小学音乐读书郎教案
《读书郎》教学设计
《读书郎》教学设计一、教学目标1、让学生能够准确、流畅、有感情地演唱歌曲《读书郎》，并理解歌曲所表达的积极向上的情感。
2、培养学生的节奏感和音乐感知能力，通过节奏练习和旋律哼唱，使学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律特点。
3、引导学生树立正确的学习态度，激发学生对学习的热爱和追求。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《读书郎》，把握歌曲的音准、节奏和情感表达。
（2）理解歌曲中所蕴含的积极向上的学习精神。
2、教学难点（1）歌曲中切分节奏和附点音符的准确演唱。
（2）通过歌曲演唱，让学生真正体会到学习的重要性和乐趣。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点、旋律走向等知识。
2、演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更直观地感受歌曲的演唱方法和情感表达。
3、练习法：通过节奏练习、旋律哼唱、歌曲演唱等方式，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感和意义，引导学生树立正确的学习观念。
四、教学过程1、导入（1）播放一段关于学生努力学习的视频，引导学生思考学习的重要性。
（2）提问学生对于学习的看法和感受，引发学生的兴趣和共鸣。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《读书郎》，让学生初次聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生对歌曲的初步印象，如歌曲的速度、情绪等。
3、歌曲分析（1）介绍歌曲的创作背景和作者，让学生了解歌曲的文化内涵。
（2）分析歌曲的节奏特点，重点讲解切分节奏和附点音符，通过节奏练习让学生掌握。
（3）分析歌曲的旋律走向，引导学生哼唱旋律，感受歌曲的优美。
4、歌词学习（1）展示歌词，带领学生逐句朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）引导学生体会歌词中所表达的读书郎不怕困难、积极向上的精神。
5、歌曲演唱（1）教师示范演唱歌曲，让学生注意演唱的姿势、呼吸和发声方法。
（2）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（3）逐步加入歌词，进行完整的歌曲演唱，教师及时纠正学生的错误。
（4）引导学生有感情地演唱歌曲，表现出歌曲的欢快和积极的情感。
小学音乐读书郎教案
小学音乐《读书郎》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验校园生活的快乐，培养他们对音乐的热爱和表现力。
2. 学会歌曲《读书郎》，并能用欢快的情绪进行演唱。
3. 培养学生团结协作的精神，提高他们的音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《读书郎》。
2. 培养学生用欢快的情绪进行演唱。
三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 培养学生对音乐的理解和表现力。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：a. 教师以欢快的情绪唱一首校园歌曲，引导学生感受校园生活的快乐。
b. 引导学生谈谈自己对校园生活的认识和感受。
2. 学习歌曲《读书郎》：a. 教师播放歌曲《读书郎》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
c. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
d. 学生集体演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲处理：a. 教师讲解歌曲的处理，如音量、节奏、情感等。
b. 学生分组讨论，如何更好地表现歌曲的情感。
c. 学生集体演唱歌曲，教师评价并进行指导。
4. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲《读书郎》伴奏。
b. 学生集体演唱歌曲，进行打击乐伴奏。
c. 教师评价各组的伴奏效果，并进行指导。
a. 教师引导学生谈谈本节课的收获。
b. 学生集体演唱歌曲《读书郎》，结束本节课。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园歌曲比赛，鼓励他们用自己的方式表现校园生活的快乐。
2. 邀请家长参加比赛，增进家长对学校音乐教育的了解和支持。
七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学评价1. 通过课堂表现、歌曲演唱、实践活动等方面，对学生的学习情况进行评价。
2. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣和自信心。
九、教学建议1. 在教学中，注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。
2. 多组织实践活动，让学生在实践中感受音乐的乐趣。
大班音乐读书郎教案【含教学反思】 (2)
大班音乐读书郎教案1. 课程概述•主题：音乐读书郎•年龄范围：3-5岁儿童•课时：2课时，每课时30分钟•内容：介绍音乐读书郎，聆听儿歌音乐，学习歌词，认知简单乐器，学习节奏2. 教学目标•了解音乐读书郎的来源和特点。
•能够听懂儿歌音乐，理解歌词中的意思。
•能认知二三个常见的乐器，如镲、木琴等。
•能够跟着乐器韵律模仿学唱儿歌。
•能够打节拍，跟着音乐的节奏做出配合的动作。
3. 教学策略•通过简单的模仿、操作，培养孩子们对乐器的感知能力。
•通过听、看、比较，让孩子们找到乐器原声和自己所唱之间的差异，从而提升感知能力。
