职称评审推荐方案
学校职称评审方案范本(三篇)
学校职称评审方案范本____年学校职称评审方案第一部分：引言随着教育事业的发展，学校职称评审作为评价教师专业水平和学术成就的重要手段，对于激励教师积极投身教学科研工作，提高教育质量具有重要意义。
因此，本文将制定____年学校职称评审方案，旨在为教师们提供一个公正、合理的评审平台，促进教师个人的发展和学校整体实力的提升。
第二部分：评审内容与标准1. 职称评审的内容（1）教学质量：评估教师的教学理念、教学设计、课堂教学实施等方面情况。
（2）科研成果：评估教师在学术研究领域的投入和学术成果。
（3）教育贡献：评估教师在学校和社会教育事业中的贡献，如教务管理、教师培训等方面。
2. 职称评审的标准（1）教学质量标准：包括教学效果、教学评价、教育教学改革等方面。
（2）科研成果标准：包括科研项目、科研成果、学术交流等方面。
（3）教育贡献标准：包括教育管理、师德师风、教师培训等方面。
3. 职称评审的流程（1）申报阶段：教师提交个人申报材料，包括教学简介、科研成果、教育贡献等。
（2）初评阶段：由学校的评审委员会对教师的申报材料进行初步评估，根据评审标准进行评分。
（3）面试阶段：通过面试了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况，由评审委员会进行综合评定。
（4）最终评审：由学校的评审委员会对教师的申报材料、面试结果进行最终评估，确定职称评审结果。
第三部分：评审委员会组成与职责1. 评审委员会组成（1）主任委员：学校领导或由学校领导委派的教授级高级职称教师担任。
（2）委员：学校各学院（系）的教授级教师、具有较高职称的教师担任。
2. 评审委员会职责（1）审核和评估教师的个人申报材料，确保评审程序的公正和合规。
（2）组织面试环节，了解教师的教学理念、科研成果、教育贡献等情况。
（3）根据评审标准评定教师的职称评审结果。
第四部分：评审结果与激励政策1. 评审结果的公示与反馈学校将在一定范围内公示评审结果，并向教师反馈评审委员会的评审意见。
职称评审推荐实施方案
职称评审推荐实施方案一、背景分析随着社会的不断发展，人才评价体系也越来越重要。
职称评审是对专业人才的一种认可和肯定，对于提高专业人才的积极性和创造力具有重要意义。
因此，建立科学、合理的职称评审推荐实施方案，对于完善人才评价体系，促进专业人才的成长和发展具有重要意义。
二、目标设定1.建立健全的职称评审推荐制度，为专业人才提供更多的发展机会。
2.提高职称评审的公正性和透明度，确保评审结果的客观性和公正性。
3.促进专业人才的学术研究和实践能力的提升，推动专业人才队伍的建设和发展。
三、实施方案1.建立职称评审推荐专家库，包括学术权威、行业专家等，确保评审的专业性和公正性。
2.明确评审标准和程序，建立科学的评审体系，确保评审结果的客观性和公正性。
3.加强对职称评审推荐制度的宣传和培训，提高专业人才对评审制度的认识和理解。
4.建立健全的监督机制，对评审过程进行全程监督，确保评审结果的公正性和客观性。
四、保障措施1.加强对职称评审推荐制度的宣传和培训，提高专业人才对评审制度的认识和理解。
2.建立健全的监督机制，对评审过程进行全程监督，确保评审结果的公正性和客观性。
3.建立健全的申诉机制，对评审结果进行申诉处理，确保评审结果的公正性和客观性。
五、预期效果1.提高职称评审的公正性和透明度，确保评审结果的客观性和公正性。
2.促进专业人才的学术研究和实践能力的提升，推动专业人才队伍的建设和发展。
3.建立健全的职称评审推荐制度，为专业人才提供更多的发展机会。
六、总结通过建立科学、合理的职称评审推荐实施方案，可以更好地促进专业人才的成长和发展，提高评审的公正性和透明度，为专业人才提供更多的发展机会，推动专业人才队伍的建设和发展。
同时，也需要不断加强对职称评审推荐制度的宣传和培训，建立健全的监督机制和申诉机制，确保评审结果的公正性和客观性。
这样才能更好地完善人才评价体系，推动社会的进步和发展。
小学职称评审推荐方案
小学职称评审推荐方案一、评审内容1.教育教学能力：对教师的教育教学能力进行全面评估，包括教育教学设计能力、教学计划与实施能力、教学方法与手段运用能力以及教学效果评估和改进能力等。
2.教育教学研究能力：对教师的教育教学研究能力进行评估，包括教育教学课题研究能力、教育教学论文撰写能力、教育教学创新能力等。
3.学科知识和教育教学理论知识：对教师的学科知识和教育教学理论知识进行评估，包括学科知识储备、教育教学理论应用能力、对教育教学最新发展动态的掌握程度等。
4.师德师风：对教师的师德师风进行评估，包括教师言行举止是否符合师德标准、教师与学生家长、同事之间的关系是否和谐等。
二、评审方式1.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括教学观摩、教学反思、综合测评等。
可以通过组织教师相互观摩课堂、开展教学研讨活动以及结合学生和家长的意见进行评价。
