文言文特殊句式之倒装句公开课整理版
《倒装句公开课》课件
倒装句与其他句型的比较
陈述句
陈述句是常见的句子类型，其结构简 单明了，主要用于描述事实或表达观 点。例如：“The sun rises in the east.”
疑问句
祈使句
祈使句用于表达请求、命令或建议， 其结构简单，通常以动词原形开头。 例如：“Please close the door.”
疑问句通过改变语序来表达疑问或询 问信息，其结构与陈述句不同。例如 ：“Where do you live?”
在倒装句中应避免出现冗余重 复的词语，使句子表达更加简
洁明了。
语法错误
在倒装句中应避免出现语法错 误，如时态、语态等。
提高倒装句运用能力的建议
多读多写
通过多读多写，熟悉各种 类型的倒装句，提高对倒 装句的运用能力。
注意观察
在日常生活中注意观察语 言现象，积累语言素材。
勤于思考
在运用倒装句时勤于思考 ，总结规律，加深对倒装 句的理解。
复杂倒装句实例
01 总结词
结构复杂，需要仔细分析
02 详细描述
03 总结词
表达强烈情感或强调某个事实
复杂倒装句通常涉及到多个句 子成分的颠倒，如“Not only did he win the game, but also he scored the most points.”，强调的是“he scored the most points”。
VS
详细描述
倒装句的语法结构有多种形式。其中，前 置词引导的结构是指由前置词引导的倒装 句，如“Here comes the bus”。疑问 句的结构是指疑问句采用倒装的形式，如 “Is she beautiful?”。虚拟语气的结构 是指虚拟语气中的倒装句，如“If only I were you”。
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式在汉语句子中，正常情况下，主语位于句子开头，然后是谓语动词和其他修饰。
但是，在文言文中，有一种语法结构叫做倒装句，这种句子的语序不同于正常的语序。
倒装句在文言文中可分为“倒装仅限于谓语动词与宾语之间”，“倒装限于‘不’、‘未’、‘徒’等否定词语前”和“倒装限于‘有’、‘无’、‘多’等表示程度和数量的词语前”三种情况。
下面详细介绍这三种倒装结构。
一、倒装仅限于谓语动词与宾语之间这种倒装结构主要是为了表示强调或调整句子的重心。
在这种结构下，谓语动词和宾语位置互换，使宾语放在了主语之前。
这里以两个例子来说明：1. 《左传．昭公三十年》：“申无宇闻之，见公车而兴，曰：‘臣非罪人也。
’”这句话的正常语序应该是“申无宇听说了之后，见到公车就起身，说：‘臣不是罪人。
’”，但是在这个例子中，固定短语“闻之”放在了动词之后，将宾语“无罪”放在了主语“臣”之前。
2. 《论语．为政》：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。
”这个例子的正常语序应该是“为政就像北辰，住在它的位置上，让众星一起借用它的光芒。
”但是在文言文中，谓语动词“譬如”和宾语“北辰”换了位置，强调北辰喻意与为政相同。
二、倒装限于“不”、“未”、“徒”等否定词语前这种倒装结构主要是为了表示否定。
在这种结构下，谓语动词需加上“不”、“未”等否定词语，同时动词和主语的位置互换。
以下是一个例子：《南史．周祖悫传》：“祖悫不能拂怒，未尝失容。
”这个例子的正常语序应该是“祖悫没有发过怒，也没有失态。
”但是，在文言文中，谓语动词“失容”和主语“祖悫”的位置被互换，同时加上否定词“未尝”，表示祖悫从来没发过怒。
三、倒装限于“有”、“无”、“多”等表示程度和数量的词语前这种倒装结构主要是为了表示数量程度的强调。
在这种结构下，动词和宾语位置互换，将表示数量程度的词语放在了主语之前。
以下是一个例子：《韩非子．难一》：“言多者不如默而当。
文言文特殊句式之倒装句公开课整理版
定语后置 二
• 3.中心词+之（而）+定语+者。如： •
（1）石之铿然有声者。
• （2）马之千里者。 • 4.中心词+数量词。如：
• 我持白璧一双。
• 1.人马烧溺死者甚众。 • 2.古之人不余欺也。 • 3.其势弱于秦。 • 4.何功之有？ • 5.马之千里者。 • 6.卿欲何言？
一 宾语置
文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。 常见的疑问词：何、安、谁、胡、孰、焉、曷 （1）君何以知燕王？ （2）大王来何操？ （3）沛公安在？ （4）何以能鼓乐？
