猴子分桃
猴子分桃小学日记300字
猴子分桃小学日记300字
猴子分桃小学日记300字
我看了一本书，内容是写数学的未解之迷，其中我看见了这个《猴子分桃》的故事，也不知道大家会不会：
这里有一大堆桃子。
这是5个猴子的'公共财产。
它们要平均分配。
第一个猴子来了。
它左等右等，别的猴子都不来，便动手把桃子均分成5堆，还剩了1个。
它觉得自己辛苦了，当之无愧地把这1个无法分配的桃子吃掉，又拿走了5堆中的1堆。
第二个猴子来了。
它不知道刚才发生的情况，又把桃子均分成5堆，还是多了1个。
它吃了这1个，拿1堆走了。
以后，每个猴子来了，都是如此办理。
请问：原来至少有多少桃子?最后至少剩多少桃子?
据说，这个问题是由大物理学家狄拉克提出来的。
1979年春天，著名美籍物理学家李政道，在和中国科学技术大学少年班同学座谈时，也向他们提出过这个题目。
当时，谁也没有能够当场做出回答，可见这个题目有点难。
知难而进。
你能解这个题目吗?。
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思一、教学目标1.学习并掌握数字1-5的数值和个数。
2.通过游戏感受合作的乐趣和重要性。
3.锻炼幼儿的观察能力、耐心和语言表达能力。
二、教学准备1.教具：小纸条、小桃子模型、数字牌。
2.游戏道具：桃子模型、小红色猴子模型。
3.白纸。
三、教学内容1. 游戏引入老师播放动画片《小猴分桃》，然后请幼儿回忆这个故事，看谁能把故事讲得最好。
2. 游戏规则1.先将小红色猴子和桃子摆放在床铺中间的教具上。
2.老师向幼儿展示1-5之间的数字牌。
3.以小组为单位，通过抽签的方式，决定哪组小盆友为小猴分配在1-5之间某一数字的桃子。
4.其他几组小盆友分别分配不同数字的桃子模型。
5.让小盆友找到本组中被分配的桃子，把它们拿到面前，数清楚桃子的数量。
6.接下来，小猴子每次拿出一只桃子分配给其中的任意一组小盆友，每组分到的桃子数量相等。
所有桃子分完后，比较每组分到的桃子数量。
3. 游戏反思1.请幼儿思考一下：为什么大家都能得到相同数量的桃子呢？2.询问幼儿小猴子为什么要分桃子？大家合作了吗？为什么要合作？3.每组小盆友是否都得到了相同数量的桃子？为什么？请进行简单的讨论。
4.询问小盆友们玩这个游戏的感受，分享大家在游戏中的收获和不足之处。
四、教学扩展1. 数量分配游戏准备许多彩纸，分割成不同大小和形状的碎片，根据幼儿宝贝们的年龄、能力和兴趣来玩法，进行过不同的形式尝试，让幼儿通过将这些碎纸片分配到对应的位置中，锻炼他们的认知能力和分配规划能力。
2. 视觉记忆游戏准备一些海报纸，童谣的歌词、贴身动物花色、小记事卡片等视觉材料，向幼儿进行初步展示后再一定时间内收回图片内容，请幼儿盲记并在短时间内还原，提高幼儿的注意力、观察能力和记忆能力。
五、教学评估1.教师可以根据幼儿在游戏中的表现，对幼儿的数值和个数认知、合作能力和语言表达进行评估。
2.同时通过让幼儿自己发言分享游戏收获的方式，拉近教师与幼儿宝贝之间的距离，建立起良好的家园联系和情感沟通。
原题目：《分桃子》
原题目：《分桃子》
《分桃子》是一篇寓言故事，讲述了两只猴子如何分配一堆桃子的故事。
故事开始，有两只猴子发现了一堆美味的桃子，它们都想要得到尽可能多的桃子。
然而，它们面临一个难题：如何公平地分配桃子。
第一只猴子建议，它们一起将桃子均分为两份。
第二只猴子同意了这个建议，于是它们开始了行动。
然而，在分配之前，第一只猴子却偷偷吃了一个桃子。
接下来的情节中，第一只猴子和第二只猴子都表现出极大的贪婪。
他们不断地偷偷吃掉桃子，试图让自己得到更多。
最终，桃子被吃得所剩无几。
两只猴子意识到自己的错误和贪婪，它们非常后悔。
这个故事通过猴子的行为告诉我们，贪婪是不可取的。
如果他们能够相互信任、公平地分配桃子，他们两个都可以得到更多的桃子。
而贪婪只会导致各自都得到更少的桃子。
这个故事的寓意很明显，我们在现实生活中也要遵循公平和信任的原则。
只有共赢的合作，才能带来更好的结果。
希望通过这个故事，人们能够反思自己的行为，并意识到贪婪的负面影响。
只有通过公平和信任，我们才能创造一个更美好的世界。
猴子分桃参考答案
猴子分桃参考答案猴子分桃，这是一个我们小时候常听到的故事。
故事中，有四只猴子在一棵树下玩耍，突然发现树上结满了美味的桃子。
