语文人教版四年级上册预习卡
四年级语文上册《全课预习单》(预学案设计)+通用预习卡
学生预学案设计课题观潮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.本文共有()个自然段。
2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。
预习字词1.写出或补全本课生字的音节。
____án____d________ǐnɡb________àd____盐屹顿鼎崩霎堤2.重点描一描，下面的生字要多注意“一点”。
“一点”不能多：“一点”不能少：3.选择正确的字组成词语，画“√”。
大(堤提)(佘余)波鼎(沸拂)4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
奇观宽阔笼罩屹立若隐若现昂首东望水天相接山崩地裂上面的词语中，描写人物的是()，描写大潮声音的是()。
内容感知1.钱塘江大潮，自古以来被称为________________________。
2.课文按照________→________→________的顺序描写了钱塘江大潮。
（填序号）①潮头过后②潮来前③潮来时3.作者把来到近处的大潮的形态比喻成()。
A.闷雷滚动B.一条白线C.千万匹白色战马资料搜集1.搜集有关钱塘江大潮的资料。
2.搜集有关钱塘江大潮的诗句或古文。
阅读质疑1.作者是从哪些方面描写潮来时的景象的？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________2走月亮学生预学案设计课题走月亮时间建议10～15分钟预学内容熟读课文 1.本文共有()个自然段。
2.默读两遍、朗读三遍，读通、读顺课文。
预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。
A.suìB.súC.luǎnD.shuòE.tián 卵()俗()穗()烁()填()2.工整地描一描本课的生字，并写出读音。
3.读课文，用文中的AABB 式或ABCC 式词语填空。
()的地方()的小星星()的溪岸()的果园4.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。
人教版本语文小学四年级上册的预习提纲
小学语文四年级上册语文预习卡学校班级姓名惯例预习纲要依据课题怀疑,并发问在课题旁。
2．默读课文并达成以下任务：1）边读边用“○”标出生字和不认识的字。
2）标出自然段（小节）序号。
3.查词典或词典解决：1）给课文中不认识的字写上拼音。
2）给课后生字注音组词并整理在课本上生字的地点。
4．练习正确、流畅有感情地朗诵课文三遍以上，最后一遍读给家长听。
请高声读哟！5.默读课文，并勾勒：（1）用“【】”画出优美词语（2）用“”标出生动形象、含义深刻的词语和句子，并进行文字式标注。
请你认真对待每次预习，达成以上步骤。
家长评论标准：达成5个步骤可得5分。
个性预习纲要有5分，未达成0分，合格为3分，优异为4分，优异为5分两项总分共10分。
个性预习纲要第一单元导语：本单元课文率领我们一起走进奇异的漂亮的大自然，在本单元我们要领会大自然的奇异与漂亮。
预习纲要：本单元环绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地一”。
本单元的课文你最感兴趣的课文是因为采集与本单元课文有关的资料进一步认识领会大自然的奇异与漂亮。
观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文必定会被它的奇异感觉吃惊！依据惯例预习纲要预习课文。
读读记记以下词语，并在文中标画出来。
观潮盐官镇笼盖蒙蒙薄雾矗立如有若无抬头东望熙熙攘攘沸腾横贯江面浩浩大荡山崩地裂仍旧恢复海不扬波齐头并进1把下边的多音字整理在课本上（注音、组词）。
薄号抄录课文中的生字词，看看谁写得又洁净又漂亮。
5.联合上下文（或查工具书）理解词语。
（写在课本上）如有若无熙熙攘攘沸腾浩浩大荡山崩地裂风号浪吼归纳文章的主要内容读课文达成以下问题。
（1）作者依据（）、（）、（）的次序描绘钱塘江大潮的。
2）在文中画出你以为描绘生动详细的句子并一边做标明写一些这些句子幸亏哪里。
经过各样门路了钱塘江大潮。
怀疑。
（起码提出2个问题，并在文中做好标志）【评论】：惯例预习，我达成了步，家长打分：分，署名：雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇怪景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！依据惯例预习纲要预习课文。
四年上册语文《第三单元预习卡》
会
操 cāo 16 扌 操场 茎 jīng 8 艹 球茎
写
占 zhàn 5 卜 侵占 柄 bǐng 9 木 叶柄
的
嫩 nèn 14 女 柔嫩 萎 wěi 11 艹 枯萎
字
顺 shùn 9 页 顺从 瞧 qiáo 17 目 瞧见
均 jūn 7 土 均匀 固 gù 8 囗 牢固
叠 dié 13 又 重叠
峰 fēng 10 山 峰顶 逊 xùn 9 辶 谦逊
庐 lú 7 广 庐舍 输 shū 13 车 输赢
初 阅读古诗，尝试着背诵。 读 圈出生字、新词。
➢ “《暮江吟》中前两句写的是 傍晚 (时间) 江面 (地点)
诗 的景色；三、四句写的是 夜晚 (时间)的景色。
词 理
➢ 《题西林壁》是 苏轼 在游 庐山 时题写的一首诗。诗
课 文 和 后腿 ，却要完成 扒土 、搬土块、 踏地 、 推土 、 理 铺土等工场，建造出的住宅 向阳 、干燥、排水优良、 大小 解
适宜 、 简朴舒适 、干净卫生，之后还要进行长时间的 整