2.专家评审与同行评审相结合：评审团由权威专家和同行教师组成，既保证了评审的科学性和专业性，又能充分尊重教师的专业发展需求和实际情况。
3.个人材料与现场观察相结合：教师需要提交个人材料，包括教育教学设计和教学案例等。
评审团除了对个人材料进行评审，还要进行现场观察，观察教师的教学实施情况以及与学生和家长的互动情况。
三、评审标准1.评审标准的科学性和公正性：评审标准应该具备科学性和公正性，要避免主观臆断和随意性，采用量化和可量化的评价指标，确保评审结果的客观和公正。
2.评审标准与小学教育实际相符：评审标准应与小学教育实际相符，注重评价教师在小学教育教学实践中的能力表现和专业发展水平，而非追求学术空泛。
3.评审标准的动态性和灵活性：评审标准应具备动态性和灵活性，可以随着小学教育发展和教师发展需求的变化进行调整和优化，充分激励和促进教师的专业成长。
四、评审结果和效果1.评审结果的透明化和公开化：评审结果要及时向教师公布，并可以向教师提供评审报告，告知评审结果以及具体的评审意见和建议，帮助教师进一步提高专业能力。
职称评审推荐工作方案
职称评审推荐工作方案一、背景与目的随着社会进步和发展，职称评审成为衡量一个人在职业道路上的重要指标之一。
为了更好地推动职称评审工作的顺利进行，提高评审结果的公正性和准确性，制定一个科学合理的职称评审推荐工作方案显得尤为重要。
本方案旨在规范职称评审推荐工作流程，确保评审过程公正、透明，并最大限度地保证人才的选拔和使用。
二、评审人员的组成1. 评审小组的设置根据评审工作的规模和需要，设立专业评审小组，每个小组应由3至5名专业人员组成。
评审小组成员应具备丰富的业务经验和专业知识，并具备一定的公正、客观和中立的观念。
2. 评审人员的选拔评审人员的选拔应遵循公正、公平和透明的原则。
根据候选人的专业领域和所申请的职称等级，评审小组成员应由相关领域的专家和有资格的职称评审人员组成。
三、评审流程1. 候选人材料准备候选人参评时应提交相关的材料，包括个人简历、学术论文、成果展示等。
评审小组应在接收到申请材料后，进行初步审核，确保材料的完整性和合规性。
2. 初步筛选评审小组根据候选人的申请材料进行初步筛选，剔除不符合条件或不具备基本条件的候选人。
3. 审核与面试评审小组对符合初步筛选的候选人进行资格审核，并邀请候选人参加面试。
面试内容包括但不限于候选人的专业知识、工作经验、科研成果等方面的考核。
4. 综合评价评审小组根据材料审核和面试结果，对每位候选人进行综合评价，并编制评审报告。
评审报告应包括对候选人个人情况、工作表现、学术成果等方面的综合评价和推荐意见。
5. 结果公示与申诉处理评审小组应将评审结果进行公示，并在一定时间内接受候选人的申诉。
评审小组应妥善处理申诉，确保评审结果的公正和准确性。
四、信息安全和保密1. 评审材料的保密性评审过程中，评审小组成员应对候选人的相关材料保密，未经候选人同意，不得将材料外泄。
2. 信息安全保障评审过程中应采取相应的措施保障评审信息的安全，禁止将相关评审信息外传。
五、评审结果的使用与延续1. 职称评审结果的使用符合评审要求的候选人，经过评审小组的推荐，可获得相应的职称评审资格。
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写
方南中学职称评审推荐工作方案怎么写方案的开头得有个帽子，也就是背景和目的。
咱们可以这样写：一、背景与目的近年来，随着我国教育事业的蓬勃发展，教师职称评审工作日益受到广泛关注。
为进一步提高我校教师队伍的整体素质，优化师资结构，激发教师的工作积极性，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本方案。
就是具体的实施方案了。
二、实施方案1.成立职称评审推荐工作领导小组为确保职称评审工作的顺利进行，成立以校长为组长，分管副校长、教务主任、政教主任、教研组长为成员的职称评审推荐工作领导小组。
领导小组负责组织、协调、监督整个评审过程，确保工作公平、公正、公开。
2.制定评审标准（1）教育教学成果：包括教学成绩、教学论文、教学竞赛等。
（2）班主任工作：包括班级管理、德育工作、学生发展等。
（3）教科研能力：包括课题研究、论文发表、学术交流等。
（4）教师职业道德：包括遵纪守法、关爱学生、为人师表等。
3.组织申报4.评审过程（1）材料审核：评审小组对申报材料进行审核，筛选出符合评审条件的教师。
（2）民主评议：组织教师进行民主评议，对申报教师的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面进行评价。
（3）学校评定：根据民主评议结果，学校评审领导小组对申报教师进行综合评定。
（4）公示：将评审结果进行公示，接受全校师生的监督。
5.推荐上报根据评审结果，学校向教育部门推荐符合条件的教师参加职称评审。
同时，要对推荐教师的材料进行整理、上报，确保材料齐全、规范。