于是，它们决定分桃子，但每次只能分出一半，多出来的桃子则留在树上。
这个故事看似简单，但其中蕴含着许多深刻的哲理。
首先，猴子分桃子的故事告诉我们，分享是一种美德。
无论是在人类社会还是动物世界中，分享都是一种重要的行为。
通过分享，我们可以帮助他人，增进彼此之间的友谊和互信。
就像猴子们一样，它们不计较自己分到的桃子多少，只是想要与伙伴们一起分享美味的果实。
这种无私奉献的精神值得我们学习和借鉴。
其次，猴子分桃子的故事也给我们上了一堂关于公平的课。
在故事中，四只猴子每次都只能分出一半的桃子，这样每只猴子都能得到相同数量的桃子。
这告诉我们，在分配资源的时候，应该遵循公平原则，不偏袒任何一方。
只有公平的分配才能维护社会的和谐与稳定。
此外，猴子分桃子的故事还提醒我们要珍惜眼前的幸福。
在故事中，猴子们发现了一棵结满桃子的树，它们感到非常开心和满足。
然而，当它们开始分桃子时，却发现桃子总是不够分，这时它们才意识到，不应该贪婪地追求更多的桃子，而是要珍惜眼前所拥有的。
这个故事告诉我们，人们应该懂得满足，要懂得享受生活中的每一个美好瞬间。
最后，猴子分桃子的故事还传递了一个重要的道理，那就是团结的力量。
在故事中，四只猴子一起合作，共同分桃子，这样每只猴子都能得到一份。
这个故事告诉我们，只有团结一致，才能克服困难，取得成功。
正如古人所说：“一根筷子容易折断，十根筷子却难以折断。
”团结合作是我们在面对困难和挑战时最有力的武器。
猴子分桃子的故事虽然简单，但却蕴含着许多深刻的哲理。
通过这个故事，我们可以学到许多有益的道理，如分享、公平、珍惜和团结。
这些道理不仅适用于我们的日常生活，也适用于我们的工作和学习。
让我们从猴子分桃子的故事中汲取智慧，成为一个更好的人。
只有在这样的基础上，我们才能创造出更美好的未来。
数学故事(三四年级适用)
数学故事(三四年级适用)故事一：猴子分桃在美丽的花果山上，住着一群猴子。
一天，猴王想给一群小猴子分桃子。
猴王问小猴子：“我给8个桃子，平均分给4只小猴子，可以吗？”小猴子摇头，觉得分得太少了，大声喊道：“不行！不行！”猴王听了，只好提高标准：“好吧，我给80个桃子，平均分给40只小猴子，怎么样？”小猴子贪婪地说：“大王，请您再多给点吧！”猴王听了，就更慷慨了：“我给你们800个桃子，平均分给400只小猴子，这下总该满意了吧！”小猴子笑了，猴王也笑了。
那么，谁最聪明呢？为什么？（相关课题：商不变性质）故事二：王爷分饼在古代，一位王爷去山上看他的儿子练武。
兄弟几个见到父王来了，都围了上来。
王爷说：“孩子们，父王今天带来了你们最喜欢吃的大饼。
”说着，王爷取出一个大饼，平均分成两份，给了老大一块。
老二很贪心，说：“父王，我想要两块饼。
”于是，王爷把第二块饼平均分成四份，给了老二两块。
老三更贪心，说：“父王，给我三块饼。
”王爷又把第三块饼平均分成六份，给了他三块。
大哥觉得老四最小，应该给他六块，于是说：“父王，老四最小，应该给他六块。
”XXX听了非常高兴，觉得父王给他最多。
那么，你觉得谁得到的最多呢？（相关课题：分数的基本性质）故事三：XXX的生死在古代，有一位糊涂的县官，听信他的师爷的谗言，抓了无辜的XXX。
在审问时，他对XXX说：“明天给你最后一次机会，到时我这里有两枚签，一枚签上写着‘死’字，另一枚签上写着‘生’字，你抽到哪一枚签，就判你什么。
”如果让XXX抽签，可能会怎样呢？可是，想害死XXX的师爷在两个签上都写了一个“死”字。
幸亏XXX的一位朋友把这个消息告诉了他。
第二天，县官在开堂时，让XXX抽签。
XXX抽了一枚签，连忙吞进肚子里。
县官只好打开另一枚签，发现上面写着“死”字，以为XXX抽到的是“生”字签，就只好放了XXX。
（相关课题：可能性）故事四：小猪算算术XXX在算术课上研究加法和减法。
老师问小猪：“如果你有3个苹果，你朋友给你2个苹果，你一共有几个苹果？”小猪算了一下，说：“我有5个苹果。
小班体育课教案《小猴分桃子》 (2)3篇
小班体育课教案《小猴分桃子》 (2)小班体育课教案《小猴分桃子》 (2)精选3篇（一）标题：小班体育课教案《小猴分桃子》教学目标：1. 培养幼儿合作意识和团队精神。
2. 发展幼儿的协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1. 桃子（可以用绒布球或者纸团代替）。
