人教版美术《民间彩塑》课件
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人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
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民间作品欣赏
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑PPT(14张)优质课件
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制作步骤：
1、捏塑大体
3、涂黑底色
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑 (共15张PPT)
山 西 彩 塑
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张Pห้องสมุดไป่ตู้T ) 人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
·
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色彩奖
创意奖
色彩奖、造型奖
创意奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
创意奖
色彩奖
造型奖、色彩奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
以小组为单位，先构思，然后快速创作一尊或多 尊小塑像（可以是人物、动植物、建筑、风景…）完 成后选出组内优秀代表作，参评“最受欢迎作品奖”。
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
捏
搓
接
擀
剪
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加饰物
泥球 泥条 泥饼
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造型奖
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第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
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·
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色彩奖
创意奖
色彩奖、造型奖
创意奖
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创意奖
色彩奖
造型奖、色彩奖
人 教 版 九 年 级上册 美术 第 二单元 第5课 彩 塑 ( 共1 5张PPT )
以小组为单位，先构思，然后快速创作一尊或多 尊小塑像（可以是人物、动植物、建筑、风景…）完 成后选出组内优秀代表作，参评“最受欢迎作品奖”。
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捏
搓
接
擀
剪
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加饰物
泥球 泥条 泥饼
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造型奖
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第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你,青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多,你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你:自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
5.好在身体依然健康,精力依然充沛,在中年,在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
8.创新是人的才能的最高表现形式,是 促使人 类社会 不断前 进的车 轮。纵 观历史,每一位 取得卓 越成就 的人,无 不是敢 于创新 的。敢 于创新 ,是一 种极为 宝贵的 精神,我 们都应 该学习 。
感谢观看，欢迎指导！
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
团搓团是将塑泥放在掌心中，
双手配合不断旋转，将塑泥团成 围团；搓是来回辗转，将塑泥搓 成条状。有时也可放在光滑的台 面上，用手或工具进行团搓。通 常用于塑造物体的基本形体。
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑
人教版 九年级上册美术 第5课 彩塑
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者,它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
第二单元第5课+彩塑+课件+-2024-2025学年人教版九年级美术上册
彩塑
一、什么是彩塑
雕塑艺术之一。在黏土里掺入少许棉花纤 维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，阴干 后，先上粉底，再施彩绘而成。
彩塑的分类： 由摆放位置与使用范围可分四 类，即：石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、 民俗彩塑。
1、石窟彩塑
