班主任德育论文评选方案

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Xx学校2020年优秀德育论文、课例、案例评选方案

Xx学校2020年优秀德育论文、课例、案例评选方案
为深入研究践行教育部《中小学德育工作指南》，引导广大教师积极开展德育研究，推进德育工作创新，提高学校德育工作的针对性和实效性，经研究决定，学校决定举办德育论文、班级德育主题活动课例、德育工作案例评选活动，特制定本方案。

一、参加对象：全校教职员工
二、论文主题：德育与教学质量
本期主题为“德育与教学质量”，旨在激发全校教职员工深入研究德育工作与学校教学质量和教学成绩的关系，通过研究，发现或提出借助德育方法促进学校、年段、班级、小组、个体教学质量提升的方法和措施，为我校教育教学工作提供助力。

三、参评稿件要求：
（一）稿件类型
含班级德育论文、德育主题活动课例、德育工作案例三类。

1.德育论文：论文要主题鲜明，论点正确，论证充分，论述有条理，理论联系实际，有针对性和实践性，感染力和说服力强；内容丰富，逻辑严谨，语言流畅；调查报告要做到资料详实，数据准确，有分析，有见解，有新意；内容应。

三中优秀德育工作者评选方案

三中优秀德育工作者评选方案一、背景介绍随着德育工作的深入开展，对于评选优秀德育工作者的需求也越来越迫切。

为此，我校决定启动三中优秀德育工作者评选活动，以表彰在德育工作中作出杰出贡献的教职工，激励广大教师积极投身德育工作，提高学校整体德育水平。

二、评选目标该评选活动旨在选出三中最优秀的德育工作者，他们不仅在德育工作中表现出色，更具备良好的师德师风，对学生起到引领和榜样作用，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出了突出贡献。

三、评选标准1. 教育教学质量德育工作者应在教育教学过程中积极引导学生形成正确的人生观、价值观，注重学生的品德修养和思想道德教育，以及体育、艺术等方面的全面发展。

评定标准包括：(1) 师德师风：作为榜样，德育工作者应具备良好的师德师风，言传身教、守规矩、爱岗敬业，对学生起到示范作用。

(2) 学生成绩：德育工作者应重视学生的学业发展，注重教育教学的质量和效果，学生的学习成绩应取得显著的进步。

2. 学生生活管理德育工作者应具备良好的班级管理能力，关心学生的日常生活、心理健康和学业发展，注重学生的日常行为规范培养，维护和谐的校园秩序。

评定标准包括：(1) 生活管理：德育工作者应具备有效的班级管理能力，关心学生的生活问题，协助解决学生生活中的困难，并及时处理突发事件。

(2) 心理健康：德育工作者应关注学生的心理健康，及时发现问题并提供适当的心理辅导。

3. 社会服务意识德育工作者应具备积极服务社会的意识和行动，通过组织社会实践、社会公益活动等方式，引导学生树立正确的社会价值观，担负起社会责任。

评定标准包括：(1) 社会服务活动：德育工作者应通过各种途径组织学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

(2) 社会声誉：德育工作者应在社会中具备良好的声誉，受到社会各界的认可和称赞。

四、评选程序1. 提名阶段学校通过德育工作者自荐、学生推荐、学校管理员提名等多种途径收集候选人信息。

师德论文比赛实施方案

师德论文比赛实施方案一、比赛背景。

随着教育事业的不断发展，教师队伍的素质和师德水平成为了社会各界关注的焦点。

为了进一步提高教师师德水平，促进教师专业成长，我校决定举办师德论文比赛，以激励教师积极参与，分享教育教学经验，促进师德师风建设。

二、比赛目的。

1. 增强教师师德意识，提高师德水平；2. 激发教师的学术研究热情，促进专业成长；3. 推动学校师德师风建设，营造良好的教育教学氛围。

三、比赛主题。

本次师德论文比赛的主题为“师德风范，教书育人”，旨在鼓励教师结合自身教学实践，围绕师德发展、教书育人等方面展开研究，分享教学心得和体会。

四、比赛对象。

全校各年级、各学科的教师均可参加本次比赛，鼓励新教师和中青年教师积极参与。

五、比赛要求。

1. 参赛论文应结合教学实践，具有一定的理论深度和实践指导意义；2. 论文内容应结构清晰，观点明确，论据充分，表达准确、简练；3. 参赛论文不得抄袭他人作品，一经发现，取消参赛资格；4. 参赛论文需符合学术规范，不得出现违反师德师风的内容。

