克己复礼PPT课件6 〔苏教版〕

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高中语文克己复礼ppt6 苏教版最新优选公开课件

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孔子的正名说探讨
为什么孔子要强调正名?
天下有道,则礼乐征伐自天子出; 天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。
君不君,臣不臣,父不父,子不子, 虽有粟,吾得而食诸?
名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事 不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中; 刑罚不中,则民无所错手足。
孔子的正名说探讨
孔子强调正名究竟“迂”不“迂”?
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
有一天,成王看到天气很好,就带 着人马到宫廷外去看看,走在路上, 突然天上狂风大作、雷雨交加,这 时成王就感觉到一定是他有一些做 法不妥当,上天才会有这些异象产 生。
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
于是,成王就到太庙去祭祀,成王就发现了周公 祈祷周武王延寿的这篇祈祷文,成王打开祈祷文 一看,当看到周公宁愿让自己折寿而祈求兄长武 王能够延寿的情真意切的话语时,成王内心非常 的感动,非常的惭愧,这么好的叔叔,我居然听 信谣言,还让叔叔到比较偏远的地方去。结果成 王亲自到山东把周公请回来,请周公制礼作乐。 所以,周朝建国以来的人文文化,都由周公一手 整理并付诸实行的。从周成王到他的儿子康王两 代,前后约五十多年,是周朝强盛和统一的时期, 历史上叫做“成康之治”。
探究讨论
“礼”与“乐”之间存在怎样 的关系?
事得其序便是礼。物得其和便是乐。
——张居正讲评《论语》
子曰:“兴于《诗》,立于礼,成于乐。”
(8、8)
探究讨论
谈谈你对孔子的“礼”的认识。
子曰:“礼云礼云,玉帛云乎哉? 乐云乐云,钟鼓云乎哉?”
“礼”在《论语》中一般认为其内涵 是非常丰富的,包含了礼制、礼仪、 礼器(物)等等。既指政治意义的典 章制度、各类规范,又指伦理关系的 进退礼仪等。这种维持社会秩序、社 会制度的“礼”,从伦理层面上说是 一种道德力量,即以道德形式来维护 制度;从政治层面上说是一种制度形 式,即以强制性制度形式规范人们的 思想及行为。

克己复礼(公开课用)PPT课件

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培育公共精神
通过社区建设、志愿服务等方式培育公共精神,增强人们的公共意识 和责任感,促进克己复礼的实践。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
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01
02
03
“克己”:克制自己的欲望 和不正确的言行。
“复礼”:回归到“礼”的 规范之中。
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2024/1/28
05
强调个人修养与社会规范的 统一。
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历史渊源
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02
03
起源
源自先秦儒家思想,特别 是孔子的教导。
2024/1/28
发展
在后世儒家学者中得到不 断阐发和深化,成为儒家 修身观的重要组成部分。
2024/1/28
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勤勉力行,自强不息
勤奋努力
保持勤奋的工作态度和学 习精神,不怕困难,勇于 挑战自我。
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坚持不懈
在实现目标的过程中,要 坚持不懈,持之以恒,不 轻易放弃。
自强不息
不断自我激励和鞭策,追 求更高的目标和更好的自 己。
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03 复礼:传承与创 新礼仪文化
2024/1/28
2024/1/28
现代礼仪的定义与内涵
解释现代礼仪的概念,阐述其尊重、平等、宽容等核心价值。
现代礼仪的特点
分析现代礼仪与古代礼仪的区别,强调现代礼仪的简洁、实用、国 际化等特点。
现代礼仪的实践意义
探讨现代礼仪在社交、商务、政务等领域的实践意义,提高个人和 组织的形象与竞争力。
13
礼仪文化的创新与发展
19
社会主义核心价值观概述
1 2
富强、民主、文明、和谐
体现了社会主义现代化建设的目标和价值追求。