6.跟踪管理职称评审结束后，学校要对获得职称的教师进行跟踪管理，关注他们的教育教学、班主任工作、教科研能力等方面的发展，为他们的职业成长提供支持。
方案还得有个结尾。
通过本次职称评审推荐工作，我校教师队伍的整体素质得到了提高，师资结构得到了优化。
今后，学校将继续关注教师的专业成长，为教师提供更多的发展机会和平台。
同时，也希望全体教师以此次评审为契机，不断提高自身素质，为我校教育事业的发展贡献力量。
职称推荐实施方案
职称推荐实施方案一、背景分析。
随着社会的发展，各行各业对人才的需求越来越大，职称成为评定专业技术人员水平的重要依据。
然而，当前职称推荐工作中存在着一些问题，如评审标准不统一、程序繁琐等，因此需要制定一套科学合理的职称推荐实施方案，以提高职称评审的公平性和透明度。
二、实施目标。
1. 建立科学合理的职称推荐评审体系，确保评审标准的公正性和客观性；2. 简化职称推荐流程，提高工作效率；3. 促进职称推荐工作的规范化和标准化。
三、实施步骤。
1. 完善评审标准。
根据不同行业和岗位的特点，制定相应的评审标准，明确职称评审的技术指标和评分要求，确保评审标准的科学性和合理性。
2. 简化评审流程。
简化职称推荐的申报材料和流程，采用电子化管理，减少繁琐的手续，提高工作效率。
3. 加强评审监督。
建立健全的评审监督机制，加强对评审工作的监督和检查，确保评审工作的公正和透明。
4. 宣传推广。
通过多种途径宣传推广新的职称推荐实施方案，引导广大专业技术人员积极参与职称推荐工作。
四、实施效果。
1. 提高评审效率。
简化评审流程和材料，减少繁琐的手续，提高评审效率。
2. 提高评审质量。
完善评审标准，加强评审监督，确保评审工作的公正和客观。
3. 促进职称推荐工作的规范化和标准化。
建立科学合理的评审体系，推动职称推荐工作的规范化和标准化。
五、实施保障。
1. 加强组织领导。
相关部门要加强对职称推荐工作的组织领导，制定详细的工作方案，明确工作责任。
2. 健全制度机制。
建立健全的职称推荐制度和评审机制，确保职称推荐工作的公正和透明。
3. 加强宣传教育。
通过多种途径加强对职称推荐实施方案的宣传教育，引导广大专业技术人员积极参与职称推荐工作。
六、总结。
制定科学合理的职称推荐实施方案，对于提高职称评审的公平性和透明度，促进职称推荐工作的规范化和标准化具有重要意义。
相关部门要加强组织领导，健全制度机制，加强宣传教育，全面推进职称推荐实施方案的落实，确保其顺利实施。
推荐、评审专业技术职务实施方案
学校名称推荐、评审专业技术职务实施方案为做好我校专业技术职务推荐评审工作，根据省市人社部门《关于专业技术职务任职资格评审工作的意见》文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、组织领导成立专业技术职务推荐评审委员会和学术委员会。
校长和分管组织人事、教学工作的校级领导分别任主任、副主任，成员由组织人事处、教务处、纪检监察室、系部负责人和部分副高级职称人员参加（申报职称的回避）。
二、推荐评审专业技术职务标准条件申报推荐专业技术职务任职资格，严格按照省、市规定的标准条件中所要求的学历、任职年限、论文成果、业务水平、工作能力、专业技术工作业绩及外语、计算机水平等基本条件进行（见附表一）。
三、公布推荐评审的人员范围、推荐人员数量（一）评审范围为我校在编专业技术人员。
（二）经市人社局批准的各类各级专业技术岗位推荐评审人数。
四、推荐评审程序（一）个人申请符合条件的有关人员提出申请，并报相关资料。
（二）资格审查以申报材料为依据，按照上级部门相关规定审核资格，公示3天。
（三）基本量化赋分(见附表二)1、计算出申报人员的基础分、工作量化分。
2、对工作量、学术、年度考核、班主任、荣誉等项目进行核分。
3、教工代表民主测评，党委成员组织测评。
4、行政处室人员兼课数量原则上予以限定，中层正职每周不超过4课时，中层副职每周不超过6课时，科员每周不超过8课时。
5、本校教师职称评审与班主任工作待遇挂钩，具体标准以《日照市高级学校班主任管理办法（试行）》中有关规定为准。
（四）确定拟推荐人选计算出总分后，按分值由高到低依次排序，确定出拟推荐人选报学校党委会研究，公示5天。
（五）上报材料附件一：《推荐评审专业技术职务标准条件参考表》附件二：《推荐评审专业技术职务量化评分表》附件一年度推荐评审专业技术职务标准条件参考表附件二推荐评审专业技术职务量化评分表。
学校2023年教师职称推荐方案
学校2023年教师职称推荐方案为做好我校教师2023年的职称评审推荐工作，根据教育主管部门及上级相关部门关于职称评审工作的有关文件精神，特制定本方案。
一、组织领导
为加强对职称评审推荐工作的领导，学校成立职称评审推荐工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
领导小组下设办公室，**任办公室主任，**兼任办公室副主任。
