小儿神经精神发育过程表

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(打印版)0～6岁小儿神经心理发育检查表

0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：
身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：
头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：
语言：发育商：
项目/月龄 1 2 3 4 5 6
大运动1□拉腕坐起头竖直片
刻（2秒）
7□拉腕坐起头竖直
短时(5秒)
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头
90°
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳（10
秒）
22□扶腋可站片
刻2-3秒
30□独立头身前顷5秒
精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起
3-4秒23□摇动并注视
拨浪鼓
31□抓住近处玩具2.5cm
36□会撕纸 16开16□拨浪鼓留握
0.5分钟
37□把弄到桌上一积木
适应能力3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩
具
17□眼跟红球
180°
24□偶然注意小
丸1~2次32□拿住一积木注视另一
积木
38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应
25□找到声源
（一侧即可）
39□玩具失落会找
语言5□自发细小喉音11□发a、o、e等母
音
18□笑出声
26□高声
叫（高兴或不
满时）
33□对人及物发声40□叫名字转头
27□伊语作
声（无音节无
意）
社交行为6□眼跟踪走动的人12□逗引时有反应19□灵敏模样
28□认亲人34□见食物兴奋
41□自喂饼干（咀嚼）20□见人会笑42□会躲猫猫
个人上传。

0~6岁小儿神经心理发育

快，桌椅高度适合儿童年龄，幼年儿童
可以由母亲抱着坐。检查者最好不穿白
大衣，以免引起小儿不愉快的联想。测
试时，只须一名家长陪同，测试时，主
试者要坐在孩子的左侧或对侧。
2、测试的时间要求：应在小儿吃饱睡足，精神愉快的时候做测试，具体时间可依不同小儿的习惯而定。 3、在测试过程中，检查者应始终对小儿有热情亲切的态度。检查者不要一开始就突然地与小儿接触，可先对小儿笑笑，问候一下，并在他旁边放一玩具（此玩具是测查过程中用不到的）让他玩，自己可暂时与小儿的母亲交谈，不让小儿感到他
而先改换某种小儿乐于接受的项目，有的
小儿在规定的时间内，未能完成动作但在
测查过程中的其他任何时候能显示某一能
力时，也应予以记分。
在测验时，应首先提供他感兴趣的项目玩具比如带颜色的方木等，需要谈话或执行某种命令的测试项目应保留到小儿反应较为自如的时候再做。测查全过程中各项所用的提问方式及对话，都要严格按照指导语中所规定的执行，否则测试无效。
通过，向小年龄测二个年龄组的项目要连续通
过，向大年龄测二个年龄组的项目连续不通过
6、计分方法:
（ 1 ）每一个月龄为 1 分，如主测月龄 30 个月即
30分
（ 2 ） 1 岁以内 : 每个领域有一个项目为一分，有
两个项目各为0.5分。
1 一 3 岁 : 每个领域有一个项目为三分，有
两个项目各为1.5分。
独脚站，126、156、163
126、独脚站2秒
156、独脚站5秒 163、独脚站10秒足尖对跟前后走，164、178 164、足尖对足跟向前走2米
178、足尖对足跟向后走2米
接球，171 171，接球拍球 186，195，203 186 拍球2个 195 拍球5个 203 拍球10个以上

理论知识小儿神经精神发育

理论知识小儿神经精神发育小儿神经精神发育初级保育员培训中小儿神经精神发育属于小儿生长发育及体格锻炼内容，是保育员培训的重要内容。

学好小儿神经精神发育，可以更好的掌握其他相关保育员培训内容。

1.运动发育的规律（1）上下规律小儿的动作发育由头开始，逐渐到下肢。

如先能抬头、支撑、独坐，然后站立、行走。

（2）正反规律小儿正面的动作发育先于反面的动作发育。

如先会向前走，然后会后退；先会拿东西，然后会放下。

（3）粗细规律小儿手部的动作发育经历了由粗到细的过程，先是用手一把抓，到7~8个月时会用拇指和食指抓，然后会垂指抓。

（4）协调规律小儿动作发育逐步由笨拙到协调，如5个月时有眼、手协调，6~7个月时手、腰协调。

2.感觉器官的发育（1）听觉新生儿听觉不够敏感，但对强大的声音有眨眼反应。

出生后2个月，听觉逐渐发展；3~4个月听声转头；8个月时眼、头转向声源。

（2）视觉新生儿眼睛有光亮反应，给予强光时可引起缩瞳反应和闭目反应，对熟悉的面孔以及红色敏感。

出生后3个月眼睛会跟随物体移动。

视觉距离随年龄增长而改变。

（3）味觉新生儿的味觉发育已较完善，能对愉快的、不愉快的味道有所表示。

（4）嗅觉新生儿对强烈的气味有反应，7~8个月开始能分辨出芳香的刺激。

（5）触觉新生儿的触觉高度敏感，对温度反应较敏感，但对痛觉反应较迟钝。

3.语言的发育语言的形成大致有一定程序，小儿从出生后第一声啼哭开始，逐渐会反射性发音，到3~4月时咿呀学语，6个月无意识叫人，周岁时有意识叫人，慢慢理解更多词汇单句，最后进入语言交际阶段。