克己复礼完整ppt课件

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修炼内心,保持平和
学会控制情绪,保持内心的平静与安宁,培养宽 容、谦逊的品质。
3
自省与反思
定期审视自己的言行,反思自己的过失,不断改 进和提升。
言行举止规范与礼仪
01
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遵守社交礼仪
尊重他人,遵守社交场合 的礼仪规范,如穿着得体 、言谈举止文雅等。
注意言辞和表达
使用恰当的语言和措辞, 避免冒犯和误解,展现良 好的沟通技巧。
倡导并实践传统礼仪的意义
01
02
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04
提升个人修养
学习和实践传统礼仪,有助于 提高个人修养和品德,形成健 全的人格。
促进社会和谐
礼仪是社会和谐的润滑剂,通 过倡导和实践传统礼仪,可以 减少人际冲突,促进社会和谐 稳定。
传承中华文化
传统礼仪是中华文化的重要载 体,通过传承和实践,可以弘 扬中华文化,增强民族自豪感 和文化自信心。
现代社会中传统礼仪的缺失
家庭教育不足
许多家庭在现代教育中忽视了传 统礼仪教育,导致孩子们缺乏基
本的礼貌和尊重他人的意识。
社会风气影响
一些不良的社会风气,如个人主义 、功利主义等,对人们的价值观念 产生了负面影响,使得传统礼仪被 忽视。
西方文化的冲击
随着全球化的推进,西方文化对我 国产生了深远影响,一些人盲目追 求西方生活方式,忽视了本民族的 传统礼仪。
方面。
02
儒家经典中关于克己复礼的论述
通过解读《论语》、《大学》等儒家经典,学员们了解到克己复礼在儒
家思想体系中的地位和作用,以及其对个人品德和社会秩序的重要意义

03
克己复礼在现代社会的实践意义
课程结合现代社会实际,分析了克己复礼在人际交往、职场发展、家庭

论语《克己复礼》ppt课件

论语《克己复礼》ppt课件
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2024/1/25
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contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 文本解读与赏析 • 克己复礼思想内涵 • 孔子及其弟子形象分析 • 《克己复礼》篇章与其他篇章联系 • 跨文化对比与启示
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2024/1/25
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引言
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论语简介
2024/1/25
01
论语是中国古代儒家经典之一, 记录了孔子及其弟子言行,体现 了儒家思想的核心价值观。
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孔子形象塑造及特点
温和而威严
孔子被描绘为一位既有威严又不失温 和的长者,他的言行举止都充满了智 慧和尊重。
博学多才
注重礼仪
孔子非常注重礼仪,认为礼仪是维护 社会秩序和人际关系的重要手段。他 的言行举止都体现了对礼仪的尊重和 践行。
孔子被尊称为“万世师表”,他精通 六艺,对诗、书、礼、乐等都有深入 的研究和独到的见解。
23
中西方文化中自律观念比较
中方自律观念
强调内在修养和自我管理,注重个人 品德和道德规范的遵守,倡导克己奉 公、自律自省的精神。
西方自律观念
注重个人自由和独立,强调自我实现 和自我价值的追求,同时也重视社会 规范和法律法规的遵守。
2024/1/25
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中西方礼仪文化差异比较
中方礼仪文化
注重尊卑有序、长幼有别,强调礼节、礼貌和面子,重视家庭和社会关系的和 谐。
包容性。
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孔子与弟子关系探讨
2024/1/25
亦师亦友
孔子与弟子之间的关系既是师生又是朋友。孔子不仅传授知识给弟子们,还关心他们的生 活和互启发、相互促进。孔子的思想和学说在弟子们的传承和发扬 中得到了丰富和发展,而弟子们的提问和质疑也促使孔子不断思考和完善自己的学说。