积分核算组成员：
资格审查组成员：
二、推荐原则
1、符合文件要求原则
参评对象必须符合相关文件的参评条件要求，提供符合有关要求的证件和证书。
参评者提供的所有证件和证书必须真实有效，并经过公示方能成为参评条件。
2、积分办法沿袭原则。
沿袭下发教师职称晋级积分方案。
申报高级职称计分按近五年十个学期的考核结果，中级职称按近
四年八个学期的考核结果，没有考核的不能计分。
3、积分优先原则
符合条件的教师按照积分由高到低排序，择优确定推荐人选。
三、计分办法
1、业务考核积分16-17,17-18,18-19,19-20,20-21学年积分按以下方法进行：
按学校当年考核的原始分（含证书奖励分）折合成百分制计入总分。
2、下乡支教教师撵当学期教师量化考核第十二名教师的积分。
（支教教师提供下乡考核证明，加盖支教学校、中心校、人事科章）
3、在外校的业务考核积分学校不予认定。
4、积分总分=近5学年（中级4年）业务考核分+任现职分（20分封顶）+校龄分（10分封顶）+教龄分（30分封顶）。
根据要求，公式以外不再计分。
四、当年参评教师回避相关工作，其它未尽事宜另行通知。
职称推荐实施方案
职称推荐实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展，职称制度逐渐成为企业和机构评定人才能力和水平的重要标准之一。
而职称的评定标准和推荐流程也直接关系到员工的职业发展和职业认可。
因此，建立一套科学、公平、公正的职称推荐实施方案，对于激励员工积极进取、提高专业素养、促进企业和机构的可持续发展具有重要意义。
二、实施目标。
1.建立一套科学、公平、公正的职称推荐制度，为员工的职业发展提供有力支持。
2.激励员工提高专业水平和工作业绩，促进企业和机构的发展。
3.提高职称评定的公信力和权威性，树立良好的企业形象。
三、实施方案。
1.建立评审委员会。
成立专门的职称评审委员会，由公司或机构内部的专家学者和外部权威人士组成，负责制定职称评定标准、审核推荐材料、组织评审工作等。
2.制定评定标准。
根据公司或机构的实际情况，结合国家相关政策法规，制定科学合理的职称评定标准，明确不同职称的评定条件和要求，确保评定标准的公平性和公正性。
3.明确推荐程序。
规定职称推荐的程序和流程，包括申报条件、材料准备、推荐流程、评审流程、结果公示等，让每位员工都清楚了解推荐的具体要求和流程。
4.加强培训和指导。
对员工进行职称评定相关知识的培训，提高员工的职业素养和专业水平，帮助他们更好地准备推荐材料和参与评审。
5.建立激励机制。
对通过职称评定的员工给予相应的奖励和荣誉，激励他们不断提高自身的专业水平和工作业绩，同时也树立了良好的榜样。
6.加强宣传和督促。
通过内部宣传和督促机制，让每位员工都重视职称推荐制度，增强员工的参与意识和积极性，确保推荐制度的有效实施。
四、实施效果。
1.员工积极性提高。
建立科学公正的职称推荐实施方案，能够激励员工提高专业水平和工作业绩，增强员工的职业发展动力。
2.企业形象提升。
建立健全的职称推荐制度，有利于树立企业或机构的良好形象，提升企业的核心竞争力。
3.人才储备增加。
通过职称推荐实施方案，能够吸引更多的优秀人才加入企业或机构，增加人才储备，为企业的可持续发展提供有力支持。
小学教师职称评审公开推荐方案
XXXX小学教师职称评审公开推荐方案为深化人事制度改革，完善教师职务聘任管理工作，加强专业技术人员队伍建设，促进教师队伍整体素质提高，提高教育教学质量和办学效益，根据省市人事、教育部门有关文件要求，结合学校实际，本着公开、公平、公正的原则，以XX省人力资源和社会保障厅、XX省教育厅《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》［20XX）16号文件为依据，制定本方案。
一、学校评审推荐委员会领导小组组长：XXX成员：XXX评审推荐领导小组下设学校考核委员会组长：XXX成员：考核委员会成员二、推荐程序（一）个人申报符合基本标准条件的教师个人根据标准和要求，提出申请，如实提供相关申报评审材料，进行初步自我赋分。
职称晋升基本条件详见XX省人力资源和社会保障厅和XX省教育厅联合印发的《关于印发XX省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》（［20XX）16号）文件。
（二）审查基本资格考核委员会工作小组审查申报人是否符合《XX省中小学教师水平评价基本标准条件》的基本条件要求，参评人员提供班主任或辅导员（少先大队辅导员或学校批准设立、纳入学校正常管理的兴趣小组、社团的辅导员）工作年限、首聘时间、农村工作经历（不含晋升中级职称人员）等证明材料，考核委员会进行审查，结合参加竞争推荐人员的考核情况,研究确定推荐人选。
（三）教育工作实绩认定教育工作实绩认定由三部分组成：1.民主测评（10分）：测评由领导班子、考核委员会、教职工代表三部分组成，分别按30%.30%,40%折算，第一名记10分，第二名记9.5分，以此类推，第19名以后的一律记1分。
