有趣的小手(幼儿园小班教材)
幼儿园小班社会《小手》活动教学教案
幼儿园小班社会《小手》活动教学教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，认识到小手在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
三、教学难点与重点教学重点：认识小手的结构和功能，学会正确使用小手。
四、教具与学具准备1. 教具：小手模型、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、洗手液等。
五、教学过程1. 导入：通过出示小手模型，引导幼儿观察小手的形状和结构，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：（1）让幼儿观察自己的小手，了解小手的结构和功能。
（2）通过PPT、视频和图片，展示小手在日常生活和游戏中的重要作用。
3. 实践活动：（1）让幼儿用画笔、彩泥等学具，动手制作手工作品，培养动手操作能力。
（2）组织幼儿进行团队合作游戏，如“小手搭桥”，培养团队协作意识。
4. 随堂练习：让幼儿模仿老师的样子，用小手做各种动作，如拍手、比心等。
六、板书设计1. 《小手》2. 内容：（1）小手的结构：手指、手掌、手腕等。
（2）小手的功能：拿、抓、捏、拍等。
（3）小手的重要性：日常生活、游戏、学习等。
（4）手卫生：勤洗手、不用手揉眼睛、不咬手指等。
七、作业设计1. 作业题目：我的小手最棒了！（1）画出自己最喜欢的小手动作。
（2）用小手帮妈妈做一件家务事。
2. 答案：（1）略。
（2）如：帮妈妈擦桌子、扫地等。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“小手保护地球”主题活动，让幼儿用自己的小手捡拾垃圾，培养环保意识。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展小手主题活动，增进亲子关系。
（3）组织幼儿参观医院、消防队等场所，了解小手在不同职业中的重要作用。
重点和难点解析1. 教学目标中的培养幼儿动手操作能力和团队协作意识。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的任务布置和答案。
详细补充和说明：一、培养幼儿动手操作能力和团队协作意识1. 选择适合幼儿年龄特点的手工制作活动，如画笔、彩泥等，让幼儿在制作过程中锻炼动手操作能力。
幼儿园小班社会《小手》教案范本五篇
幼儿园小班社会《小手》教案范本五篇做任何事情之前我们要做一个准备和计划，那么作为一名老师，在工作上做教案更是不可少的。
下面就是我给大家带来的幼儿园小班社会《小手》教案，欢迎大家阅读!幼儿园小班社会《小手》教案一：小小手活动目标1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事2、说说自己的小手会做些什么事?活动准备1、准备一个活动室，提供活动材料2、图片、儿歌录音活动过程1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。
)(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。
想想你的小小手会做些什么事呢?2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。
)幼儿园小班社会《小手》教案二：能干的小手活动目标1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。
2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。
3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1.布置娃娃家场景。
2.一幼儿在家、在园的劳动录像。
3.“我有一双小小手”的音乐等。
活动过程一、通过问候、游戏，导入课题师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧!幼儿一边挥手，一边说“客人老师好!”师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》一、教学内容本节课的教学内容主要围绕幼儿园小班区域活动，以教材《幼儿动手能力培养》第三章“小手变能干”为主题，详细内容涉及幼儿的手部协调、精细动作以及创造力培养。
重点讲解如何通过简单的手工活动，锻炼幼儿的动手能力，提高他们对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的功能，知道手可以完成很多有趣的事情。
2. 培养幼儿的手部协调能力和精细动作，提高他们的动手实践能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对手工活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握手部协调和精细动作。
教学重点：通过实践操作，让幼儿体验到动手的乐趣，提高他们的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、手工材料（如彩纸、剪刀、胶棒等）。
2. 学具：手工材料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些幼儿手工作品，引导幼儿观察并讨论，激发他们对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解如何通过手工活动锻炼手部协调和精细动作，同时强调安全使用剪刀、胶棒等工具。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行手工制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
5. 课后拓展（5分钟）布置课后作业，鼓励幼儿在家中和父母一起完成。
六、板书设计1. 《小巧手》2. 内容：手的功能手工活动：手部协调、精细动作安全使用工具七、作业设计1. 作业题目：制作一张手工作品，主题为“我的家人”。
答案：根据幼儿的制作过程和作品，给予相应的评价和指导。
2. 作业要求：使用剪刀、胶棒等工具，注意安全。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了动手能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们积极参与家庭活动，将所学技能运用到日常生活中。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“我的小巧手”，让幼儿展示自己的动手成果，进一步提高他们的自信心和动手能力。