语言发育的关键期在3岁前，但有很大的个体差异，一般女孩较男孩早些。

语言的最要形成主要通过听音模仿，因此，要多与小儿交流，和他们经常说一些简单易懂，能与动作、物品相对应的话语，并且多次反复讲，那么，小儿的语言发育就会比较迅速。

4.对周围事物及人的反应细心观察小儿的情绪变化和对周围事物的反应，对及时发现小儿是否患病有重大意义。

0-6小儿神经心理发育检查表

0-6小儿神经心理发育检查表姓名：性别：出生日期：身高：_______ 体重：________ 大运动：_________ 精细动作：________ 适应能力：________ 语言：___________ 社交行为：__________ 智龄：__________ 头围：_______ 实足年龄：________ 全量表分：_________发育商：___________首都儿科研究所生长发育研究室研制的《0-6岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国12个省、市密切合作，是在收集15053例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上，历时10年完成的。

它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。

本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子的智能发育速率，也可用智龄来表明其发育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可的早期诊断依据。

五大智能：婴幼儿的智能主要表现为大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。

大运动:大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。

婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。

精细动作:精细动作主要是指手的动作，以及随之而来的手眼配合能力。

比如抓握、摇动、把弄、拇食指对捏、提笔乱画、搭积木、穿扣眼、模仿画竖道、开纸、用筷子、画人像等。

这些动作为书写、绘和劳作的技巧和技能的发展奠定了基础。

精细动作的发展和要幼儿整个神经、心理的发展也是亲切相关的。

从某个角度说，大运动和精细动作的发展有着特殊的意义，因为行为成熟的程序，是从大运劝和精细动作的逐步成熟开始的。

适应能力:适应能力主要指要婴幼儿对外界刺激的分析和综合能力。

如对物体和环境的精细感觉，解决实际问题时运用运动器管的能力，对外界不同情景建立新的调节能力等等。

0～6岁小儿神经心理发育检查表

0～6岁小儿神经心理发育检查表《0～6岁小儿神经心理发育检查表》一、引言在孩子的成长过程中，神经心理发育的健康状况是十分重要的。

家长们都希望自己的孩子能够在神经心理发育方面健康、快乐地成长。

为了帮助家长更好地了解孩子的神经心理发育状况，及时发现问题并采取相应的干预措施，医学界提出了0～6岁小儿神经心理发育检查表。

本文将对这一内容进行深度和广度的探讨，以便家长们更好地了解和应用这一工具。

二、什么是0～6岁小儿神经心理发育检查表？0～6岁小儿神经心理发育检查表是根据孩子在这个芳龄段的生理和心理特点而设计的一份检查表格，旨在帮助家长了解孩子在不同芳龄段的发育情况。

