽车工业中，经常使用超声波缺陷检测技术，通过超声波检测汽车零部件的缺陷，提高汽车零部件的质量和安全性。

在学习这一技术的时候，可以了解超声波的特性和频率范围，以及其在汽车工业中的应用场景。

另外，在学习物理时，我们可能会遇到人耳难以分辨的声音与之相联系，如电子音乐和其它音频制作中的合成声音设计等。

如果能够投身相关行业实践，在学习中与大师级人士交流，将更有助于深入理解和掌握这方面的技术。

四、通过自学加强掌握在学习物理时，自学也是一个不可缺少的环节。

通过自学，我们可以进一步加强对所学知识的掌握。

因此，在学习人耳听不到的声音和物理学知识时，可以选择一些优秀的科普图书、视频等，对于自己感兴趣的主题进行深入探讨，找出其中的关键点，加以总结，以达到更广泛、更深刻的理解。

八年级物理上册《人耳听不到的声音》教案、教学设计

作业要求：
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，养成良好的学习习惯。
2.作业完成后，进行自我检查，确保答案的正确性和书写的规范性。
3.同学之间可以互相讨论、交流，但请务必保持独立思考，不要直接抄袭他人答案。
4.家长签字确认，加强对学生学习情况的了解和关注。
教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，希望同学们能够通过作业进一步巩固所学知识，提高自己的综合素质。期待大家在下教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解人耳听觉范围及其局限性，掌握人耳听不到的声音的概念和特点。
2.学习超声波和次声波的传播、反射、折射等基本性质，以及它们在现代科技领域的应用。
3.掌握声音的频率、振幅、响度等基本概念，能运用物理知识解释生活中与声音相关的问题。
-应用拓展：介绍超声波和次声波在实际生活中的应用，如医学、工业等领域，提高学生对物理知识价值的认识。
-总结反思：通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，培养学生归纳总结的能力。
3.教学评价：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，如课堂提问、实验操作、课后作业等，及时给予反馈，指导学生改进学习方法。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对声音的传播、声音的特性等方面有初步的了解。在此基础上，学生对本章节“人耳听不到的声音”内容充满好奇，但可能对超声波、次声波等概念感到抽象，难以理解。因此，在教学过程中，应结合学生的认知水平和兴趣，采用生动形象的教学手段，帮助学生克服学习难点。
此外，学生在学习过程中可能存在以下问题：对声音频率、振幅等概念混淆不清；实验操作能力较弱，对实验器材的使用不够熟练；对物理学在生活中的应用认识不足。针对这些问题，教师应采取针对性的教学策略，如通过实例讲解、实验演示等方式，帮助学生巩固基础知识，提高实践操作能力。

八年级物理-课件-人耳听不到的声音

4. 探究超声波在不同领域中的应用，如医学成像、工业检测、清洗等。
3. 通过计算机分析处理超声波信号，了解其特性如频率、幅度、相位等。
实验结论：超声波是一种频率高于20000Hz的声波，具有方向性好、穿透力强、传播距离远等特点。在实验中，我们可以通过计算机分析处理超声波信号，了解其特性以及在不同领域中的应用。
定义
特性
超声波是指频率高于20000赫兹的声波，人耳同样无法听到。
超声波具有方向性好、能量集中、穿透能力强等特点，在工业、医疗等领域有广泛的应用。
产生
超声波主要由一些特定的动物（如蝙蝠、海豚等）和人工装置（如超声波清洗机、超声波焊接机等）产生。
其他类型的声音
电磁波
电磁波是一种横波，其传播不需要介质，可以在真空中传播。人耳无法直接听到电磁波，但可以通过特定的装置将其转化为声音。
声音的产生与传播
02
01
03
声音是由物体振动产生的，振动的物体叫声源。声音的传播需要介质，真空不能传声。声音在介质中以波的形式传播，叫声波。
声音的频率与音调
频率
物体在1s内振动的次数叫频率，单位是赫兹（Hz）。
音调
人耳感觉到的声音的高低叫音调，音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。
07
总结与展望
学习成果总结
掌握了超声波和次声波的概念及特性
01
了解了超声波和次声波分别指频率高于和低于人类听觉范围的
声音，并学习了它们在医学、工业、军事等领域的应用。
理解了声音的传播方式和速度
02
深入理解了声音在不同介质中的传播方式和速度，以及温度、
压强等因素对声速的影响。
学会了使用示波器和音频编辑软件

