写日记 课堂实录 修改稿

写日记课堂实录

一：导入

师：世界是多彩的，不管是春天里嫩绿的小草，深秋时节如火的枫叶；不管是广阔蔚蓝的大海，还是雨后高挂于天际的彩虹，我们用画笔、照片留下它们的美丽；生活是精彩的，不管是团圆时还没端上桌的美味，10米跳台上运动员的纵身一跃，不管是闲暇时映入眼帘的风光美景，还是庆祝时绽放夜空的绚丽烟花。我们用镜头、影片永存它们的瞬间。其实，记录的手段有很多，日记也是一种不错的选择。今天让我们一起跟着小蚯蚓走进它的日记。同学们伸出小手指，和老师一起板写课题。“写日记”后齐读课题。

二、写日记的好处

让我们一起打开蚯蚓的日记吧。不过在打开之前啊，老师提一个小小的要求：看谁看的最仔细，看谁对问题概括的最准确？出示问题：它写了什么吧！（出示部分图片）教师读出图片上的文字。

师：谁能说一说蚯蚓在日记里写了什么？

生：写了蚯蚓在学校里上美劳课的事。

师：你把地点和事件放在了自己的发现里，真棒。

师：依次出示图片，师生总结日记内容。（略去）

师：是呀，日记就像一把钥匙，打开它就就走进了小蚯蚓丰富的天地。在那里我们了解到小蚯蚓的生活、学习，感受到了它的喜怒哀乐，甚至知道了它大大的梦想和小小的烦恼。那如果你也写日记的话，你觉得有什么好处呢？生：…… 生：……生：……

后出示：

1、记录生活的点滴。

2、表达自己的情感。

3、呈现美好的回忆。

4、让别人了解自己。

三、日记的内容

那作为小学生的你，如果也想用日记的方式记录生活的点点滴滴，你想一想？

最近几天去过哪里？

做过什么？

看到什么？

听见什么？

想到什么？

选择印象最深的一件事，先自己想一想，再说给同桌听吧。

生：……

师：大家都很有想法，老师很高兴。其实日记就是满足自我表达的需要，生活中所有和自己有关的，印象特别深的事都可以写。正是印证了这么一句话，我们一起读一读：“我手写我心，我心表我意。”

四、日记的格式

现在我们知道了写日记的好处和日记里写什么内容了，那如何才能写出一篇合格的日记呢？我们来做个找不同的游戏吧。（出示：两篇日记）

格式的儿歌：时间、星期和天气，

三朵花儿别忘记。

写在首行正中间，

题目有无没关系。

五、日记的写法

关于日记，从内容和形式我们都做了探究，那如何才能写好日记呢？我们一起看两篇例文。

师：我找个同学读一读这两篇文章吧。

生：读

师：大家觉得哪篇文章写得不好？为什么呢？

生：我感觉第二篇写的不好。因为这篇文章没写具体的事情，不知道他要说些什么。

师：你真是爱思考的孩子，请坐。我们把这种按照时间顺序罗列事件的日记叫做流水账式的日记。这是我们写日记的大忌，孩子们一定避免写这种日记哦。师：那我们再来看看这篇同学们眼中的优秀日记吧，我们快速默读，边读边思考，这篇日记中有哪些优点？

生：边默读边思考。

生：它记录了一件事，而且事情很完整。

师：哦，你的发现可不一般，你从哪里看出事情很完整啊？

生：我从开头，看到了时间、人物、事件。从中间部分的叙述中看到事情的经

过，从最后一段看到了事情的结果：妈妈把握掉下来的牙齿清洗后收起来了。

师：你的回答清晰又完整，真是口才了得啊。

（板书：把事件写完整）

生：我看到了“左摇右揺”、“摇摇欲坠”这样平时积累的好词。

（板书：用上好词好句）

师：看来，能在自己的习作中有意识地用上平时积累的好词好句一定也是你的

做法。

师：其实做到以上两点才仅仅是一篇合格日记的要求，要想成为优秀的日记，

老师这里还有两个小妙招，大家想学一学吗？

生：想

师：好，请看大屏幕：这是一篇获奖日记，它在2007年获冰心文学奖的一等奖。

我们来找个同学读一读。其他同学边听变思考：最打动你的事哪句话？

生：回答最后一句。

师：你有没有长时间的离开过妈妈？想妈妈是一种什么的感觉？你有没有因为想妈妈而流泪？

生：离开过，就是想回家，想快点见到妈吗。

师：是啊，我们把自己心底最真实的想法写出来，就能打动人。郦思哲的这篇日记，就是写出了自己最真实的想法，最真实的感受，所以打动了每一个评委，被评为一等奖。（板书：表达真情实感）

师：我们再来一篇，我想请一位男孩子来读一读。

请其他孩子们思考，这篇日记里，你最喜欢哪一句？为什么？

生：读日记

师：看xx高高举起的手，你最想向大家展示，你来吧。

生：读最后一句。因为，他说月亮像个跟屁虫，很有意思。

师：是啊，也只有在孩子们的眼里，皎洁的明月才被称作“跟屁虫”。孩子们的眼睛里有一个多么令人惊奇的世界啊。把看到用自己的语言描绘出来，他做到了，你呢？（板书：用自己的语言）

六、写日记

师：现在我们看着板书一起梳理一下写日记的方法吧：

1、一件事

2、注意格式

师：那就想一想，写一写吧，时间是15分钟。在写的过程中，老师提几个小要求：

1、先构思，后动笔。

2、做到四不：口不出声头不晃，目不斜视笔不停。

要是遇到拦路虎，大胆跳过别犹豫。

七、佳作点评

师：俗话说，“三分文章七分改”修改是写好文章后的必胜法宝，我们进入“佳作点评”环节，谁来展示一下？让我们评一评你能得到几颗星呢？

生：读自己的文章，其余同学点评。（2个）

八、谈收获

听着大家的朗读真是一种享受呢，看来这节课大家都收获很多，想一想，你都收获了什么？

生：能收获。

九、总结布置作业

日记是一种记录的手段，它可以跨越时间的隔阂，让我们生活中精彩的瞬间成为永恒。希望同学们，在生活中做个有心人，仔细观察，用心思考，用日记的形式记录自己的点滴生活。留下我们成长的小脚印，好吗？

今天晚上的作业是：