幼儿园小班神奇的小手教案
幼儿园小班神奇的小手教案1. 引言幼儿期是孩子身心发展的关键阶段，早期教育对于幼儿的成长具有重要的影响。
幼儿园小班的教育目标是培养孩子的综合能力和基本技能，其中，培养孩子的手部动作能力尤为重要。
本教案旨在通过一系列有趣的活动，锻炼幼儿的手部肌肉，并提供合适的教具和教学方法，帮助幼儿园小班学生发展神奇的小手。
2. 教材和教具准备在准备教学过程中，需要事先准备以下教材和教具：•彩色纸和卡纸•颜料和画笔•剪刀•黏土•构建积木和拼图•不同形状的砖块和玩具•音乐播放器3. 教学目标•培养幼儿对手部动作的兴趣和积极性；•培养幼儿的手部肌肉和手指灵活性；•提高幼儿的手眼协调能力；•培养幼儿的创造力和想象力。
4. 教学活动安排活动一：彩纸剪纸1.教师向幼儿展示彩纸和剪刀，并告诉幼儿剪纸是一种有趣的手工艺活动。
2.引导幼儿用剪刀剪下不同形状的纸片，并鼓励幼儿自由发挥，尽量剪出有趣的图案。
3.鼓励幼儿剪纸的同时，注意引导幼儿正确使用剪刀，保证安全。
活动二：绘画创作1.提供不同颜色的颜料和画笔给每个幼儿，教师向幼儿展示如何使用画笔和颜料进行绘画。
2.鼓励幼儿自由发挥想象力，用手指、手掌等部位进行绘画创作，可以使用多种颜色和形状。
3.引导幼儿讲解自己的绘画作品，并与其他幼儿分享。
活动三：黏土塑造1.提供黏土和塑料模具给每个幼儿，教师向幼儿展示如何使用黏土进行塑造。
2.鼓励幼儿塑造不同的形状和物体，例如动物、植物等，可以根据幼儿的兴趣进行引导和帮助。
3.引导幼儿讲解自己的黏土作品，并与其他幼儿分享。
活动四：构建积木和拼图1.提供不同形状的积木和拼图给每个幼儿，教师向幼儿展示如何构建积木和完成拼图。
2.鼓励幼儿将积木组合成不同的形状和结构，完成拼图并拓展自己的创意。
3.引导幼儿讲解自己的构建和拼图过程，并与其他幼儿分享。
活动五：触摸和感知1.提供不同形状的砖块和玩具给每个幼儿，教师引导幼儿触摸和感知各种材质和形状的物体。
2.鼓励幼儿将不同形状的砖块堆叠起来，感受重力、平衡和稳定性。
幼儿园小班社会《小手》教案
幼儿园小班社会《小手》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材第四章《我的身体》，详细内容为第一课时《小手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的双手，认识到双手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 让幼儿知道自己的双手，了解双手的基本结构和功能。
2. 培养幼儿爱护双手的良好习惯，懂得双手的重要性。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解双手的重要性，培养他们保护双手的意识。
教学重点：让幼儿认识自己的双手，了解双手的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、实物（手套、护手霜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴上一只手套，让幼儿观察并讨论：老师的手为什么只有一只戴手套呢？手套有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，让幼儿观察双手的结构，引导幼儿说出手指的名称。
（2）讲解双手的基本功能，如拿东西、画画、写字等。
（3）讨论如何保护双手，如戴手套、涂抹护手霜等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）什么时候需要戴手套？（2）为什么要涂抹护手霜？4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的双手，并标注手指的名称。
六、板书设计1. 《小手》2. 内容：双手的基本结构：手指、手掌等双手的功能：拿东西、画画、写字等保护双手的方法：戴手套、涂抹护手霜等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的双手，标注手指的名称，并思考如何保护双手。
2. 答案：画出双手的轮廓，标注大拇指、食指、中指、无名指和小指的名称。
举例说明保护双手的方法，如冬天戴手套、涂抹护手霜等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对双手知识的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“爱护双手”主题活动，让幼儿了解双手在日常生活中的重要作用。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与讲解。
幼儿园小班社会《小手》优质教案
幼儿园小班社会《小手》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会教材《小手》章节，详细内容包括：小手的构造、小手的功能、如何保护小手、小手的作用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的双手，知道手的构造和功能。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索世界的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的功能和保护小手的重要性。
四、教具与学具准备教具：手模型、图片、故事书、歌曲CD等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示手模型和图片，引导幼儿观察自己的小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 讲解小手的构造和功能（5分钟）教师用简单易懂的语言，向幼儿介绍小手的构造和功能，如手指、手掌、指甲等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一些关于小手的问题，引导幼儿思考和回答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）a. 观察自己的小手，找出五个手指。
b. 用画纸和水彩笔，画出自己的小手。
c. 剪刀、胶水等学具制作手工作品。
5. 小组讨论：如何保护小手（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享保护小手的方法，如勤洗手、不玩锐利的物品等。
