如何打造一支优秀的初中生合唱团队

如何打造一支优秀的初中

生合唱团队

Prepared on 21 November 2021

徐州市第十届中小学“创新杯”教学优秀论文封面

论文题目：如何打造一支优秀的初中生合唱团队

论文内容主要涉及的学科：音乐学段：初中作者姓名：刘影出生年月： 1983.10 性别：女

职称：中一

作者单位（全称）：江苏省运河中学初中部

邮编： 221300 联系电话：

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如何打造一支优秀的初中生合唱团队

摘要:合唱艺术一直是人类音乐文化宝库中的一颗明珠。当今五花八门的文艺表演中，合唱保持着旺盛的生命力而不失其光彩。合唱震撼人心的艺术效果，强烈的感染力，以及便于组织，雅俗共赏的优点都是其他音乐表演艺术无法相比的。因此初中生组建一个合唱队是非常有必要的。然而合唱是一种群体性很强的演唱形式，这就需要我们进行长期的科学的训练。

关键词：合唱、组成、兴趣、科学训练、指挥

合唱是音乐表演的一种常见形式，它以其丰富、深刻、动人的艺术感染力震撼人心，引起人们的共鸣。同时，在合唱过程中，学生的审美、协调能力和集体主义思想都得到了很大的提高。因此，合唱在音乐教育中，具有十分重要的地位。本人结合自己的教学实践，就如何打造一支优秀的初中生合唱团队，进行以下几点阐述。

一、合唱队的组成

合唱的最基本单位是声部。合唱声部是指声音具有大致相同的音区与音色的合唱者的分组。多声部的演唱是合唱的特点。最常见的声部是以四个声部为基础的，即：女高音、女低音、男高音、男低音。这四个声部的划分主要从音色、音域、音准三个方面考虑。比如：女高音要求具有抒情性音色，声音明朗、轻柔、秀丽且高音区具有穿透性，演唱时以头腔共鸣为主。音域一般要求要在十度以上，但考虑初中学生处于变声期，顾可以根据学生的具体情况而定。音准上，由于女高音主要担任旋律声部，音准方面相比较其他声部可以略低点。女低音要求其音色要圆润、浓厚、结实。音域要求在十度左右，音准上常常是最困难的声部，演唱旋律的机会最少，内声部的变音很多，因此，对女低音声部的音准要求较高。男高音要求声音明亮、柔和、清晰而刚劲，音域同女高音相似，音准同女高音相同。男低音要求声音浑厚、低沉、有力，主要是胸腔共鸣。最低音至少能唱g，音准仅次于女低音，音准不好的人慎重选用。总之，在人员选择条件有限的情况下，以尽量照顾整体为原则。音准较差的可以安排在条件较好的人中间，在训练时特别注意控制和调整。

二、合唱最好的老师———兴趣

由于合唱需要有正规的方法训练，严格的纪律要求，所以总有那么一部分学生觉得合唱太枯燥，逐渐失去兴趣而离开合唱队。在多年的教学实践中，我总结了一个好的方法，那就是从合唱训练的“趣味性”入手，让学生长期保持合唱兴趣，这样学生才能自觉、自愿、有意识地唱好每一部作品，努力体现合唱作品的艺术魅力。

1.让学生尝试多种不同的音乐风格，以激发学生的学习兴趣。

如果学生长期只唱一种风格的音乐作品，会让学生有听觉疲劳感，因而会越唱越没劲。其实每个学生都有自己喜欢的不同的音乐风格，经常转换不同的曲风，可以让学生有极大的满足感，从而更想唱歌。比如我在教学中，时而选

用欢快的曲子，如《青春舞曲》，时而选用缓慢的曲子，如《半个月亮爬上来》，时而选用外国音乐，如《乘着歌声的翅膀》，时而选中国经典曲目，如《保卫黄河》，让学生时刻保持着新鲜感。