六、比赛时间安排。

1. 报名时间，XX年X月X日-XX年X月X日；2. 论文提交时间，XX年X月X日-XX年X月X日；3. 评审时间，XX年X月X日-XX年X月X日；4. 颁奖时间，XX年X月X日。

七、评审方式。

1. 由学校组织专家学者组成评审团队，对参赛论文进行匿名评审；2. 评审标准，内容质量、创新性、实用性、论据充分、表达准确、结构完整等。

八、奖励办法。

1. 本次比赛设置一、二、三等奖各若干名，并颁发获奖证书和奖金；2. 优秀论文将在学校内部进行推广，为其他教师提供借鉴和参考。

九、组织保障。

1. 学校将成立师德论文比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排；2. 确保比赛的公平公正，保护参赛教师的合法权益。

十、总结。

通过本次师德论文比赛，旨在激发教师的学术研究热情，促进专业成长，提高教师师德水平，推动学校师德师风建设，营造良好的教育教学氛围，为学校教育事业的长远发展贡献力量。

优秀德育工作者评选方案范文

优秀德育工作者评选方案范文要做事，但不要做事务的奴隶，为了下一阶段工作顺利开展。

我们应当静下心来拟写一份工作方案了，制定方案有利于提高工作积极性，如何让自己的方案变得更加出色呢？栏目现在推荐你阅读一下优秀德育工作者评选方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读！优秀德育工作者评选方案范文篇1一、评选目的为了更好地实施素质教育，培养社会主义事业的建设者和接班人，建设一支高素质的德育工作队伍，落实学校的德育工作目标，让一批优秀的德育工作者迅速脱颖而出，经学校行政会议研究决定，将于每年9月，进行“优秀德育工作者”的表彰活动。

二、评选对象及名额1、现任班主任老师、年级组长、年级德育专干以及教育处专职德育工作人员。

优秀德育工作者评选人数不超过8人；2、已担任过班主任工作、年级组长或德育专职工作人员一年以上（含一年）。

三、评选条件1、忠诚党的教育事业，热爱本职工作。

师德高尚，做学生的良师益友。

2、按时上交学期工作计划和工作总结，按时参加班主任工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和班级的各项工作。

3、加强学习，积极探索德育管理的新思路，撰写德育科研论文，至少有一篇在校刊或者德育论文集上发表。

4、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显着，在校内外有一定影响和示范性。

5、德育工作测评中总优秀率均达到80％以上。

6、班级学习成绩位于同类班级前列。

7、满足以下条件者优先⑴ 班主任所带班级被评为市级先进班集体；⑵ 一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第一等或者综合评分在年级前五名（如该年级教学数不满15个则按年级教学班实数的三分之一核算）。

年级组长和年级德育专干以及教育处德育工作人员至少一个学期在学校德育工作绩效考核中评为第二名或者获得区级以上集体奖项；⑶ 德育论文至少有一篇在市级及以上刊物发表或获市级及以上奖励；⑷ 德育工作获得市级及以上奖励。

8、一票否决条件：⑴有学生触犯法律的情况；⑵体罚和变相体罚学生情节严重者；⑶一年内在学校德育工作绩效期终考核中至少有一个学期综合等第为第三等或者综合评分在年级后五名（如该年级教学数不满15个则按年级教学班实数的三分之一核算）；⑷由于工作能力、工作方法等导致班级、年级、学校发生重大违纪事件或安全事故，后果比较严重的。