该检查表以评估孩子在不同领域的发育水平为主要内容，包括但不限于语言能力、运动协调能力、认知能力、情绪社交能力等。

三、0～1岁时的神经心理发育检查在0～1岁这个阶段，孩子的神经心理发育主要表现在基本的生理功能和感知能力上。

家长可以观察孩子的各项基本生理功能是否协调、感知能力是否灵敏，同时可以关注孩子对声音、触觉、视觉等的反应情况，以此来初步评估孩子的神经心理发育水平。

四、1～3岁时的神经心理发育检查在1～3岁这个阶段，孩子的发育主要呈现出语言能力、运动发育、感知能力等方面的进步。

家长可以关注孩子的语言表达能力、动作协调性、对外界环境的认知能力等方面来评估孩子的神经心理发育情况。

五、3～6岁时的神经心理发育检查在3～6岁这个阶段，孩子的神经心理发育进入了一个相对成熟的阶段。

家长可以更加关注孩子的情绪社交能力、认知能力、学习和记忆能力等方面的表现，以此来更全面地了解孩子的发育情况。

六、总结与展望通过本文的探讨，我们对0～6岁小儿神经心理发育检查表有了更深入的了解。

该检查表为家长提供了一个比较系统的观察和评估孩子神经心理发育状况的工具，有助于及时发现问题并进行干预。

在实际应用中，我们建议家长们结合该检查表，多与孩子互动，多观察孩子的日常表现，并在发现问题时及时寻求专业意见。

0-6岁儿童神经心理发育量表精品PPT课件

语言能力
• 语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此
之间交谈，听音乐、歌曲，读故事、歌谣，写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动，语言对儿童的心理发展有着十分重要的作用。它不仅可以促进孩子间的交往。扩大知识面，而且可以调节自身的心理活动，使自己的行动有一定的目的和方向，同时还可促进孩子认识能力的发展。语言可以帮助儿童记忆，可以促进儿童思维，还可以增强儿童的想象。总之，言语活动可以促进儿童心理活动的迅速发展。
0-6岁儿童神经心理发育量表
• 首都儿科研究所生长发育研究室研制的
《０～６岁小儿神经、心理发育诊断量表》，是与全国１２个省、市密切合作，是在收集１５０５３例婴幼儿神经、心理发育宝贵资料的基础上，历时１０年完成的。它不仅摸清了我国各地区婴幼儿神经、
精神发育的基本情况，而且首次获得了适合我国国情的有系统、有代表性的婴幼儿神经、心理发育常模。
• 本《量表》不仅可以用发育商来评价孩子
的智能发育速率，也可用智龄来表明其发
育水平，为智能超常或发育迟缓提供了可靠的早期诊断依据。
五大智能
• 婴幼儿的智能பைடு நூலகம்要表现为大运动、精细动
作、适应能力、语言、社交行为等五个方面的能力。
大运动
• 大运动主要指头颈部、躯干和四肢幅度较
大的动作，比如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独脚站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯体平衡等各种运动能力。婴幼儿动作的发展与心理的发展有密切关系，早期动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平，同时动作的发展可以促进整个心理的发展。
社交行为
• 社交行为是指孩子对现实社会文化的个人反应。其行为模式也是由内
在成长因素所决定的，有一定的发展程序。孩子大小便的控制是适应外界要求所形成的，但是最终能否控制，还得取决于神经功能的成熟程度。社交行为主要指以下几个方面的能力： ① 社会交往能力。如逗引时有反应，见人会笑，能认识亲人，认生，懂得家长的面部表情等等。 ② 生活自理能力。如开口表达个人要求，穿衣服时知道配合，会脱袜子，会穿鞋，会扣扣子和解扣子，会穿上衣等。 ③ 适应外界要求的能力。如会控制大小便，有简单的是非观念，见食物兴奋，能自己吃饼干等等。 ④ 懂得社会常识。如懂得常见物和人的名称，会说常见物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，认识各种颜色等等。

中国0-6岁小儿神经心理发育检测表(量表)

中国0～6岁小儿神经心理发育检查表
姓名：性别：测查日期：年月日大运动：社交行为：
身高：厘米体重：公斤出生日期：年月日精细运动：全量表分：
头围：厘米实足年龄：年月日适应能力：智龄：
语言：发育商：
项目/月龄 1 2 3 4 5 6
大运动1□拉腕坐起头竖直片
刻（2秒）
7□拉腕坐起头竖直
短时(5秒)
13□俯卧抬头45°
21□俯卧抬头
90°
29□轻拉腕部即坐起
35□仰卧翻身8□俯卧头抬离床面
14□抱直头稳（10
秒）
22□扶腋可站片
刻2-3秒
30□独立头身前顷5秒
精细运动2□触碰手掌握握拳9□拨浪鼓留握片刻15□两手握一起
3-4秒23□摇动并注视
拨浪鼓
31□抓住近处玩具2.5cm
36□会撕纸 16开16□拨浪鼓留握
0.5分钟
37□把弄到桌上一积木
适应能力3□眼跟红球过中线
10□立刻注意大玩
具
17□眼跟红球
180°
24□偶然注意小
丸1~2次32□拿住一积木注视另一
积木
38□两手同时拿住两块积木4□听声音有反应
25□找到声源
（一侧即可）
39□玩具失落会找
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小儿神经精神发育过程