2. 一块大布或者地板。
教学过程：1. 游戏引入1. 带领幼儿坐成一个小团队，告诉他们今天要进行一个游戏，叫做《小猴分桃子》。
2. 解释游戏规则：每个人都是小猴子，把桃子分给每个人。
3. 让幼儿们一起猜猜看，如果有5个小猴子，那么一共分了多少桃子。
2. 游戏细节讲解1. 让幼儿们坐成一圈，拿出桃子放在中间。
2. 解释游戏规则：每个人依次说一个数字（从1开始），但是不能说带有7的数字或者是7的倍数，否则就不能分桃子了。
3. 幼儿们一次说一个数字，直到数到7或者是7的倍数，就要停下来，由老师把桃子取走并放到幼儿背后的布上。
然后重新开始数数，直到所有桃子都被取走。
3. 开始游戏1. 让幼儿们按照规则一次一个数字地数数，直到桃子被取完。
2. 在游戏过程中，观察幼儿们的表现，看谁能注意到哪些数字是不可以说的。
4. 游戏总结1. 询问幼儿们在游戏过程中学到了什么，鼓励他们分享自己的观察和判断。
2. 概括游戏规则：小猴子们要帮助分桃子，但要注意不能说带有7的数字或者是7的倍数。
3. 表扬幼儿们的合作精神和观察力。
备注：根据幼儿的能力和兴趣，可以适当调整游戏规则和难度，增加其他元素，如增加随机的取桃子时间限制，或者使用奖励机制来激励幼儿的参与和表现。
小班体育课教案《小猴分桃子》 (2)精选3篇（二）教学目标：1. 在游戏中培养幼儿积极参与、合作、分享的态度。
2. 通过游戏让幼儿体会到合作的乐趣和重要性。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学准备：1. 小猴分桃子故事的图片或故事书。
2. 桥梁或坚固的平衡木。
3. 桃子形状的球或袋子（桃子）。
小班社会小猴子分桃子教案反思
小班社会小猴子分桃子教案反思1、小班社会小猴子分桃子教案反思小班社会：小猴子分桃子活动目标：1.孩子可以主动与长辈和同龄人分享食物。
2、幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动:1。
把猴子分成桃子的挂图，猴子的父亲、母亲、祖母、祖父和猴子的照片，以及2。
每人一份香蕉食品。
3、小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：一、创设情境，引导幼儿看图讲述1、师：有一只小动物来到了我们班，我们一起看看他会是谁?小侯家有五口人，爷爷奶奶，父母，猴子。
这天小猴摘了许多的桃子，他想分给大家，小朋友你猜猜，小猴会把桃子分给谁?2、师：你们想了这么多，那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢?3、师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。
”爷爷说：“谢谢。
”小猴说：“不用谢。
”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
二、帮助小猴分桃子，体会分享1、小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
2、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。
(放音乐)三、吃香蕉，学会礼貌用语1、宝宝们真棒，小猴为了感谢你们，他请你们吃香蕉，小猴说：“请您吃香蕉.”我们应该说什么呀?2、宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动反思：整个活动我以一个故事贯穿始终，游戏性强，幼儿参与的部分较多，所以整个活动幼儿的注意力完全集中在活动中，回答问题活跃、积极、课堂纪律良好。
经典数学小故事《猴子分桃》很有意思
经典数学小故事《猴子分桃》很有意思经典数学小故事《猴子分桃》专门有意思海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也专门正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，因此便把桃子均分为两堆，发觉还多一个，便把余外的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。