敦煌莫高窟开凿于前秦至元代历经1000多年发展， 目前尚存洞窟735个，彩塑2415多身。敦煌彩塑是敦 煌石窟艺术的重要组成部分，它是在我国数千年雕塑 艺术传统的基础上，吸收和融汇了外来艺术，从而发 展起来的具有中国风格和气派的彩塑艺术。
敦煌石窟彩塑
盛唐 彩塑一铺 第45窟
气
势
逼
亭
人
亭
的Leabharlann 玉天立王
的
菩
萨
智
慧
无
边
的
人物形象丰满圆润,肌骨匀停神
迦
情庄重,细腻,佛国人物世俗化有
叶
了初步的表现。
第 4 5 窟 局部
学习活动一 小组讨论：谈谈你对敦煌石窟彩
塑艺术的感受
2.庙宇彩塑
灵岩寺彩塑 离我们最近的寺庙彩塑经典作品。自唐代起就与浙 江天台国清寺，湖北江陵玉泉寺，南京栖霞寺并称 天下“四大名刹”
须跋陀尊者（须波陀菩提）
宾头卢罗婆多尊者
神力移山金刚比丘尊者
灵岩寺为世人所熟知的是千佛殿的佛像彩塑，被梁启超誉为“海 内第一名塑” 。灵岩寺为唐代建造，现存有40余尊宋代罗汉像。
《黑神话悟空》游戏里彩塑原型
晋城玉皇庙二十八星宿殿内“亢金龙”雕塑
山西晋城铁佛寺
3.陵墓彩塑
秦陵兵马俑是第一批全国重点文物保护单位、第 一批中国世界遗产，位于今陕西省西安市临潼区 秦始皇陵以东兵马俑坑内。被誉为世界十大古墓 稀世珍宝之一。
一、什么是彩塑
雕塑艺术之一。在黏土里掺入少许棉花纤 维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，阴干 后，先上粉底，再施彩绘而成。
彩塑的分类： 由摆放位置与使用范围可分四 类，即：石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩塑、 民俗彩塑。
1、石窟彩塑
敦煌莫高窟开凿于前秦至元代历经1000多年发展， 目前尚存洞窟735个，彩塑2415多身。敦煌彩塑是敦 煌石窟艺术的重要组成部分，它是在我国数千年雕塑 艺术传统的基础上，吸收和融汇了外来艺术，从而发 展起来的具有中国风格和气派的彩塑艺术。
敦煌石窟彩塑
盛唐 彩塑一铺 第45窟
气
势
逼
亭
人
亭
的Leabharlann 玉天立王
的
菩
萨
智
慧
无
边
的
人物形象丰满圆润,肌骨匀停神
迦
情庄重,细腻,佛国人物世俗化有
叶
了初步的表现。
第 4 5 窟 局部
学习活动一 小组讨论：谈谈你对敦煌石窟彩
塑艺术的感受
2.庙宇彩塑
灵岩寺彩塑 离我们最近的寺庙彩塑经典作品。自唐代起就与浙 江天台国清寺，湖北江陵玉泉寺，南京栖霞寺并称 天下“四大名刹”
须跋陀尊者（须波陀菩提）
宾头卢罗婆多尊者
神力移山金刚比丘尊者
灵岩寺为世人所熟知的是千佛殿的佛像彩塑，被梁启超誉为“海 内第一名塑” 。灵岩寺为唐代建造，现存有40余尊宋代罗汉像。
《黑神话悟空》游戏里彩塑原型
晋城玉皇庙二十八星宿殿内“亢金龙”雕塑
山西晋城铁佛寺
3.陵墓彩塑
秦陵兵马俑是第一批全国重点文物保护单位、第 一批中国世界遗产，位于今陕西省西安市临潼区 秦始皇陵以东兵马俑坑内。被誉为世界十大古墓 稀世珍宝之一。
初中美术《彩塑》课件ppt课件
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
通过这些形象，你能总结出无锡“惠山泥人”的特点吗？
造型夸张 鲜明艳丽
丰富多采的民间泥塑工艺
现代橡皮泥彩塑 “十二生肖”
生动可爱的现代泥塑小人
泥塑工具
专业泥塑工具
简易泥塑工具
泥塑的制作技法 揉、搓 、赶、点、压、剪
揉 泥塑中最常用的方法。篮球 小人的头和球都是用“揉”的方法 制作的。
搓 用手将ห้องสมุดไป่ตู้“搓”成条状，再进行
彩塑
看一看这些同学玩泥玩出什么新花样？
师
徒 过
惊吃
河
怪 人
山花 果
“泥人张”
张明山 （1826—1906）天
津人，“泥人张”创 始人。
认真观赏“泥人张”作品， 你能发现他的作品风格吗？
造型写实 清新雅致
无锡的“惠山泥人”为 什么常出现这两个胖娃娃呢？ 他们叫什么名字？
你喜欢这两个形象吗？
大 阿 福
加工，可以做出丰富的造型。
擀 用圆柱形的工具将泥“擀”
开，形成片状，如人物的衣服、花 瓣等。
点、压 “点”“压”
可以用泥塑工具，也可以 用其它模具如：瓶盖、笔 尖、牙签等。
剪 用剪刀“剪”出的
羽毛效果不错吧？
案头小雕塑欣赏
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
学生作业
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
人教版 九年级上册美术 5彩塑(23张)
彩塑
PAINTED
❖ 1．什么是彩塑 以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成的胶泥为 材质，在木制的骨架上进行形体塑造，阴干后填 缝、打磨，再着色描绘的作品称彩塑。
❖ 2．彩塑的分类： 由摆放位置与使用范围可分四类，即：石窟彩塑、 庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
秦始皇兵马俑
敦煌全景 敦 煌 内 景
距离。eg. 《侍女像》
❖ 6. 明代彩塑 在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上，有成百上千的壁
塑，是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。
7.至清代，泥塑形成南北两著名流派：北方有 天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。
清末“泥人张”的彩塑
❖ 天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山
❖ 它在继承传统的基础上创造自己的风格“泥人张”的彩塑 艺术最突出的贡献在于，将雕塑艺术功能重新开发，一改 古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观的宗旨，转向对现实的人 世生活的描写，从而扩大了题材范围。
❖