论语选读之克己复礼ppt课件

论语选读之克己复礼ppt课件

经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
探究四:宋儒说克己复礼就是“明天理, 灭人欲”,这样理解您认为正确吗?
宋儒们解释为“灭人欲”,这其实是曲解了孔子的 说法。孔子是主张心性自由的,他承认“食色性 也”,宣扬“富而可求,虽执鞭之士,吾亦为之” 就充分显示出孔子在对待人欲问题上的观点。“克 己”其实是约束自己的意思,也可以广泛地理解为 自我的净化与修养。总之,约束、培养、调整自我 以使言行符合“礼”,就是克己复礼。克己复礼并 不是要“存天理,灭人欲”,相反是要追求“人欲” 与“天理”、人与自然和社会规律的平衡协调与和 谐统一。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
何为仁?
颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼, 天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰: “请问其目。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非 礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事 斯语矣。”
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
何为仁:
克己复礼 仁者爱人 己所不欲,勿施于人 己欲立立人,己欲达达人 居处恭,执事敬 刚、毅、木、讷 仁者不忧
探究一:孔子前文说“克己复礼”,后文 经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

克己复礼-PPT

克己复礼-PPT

本章内容是秩序。 【评析】
春秋时期的社会变动,使当时的等级名分受到破坏, 弑君父之事屡有发生,孔子认为这是国家动乱的主要原因。 所以他告诉齐景公,“君君、臣臣、父父、子子”,恢复这 样的等级秩序,国家就可以得到治理。
提问:
孔子要建立的社会秩序君君、臣臣、父父、子子,而
宋儒说“君君、臣臣”就是“君叫臣死,臣不得不死”,这
提问: 孔子为何要提出“正名”?“正名”要建立怎样的社会秩
序? 成语:
名正言顺:形容做事名义正当而且理由充分,含有理直 气壮的意思。
言必行,行必果:指说了一定守信用,做事一定要办到。 手足无措:形容慌张的神情动作。
11
12·11齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君、臣臣、 父父、子子。”公曰:“善哉!信如君不君,臣不臣,父不 父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?”
颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”
本章内容是克己。
【评析】 “克己复礼为仁”,这是孔子关于什么是仁的
主要解释。在这里,孔子以礼来规定仁,依礼而行就是仁
的根本要求。所以,礼以仁为基础,以仁来维护。仁是内
在的,礼是外在的,二者紧密结合。这里实际上包括两个
方面的内容,一是克己,二是复礼。克己复礼就是通过人
在孔子看来,礼和仁是什么关系?试结合课文有关章
节,谈谈你的理解。
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答案: 在孔子看来,“礼”,是一种制度、规范,而“仁”则
是“礼”的基础和体现。对统治者来说,要实行“仁政”; 对个人来说,要以“仁”作为处理人际关系的出发点和准则。 离开了“仁”,也无所谓“礼”了。
“仁”是“礼”的内核(3.3);“礼”是“仁”的目的与外在 表现(12.1)。
母还是小孝,大孝者为孝于天下,看天下的老百姓如同自己的父母 一样,到了这一步叫忠了,所以忠臣必出孝子之门。)

《克己复礼》PPT课件-2024鲜版

《克己复礼》PPT课件-2024鲜版

《克己复礼》PPT课件•克己复礼概述•克己:自我约束与提升•复礼:恢复传统礼仪文化•克己复礼在当代社会的实践意义•克己复礼的实践方法与途径•总结与展望克己复礼概述01克制自己的私欲,约束自己的行为,使之符合社会道德规范。