•通过循序渐进，让孩子们逐步掌握较为复杂的、能体现音乐节奏的乐器动作和唱词的变化。
•通过游戏来激发孩子们的学习兴趣，从而更容易吸收新的知识。
4. 具体教学内容第一课时1.音乐读书郎介绍音乐读书郎的来源和特点，让孩子们理解并熟悉。
2.儿歌音乐选择一两首耳熟能详的儿歌，让孩子们聆听、跟唱，并在唱的同时敲打简单的乐器，例如玩具镲、小木鱼等。
3.歌词认知学习唱儿歌的歌词，了解其中的含义，并引导孩子们在唱歌之余体验其中所表达的情感。
4.乐器认知认识并了解简单的乐器，如镲、木琴，通过简单的动作表演或模仿动作来加深孩子们对乐器的感知能力。
第二课时1.儿歌演唱选择一两个与第一课的儿歌相关或相似的儿歌，让孩子们跟唱或模仿演唱，增强孩子们唱歌和乐器动作的协调性。
2.节奏练习引导孩子们体验节奏，在音乐中做出相应的动作，例如摇头、拍手、跳跃等。
3.反思学习加强互动，与孩子们交流、分享、反思学习过程中的感受和收获，引导孩子们总结所学的知识和技能。
5. 教学反思本次课程运用了较为灵活的教学策略，从不同角度引导孩子们感知音乐和乐器，并融入游戏元素，提升孩子们的学习兴趣。
在教学过程中，我发现孩子们对乐器和音乐有浓厚的兴趣，但往往缺乏系统的认知和体验。
因此，在扩充乐器认知及演奏体验方面，教师需要更多的时间和细致的引导，让孩子们能够逐渐领会不同乐器的韵味，进而掌握基本的演奏技能。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》
教学目标
1.认识歌曲《读书郎》的歌曲曲调；
2.了解歌曲《读书郎》的歌词，并能够跟唱；
3.通过学习歌曲《读书郎》，了解书籍的重要性和阅读的乐趣；
4.通过活动，培养幼儿的音乐表现力和情感表达能力。
教学材料
1.歌曲《读书郎》；
2.看图识字卡；
3.音响设备
教学步骤
步骤一：热身
1.让孩子们散步绕操场，放松身体，鼓舞精神；
2.老师引导幼儿唱歌《我爱这土地》, 情感交流。
步骤二：认识歌曲
1.教师播放歌曲《读书郎》；
2.播放多次，让幼儿熟悉整首歌的曲调；
3.教师带领幼儿一起跟唱歌曲，并注意让幼儿感受歌词中的节奏和情感。
步骤三：练习歌曲
1.老师分组，让孩子们各自轮流描绘自己喜欢的书籍，并让组内其他组员猜测这本书籍的名称；
2.老师带领幼儿一起唱出部分歌词，比如“读书郎，读书郎，一本书比
一串珠要贵重”，来加深幼儿们的印象。
步骤四：演唱歌曲
1.老师将孩子们分成小组，每个小组分别练习表演《读书郎》；
2.在每个小组练习完成后，全班学生在老师的带领下一起演唱《读书郎》。
步骤五：反思
1.老师引导幼儿们对今天的活动进行评价并回顾；
2.通过互相分享，让幼儿们总结今天活动中的收获，反思自己的表现。
教学效果评估
1.评估幼儿对歌曲曲调和歌词的熟悉程度；
2.评估幼儿对《读书郎》内涵的理解；
3.评估孩子们自由表达的音乐展示效果。
参考资源
无
结束语
通过《读书郎》教学活动，让幼儿们了解到书籍的重要性和阅读的乐趣，培养了幼儿们的音乐表现力和情感表达能力，增强了孩子们的自信心和团队合作意识。
读书郎音乐教案
读书郎音乐教案教案名称：读书郎音乐教案一、教学目标：1. 通过音乐活动培养儿童的音乐细听能力和音乐欣赏能力。
2. 通过唱歌、跳舞等形式提高儿童的音乐表现能力。
3. 培养儿童的合作精神和团队意识。
二、教学内容：1. 音乐表演和欣赏。
2. 歌曲唱跳教学。
三、教学步骤：1. 音乐表演和欣赏（20分钟）a. 教师选择一首适合儿童的音乐进行表演，吸引儿童的注意力。
b. 教师播放音乐，让儿童仔细听，然后进行音乐欣赏活动，要求儿童描述他们对音乐的感觉和意象。
c. 教师介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律等，并与儿童进行互动讨论。
2. 歌曲唱跳教学（30分钟）a. 教师选择一首简单、易学的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》。
教师首先示范唱歌和跳舞的动作。
b. 教师将歌曲的歌词逐句教给儿童，并教授相关的动作。
c. 教师带领儿童一起唱歌和跳舞，重复多次，加深记忆。
3. 分组合作表演（20分钟）a. 教师将儿童分成小组，每个小组选择一首儿童歌曲进行表演。
b. 教师指导每个小组在唱歌和跳舞上进行创意发挥，可以添加自己的动作。
c. 小组进行排练，并准备好表演。
四、教学评估：1. 对儿童的参与度和合作精神进行评估。
2. 对儿童的歌唱和舞蹈表演进行评估，关注他们是否能准确地唱歌和配合音乐进行舞蹈。
五、教学延伸：1. 鼓励儿童在家中继续听音乐并进行欣赏活动，培养他们的音乐感知能力。
2. 鼓励儿童参加更多的音乐表演活动，提高他们的音乐表现能力。
3. 组织音乐比赛或音乐会，让儿童展示他们的音乐才艺。
读书郎音乐教案5篇
读书郎音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!读书郎音乐教案5篇教案通常包括教学时程表，以确保课程按计划进行，教案的有效编写可以提高课堂教学的效果，提高学生的学习成绩，以下是本店铺精心为您推荐的读书郎音乐教案5篇，供大家参考。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》课题：大班音乐教案《读书郎》一、教学目标：1.培养学生们的音乐兴趣和欣赏能力。
2.通过歌曲的学习，发展学生们的语言表达能力。
3.通过音乐活动，培养学生们的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及配合简单舞蹈活动。
三、教学步骤：1.引入：教师拿出一本书，激发学生对阅读的兴趣，并谈论阅读的好处。
提问学生们对阅读的看法和喜欢的书籍。
2.歌曲欣赏：教师向学生们介绍《读书郎》这首歌曲，解释歌曲的意义和来历。
播放歌曲，让学生们听一遍，了解歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：将学生们分为若干个小组，每个小组选择一名代表，其他学生作为合唱队员。
代表学生在音乐伴奏下手舞足蹈地演唱《读书郎》，其他学生跟随合唱。
教师进行示范指导，确保各个小组演唱效果的统一。
