传记类文言文阅读指导

• 真宗祀汾阴，直史馆孙冕言其隐操，请加搜采， 陈尧叟复荐之。命使召见，辞足疾不起。遣内侍 劳问，令长吏岁时存抚。明年，又遣使存问，渎 自陈世本儒墨习静避世之意。素嗜酒，人或勉之， 答曰：“扶羸养疾，舍此莫可。从吾所好，以尽 余年，不亦乐乎！”尝语诸子曰：“山水足以娱 情，苟遇醉而卒，吾之愿也。吾将与尔永诀，尔 辈当常在左右。”即设外寝，与诸子同处。一日， 忽曰：“适有人至床下，诵诗云：'行到水穷处， 未知天尽时。'言讫不见，吾当逝矣。”亟取莹 集七十编洎书画付诸子，促家人置酒。顷之，卒。 时天禧三十年十二月三日也，年六十三。 • 四年春，诏曰：“故河中府处士李渎，簪缨传绪， 儒雅践方，旷逸自居，恬智交养。迨兹晚节，弥 邵清猷，奄及沦亡，良深轸恻。申饬守臣，优恤 其后。岂独旌于泉壤，亦足厚于民风。可特赠秘 书省著作佐郎。”
• 通读全文后，最好对传主的主要事 迹进行梳理。 • 分清主人公在何时、何地、何职做 了何事（起因、经过、结果），这 些事有什么意义，文中还涉及了哪 些人，这些人物之间的关系，对事 件各持什么态度，事件表现了人物 的什么精神等。
• 第一题考查实词，正确理 解文言文实词最基本的方 法是根据语境推断。
矣。彼谓我不能逆风以战，宜出其不意以击之， 此兵家之奇也。”元福乃率麾下骑，开拒马出战，诸
将继至，契丹大败，追北二十余里，杀获甚众，敌帅与 百余骑遁去。以元福为威州刺史。
• 三族酋长拓跋彦超等率众攻灵州。灵武节度王令 温遣人间道入奏，乃以河阳节度冯晖镇朔方，召 关右兵进讨，以元福将行营骑兵。朔方距威州七 百里，无水草，号旱海，师须赍粮以行，至耀德 食尽，比明，行四十里。彦超等众数万，布为三 阵，扼要路，据水泉，以待晖军，军中大惧。晖 遣人赂以金帛，求和解，彦超许之。使者往复数 四，至日中，列阵如故。元福曰：“彼知我军饥 渴，邀我于险，既许和解而日中未决，此岂可信 哉？欲困我耳。迁延至暮，则吾党成禽矣。”晖 惊曰：“奈何？”元福曰：“彼虽众而精兵绝少， 依西山为阵者是也，余不足患。元福请以麾下骑 先击西山兵，公但严阵不动，俟敌少却，当举黄 旗为号；旗举则合势进击，败之必矣。”晖然其 策，遂率众进击，敌众果溃。元福即举黄旗以招 晖，晖军继进，彦超大败，横尸蔽野。
• 文言文翻译： 原则：信、达、雅（严复） 字字落实，句句通顺，直译为主，意译 为辅（排比、互文） 直译六字法：留、删、换、调、补、对 对：严格按照原文逐字逐句的把文言文 翻译成现代文； 留：凡国名、地名、人名、官名、帝号、 年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古 今通用词语，皆保留不动； 删：无实在意义的虚词，如结构助词、 语气助词、表敬副词、发语词、偏义复词等；
传记类文言文阅读指导
• 传记类文言文以写人为中心，通过人 物的言行和典型事例来塑造人物形象。 • 通读全文时要着眼于整体的理解，不 必拘泥于个别字句。 • 方法：圈点勾画作标记
• 具体做法: 1、在主要人物姓名下标上着重号，以示 强调； 2、给相关的人物编上代号以便理顺人物 关系； 3、在表示时间顺序的词语下面画上波浪 线以便明确事件发展的过程； 4、在出现“变化"（人物官职升迁、地点 转移、事件发展、时间推移等）处做上特 殊标记； 5、尤来自百度文库是对人物细节的具体刻画部分。