克己复礼克己复礼的内涵恢复周礼,即恢复西周时期的礼乐制度,以维护社会秩序和稳定。

通过自我约束和遵循礼制,达到个人和社会的和谐与稳定。

030201定义与内涵03对中国历史文化的深远影响克己复礼的思想对中国历史文化产生了深远的影响,成为了中国传统文化的重要组成部分。

01孔子提出克己复礼的思想最早由孔子提出,他认为只有通过克己复礼,才能恢复社会的秩序和稳定。

02儒家思想的核心克己复礼是儒家思想的核心内容之一,被历代儒家学者所推崇和发扬。

历史渊源克己复礼强调个人对社会的责任感和遵循社会规范的重要性,有助于维护社会秩序和稳定。

社会秩序维护通过克己复礼的实践,个人可以提升自己的道德修养和品德水平,成为更好的人。

道德修养提升克己复礼的思想有助于构建和谐社会,促进人与人之间的相互尊重和理解,减少社会矛盾和冲突。

和谐社会构建现实意义克己:自我约束与提升02树立正确的价值观和道德观,以公共利益为重。

遵守社会规范和法律法规,不为一己私利而损害他人或社会利益。

培养公正、廉洁的品质,拒绝贪污腐败和不正之风。

克制私欲,追求公义追求真理和知识,保持谦虚和开放的心态。

勤奋学习,不断积累知识和经验,提高自己的专业素养。

坚持实事求是,不迷信权威和传统观念,勇于探索和创新。

严谨治学,求真务实勇于面对挑战和困难,不轻易放弃,积极寻求解决问题的方法和途径。

培养坚韧不拔、自强不息的精神品质,不断追求自我超越和进步。

勤奋工作,尽职尽责,不断提高自己的工作能力和效率。

勤勉力行,自强不息复礼:恢复传统礼仪文化03尊重传统,传承文化弘扬中华民族传统美德通过学习和实践传统礼仪,传承和弘扬中华民族的传统美德,如尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。

克己复礼优秀课件 苏教版共35页文档

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克己复礼优秀课件 苏教版
16、人民应该为法律而战斗,就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ,并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ,而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令,就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律,其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·

克己复礼优秀课件 苏教版35页PPT

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谢谢!
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
克己复礼优秀课件 苏教 版
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律, 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该:活泼而守纪律,天 真而不 幼稚, 勇敢而 鲁莽, 倔强而 有原则 ,热情 而不冲 动,乐 观而不 盲目。 ——马 克思
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

《克己复礼》课件

《克己复礼》课件
社会和谐
克己复礼所强调的尊重他人、谦逊有礼等价值观念有助于促进社会和谐 。在人际交往中,遵循克己复礼的原则可以减少冲突和摩擦,增强人与 人之间的信任和合作。
克己复礼的现代价值
道德教育
克己复礼作为道德教育的重要内容之一,对于培养人们的道德观念和行为习惯具有积极作 用。通过倡导克己复礼,可以引导人们树立正确的价值观和道德标准,促进社会的道德建 设。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
04
克己复礼的实践方法
如何做到克己复礼
自我约束
克己复礼的核心是自我约束和自我克制。这意味着要控制 自己的情绪、欲望和行为,遵循道德规范和礼仪规则。
尊重他人
克己复礼也包括尊重他人,对他人的感受、需求和权益给 予关注和尊重。在实践中,这意味着要遵循社交礼仪和职 业道德,与他人建立良好的人际关系。
谦虚谨慎
克己复礼与现代社会的融合与发展
教育体系
将克己复礼纳入现代教育体系中,使其成为学校教育的一部分,有助于培养年轻 一代对传统文化的认知和认同。通过课堂教育和实践活动的形式,可以让学生更 好地了解和学习克己复礼的内涵和价值。
社会实践
在社会实践中,可以通过开展各类克己复礼的主题活动,如文化节、讲座、展览 等,让更多人了解和学习克己复礼。同时,还可以通过公益活动等形式,让更多 人参与到传承和弘扬中华传统文化的行动中来。
克己复礼要求我们在言行举止中保持谦虚谨慎。我们要避 免骄傲自大和轻率浮躁,而是要虚心学习、认真思考并谨 慎行事。
克己复礼的实践案例
孔子的故事
孔子是克己复礼的典范。他严于律己,宽以待人,以身作则,强调道德修养和 礼仪规范的重要性。他的言行举止成为后人学习的榜样。
社交礼仪