4.合成演唱：每个小组轮流在合唱区表演演唱，其他小组作为观众。
观众可以通过口语表达或鼓掌等方式给予演唱团队鼓励和支持。
5.分享体验：学生们就自己参与演唱的感受和体验进行交流，分享彼此的想法和感受。
四、教学评估：通过观察学生的合作和演唱表现，评估学生们在合作、共同学习和个人表现方面的能力。
五、教学延伸：1.鼓励学生们自由阅读，带动他们对书籍的兴趣。
2.在班级活动中增加其他音乐游戏和歌曲欣赏活动，培养学生们的音乐素养。
思维导图大纲：大班音乐教案《读书郎》教学目标：1.培养音乐兴趣和欣赏能力。
2.发展语言表达能力。
3.培养合作意识和团队精神。
教学内容：1.歌曲欣赏：《读书郎》2.歌曲演唱及简单舞蹈。
教学步骤：1.引入：谈论阅读的好处。
2.歌曲欣赏：介绍歌曲意义和来历，播放歌曲。
3.分组练习：小组代表演唱，其他学生合唱。
4.合成演唱：小组轮流表演，其他小组观众。
5.分享体验：交流感受和体验。
教学评估：观察学生合作和表演能力。
教学延伸：1.鼓励自由阅读。
2.增加音乐游戏和歌曲欣赏活动。
小学音乐读书郎教案
小学音乐《读书郎》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《读书郎》这首歌曲，感受歌曲的欢快、活泼节奏，培养学生对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中描绘的读书郎形象，培养学生的审美情感。
3. 教授学生简单的音乐知识，提高学生的音乐素养。
二、教学重点1. 学会演唱《读书郎》这首歌曲。
2. 理解歌曲的意义，感受歌曲的欢快、活泼节奏。
三、教学难点1. 歌曲中一些较高音的演唱。
2. 歌曲节奏的变化。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论关于学习的话题，引出歌曲《读书郎》。
2. 教授歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律，教唱歌曲。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习。
4. 歌曲讨论：引导学生谈论歌曲中描绘的读书郎形象，培养学生的审美情感。
5. 演唱展示：让学生进行演唱展示，鼓励学生积极参与。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的意义和音乐的重要性。
六、教学延伸1. 让学生回家后，向家人分享《读书郎》这首歌曲，让家人感受学校的快乐生活。
2. 布置作业：让学生用绘画或写作的方式，表达自己对读书郎的理解。
七、教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了歌曲，以及学生在学习过程中是否积极参与。
八、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 演唱展示：评价学生在演唱展示中的表现，如音准、节奏等。
3. 作业完成情况：评价学生回家后的作业完成情况，看是否达到了学习目标。
九、教学拓展1. 让学生了解其他关于学习的歌曲，如《学习雷锋好榜样》等，进行比较学习。
2. 组织学生进行校园歌曲比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
十、课程总结在本节课中，学生学会了演唱《读书郎》这首歌曲，了解了歌曲的意义，感受到了音乐的快乐。
通过这首歌曲的学习，学生对学习生活有了更深的理解，也提高了学生的音乐素养。
在今后的教学中，要继续保持学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
大班音乐教案 读书郎
大班音乐教案读书郎教案标题：大班音乐教案《读书郎》教案目标：1. 帮助学生通过音乐活动培养对阅读的兴趣和爱好。
2. 培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《读书郎》的音乐录音或音乐视频。
2. 图书馆或教室中的一些绘本。
3. 大班音乐教具，如鼓、小乐器等。
4. 音乐教材或教具，如音符卡片。
教学步骤：引入活动：1. 听音乐：播放《读书郎》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。
活动展开：2. 了解故事：向学生简单介绍《读书郎》的故事情节，并鼓励他们分享自己对阅读的喜爱和体验。
3. 音乐表达：请学生围绕《读书郎》的故事情节，用音乐的方式表达自己对书籍和阅读的情感。
可以使用鼓或小乐器，让学生模仿书中的场景和人物，通过音乐表达他们的感受。
4. 音乐游戏：使用音符卡片，让学生模仿音符的节奏和音高，进行简单的音乐游戏。
例如，教师演奏一段音乐，学生根据音符卡片的提示，模仿教师的演奏。
巩固活动：5. 音乐与阅读结合：将学生分成小组，每个小组选择一本绘本，并根据绘本的故事情节，创作一首配乐。
学生可以使用教具中的音乐教材或教具，或者自己创作一些简单的乐曲。
6. 表演分享：让每个小组轮流表演他们创作的配乐，并分享他们对阅读和音乐的理解和感受。
评估活动：7. 学生自评：让学生自评他们在活动中的表现和收获。
鼓励他们分享自己在音乐和阅读方面的进步和发现。
教学延伸：8. 阅读活动：鼓励学生在课后继续阅读，并鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读体验。
可以在教室或图书馆设置一个小型的阅读角落，供学生自主选择书籍阅读。
9. 音乐创作：鼓励学生在课后进行更多的音乐创作活动，可以让他们尝试编写自己的音乐作品，或者参与一些音乐表演和演出。
教学反思：在教学过程中，要注意给予学生充分的表达和创造的机会，鼓励他们积极参与音乐活动，并及时给予肯定和鼓励。
同时，要根据学生的实际情况和反馈，适当调整教学方法和内容，以提高教学效果。
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》
大班音乐公开课教案及教学反思《读书郎》教学目标•能够理解、演唱儿童歌曲《读书郎》；•能够听辨、模仿基本乐器声音；•培养孩子的乐感、协调性和表现力。