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
❖
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
、心劳的《 诚感动带渔 恳情者有樵 表。的民问 现劳平俗答 得动凡、》 惟者生民这 妙的活风组 惟淳，气彩 肖朴表息塑 。、现的，
乐普作是 观通品一 、人，组 善的描典 良内绘型
惠山泥人
一 、“泥要货”供儿童玩耍、“大阿福”是最 典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简练，色 彩明朗热烈，富有浓厚的乡土气息。 二、“手捏戏文”，主要塑造戏曲人物。这类 泥人很注意种态刻画，造型适当夸张，表现技 法精练，色彩纯朴、深厚，实有江南地方特色
PAINTED
❖ 1．什么是彩塑 以黏土加上纤维物、河沙、水，揉合成的胶泥为 材质，在木制的骨架上进行形体塑造，阴干后填 缝、打磨，再着色描绘的作品称彩塑。
❖ 2．彩塑的分类： 由摆放位置与使用范围可分四类，即：石窟彩塑、 庙宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑。
秦始皇兵马俑
敦煌全景 敦 煌 内 景
距离。eg. 《侍女像》
❖ 6. 明代彩塑 在山西平遥双林寺千佛殿四周的墙面上，有成百上千的壁
塑，是圆雕、高浮雕和浅浮雕结合而成的。
7.至清代，泥塑形成南北两著名流派：北方有 天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。
清末“泥人张”的彩塑
❖ 天津泥人张始于清道光年间，创始人张明山
❖ 它在继承传统的基础上创造自己的风格“泥人张”的彩塑 艺术最突出的贡献在于，将雕塑艺术功能重新开发，一改 古代雕塑服务于陵墓和梵宇庙观的宗旨，转向对现实的人 世生活的描写，从而扩大了题材范围。
❖
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质,这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
❖
7.个性并非社会的敌人,而是社会的逻 辑前提 。社会 是人之 共性和 个性的 统一体;共性相 约,个性 相得;共性是 社会的 基础,个 性是社 会的灵 魂。扼 制个性 便是扼 制了社 会之根 本。
、心劳的《 诚感动带渔 恳情者有樵 表。的民问 现劳平俗答 得动凡、》 惟者生民这 妙的活风组 惟淳，气彩 肖朴表息塑 。、现的，
乐普作是 观通品一 、人，组 善的描典 良内绘型
惠山泥人
一 、“泥要货”供儿童玩耍、“大阿福”是最 典型的作品。其造型丰满活泼、浑厚简练，色 彩明朗热烈，富有浓厚的乡土气息。 二、“手捏戏文”，主要塑造戏曲人物。这类 泥人很注意种态刻画，造型适当夸张，表现技 法精练，色彩纯朴、深厚，实有江南地方特色
新人教版九年级上册美术课件-2.5 彩塑 (共25张PPT)
•
天津泥人张彩塑大师现场表演
不听不说不看不闻
无锡“惠山泥人”相传在很久很久以前，惠山一带荒
草丛生，古木参天，经常有野兽出没，
危害人类。人们谈兽色变。但是，事
情总是一物降一物的。在深山里，不
知何时开始，住来了两个人形巨兽，
名叫“沙孩儿”，它们力大无比，山
中各种猛兽长虫，只要见到它们微微
个泥人，取名为“大阿福”。从此，
这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾
辟邪的吉祥物流传于民间。
思考与讨论：中国泥人雕塑与西
？ 方传统雕塑有何异同
关键词：夸张变形、注重意境 来自民间、体现生活
制作方法：做出外形 刻画动态 装饰细节
烧烤上色 自然烘干
拓展与思考：泥塑在今天的发展。。。
谢谢欣赏
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、 佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术 达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧瑶， 道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞： “道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。
彩塑
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它
以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、 动物为主。
我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考 古就有多处发现。浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6千至7千 年前左右；河南新郑裴李岗文化遗址出土的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7 千年前。可以确认是人类早期手工捏制的艺术品。
真酷似，一时传为佳话。张明山继
承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、
民间木版年画等姊妹艺术中吸收营
天津泥人张彩塑大师现场表演
不听不说不看不闻
无锡“惠山泥人”相传在很久很久以前，惠山一带荒
草丛生，古木参天，经常有野兽出没，
危害人类。人们谈兽色变。但是，事
情总是一物降一物的。在深山里，不
知何时开始，住来了两个人形巨兽，
名叫“沙孩儿”，它们力大无比，山
中各种猛兽长虫，只要见到它们微微
个泥人，取名为“大阿福”。从此，
这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾
辟邪的吉祥物流传于民间。
思考与讨论：中国泥人雕塑与西
？ 方传统雕塑有何异同
关键词：夸张变形、注重意境 来自民间、体现生活
制作方法：做出外形 刻画动态 装饰细节