猴子总归是猴子，它无法明白伙伴已取走一份。
因此第二只猴子又把桃子均分为两堆，发觉还多一个，便把余外的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
假如原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少能够取走几个桃子呢？用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：假如第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，什么缘故？）第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子许多于100个，因此A不小于25。
因此第一只猴子至少能够取走51（=2×25+1）个桃子。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思
幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思幼儿园小班教案《小猴分桃》含反思活动目标：1、用重叠法比较两组物体的`多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。
4、锻炼幼儿快速跑的能力。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
6、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小猴4个，桃子3个，老鼠、猫头饰若干。
地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。
活动过程：一、出示贴绒图片小猴和桃子，说：我们给小猴分桃子吃，1只小猴只能分1个桃子，小朋友看看，是小猴多，还是桃子多？待幼儿回答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将猴子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的，(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个桃子。
”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，猴子和桃子哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
二、幼儿操作。
让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
三、玩游戏：猫抓老鼠。
给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。
音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。
注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。
活动反思：通过游戏活动，幼儿掌握了比较两组物体多少的方法，并且锻炼了快速跑的能力。
小百科：猴并没有形成一个“自然群组”，现存并所知的有264种猴。
另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。
这就区别于种类的不同而导致的相貌的区别。
猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类人猿和猿。
五猴分桃
e应为整数，而44不能被55整除，只有(x＋4)应是55的倍数，所以 (x＋4)＝55?k＝3125k(k取自然数)
当k＝1时，x＝3121
k＝2时，x＝6246
答案是，这
int count; /*num satisfied our condition*/
}_tagTest, p_tagTest;
bool monkey(int iOriginal, int * pRemains);
bool SepPeach(int iTotal, int *remains);