教学准备•儿童歌曲《读书郎》的录音；•乐器录音；•中号鞭子、铃铛、木鱼等；•玩具小熊、玩具城堡等道具。
教学流程第一步：引入教师向孩子们介绍今天要学的歌曲《读书郎》，并放一段歌曲录音，让孩子们听听这首歌曲长什么样子。
第二步：身体热身在音乐发声之前，很重要的是热身。
教师可以使用一些有节奏感的身体活动，如手脚跳动、胳膊摆动等，将孩子们带入音乐节奏中。
第三步：声音训练在热身过后，训练孩子们模仿基本乐器声音，在模仿过程中让孩子们感受乐器的声音并学习区分不同乐器之间的区别。
第四步：孩子们互相表演让孩子们互相表演刚刚训练过基本乐器声音的唱腔和动作。
教师可以观察孩子们的表现，给出一些建议。
第五步：唱歌在训练过乐器声音后，教师向孩子们展示唱歌的方法，并让孩子们跟着唱。
第六步：道具引入在教孩子唱歌的过程中，教师可以引入一些与歌曲相关的道具，以增加课程趣味性。
第七步：实践演出教师为孩子们安排配合歌曲的表演，如摇铃铛、敲木鱼，培养孩子的表现能力和集体协作能力。
第八步：总结在课程结束时，教师可以带领孩子们总结本节课内容，回顾所取得的成果，并向孩子们介绍下一节课的内容。
教学反思本次音乐公开课紧扣教学目标，并通过身体热身、模仿基本乐器声音、孩子们互相表演、唱歌、道具引入、实践演出等多种方式，全面地培养了孩子们音乐素养、协作能力、表现力等方面的综合能力。
希望在今后的课程教学中，可以继续注重趣味性，在让孩子们学习乐器、唱歌、表演等方面，继续探索适合孩子们的有效教学方法。
《读书郎》歌曲教学教学设计
《读书郎》歌曲教学教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让幼儿熟悉歌曲《读书郎》的歌词和旋律，能够准确、生动地演唱。
引导幼儿感受歌曲活泼的节奏特点，提高幼儿的节奏感和音准能力。
培养幼儿在演唱中通过声音和表情表现出歌曲中积极向上、勤奋学习的情感。
2.过程与方法目标通过故事讲述、聆听、模仿、表演等活动形式，激发幼儿学习兴趣，使幼儿主动参与到歌曲学习中。
在学唱过程中，培养幼儿的观察力、注意力和表现力，提高幼儿的音乐综合能力。
3.情感态度与价值观目标让幼儿理解歌曲鼓励学习的内涵，培养幼儿对学习的热爱之情。
激发幼儿积极向上的精神，在歌曲中汲取勤奋努力的力量。
二、教学重难点（一）教学重点1.帮助幼儿学会歌曲《读书郎》，包括歌词记忆、旋律掌握和情感表达。
2.指导幼儿用欢快、活泼的声音演唱歌曲，展现出读书郎的朝气与勤奋。
（二）教学难点1.启发幼儿理解歌曲中蕴含的鼓励学习的情感，并通过歌声、表情和动作将这种情感充分表现出来。
2.引导幼儿准确把握歌曲中的节奏变化，特别是切分节奏和附点音符的运用，如“小嘛小儿郎，背着那书包上学堂（XXXX|XXXX）”。
三、教学方法情境教学法：创设“校园生活”情境，将幼儿带入充满学习氛围的场景中，增强情感体验。
故事教学法：讲述与读书郎相关的故事，帮助幼儿理解歌曲含义。
示范法：教师亲自示范演唱歌曲和表演动作，为幼儿提供直观的学习范例。
四、教学准备1.《读书郎》的歌曲音频、视频资料，包括古代和现代学子学习的相关视频。
2.与校园、学习相关的图片，如教室、书本、背着书包的小朋友等。
3.奖励贴纸若干。
五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师播放一段校园里学生们快乐学习、玩耍的视频，画面中有孩子们在教室里认真听讲、在图书馆看书、在操场上讨论问题等场景。
教师提问：“小朋友们，你们看到这些大哥哥大姐姐在做什么呢？你们想不想像他们一样在学校里学习呀？”引导幼儿关注学习场景。
2.教师简单介绍：“在学校里学习是一件很有趣又很有意义的事情，今天我们要学一首关于一个爱学习的小朋友的歌，叫《读书郎》。
音乐读书郎教案
音乐读书郎教案引言：音乐是每个人都能够欣赏和理解的一门艺术形式。
它可以激发人们的情感，提高思维能力，并且具有独特的教育价值。
为了将音乐与教育相结合，提供给孩子们更好的学习体验，我们设计了一份名为“音乐读书郎”的教案。
一、教案简介“音乐读书郎”是一种结合了音乐和阅读的教育课程。
它的目标是通过音乐的介绍和演奏，激发孩子们对阅读的兴趣，并帮助他们提高阅读能力和音乐表达能力。
二、教案内容1. 音乐选材我们选择了一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响乐》和莫扎特的《小星星变奏曲》，作为教案中的音乐素材。
这些作品既具有音乐上的艺术价值，又富含故事情节，适合用来激发孩子们的阅读兴趣。
2. 阅读材料为了和音乐相呼应，我们选择了一些与音乐相关的阅读材料，如音乐家传记和音乐故事书。
这些材料既能增加孩子们对音乐的了解，又能培养他们的阅读能力。
3. 教案设计为了使教学过程更加有趣和互动，教案采用了多种教学方法。
例如，我们会邀请音乐家来学校进行音乐讲座和表演，让孩子们亲身体验音乐的魅力。
此外，我们还设计了一些与音乐相关的游戏和活动，如音乐猜谜和音乐演唱比赛，以增加孩子们的参与度。
三、教案特点1. 结合了音乐和阅读的教育方式，全面提升孩子们的综合素养。
音乐和阅读都是培养孩子们综合素养的重要手段。
通过将两者结合起来，我们可以培养孩子们的情感表达能力、阅读理解能力和审美意识。
2. 个性化的教学方法，满足孩子们的学习需求。
每个孩子都有不同的学习方式和兴趣爱好。
我们的教案设计了多种学习活动，以满足不同孩子的学习需求。
孩子们可以选择他们喜欢的音乐作品和阅读材料，通过自主学习的方式提高自己的素养。
3. 培养孩子们的团队合作意识和创造力。
在教案中，我们设计了许多小组活动，比如合唱和音乐剧表演，以培养孩子们的团队合作意识和创造力。
通过与他人合作，孩子们可以学会倾听和尊重他人的意见，同时也可以提高自己的表达能力。
结论：“音乐读书郎”教案的设计旨在通过音乐和阅读的结合，提供给孩子们更好的学习体验，并提高他们的音乐表达能力和阅读能力。
音乐读书郎教案
音乐读书郎教案教案主题：音乐读书郎教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和理解。
2.提高学生的音乐欣赏能力和审美素养。