宾语前置
文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
• 3.为了强调宾语，用“之”将宾语提前。如： （1）句读之不知，惑之不解。
• （2）何厌（功、陋）之有？ • 4.用“唯……是……”的结构将宾语提前。如： • （1）唯利是图 • （2）惟命是听（从）
倒装句
• 宾语前置 • 定语后置 • 状语后置 • 主谓倒装
定语后置 二
• 1.中心词+定语+者。如：
• （1）求人可使报秦者未得。
• （2）村中有少年好事者。
• （3）雁荡具体而微者。 • 2.中心词+之+定语（形容词）。如：
判断下列各句是何种文言句
判断下列各句是何种文言句
• 7.大王见臣列观。 • 8.为国者无使为积威之所劫哉。 • 9.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 • 10.弗之怠。 • 11.句读之不知，惑之不解。 • 12.不者，若属皆且为所虏。
• 13.使不辱于诸侯。 • 14.洎牧以谗诛。 • 15.暴见于王。(选自《庄暴见孟子》) • 16.身死人手，为天下笑者，何也？ • 17.吾今为之虏矣。 • 18.具告以事。 • 19.人方为刀俎，我为鱼肉。
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式在我们学习文言文的过程中，句式是一个非常重要的知识点，而倒装句更是其中的重点和难点。
今天，咱们就来好好复习一下文言文里的倒装句。
首先，咱们得明白啥是倒装句。
简单来说，倒装句就是句子成分的顺序跟咱们平常说的话不太一样。
为啥会有倒装句呢？这主要是因为古人在表达的时候，为了强调某些内容，或者是遵循一定的语言习惯，就把句子的成分位置给换了。
倒装句主要有这么几种类型。
第一种是宾语前置。
啥是宾语前置呢？就是宾语跑到了动词或者介词的前面。
比如说“大王来何操？”这里正常的语序应该是“大王来操何”，“何”是宾语，跑到了“操”这个动词的前面。
再比如“微斯人，吾谁与归？”正常应该是“吾与谁归”，“谁”这个宾语提到了介词“与”的前面。
第二种是谓语前置。
这种情况相对少一些，但也得知道。
像“甚矣，汝之不惠！”正常语序是“汝之不惠甚矣”，“甚矣”这个谓语提到了主语“汝之不惠”的前面，强调了“不惠”的程度。
然后是定语后置。
比如说“马之千里者”，正常应该是“千里之马”，“千里”这个定语放到了中心语“马”的后面。
还有“求人可使报秦者”，正常是“求可使报秦之人”，“可使报秦”这个定语放到了“人”的后面。
再就是状语后置。
这种情况挺常见的。
比如“青，取之于蓝，而青于蓝”，“于蓝”是状语，应该放在动词“取”和“青”的前面，这里放到了后面。
还有“具告以事”，正常是“以事具告”，“以事”这个状语后置了。
那咱们怎么判断一个句子是不是倒装句呢？这就需要我们对文言文的语法规则有比较清楚的了解，同时要结合上下文来理解句子的意思。
如果按照正常的语序读起来不通顺，或者不符合句子的逻辑，那很可能就是倒装句了。
学会判断倒装句有啥用呢？这用处可大啦！首先，能帮助我们更准确地理解文言文的意思。
如果读不懂倒装句，很可能就会误解文章的意思。
其次，在做文言文的阅读理解或者翻译题的时候，能够把倒装句还原成正常的语序，翻译出来的句子才会更准确、通顺。
初中文言文特殊句式之倒装句讲课教案
初中文言文特殊句式之倒装句初中文言文特殊句式之倒装句文言文特殊句式之倒装句现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主─谓─宾”“定（状）─中心词”，但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。
主要有以下几种倒装形式：一、主谓倒装（谓语前置或主语后说）古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。
例如：①甚矣，汝之不惠！（汝之不惠甚矣！）②安在公子能急人之困（公子能急人之困在安）③宜乎百姓之谓我爱也（百姓之谓我爱宜乎）④甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！（乌纱之横，皂隶之俗甚矣！）二、定语后置1、在中心词和后置定语中间加“之”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋之＋定语＋者” 的格式。