小儿神经精神发育过程口诀：二抬四翻六会坐，七滚八爬周会走抬头2-3个月；会笑2-3个月；独坐6-7个月；初语8-10个月；独走12-15个月；1月：全身无规律、不协调的动作，紧握拳，能号哭音乐和铃声可使全身活动减少或哭声渐停止，有握持反射2月：直立位及俯卧位能抬头能发出和谐的喉音能微笑，两眼能随移动的人或物而转动3月：仰卧位时能转为侧位，能用手摸东西能伊呀发音头部可随看到的物或听到的声音转动180度4月：扶住髋部时能坐，俯卧位时可用两手支撑抬起前半身，能握持玩具能出声发笑试抓面前玩具，能玩自己的手，见食物表示喜悦，能较有意识的哭笑5月：扶其腋下能站直，可用两手各握一玩具能喃喃地发出单调的音节能伸手取物、辨别人声6月：能短暂独坐，用手摇玩具能识别熟人和陌生人，能拿面前的玩具玩或握住自己的足玩7月：会翻身，独坐较久，能将玩具从一手换到另一手能发出“爸爸”“妈妈”等复音，但无意识能听懂自己的名字，能自己握住饼干吃8月：会爬、会坐起和躺下，会扶着栏杆站起来，会拍手会重复大人所发的简单音节注意观察大人的行动，开始认识物件，两手会传递玩具9月：试着独站，会从抽屉中取出玩具能懂“再见”等较复杂语句见熟人会伸出手来要人抱10-11月：能独站片刻，扶椅或推车走几步，能用手指拿东西开始用单词能模仿成人动作，会招手“再见”，抱奶瓶自食12月：可独走，或弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上能学叫物品名词如灯、碗，或指出自己的手、眼等或以“汪汪”“咪咪”代替狗、猫等对人事物有喜爱、憎恶之分，穿衣合作用杯喝水，能勉强作潦草笔划15月：走得很好，能蹲着玩，可正确地选方木块、会叠一块方木块会说出几个词和自己的名字能表示同意或不同意，开始学自己吃饭，能学会正确地指出自己的身体各部分18月：能爬台阶，拉着玩具车走，能倒退几步会表示大小便、懂命令，会自己进食，会摹仿画横行线或园形，能堆叠方木块或塔形，喜看图、翻书2岁：能跑，能双脚跳，手的动作更准确，会用匙吃饭会说2-3个字的构成的句子能完成简单动作如拾物品，表达喜、怒、恐等，摹仿画直线，白天可控制大小便3岁：跑、跳稳,会骑三轮车,会一般的洗手、洗脸，穿脱衣服，能将纸张折叠很好能背诵短歌谣，数几个数认识图画上的东西，能识别男女，自称“我”表现自尊心，有同情心，怕羞，会摹仿画园圈，能用方木塔桥形4岁：能爬梯子，会穿鞋，扣衣扣能唱歌，认识三种颜色能分辨颜色，数10个数，知道物品用途及性能，会摹仿四方形，穿脱衣服能自理5岁：能单腿跳，快跑，会系鞋带会用各种词类，开始识字能数几十个数，可作简单加减，喜独立自主，形成性格6-7岁：会简单的劳动和手工，如扫地、擦桌子、剪纸、泥塑、结绳等说话流利，句法正确，能讲故事，开始写字能伸手取物、辨别人声。