• 李愚，字子晦，渤海无棣人也。愚为人谨重寡言，好 学，为古文。与李延光相善，延光以经术事梁末帝为 侍讲，数称荐愚，愚由此得召。久之，拜左拾遗、崇 政院直学士。 • 衡王友谅，末帝兄也，梁大臣李振等皆拜之，独愚长 揖，末帝以责愚曰：“衡王朕拜之，卿独揖，可乎？” 愚曰：“陛下以家人礼见之，则拜宜也。臣于王无所 私，岂宜妄有所屈？”坐言事忤旨，罢为邓州观察判 官。 • 唐庄宗灭梁，拜主客郎中、翰林学士。魏王继岌伐蜀， 辟愚都统判官。蜀道阻险，议者以谓宜缓师待变而进， 招讨使郭崇韬以决于愚，愚曰：“王衍荒怠，乱国之 政，其人厌之。乘其仓卒，击其无备，其利在速，不 可缓也。”崇韬以为然，而所至迎降，遂以灭蜀。初， 军行至宝鸡，招讨判官陈乂称疾请留，愚厉声曰： “陈乂见利则进，知难则止。今大军涉险，人心易摇， 正可斩之以徇。”由是军中无敢言留者。
• 麦铁杖，始兴人也。骁勇有膂力，日行五百里，走及奔 马。性疏诞使酒，好交游，重信义，每以渔猎为事，不 治产业。陈太建中，结聚为群盗，广州刺史欧阳頠俘之 以献，没为官户，配执御伞。每罢朝后，行百馀里，夜 至南徐州，俞城而入，行光火劫盗。旦还，及时仍又执 伞。如此者十馀度，物主识之，州以状奏。朝士见铁杖 每旦恒在，不之信也。后数告变，尚书蔡徵曰：“此可 验耳。”于仗下时，购以百金，求人送诏书与南徐州刺 史。铁杖出应募，赍敕而往，明旦及奏事。帝曰：“信 然，为盗明矣。”惜其勇捷，诫而释之。 • 陈亡后，徙居清流县。遇江东反，杨素遣铁杖头戴草束， 夜浮渡江，觇贼中消息，具知还报。后复更往，为贼所 擒。逆帅李棱遣兵仗三十人卫之，缚送高智慧。行至庆 亭，卫者憩食，哀其馁，解手以给其餐。铁杖取贼刀， 乱斩卫者，杀之皆尽，悉割其鼻，怀之以归。素大奇之。 后叙战勋，不及铁杖，遇素驰驿归于京师，铁杖步追之， 每夜则同宿。素见而悟，特奏授仪同三司。
• 李渎，河南洛阳人也。父莹字正白，善词赋， 广顺进士，蒲帅张铎辟为记室，因家河中。乾 德初，右补阙苏德祥荐为殿中侍御史、度支判 官。使江南，坐受李从善赂遗，责授右赞善大 夫，卒。 • 初，莹祷河祠而生渎，故名渎字河神，后改字 长源。淳澹好古，博览经史。十六丁外艰，服 阙，杜门不复仕进。家世多聚书画，颇有奇妙。 王祐典河中，深加礼待，自是多闻于时。往来 中条山中，不亲产业，所居木石幽胜。谈唐室 已来衣冠人物，历历可听。罕著文。前后州将 皆厚遇之。王旦、李宗谔与之世旧，每劝其仕， 渎皆不答。所乘马，尝为宗人借，憩于廛间。 人有见者以语渎，渎即鬻之，其恶嚣如此。州 闾化其俭德。
• 炀帝即位，汉王谅反，从杨素击之，每战先登。 进位柱国。寻除莱州刺史，无治名。后转汝南太 守，稍习法令，群盗屏迹。 • 铁杖自以荷恩深重，每怀竭命之志。及辽东之役， 请为前锋，顾谓医者吴景贤曰：“大丈夫性命自 有所在，岂能艾炷灸頞，瓜蒂喷鼻，治黄不差， 而卧死儿女手中乎？”将渡辽，谓其三子曰： “阿奴当备浅色黄衫。吾荷国恩，今是死日。我 既被杀，尔当富贵。唯诚与孝，尔其勉之。”及 济，桥未成，去东岸尚数丈，贼大至。铁杖跳上 岸，与贼战，死。武贲郎将钱士雄、孟金叉亦死 之，左右更无及者。帝为之流涕，购得其尸，赠 光禄大夫、宿国公。谥曰武烈。