printf(“test-- from:%d , to:%d\npress any key to continue\n“,i,MAXNUM);
getchar();
printf(“starting find...\n“);
for(; i < MAXNUM; i++)
{
if( (ret = SepPeach(i,&tempRmn)) != true)
b＝4(x＋4)／52
c＝42(x＋4)／53
d＝43(x＋4)／54
e＝44(x＋4)／55
“五猴分桃”这个问题，据说是由大物理学家狄拉克提出的，许多人尝试着做过，包括狄拉克本人在内都没有找到很简便的解法。此题的解法确有多种，张老师的解法真叫绝，他认为，每次分都多一个桃子，实际上可以理解为少4个，先借给它们4个再分。
我们看看他是怎么解的。
设这一堆桃子至少有x个，先借给它们4个，5个猴子分别拿了 a、b、c、d 、e个桃子(其中包括吃掉的一个)，则可得： a＝(x＋4)／5
难忘的"五猴分桃"问题
猴王分桃童话故事
猴王分桃童话故事
猴王分桃童话故事
有一群猴子，种了一片桃园。
猴子们在猴王的.带领下，加强管理，给桃树浇水、施肥、捉虫……，没过三年便结出了甘甜的桃子。
这几年，桃园年年丰收。
每到成熟的季节，每只猴子便可分到两大筐鲜美的桃子。
可今年天旱得特别厉害，根本没处弄水给桃树浇。
自然，桃子结的果便明显地少了。
桃子怎么分呢？如按每只猴子两筐，肯定是不行了。
若一只猴子一筐，猴子们一定会有意见的。
猴王抓耳挠腮，总算想出了办法。
于是，猴王便让一只小猴放出风说，今年因为受旱灾，桃子一只也不分了。
猴子们听到这个消息，都惶惶不安。
猴王马上召开会议，对猴子们说，“说今年不分桃子，那是谣传，虽说是受了自然灾害，但今年的桃子还是要分的，分不了两筐，分一筐总是可以办到的！”
猴子们这才稳住心，高兴地想，还是猴王英明，虽然受了旱灾，但总可以分到一筐桃子！。
幼儿猴子分桃教案
幼儿猴子分桃教案教案标题：幼儿猴子分桃教案教学目标：1. 帮助幼儿理解和掌握“平等分享”的概念。
2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 故事书《猴子分桃》。
2. 桃子模型或图片。
3. 幼儿园内的角色扮演道具（如猴子面具）。
4. 一些小纸条。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天要讲的故事《猴子分桃》。
2. 通过问题引导幼儿思考：“你们知道猴子分桃的故事吗？”“你们觉得猴子应该怎样分桃子才公平呢？”3. 教师展示桃子模型或图片，让幼儿观察并与他们分享自己对公平分享的想法。
故事讲解：1. 教师用生动有趣的语言讲解故事《猴子分桃》，强调猴子是如何分桃子的。
2. 在讲解过程中，教师可以使用角色扮演道具，扮演猴子的角色，增加故事的趣味性和参与感。
讨论与思考：1. 教师引导幼儿讨论猴子分桃的公平性，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 教师提出一些问题，如：“为什么猴子要把桃子分成相等的份？”“如果有三个猴子，他们应该怎样分桃子才公平？”等，引导幼儿思考和讨论。
团队合作活动：1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组有几个幼儿。
2. 教师分发一些小纸条给每个小组，上面写有数字，代表桃子的数量。
3. 教师告诉幼儿，他们需要根据猴子分桃的原则，将桃子平均分给每个小组成员。
4. 幼儿在小组内合作，讨论如何公平分配桃子，并执行分配任务。
展示与总结：1. 每个小组展示他们是如何分配桃子的，其他小组成员进行观察和评价。
2. 教师引导幼儿总结今天的学习内容，强调公平分享的重要性。
3. 教师鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观点和感受，分享给其他小朋友。
评估：1. 教师观察幼儿在小组合作中的表现，包括是否能够平等分享桃子和与小组成员的合作程度。
2. 教师与幼儿进行简单的讨论，了解他们对公平分享的理解程度。
拓展活动：1. 教师鼓励幼儿在日常生活中实践公平分享，如在游戏中分享玩具、在饭桌上分享食物等。
小学数学 数学故事 猴子分桃
猴子分桃