0-6岁小儿神经心理发育检查表解析

0-6岁小儿神经心理发育检查表解析在儿童成长过程中，神经心理发育是一个极为重要的环节。

由于儿童在0-6岁这段时间内正处于最为关键的发育期，因此对其神经心理发育进行及时全面的检查和评估显得尤为重要。

为了更好地了解和评估儿童的神经心理发育情况，医学界专门设计了一份神经心理发育检查表，用以系统地记录和评估儿童的各项发育情况。

本文将从浅入深，逐步解析0-6岁小儿神经心理发育检查表，帮助家长全面了解孩子的神经心理发育情况。

1. 肌张力和运动发育在0-6岁这段时间内，儿童的肌张力和运动发育是一个非常重要的指标。

神经心理发育检查表会详细记录孩子在不同芳龄段的肌张力和运动发育情况。

通过对肌张力和运动的评估，可以初步了解孩子的神经系统是否发育正常，以及是否存在运动发育障碍等问题。

2. 认知能力和语言发育在这个芳龄段，儿童的认知能力和语言发育也是重点关注的对象。

通过神经心理发育检查表，可以记录孩子的认知能力和语言发育情况，包括观察孩子的注意力集中能力、记忆力、语言表达能力等方面的发育情况。

这些数据能够帮助家长和医生更好地了解孩子的智力发育水平。

3. 情绪和社交行为神经心理发育检查表还会对儿童的情绪和社交行为进行评估。

儿童在成长过程中，情绪和社交行为的发育状况直接关系到其心理健康和人际交往能力。

通过神经心理发育检查表的记录，可以更清晰地了解孩子的情绪状态和社交行为，及时发现并处理可能存在的问题。

4. 自理能力和生活习惯在神经心理发育检查表中，还会关注儿童的自理能力和生活习惯。

这包括孩子自我照顾能力、生活习惯的养成情况等方面。

这些内容的记录能够帮助家长和医生更全面地了解孩子的生活自理能力，及时指导和帮助孩子养成良好的生活习惯。

5. 总结回顾通过对0-6岁小儿神经心理发育检查表的解析，我们了解到该检查表内容的全面性和重要性。

在评估孩子的神经心理发育情况时，家长应该重视这些方面的内容，并定期带孩子进行神经心理发育检查。

只有及时了解孩子的发育情况，才能更好地引导他们健康成长。

早教0-6岁小儿神经心理发育检查表

0-6岁小儿神经心理发育检查表测查日期：年月日姓名：性别：大运动：身高：cm 体重：kg 精细动作：出生日期：年月日适应能力：过去病史（家族史）：语言：地址：社交行为：父亲：文化程度：职业：全量表分：母亲：文化程度：职业：智龄：发育商：项目/月龄 1 2 3 4 5 6大运动□拉腕坐起头竖直片刻□拉腕坐起头竖直短时□俯卧头抬离床面□俯卧抬头45°□抱直头稳□俯卧抬头90°□扶腋可站片刻□轻拉腕部即坐起□独坐头身前倾□俯卧翻身R精细动作□触碰手掌紧握拳□拨浪鼓留握片刻□两手握一起□拨浪鼓留握0.5秒□摇动并注意拨浪鼓□抓住远处玩具□会撕纸R□耙弄到桌上一积木适应能力□眼睛红球过中线□听声音有反应□立刻注意大玩具□眼睛跟上红球180°□偶然注意小丸□找到声源□拿住一积木注视另一积木□两手同时拿住两块积木□玩具失落会找语言□自发细小喉音R□发a、o、e等母音R□笑出声R □高声叫R□伊语作声R□对人及物发声R□叫名字转头社交行为□眼睛跟踪走动的人□逗引时有反应□灵敏模样□见人会笑R□认亲人□见食物兴奋R□自喂饼干R□会躲猫猫项目/月龄7 8 9 10 11 12大运动□独坐自如□双手扶物可站立□会爬□拉双手会走□拉栏站起□扶栏可走□扶物蹲下取物□独站片刻□独站稳□牵一手可走精细动作□耙弄到小丸□自己取一积木再取一块□拇食指捏小丸□试图取第三块积木□拇食指小丸□拇食指动作熟练□打开包积木的纸□试把小丸投小瓶□全掌握笔留笔道适应能力□积木换手□伸手够远处玩具□持续用手追逐玩具□有意识地摇铃□从杯中取出积木□积木对敲□拿掉扣积木杯玩积木□寻找盒内东西□积木放入杯中□模仿推玩具小车□盖瓶盖语言□发da-da、ma-ma无所指R□模仿声音R□会欢迎，再见R□模仿发语声R □有意识地发一个字音R□叫妈妈爸爸有所指R□向他/她要东西知道给社交行为□对镜有游戏反应□能认生人R□懂得成人面部表情□懂得表示不要□懂得常见物及人名称会表示R□懂得“不”R□模仿拍娃娃□穿衣会配合项目/月龄66 72 78 84 大运动□足尖对足跟向后走2米□拍球2个□排球5个□排球10个以上精细动作□画人像10个部位□拼小人□会写自己名字□译码（2分钟25个）□打结（活扣）□描画几何图形适应能力□知道左右□拼长形□雨中看书□懂得星期几□图形类比□牛、兔缺什么?□数字类比□一年有几个月?语言□你姓什么?□上班窗、苹果、香蕉（2/3）□一年有哪四个季节?□什么动物没有脚?□你吃的肉从哪里来?□面包是什么做?□寄信时信封上要贴什么?□衣、裤、鞋有什么共同处?社交行为□你家住哪里?□2-3=? 5-2=?□你捡到钱包怎么办?□为什么要走人行横道?□一元有几角?□倒数三位数□儿童节是哪一天?□12+9=? 18-12=?项目/月龄15 18 21 24 27 30大运动□独走自如□扔球无方向□脚尖走□扶墙上楼□双足跳离地面□独自上楼□独自下楼□独脚站2秒精细动作□自发乱画□从瓶中拿到小丸□模仿画道道□玻璃丝穿过扣眼□穿扣后拉过线□模仿画竖道□模仿搭桥□穿扣子3-5个适应能力□翻书两次□盖上圆盒□积木搭高四块□正放圆积木入型板□积木搭高7-8块□倒放圆积木入型板□一页页翻书□式样板放准三块□认识大小□正确放置倒放型板□知道1与许多□知道红色语言□会指眼、耳鼻、口手（3/5）□说3-5个字□懂得三个投向□说十个字R□回答简单问题□说3-5个字句□说两句以上儿歌□问“这是什么？”□说8-10个字的句子□说出图片10样社交行为□会脱袜子R □白天会控制大小便R□开口表示个人需要R □说出常见物用途□脱单衣或裤R□开始有是非观念□来回倒水不洒项目/月龄33 36 42 48 54 60大运动□立定跳远□两脚交替跳□交替上楼□并足从楼梯末级跳下□独脚站5秒□独脚站10秒□足尖对足跟向前走2米□接球精细动作□模仿画圆□折纸边角整齐（长方形）□模仿画十字□模仿画正方形□□画人像3个部位□筷子夹花生米□画人像7个部位适应能力□懂得“里”“外”□积木搭高10块□认识两种颜色□懂得“2”□懂得“5”□说出图形△○□□拼图形，正方形□图画中缺什么（2/6)□照图拼椭圆形□图画中缺什么（3/6）□鸡在水中游□图画中缺什么（5/6）语言□说出性别□连续执行三个命令□懂得“冷了、累了、饿了”□说出图片14样□会说反义词□苹果一刀切开有几块□说四个反义词□数手指□衣服、钟、眼睛（2/3）□认识数字□说出两种图形的东西社交行为□会穿鞋□解扣子□扣扣子□会穿上衣□吃饭前为什么要洗手□认识红、黄、绿、蓝四种颜色□桌子、鞋、房子是用什么做的？。