克己复礼PPT课件

克己复礼PPT课件
住了。
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7
有一天,成王看到天气很好,就带 着人马到宫廷外去看看,走在路上, 突然天上狂风大作、雷雨交加,这时 成王就感觉到一定是他有一些做法不
妥当,上天才会有这些异象产生。
于是,成王就到太庙去祭祀,成王
就发现了周公祈祷周武王延寿的这篇
祈祷文,成王打开祈祷文一看,当看
到周公宁愿让自己折寿而祈求兄长武
尊卑倒置、上下易位、名实不符
.
10
在孔子看来,一个有“礼”的社会是怎 样的?
• 天下有道,则礼乐征伐自天子出。 • 天下有道,则政不在大夫。 • 天下有道,则庶人不议。
《春秋》:齐自齐桓公称霸,历十世至
简公被陈恒所弑;晋从文公称霸,历九世而
顷公六卿专权。鲁自季友专政,历文子、武
子、平子,至桓子被阳虎所执,正历五世。
君君,臣臣,父父,子子。
宋儒说“君君,臣臣”就是“君叫臣死 ,臣不得不死”,这和孔子的原意有什 么不同?
孔子讲君臣父子的关系有其两面性,不但
对臣下提出要求,而且对君主也有制约,即
“君使臣以礼,臣事君以忠”;而宋儒的说
法把君臣关系片面化,只讲臣下的义务,不
讲君主的责任。这种极端化的主张,把封建
专制制度推向了极致。
.
13
在孔子看来,一个有“礼”的社会是怎 样的?
• 天下有道,则礼乐征伐自天子出。 • 天下有道,则政不在大夫。 • 天下有道,则庶人不议。
• 君君,臣臣,父父,子子。
“礼”:用以区别尊卑贵贱的社会制
度及与之相应的礼节礼仪。
.
14
“礼”的本义
金文
加 “示” (祭祀)另造“禮”, 强调“礼”的“祭拜”含义。
造字本义:通过献玉的隆重仪式向神灵表示虔敬。