苏科版八年级第一章第四节人耳听不到的声音教案

教案：苏科版八年级第一章第四节人耳听不到的声音一、教学内容1. 人耳听不到的声音的定义和分类；2. 声音的传播和接收原理；3. 人耳听不到的声音的原因和特点；4. 超声波和次声波的应用实例。

二、教学目标1. 让学生了解人耳听不到的声音的定义和分类，知道声音的传播和接收原理；2. 通过实例让学生了解超声波和次声波的特点和应用；3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：人耳听不到的声音的传播和接收原理，超声波和次声波的应用实例；2. 教学重点：人耳听不到的声音的定义和分类，声音的传播和接收原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如扬声器、耳机等）；2. 学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生听一些常见的声音，如掌声、咳嗽声等，然后引导学生思考为什么有些声音我们能听到，有些声音我们听不到。

2. 知识讲解：介绍人耳听不到的声音的定义和分类，解释声音的传播和接收原理。

3. 实例讲解：通过一些实例，如蝙蝠的回声定位、医院的B超等，让学生了解超声波和次声波的特点和应用。

4. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实验演示：进行一些简单的实验，如超声波击碎结石等，让学生直观地了解超声波的威力。

6. 小组讨论：让学生分组讨论超声波和次声波在现实生活中的应用，并选出代表进行汇报。

六、板书设计板书设计如下：人耳听不到的声音1. 定义和分类超声波：频率高于20000Hz的声音次声波：频率低于20Hz的声音2. 传播和接收原理声音的传播：通过介质（如空气、水等）传播声音的接收：人耳、仪器等七、作业设计1. 请简述人耳听不到的声音的定义和分类。

2. 请解释声音的传播和接收原理。

3. 举例说明超声波和次声波的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生是否能熟练掌握所学知识，有哪些不足之处需要改进。

苏科版八年级物理上册《人耳听不到的声音》课件

第一章声现象
第四节人耳听不到的声音
学习目标
1 课时讲解 2 课时流程
可听声波和不可听声波超声波次声波
逐点导讲练
课堂小结
作业提升
感悟新知
知识点 1 可听声波和不可听声波
知1－讲
1. 可听声波人耳能听到的声音叫作可听声波. 它的频率范围通常在20~20 000Hz 之间. (1)每个人听觉的频率范围不同，有些年轻人可以听到频率低于20 Hz 的声音，一般情况下，年龄越大，听觉的频率范围越小.
感悟新知
知1－讲
解析：由图可知蝙蝠的发声频率为1 000 Hz ～ 120 000 Hz 的声音；人只能听到蝙蝠发出的一部分声音； 15 Hz 的声音不在人的听觉范围之内，人无法听到；由图可知人的发声频率为85 Hz ～ 1 100 Hz，比听觉频率范围小得多.
感悟新知
知1－讲
解法提示：判断某种声音人类能不能听见，必须首先知道这
感悟新知
知1－讲
(2)不同动物听觉的频率范围差别较大，如蝙蝠、海豚、飞蛾等能听到超声波，而大象、鲸等能听到次声波.
2. 超声波频率高于20 000 Hz 的声音叫作超声波. 3. 次声波频率低于20 Hz 的声音叫作次声波.
感悟新知
知识链接：
知1－讲
●助听器，有的是扩大老人的听觉频率范围的，有
感悟新知
知2－讲
解析：超声波具有方向性好、振动频率高、穿透能力强、易于获得集中的声能等特点.
感悟新知
知2－讲
教你一招： (分析比较法)超声波的应用可以分为传递能量和
传递信息.分析具体事例是传递能量还是传递信息时，要注意将其和教材中实例相比较，很容易发现正确的答案.