幼儿园公开课教学反思 范文
关于幼儿园公开课活动反思（精选20篇）
关于幼儿园公开课活动反思（精选20篇）关于幼儿园公开课活动反思篇1听了中班年级组的同题异构活动，感动于两位老师认真的教学准备与精心的教学设计，听后让我深受启发。
同一个音乐活动，可以是两种完全不同的演绎，z老师的细心沉稳，q老师的活泼生动，都深受孩子们的喜爱。
整个活动都能以小青蛙的动物形象吸引住孩子们的兴趣，z老师路线图设计新颖、q老师的游戏情景化贯穿始末这些都特别适合中班小朋友的学习兴趣和年龄发展特点。
在活动后，我们听课的老师和两位执教老师也进行了说课评课的互动交流，双方都颇有收益。
一、摒弃花俏，让活动返璞归真。
z老师在教学目标的制定中，注重了“环保教育”，在图谱中也运用了香蕉皮，可是纵观整个音乐活动，环保目标的加入总觉得有点牵强，与音乐的歌词似乎也没有什么联系，所以我觉得可不作为本次活动的目标来达成。
而可以针对歌唱或者加入乐器来合奏方面的要求来制定目标更为恰当。
q老师多次利用青蛙的教具，让幼儿一次次的学习送小青蛙回家，从而加深对“说”部分节奏的掌握，这样的想法是比较好的。
只是在这个过程中，家的图形谱和小青蛙的图片最后没有再被利用起来，显得有点多余。
所以我建议邱老师可以再考虑一下图形谱的设计与利用。
图形谱可以再活泼形象点，那样更吸引幼儿。
二、尊重自主，突出幼儿歌唱学习的主动性。
两个活动都有一个小小的不足，就是在歌曲的说唱部分都关注了“说”部分的学习，但对“歌”部分的学习，有点过于仓促了。
歌曲的前面部分的歌词其实还是有一点的难度的，在让幼儿倾听一遍或者两遍以后就让幼儿学会演唱，还是不太实际的。
所以这个时候，应该注意到幼儿演唱时候出现了一定的困难，教师应该给予一定的帮助与练习。
如能让幼儿真正切实地去发现问题从而自主的学习演唱，那样的话就更棒了。
另外，q老师在活动中多次请到个别的孩子来表演，对幼儿来说压力是比较大的。
我觉得邱老师可以在演唱形式方面再注重点变化，鼓励更多的孩子自主的加入演唱。
在创编部分则建议提供一个小动物形象加以创编练习即可，更多的小动物则可以作为延伸活动开展。
幼儿园教学反思参考5篇
幼儿园教学反思参考5篇写教学反思是优秀的教师提高教学能力的关键方式，出色的教学反思可以让老师今后再教学上吸取教训，更上一层楼，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园教学反思参考5篇，供大家参考。
幼儿园教学反思篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。
2、愉快的参与活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发现美。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：板画活动过程：课前律动（一）、导入问题：小朋友你们知道现在是什么季节吗？今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。
（教师弹唱第一遍）（二）、听歌曲记旋律（教师弹唱第二遍）（三）、接龙游戏（四）、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗？（教师用旋律交动作）（五）、结束春天天气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。
活动延伸：能对旋律有印象，同时加入动作。
活动反思《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点。
简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。
但由于小班幼儿对音乐的理解力不强，因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。
在活动导入时，我结合春游、散步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动开汽车去春游，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快掌握歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。
幼儿园教学反思篇2这是一节大班的社会活动，在活动中幼儿积极性高、参与性强，不但学会了交朋友，体会了与同伴交往的快乐，而且学会了用正确的方法处理与同伴间的矛盾。
在整节活动中，幼儿兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好。
1、本次活动生成的灵感，来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会交朋友，并能用正确的方法处理朋友间的矛盾，积累正确的交往经验，我采用了游戏、故事、表演等组织形式，让幼儿在亲身体验到学习中来，创设了一个幼儿喜欢并且容易接纳的环境，让幼儿在玩中学会与人交往，在玩中提高交往技能。
幼儿园公开课教学反思范文精选
幼儿园公开课教学反思范文精选近年来，幼儿教育发展迅速，公开课成为了家长们选择幼儿园的重要因素之一。
公开课是幼儿园开展教学活动的窗口，也是教师们展示教育教学成果的平台。
然而，不同幼儿园的公开课质量千差万别。
作为幼儿园教师，我一直在努力提升自己的教学水平。
以下是我近期参与的一堂公开课的反思。
本次公开课的主题是“动物的世界”。
我选择了小猴子为课堂的主题，希望通过生动的故事和互动的活动，激发幼儿的兴趣和想象力。
课前准备是成功的关键。
为了确保课堂的流畅进行，我提前查阅了相关的教材、故事和图片，并设计了富有趣味性的活动。
我认为，一个好的故事能够吸引孩子们的注意力，同时也能让他们获得新知识。
因此，我选择了一篇关于猴子的寓言故事《调皮的小猴子》。
在教学过程中，我注重与孩子的互动。
我运用了问答、游戏和表演等方式，让他们积极参与。
例如，我会问孩子们：“小猴子是什么动物？有谁见过猴子？”通过这种互动的方式，我发现孩子们表达意愿的能力都有所提升，并且变得更加自信。