小儿神经精神发育过程

智力逻辑
自立
从尝试自己吃饭，到以后扶杯喝水，配合穿衣洗用杯子倒水不洒出，喜欢睡觉时间长，而且啼哭减看到奶瓶高兴，尝试自己自己组织游戏，思维灵澡，能自己滚皮球，后来自己洗澡，自己脱鞋帽，能基本按照大人的要求做少抓奶瓶，后来能彻夜睡眠活，有条理可自己脱部分衣物自己上下楼梯，不愿遵守睡觉时间，会翻页看书先是把不同的东西放在一起，以发现新的功能，以开始认图片，会假装打电后能画物体和动物，有颜看图自我解答问题话色区别，还喜欢自己编故事
会听故事、会给颜色命名
情绪社交
会寻求更多的关怀，喜欢会笑，会注意别人，任希望被拥抱，不喜欢妈妈亲近，不喜欢被责备，害抱着时很安静，不舒服时情绪易变，会有一个朋友学习得体的行为，喜欢成性，害怕陌生人，对别的离开，有同情心，能意识怕拒绝，受挫折时会发脾会哭（安全感来源）为众人注意的中心小孩感兴趣需要，高兴时会拍手气，仍不愿意与别人共享玩具有意摆能物体使之发声，等着喂奶，并能进行简单以后会故意仍掉物品让父的配合母捡，进而知道原因和结果能根据大小给玩具分类，对重量有了初步了解，能判断危险，学习了解上、下的概念知道物体的功能和意义，知道物体之间是有关系有不久和饭后的概念，会通过尝试学习新东西，会的，会分辨形状、颜色和解决问题，有数字的概做简单的决定，知道书是大小，更有解决问题的能念，会分类否是顺倒得力
创新创造力
会简单的计算题，能从歌曲中体会出欢乐和悲伤，能想象出新的形象
注：本模式并未包括全部的医学系统，如有相关医学问题需要同专业人员联系。据此，家长可以了解孩子在不同时期的发育情况及需求，以及不同时期孩子的智力、技能发展情况。

0-6岁小儿神经心理发育检查表-已校正

117□说常见物用途
124□脱单衣或裤 R 125□开始有是非观念
42 149□交替上楼 150□并足从楼梯末级跳下 151□模仿画口 152□懂得“5” 153□说出图形（△.○.□） 154□会说反义词
48 156□独脚站5秒
54 163□独脚站10秒钟 164□足尖对脚跟向前走2米 165□筷子夹花生米 166□照图拼椭圆形 167□图画中缺什么（3/6） 168□数手指 169□衣服、钟、眼睛（2/3） 170□认识红、黄、绿、蓝四种颜色
72
188□会写自己的名字 189□雨中看书 190□懂得星期几 191□一年有哪四个季节？ 192□什么动物没有脚？ 193□你拣到钱包怎么办？ 194□为什么要走人行横道？
适应能力
语言
社交行为
3
13□俯卧抬头45° 14□抱直头稳 15□两手握一起 16□拨浪鼓留握0.5分钟 17□眼跟红球180°
项目/月龄
大运动
1
1□拉腕坐起头竖直片刻
2
7□拉腕坐起头竖直短时 8□俯卧头抬离床面 9□拨浪鼓留握片刻
精细运动
2□触碰手掌握握拳 3□眼跟红球过中线 4□听声音有反应 5□自发细小喉音 R
适应能力
10□立刻注意大玩具
语言
11□发a.o.e等母音 R
社交行为
6□眼跟踪走动的人
12□逗引时有反应
项目/月龄大运动 43□独坐自如
7
8 51□双手扶物可站立 52□拇它指捏小丸 53□试图取第三块积木 54□持续用手追逐玩具 55□有意识地摇铃
精细运动
44□把弄到小丸 45□自己取一积木，再取一块 46□积木换手 47□伸手够远处玩具
适应能力