海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也很正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。
猴子总归是猴子，它无法知道伙伴已取走一份。
于是第二只猴子又把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
如果原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢？
用算术去解也许不容易，用“列出代数式”的方法去试试看：
如果第二只猴子取走的桃子数用A表示，那么，取走前它所面临的桃子数应为2A+1；（想一想，为什么？）
第一只猴子留下的桃子数既然为（2A+l），那么，它取走的桃子数也应为2A+1；
第一只猴子取走前，它所面临的桃子数应为（2A+1）+（2A+1）+1，即4A+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4A+3，但这堆桃子不少于100个，所以A不小于25。
因此第一只猴子至少可以取走51（=2×25+1）个桃子。
回顾整个解题过程，我们总是一步步地“先把问题中与数量有关的词语，用含有数、字母和运算符号的式子表示出来”，也就是说，“列出代数式”对解题起到了重要作用。
思考：如果这堆桃子是3只猴子的共有财产，问题又该如何解决呢？如果是4只、5只猴子的共有财产呢？。
小学奥数猴子分桃练习及答案【三篇】
【导语】芬芳袭⼈花枝俏，喜⽓盈门捷报到。
⼼花怒放看通知，梦想实现今⽇事，喜笑颜开忆往昔，勤学苦读最美丽。
在学习中学会复习，在运⽤中培养能⼒，在总结中不断提⾼。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家整理的《⼩学奥数猴⼦分桃练习及答案【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】给猴⼦们分桃⼦,如果每个猴⼦分7个多出2个,如果每个猴⼦分8个,少5个,问：有多少个猴⼦?有多少个桃⼦?每个猴⼦分7个多出2个可以理解为：如果每个猴⼦分7个,少5个!7和8的最⼩公倍数是7×8=56所以桃⼦有：56-5=51个51÷7=7余2猴⼦有7只【篇⼆】1只猴⼦分5个桃，余7个桃；1只猴⼦分7个桃，少5个桃。
有多少只猴⼦？多少个桃？只猴⼦分5个桃，余7个桃；1只猴⼦分7个桃，少5个桃。
有多少只猴⼦？多少个桃？分析：“1只猴⼦分7个桃，少5个桃”，可以这样理解：如果加5只桃⼦，就能使每只猴⼦分到7个桃⼦。
这样从“1只猴⼦分5个桃”变成“1只猴⼦分到7个桃⼦”，只要增加7+5=12（个）桃⼦就可以了。
这样每只猴⼦能多分7-5=2个桃⼦。
猴⼦只数：12÷（7-5）=6（只）桃⼦数：5×6+7=37（个）【说个简单点的：去掉7个桃⼦，每只猴⼦分5个，增加7+5=12（个）桃⼦，每只猴⼦分到7个桃⼦。
或者：每只猴⼦要多分（7-5=）2个桃⼦，要增加12个桃。
】【篇三】5个猴⼦分桃⼦问题，跪求~~~~数学好的进，有5个猴⼦分⼀堆桃⼦，不可以平分，5个猴⼦都回去睡觉了，晚上，第⼀个猴⼦深夜偷偷起来，丢掉⼀个桃⼦，正好可以5个⼈分，于是，他拿掉⾃⼰的那份回去了。
第⼆个猴⼦也起来了，⼜丢了个桃⼦，⼜正好可以5个⼈分，于是，他也拿着⾃⼰的那份⾛了，后⾯的3，4，5猴⼦都是⽤同样的⽅法，也都正好。
问：⾄少有⼏个桃⼦。
设第5个猴⼦第⼀只猴⼦到时剩下1×5+1=6第⼆只猴⼦到时剩下6×5+1=31第三只猴⼦到时剩下31×5+1=156第四只猴⼦到时剩下156×5+1=781第五只⼦到时781 ×5+1=3906所以桃⼦总数是3906个。
绘本故事-猴子分桃子故事
1
猴子分桃子故事
猴妈妈领着三个小猴到山里采野桃。
母子四人采了一上午，采了一篮子，数了数，共20个。
妈妈对三个小猴说“桃子这样分我拿一个，老大分总数的一半，老二分总数的一半的一半，老三分的比二少1个。
但不准切开分。
”猴妈妈把自己的桃放在一边，又到山里采桃去了。
妈妈刚走，小猴们便叫道“分桃了，分桃了!”
可是，真的开始分了，又把他们难住了。
它们想，妈妈留下一个后，还有19个。
老大得其中的一半，应是9个零半个。
这一开始就遇到半个的难题，往下更没法分了。