3. 培养学生阅读和分析音乐作品的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 介绍音乐读书郎的背景和作品。
2. 学习音乐欣赏的基本知识和技巧。
3. 分析和解读音乐读书郎的作品。
4. 进行音乐欣赏活动和合作创作。
教学步骤：第一步：介绍音乐读书郎的背景和作品1. 通过图片或视频介绍音乐读书郎的生平和成就。
2. 分享和讨论音乐读书郎的知名作品，让学生对他的音乐有初步了解。
第二步：学习音乐欣赏的基本知识和技巧1. 解释音乐欣赏的定义和重要性。
2. 介绍音乐欣赏的基本要素，如节奏、旋律、和声、动态等。
3. 引导学生通过听音乐作品来感受和理解这些要素。
第三步：分析和解读音乐读书郎的作品1. 挑选一些音乐读书郎的代表作品，分析曲调、节奏、曲式等要素。
2. 分享音乐读书郎创作的背景和意图，帮助学生更好地理解作品的含义和风格。
3. 通过讨论和小组活动，引导学生进行作品的解读和分析。
第四步：进行音乐欣赏活动和合作创作1. 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们亲身体验音乐的魅力。
2. 鼓励学生在欣赏音乐的过程中表达自己的感受和想法。
3. 组织学生进行小组创作，让他们参与音乐创作的过程，培养合作意识和团队精神。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏活动中的参与程度和表现。
2. 听取学生对音乐读书郎作品的分析和解读。
3. 评估学生在小组创作中的合作能力和创意表达。
教学资源：1. 音乐读书郎的音乐作品录音或视频。
2. 图片和视频介绍音乐读书郎的资料。
3. 音乐欣赏材料和活动相关的教学资源。
教学延伸：1. 组织学生进行更深入的音乐欣赏和解读活动。
2. 鼓励学生自主发展音乐创作能力，进一步培养他们的音乐素养。
3. 邀请专业音乐人士到课堂上进行讲座或演出，为学生提供更多的音乐学习机会。
读书郎教案音乐
读书郎教案音乐教案标题：读书郎教案音乐一、教案框架：1. 教学目标：a. 理解音乐对儿童的重要性；b. 引导学生发展音乐欣赏的能力；c. 通过音乐提高学生的听力和创造力；d. 培养学生的合作和表达能力。
2. 教学内容：a. 音乐数据分析；b. 音乐欣赏；c. 创作音乐；d. 团队合作。
3. 教学资源：a. 音乐仪器（如小型打击乐器、木琴等）；b. 音乐录音或视频资源。
4. 教学过程：a. 兴趣引入；b. 知识讲解和示范；c. 学生练习和实践；d. 学生展示和分享；e. 教师总结和评价。
二、具体教案内容：1. 兴趣引入：a. 向学生介绍音乐对人们生活的影响，以及学习音乐的好处；b. 播放有趣的音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解和示范：a. 讲解音乐的基本概念和要素，如节奏、旋律等；b. 示范演奏基本乐器，介绍乐器的名称和使用方法；c. 播放各种音乐风格的作品，让学生欣赏并分析其中的要素。
3. 学生练习和实践：a. 学生分组，使用小型打击乐器和木琴等简单乐器，尝试演奏简单的节奏；b. 学生分组，尝试创作简单的旋律，鼓励他们发挥想象力；c. 学生跟随音乐，进行简单的舞蹈和动作，锻炼节奏感和表达能力。
4. 学生展示和分享：a. 学生向全班展示他们创作的音乐作品，分享他们的体验和感受；b. 其他学生进行评价和提出建议，鼓励积极互动和合作。
5. 教师总结和评价：a. 总结音乐学习的重要性，并强调学生在学习过程中的进步；b. 评价学生的合作和个人成就，并鼓励他们继续努力。
三、教案评估和调整：1. 教师可通过观察学生的参与程度、表现和成果，评估他们对音乐学习的理解和掌握程度；2. 根据评估结果，进行必要的调整，如针对某些学生的特殊需求提供额外的指导和支持。
四、教案扩展和延伸：1. 引导学生进一步深入学习音乐理论和技巧，如乐谱阅读、和弦理论等；2. 开展音乐活动，如合唱团、乐队等，培养学生的集体合作和表演能力；3. 组织参观音乐演出或参与学校的音乐比赛，激发学生对音乐的热情和追求。
《读书郎》教学设计
《读书郎》教学设计一、教学目标1、学生能够有感情地演唱歌曲《读书郎》，并理解歌曲所表达的积极向上的情感。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和音准能力。
3、激发学生珍惜时光、努力学习的情感，树立正确的学习态度。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）理解歌曲的情感内涵，并用歌声表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中一字多音的演唱技巧。
（2）引导学生体会歌曲中不同段落的情绪变化，并通过歌声准确表达。
三、教学方法1、讲授法：讲解歌曲的背景、节奏特点和演唱技巧。
2、演示法：教师示范演唱，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
3、练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱。
4、讨论法：组织学生讨论歌曲所表达的情感，加深对歌曲的理解。
四、教学过程1、导入（1）播放一段有关学生上学的视频片段，引导学生观察并思考上学的意义。
（2）提问学生：“你们为什么要上学？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
2、歌曲欣赏（1）播放歌曲《读书郎》，让学生安静聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“听完这首歌，你们有什么感受？”引导学生初步表达对歌曲的印象。
3、歌曲背景介绍（1）向学生介绍歌曲《读书郎》的创作背景和时代特点，让学生了解歌曲所反映的社会现象。
（2）讲解歌曲所传达的积极向上的学习精神，激发学生的学习兴趣。
4、节奏学习（1）出示歌曲中的节奏型，如附点音符和切分节奏，带领学生进行节奏练习。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生感受节奏的强弱变化，提高节奏感。