班主任评选方案范文

班主任评选方案范文一、评选目的班主任是学校管理的重要组成部分，是学生思想教育的重要力量。

评选优秀班主任，旨在充分肯定和表彰在班级管理、学生教育和学科指导等方面做出杰出贡献的教师，激励全体班主任积极工作，不断提升自身专业素质和管理水平，促进班级教育工作的全面发展。

二、评选条件1.遵守学校的各项管理制度和规章制度；2.出色完成学校委派的各项任务，并取得明显的教育教学成果；3.在班级管理中，能够充分发挥自身优势，建立和谐的班级氛围，有效解决学生问题；4.在学生思想教育中，能够注重培养学生的品德修养和社会责任感；5.在学科指导中，能够全面拓宽学生的知识面，提高学生的学科素养；6.具备良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和教育部门建立良好的沟通渠道；7.学校或上级教育主管部门认可的其他条件。

三、评选程序1.提名阶段：学校各系（部）和年级为班主任进行自荐或推荐。

自荐班主任需提交自我评价材料（包括个人简历、教学工作总结、学生评价、家长评价等），推荐班主任需提交推荐信。

2.初评阶段：学校将自荐和推荐班主任的材料进行初评，初评结果公示并接受监督和意见反馈。

3.终评阶段：终评由评选委员会评议，并对各候选人进行现场考察。

考察内容包括个人综合素质、班级管理、学生教育和学科指导等方面。

4.公示阶段：评选结果公示，接受社会公众监督，并在学校网站上进行公示。

5.颁奖仪式：评选结果公布后，举行颁奖仪式，颁发获奖证书和奖励。

四、评选标准1.管理能力：从班级的动态管理、师生关系管理、纪律管理等方面评估班主任的管理能力。

2.教育教学成绩：从学生的学习成绩、升学情况等方面评估班主任的教育教学成绩。

3.学生发展：从学生的思想品德、行为规范、社会责任感等方面评估班主任在学生发展中的作用。

4.学科指导：从学生的学科素养、学科竞赛成绩等方面评估班主任在学科指导中的贡献。

5.家长满意度：从家长对班主任工作的评价、合作以及家访工作开展情况等方面评估班主任的家长满意度。

优秀班主任评选方案(15篇)

优秀班主任评选方案(15篇)优秀班主任评选方案1一、指导思想本次比赛采用“赛训一体，以赛促建”的方式，旨在搭建班主任成长的平台，进一步增进我校班主任之间的沟通交流，实现互相学习、互相促进，整体提升我校班主任育德建班的水平。

二、参赛对象从事班主任工作5年以上（含5年），具有中级职称的班主任教师（初三年级班主任不参加）。

三、评优标准具有爱岗敬业的专业精神，师德修养高尚，深受学生、家长喜欢；具有先进的教育理念，建班育人实效显着，风格独特；具有较强的科研意识，工作中勤于反思，善于总结；具有创新意识，能结合班级实际情况创造性地开展班级文化建设；具有良好的人文素养，综合能力突出。

四、活动形式班主任育德能力竞赛和评优活动坚持将专项评优与建班育人实绩相结合，将班主任工作专业技能与个人综合素质相结合。

通过方案设计、实地听课、建班育人经验总结等形式，遴选出优秀班主任。

五、评优步骤（一）宣传动员阶段（3月底）1．校行政会议、班主任会议组织行政干部、参赛班主任，学习《关于开展普陀区第四届中小学班主任育德能力竞赛和评优活动的通知》，明确指导思想、主要目标、参赛要求。

2．校政教处制定《__中学班主任育德竞赛和评优活动》的方案，成立由校长、党支部书记、政教主任、大队辅导员、年级部主任组成的评审小组。

3．评优方案经校德育领导小组审议通过后，在学校进行公示。

（二）竞赛评优阶段（4月）1．4月3日-4月10日根据区文件精神，组织参赛班主任根据教育局要求的主题“传承中华传统美德、践行社会主义核心价值观”，自选主题，完成两项任务：①撰写一份主题教育活动方案，题目由班主任自拟。