与此同时，我还提供了多样的教学资源。
在讲故事之前，我播放了一段有关猴子的视频，并通过图片展示了不同种类的猴子。
这些资源的利用不仅能够增加孩子们的视觉和听觉体验，还能够帮助他们更好地理解所学内容。
除了注重教学内容，我也尽量给予每个孩子足够的关注和帮助。
我通过观察孩子们的表情和言行来了解他们的学习状态，对于理解能力较弱的孩子，我会给予额外的指导和解释，确保每个孩子都能够获得学习的成果。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在备课过程中，我没有充分考虑到孩子们的个体差异。
有些孩子在听故事时注意力不集中，这可能是因为故事内容对他们来说过于简单。
在下一次备课时，我会根据孩子们的不同学习水平，精选更为贴合他们需要的故事。
另外，我在课堂上的时间控制上也存在问题。
由于上课时过于投入，我没有及时发现课程时间不足的问题。
结果，最后一部分的互动活动被迫缩短，有些孩子没有足够的时间参与其中。
幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)
幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)反思，回头、反过来思索的意思。
近代西方哲学中广泛使用的概念之一。
又译为反省、反映。
原意指光的反射，作为哲学概念是借用光反射的间接性意义，指不同于直接熟悉的间接熟悉。
以下是我为大家收集的幼儿园公开课教学反思范文(通用4篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园公开课教学反思1课堂上，让同学上台演唱，培育他们的参加、实践力量，同学心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。
下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。
对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来推断是否属于公开课。
有学者指出推断幼儿园公开课应当综合三个方面：是否有他人在场;是否以观看与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。
根据这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。
公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。
公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。
如，促进老师专业成长，教学实践与研讨;促进幼儿进展;促进幼儿园的进展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于老师进展中。
裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年月中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中学校骨干老师、特级老师为高师院校同学作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。
当然幼儿园公开课本应也是培训青年老师，开展研讨沟通，促进老师专业进展，进而促进幼儿进展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。
一、幼儿园公开课异化现象分析以上所述，是在上完《剪纸中的阳刻和阴刻》那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。
其实不论是一班级还是六班级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美力量。
但在美术课堂教学这条道路中，我还有许多不足的地方，在以后的教学过程中，我还将会连续不断提高自身的美术素养，不断的改进自己的教学方法，争取仔细上好每堂美术课。
幼儿园公开课教学反思范文（通用11篇）
幼儿园公开课教学反思幼儿园公开课教学反思范文（通用11篇）身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的幼儿园公开课教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园公开课教学反思篇1一、将要学习的技能转化为幼儿的需求夏天的太阳让孩子们感到非常热，“送它什么凉快的光芒呢？”教师话语一出，孩子们便急切地为太阳想各种凉快的事物做光芒。
虽然画不同图形的太阳光芒可能不是孩子当时的需要，但是，教师能寻找教育契机，把幼儿应学习的技能、技巧转化为其主动的需求，自然地调动起幼儿学习的内在动力。
同时为幼儿搭建适合的台阶，综合运用已有经验，让幼儿在克服困难的基础上创造性地表现太阳光芒。
二、在幼儿有需要时融入技能、技巧的教育在绘画太阳的光芒时，围着太阳一圈画光芒成为幼儿的技巧难点。
如何支持他们围着太阳画出好看的图形呢？这时，教师采用了设问质疑法，当幼儿发现教师不好画时，教师没有直接给出解决的方法，而是引导幼儿讨论，思考出新方法——转动画纸绘画。
三、经验迁移策略，启发幼儿运用已有经验解决新问题主题活动中，孩子们感受到了夏天的热，探讨过了能使人凉快的物品，有些物品幼儿已经画过。
教师在了解幼儿已有经验的基础上，采用了经验迁移策略，发挥语言、情境、暗示及启发联想等方法、技巧，引发幼儿对生活中凉快物品的回忆，有效的激发他们绘画的积极性，从而激发幼儿学习的主动性，适应了幼儿的发展要求。
四、情趣性策略，使幼儿对活动产生浓厚兴趣创设有趣的故事情境，以青蛙、喜羊羊送光芒的故事引出，示范绘画太阳光芒，拓宽幼儿的思路，让幼儿知道只要生活中能让人凉快的东西都可以送给太阳当光芒。
在创设情境时，教师赋予情境动态的特征，青蛙送水滴光芒后，又来了喜羊羊送冰激凌光芒，接着，又请幼儿来送光芒，使情境在动态的变化中充满了趣味性，幼儿的注意和兴趣才会更持久。
幼儿园教师公开课教学反思