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有一天,成王看到天气很好,就带着人马到宫廷外去 看看,走在路上,突然天上狂风大作、雷雨交加,这 时成王就感觉到一定是他有一些做法不妥当,上天才 会有这些异象产生。 于是,成王就到太庙去祭祀,成王就发现了周公祈祷 周武王延寿的这篇祈祷文,成王打开祈祷文一看,当 看到周公宁愿让自己折寿而祈求兄长武王能够延寿的 情真意切的话语时,成王内心非常的感动,非常的惭 愧,这么好的叔叔,我居然听信谣言,还让叔叔到比 较偏远的地方去。结果成王亲自到山东把周公请回来, 请周公制礼作乐。所以,周朝建国以来的人文文化, 都由周公一手整理并付诸实行的。从周成王到他的儿 子康王两代,前后约五十多年,是周朝强盛和统一的 时期,历史上叫做“成康之治”。
• 孔子说:“丘闻之,民之所由生,礼为大。 非礼,无以事天地之神也;非礼,无以辨君 臣上下长幼之位也;非礼,无以别男女父子 兄弟之亲、婚姻疏数之交也。”(《礼记· 哀 公问》) • 钱穆先生说:“孔子为中国儒学传统之大宗, 而孔子平生为学,其最所尊仰者,实为周 公。”“甚矣吾衰也!久矣吾不复梦见周 公!”(7.5)“周监于二代,郁郁乎文哉, 吾从周!”(3.14)如果没有周公创制的这 一独特形态的周文传统,恐怕就不可能产生 孔子这一独特形态的儒学。
3.14 7.5
子曰:“甚矣 吾衰也!久矣吾不复梦见周公!”
周公的名字叫周公旦,历史上通称周公,他哥哥是 周武王,兄弟俩非常相爱、非常和睦。周武王在生病时, 周公写了一篇祈祷文在神明面前,在太王、王季、文王的 灵位面前起誓,周公说:“舍掉我的寿命,把我的寿命给 我的兄长,让他能继续安定天下吧!”读完祈祷文,周公 就将这一卷祈祷文放在祭祀祖宗的太庙里面。心诚则灵! 周武王的身体果然好了。《中庸》说:“至诚如神。”真 理之论也! 周武王建立了周王朝以后,过了两年就病死了,他 的儿子姬诵继承王位,这就是周成王。那时候,周成王才 十三岁,刚建立的周王朝还不大稳固。于是,由武王的弟 弟周公旦辅助成王掌管国家大事,实际上是代理天子的职 权。这个时候,有一些别有用心人就开始散播谣言,说周 公想篡位。周公听到这样的谣言之后,为了不让他的侄儿 为难,自己就辞职到山东去居住了。
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席不正,不坐
10、12
子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者,见之, 虽少,必作;过职,必趋。 9、10
入公门,鞠躬如也,如不容。立不中门, 行不履阈。过位,色勃如也,足躩如也,
其言似不足者。出,降一等,逞颜色,
怡怡如也。没阶,趋进,翼如也。复其 位, 如也。
孔子进退之礼
孔子于乡党,恂恂如也,似不能言 者。其在宗庙、朝廷,便便言,唯 谨尔。 10、1
克己复礼
第一讲
克己复礼:
克,约束,克制。 复,回归。
礼,用以区别尊卑贵贱的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会 制度及与之相应的礼节仪式。
对“克己复礼”有不同的解释:
1. 克,克制、约束;复,践行。克制和约 束自己来践行礼。
2. 克,胜;复,返回。战胜自己离开了礼 的言行,回归到礼的要求上来。
3. 克:克制。 儒家指约束自己,使每件事 都归于“礼”。
孔子为什么主张“克己复礼”?
子曰:“觚不觚,觚哉!觚哉!”
孔子以此指出当时社会 礼崩乐坏,名不符实, 国将不国的状况。
子曰:“甚矣吾衰也! 久矣吾不复梦见周公!”
对当时社会礼崩乐坏现状 的痛心疾首!
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
子曰:“周监于二代,郁郁乎文哉!吾从周。”
周礼是周初确定的一整套的典章、制度、规 矩、仪节。其特征是将以祭神(祖先)为核心的 原始礼仪,加以改造制作,予以系统化、扩展化, 成为一整套习惯统治法规(“仪制”)。因之这 套“礼仪”对每个氏族成员便具有极大的强制性 和约束力,它相当于后世的法律。到了殷、周, 这套作为习惯法的“礼仪”就逐渐变为替氏族统 治服务的专利品了。政统与血统的密切结合的等 级制度,是周代统治制度的突出特点。
孔子无法容忍的非礼
孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍 也,孰不可忍也?”
按周礼,贵族娱乐时的舞列(佾)有等级 规定,天子八佾、诸侯六佾、大夫四佾、士二 佾。鲁国大夫季孙氏,却“八佾舞于庭”,严 重违反了周礼,所以孔子表示愤慨:“是可忍 也,孰不可忍也!”意思是,季孙氏连僭用天 子之乐的事情都能忍心去做,那么他还有什么 违礼之事不忍心去做呢?