②结合自身实际，撰写一份建班育人经验总结。

4月10日将撰写的活动方案及建班育人经验总结上传政教处。

2．4月11日-4月13日政教处将所有参赛班主任的活动方案发至各年级班主任，由所有班主任根据参赛者撰写的活动方案进行排名。

3．4月14日-4月30日根据班主任排名，结合日常班主任建班育德的实绩，综合评价后经领导小组讨论后，产生一名优秀班主任，校园网公示，参加第二轮区级比赛。

班主任德育论文(一等奖论文)

班主任德育论文(一等奖论文)班主任德育论文（一等奖论文）一、引言作为一名班主任，肩负着培养学生健康成长、塑造优秀品质的重要使命。

德育是教育的重要组成部分，对学生的个人发展和社会适应能力具有至关重要的影响。

本文将探讨班主任在德育工作中的关键作用、所面临的挑战以及有效的德育策略，旨在为班主任提供指导和启示。

二、德育工作的重要性德育工作是社会主义核心价值观的传承和培育的基础。

班主任作为学生身边的亲近者和引导者，承担着培养学生思想道德品质的重要责任。

德育工作能够从根本上促进学生的全面发展，培养学生正确的价值观和行为规范，提高学生的社会责任感和创新能力，为构建和谐社会培养有力量和责任心的新一代做出贡献。

三、班主任在德育工作中的关键作用班主任在德育工作中扮演着重要的角色，其关键作用主要表现在以下几个方面：1. 情感关怀：班主任作为学生的亲密伴侣，通过情感关怀和温暖的陪伴，进一步增强师生之间的互信和亲近感。

只有建立了良好的师生关系，班主任才能更加有效地进行德育工作。

2. 遵循个体差异：每个学生都是独特的，班主任需要认识到学生的差异性，并根据每个学生的特点和需求制定相应的德育计划。

灵活的德育策略可以更好地激发学生的潜能和兴趣。

3. 榜样力量：班主任作为学生的榜样和引领者，自己应具备良好的道德品质和行为规范。

通过自身的言行举止树立起良好的榜样形象，让学生在模仿中实现道德素质的提升。

四、班主任德育工作面临的挑战班主任在德育工作中也面临着一些挑战，了解并应对这些挑战是提高德育工作效果的关键。

1. 学生多元化需求：学生的背景、成长环境、价值观念等都存在差异，班主任需要面对这些多元化需求，制定更加个性化的德育方案，以满足不同学生的成长需求。

2. 家庭教育脱节：家庭教育是学生德育的重要组成部分，然而随着社会变迁，家庭教育脱节现象愈发普遍。

班主任需要与家长保持密切的沟通，积极协调学校和家庭的力量，形成育人合力。

3. 社会影响与诱惑：学生长期处于社会环境中，外界的不良影响和诱惑难以避免。

班主任德育工作论文(热门3篇)

班主任德育工作论文（热门3篇）1.班主任德育工作论文第1篇一、为人师表，以身作则孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。

班主任作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，班主任与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。

因此班主任在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。

在实践过程中，要求孩子们做到的，首先班主任带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，自己就要和同学一起参加劳动。

二、加强学生日常行为规范教育班主任对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《小学生守则》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。

利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。

首先是训练学生正确读书方法：读书时要求学生必须做到：眼到、口到、心到。

在课堂上读书时，时时关注孩子是否做到了。

然后写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们只要做作业，我一边巡视书写格式，一边不停地提醒和纠正不良的姿势。