六、板书设计1. 小手2. 内容：a. 小手的构造：手指、手掌、指甲b. 小手的功能：拿东西、画画、玩游戏等c. 保护小手的方法：勤洗手、不玩锐利的物品等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注手指、手掌、指甲等部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了小手的构造、功能以及保护方法。
课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中保护小手的情况，及时进行指导和提醒。
教师还可以开展相关的主题活动，如制作手工作品、学习手指游戏等，进一步培养幼儿的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点：让幼儿理解小手的功能和保护小手的重要性。
2. 教学过程例题讲解部分：如何引导幼儿思考和回答关于小手的问题。
小班主题可爱的小手教案
小班主题可爱的小手教案一、教学内容本课主题是“可爱的小手”，选自幼儿园小班主题活动课程。
教材内容主要包括：认识自己的小手，了解小手的作用，学习简单的洗手方法，以及通过手工制作活动，培养幼儿对手工活动的兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解和认识自己的小手，知道小手的作用。
2. 培养学生自主清洗手部的良好卫生习惯。
3. 通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识和了解自己的小手，知道小手的作用。
难点：培养学生自主清洗手部的良好卫生习惯，以及手工制作的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、洗手液、纸巾等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察自己的小手，提问：“我们的小手有什么作用？”引导学生思考和回答。
2. 讲解小手的作用：通过PPT和视频，展示小手的作用，如抓握物品、写字、画画等。
4. 手工制作活动：让学生用彩笔在画纸上画出自己的小手，并用剪刀剪下来，用胶水粘贴在另一张纸上，形成手印画。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：小手的作用、正确的洗手方法、手工制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：用手印画的形式，创作一幅属于自己的作品。
2. 作业答案：学生完成手印画作品，展示自己的创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：回顾本节课的教学内容，检查教学目标的达成情况，针对教学中的不足，进行改进和调整。
拓展延伸：组织学生进行手工艺品制作比赛，鼓励学生发挥创新精神，提高动手操作能力。
同时，开展校园手卫生宣传活动，提高学生的卫生意识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 认识自己的小手：引导学生关注和认识自己的小手，了解小手的外观特征和各个部位的名称，如手指、手掌等。
2. 小手的作用：通过实例和活动，展示小手在日常生活和学习中的重要作用，如抓握物品、写字、画画等。
幼儿园小班小手的教案通用
幼儿园小班小手的教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿动手动脑快乐成长》的第二章节，详细内容主要围绕小手的认识和使用展开。
包括小手的结构和功能、小手的安全知识以及小手在不同场景下的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握小手的结构和功能，了解手的重要性。
2. 培养学生正确使用小手的能力，增强安全意识。
3. 培养学生动手操作的兴趣，提高观察和表达能力。
三、教学难点与重点难点：小手的结构和功能，以及在不同场景下的正确使用。
重点：培养学生动手操作的能力，加强安全意识。
四、教具与学具准备教具：小手模型、图片、视频、实物展示等。
学具：彩泥、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小手模型、图片和实物展示，让学生观察和触摸，引导他们说出小手的外观和功能。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小手的结构和功能，以及在不同场景下如何正确使用小手。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行讨论，每组选出一个场景，讨论在该场景下如何正确使用小手，然后进行分享。
4. 动手操作（10分钟）学生用彩泥、画笔等学具进行动手操作，教师巡回指导，纠正错误的使用方法。
六、板书设计1. 小手的结构和功能2. 小手在不同场景下的正确使用3. 动手操作注意事项七、作业设计1. 作业题目：画出自己小手的形状，标注出手部的各个部分。
答案：略2. 作业题目：举例说明在家庭、学校、公园等场景下，如何正确使用小手。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和动手操作，让学生掌握了小手的结构和功能，以及在不同场景下的正确使用。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的实际运用情况，及时进行指导和纠正。
拓展延伸：开展“小手本领大”主题活动，让学生通过绘画、手工制作等形式，展示小手在不同场景下的作用，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中小手的结构与功能的阐述。
3. 动手操作环节的指导与纠正。
2024年幼儿园小班社会《小手》活动教学教案
2024年幼儿园小班社会《小手》活动教学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班社会教材第四章《我的身体》，详细内容为第一课时《小手》。
通过学习，让幼儿了解手的重要性，学会保护自己的双手。
二、教学目标1. 了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
3. 提高幼儿的动手能力，发展其手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的重要性，养成保护双手的好习惯。
重点：认识手的基本结构，了解手的功能。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手部卫生演示道具、手偶、故事书《小手》。
学具：彩笔、画纸、洗手液、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，为幼儿检查双手，引导幼儿关注手部健康。