2.考核成绩（20分）：根据申报人员（高级近五年、中级近三年）考核成绩之和记分，将最后考核成绩之和折算成20分，第一名记20分，第二名记19.5分，以此类推，第38名以后的一律记1分。
3,量化赋分（70分）：对符合条件的申报人按《邹平市第一实验小学职称评审量化标准》进行量化赋分，所得实际分数x70%记分。
职称推选实施方案范文
职称推选实施方案范文一、背景。
随着社会的不断发展，各行各业对人才的需求越来越高，职称成为了评价专业技术人员水平的重要标准之一。
因此，建立健全的职称推选实施方案，对于促进专业技术人员的成长和提高具有重要意义。
二、目的。
职称推选实施方案的制定旨在规范职称评审工作，加强对专业技术人员的管理，提高专业技术人员的整体素质和水平，推动企业和机构的发展。
三、实施方案。
1. 职称评审标准的制定。
根据不同行业和岗位的特点，制定相应的职称评审标准，包括专业技术人员应具备的基本条件、工作年限、学历要求、技术能力、业绩成果等方面的要求，确保评审标准科学、合理、公正。
2. 职称评审程序的明确。
明确职称评审的流程和程序，包括申报材料的准备、评审材料的提交、评审委员会的评审、结果公示等环节，确保评审程序公开、公平、公正。
3. 评审机构的建立。
建立专业的职称评审机构，配备专业的评审人员，确保评审工作的专业性和权威性，提高评审结果的公信力。
4. 职称评审结果的公示。
评审结果应当及时公示，公示期内接受社会监督，确保评审结果的公正和合理性。
5. 职称评审奖励机制的建立。
建立职称评审奖励机制，对通过评审的专业技术人员给予相应的奖励和激励，鼓励他们不断提高自身的专业水平和技术能力。
6. 完善的职称管理制度。
建立健全的职称管理制度，包括职称的评定、使用、管理和监督等方面的规定，加强对职称的管理和监督，提高职称的含金量和权威性。
四、总结。
职称推选实施方案的制定和实施，对于提高专业技术人员的整体素质和水平，促进企业和机构的发展具有重要意义。
各行各业应当根据自身的特点和需求，制定科学合理的职称推选实施方案，为专业技术人员的成长和提高提供良好的平台和机会。
同时，也需要加强对职称评审工作的监督和管理，确保评审工作的公正和合理。
希望通过不懈的努力，能够建立起一套科学、公正、公开的职称推选实施方案，为社会各界的发展贡献力量。
学校2023年度教师晋升专业技术职务评审推荐工作方案
学校2023年度教师晋升专业技术职务评审推荐工作方案1. 前言为了更好地选拔、任用、管理本校教师，提高教师的专业技术水平和教师队伍的整体素质，根据国家有关规定和学校的实际情况，制定本评审推荐工作方案。
2. 推荐工作程序和时间安排2.1 推荐工作程序（1）确认资格：根据国家有关规定和学校情况，确定符合条件的教师。
（2）填报材料：符合条件的教师应使用《学校教师专业技术职务评审申请表》填写个人资料、个人成果、教学科研及社会服务情况。
（3）初审：根据申报材料、个人成长情况、社会评价等进行初审，初审未通过者不得推荐。
（4）现场答辩：对于初审通过的教师，要组织专家对其业绩和申报资料进行现场答辩。
（5）终审：由评审领导小组综合考虑申报材料、个人成长情况、社会评价和现场答辩表现等进行终审。
（6）公示：对终审通过的教师进行公示，若有异议，可在规定时间内向推荐领导小组提出。
（7）聘任：聘任工作由学校教育行政部门负责。
2.2 时间安排本次评审推荐工作的时间安排如下：时间工作内容2022年9月教师申报资料准备2022年10月初审2022年11月现场答辩2022年12月终审2022年12月公示2023年1月教育行政部门审核2023年2月聘任3. 推荐对象和条件3.1 推荐对象本次评审推荐对象为符合以下条件的教师：（1）认真履行职责，形成了较好的教学科研成果；（2）树立了良好的社会形象，受到了广泛的认可和好评；（3）在教学科研和职业发展方面取得了一定的业绩，具备晋升条件。
3.2 推荐条件（1）应聘人员应符合国家和学校关于教师职称评审的规定。
（2）应聘人员应具备较高的业绩和水平，具有较强的教学和科研能力。
（3）应聘人员需具备良好的学风和师德，思想政治表现优秀。
4. 推荐工作具体要求4.1 推荐材料的准备应聘人员填写完《学校教师专业技术职务评审申请表》后，应提供相应的学历、学位证明材料、职称证书、个人发表论文、课程教材等相关证明材料。
中学2023年度职称评聘推荐工作方案
中学2023年度职称评聘推荐工作方案根据临沂市教育局、市人社局《关于做好2023年度中小学中等职业学校教师职称评审工作的通知》《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》等文件精神，以及省市县关于职称申报评审办法和要求，结合我校工作实际，特制定本方案。
一、职称评聘推荐领导小组组长：**成员：**二、职称评聘推荐委员会主任：**委员：****三、职称评聘推荐工作小组组长：**副组长：**成员：**袁强 **四、标准条件1、具有《教师法》规定的相应的教师资格。