其次是训练学生起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方；态度自然；而且声音响亮；吐词清楚。

对各方面做的好的同学进行奖励，做的不好的进行耐心指导。

然后是训练孩子们对人要有礼貌；讲文明；说普通话；尊敬长辈；团结同学；相互谦让，不说脏话，不要乱扔果皮，爱护公物，爱护市政设施，爱护环境等行为规范，班主任利用主题班会教育孩子们爱护环境，爱护市政设施。

三、对孩子们多鼓励少批评我国明末清初的教育家颜元曾经说过：“教子十过，不如奖子一长”。

干任何事情之前，每个人都希望听到一些鼓励的话语，经常听到鼓励的话语，可以激发孩子的自信心、勇气和战胜困难的决心。

如果孩子稍有进步，就给以鼓励，孩子们则会更加努力，下次会争取更好的成绩，特别是学习成绩不太好的孩子，我们当班主任的更应该及时鼓励，表扬他们的进步，提高他们的自信心，或许，我们的鼓励会给孩子带来好的转机，成绩好的孩子在老师的鼓励下则会更加优秀。

评选班主任优秀的方案

评选班主任优秀的方案评选班主任优秀方案一、评选目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任的教育教学水平和管理能力，充分发挥班主任在班级工作中的示范引领作用，特制定本评选方案。

二、评选对象全校在职班主任三、评选条件1. 热爱教育事业，关爱学生，具有高度的责任心和敬业精神。

2. 教育教学成绩突出，所带班级在各项评比活动中取得优异成绩。

3. 班级管理有特色，具有较强的组织协调能力和团队合作精神。

4. 积极参与学校教育教学改革，勇于探索和创新。

5. 遵守职业道德规范，具有良好的师德师风。

6. 获得师生和家长的高度评价。

四、评选程序1. 自主申报：符合条件的班主任向学校提交自荐材料。

2. 资格审查：学校对申报材料进行审核，确定符合评选条件的班主任名单。

3. 评选小组评分：成立评选小组，对符合评选条件的班主任进行综合评分。

4. 公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。

5. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰和奖励。

五、评分标准1. 教育教学成绩（30%）：所带班级的平均成绩、优秀率、及格率等。

2. 班级管理（30%）：班级纪律、卫生、团队活动、心理健康等方面的情况。

3. 教育教学改革与创新（20%）：参与学校教育教学改革项目、发表学术论文、编写教材等情况。

4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，具有良好的师德师风表现。

5. 师生评价（10%）：师生对班主任工作的评价和建议。

六、评选要求1. 评选过程要公平、公正、公开，确保评选结果的准确性。

2. 各班级要认真组织评选工作，确保评选活动顺利进行。

3. 评选结果将作为班主任职称评定、职务晋升等方面的重要依据。

4. 获奖班主任要珍惜荣誉，继续努力，发挥示范引领作用。

5. 未获奖班主任要查找差距，提高自身教育教学和管理水平。

本方案自发布之日起实施，解释权归学校所有。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

班主任德育论文(一等奖论文)

题目班主任德育论文作者姓名郭家鑫班级高一（8）完成日期 2012 年 11 月19日2012-11-19班主任德育论文目录中文摘要、关键词 (1)1、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力 (1)2、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味” (2)3、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”、“分层合作 (3)4、培养一班充满自信的学生群体，尽快适应中专学习生活 (4)4.1身教重于言教 (5)4.2对待学生要有耐心 (6)4.3对待学生要有爱心 (7)5、总结 (8)班主任德育论文摘要：针对班级管理问题进行论述。

关键词：班主任；德育教育；班级管理班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。

从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

现结合自己的工作实际，我来谈一谈做班主任工作的一些体会。

在生活中，你可能会遇到这样的事，两个人做同样的一件事，花同样多的力气，但收效却不大一样。

这是为什么？答案是很清楚的，收效不大的人没有抓住关键！我觉得要做好以下几点：1 营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。

“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。

“亲其师，信其道”，班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。

为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。

2024年优秀班主任评选方案

2024年优秀班主任评选方案题目：2024年优秀班主任评选方案一、前言班主任是学校管理中的关键角色，他们承担着对学生的全面教育管理任务，对学生的身心健康、学习成绩、品德修养等方面都有着重要的影响。