2. 讲解手的基本结构和功能（10分钟）教师出示手部解剖图，讲解手部的各个部分及其功能，让幼儿认识到手的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过手偶表演，展示正确洗手的方法，引导幼儿学习并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行洗手练习，教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
5. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《小手》，引导幼儿学会保护自己的双手。
六、板书设计1. 手的基本结构图2. 手的功能列表3. 洗手步骤图七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，并标出手部的各个部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：回家后与家长一起进行手部卫生检查，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点设定重点在于认识手的基本结构，了解手的功能，难点则是让幼儿理解手的重要性，养成保护双手的好习惯。
这一部分需要教师在备课过程中深入思考如何通过生动的教学手段让幼儿更好地理解和接受。
二、教具与学具准备教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。
手部解剖图、手偶等教具可以帮助幼儿直观地了解手部结构和功能，而洗手液、毛巾等学具则能让幼儿在实际操作中掌握洗手方法。
幼儿园小班科学《小班创新课题 能干的小手》教案
幼儿园小班科学《小班创新课题能干的小手》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解自己的小手有哪些功能和作用。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿对自己的小手充满好奇和尊重。
二、教学准备
1.现实生活中的图片或实物展示，如医务室用品、幼儿日常用品等。
2.用于观察的放大镜或显微镜。
3.手工制作材料，如纸板、颜料、彩纸等。
4.记录工具，如教学日志、摄像机等。
三、教学活动
活动一：小手的功能
1.展示现实生活中的图片或实物，引导幼儿讨论小手的功能和作用。
2.让幼儿自己观察自己的小手，并描述自己小手的功能和作用。
3.使用放大镜或显微镜观察小手的细节，引导幼儿发现更多的小手的奥
秘。
活动二：小手制作
1.让幼儿手工制作一些简单的手工作品，如手印画、折纸手等。
2.引导幼儿使用自己的小手完成制作过程，体验小手的能力和魔力。
3.鼓励幼儿尝试不同的手工制作方式，培养他们的创造力和想象力。
活动三：小手的探索
1.组织幼儿进行小手功能的探索游戏，如拉绳比赛、夹东西比赛等。
2.让幼儿在游戏中感受小手的重要性和灵巧性。
3.结合游戏结果，引导幼儿讨论小手在生活中的重要性和作用。
四、教学总结
通过本节课的教学，幼儿们深入了解自己的小手的功能和作用，培养了观察能
力和动手能力，同时也增强了对自己小手的好奇和尊重。
希望通过这样的教学方式，能够激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极探索和体验生活中的种种奥秘。
以上是本节课的教学内容，希望对幼儿们的成长有所帮助，也欢迎家长和老师
们对本教案提出宝贵建议和意见。
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，主题为“小巧手”。
教学内容主要包括认识自己的小手，了解手的基本结构和功能；通过手工活动，培养幼儿动手操作能力、创造力和想象力；引导幼儿学会保护自己的小手。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本结构和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿的动手操作能力、创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的基本结构和功能，培养动手操作能力。
难点：引导幼儿发挥想象力和创造力，完成手工作品；教育幼儿学会保护小手。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、图片、卡片、贴纸、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：手工材料、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用图片和实物展示，引导幼儿观察手模型，让幼儿知道手的重要性，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）：（1）介绍手的基本结构和功能，让幼儿了解手指、手掌、手背等部位。
（2）示范如何用手工材料制作简单的手工作品，如手指画、手型卡片等。
3. 实践操作（10分钟）：（1）让幼儿分组进行手工活动，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成自己的手工作品。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）教师出示一些关于手的图片，让幼儿说出图片中的手在做什么。
（2）让幼儿展示自己的手工作品，并分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的手工作品进行评价，鼓励他们继续努力，培养动手操作的兴趣。
六、板书设计1. 板书小巧手2. 内容：（1）手的基本结构和功能（2）手工活动：手指画、手型卡片七、作业设计1. 作业题目：我的小巧手请幼儿用自己的手画出喜欢的图案，并涂上颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过认识手的基本结构和功能，以及手工活动，让幼儿体验到动手操作的乐趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行手部游戏，如手指谣、手影等，增强对手的认识。
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三章《小手动起来》，详细内容为第三节《小手变变变》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手的不同形态和功能，培养幼儿动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识手的不同形态，知道手可以变成各种有趣的形状。