幼儿园教师公开课教学反思引言幼儿园教师公开课是一种对外开放的教学形式，通常是为了展示教师的教学能力和教学思路，同时也是对自身教学进行反思和提升的机会。
在这次幼儿园教师公开课中，我讲授了一堂关于色彩的课程。
本文将对这次教学过程进行反思并总结。
教学背景通过观察幼儿的兴趣爱好和学习需求，我确定了本次公开课的主题为色彩。
幼儿对色彩有着浓厚的兴趣，通过学习色彩，可以培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的审美能力。
教学目标1.让幼儿了解主要的色彩种类和它们的颜色特征；2.培养幼儿的观察力和创造力；3.提高幼儿的审美能力。
教学内容1. 色彩的基本概念首先，我向幼儿介绍了色彩的基本概念。
通过用简单生动的语言解释，我让幼儿明白色彩是由光线的反射和折射形成的，并引导幼儿用自己的语言表达对色彩的理解。
2. 基本色彩的认识接着，我向幼儿介绍了主要的色彩种类，包括红色、黄色、蓝色、绿色等。
我通过展示具有代表性的物体和图片，让幼儿感受不同的色彩，并让幼儿尝试用自己的话语来描述这些色彩。
3. 色彩的分类和组合在幼儿初步了解基本色彩后，我引导幼儿了解色彩的分类和组合。
我让幼儿观察和比较不同颜色的物体，在交流中，孩子们发现了不同颜色之间的对比和协调。
我鼓励幼儿用自己的想象力和创造力，将不同的色彩进行自由组合，并进行集体讨论。
4. 制作彩色画最后，我鼓励幼儿用自己的创造力和想象力，用彩色纸和颜料制作彩色画。
我提供了一些简单的指导和示范，帮助幼儿掌握基本的画画技巧，并鼓励他们展示自己的作品。
教学收获通过本次公开课教学，我获得了以下收获：1.教学过程中，我能够倾听幼儿的声音，给予他们更多的鼓励和肯定；2.我能够灵活运用不同的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣；3.通过观察幼儿的表现和反馈，我能够及时调整教学内容和方法，以更好地满足幼儿的学习需求；4.我通过本次公开课教学，提高了自己的教学能力和教学思路，对幼儿教育产生了更深刻的理解。
反思与改进在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处：1.在教学设计中，我可能没有考虑到一些特殊情况下的教学策略，如对视觉障碍儿童的教学方法；2.在教学过程中，我可能没有充分了解每个幼儿的学习特点和需求，导致对个别幼儿的教学效果不尽如人意；3.在组织幼儿自由创作活动时，我可能对幼儿的自由度和创造力没有开放得足够，需要更好地引导幼儿发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园课程教学反思（精选20篇）
幼儿园课程教学反思（精选20篇）幼儿园课程教学反思（精选20篇）身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家整理的幼儿园课程教学反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园课程教学反思篇1今天组织幼儿上树叶贴画活动，我首先请幼儿说说拾树叶时的心情，以及树叶都有什么形状的？幼儿们都争先恐后的争着说，有的说拾树叶时特别高兴，有的说拾树叶很好玩，还有的说拾树叶时把树叶放在一起像一朵花（组织幼儿拾树叶时，我确实看到他们把银杏叶放在一起真的像是一朵花）至于树叶的形状，有说像心形的，有说像眉毛形的，还有的说像金鱼尾巴形的……看幼儿们说得这么起劲儿，我也说出了自己拾树叶时的心情，拾树叶时我也特别高兴，我觉得用这些树叶可以做树叶贴画，可以用树叶装饰作品，还可以玩树叶拓印游戏，还可以玩我小时候玩过的拔根游戏……接着，我拿出幼儿们拾的树叶，让他们看一看，想一想用这些树叶都能做些什么？有的幼儿说可以烧火，有的幼儿说拿着玩，还有的幼儿说画画。
由于我今天向让幼儿练习用树叶贴画，于是我让幼儿观看了有关树叶贴画的图片，幼儿们非常激动，看着这些树叶贴画作品他们都急切地想动手做了。
这时我适时的边示范边讲解做树叶贴画的注意事项，幼儿们看得可认真了。
这时孩子们分组做树叶贴画了，他们小心地选着自己需要的树叶进行粘贴，从他们的表情中可以看出他们是非常快乐的，不一会有的幼儿就粘贴完一幅作品，季月含粘贴了一只小蝴蝶和一条小金鱼，张桉萱粘出了一条小金鱼，芦梦粘贴出一头大象，芦茁粘贴了一座小房子，张小琬粘贴了一只小乌龟……总之幼儿们都粘出了自己喜欢的作品，他们都非常快乐！分析：孩子们喜欢动手操作，树叶贴画活动充分发挥了幼儿的想象力和创造力，他们小肌肉动作的协调性与灵活性得到了锻炼，也体验到成功给他们带来的快乐。
幼儿园课程教学反思篇2中秋节是我国传统的节日，为了让幼儿简单了解中秋节的来历，知道中秋节人们的活动，我们通过组织幼儿与同伴一起品尝月饼和水果，共同用橡皮泥制作月饼，学习和欣赏中秋节的故事歌曲等形式，让幼儿体验过节的快乐，感受中传统的文化习俗。
幼儿园小班公开课总结反思范文（2篇）
幼儿园小班公开课总结反思范文通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探索过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。
新课程是一个灵活开放的系统，在课题的生成中必须融会贯通，如果你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
《太阳和月亮》课后反思：《太阳和月亮》是主题“白天和黑夜”中的一个素材点,小班孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我试图通过让幼儿对儿歌的欣赏和简单的创编，在满足孩子喜欢有节奏的语言的同时，让孩子体会文学作品的情趣。
在活动中我发现孩子们对课件的兴趣很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师很少用到课件，经过这次活动也让我意识到在平时的教学活动中也可尝试用一些简单的课件，吸引孩子们的注意力。
在活动中孩子们能跟着老师很快学会儿歌，听音乐做游戏是幼儿最喜欢玩的游戏，这个游戏能激发幼儿较强的想象力，能够促使幼儿初步思维能力的发展。