烧烤上色 自然烘干
拓展与思考：泥塑在今天的发展。。。
谢谢欣赏
两汉以后，随着道教的兴起和佛教的传入，以及多神化的奉祀活动，社会上的道观、 佛寺、庙堂兴起，直接促进了泥塑偶像的需求和泥塑艺术的发展。到了唐代，泥塑艺术 达到了顶峰。被誉为雕塑圣手的杨惠之就是唐代杰出的代表。他与吴道子同师张僧瑶， 道子学成，惠之不甘落后，毅然焚毁笔砚，奋发专攻塑，终成名家。为当世人称赞： “道子画，惠之塑，夺得僧繇神笔路”。
彩塑
泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它
以泥土为原料，以手工捏制成形。或素或彩，以人物、 动物为主。
我国泥塑艺术可上溯到距今4千至1万年前的新石器时期。史前文化地下考 古就有多处发现。浙江河姆渡文化遗址出土的陶猪、陶羊时间约为6千至7千 年前左右；河南新郑裴李岗文化遗址出土的古陶井及泥猪、泥羊头时间约为7 千年前。可以确认是人类早期手工捏制的艺术品。
真酷似，一时传为佳话。张明山继
承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、
民间木版年画等姊妹艺术中吸收营
人教版九年级上册美术第二单元彩塑
民间作品欣赏
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
制作步骤：
1、捏塑大体
3、涂黑底色
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
2、添加人物 4、描绘色彩
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
5、完成作品
你 也 来 试 一 试 吧 ！
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
软陶作品
民间布老虎 综合材料制作
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
技法与步骤
水多泥黏无可塑性
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
不黏手有可塑性
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
技法与步骤
捏压团搓出来的基本形体，通
过捏压使它产生变形。捏是用 大拇指、食指、中指等互相配 合，以适当的压力去改变原来 的形态；压一般是用于较大的 形体变化，捏压是使塑泥延伸 ，但不能操之过急，使劲太大 。否则变形太快，就会出现破 裂。
团搓团是将塑泥放在掌心中，
双手配合不断旋转，将塑泥团成 围团；搓是来回辗转，将塑泥搓 成条状。有时也可放在光滑的台 面上，用手或工具进行团搓。通 常用于塑造物体的基本形体。
人教版 九年级上册美术 第二单元 第5课 彩塑(共14张PPT)
民间动物彩塑
造型粗旷，简练概括 色彩对比强烈是增福送喜、 镇宅避邪的吉祥物
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制作步骤：
1、捏塑大体
3、涂黑底色
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2、添加人物 4、描绘色彩
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5、完成作品
你 也 来 试 一 试 吧 ！
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软陶作品
民间布老虎 综合材料制作
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技法与步骤
水多泥黏无可塑性
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不黏手有可塑性
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技法与步骤
捏压团搓出来的基本形体，通
过捏压使它产生变形。捏是用 大拇指、食指、中指等互相配 合，以适当的压力去改变原来 的形态；压一般是用于较大的 形体变化，捏压是使塑泥延伸 ，但不能操之过急，使劲太大 。否则变形太快，就会出现破 裂。
团搓团是将塑泥放在掌心中，
双手配合不断旋转，将塑泥团成 围团；搓是来回辗转，将塑泥搓 成条状。有时也可放在光滑的台 面上，用手或工具进行团搓。通 常用于塑造物体的基本形体。
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民间动物彩塑
造型粗旷，简练概括 色彩对比强烈是增福送喜、 镇宅避邪的吉祥物
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塑
《大公鸡》河北泥塑
河南淮阳《泥泥狗》
河 南 民 间 小 泥 人
俄罗斯民间彩塑
民间动物彩塑
造型粗旷，简练概括 色彩对比强烈是增福送喜、 镇宅避邪的吉祥物
彩塑艺术是我国一种古老而又独特的雕塑方式。它 以泥土为原料，以手工捏制成形，在成型的泥质雕塑 的表面绘上一定的色彩和纹饰，从而形成有一定色彩 效果的立体造型。以人物、动物造型为主。
民间作品欣赏
制作步骤：
1、捏塑大体
2、添加人物
3、涂黑底色
4、描绘色彩
你 也 来 试 一 试 吧 ！
5、完成作品
民间布老虎
软陶作品
综合材料制作
《大公鸡》河北泥塑
河南淮阳《泥泥狗》
河 南 民 间 小 泥 人
俄罗斯民间彩塑
民间动物彩塑
造型粗旷，简练概括 色彩对比强烈是增福送喜、 镇宅避邪的吉祥物
彩塑艺术是我国一种古老而又独特的雕塑方式。它 以泥土为原料，以手工捏制成形，在成型的泥质雕塑 的表面绘上一定的色彩和纹饰，从而形成有一定色彩 效果的立体造型。以人物、动物造型为主。
民间作品欣赏
制作步骤：
1、捏塑大体
2、添加人物
3、涂黑底色
4、描绘色彩
你 也 来 试 一 试 吧 ！
5、完成作品
民间布老虎
软陶作品
综合材料制作