2. 培养幼儿的动手操作能力，能够独立完成手影游戏。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用小手创作出不同的作品。
三、教学难点与重点重点：手的不同形态和功能，手影游戏的操作。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，用小手创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：手影卡片、手偶、手影道具、故事书、图片等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手影卡片，引导幼儿观察并猜测手影背后的故事。
通过讲述手影故事，让幼儿了解手的不同形态。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范手影游戏，讲解游戏规则。
引导幼儿模仿，并尝试用小手摆出不同的形状。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行手影游戏，鼓励他们发挥想象力，创作出不同的手影作品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小手变变变（10分钟）教师出示手偶，引导幼儿观察手偶的形态，并尝试用小手模仿。
然后，让幼儿用画纸、水彩笔等学具，创作出自己的手偶作品。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的手偶作品展示给大家，教师与幼儿共同评价，给予鼓励和表扬。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调手的不同形态和功能。
然后，布置课后作业，引导幼儿将所学内容延伸至家庭。
六、板书设计1. 板书《小手变变变》2. 板书内容：（1）手的不同形态（2）手影游戏（3）小手创作七、作业设计1. 作业题目：小手变变变，创意无限作业内容：请小朋友用小手模仿不同的形状，并与家长一起创作一个有趣的手偶作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的手影游戏，让幼儿了解了手的不同形态和功能，培养了他们的动手操作能力和想象力。
幼儿园小班小手的教案(通用
幼儿园小班小手的教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小手魔法》，涉及第一章第三节的内容，详细介绍了小手的结构和功能，以及通过小手进行的各种有趣活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的手部结构，认识到小手的重要作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿创造力和想象力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小手的结构和功能，以及如何保护小手。
四、教具与学具准备教具：手模型、图片、PPT、故事书、洗手液、毛巾。
学具：彩泥、画纸、画笔、水盆。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小手的有趣故事，引导幼儿关注小手，激发他们对小手的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）利用手模型、PPT等教具，讲解小手的结构和功能，让幼儿了解手指、手掌、手腕等部位的作用。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察自己的小手，与同伴比较手的大小，然后进行手部游戏，如“手指变变变”、“小手拍拍”等。
4. 小组讨论（5分钟）5. 动手操作（10分钟）利用彩泥、画纸、画笔等学具，让幼儿进行手部创意画，发挥他们的想象力和创造力。
6. 洗手环节（5分钟）六、板书设计1. 小手的结构：手指、手掌、手腕。
2. 小手的功能：拿、抓、捏、写、画等。
3. 保护小手的方法：勤洗手、不用手触摸眼睛、鼻子等。
七、作业设计1. 作业题目：我的小手创意画。
答案：幼儿根据自己的想象，用手掌、手指等部位在画纸上创作出有趣的画面。
2. 作业题目：我学会洗手了。
答案：幼儿向家长描述正确的洗手方法，并在家长的帮助下实践。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，针对他们的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“小手保护小树”主题活动，让幼儿了解小手的作用，培养他们的环保意识。
（2）邀请家长参与幼儿园的卫生保健活动，共同关注幼儿的健康成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、动手操作和洗手环节。
幼儿园小班科学教案《能干的小手》
幼儿园小班科学教案《能干的小手》
一、教材：
《启蒙课程大全》
二、教学目标：
1.知道自己的小手可以做很多事情，如捏东西、扯东西、拿东西等。
2.理解手的功能是多方面的，并且掌握手的基本部位。
3.提高手的灵敏度和协调性，培养动手能力。
三、教学重点：
§理解手的功能；
§掌握手的基本部位；
§提高手的灵敏度和协调性。
四、教学准备：
§橡皮泥、棉花、布条、纸巾、小镜子、玻璃球、球形小玩具、各种大小形状分
类拼图等。
五、教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师与孩子简单地谈论：“小手能做什么？”“小手有哪些部分？”
2. 活动一（15分钟）
让幼儿在桌子上放上一些玻璃球、球形小玩具等，让他们用手拨、拉、推移玩具，玩玩具。
3. 活动二（20分钟）
老师分发棉花、橡皮泥、布条等，让孩子自由地使用手去捏、拉、扯，感受手的功能和灵敏度。
4. 活动三（20分钟）
老师准备了各种大小形状不同的分类拼图，让孩子利用手拼装。
拼图完成后，教师可以让孩子们用纸巾擦拼图，孩子学会了如何处理手上的污渍。
5. 结束语（5分钟）
老师总结本次教学内容：手是人体的“宝藏”，它有很多功能，包括扶立、抓取物品、表达情感等。
让我们善用手，发挥它的作用。
六、拓展：
家长可以在家里准备一些艺术品材料，如鼻子膏、彩笔、彩纸等，让孩子们自由地尝试，可以画画或者制作手工艺品。
通过这种方式，孩子们可以进一步发挥其创造性和表现力，充分发挥手部功能的多样性。
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班课程，主题为《我的小手》。
教材章节为生活用品认知篇，详细内容包括认识自己的小手，了解小手的结构和功能，以及学习正确的手部卫生习惯。
二、教学目标1. 让学生认识自己的小手，知道小手的结构和功能。
3. 培养学生的观察力、表达力和动手能力。