儿童神经发育的七大发展阶段

儿童神经发育的七大发展阶段儿童神经发育是一个复杂的过程，可以分为七个阶段，每个阶段都有不同的特点和发展重点。

以下是儿童神经发育的七大发展阶段：1.胎儿期从受孕到分娩，胎儿的神经发育是最早开始的。

在胎儿期，胎儿的大脑开始形成，神经元进行大量增殖和分化，形成初步的神经网络。

此时，胎儿开始具备基本的感知和运动能力。

2.0-3个月新生儿的大脑继续快速发育，神经元之间的连接逐渐增多，大脑皮层的沟回逐渐形成。

此时，婴儿开始能够感知声音、光线和触觉等刺激，并开始出现无意识的微笑和哭泣等表情。

3.4-12个月在这个阶段，婴儿的大脑发育进一步加速，神经元之间的连接更加复杂。

婴儿开始能够控制自己的身体运动，如翻身、爬行等。

同时，婴儿的语言和理解能力也开始萌芽，可以发出一些简单的音节和词汇。

4.1-2岁在这个阶段，儿童开始能够进行基本的语言表达和社交互动。

他们的运动能力进一步提高，可以走路和跑动。

此时，儿童的大脑开始具备更为复杂的思维和想象能力，可以开始进行一些简单的游戏和活动。

5.3-5岁在这个阶段，儿童的大脑发育进入了高峰期，他们的思维和学习能力显著提高。

他们可以掌握基本的数学和语言技能，可以进行一些简单的阅读和书写。

同时，儿童的社交能力也得到进一步发展，可以与其他孩子和成人建立更为复杂的关系。

6.6-11岁在这个阶段，儿童的大脑逐渐成熟，他们的注意力和记忆力得到进一步提升。

他们可以掌握更为复杂的学科知识，如科学、历史等。

同时，儿童的抽象思维和批判性思维能力也开始发展，他们可以对问题进行深入的思考和分析。

7.12岁及以上在青春期，大脑的发育逐渐接近成人水平。

青少年的思维和判断能力更加成熟，他们可以更好地处理复杂的问题和关系。

此时，青少年开始具备独立思考和自主决策的能力，对未来的人生规划和职业选择也有了更清晰的认识。

同时，青少年的情绪管理能力也逐渐提高，他们可以更好地处理情感波动和压力。

0～6岁小儿神经心理发育检查表

《0～6岁小儿神经心理发育检查表：全面评估与个性化发展》在孩子的成长过程中，神经心理发育是至关重要的一环。

0～6岁是儿童神经心理发育的关键时期，这个阶段的发育对孩子今后的学习、行为和社交能力有着深远的影响。

通过全面评估和个性化发展的方式来关注和支持儿童的神经心理发育显得尤为重要。

我们来了解一下0～6岁小儿神经心理发育检查表的意义。

这份检查表主要是为了全面评估儿童在这个阶段的神经系统和心理发育情况，并根据评估结果进行个性化的发展指导。

通过这份检查表，家长和医生可以更全面地了解孩子的发育情况，及时发现潜在的问题并进行干预，帮助儿童健康成长。

接下来，让我们从简到繁地探讨这份检查表的内容和意义。

在0～6岁的阶段，儿童的神经系统和心理发育呈现出独特的特点和规律。

他们从出生时的无法自主控制到逐渐学会行走、说话、理解和表达感情，这个阶段的每一步都值得我们关注和记录。

而这份检查表恰恰提供了一个系统的评估框架，帮助我们更好地记录儿童的发育情况，并为其未来的发展制定相应的计划。

在这份检查表中，涵盖了儿童神经心理发育的方方面面。

比如在生理发育方面，我们可以关注儿童的身体发育、生长情况，以及运动和协调能力等；在语言和认知发育方面，可以记录儿童的语言表达能力、理解能力和记忆力等；在社交和情绪发育方面，可以观察儿童的与人交往、情绪调节和自我认知等。

这些方面的评估，能够帮助我们更全面地了解儿童的发展状况，及时发现问题并进行干预和支持。

而根据这份检查表的评估结果，我们可以为每个儿童制定个性化的发展指导。

因为每个儿童的发育速度和方式都是不同的，有的儿童在某些方面可能会比较突出，而在其他方面可能需要额外的关注和支持。

通过根据评估结果制定个性化的发展指导，我们可以更好地帮助儿童充分发挥其潜能，提升自身能力，并培养健康积极的心理素质。

总结来说，0～6岁小儿神经心理发育检查表是一份非常重要的工具，它能够帮助我们全面评估儿童的发育情况，并根据评估结果为其制定个性化的发展指导。

小儿神经精神发育过程

小儿神年龄粗、细动作新生儿无规律，动作不协调2个月直立位及俯卧位时能抬头片刻3个月仰卧位变为侧卧位；用手摸东西4个月扶着髋部时能坐，俯卧位时可两手支持抬起胸部；抓握拨浪鼓5个月两手各握一玩具6个月独坐不稳；摇玩具7个月自由翻身，独坐稳，玩具可换手8个月会爬（或后退，打转），可卧位到坐位或坐位到卧位，可扶站，会拍手9个月扶站，会从抽屉了中取玩具10-11个月独站片刻，扶椅或推车能走几步。