5、旋律学习（1）教师弹琴，逐句教唱歌曲旋律，让学生跟随琴声哼唱。
（2）重点指导学生演唱一字多音的部分，如“小嘛小儿郎”中的“郎”字，帮助学生掌握正确的发声方法。
6、歌词学习（1）带领学生朗读歌词，理解歌词的含义。
（2）引导学生体会歌词中读书郎不怕困难、积极乐观的精神。
7、歌曲演唱（1）学生跟随伴奏完整演唱歌曲，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。
读书郎音乐教案
读书郎音乐教案【教案概述】教案名称：读书郎音乐教案适用对象：小学生教案目标：通过音乐训练，培养学生的音乐兴趣和艺术表达能力，提升学生的听力和节奏感。
教案内容：包括音乐知识、音乐赏析和音乐表演等【教案正文】第一部分：音乐知识音乐是一门艺术，通过音乐的学习，可以帮助学生丰富想象力，提升感知能力和情感表达。
学生在这一部分将学到以下内容。
1. 音乐基础知识学生将学习音符、节拍等基础知识。
通过上课板书展示和教师讲解，学生将对音乐的基本元素有初步了解。
2. 乐器介绍在这一节课中，学生将接触不同乐器的声音，并通过观看演奏视频了解不同乐器的形状和演奏方法。
通过亲身体验，学生能够感受到音乐的独特魅力。
3. 音乐风格和作曲家学生将学习不同音乐风格和作曲家的代表作品。
通过欣赏不同风格的音乐，学生将培养对音乐的审美能力。
第二部分：音乐赏析音乐赏析是培养学生音乐鉴赏能力的重要环节，学生将学到以下内容。
1. 音乐形式学生将学习不同音乐形式，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等。
通过欣赏不同形式的音乐作品，学生能够理解音乐的结构和风格。
2. 音乐表情和情感学生将通过欣赏带有明确情感表达的音乐作品，如快乐、哀愁、激动等，培养对音乐情感的理解和表达能力。
3. 音乐节奏和节拍学生将学习音乐中的节奏和节拍，在欣赏音乐的同时，能够感受到音乐的韵律和律动。
第三部分：音乐表演音乐表演是培养学生音乐表达能力的重要环节，学生将学到以下内容。
1. 声乐表演学生将学习基本的声乐技巧，通过跟唱和合唱等方式，培养学生的嗓音和表达能力。
2. 乐器演奏学生将学习一种乐器的演奏技巧，如钢琴、小提琴、口琴等。
通过学习演奏技巧，学生能够在音乐中发挥个人才华。
3. 音乐游戏通过音乐游戏的形式，让学生在快乐中感受音乐的魅力，锻炼听力和协调能力。
【教案总结】通过读书郎音乐教案的学习，学生可以在欢乐的音乐中感受艺术的力量，培养对音乐的兴趣和热爱。
这不仅可以提高学生的听力和节奏感，还能开发学生的创造力和想象力。
小学音乐读书郎教案
小学音乐《读书郎》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《读书郎》，体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《读书郎》，理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的积极向上的精神。
3. 培养学生们的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《读书郎》，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学课件：《读书郎》歌曲及相关图片。
2. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 歌谱：《读书郎》歌曲谱。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《读书郎》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生正确的姿势和呼吸方法。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的结构、旋律、节奏等，帮助学生深入理解歌曲。
4. 歌曲演唱：学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音不准确的地方。
5. 歌曲实践：学生分组演唱，进行角色扮演，体验歌曲所表达的情感。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了歌曲《读书郎》的基本演唱方法？他们对歌曲的理解是否深刻？教学过程中是否有需要改进的地方？这些都是教师在课后需要思考的问题。
教师也应根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 让学生发挥创意，自编动作或舞蹈，配合歌曲进行表演。
2. 组织学生进行歌唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
3. 引导学生欣赏其他类似的歌曲，如《童年》、《快乐阳光》等，进行音乐鉴赏。
七、作业布置：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。
2. 布置练习题，巩固所学歌曲的音高和节奏。
3. 鼓励学生自主学习一首新的歌曲，提高他们的自学能力。
八、课程评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对音乐的学习兴趣。
2. 评价学生在歌唱中的发音、音准、节奏等方面的表现。
大班音乐教案读书郎.doc
大班音乐教案读书郎.doc大班音乐教案读书郎【篇一：歌曲读书郎】活动目标：1、在理解歌词内容的基础上，初步学习演唱歌曲。
（重难）2、感受歌曲欢快活泼的旋律。
活动准备：乐曲图谱活动过程：一、发声练习：《山谷回音真好听》、《上学歌》。
二、教师引导幼儿谈话，引出活动内容。
“今天来了一个可爱的读书郎，让我们来听听他是怎样去上学的？”三、教师有表情地范唱两遍歌曲。
（一）教师范唱第一遍歌曲，幼儿欣赏。
“听了这首歌曲你有什么感觉？”（二）教师范唱第二遍歌曲，幼儿欣赏。
你听到歌曲里唱了些什么？可以用歌曲里的话所以说吗？四、教师引导幼儿边看图谱边朗诵歌词2—3 遍。
1 请幼儿根据教师范唱将图谱补充完整。