三、教学难点与重点难点：理解小手的重要性，自觉保持手部卫生。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、手工材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个有趣的动画故事，引导学生关注小手的重要性。
故事讲述一个小朋友因为不注意手部卫生，导致生病的故事。
让学生认识到小手是我们生活中的好帮手，我们要好好保护它。
2. 课堂讲解（10分钟）利用图片和PPT，详细介绍小手的结构和功能，如手指、手掌、指甲等。
讲解手指的灵活性对我们生活的影响，以及如何保持手部卫生。
3. 动手实践（10分钟）让学生分组进行手工制作，用彩笔、剪刀、胶水等材料制作关于小手的手工作品。
在实践过程中，引导学生注意手部卫生，如剪裁时戴手套，涂抹胶水时用干净的工具等。
4. 作品展示与评价（5分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家互相评价，培养学生的表达力和观察力。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时强调手部卫生的重要性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：我的小手1. 结构：手指、手掌、指甲等2. 功能：抓、握、拍、摸等3. 卫生：保持清洁、勤洗手等七、作业设计1. 画一画你的小手，并标出手指、手掌、指甲等部位。
2. 制定一个保持手部卫生的计划，如勤洗手、剪指甲等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，观察家人的手部卫生习惯，并提出改进建议，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节情景引入是教学内容的第一步，其目的是激发学生的兴趣，引导学生关注小手的重要性。
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的小手》及教学反思(大全五篇)
幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的小手》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班游戏优秀教案《有趣的小手》及教学反思《小班游戏优秀教案《有趣的小手》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班游戏优秀教案《有趣的小手》含反思！导读：在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
一、说教材1.设计思路：托班上学期的(2 岁半)幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。
这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。
2.目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。
以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。
双手能很灵活的做各种动作。
3.活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。
B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。
4.说重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。
难点：双手能灵活的做各种手指的动作。
二、说教法学法整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。
游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。
"有趣的小手" 游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。
幼儿园小班我的小手教案
幼儿园小班我的小手教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》章节中的“我的小手”部分。
详细内容包括：认识小手的外形和功能，了解手的基本动作，培养幼儿对手部卫生的认识。
二、教学目标1. 让幼儿认识自己的小手，了解手的外形和功能。
2. 培养幼儿学会基本的手部动作，提高手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解手的功能和手部卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：手部解剖图、手部动作演示卡片、洗手液、毛巾。
学具：彩色笔、画纸、洗手盆。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟在一起，不离不弃不分离，各有各的本领，猜猜是什么？”引出本节课的主题——我的小手。
2. 讲解：展示手部解剖图，让幼儿观察手的外形，讲解手的功能和基本动作。
3. 演示：教师演示基本手部动作，如拍手、抓手、捏等，并邀请幼儿模仿。
4. 实践：组织幼儿进行手部动作游戏，如“小手拍拍”“抓泡泡”等，培养幼儿的手眼协调能力。
5. 互动：让幼儿相互观察对方的小手，交流发现和感受。
6. 卫生教育：讲解手部卫生的重要性，演示正确的洗手方法，并带领幼儿一起洗手。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）小手的外形和功能（2）基本手部动作（3）手部卫生七、作业设计1. 作业题目：画一画我的小手作业要求：用彩色笔在画纸上画出自己的小手，并标注出手的功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解手的功能和手部卫生的重要性。
2. 教学过程中的实践环节：手部动作游戏的组织和实施。
3. 卫生教育：正确洗手方法的演示和练习。
4. 作业设计：作业的实践性和家庭参与度。
详细补充和说明：一、教学难点的解析1. 利用生动的实物、图片和动作演示，使幼儿对手的功能产生直观的认识。
例如，通过展示手部解剖图，让幼儿观察手的各个部分，了解它们的作用。
2. 设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在实践中体验手的功能。
如“小手拍拍”游戏，让幼儿感受到手部的力量和协调性。
小班《我的小手》教案(