为了促进班主任队伍的建设，激励班主任的积极性和创造性，2024年优秀班主任评选活动即将启动。

本方案旨在明确评选的目的、标准、程序和方式，确保评选活动的公正、科学、公开、透明。

二、评选目的1. 促进班主任队伍的建设，鼓励班主任在教育教学中发挥更大的作用。

2. 激励班主任增强责任感和使命感，提高专业素养和工作水平。

3. 推动班主任工作创新和改善，促进学校教育教学质量的提升。

4. 扩大优秀班主任的示范力和影响力，推动全校教职工的共同进步和发展。

三、评选标准1. 班级管理能力：包括对学生的管理、教育、服务能力，对班级内学生的集体和个体成长的关注和引导能力。

2. 教育教学能力：包括对学生学科知识的教学能力，教育教学方法的创新能力，对学生学习情况的监测和评估能力。

3. 职业素养：包括对学生的严谨、认真、负责的态度，作为教育者的专业形象和教育教学职业道德。

4. 团队合作与协调能力：包括与教师、家长、学生等各方面的良好合作关系，与其他班级、学科组织等进行有效沟通和协调的能力。

四、评选程序1. 选拔对象：全校班主任。

2. 自荐与推荐：班主任可以通过自荐或由同事、家长推荐参选。

3. 评选材料准备：参选班主任需准备个人简历、教育教学情况介绍、班级管理工作汇报等相关材料。

4. 初评：由评选委员会对提交的申请材料进行初步评审，筛选出具备优秀潜质的班主任进入下一轮评选。

5. 宣传推介：对进入下一轮评选的班主任进行宣传推介，展示其优秀业绩和个人特点。

6. 现场评审：评选委员会安排为每位入选班主任进行现场评审，通过实际观察和问题提问，综合评估其工作能力和素质。

7. 公示投票：评选委员会将入围班主任的材料分发给全校教职工，进行匿名投票，选出优秀班主任。

优秀班主任评选方案

2.自我推荐：符合条件的班主任填写《优秀班主任评选申请表》，并提交相关材料。
3.初评：由学校成立评审小组，对参评班主任进行初评，确定入围名单。
4.复评：对入围的班主任进行复评，包括查看教育教学成果、实地考察班级管理情况等。
5.公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。
6.表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2.认真履行班主任职责，具有较强的班级管理能力和组织协调能力。
3.所带班级具有良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面全面发展。
4.积极参加学校组织的班主任培训和教育教学研究活动，不断提高自身业务水平。
5.连续担任班主任工作满三年及以上，且近三年内无违法违纪行为。
五、评选标准
1.教育教学工作表现（30%）：包括教学质量、课堂管理、教学成果等。
七、评选时间
每年一次，具体时间由学校办公室提前通知。
八、奖励措施
1.优秀班主任可获得学校颁发的荣誉证书和奖金。
2.优秀班主任可优先参加国内外教育教学培训、考察等活动。
3.优秀班主任在职称评定、岗位晋升等方面给予优先考虑。
4.优秀班主任的事迹和经验在全校范围内进行宣传推广。
九、组织领导
本次评选活动由学校办公室负责组织实施，学校相关部门密切配合，确保评选活动的顺利进行。
2.客观、真实原则：评选依据真实、客观的数据和材料，确保评选结果的真实性。
3.重在激励、促进发展原则：通过评选活动，激励班主任不断提升自身综合素质，促进教育教学水平的提高。
三、评选对象
全校在职在岗的班主任教师。
四、评选条件
1.热爱教育事业，忠诚党的教育事业，具有良好的职业道德，积极投身于学校的教育教学工作。
4.德育工作成效：积极开展德育工作，关注学生心理健康，加强与家长的联系与沟通。