修工作 。
整
本文作者怀着对蟋蟀的 喜爱 之情，真实生动地介绍了自
体 感
己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能，表现了
字
顺 shùn 9 页 顺从 瞧 qiáo 17 目 瞧见
均 jūn 7 土 均匀 固 gù 8 囗 牢固
叠 dié 13 又 重叠
初 阅读课文，给自然段标上序号。 读 圈出生字、新词、四字词。
➢ 课文中的“不几天、以前、今年、原先、现在、后来”等都
课 文 是表示 时间 的词语，它们提示了作者的观察方式，说明作者
《雪梅》一诗用 拟人 的手法表现了雪和梅的特点。作者借雪、 梅的争春，告诫我们：人各有所长，也 各有所短 ，要有自知之 明； 取人之长 ，补己之短，才能不断进步。
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小学语文部编版四年级上册全册学生课前预习卡
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部编版四年级语文上册
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小学语文部编版四年级上册第一单元学生《预习卡》(每课一卡,附参考答案)
班级考号姓名总分班级考号姓名总分班级考号姓名总分班级考号姓名总分附：参考答案第1课《观潮》1.给下列生字注音。
盐（yán）屹（yì）昂（áng）顿（dùn）鼎（dǐng）沸（fèi）贯（guàn）浩（hào）崩（bēng震（zhèn）霎（shà）余（yú）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
闷mēn（闷热）mèn（纳闷）称chèng（对称）chēn（称呼）号háo（怒号）hào（口号）本文记叙了钱塘江大潮的盛况，描写了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了钱塘江大潮这一奇丽、壮美的自然景观，表达了作者热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感。
第2课《走月亮》1.给下列生字注音。
鹅（é）卵（luǎn）俗（sú）跃（yuè）穗（suì）镀（dù）烁（shuò）3.我认识了多音字，能注音，还会组词。
剌là（波剌）cì（刺刀）传chuán（传说）zhuàn（传记）本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“走月亮”时的无限乐趣。
第3课《现代诗两首》1.给下列生字注音。
巢（cháo）苇（wěi）罗（luó）眠（mián）霸（bà）占（zhàn）2.我认识了多音字，能注音，还会组词。
扁biǎn（压扁）piān（扁舟）尽jìn（尽头）jǐn（尽管）4.我会写出下面词语的近义词。
尽管—（只管）斜阳—（夕阳）霸占—（强占）5.我会写出下面词语的反义词。
斜阳—（朝阳）霸占—（割让）1.《秋晚的江上》描述了归鸟、斜阳、清江、芦苇、傍晚等一组五彩斑斓的景象，并融合了倦态、驮着、翻翅、掉落、妆成等一组动感十足的场景，表达了诗人无比欣悦的心情。
可打印人教版小学四年级语文上册 预习单..
二、本课生字组词，写在下面。
（生字加拼音）三、查字典解释词语。
（也可查网络或联系上下文理解）涨潮：奇观：笼罩：屹立：人声鼎沸：四、自己读课后题，不明白不懂的做记号，上课着重听。
五、补充词语。
若（）若（）风平（）（）水天相（）（）天卷地山崩地（）人山人（）六、课文主要内容。
《观潮》这篇课文写了作者观看的景色，按_______、________、_________的顺序具体写到了钱塘江大潮的壮观景象，表达了作者对美丽景色的喜爱之情，对祖国河山的热爱。
七、上网查找有关钱塘江大潮的图片和资料和钱塘江大潮形成的原因，并整理读熟。
请把下面的词语每个读三遍（留意带拼音的字的读音），将记住读音的词语画上圆圈。
人迹罕（hǎn）至滔（tāo）滔江水珠穆（mù）朗玛涓涓（juān）流水二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。
一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。
三、根据意思在文中找出相应的词语。
1、不容许有什么怀疑，指真实可信。
（）2.形容姿态多种多样，各不相同。
（）3、很少有人去的地方，形容荒凉偏僻之处。
（）4、形容非常神秘，使人摸不透。
（）5、指绝妙的文思或词句。
（）四、理清文章结构。
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产——______________________。
第一自然段介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置，第二自然段告诉我们雅鲁藏布江大峡谷是________________________,第三自然段至最后一段从大峡谷的_______________、_______________以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。
五、归纳课文主要内容。
提示：可以用本文写了什么景色，景色有什么特点，表达了作者怎样的感情的方法总结归纳。
木桨（jiǎng）缝（fèng）隙（xì）照耀（yào）应（yìng）接不暇（xiá）二、请把课文读5遍，默读2遍，出声读3遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍，一边读一边画出四字词语并标记出读不懂的词语和句子。