2.在游戏中进行合唱，增强学习兴趣。

对于合唱来说，音准是最基本的要求，良好的音准对于合唱艺术的整体表现起着至关重要的作用。如果只是让学生跟着钢琴一遍一遍的唱乐谱，练音准的话，学生可能唱不了几遍就烦了。我在教学中会让学生用耳朵听辨12个半音c-c’的规则，并运用师生接龙的游戏进行模进训练，以增强兴趣，使学生轻松的达到音准的效果。再比如，在训练和声音准时，我们通过各声部之间的音程构唱等，让学生相互模仿、相互倾听，以便于学生更容易掌握音准。

3.比赛评奖，调动学生的学习兴趣。

比赛评奖对于调动学生的学习兴趣，无疑是个很好的方法。我在教学中主要会采用两种方式让学生比赛。一是，把一个大的合唱队分成三个小合唱队，每个队都分别有自己的四个声部，让他们分别练习。然后然三个小合唱队进行PK。二是，四个声部分别练习，而后按照声部进行PK，这样还可以让学生更好更直接的听到别的声部的声音，以便于更好的了解作品。

三、科学、规范的训练

合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服的穿戴、纽扣，都有可能影响到整体。因此，合唱队只有进行科学规范的训练，才有可能表现出真正的艺术。在平时的教学中，我主要从以下几个方面对学生进行有效的训练。

1、声音的训练

我们的初中学生正值变声期，因此我在训练中强调学生用轻声唱法，防止声音的直、硬、白。同时，在整个合唱过程中，我也反对全部用虚假声的唱法，这样表现不了青少年的朝气活泼、奋发向上的精神面貌。要以积极的稍轻音量(中等音量中较弱的声音)为合唱的基本力度，从而有利于迅速找到声音的基本方向。当然练声尤为重要，它可以让学生的嗓子打开、声音统一、气息稳定。根据学生的实际情况，我主要采取三个步骤，让学生开声。首先是哼鸣。让学生想象把声音挂在面罩上，用一种擤鼻涕的感觉来哼。同时笑肌要提起，自然地面带微笑状，喉咙不要捏，要打开，喉结放在最低位置上。其次，跳音练习。要求腹肌和横膈膜积极地灵活地弹跳。为了不使声门闭得太死，在发“a”母音之前，稍带一点（h），目的是用气裹着声音出来，使喉咙打开，共鸣通道畅通。最后是，发音练习。如：mi ma mu”同音不同母音的训练方法，让学生在演唱过程中，嘴里始终含着半口水的感觉，在音量上先弱后强，让学生的声音尽量往后靠，紧贴咽壁往头腔共鸣上走，同时努力做到真假声结合，

使歌声响亮而明朗。比如1=C—F 2/4 12|23|34|45|54|43|32|21||mi ma mi ma mi ma mi ma||这条练习曲主要是训练合唱队的开口音与闭口音的练习，对于闭口音mi要开唱，不能咬的太紧，有种朦胧的感觉，但要有气息的支持。对于开口音ma要闭唱，上下牙打开，感觉下巴下垂的感觉，声音位置要集中。

2、呼吸的掌握与运用

呼吸是唱歌的基础，是原动力。因此要培养训练学生的唱歌能力，必须先让学生学会正确的呼吸方法。我是先训练学生提软腭，让学生感受打哈欠的状态，保持这种状态练声。同时我还采用了一些方法，如：猛吸猛呼、猛吸缓呼、猛吸断呼或缓吸缓呼等等。当然在此基础上可以让学生练习节奏比较长的发生练习曲，这样可以让学生把单纯的气息练习运用到唱歌的过程中。

3、合唱中的吐字与咬字。

唱歌就像朗读一样，首先必须让观众听懂你在读什么。这就需要我们学生把每个字说清楚，每句话归韵到位。要做到这一点，就得先让学生知道什么是韵头、韵腹、韵尾。例如，ba：“b”为韵头，“a”韵腹，无韵尾；zhong：“zh”为韵头，“ong”韵腹，“ng”韵尾。一般情况下，字头要吐得准确、敏捷，实在。字头喷吐的质量直接影响到字腹与归韵的正误！在咬字的过程中，字腹所占的时值是最长的，是表达字意与情感的关键，要咬得稳定，从容。字尾收得如何，直接影响到字意和情感的表达是否丰满。因此字尾一定要清晰，明确、完美。