例如：①于是集谢庄少年之精技击者而诏之。
（精技击之少年）②五谷者，种之美者也。
(五谷是庄稼中的好种)③马之千里者一食或尽粟一石（千里马）④石之铿然有声者所在皆是也（铿然有声之石）2、在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。
例如：①蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也（蚓无利之爪牙，强之筋骨）②云霞雕色，有喻画工之妙，草木贲华，无待锦匠之奇。
(云霞绘出色彩，已超过巧妙的画师；草木装饰鲜花，不依靠神奇的绣工)③居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（居高之庙堂，处远之江湖）3、定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。
例如：①遂率子孙荷担者三夫。
②其故人尝与佣耕者闻之。
［他（陈胜）一些曾经一道给人作雇工耕田的老朋友听到了这个消息］③太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之（知其事之太子及宾客）④计未定，求人可使报秦者（求可使报秦之人）⑤村中少年好事者（好事之少年）4、在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者” 的格式。
《文言文倒装句》教学课件
则何如？ c. 则何如？
今化 古化 今化 古化
那会像怎么样？ 那会像怎么样？ 我跟谁同一志向？ 我跟谁同一志向？
d.吾谁与归？ d.吾谁与归？ 吾谁与归
1、宾语前置
• （3）在带有“莫、未、无、毋、不、弗” 在带有“ 等否定词的否定句中，代词“ 等否定词的否定句中，代词“我、吾、余、 等作为及物动词的宾语， 自 、之”等作为及物动词的宾语，从动词 后改放到动词前，表示强调。 后改放到动词前，表示强调。即： 代词（宾语） 否定词 + 代词（宾语） + 及物动词 今化 代词（宾语） 否定词 + 及物动词 + 代词（宾语）
古化
a.甚矣，汝之不惠 a.甚矣， 甚矣
今化 古化
你蠢得很厉害 我们的少年中国
b.美哉， b.美哉，我少年中国 美哉 可爱啊！ 可爱啊！
今化 古化
再见！ 再见！ 再见！ 再见！
2、状语后置
• 介词短语作为及物动词的状语，从及物动词 介词短语作为及物动词的状语， 前改放到动词后，表示强调。 前改放到动词后，表示强调。即： 介词短语（状语） 及物动词 + 介词短语（状语） 今化 介词短语（状语） 介词短语（状语） + 及物动词
古化
a.月出于东山之上 a.月出于东山之上 b.语于富者 b.语于富者
今化
a.惟利是图 a.惟利是图 b.惟你是问 b.惟你是问
古化 今化 古化
（只会）图利 只会） （正要）问你 正要）
1、宾语前置
• （5）特殊例子： 特殊例子： a.秋以为期 a.秋以为期
今化 古化
以秋为期 亚父向南坐
b.亚父南向坐 b.亚父南向坐
今化 古化
认真听哦，亲爱的！ 认真听哦，亲爱的！
文言倒装句式(公开课)
文言文中表判断的常见句式类型：
2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 表判断。
· (1)臣乃市井鼓刀屠者。
· (2)此则岳阳楼之大观也。 · (3)梁父即楚将项燕。 · (4)环滁皆山也。 · (5)此亡秦之续耳。
文言文中表判断的常见句式类型：
3、动词“为”“是”表判断（注意 和代词“是”的区别） ⑴人为刀俎，我为鱼肉。
二、被动句 三、省略句 四、倒装句
主 谓 倒 装 句 宾 语 前 置 句 状 语 后 置 句 定 语 后 置 句
五 、 固 定 格 式
一、判断句：
判断句是对事物的性质、 情况、事物间的关系作出肯 定或否定判断的句子。 文言文中表判断的常见 句式有如下几种类型：
文言文中表判断的常见句式类型：
1、用“者”、“也” 表判断。“者”表停顿，“也” 表判断。 ⑴《齐谐》者，志怪者也。
（二）掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开 来。 例：冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒 2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同 的方面展开。 例、：盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷 钿头银蓖击节碎 不难看出词义引申的一般规律：由具体到抽象，由个 别到一般。