2、具备规定的学历要求。
对于参加工作后的非全日制学历，不再限定年限要求。
3、业绩能力、任职资历等评审条件：（1）正高级教师：长期工作在教育教学第一线，承担班主任工作5年以上；任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文；在教学一线从事教学工作20年以上，并在高级教师岗位从事教学工作5年以上，申报原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
（2）高级教师：长期工作在教育教学第一线；承担班主任工作5年以上；任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文，或具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习；在一级教师岗位从事教学工作5年以上；申报教师应有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历。
（3）一级教师：承担班主任工作3年以上；一般应具有讲授县级以上公开课、示范课、优质课的经历；具备硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作，或具备学士学位或高等教育本科毕业学历，在二级教师岗位从事教学工作4年以上且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。
（4）二级教师：具备硕士学位，或具备学士学位或高等教育本科毕业学历且见习1年期满并考核合格。
4、在教师岗位上工作并同时兼职从事教育教学管理工作的人员，推荐评审教师职称，除应符合国家和省相关教师系列评审标准条件外，还须按照《关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知》（鲁人社办发〔2013〕51号）和《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字〔2016〕56号）规定，同时符合下列条件：一是教育教学工作符合人员聘用管理规定；二是每学期须担任列入《教学大纲》的1门及以上课程；其中，不同学科每周最低课时量高中不低于10-14节。
学校职称评审方案（三篇）
学校职称评审方案____年学校职称评审方案一、总体要求本次职称评审旨在促进教师专业发展，提高教学质量和科研水平，加强学术研究与实践能力。
评审方案拟划分为教学类和科研类两个部分，各部分具体评审要求如下：二、教学类评审要求1. 教学效果评审教师需提交学生评教结果和学生评教反馈，内容包括教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等方面的评价。
教学效果应充分体现学生学习能力的提高和教师教学效果的提升。
2. 教学建设教学建设内容包括教学教材编写、教学活动组织与设计、教学资源建设等方面。
评审教师需提交自己在教学建设方面的工作成果，如教材编写的出版情况、教学团队建设、教学实践成果等。
3. 教学研究评审教师需提交自己在教学研究方面的成果，如教学方法改进研究、教学策略研究、教学评价研究等。
可提供的证明材料包括研究论文、教学案例、课堂观摩视频等。
4. 教学评估评审教师需参加学校组织的教学评估活动，并提供相关证明材料和评估结果。
评估内容包含学生评教、同行评教、专家评教等多方面的评价。
三、科研类评审要求1. 科研成果评审教师需提交自己在科研方面的成果，包括科研项目、科研论文、科研专著等。
科研成果应体现学术创新和学科发展的重要性。
2. 科研团队建设评审教师需提交自己在科研团队建设方面的工作成果，如科研团队的组建情况、科研团队的研究成果等。
可提供的证明材料包括科研项目承担情况、科研团队合作情况等。
3. 学术交流与合作评审教师需在学术交流与合作方面有一定的贡献，如参加国内外学术会议、讲座、研讨会等。
评审教师需提交相应的学术交流与合作的证明材料。
4. 学术影响力评审教师需在学术界具有一定的影响力，如担任学术期刊的编委、担任重要学术机构的职务等。
评审教师需提交相应的证明材料。
四、评审指标与权重1. 教学类评审指标及权重教学效果：权重30%教学建设：权重30%教学研究：权重20%教学评估：权重20%2. 科研类评审指标及权重科研成果：权重40%科研团队建设：权重20%学术交流与合作：权重20%学术影响力：权重20%五、评审结果及奖励1. 根据教师在评审指标上的综合得分，按照一定的分数线进行分类评定，分为A、B、C三个等级。
职称推荐工作实施方案
职称推荐工作实施方案一、背景与意义。
随着社会的不断发展，职称制度已经成为衡量一个人专业水平和职业能力的重要标准。
而职称推荐工作作为职称评定的重要环节，对于提高专业人才的整体素质和水平具有重要意义。