4、作品处理。

每首作品的处理方法不同，但最终都是为了把歌曲演唱的更好听。所以对于作品里出现的大量的速度记号、重音记号、渐强、渐弱记号等等，都必须让学生体会到，做到。然而单纯的讲解这些，学生可能觉得枯燥无味，对整首作品把握还是力不从心。所以我就转从情绪入手，因为这些记号的作用就是推动作品情绪的发展的。在学唱歌曲的过程中教师应引导学生进入歌曲所描绘的基本情绪。如歌曲《赶圩归来阿哩哩》旋律活泼、开朗、热情，作品描写了彝族姑娘赶圩（赶集。客家人叫赴圩。）归来时的欢乐心情。因此我们在演唱时要掌握住这种机灵、活泼、富有弹跳性的艺术风格。教师在启发学生的情感时可以通过有感情地范唱、语言的解说；体态的形象示范等，把学生不知不觉地带入歌曲所营造的意境和情感的氛围中。

5、表演动作的优美

适当的肢体表演加入到演唱过程中，无疑可以为演唱增添色彩。当然动作的选取主要根据作品所表达的情景而定，速度要跟作品的速度相符。如：我们在排练《大刀进行曲》时，学生们再唱到“冲啊！”的时候，右手攥拳举起。

一个简单的动作就可以表现了战士们奋不顾身，勇往直前杀敌的精神，既符合了作品所表达的情绪，又为整个作品效果增添了不少魅力。

四、指挥

指挥通俗的说就是“打拍子”。人们常说:没有不好的合唱团，只有不好的指挥。指挥不仅是合唱团的组织者，领导者，而且是艺术的指导者。学校组建合唱队,其规模大约在30人―60人之间比较适宜。这么多人在一起唱歌，无形之中对演唱和组织工作方面都会增加不少的难度，这就需要一个人统一指挥，这样有助于把歌唱得整齐，唱出情绪，唱出效果来。对于指挥要注意以下几点。

首先，要选好指挥。指挥的要求：简单的讲可用省、准、美三个字概括。省是指指挥动作要节省，根据作品内容的需要，设计指挥动作，动作大小要适度，既不能过分的夸张，又不能无表现力，要注意速度力度的对比，注意作品的语气。准是指指挥的预示动作，即各种起拍、收拍的打法，要求干净、准确。美是指指挥的表演艺术上要美观大方。指挥既承担着导演的任务，又扮演着演员的角色，所以他的一切形体与指挥动作都要注意美观。

其次，指挥的任务和要求。指挥的主要任务有两点：一是掌握好节奏。这一点很关键，二是掌握歌曲的感情。只有掌握了歌曲的感情，也就把握了歌曲的灵魂，这样的歌曲也就唱活了，更容易感动人。对于指挥的要求：一要沉着、机智、果断。二要感情丰富，善于表达。三要有扎实的基本功，了解指挥的有关知识。只有具备了这些基本要求，才能统一大家唱歌的节奏，运用指挥的手势、表情或动作来调动大家情绪，通过正确处理歌曲的快慢、强弱、情绪等方面的变化，把歌曲的主题思想生动而准确地表现出来。

再次就是指挥的打拍动作。既要准确，又要有美感。比如二拍子的歌曲拍子有强、弱之分，三拍子的为强、弱、弱之分，四拍子的是强、弱、次强、弱之分。在击拍时，强拍向下打，次强向外打，弱拍向上向里打，这样击拍会觉得动作是顺手的合乎自然的，指挥没有固定的模式，随着指挥者的情感的投入而使动作更趋于完美、流畅。另外还有一些特殊拍子：如五拍子、七拍子等。它是一种混合拍子。对于初中生的合唱曲目中出现不多，当然在学生中挑选和培养一个好的指挥需要去长期的发现和培养。

以上是我对如何打造一支优秀的初中生合唱团队的几点看法，合唱活动作为美育的重要组成部分之一，不仅可以启发学生的丰富感情，使学生们在合唱艺术熏陶下，接受美的教育，更有助于青少年美化心灵，扩大知识视野陶冶情操和身心健康发展，让我们用歌声唤出青少年的自豪感、责任感，把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。