拇食指食物12个月独走，弯腰拾东西，会将圆圈套在木棍上15个月走的好，能蹲着玩，能叠两块方木18个月爬台阶，有目的地扔皮球2岁双脚跳，准确用勺子或筷子进食3岁跑，骑三轮，会洗手、脸，穿脱简单衣服4岁爬梯子，会穿鞋5岁单腿跳，会系鞋带6-7岁参加简单劳动，剪纸，泥塑，结绳等小儿神经精神发育过程语言哭叫发喉声咿呀发声大笑出声发单音发单音发出“ba,ba”“ma,ma”等唇音重复大人所发出的简单音节能懂部分成人语言，如“再见”等开始用单词能叫出物品的名字，如灯，碗，指出身体的部位能说出几个词和自己的名字能认识和指出身体各部分说2-3字的短句说短歌谣，数1-5用代名词“我”唱歌识简单字故事、描述事情，写字适应周围人物的能力和行为铃声使全身活动减少能微笑，有面部表情，眼随物动头可随看到的物品或听到的声音转动180°，注意自己的手抓面前物件，玩手，见食物表示喜悦，有意识笑或哭伸手取物，能辨别人声，喜照镜区别生、熟人，拉衣服，玩足听懂自己的名字，自喂饼干注意观察大人的行动，开始认识物体见妈妈会伸手要抱，可玩简单游戏模仿成人的动作，招手“再见”，抱瓶自喂有喜恶情绪区别，穿衣合作，用杯子喝水能表示同意不同意知二便，听懂成人部分吩咐，会自己进食完成简单吩咐，如拾起地上的物品，能表达不同的情感看图识物，知性别，产生自尊心，同情心，知羞画人3部分，思考简单的问题，好发问辨认颜色，数1-10数，知道物品用途及性能能数1-50数，做简单加减法，喜独立自主。

儿科常用知识

小儿年龄分期：一、胎儿期：由妊娠到分娩大约280天（40周）二、新生儿期：自出生后脐带结扎时起至生后满28天三、婴儿期；出生28天后到满1周岁四、幼儿期：1周岁后到3周岁五、学龄前期：3周岁后（第4年）到入学前（6-7岁）六、学龄期：从入小学起（6-7岁）到青少年期（女12岁、男13岁）开始之前七、青少年期（青春期）：女孩从11-12岁开始到17-18岁，男孩从13-14岁开始到18-20岁小儿体格发育与测量：体重计算：初生时平均体重为3kg ；小于６个月婴儿体重＝出生时体重（ｋｇ）＋月龄×０．７（ｋｇ）７～１２个月婴儿体重＝６ｋｇ＋月龄×０．２５（ｋｇ）２岁～青春期前＝年龄×２＋８（ｋｇ）身长计算：初生时平均为50cm ，生后前半年每月平均增长 2.5cm ，后半年每月增长1.5cm ，1周岁时达75cm ，2岁达85cm 。

2—12岁平均身长计算公式：身长（cm ）= 年龄×5＋75 头围与胸围：初生时头围为约34cm ，1岁时约46cm ，2岁为48cm ，5岁时约50cm ，15岁以后已接近于成人（54—58cm ）。

初生时胸围为32cm ，比头围小1—2cm ，1岁时与头围几乎相等，以后胸围即超过头围，其差数（cm ）约等于小儿的岁数。

囟门：前囟：初生时大小约为2.5×2.5cm （对边中点连线），1—112 岁左右闭合。

后囟：后囟为枕骨与顶骨间形成的三角形间隙，一般于出生后6—8周闭合。

牙齿：乳牙共20个，于出生后6—8个月开始萌出，少数可早至4个月或晚至10个月，12个月仍不出牙者可认为异常，以后每月增加1个，2--212 岁出齐。

2岁前乳牙总数约等于小儿月龄减6。

牙齿生长顺序：（见下图）恒牙共32个，6岁左右开始换牙，先出第一磨牙（在第二乳磨牙的后面），7—8岁后乳牙按长出的先后次序逐个脱落，代之以恒牙，12岁左右出第二磨牙，18岁以后出第三磨牙（智齿）。