——名词活用
3、“所”字后面的名词用作动词 置人所罾鱼腹中 4、名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等 前面用作动词。 一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之 5、两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系， 则前名词或后一名词用作动词。 刑人如恐不胜 我师道也 乃丹书帛曰：陈胜王
名 词 活 用 为 动 词
——名词活用
文 言 词 语
文言词语包括文 言实词和文言虚词， 将学过的文言词语分 类积累下来，是提高 文言文阅读能力的重 要途径。
文言文特殊句式之倒装句(课件50张)
疑问代词：谁、何、奚、曷、胡、 孰、安、焉等
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
组题7 .翻译下列句子，总结倒装的规律
1.是以区区不能废远。 2.秋以为期。 3.项王、项伯东向坐。 4.一言以蔽之。 6.生孩六月，慈父见背。 7.府吏见丁宁。 8.及时相遣归 9 .仁义不施而攻守之势异也。 10.英雄无觅孙仲谋处。 11. 中原北望气如山。
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
定语后置句小结 1、中心语+定语+者 2、中心语+之+定语+者 3、中心语+之+定语
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
• 组题5.
• 翻译注意： 把后置定语提到中心词前面去翻译。
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
组题6 .判断下列是那种特殊句式，并译之 文言文特殊句式之倒装句（课件50张）
• 1.大王来何操？ • 2.吾谁与归？ • 3.复驾言兮焉求? • 4.时人莫之许也。 • 5.忌不自信。 • 6.自古以来未之有也 • 7.胡为乎遑遑欲何之？ • 8古之人不欺余也。 • 9何罪之有？ • 10.何厌之有？ • 11.惟兄嫂是依
文言文倒装句系统归纳整理
认真听哦，亲爱的同学们！
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
文 言 文 特 殊 句式之 倒装句 （课件 50张）
小结：状语后置有两种类型
高中语文文言文倒装句(公开课)精选课件PPT
试一试：你能快狠准地判断出下列倒装 句的类型吗？依据是什么？
1、宋，何罪之有？
宾语前置
2、古之人不余欺也。
宾语前置
3、太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 定语后置
4、人马烧溺死者甚众。
定语后置
5、会于西河外渑池。
状语后置
6、頒白者不负戴于道路矣。
状语后置
7、汉军方围钟离昧于荥阳东。
状语后置
8、善哉，祁黄羊之论！
1、不是宾语前置的一句是（ C ）
A、 之二虫又何知？ B、 卿欲何言？ C、 安得广厦千万间。 D、 宋何罪之有？
2、下列各句，与“何为而至于此？”句 式完全一致的一句是（A ）
A、君何以知燕王？ B、夫子何哂由也？ C、夫晋，何厌之有？ D、何故而至此？
1、下列句中不含定语后置的一项是（ B ）
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
《文言文倒装句》课件
宾语前置
将宾语放在动词之前，通常是为了强调宾语的意义。例如 ：“沛公安在？”（《鸿门宴》）
定语后置
将定语放在中心词之后，形成“中心词+后置定语”的结 构，以强调定语的意义。例如：“求人可使报秦者，未得 。”（《廉颇蔺相如列传》）
状语后置
将状语放在中心词之后，形成“中心词+后置状语”的结 构，以强调状语的意义。例如：“战于长勺。”（《曹刿 论战》）
SUMMAR Y
01
什么是文言文倒装句
定义
定义
文言文倒装句是指句子成分的顺 序与常规语序不同，从而形成一 种特殊的表达方式。
解释
在文言文中，倒装句通常是指谓 语前置、宾语前置、定语后置、 状语后置等几种情况。
分类
谓语前置