能分辨出白天和夜晚不同的音乐，能根据音乐做出不同的动作。
但尝试纺编儿歌对孩子有些困难，孩子们不能很好的想象，局限原儿歌的内容，这对小班幼儿有些难度。
公开课下来我发现了很多不足的地方：首先是课件做的不完整不美观不实用，小班幼儿记忆力发展不完善，因此在公开课的安排上，我首先通过图片的形式，帮助他们理解诗歌的内容，先部分再整体，把作品梳理清楚，让幼儿理解掌握的透彻。
但是活动中很多不该有的动作及语言，使得公开课不流畅看不到实质。
由于小班幼儿年纪小，过多过细的提问只会使作品支离破碎，把幼儿头脑中最美好完整的形象冲淡。
因此在组织教学时，我应该把握两段诗歌的特色、特点，先部分，再整体，让幼儿在层层深入地欣赏中加深印象，享受优美画面、语言，便于回忆对比。
小班幼儿语言表达不够清晰和完整，回答问题往往很单一，我应该注意引导幼儿说完整的话。
对语言发展好的幼儿我会说：“你能把这句话说完整吗?通过有意识的训练和培养，是幼儿逐步形成完整语言的习惯”。
幼儿园公开课教学反思范文大全简短
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引言
在幼儿园教学中，举办公开课是提升教学质量、展示教学成果的重要途径。
本文将就幼儿园公开课教学反思进行分析，总结反思范文，从而更好地指导幼儿园教师提升教学水平。
反思范文一
在本次公开课教学中，笔者认为自己在教学目标的设定方面不够明确。
下一次在准备公开课时，要提前规划好教学目标，确保每一个环节都服务于这些目标的达成。
只有这样，才能让幼儿在快乐中获得知识，培养综合能力。
反思范文二
公开课教学中，笔者发现自己在课堂管理上存在一些不足之处，未能有效引导学生的注意力，导致课堂秩序不够井然。
下次教学时，将加强与幼儿的沟通，采用更多互动的方式，提高课堂管理技能，创造一个更加积极活跃的学习氛围。
反思范文三
在评估幼儿学习效果时，笔者意识到自己对幼儿学情的观察还不够全面准确。
为了更好地了解幼儿的学习特点与需求，下一步将重点关注幼儿个体差异，注重细致观察，不断提升自己的观察技能，以更好地指导后续的教学工作。
结语
通过对幼儿园公开课教学反思的范文总结，笔者更加深刻地认识到自己在教学中存在的不足之处，并且明确了下一步的改进方向。
希望在接下来的教学实践中，能够不断完善自己，提升教学水平，为幼儿的成长与发展贡献更多的力量。
幼儿园公开课总结反思(精选2024)
创新教学方法和手段
01
02
03
引入游戏化教学
将游戏元素融入教学过程 中，让幼儿在轻松愉快的 氛围中学习知识和技能。
实践操作与探索
鼓励幼儿通过亲身实践、 动手操作和自主探索的方 式学习，培养他们的实践 能力和创新精神。
跨学科融合
尝试将不同学科的知识和 技能进行有机融合，帮助 幼儿建立更加全面和多元 化的知识体系。
通过定期培训、学术交流等途径，提 高教师对幼儿教育的理解和实践能力 。
引入优质教育资源
与高校、教育机构等合作，引入专家 、学者等优质教育资源，为幼儿提供 更丰富的学习体验。
提升家园共育合作水平
加强家园沟通
定期举办家长座谈会、亲 子活动等，增进家长对幼 儿园教育的了解和信任。
共享教育资源
通过家园互动平台，分享 教育资讯、幼儿成长记录 等，促进家园之间的紧密 合作。
，注 重幼儿的综合能力发展，包括认 知、情感、社交和身体等多个方
面。
通过观察幼儿在课堂上的表现， 可以发现大部分幼儿都能够积极 参与课堂活动，表现出浓厚的学
习兴趣和较高的学习热情。
在知识传授方面，老师采用了多 种教学方法和手段，如讲解、示 范、游戏等，使幼儿能够在轻松
缺乏对学生学习风格、兴趣爱 好等方面的了解，难以做到因 材施教。
对学生情感、态度等方面的关 注不足，影响学生学习积极性 和自信心。
教学方法创新不足
忽视信息技术在教学中的应用，未能充分利用网络资 源和技术手段提高教学效果。
传统教学方法占主导地位，缺乏创新和多样性，难以 满足现代教学需求。
缺乏对学生学习过程的关注和引导，导致学生自主学 习能力不足。
05
改进策略与措施
优化教学内容设计
幼儿园小班公开课反思
幼儿园小班公开课反思在幼儿园教育中，公开课是一种常见的活动形式。
教师通过公开课展示教学内容和方法，向家长展示孩子的学习成果。
然而，每一次公开课都是一次反思的机会，教师应该根据公开课的表现情况进行自我评估和改进。
本文将通过回顾小班公开课的过程和反思教学效果，探讨如何改进教学方法，提升幼儿园小班公开课的质量。
首先，我来回顾一下这次小班公开课的过程。
为了使公开课更具针对性，我选择了绘本故事作为教学主题。
在教学准备阶段，我精心选取了一本适合小班幼儿的绘本，准备了图片和道具，确保教学材料的多样性和丰富性。
在上课时，我以活泼愉快的语言和表情，讲述了故事的内容，并鼓励孩子们积极参与，提出问题和发表意见。
同时，我采用了多媒体工具展示绘本的图片和动画，增加了课堂的趣味性和吸引力。
最后，我组织了小组合作活动，让孩子们共同创作绘本作品，并在课堂结束时向家长展示。
然而，回顾公开课的效果，我发现还存在一些需要改进的地方。
首先，我在教学内容上存在局限性，重点关注了绘本的故事情节，而忽视了绘本背后的教育意义和价值。
下一次公开课，我应该更注重绘本故事与幼儿发展的结合，注重课堂的思辨性和启发性。
其次，在教学方法上，我过于强调了教师的主导作用，没有充分发挥幼儿的主体性和积极性。
在后续的教学中，我应该采用更多的启发性问答和让幼儿们主动参与的教学策略。
此外，在课堂展示环节，由于时间原因，部分孩子的作品没有得到充分的展示和讨论。
下一次公开课，我会合理安排时间，确保每个孩子都能够得到展示和表达的机会。
为了改进上述问题，我将采取以下措施。
首先，我会加强自身的教学能力和知识储备，注重教学内容的深度与广度。
我会在教学中注重培养幼儿的思维能力和创造力，让他们不仅仅是被动接受知识，更能主动思考和参与。
其次，我会注重教学过程的设计和组织，充分利用各类教育资源和教学工具，创造多元化的学习环境。
同时，我会更加关注每个孩子的发展和需求，尊重他们的个性差异，让他们能够在公开课中展示自己的特长和才能。
幼儿园公开课总结与反思