2 请幼儿说一说图谱代表什么意思？五、采用全曲跟唱法教幼儿演唱歌曲3—4 遍。
六、小结，活动结束。
活动目标：1、在熟悉歌曲内容的基础上，尝试用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲。
2、体验与同伴合唱的乐趣。
活动准备：乐曲活动过程：一、发声练习：《国旗多美丽》、《上学歌》。
二、复习歌曲《读书郎》。
1、教师有表情地范唱帮助幼儿回忆；2、幼儿集体演唱歌曲；3、教师指出幼儿唱不准的小节进行练习。
4、幼儿熟练地演唱歌曲。
三、学习用齐唱、轮唱的方式演唱歌曲1、提问：这首歌除了全班齐唱，还可以怎么唱？2、请个别幼儿说出不同的演唱方式，其余幼儿尝试演唱；3、教师总结并说出自己的方法，幼儿演唱；4、分组演唱；5、男女生分组唱；6、分段演唱；7、评选表现好的幼儿，进行表扬。
四、小结，活动结束。
【篇二：学前班音乐教案】学前班音乐教案——刘斌霖第一课上学歌（歌曲）教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱；2、综合训练教学目标：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
大班音乐教案《读书郎》
大班音乐教案《读书郎》我设计的这节大班音乐教案《读书郎》，旨在通过歌曲学习，让孩子们体会读书的重要性和乐趣，培养他们热爱学习、积极向上的精神风貌。
同时，通过音乐活动，提高孩子们的音乐素养和审美能力，锻炼他们的协调性和合作精神。
一、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《读书郎》的歌词，并能用欢快的情绪演唱。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 让孩子们理解歌曲的意义，树立热爱学习、自信自强的意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高，以及协调性的培养。
2. 教学重点：让孩子们理解歌曲的意义，培养他们热爱学习、自信自强的精神。
三、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、录音机、音响、话筒、乐谱架、教学课件。
2. 学具：歌词卡片、小手拍、节奏乐器。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
b. 进行简单的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让孩子们熟悉音乐节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 向孩子们介绍歌曲《读书郎》的背景和意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
c. 分组进行歌曲练习，让孩子们相互交流、合作。
3. 实践活动（10分钟）a. 让孩子们用手拍、节奏乐器等伴奏歌曲《读书郎》。
b. 邀请部分孩子上台演唱，鼓励他们自信地表现自己。
a. 回顾歌曲《读书郎》的学习过程，让孩子们谈谈自己的收获。
b. 针对孩子们在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、活动重难点1. 重难点：歌曲中的一些节奏和音高，以及协调性的培养。
2. 化解方法：通过分组练习、实践活动等环节，让孩子们在实践中掌握难点。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本次活动，我觉得在教学过程中，我注重了孩子们的参与和互动，让他们在实践中感受音乐的乐趣。
但在歌曲教学中，对于一些节奏和音高的讲解，可能还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。
小班音乐读书郎教案
小班音乐读书郎教案【篇一：《读书郎》教学设计】《读书郎》教学设计教材分析《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。
歌曲采用了较密集的节奏，富有动感的旋律进行，前倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出孩子们知书达理、坚强自尊的内心世界及孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神，衬词的加入使歌曲更富于童趣。
学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。
教学目标１、用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，有感情地、富有童趣地表现读书郎活泼天真的形象,培养学生勤奋学习、自强不息乐观向上的精神及爱国情感。
2、用节奏乐器为《读书郎》伴奏，编创简单舞蹈动作为歌曲增添童趣。
3、欣赏乐曲《牧民新歌》感知作品艺术美，拓展学生音乐视野。
教学重点正确演唱歌曲，表现歌曲的情绪。
教学难点为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程一、组织教学二、导入1、出示课件提问：从四张画面上你们看到有什么不同？生：衣服破旧……师：每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，同学们，你们幸福吗？快乐吗？生：快乐……师：但在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
他们穿的破烂，经常吃不饱，用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
在这样的环境下学习，孩子们的状态怎么样呢？今天，我们来学习歌曲《读书郎》。
三、激情——了解宋扬的生平以及《读书郎》的创作过程宋扬（1918---2004）作曲家，湖北人，年轻时参加革命，后加入中国共产党，1944年秋，他在广西工作时不幸负伤，被送往医院治疗，医院附近有一所小学，孩子们每天背着书包从病房门经过，他很受感动，写下了这首《读书郎》，一时间，歌曲唱遍祖国大地。