小班《我的小手》教案(一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我自己》，详细内容为《我的小手》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手的基本结构和功能，知道保护手的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识手的基本结构，了解手的功能，知道保护手的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手的基本结构，了解手的功能。
难点：培养幼儿动手操作能力和自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：手模型、挂图、PPT、故事卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、安全剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过提问方式引出话题：“小朋友们，你们知道我们的手有什么作用吗？”（2）展示手模型，让幼儿观察并回答：“手有什么结构？”2. 讲解与互动（10分钟）（1）结合PPT，讲解手的基本结构：手指、掌心、手腕等。
（2）通过故事卡片，讲述保护手的重要性。
（3）邀请幼儿分享自己如何保护手的方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行手部彩泥制作，加深对手部结构的认识。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，用安全剪刀剪下好朋友的手，贴在画纸上。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示手部挂图，让幼儿指出手的基本结构。
（2）提问：“我们为什么要保护手？”（2）布置课后作业，提醒幼儿回家后与家长分享所学内容。
六、板书设计1. 主题：《我的小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、掌心、手腕（2）手的功能：拿、抓、握、拍等（3）保护手的方法：勤剪指甲、不用手触摸危险物品等七、作业设计1. 作业题目：我的小手画2. 作业要求：用画笔在画纸上画出自己的手，标出手的基本结构，并分享给家长。
3. 答案：手的基本结构包括手指、掌心、手腕。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨手的其他功能，了解手在不同场合的作用。
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用(1)
幼儿园小班教案《我的小手》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《我的身体》，主要涉及第三章《认识我自己》的第二节《我的小手》。
详细内容包括：了解小手的结构和功能，学习保护小手的方法，培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道小手的基本结构和功能，能够正确指出手指的名称。
2. 培养幼儿保护小手的意识，养成勤剪指甲、勤洗手的好习惯。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对绘画、手工等活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小手的基本结构和功能。
教学重点：培养幼儿保护小手的意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物模型、PPT、手指谣卡片。
学具：彩笔、画纸、手工材料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察并说出自己小手的特点，引导幼儿关注小手。
2. 讲解：利用挂图、PPT等教具，讲解小手的结构和功能，让幼儿了解手指的名称。
3. 互动：进行手指谣活动，让幼儿跟随老师一起做手指动作，增强幼儿对手指的认识。
4. 实践：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画一画自己的小手，并尝试用剪刀、胶水进行简单的手工制作。
6. 课后实践：布置家庭作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容，并与家长共同完成一幅关于小手的画作。
六、板书设计1. 《我的小手》2. 内容：（1）小手的结构：手掌、手指、指甲（2）小手的功能：拿、抓、捏、按、拍（3）保护小手的方法：勤剪指甲、勤洗手、不玩危险物品七、作业设计1. 作业题目：画出自己的小手，并标注手指名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、互动、实践等多种教学手段，让幼儿了解小手的结构和功能，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，部分幼儿对手指名称的记忆仍不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：结合本节课内容，可以开展一系列关于小手的主题活动，如：“小手的力量”、“小手的手工制作”等，让幼儿在活动中进一步了解和运用小手。
幼儿园小班小手的教案通用
幼儿园小班小手的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小手魔法书》的第二章节，详细内容包括认识小手的基本构造，了解手指的名称和功能，通过有趣的活动让幼儿感知小手的重要性和灵活多样性。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出自己手指的名称，并简单描述其功能。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 培养幼儿关爱自己身体，注意个人卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并描述手指的功能。
重点：让幼儿认识手指的名称，学会正确使用小手。
四、教具与学具准备教具：小手魔法书、手指偶、手模型、洗手液、毛巾。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴手指偶，以小动物的角色与幼儿互动，引导幼儿观察并说出手指的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示手模型，结合小手魔法书，讲解手指的名称和功能。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一张画纸，用剪刀剪出手模型，然后用水彩笔在手指上画上不同的图案，练习手指的协调性。