幼儿园公开课总结与反思幼儿园公开课总结与反思篇1今天是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期待已久，因为晨曦读小班的时候由于宝贝生病，没能参加一年一次的公开课，所以这一次一定不能错过。
宝贝早晨还是一如既往的不愿意起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。
到校时已经过了练习拍球的时间了，直接开始做早操，宝贝很认真，虽然还好像没睡醒一样。
做完早操，小朋友排队上楼准备吃早餐了。
今天早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦一直以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。
晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。
其他小朋友都吃完了，去教室外活动了，宝贝的半碗粥还没开始喝。
虽然已经是倒数一名了，妈妈还是鼓励宝贝：“宝贝，妈妈发现你今天吃早餐特别的棒，来，加加油，你肯定能吃完的。
”听到妈妈的鼓励，小家伙开始大口的吃了起来，终于吃完了，老师也已经收拾得差不多了。
妈妈问生活老师向老师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告诉妈妈：“以前苏晨曦在读小班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。
”其实不用问老师，妈妈都知道，一直以来晨曦的吃饭问题天天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办?等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师准备开始上课了。
刘老师点名，点到名字的小朋友大声得答“到”。
刘老师点到苏晨曦的时候，宝贝很激动，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后骄傲地回过头来看妈妈。
当然妈妈竖起了大拇指表扬了宝贝。
点完名后，班主任杨老师开始上《字宝宝》的第23课《猜一猜》，其实宝贝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。
坐在她对面的同学徐茂荣很是积极，举手回答了好几次老师的问题。
等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。
得到老师和同学的表扬后，特别高兴，回到座位。
在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。
老师让小朋友上去，把认识的字拿在手上，如果认对了，老师让所有小朋友跟着一起读，然后老师和所有小朋友一起拍手，齐声说：“苏晨曦苏晨曦，你真棒!”得到表扬的小朋友要很有礼貌的向大家点头，还要非常礼貌地向大家致敬：“谢谢大家!”。
幼儿园公开课反思总结
幼儿园公开课反思总结一、引言幼儿园公开课是幼儿园教学活动的重要组成部分，也是展示幼儿教师教学水平和提高教学质量的重要平台。
通过公开课，我们可以学习和借鉴其他教师的教学方法和经验，促进教师之间的交流与合作，进一步提高幼儿教育的整体水平。
本文将就我参加的一次幼儿园公开课进行反思和总结。
二、课程设计与实施在这次公开课中，我选择了一个适合幼儿园大班幼儿的课程主题——“动物世界”。
我的教学目标是让幼儿通过观察、探索和了解动物，培养他们的观察力、探究力和表达能力。
为实现这一教学目标，我设计了一系列活动，包括：动物图片展示、动物模型观察、动物故事讲述、动物歌曲学唱等。
在活动过程中，我注重引导幼儿主动参与、动手操作和交流互动，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三、反思与总结在这次公开课中，我发现了许多亮点和不足之处。
以下是我的反思与总结：1.亮点：（1）活动设计新颖有趣，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
（2）注重引导幼儿主动参与、动手操作和交流互动，有利于培养他们的探究力和合作意识。
（3）课程环节紧凑，过渡自然，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2.不足之处：（1）在活动过程中，有些幼儿的注意力不集中，容易分散，需要教师在教学组织上更加注重纪律管理。
（2）部分活动环节过于简单，缺乏挑战性，难以激发幼儿的探索欲望和创新精神。
（3）在动物模型观察环节中，动物模型的种类和数量有限，不能满足所有幼儿的需求，导致部分幼儿失去兴趣。
四、改进措施针对上述反思与总结中提到的问题和不足之处，我将采取以下改进措施：1.加强纪律管理，提高幼儿的注意力集中度。
我会在教学组织上采取更加严格的管理措施，如制定明确的规则和奖惩制度，以及通过游戏化的方式来引导幼儿遵守规则、保持注意力集中。
2.增加活动难度，激发幼儿的探索欲望和创新精神。
我会在活动设计中适当增加难度和挑战性，如设计更具探究性的问题、提供更具挑战性的操作材料等，以激发幼儿的思维活力和创新精神。
幼儿园公开课教学反思范文
幼儿园公开课教学反思范文我曾参加了一堂幼儿园的公开课，那是一次非常有意义的经历。
作为一名教育工作者，反思教学实践是必不可少的，所以我想分享一下我对这堂公开课的反思。
首先，我觉得这堂公开课的教学目标设置得不够明确。
在我观察整个过程的过程中，我发现教师并没有清晰地给出这堂公开课的教学目标。
他们只是简单地介绍了一下将要讲授的内容，但没有明确告诉学生们应该达到什么目标。
这对于幼儿来说是非常重要的，因为他们需要明确知道自己应该学到什么知识和技能。
其次，我觉得这堂公开课的内容设计偏于传统。
教师主要采用了讲述和展示的方式进行教学，缺乏一些互动和探究的活动。
尽管这堂公开课的主题是关于动植物的，但教师却没有给学生们提供一些实际操作的机会，例如观察一些植物的样本或进行简单的实验。
这样一来，学生们很难获得真正的互动和参与感，可能只是呆坐在座位上听教师的讲解。
另外，我觉得这堂公开课的评价方式值得商榷。