• 明宗即位，累迁兵部侍郎承旨。明宗祀天南郊， 愚为宰相冯道、赵凤草加恩制，道鄙其辞，罢 为太常卿。任圜罢相，乃拜愚中书侍郎、同平 章事。愚为相，不治第宅，借延宾馆以居。愚 有疾，明宗遣宦官视之，见其败毯敝席，四壁 萧然，明宗嗟叹，命以供帐物赐之。 • 潞王反，犯京师，愍帝夜出奔。明日，愚与冯 道至端门，闻帝已出，而朱弘昭、冯赟皆已死， 愚欲至中书候太后进止，道曰：“潞王已处处 张榜招安，今即至矣，何可俟太后旨也？”乃 相与出迎。废帝入立，罢道出镇同州，以刘昫 为相。昫性褊急，而愚素刚介，动辄违戾。昫 与冯道姻家，愚数以此诮昫，两人遂相谊诟， 乃俱罢。愚守左仆射。
• 第二题考查的是人物形象特征 的具体表现，在阅读过程中圈 点细节就显得十分必要了。 • 很多信息分析在阅读过程中就 已经完成了，而一些阅读过程 中没有分析到的信息，再置于 具体语境中分析一下即可。
• 第三题考查文本的概括分析能力，它要求 考生在准确理解词义、句意的基础上，梳 理句与句之间内在的联系，分清主次信息， 找出某个论断的依据，某个事件的原因， 某种发展的结果等。 • 解答这类题目最基本的方法是文本对照法， 即将选项的内容与选文信息进行比照，看 是否存在出入，是否分析适当，是否凭空 制造事实或臆断结论等。
换：①单音节词换成双音节词；②词类 活用译出活用特征；③古今异义译出古今 区别；④通假字译为本字。 调：主谓倒装、宾语前置、定语后置、 介词结构后置及其它特殊句式，按照现代 汉语的要求调整过来。 补：省略的成分、指代的内容、使上下 文衔接连贯的内容等。
• 文言文翻译考察的关键点是重点词语、 句式 • 多义实词、词类活用、古今异义、常 见虚词、偏义复词、通假字、数量词 的特殊用法 • 省略句、被动句、倒装句、判断句、 疑问句、固定句式 • 与现代汉语差别较大，关键得分 • 关键词语、特殊句式意识，得分意识， 胸中有阅卷老师意识（不考验而取悦）
• 是时，兵革方兴，天下多事，而愚为相， 欲依古以创理，时以其迂阔不用。愍帝即 位，有意于治，数召学士，问以时事，而 以愚为迂，未尝有所问。废帝亦谓愚等无 所事，常目宰相曰：“此粥饭僧尔！”以 谓饱食终日，而无所用心也。清泰二年， 以疾卒。
• 药元福，并州晋阴人。幼有胆气，善骑射。初事邢帅王 檀为厅头军使，以勇敢闻。晋开运初，契丹陷甘陵，围 魏郡，师次于河。少帝驻军澶渊，契丹阵于城北，东西 连亘，掩城两隅，登陴望之，不见其际。元福以左千牛 卫将军领兵居阵东偏。澶民有马破龙者告契丹曰：“先 攻其东，即浮梁可夺。”契丹信之，尽锐来战。元福与 慕容邺各领二百骑为一队，跃出而斗，元福奋铁挝击契 丹，毙者数人，左右驰突，无不披靡，契丹兵溃。少帝 登城，见元福力战，召抚之曰：“汝奋不顾命，虽古之 忠烈无以过之。” • 明年，契丹复入。命元福与李守贞、符彦卿等御之于阳 城，契丹以奇兵出阵后，断粮道，晋人乏水，士马饥渴， 凿井未及泉，土辄坏塞，契丹顺风扬尘，诸将皆曰： “彼势甚锐，俟风反与战，破之必矣。”守贞与元福谋 曰：“军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