将谓语放在主语之前，通常是为了强调谓语的意义。例如 ：“甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》）
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
如何学习与掌握文言文 倒装句
多读多背文言文
总结词
通过大量的阅读和背诵，可以培养对 文言文的语感，加深对文言文倒装句 的理解和运用。
详细描述
选择一些经典的文言文篇章进行阅读 和背诵，如《左传》、《战国策》等 ，通过反复的朗读和记忆，逐渐掌握 文言文的表达方式和语言习惯。
突出强调语义
总结词
文言文倒装句通过改变语序，将重要的信息放在句子的前面或后面，从而突出强调语义 。
详细描述
在文言文中，倒装句的使用可以将重要的信息放在句子的前面或后面，使读者更加关注 这些信息。这种强调方式能够让读者更加深入地理解句子的含义，并更好地把握作者所
要表达的思想和情感。
丰富语言修辞手法
文言特殊句式——倒装句 优秀(课堂PPT)
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
训
③ 方其系燕父子以组。
练
④ 申之以孝悌之义。
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
① 还矢先王，而告以成功。
迁
② 请其矢，盛以锦囊。
移
③ 方其系燕父子以组。
②②以以为为莫莫己己若若。。
③③古古之之人人不不余余欺欺也也。。
④④然然而而不不王王者者，，未未之之有有也也。。 第一，宾语必须是代词； 第二，必须是否定句
“不、未、毋（无） 、莫……”。
否定词+代词+动词
迁
①三岁贯汝，莫我肯顾。
移
训
②时人莫之许。
练
③秦人不暇自哀。
④我无尔诈，尔无我虞。
⑤人君无愚智贤不肖，莫不欲求 忠以自为，举贤以自佐。
判 断被 句动
省 略 句
倒 装 句
句
主 宾定 状
倒谓倒装句语 前类型语 后
语 后
装 置置 置
(一)主谓倒装
为了强调谓语，把谓语放在主语之前。
例： 1.甚矣，汝之不惠！《愚公移山》 汝之不惠甚矣 2.快哉此风！《风赋》 此风快哉
现代汉语：
动词 + 宾语
介词 + 宾语
•宾语前置句一般就发生在这两种条件下。
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
(四)状语后置
现文代言汉文语中：状语常常后置：
[状语] +谓语
处于补语的成分往往要以状语来理解。
倒装句公开课文言文复习专题之文言文句式PPT课件
四是介词宾语，也放在介词的前面。
㈡、定语后置句 定语后置一般有标志性的词语。我们可以根 据这些特点把它归结为四种常见的形式： 1.中心词+之+后置定语
• 1、掌握文言文变式句的特点。 • 2、根据变式句的特点能区分文言变式句并
进行翻译。
变式句(倒装句)
所谓变式句(倒装句)，是指文言文 中有些句子的词序和现代汉语相比，似
乎颠倒了，其实它们是符合文言语法的。
倒装句的类型：
宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置
（定语） 〔状语〕 （定语）
翻译下列句子，找出它们的特点
①忌不自信
“不自信”
②然而不王者，未之有也。“未之有”
③古之人不余欺也！
“不余欺”
④是以后世无传焉，臣未之闻也。“未之闻”
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它们分别作“信”“有” “欺”“闻”的宾语， 3、宾语都前置。
第一种类型：
否定句中代词作宾语时，宾语前置。
1、 选出下列句中不含定语后置的一项
A人马烧溺死者甚众 。
（B）
B 客之美我者，欲有求于我也。
C 太子及宾客知其事者，皆白衣冠 以送之。
D 石之铿然有声者，所在皆是也。
一试 身手
㈢介词结构(状语)后置
现代汉语中，介词结构常常放在动 词前作状语，古代汉语里有些则置后 作状语。
作状语后置有以下几种情况：
（全国卷Ⅰ）翻译句子：
自县为近畿大郡，近代未之有也。
文言特殊句式倒装句优秀课堂ppt课件
迁 ）移
训 练
答案：C（C项为状语后置句，其余为定 语后置句）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
还矢先王，而告以成功。
② 请其矢，盛以锦囊。
③ 方其系燕父子以组。
④ 申之以孝悌之义。
迁 移 训 练
⑤ 覆之以掌。
⑥ 请奉命求救于孙将军。
⑦ 能谤讥于市朝。