【设计意图】通过讲故事来激发学生的学习兴趣，激发他们学习歌曲的兴趣。
三、感受情感——学习歌曲《读书郎》1.听录音范唱（出示课件）师：速度，情绪如何？生：中速天真的、活泼的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课读书郎
教学内容：歌曲《读书郎》
教学目标：1、通过学习歌曲《读书郎》，指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，发展他们的想象力。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：用轻松而有弹性的声音演唱《读书郎》。
课前准备：教学光盘，钢琴，课件等
教学时间：
第（1）课时
教学过程：
一、组织教学：
1、播放进门音乐组织同学们进教室入座。
2、唱师生问好歌。
二、导入。
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个小故事，听完之后我要听听你的感受（朗诵《凿壁偷光》）
西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。
他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。
后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。
那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。
匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。
他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。
可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。
背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。
于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。
这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
师：同学们，听完完之后，你有什么感想？
学生：匡衡很刻苦，很爱学习……
2、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，那你们读书是为了什么？
学生：为了找个好工作。
为了成为祖国的栋梁……
3、师：今天我们幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，在一些落后的地方，孩子的生活就完全不一样了。
他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
（多媒体出示图片）
4、师：看了他们的生活，你们有什么感想吗？
学生：他们条件艰苦，但是还是热爱学习，我们有良好的学习环境更应该好好的学习。
5、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
（播放音乐《读书郎》）
三、学唱歌曲。
1、出示歌谱，随琴轻声唱谱。
师：你对歌谱有什么不懂的地方吗？（歌谱中有向下的箭头，有小小的音符。
）
2、师讲解前倚音的知识和示范唱。
生学唱“小嘛小儿郎”。
倚音：装饰音在主音的前面的叫（前倚音），装饰音在主音后面的叫（后倚音）
3、学生跟琴唱第二段歌词。
师：同学们，你们知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么吗？学生①：不知道
师①：它们叫做衬词（念衬词的应用①）
学生②：衬词
衬词名词解释
衬词是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。
衬词大都与正词没有直接关联，不属正词基本句式之内，甚至很多还是无意可解的词语，但一经和正词配曲歌唱，成为一首完整的歌曲时，衬词就表现出鲜明的情感，成为整个歌曲不可分割的有机组成部分。
衬词的应用
①衬词的应用，不但可以突出歌曲的民族风格和地方特色，同时对渲染歌曲气氛，活跃歌者情绪，加强歌唱语气，烘托歌声旋律等方面，都起着十分重要的作用。
对于一些歌曲，如果把这些衬托性的词句去掉，不仅会大大减弱歌曲的表现力，使歌曲顿失光彩，而且还常常会破坏歌曲结构的完整性，甚至根本无法演唱。
②衬词对音乐来说，通常兼有表情和结构两方面的功能。
在我
国传统民中，常用衬词丰富音乐形象，加深感情的表现;有些衬词
用在句子内部作垫字或作落尾字，以加强节奏，加强语气，使音
乐形象生动、有趣;在表现劳动气氛的的歌曲中，衬词的节奏一般
较为短促，常作为两个乐句中的间隔、连接或号子呼应句中的应句;有些衬词和特定的景物连系在一起，通过衬词丰富想象力，又
能深化主题;有些衬词和动物鸣叫声连系在一起，这在儿童歌曲更
为多见，衬词有时直接影响歌曲结构。
师：那这些衬词在歌曲可以让歌曲情绪怎样？
学生：（丰富音乐形象，加深感情的表现）
4、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
学生：积极向上、热爱学习、对明天充满希望、天真、活泼……
5、生随琴完整演唱歌曲
师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
四、展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，
根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、分组排练。
3、分组展示。
6、全班合唱《读书郎》。
五、课堂总结：
1、师：让我们为了我们的祖国更强大，为了自己的美好理想，好好学习，天天向上！
2、再次播放音乐，学生随音乐边唱边律动出教室。