在这堂公开课结束后，教师并没有给予学生们具体的反馈和评价，只是简单地说了一句“你们都很棒”。
这样的评价缺乏具体性和针对性，无法让学生们真正了解自己的学习情况和进步空间。
教师应该对学生的表现进行细致的评价，指出他们的优点和不足之处，以便他们能够有针对性地进行改进。
在这堂公开课中，我还观察到了一些积极的方面。
首先，教师在整个过程中都表现出了积极的授课态度和热情。
他们很投入地讲解知识，尽力让学生们理解和掌握。
其次，教师在引导学生回答问题的时候给予了积极的肯定，鼓励他们勇敢表达自己的看法。
这样可以激发学生们的自信心和参与意愿。
最后，在教学结束后，教师还组织了一些课后活动，如小组讨论和作业布置，促进学生们对所学知识的进一步思考和应用。
针对这堂公开课的反思，我认为教师可以在以下方面进行改进。
首先，他们应该明确设定教学目标，并告诉学生们应该达到什么样的要求。
其次，他们可以尝试一些互动和探究的教学方法，例如实验、观察和小组合作等，以激发学生们的学习兴趣和主动性。
幼儿园教学反思范文（精选21篇）
幼儿园教学反思幼儿园教学反思范文（精选21篇）作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思范文，欢迎大家分享。
幼儿园教学反思篇1这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。
我主要尝试了以下三点：第一，创建激发学生兴趣的教学模式。
针对以往在综合性学习过程中，学生兴趣不大、置身事外的现象，把教学的起点定位在学生现实的学习状态上。
为了激起学生浓厚的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了再处理。
结合我校学生实际，变“漫游语文世界”为“走近孔子”，目标直指《论语》及孔子，有的放矢。
活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，为集体和个人增光，把局限于课堂的时间和空间扩大到课堂之外，变被动的完成学习任务为积极主动的参与。
第二，倡导合作、探究的学习方式。
组织学生通过合作、探究的方式有效地去解决问题，体会合作的成功与分享的喜悦。
在活动目标的设置上，突出强调小组的核心凝聚力，有意识的引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成一种对知识主动探究并重视解决实际问题的积极的学习方式。
第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活动”起来。
课堂上教师的的作用应该是“抛砖引玉”，一堂课的最终目的不是展示教师，而是让学生学到知识，掌握方法，领悟道理，受到熏陶感染，并能够自由地享受学习之乐。
这节课，教师只在开始上课时激情导入，结束时总结并指导作业，中间部分只是随机点评和补充，其余的时间都交给小组代表做汇报发言。
但是，课堂最后生成的效果并非完全如我课前预设的那样。
首先，表现在时间和节奏的把握上。
前期的组织过程有点疲沓，小组代表人数偏多，有部分资料重复的现象未加以调控。
因而最后教学用时不够，没有进行活动评价和小结，巩固练习的部分处理也太快。
其次，活动的分组缺乏科学性。
幼儿园公开课总结反思
幼儿园公开课总结反思幼儿园公开课总结反思（精选7篇）公开课是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
在观摩了别的教师的公开课后通常能学到很多的教学经验。
下面店铺分享了几篇幼儿园公开课活动的总结和反思，欢迎阅读！幼儿园公开课总结反思篇1为了提高教师的业务水平，提高幼儿园的教育质量，同时为临时代课教师绩效工资制的实施提供切实可靠的依据，利用6月15日～18日四天的时间对全园21位教师进行听课，聘请学校主要领导进行听课、评分，根据讲课情况作以下总结：一、思想重视准备充分从讲课情况看，教师精神状态有了明显的改观，能力不论大小，都做了充分准备，都渴望取得好的成绩，表现了高昂的斗志，必胜的信心，满腔的热情，各位教师从思想上非常重视，都做了充分的准备。
根据幼儿的年龄特点，将整个活动过程做了精心的设计，结合所教内容的特点，选择多种多样的教学方法，完成教学任务，达到了教学目的。
1、根据所教内容的目标要求，对教具、学具进行了精心的制作。
不管是传统的挂图、头饰，还是利用先进的多媒体课件，在整个教学活动中，大多数都起到很好的教育效果，如郭晓伟利用头饰让孩子表演故事时，孩子兴致特别高；史晓丽、韩桂菊利用挂图使教学内容更形象直观；赵俭朵用挂历纸制作的夏装，通过幼儿时装表演，引起幼儿学习的兴趣；王晓、朱文举、杨云利用多媒体课件，不但形象直观，加深幼儿对教学内容的理解，而且操作方便。
2、教师素质有了很大程度的提高。
教师们在课堂上，教态自然、大方，和蔼可亲，普通话标准，语言规范。
特别是马士玲、史晓丽、刘秀红等教师利用符合幼儿特点的语言和语气，丰富的表情，起到了较好的教育效果，这方面做的比较好的还有王晓、郭晓伟、朱文举等老师。
教师应用启发性教学，善于灵活机智地处理课堂遇到的问题，3、在教学过程中，老师们的教学方法根据教学内容灵活多变，基本符合所教年龄班的幼儿特点，；其中做的比较好的教师是王瑞香、赵俭朵、王晓；能够突出幼儿的主体地位，以幼儿为主体，教师能够鼓励幼儿多动手，动脑，气氛活跃，做的比较好的有杨青、赵俭朵、郭晓伟、卢淼；教学中重点突出，注意突破难点，体现了有一定的创造性，这方面做的比较突出的是赵俭朵、王晓；既面向全体幼儿，又注意个别教育，其中，杨青、彭晨露做的较好；教学时间把握教好，各环节明确，衔接比较自然，体现出一定层次性的是王晓、史晓丽；教学效果较好的有杨青、史晓丽。
幼儿园公开课总结反思（精选19篇）
幼儿园公开课总结反思幼儿园公开课总结反思（精选19篇）公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
下面是小编整理的幼儿园公开课总结反思，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
幼儿园公开课总结反思篇14月28日清新县学前教育教研活动在我园进行，本次教学公开课活动给教师们创造了一种相互学习、相互交流的机会。