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
周武王建立了周王朝以后,过了两年就 病死了,他的儿子姬诵继承王位,这就 是周成王。那时候,周成王才十三岁, 刚建立的周王朝还不大稳固。于是,由 武王的弟弟周公旦辅助成王掌管国家大 事,实际上是代理天子的职权。这个时 候,有一些别有用心人就开始散播谣言, 说周公想篡位。周公听到这样的谣言之 后,为了不让他的侄儿为难,自己就辞 职到山东去居住了。
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君, 臣臣,父父,子子。”
君君:按君主的要求去做。 臣臣:按臣子的要求去做。 父父:按父亲的要求去做。 子子:按子女的要求去做。
要各守本分。
第二讲
怎样做到“克己”?
子曰: “非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动。”
【注释】 (1)陈司寇:陈国主管司法的官,姓名不详,也有人说是齐国大 夫,姓陈名司败。 (2)昭公:鲁国的君主,名惆,音chóu,公元前 541 ̄前510年在位。“昭”是谥号。 (3)揖:做揖,行拱手礼。 (4)巫马 期:姓巫马名施,字子期,孔子的学生,比孔子小30岁。 (5)党:偏袒、 包庇的意思。 (6)取:同娶。 (7)为同姓:鲁国和吴国的国君同姓姬。周礼 规定:同姓不婚,昭公娶同姓女,是违礼的行为。 (8)吴孟子:鲁昭公夫 人。春秋时代,国君夫人的称号,一般是她出生的国名加上她的姓,但因 她姓姬,故称为吴孟子,而不称吴姬。
4. 抑制自己的私欲,使言行都合于礼。
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孔子为什么主张“克己复 礼”?
孔子主张回归符合的是怎样 的“礼”?
“克己”与“复礼”之间是 怎样的关系?
怎样做到“克己”?
孔子为什么主张“克己复礼”?
子曰:“觚不觚,觚哉!觚哉!”
觚(gū)者酒器,盛酒 二升。若盛三升则名觯 (zhì),四升则名角。 觚必限盛二升,如非二 升,则非觚矣,何得谓 之觚哉。圣人此言,中 正和平,如诗之温厚。
孔子无法容忍的非礼
三家者以《雍》彻。子曰:“‘相维 辟公,天子穆穆’,奚取于三家之 堂?”
孟孙氏、叔孙氏、季孙氏三个家族,祭 祀祖先完毕之后,用天子的礼节唱着《雍》 诗撤去祭品。孔子评论道:“唱着‘助祭的 诸侯,庄严肃穆的天子’的诗句撤去祭品, 这样的仪式,怎么可以用在三位大夫的家庙 里呢?
孔子进退之礼
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
制定周礼的是周公旦,历史上通称周公,他 哥哥是周武王,兄弟俩非常相爱、非常和睦。 周武王在生病时,周公写了一篇祈祷文在神 明面前,在太王、王季、文王的灵位面前起 誓,周公说:“舍掉我的寿命,把我的寿命 给我的兄长,让他能继续安定天下吧!”读 完祈祷文,周公就将这一卷祈祷文放在祭祀 祖宗的太庙里面。心诚则灵!周武王的身体 果然好了。《中庸》说:“至诚如神。”真 理之论也!
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
有一天,成王看到天气很好,就带 着人马到宫廷外去看看,走在路上, 突然天上狂风大作、雷雨交加,这 时成王就感觉到一定是他有一些做 法不妥当,上天才会有这些异象产 生。
孔子主张恢复回归的是怎样的“礼”?
于是,成王就到太庙去祭祀,成王就发现了周公 祈祷周武王延寿的这篇祈祷文,成王打开祈祷文 一看,当看到周公宁愿让自己折寿而祈求兄长武 王能够延寿的情真意切的话语时,成王内心非常 的感动,非常的惭愧,这么好的叔叔,我居然听 信谣言,还让叔叔到比较偏远的地方去。结果成 王亲自到山东把周公请回来,请周公制礼作乐。 所以,周朝建国以来的人文文化,都由周公一手 整理并付诸实行的。从周成王到他的儿子康王两 代,前后约五十多年,是周朝强盛和统一的时期, 历史上叫做“成康之治”。
君召使摈,色勃如也,足躩如也。揖所 与立,左右手。衣前后,襜如也。趋进, 翼如也。宾退,必复命曰:“宾不顾 矣。” 10、3
孔子讲礼的尴尬
7•31 陈司寇(1)问:“昭公(2)知礼乎?“孔子曰: “知礼。”孔子退,揖(3)巫马期(4)而进之曰: “吾闻君子不党(5),君子亦党乎?君取(6)于吴, 为同姓(7),谓之吴孟子(8)。君而知礼,孰不知 礼?”巫马期以告。子曰:“丘也幸,苟有过, 人必知之。”
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