因此，制定一套科学、合理的职称推荐工作实施方案，对于推动职称制度的健康发展具有重要意义。
二、目标与原则。
1. 目标，建立健全的职称推荐工作机制，促进人才成长和选拔，提高专业人才的整体素质和水平。
2. 原则，公平、公正、公开、激励。
通过公平公正的评审机制，公开透明的评审过程，激励广大专业人才积极参与职称推荐工作，促进人才成长和选拔。
三、工作内容与流程。
1. 制定职称推荐标准，结合各行业的实际情况，制定相应的职称推荐标准，明确不同职称的评定要求和条件。
2. 推荐材料的准备，推荐人员按照规定的标准和要求准备相关的推荐材料，包括个人简历、业绩材料、推荐信等。
3. 评审流程，设立评审委员会，对推荐材料进行评审，采取多轮评审制度，确保评审结果的客观公正。
4. 公示与公布，对评审结果进行公示，并向社会公布，接受社会监督。
5. 职称评定，根据评审结果，进行职称的评定工作，确保职称的真实性和权威性。
四、保障措施。
1. 完善的制度建设，建立健全的职称推荐工作制度，明确各项工作的责任和流程，确保工作的规范和有序进行。
2. 人员培训，对参与职称推荐工作的人员进行相关培训，提高其评审能力和水平。
3. 审计监督，建立职称推荐工作的审计监督机制，对工作进行全程监督，确保工作的公平公正。
4. 激励机制，建立激励机制，对在职称推荐工作中表现突出的个人和单位给予相应的奖励和荣誉。
五、总结与展望。
职称推荐工作实施方案的制定，对于推动职称制度的健康发展和提高专业人才的整体素质和水平具有重要意义。
我们将进一步完善相关制度，加强人员培训，确保职称推荐工作的公平公正，为社会培养更多的优秀专业人才做出积极贡献。
同时，我们也期待各界人士的积极参与和支持，共同推动职称推荐工作的健康发展。
XX镇小学职称推荐方案
XX镇小学职称推荐方案为做好学校教师的职称评审工作，根据《XX省中小学教师职称评审办法》和教师职称评审的有关规定，特制定本评审办法。
一、组织领导学校成立专业技术推荐委员会，负责教师职称推荐工作的组织领导，推荐委员会由校长任组长，由学校各口分管领导及群众民主推荐代表7人组成。
推荐委员会根据高级教师、一级教师岗位名额，负责教师的资格审核、分值计算、推荐上报工作。
学校将推荐人选的申报材料在校内公示5个工作日，无异议后推荐上报。
二、评审的基本申报条件（一）高级教师1.师德条件贯彻执行党的教育方针和政策，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，遵纪守法、廉洁奉公、教书育人、为人师表、爱岗敬业、严谨笃学，任现专业技术职称以来师德考核均在称职（合格）等次以上。
2.学历、任职条件(以当年山东省职称推荐条件为准)具备硕士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满2年；或者具备大学本科学历或学士以上学位，并在一级教师岗位从事教学工作满5年；或者具有专科学历，在教学一线从事教学工作满15年，并在一级教师岗位从事教学工作满5年。
(如当年省、市政策有变化，以省、市政策为准)3.业绩能力水平（1）教书育人业绩显著。
承担班主任、辅导员等教育教学工作5年以上。
引导形成良好班风学风，及时了解学生思想状态，尊重并关注学生差异，关注每个学生的全面发展。
（2）教学业务精通。
能够准确把握和使用教材，系统掌握所教学科课程体系和专业知识。
课堂教学效果突出，所教学科学生的学业水平高于教育质量要求。
在本校或更大范围内有较高知名度，为学校教育教学骨干。
（3）教研能力较强。
具有指导和开展教育教学研究的能力和水平。
任现职以来出版过或在公开出版发行的刊物上发表过与任教学科相关的具有较高水平的教育教学研究著作或论文。
或具有较高水平的教研成果，在本校以及更大范围内推广应用、示范学习。
（4）指导培养教师成效明显。
能够在教学团队中充分发挥骨干作用，在指导、培养青年教师方面发挥重要作用。
中学职称评审推荐方案(二篇)
中学职称评审推荐方案为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评审推荐工作的积极作用，激励广大教师开拓创新奋发有为的精神，切实搞好我校专业技术职务评审工作，根据上级有关文件精神，特制定“职称评审推荐工作”实施方案。
一、指导思想以党的教育方针为指针，以《中小学教师职称试行条例》和省、市、县有关规定为依据，本着严格掌握条件，注重实绩，讲究民主、公平、公正、公开、择优的原则，稳中求进、求新，既遵循有关法规，又便于操作，从而建立起行之有效的科学动态（范本）教师职称晋升管理运行机制，达到激励先进、鞭策后进，促进我校教育事业快速发展的目的。
二、推荐原则1.坚持公平、公正、公开的原则：严格按规定程序操作，按评分细则积分，从严把关，___审议。
2.坚持择优推荐的原则：按积分从高到低推荐。
3.坚持注重能力与实绩的原则：注重教育教学能力和工作实绩，并以此引领今后教育教学方向。