4. 洗手环节（5分钟）5. 小结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 《小手魔法》2. 内容：手指名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指功能：抓、握、捏、按、拧洗手步骤：湿、搓、冲、捧、擦七、作业设计1. 作业题目：画出自己和家人的手，并标注手指名称。
答案：略2. 作业题目：用手指表演一个小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的活动，让幼儿认识了自己的小手，提高了他们的动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中对手指的认识和应用，鼓励家长参与，共同促进幼儿的发展。
拓展延伸：开展“小手画家”活动，鼓励幼儿用手指作画，发挥想象，创作出有趣的作品。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并描述手指的功能。
2. 教学重点：让幼儿认识手指的名称，学会正确使用小手。
3. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、洗手环节、小结与展示。
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有趣的小手（幼儿园小班教材）
一、说教材
1．设计思路：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在，能区别自己和他人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因此，针对这一情况，设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。
这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。
2．目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和教师的教学起着引导的作用。
以托班幼儿的年龄特点为依据，确立了认知、技能、情感等方面的目标：训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。
双手能很灵活的做各种动作。
培养幼儿喜欢游戏，积极的运用想象力，去创编手指动作。
3．活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的教室里。
B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。
4．说重点和难点
重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。
难点：双手能灵活的做各种手指的动作。
For personal use only in study and research; not for commercial use
二、说教法学法
整个游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
示范法：此游戏活动的示范为教师完整的示范一次，然后再和幼儿一起作。
游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。
“有趣的小手”游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪，从而实现教育目标。
For personal use only in study and research; not for commercial use
三、游戏活动过程
1．引起动机，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿主动参与的关键。
首先叫幼儿伸出小手，并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做准备。
2．老师先做一次完整的示范。
3．教师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。
教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，说：我的小手最干净。
然后,幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作：
十个巧宝宝，（幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。
）团结又友好；（两手相握。
）
生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。
）
谁都离不了。
（两手交叉相握。
）
白天做事情，（两手五指伸开，手心相对。
）
晚上休息好。
（双手交叉放在肩上。
）
大拇指睡了，（双手手心向外，大拇指弯曲。
）
食指睡了，（食指弯曲。
）
中指睡了，（中指弯曲。
）
无名指睡了，（无名指弯曲。
）
你睡了，我也睡了。
（小指弯曲，两拳相对。
）大家都睡了。
（两拳互相有节奏地对击二次。
接着，幼儿两拳相对，放在脸的一侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。
）
叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。
（幼儿睁开眼睛，两拳相对的放在胸前。
）
小指醒了，（小指伸开。
）
无名指醒了，（无名指伸开。
）
中指醒了，（中指伸开。
）
食指醒了，（食指伸开。
）
你醒了，我也醒了，大家都醒了。
（拇指伸开。
伸伸手，做刚睡醒的样子）
十个好兄弟，（两手心相对。
）
团结一条心。
（有节奏的拍手三下。
）
4．结束。
让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并和家人一起做此游戏。
在此游戏活动中，我始终要体现的是，幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展，提供更充分、更有利的条件。
参考：,,
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.
For personal use only in study and research; not for commercial use
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
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