“怎么办!”三个小猴都急得团团转。
“哎，有了!”还是老二有了主意，它看着妈妈篮里剩下的那个桃，讲了自己的分法，老大和老三都拍手叫好。
很快，三个小猴按妈妈的要求把桃分了，而且真的没有切开。
小朋友，三个小猴怎么分的桃子，你知道吗
(提示它们先把妈妈的那个桃借来，这样就变成20个，然后再分。
20个的一半是10，20的一半的一半是5，老三分4个，剩下的一个留给妈妈。
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点评时间
猴子把猴妈妈的那个桃子借过来平分老三分四个，猴妈妈剩一个，你对于猴子分桃的这个分法合理吗我认为还是比较合理，分桃子没有绝对的公平，但是我们在生活不用去计较那么多，我们都是亲人朋友，没必要什么事都斤斤计较，多一点少一点没有什么关系，只要是针对很难公平分配的情况下，小朋友们还有更好的分法来一起。
猴子分桃作文
猴子分桃作文《猴子分桃之兄弟争桃》在一个茂密的森林里，住着一群猴子。
猴群中有五只猴子关系特别好，就像亲兄弟一样，有一天它们发现了一堆桃子。
这堆桃子看起来新鲜极了，粉粉嫩嫩，散发着诱人的香气。
其中一只猴子眼疾手快地先爬上树，护住那堆桃子，其他猴子也迅速围过来。
最大的猴子，我们就叫它大毛吧，它觉得自己是老大，得由它来分桃。
大毛把桃子一个一个地拿起来，分成五堆。
可是，分着分着就出问题了，有一堆看起来比其他的多了一个小小弧度，就像是多了一点点果肉。
二毛那机灵的小眼睛一下子就瞅见了，它立马跳起来，指着那堆桃子说“大毛，你分得不公正，那堆桃子比我的这堆大”。
大毛瞪圆了眼睛，大声说“哪有，我分得可公正了，你可别乱讲”。
这时候三毛也凑过来，看看这堆，瞅瞅那堆，挠挠头说“我看着那堆好像是有点大呢”。
大毛着急了，把桃子又拿起来重新分。
它小心翼翼地比对每个桃子的大小，可是桃子的形状不规则，很难分得一模一样啊。
每分一个，其他猴子就在旁边叽叽喳喳。
四毛还时不时地伸手去拨弄桃子，搞得大毛都没办法专心分。
就在大毛快要分好的时候，最小的五毛发现了地上有一个被树叶挡住的小桃子。
它赶快把小桃子拿起来，欢快地说“看，还有一个桃子呢”。
这下子可不得了，刚刚平静一点的局面又乱了。
大家都争着说这个桃子应该归自己。
大毛皱着眉头，刚刚分桃分那么久都没成功，现在又多了一个桃子。
最后还是聪明的二毛想出了个主意，它把这个小桃子切碎，平均分成了五份，每个猴子一份。
然后再按照之前大毛重新分好的桃子，各拿各的。
这次，五只猴子都心满意足地抱着桃子到树杈上去吃了。
这就像是小孩子分糖果，大家都想要公平，哪怕只是一点点的差别都不行。
而它们解决问题的方式虽然简单，却也充满智慧，大家互相让一让，都能吃到美味的桃子。
《猴子分桃之乱成一团》森林里面那几只好动又贪吃的猴子又开启了一场分桃大戏。
这几只猴子啊，整天在树上跳来跳去，一发现吃的，那眼睛就放光。
那天的桃子就像天上掉下来的宝，一堆绿油油又透着红的桃子躺在一个大树根下。
智力测试题猴子分桃问题(3篇)
第1篇一、背景介绍猴子分桃问题，又称“猴子摘桃问题”，是中国古代著名的数学智力题之一。
这个问题最早出现在《孙子算经》中，后来在民间广为流传，成为了一个脍炙人口的数学游戏。
故事讲述了一只猴子在树上摘了许多桃子，每天都要分给其他猴子，最后只剩下几个桃子。
这个问题不仅考验了数学能力，还考验了逻辑思维和策略规划。
二、故事梗概从前，有一只猴子在树上摘了许多桃子。
它每天都要分给其他猴子一些桃子，自己留一些。
第一天，它分给了其他猴子桃子总数的1/2还多一个；第二天，它分给了其他猴子桃子总数的1/3还多一个；第三天，它分给了其他猴子桃子总数的1/4还多一个；第四天，它分给了其他猴子桃子总数的1/5还多一个；第五天，它分给了其他猴子桃子总数的1/6还多一个。
最后，猴子发现自己只剩下了几个桃子。
请问，猴子最初摘了多少个桃子？三、解题思路1. 假设猴子最初摘了x个桃子。
2. 根据题目描述，我们可以列出以下方程：第一天：x - (1/2)x - 1 = 0第二天：(1/2)x - (1/3)x - 1 = 0第三天：(1/3)x - (1/4)x - 1 = 0第四天：(1/4)x - (1/5)x - 1 = 0第五天：(1/5)x - (1/6)x - 1 = 03. 将方程简化，得到：第一天：x/2 - 1 = 0第二天：x/6 - 1 = 0第三天：x/12 - 1 = 0第四天：x/20 - 1 = 0第五天：x/30 - 1 = 04. 解方程，得到x的值。