4.坚持“三个公开一公示”：公开政策和推荐程序、公开指标、公开述职和评审标准、公示推荐人员___。
5.坚持一票否决的原则：对违反《教师职业道德规范》，违___公德，搞有偿家教，体罚或变相体罚学生，收受家长财物，玩忽职守，伪造申报材料、谎报或剽窃他人成果等行为的，一经查实，实行“一票否决”，并按规定处理。
三、推荐办法（一）审核申报人基本资格：1．学历、任职（聘用）年限、职称计算机考核、教师资格证书、教育管理工作年限均符合“评审条件”中规定的条件。
2．有符合规定数量和级别的论文。
3．参加过校级以上的观摩课、示范课、公开课或开设讲座并达到相关要求。
4．能胜任本学科教学工作，从教以来担任过___次大循环或___次小循环教学工作，或担任过___届毕业班教学工作。
申报人需同时具备以上四个条件，否则不得申报。
另：年龄在___周岁（___年___月___日以后出生）以下，需在教育、教学、教科研方面取得显著成绩（市以上综合表彰、市教学能手称号、优质课或基本功比赛市一等奖以上等），方可申报高级教师。
工程职称单位推荐方案
工程职称单位推荐方案一、前言随着经济的快速发展，我国的工程行业也迅速壮大，工程人才的需求日益增加。
为了更好地选拔和培养优秀的工程技术人才，我国推行了工程职称制度。
工程职称是对工程技术人员的一种资格认定，是衡量工程技术人员专业水平和业务能力的一种标志。
具有工程职称的人员在工程项目承担和管理、科研、设计等方面都有着比较大的优势。
在申报工程职称时，需要通过单位推荐。
单位对申报人员的考核评价和推荐非常关键，直接影响申报人员能否顺利获得工程职称。
因此，单位推荐制度的完善与否、推荐标准的公平公正性都事关申报人员的切身利益。
本文旨在探讨如何建立健全的单位推荐制度，提高推荐的公正性和客观性，让优秀的工程技术人员能够获得应有的荣誉和权益。
二、单位推荐的意义单位推荐是工程职称申报的第一道关口，推荐材料和单位推荐评审结果都是工程职称申报审批的重要依据。
单位推荐的合理性和公正性，直接关系到申报人员的职称评定结果。
因此，单位推荐不仅是对申报人员的考核评价，更是对单位自身管理水平和人才选拔机制的考量。
单位推荐的主要意义包括：1. 选拔人才。
单位推荐是选拔和培养工程技术人才的重要手段。
通过对申报人员的考核评价，可以发现和培养潜质人才，为单位的发展壮大提供有力的人才支撑。
2. 保障单位声誉。
单位推荐评审结果直接关系到单位的声誉和形象。
一个单位能否公正公平地对待申报人员，直接关系到单位的管理水平和文化氛围。
3. 激励员工积极性。
单位推荐可以激励员工提高自身业务水平，增强自身专业技能，从而提高整个单位的整体竞争力。
4. 提升单位综合实力。
单位推荐可以有效提升单位整体的综合实力，为单位在行业内树立优良的品牌形象，吸引更多的人才加盟。
综上所述，单位推荐是工程职称申报体系中不可或缺的组成部分，具有非常重要的意义。
三、单位推荐的问题与挑战在实际推荐过程中，我们也常常会遇到一些问题和挑战，主要包括以下几个方面：1. 推荐标准不统一。
由于各单位的管理水平和评价标准不同，导致推荐标准不统一。
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平阳县机关幼儿园教师职称评审推荐方案
为进一步提高我园教师队伍整体素质，强化教师的教书育人意识、质量效益意识和教育科研意识，体现能力为主，实绩为先的原则，充分发挥职称评审对教师队伍建设的导向作用，根据上级有关文件精神，结合我园工作实际，现制定2016年县机关幼儿园教师专业技术资格评审工作方案：
一、评审范围及对象
2016年底我园在职在岗专门从事教育教学工作，取得相应学历并已获得相应教师资格证，同时符合职称评审条件的教师。
二、评审原则
评审工作必须坚持如下原则：
（一）政策性原则：以《平阳县中小学教师职称评价指导标准(试行)》（平人社〔2016〕199号文件）作为申报和评审专业技术资格的基本政策依据。
（二）能绩性原则：考核申报人任现职以来的教育教学能力和教育教学实绩。
（三）一票否决原则：对违反教师职业道德，体罚、变相体罚幼儿，从事以幼儿为对象的有偿家教，伪造申报材料、剽窃他人成果，以及其他政策性文件规定“一票否决”的违规行为者均实行一票否决。
三、推荐评审程序
（一）召开会议向全体教职工传达市、县文件精神，表决通过幼儿园关于《教师职称评审推荐方案》、《教师教学能力与效果评价方案》及《教师职称评价标准》，并向全体教职工公布。
（二）符合职称晋升条件人员提出申请，并提供有关材料。
（三）申报人员按幼儿园职称考核领导小组规定形式进行教学展示，由考核小
组听课并作出评价，根据打分情况确定等级。
（四）综合评价。
领导考核小组对申报人员进行综合评价，主要依据《温州市中小学教师职务评审综合量化标准》（试行），综合评价后，按分数高低提出推荐名单。
（五）确定推荐人选名单
幼儿园根据职称评审领导小组提出的推荐名单，确定推荐人选，经公示无异议后，推荐上报。
平阳县机关幼儿园。