班主任的优秀评选方案

班主任的优秀评选方案1. 背景为了提升我国教育质量，加强班主任队伍建设，激励班主任积极履行职责，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，特制定本评选方案。

2. 评选目的（1）提升班主任工作积极性，激发工作热情和创新精神。

（2）促进班主任专业发展，提高教育教学管理水平。

（3）加强班主任之间的交流与合作，共享优秀经验和做法。

（4）提升班主任队伍的整体素质，为我国教育事业贡献力量。

3. 评选对象全国范围内各级各类学校在岗班主任。

4. 评选条件（1）具有良好的政治素质和道德品质，全面贯彻党的教育方针，忠诚于教育事业。

（2）认真履行班主任职责，关心学生全面发展，教育教学成果显著。

（3）具有较强的组织协调能力和团队合作精神，积极参与学校教育教学管理工作。

（4）在班主任工作领域取得优异成绩，具有较高的知名度和影响力。

（5）积极参加各类培训和学习，不断提升自身专业素养和教育教学能力。

5. 评选程序（1）宣传发动：各级教育行政部门和学校广泛宣传评选方案，动员符合条件的班主任积极参与。

（2）个人申报：符合条件的班主任向所在学校提交书面申报材料，包括个人简历、工作总结、教育教学成果等。

（3）学校推荐：学校对申报材料进行审核，并根据评选条件推荐候选人。

（4）专家评审：组成专家评审组，对候选人进行综合评价，确定获奖人选。

（5）公示：将获奖人选名单进行公示，接受社会监督。

（6）表彰奖励：对获奖班主任进行表彰和奖励，颁发荣誉证书和奖金。

6. 评选标准（1）教育教学成果：占30%权重，主要包括学生综合素质的提升、学业成绩的提高等。

（2）班级管理：占30%权重，主要包括班级制度建设、学生行为养成、安全隐患排查等。

（3）团队协作：占20%权重，主要包括与其他教师、家长和学生的沟通协作情况。

（4）专业素养：占20%权重，主要包括继续教育、课题研究、论文发表等。

7. 评选结果运用（1）获奖班主任在职务晋升、职称评定等方面给予优先考虑。

小学部班主任德育论文案例评选方案

小学部班主任德育论文案例评选方案为进一步加强和改进我校德育工作，积极探索新时期我校德育工作的新途径、新方法和新载体，提高德育工作的科学性、针对性和实效性，提升班主任的管理水平和管理能力，探索在新形势下班主任工作的新思路、新做法，加强班级管理理念，培养班主任自身素质，提高班主任队伍建设，促进班主任的管理工作，提高班级管理的规范化、科学化水平，进一步促进教育教学的发展，现开展班主任德育论文案例评选活动，现将方案制定如下：一、活动主题：探索新时期下班主任的教育科学方法二、活动目的：总结一学期以来班主任的工作经验、工作思路和方法，建立以《探索新时期下班主任的教育科学方法》为主题的德育论文案例集锦。

三、评选时间：评比截止时间2022年11月30日四、参加人员：1—6年级班主任及从事德育工作的教职工五、论文要求：1、论文要主题鲜明，论点正确，论证充分，论述有条理，理论联系实际，有针对性和实践性，感染力和说服力强；内容丰富，逻辑严谨，语言流畅。

2、案例真实感人，观点鲜明有新意，理论联系实际，内容真实，论述严密，数据准确，文字通顺。

3、内容全面，文字简洁；主题鲜明，目标明确；紧扣主题，过程详实，贴近实际，形式新颖；创设情境，操作性强，内容不夸张，虚构，实属工作中的日常点滴积累与实践经验。

4、严禁抄袭、下载他人文章，一经网上查实将不予参评。

5、格式要求：文字在3000字左右。

论文标题∶宋体3号加粗居中（标题应简明、具体、确切，能概括全文主旨，一般不超过20个汉字，必要时可加副标题。

）摘要∶宋体四号（来稿均应有中文摘要，其内容应包括研究目的、主要方法、结果和结论等，篇幅为100-200字。

）关键词∶宋体四号（每篇文章可选3-6个关键词）一级标题∶一、（宋体四号加粗）二级标题1.（宋体四号加粗）三级标题∶（1）（宋体四号）正文：宋体四号正文内容单倍行距，每页编号。