在这次活动中教师通过对教材的解析，对所教的教材进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
很多教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望幼儿园多多创造这样的机会。
现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、教师参与面广每一次的教学公开课都得到了幼儿园领导的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次教学公开课活动中，罗园长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出罗园长是务实的园长。
另外我们幼儿园副园长平时工作也很忙，在百忙之中她们都能坚持听课，这看出我园领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，幼儿园有3名教师参加了授课，邀请全县的幼儿教师参加听课，而且我们还实行了签到的制度。
参与活动的教师都能够按要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。
其它幼儿园的教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，我相信她们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖授课教师授课思路新颖，有先进的教学理念。
张湘玉老师选择了幼儿熟悉的手指进行活动，在游戏中给幼儿创设了一种愉快的学习环境，使活动教学增添了许多魅力。
健康活动更精彩，郑宁霞老师脱离了传统的教学模式，让幼儿在游戏中玩纸，很有创新。
幼儿园公开课总结反思
幼儿园公开课总结反思作为一名幼儿园教师，我参与了幼儿园公开课的教学活动，并对此进行了总结和反思。
通过这次公开课的举办，我得到了很多宝贵的经验和教训。
首先，我认识到公开课的重要性。
公开课是给家长展示孩子在幼儿园中学习和成长的机会，也是幼儿园教师展示自己教学能力和教育观念的机会。
在公开课中，我必须集中精力，准备充分，确保一堂生动活泼、富有教育意义的课程。
其次，我意识到教学设计的重要性。
在这次公开课中，我选择了一个以自然界为主题的课程。
我通过讲故事、观察实物、室外探索等活动，引导孩子们认识和了解大自然的美妙世界。
我设计了富有趣味性和互动性的教学活动，使孩子们能够积极参与，提高他们的学习兴趣和学习能力。
然而，我也发现了自己在教学设计中的不足。
我的活动设计过于单一，缺乏多样性。
虽然我用了一些图片和实物来引起孩子们的兴趣，但在活动形式和内容上仍然有待改进。
我应该注意创设多种多样的活动环境，更好地激发孩子的好奇心和想象力，让他们在多个方面得到丰富的体验。
除了教学设计，我还要反思课堂管理。
在公开课中，我发现孩子们表现得比平常更加活跃和喧闹。
我没有及时有效地控制好课堂秩序，导致一些孩子分心，无法集中精力听讲。
我意识到，教师在公开课中需要更加严格的纪律和管理，以保证教学的顺利进行。
最后，我反思了自己的表达能力。
在公开课中，我发现自己有时会紧张，导致语言表达不够流利和清晰。
这给孩子们的学习带来了一定的困扰。
我意识到自己需要更多的练习和训练，来提高自己的表达能力和口头表达能力。
综上所述，通过这次幼儿园公开课的总结和反思，我认识到自己在教学设计、课堂管理和表达能力等方面存在的不足。
同时，我也意识到公开课对教师的重要性，以及教师需要在公开课中发挥的作用。
我将会继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平。
幼儿园公开课反思自己的不足和改进
幼儿园公开课反思自己的不足和改进幼儿园公开课是家长们了解孩子在园生活和学习情况的重要途径，也是教师们展示教育成果和与家长们交流的机会。
作为一名教师，在幼儿园公开课中，我不仅能够展示自己的教学风采，也能够从家长们的反馈中得到宝贵的意见和建议。
在每一次公开课后，我都会反思自己的不足之处，并积极改进。
我意识到自己在公开课中表达能力和语言组织能力还有待提高。
在课堂上，我有时会因为紧张而说话结巴，或者用词不准确，导致家长们对我的教学理念和方法产生疑问。
因此，我决定加强口语表达和语言组织方面的训练，提高自己在公开课中的表达能力。
我发现自己在课堂管理方面还存在一些问题。
有时候，我对学生的行为管理不够严格，导致课堂秩序混乱，影响了学生的学习效果。
因此，我计划通过学习相关教育管理知识和经验，加强自己的课堂管理能力，保持课堂秩序，提高学生的学习效果。
我也发现自己的教学设计有时候不够精准和针对性。
有时候，我会过于注重知识的传授，而忽视了培养学生的动手能力和创新思维。
因此，我决定在今后的教学中，更加注重学生的参与和能动性，设计更多的实践活动和探究性学习任务，培养学生的实际操作能力和创新思维。
我也意识到自己在与家长的沟通和交流中还有待改进。
在公开课结束后，家长们会提出一些问题和疑惑，而我有时候没有能够很好地解答和回答这些问题，导致家长们对我的教学产生了质疑。
因此，我决定加强与家长的沟通和交流，及时回应家长们的问题和建议，增进彼此的理解和信任。
总的来说，通过反思自己在幼儿园公开课中的不足和改进，我认识到了自己在口语表达、课堂管理、教学设计和与家长的沟通等方面还有待提高。
我将努力加强自己的能力训练，提高教学水平，更好地服务于学生和家长。
同时，我也希望通过持续的反思和改进，成为一名更优秀的教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
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幼儿园公开课教学反思范文
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幼儿园公开课教学反思范文
幼儿园公开课教学反思一：
幼儿园小班公开课教学反思12月15日，我园组织了公开课展示活动，为了个人成长，同时这也是给我们年轻教师一次展示和锻炼的机会，所以我踊跃报了名。