四、解题步骤1. 第一天：x/2 - 1 = 0x = 22. 第二天：x/6 - 1 = 0x = 63. 第三天：x/12 - 1 = 0x = 124. 第四天：x/20 - 1 = 0x = 205. 第五天：x/30 - 1 = 0x = 30五、答案猴子最初摘了30个桃子。
六、拓展猴子分桃问题是一个经典的数学智力题，我们可以通过以下方式对其进行拓展：1. 变化桃子数量：假设猴子最初摘了n个桃子，n为任意正整数，求解n的值。
猴子分桃的故事
初学习·数学阅读故事情节是这样的：海滩上有一堆桃子，是两只猴子的共有财产。
猴子性急，有时也很正直。
第一只猴子来到海滩后想要取走自己的一份，于是便把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
第二只猴子来到海滩后也想取走自己的一份。
猴子总归是猴子，它无法知道伙伴已取走一份。
于是第二只猴子又把桃子均分为两堆，发现还多一个，便把多余的一个扔进大海，取走自己应得的一份。
如果原有的桃子数不小于100，那么第一只猴子至少可以取走几个桃子呢？这个问题看似复杂，但若用不等式知识求解则比较容易。
不妨将第二只猴子取走桃子个数用x表示，那么，取走这些桃子前它所面对的桃子数应为2x+1（仔细想一想，这是为什么？）；第一只猴子留下的桃子数既然为2x+1，那么它取走的桃子数也应为2x+1；第一只猴子取走前，它所面对的桃子数应为（2x+1）+（2x+1）+1，即桃子数为4x+3。
这说明，海滩上原有桃子数为4x+3，但这堆桃子不少于100个，于是根据题意列出不等式：4x+3≥100。
由于x为整数，解得x=25。
因此第一只猴子至少可以取走2×25+1=51个桃子。
回顾整个解题过程，我们是先设最后一只猴子取走的桃子数为x，然后依次把前面猴子取走的桃子数用x的代数式来表示，再根据题意列出不等式求解。
问题延伸：如果这堆桃子是3只猴子的共有财产，问题又该如何解决呢？类似地，将第三只猴子取走的桃子数用x 表示，那么，取走这些桃子前它所面对的桃子数应为2x+1；第二只猴子取走前，它所面对的桃子数为4x+3；第一只猴子取走的桃子数为4x+3，它取走前所面对的桃子数为2（4x+3）+ 1=8x+7；根据题意列出不等式：8x+7≥100。
由于x是整数，解得x=12。
因此第一只猴子至少可以取走4×12+3=51个桃子。
思考题：如果是4只、5只猴子的共有财产呢？如果这堆桃子数量不少于200，以上所有问题（含2只、3只猴子）又如何求解呢？聪明的你，不妨试一试！（作者单位：南京师范大学第二附属初级中学）◎肖学军55。
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猴子分桃
猴王领导一群猴子在仙桃山居住。
寒来暑往总有一山好桃供他们分享。
一日众猴采桃归来。
猴王见桃多有余就命聚拢一齐共分之。
每猴一份共亨其成。
事毕各各欢欣而散，猴王思虑，我图劳其力，有何多得多亨，此举无益。
又一日见众猴带回桃子甚少，心中郁闷，便不想再分其桃，于是便说各想其成，劳动果实归自己所有。
多采者甚喜，少采者发誓明日定当多采。
反调动了众猴采桃积极性。
桃采愈丰，又请猴王来分，猴王对平均主义早有不满，于是就说每猴献上两个大桃余下归自己所有，一句话得了一堆大桃，心中甚喜。
于是整日游山玩水，还有亨受不尽的美味。
虽还在分桃，但猴王感到献上的桃子越来越小，而且渐不如以前的美味，于是心生一计，开展采桃竞赛，看谁采的又大又多评出优异者重重奖励。
于是大桃重现桃堆如山。
猴王自是大桃重得，又激励了那些采桃高手们。
猴群中也有采桃不行但貌美的小M自然也有生活之计设法讨好猴王整日陪伴猴王花天酒地，享受天伦之乐，猴王自要用肥桃供养她们，桃渐不够用，又不好明说，心中甚忧，又生一计，在评审中暗做手脚，不开当众公布，而后事后研究后才定。
桃子放烂也不发给应得者，自有心知肚明之猴精，暗下将自己的桃挑上一筐私下送去第二日获奖者自然就是他了。
猴王暗喜终有自悟者上钓，解了我的内急。
送礼者愈多，猴王不好拒之，尽收囊中，只好绞尽脑出想出各种发奖评选的理由，让那些不明真相的猴们急去。