6、各完小将参评论文的电子文档及论文评选参评统计表（EXCEL）放在一个压缩包内，压缩包以“学校”的方式命名，于2022年11月31日前发给史建华校长。

2024年中学优秀班主任评选方案

2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。

优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。

为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。

二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。

评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。

三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。

2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。

3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。

四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。

1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。

2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。

3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。

五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。

优秀德育工作者的评选方案

优秀德育工作者的评选方案随着社会和教育的发展，德育工作已经成为学校教育工作中不可或缺的重要部分，优秀的德育工作人员与教育工作者的评选方案也逐渐受到关注。

本文将提出一种适用于各级学校的、全面有效的优秀德育工作者评选方案。

一、德育工作者评选的意义德育工作者评选是对德育工作的一种肯定和奖励，对提高教育教学质量、激发教育工作者的积极性有着重要的意义。

评选出优秀的德育工作者，不仅可以激励他们在工作中更加努力，更可以鼓舞其他教育工作者的工作热情和教育工作的创新发展。

二、评选标准1.德育工作成绩评选优秀德育工作者首先要看他们在德育工作中所取得的成绩。

教育工作者应该在学生的思想品德、品德修养、道德操守等方面有着显著的表现，取得明显的成绩和效果。

2.教育教学质量教育工作者的最终目的是要提高学生成绩和素质，因此评选优秀德育工作者也要注重教育教学质量。

优秀的德育工作者不仅要着眼于学生的品德教育，还要有较高的教学素质，能够有效地教授学科知识和技能。

3.教学方法德育工作需要具备专业的教学方法。

评选优秀德育工作者需要看他们是否能够根据不同的学生特点提供不同的教学方法，是否有独到的教学策略和清晰的教学目标。

并且这些教学方法和策略是否切合实际、可行。

4.业务技能评选优秀德育工作者不仅要看其基本业务水平，还需注意其业务技能，如管理、沟通交流、心理疏导、危机处理等方面。

在工作中，德育工作者可能会遇到各种问题，只有具备合适的业务技能，才能够恰当地处理这些问题。

5.成长学习教育工作者不断学习，才能在德育工作中不断提高自己的能力和素质。

评选优秀德育工作者需要看是否注重自我学习与规划，不断完善自己的知识结构和教学能力。

三、评选程序1.选拔阶段根据学校实际情况，树立合适的评选标准，组成评选委员会，并发布通知，邀请符合条件的教师申请参加评选。

2.评审阶段评选委员会在通过申请教师的资料筛选后，进行笔试或面试，考查候选人的综合素质。

评审委员应该根据评选标准进行评分，依照评分高低排序，选出最终的优秀德育工作者。

优秀班主任评选方案范本(二篇)

优秀班主任评选方案范本为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学年开展评选我校优秀班主任工作。

一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

二、评选名额。

（10）名，特殊情况可酌情增加。

三、评选条件：1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的___能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、担任班主任一年以上。

5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生安全事故。

四、评选程序：第一阶段报名（___月___日——___月___日）由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。

第二阶段政教处积分初评（___月___日——___月___日）1、班级教学评估（占___%），由教务处提供具体数据。

2、政教处根据班主任班级量化考核进行评分（占___%）。

3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占___%）。

4、政教处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人：高一、二、三年级各___名（复习班___名）。

第三阶段学生评教（占___%）（___月___日——___月___日）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。

第四阶段评委会测评（占___%）（___月___日——___月___日）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。

第五阶段颁奖（元旦晚会）政教处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。

五、奖励办法：1、不分年级评选出一、二、三等奖2、由学校发给荣誉证书，并给予相应奖励。