这次活动共有六名教师参加，我们本着互相学习，发现自己的短处，改正存在的问题，吸取别人的精华，来调整扭曲的教学习惯。
这次公开课让我的感触很深。
我执教的内容是小班的《过新年》中的科艺活动《找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。
这次公开课，我们小班组的三位老教师帮了我很多忙，帮我准备教具，帮我看教案的设计，给我提建议，虽然我上的效果不怎么样，但很非常感谢她们，这也充分证明了我们小班组团队的凝聚力。
我以为我准备的教具能让这节活动具有吸引力，让幼儿更感兴趣。
想不到因为我分发的时侯，自己给孩子们分发时有点忙，而导致整节课有点乱。
课后进行了深刻的反思，虽然说孩子们对这节课掌握得很好，可是对于小班的孩子缺乏趣味性、游戏性，在设计这节课的时候我忽略了这一点。
活动开始我是以小熊开商店引出，但是在整个过程中我们帮助孩子们做的很多，帮他们收积木，发积木等，其实这些孩子们自己就能做到。
这节课我没有放开让孩子们自由地去参与活动，而是在我的要求下让孩子们按着我的要求去做，使孩子们受到约束，如果我把整节活动以玩的形式，让孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那样效果会更好的。
而且我选的教学方法太一板一眼了，不适合小班孩子，这是我这节课最大的缺点。
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最后老师们的评价让我受益匪浅，尤其是王园长的一番话，真的学到了很多东西。
在活动课上老师要掌握技巧，灵活一点，不要太死板。
只有你去尝试、去锻炼、去改正、一定会有进步，我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。
幼儿园公开课教学反思二：幼儿园公开课的反思（3529字）对于公开课，大部分人倾向于从教学活动形式或目的来判断是否属于公开课。
有学者指出判断幼儿园公开课应该综合三个方面：是否有他人在场；是否以观察与评估为目的，是否是正式组织的教学活动。
按照这三点来辨别，则观摩课和园内研讨活动也是公开课。
公开课的主要作用是教学的指导与示范、教研，教学是基本，教学产生教研，二者又相互促进。
公开课除教学教研的作用外，还承载着一些功能。
如，促进教师专业成长，教学实践与研讨；促进幼儿发展；促进幼儿园的发展，其中包含着选拔与考评的功能，也包含于教师发展中。
裴娣娜指出，公开课始于20世纪50年代中后期，当时开设公开课的目的和对象都很明确，即请中小学骨干教师、特级教师为高师院校学生作学科教学的示范课，属于职前培训的性质。
当然幼儿园公开课本应也是培训青年教师，开展研讨交流，促进教师专业发展，进而促进幼儿发展，但是当前幼儿园公开课面临的问题却不容乐观。
1、幼儿园公开课;
异化现象分析
越来越多的人在开展幼儿园公开课的同时也开始积极反思公开课
的问题，并且指出公开课已经违背了其主旨，偏离了其主要正向功能的轨道，被异化了。
幼儿园公开课本身没有什么问题，问题在于参与的人从形式和评议等方面使得它的价值取向逐渐发生偏离。
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1．教学内容上刻意追求学科领域整合;
纲要中指出各领域内容要相互渗透，有机联系，注重综合性。
幼儿园各领域的综合、渗透最佳方式是以主题活动的方式进行。
但是在幼儿园公开课中我们也经常见到学科领域整合的教学。
有整体观念很好，但是如果刻意追求，并没有真正融合，让人看起来，就只是一堂散乱，没有重点，花样繁杂的教学活动。
并且为了完成准备好的教学，就很会延长时间，本来幼儿的注意力时间有限，如果教学时间超过幼儿注意力时间，就会影响教学效果，加重幼儿负担。
2．教学形式的异化
原地双脚并拢跳：双脚并拢、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
指定方向双脚并拢跳教师示范双脚分开跳：双脚分开、屈膝、前脚掌落地、又轻又稳。
幼儿原地练习双脚分开跳，教师指导。
指定方向双脚分开跳。
在指定的小路上教师介绍小路上“并拢”、“分开”的图示
教师示范过小路，并解说要点
请一位幼儿尝试
分组练习两次。
三、结束部分;
师：刚才我们给很多小动物送去了礼物，他们可开心了!你们，我们都出汗了，让我们来洗个澡吧!
1、放松运动;
2、材料收拾
小班体育《小兔送果子》反思
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我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。
小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。
我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。
我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。
我作为执教者作以下几点反思：
首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。
因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。
适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。
其次，幼儿常规的收放性。
由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。
如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。
最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。
活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。
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