⑧ 且立石于其墓之门。
⑨ 长于臣。
⑩ 虽才高于世，而无骄尚之情。
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5. “见”字解释为“动作行为偏指一方” 时，可解释为“我”，这时 “见”是作宾
语放在动词谓语之前。 例：
①①府府吏吏见见丁丁宁宁。。（（《《孔孔雀雀东东南南飞飞》》）） ②②生生孩孩六六月月，，慈慈父父见见背背。。（（《《陈陈情情表表》》））
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．下列各句，与“何为而至于此”句式 完
全一致的一项是（ ）
迁 移 训 练
A．君何以知燕王
B．夫子何哂由也
C．夫晋，何厌之有
D．何伤乎？ （选A，考查介词宾语前置与动词宾语前置。）
2024/2/12
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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高三语文组 孙丽丽
目录
一
二 三 四
判断句 被动句 倒装句 省略句
倒装句
一
二 三 四
一
宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
•1.否定句中，代词做宾语，宾语前置。 •常见的否定词：不、莫、勿、弗、未 •常见的代词：余、我、己、自、汝 •（1）不患人之不己知，患不知人也。 •（2）忌不自信 •（3）古之人不余欺也。 •（4）三岁贯汝，莫我肯顾。
倒装句
一
二 三 四
• 宾语前置 • 定语后置
• 状语后置
• 主谓倒装
二
定语后置
• 1.中心词+定语+者。如：
• （1）求人可使报秦者未得。 • （2）村中有少年好事者。 • （3）雁荡具体而微者。 • 2.中心词+之+定语（形容词）。如： • 蚓无爪牙之利，筋骨之强。
二
定语后置
• 3.中心词+之（而）+定语+者。如：
• • • • • • •
27.村中少年好事者驯养一虫。 28.亦雁荡具体而微者。 29.三岁贯汝，莫我肯顾（得）。 30.吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 31.余是以记之。 32.歌以赠之。 33.甚矣，王之蔽。
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34.先发制人，后发制于人。 35.大王来何操？ 36.沛公安在？ 37.唯利是图 38.求人可使报秦者。 39.甚矣，汝之不惠。 40.我持白璧一双。
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13.使不辱于诸侯。 14.洎牧以谗诛。 15.暴见于王。(选自《庄暴见孟子》) 16.身死人手，为天下笑者，何也？ 17.吾今为之虏矣。 18.具告以事。 19.人方为刀俎，我为鱼肉。
• 20.城北徐公，齐国之美丽者也。 • 21.君何以知燕王。 • 22.居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧 其君。 • 23.籍何以至此？ 24.沛公军霸上。 • 25.石之铿然有声者，所在皆是也。 • 26.何以能鼓乐？
一
宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。 常见的疑问词：何、安、谁、胡、孰、焉、曷 （1）君何以知燕王？ （2）大王来何操？ （3）沛公安在？ （4）何以能鼓乐？
宾语前置 文言文中，否定句和疑问句中，宾语前置。
• 3.为了强调宾语，用“之”将宾语提前。如 ： （1）句读之不知，惑之不解。 • （2）何厌（功、陋）之有？ • 4.用“唯……是……”的结构将宾语提前。如 ： • （1）唯利是图 • （2）惟命是听（从）
•
（1）石之铿然有声者。
• （2）马之千里者。 • 4.中心词+数量词。如：
• 我持白璧一双。
判断下列各句是何种文言句
• • • • • • 1.人马烧溺死者甚众。 2.古之人不余欺也。 3.其势弱于秦。 4.何功之有？ 5.马之千里者。 6.卿欲何言？
判断下列各句是何种文言句
• • • • • • 7.大王见臣列观。 8.为国者无使为积威之所劫哉。 9.蚓无爪牙之利，筋骨之强。 10.弗之怠。 11.句读之不知，惑之不解。 12.不者，若属皆且为所虏。