特色教育群在邾城——武汉市新洲区邾城街特色学校创建工作纪实
邾城四小校园特色文化建设规划2010
邾城四小校园特色文化建设规划为了深化校园文化建设，以先进文化促进学校管理上新台阶，促进教育教学质量的进一步提高，实现学校再一次腾飞，特制定明招小学校园文化建设总体目标。
一、指导思想及原则校园文化建设的指导思想是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”思想为指针，以深化基础教育教育为主线，遵循校园文化建设基本规律，紧密结合基础教育和学校实际营造优美文化氛围，提升学校办学理念，体现学校特色，凸现学校优势，增强学校办学竞争力，将学校办成武义县校园文化建设的典范。
学校校园文化建设必须坚持的原则是：以人为本，实事求是，与时俱进，全员参与，校园文化建设与教育教学、思想政治工作、精神文明建设渗透融合。
二、工作目标1、教育管理水平显著提高。
深入学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和江泽民在北师大建校100周年庆祝大会上的重要讲话，扎实更新教育观念，广泛开展形势任务教育，加强校园文化建设，并以此为契机，大力推进工作作风的转变，坚定促进学校改革发展的信心和决心。
学校领导干部要将校园文化建设纳入学校总体发展战略中去考虑，对校园文化要进行整体设计和规划，要确立并不断完善一套科学、内容符合本校实际的、教职工认可的办学思想、办学方针、办学目标、校训、校风、教风、学风等校园文化要素。
2、教职工队伍素质显著提高。
建立学习型党小组、教研组，加强教职工思想道德和科学文化教育，全面提高教职工思想道德素质和科学文化素质，充分发挥广大教职工办好学校的积极性、主动性和创造性。
3、学校形象显著增强。
通过校园文化建设，形成学校精神，塑造学校的品牌形象、教职工形象、学生形象、社会公益形象等。
对内增强凝聚力、向心力、吸引力；对外拓展学校的知名度、信任度、美誉度，开发无形资产，增强学校办学竞争力。
4、校园文化体系显著健全，配合学校省级课题《弘扬明招文化创建特色校园——依托地区历史文化资源，构建优秀校园文化》的开展，继续普及校园文化基本知识；广泛开展校园文化主题建设活动；规范和完善学校办学思路；加强校园文化制度建设；注重经费投入；充实完善和新建校园文化硬件设施。
特色校创建自评报告
武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告申报学校新洲区汪集中学主管部门新洲区教育局2014年10月目录第一部分：学校基本情况 (3)第二部分：自评过程及结果 (3)一、加强领导，健全机构 (3)二、广泛宣传，凝聚全智 (3)三、积极行动，边评边改 (4)第三部分：主要做法及成效 (4)一、内涵发展 (4)1.1建设诚实教育文化 (4)1.2深化学校内部管理 (5)1.3优化学校队伍建设 (6)1.4提升学校办学条件 (7)1.5扎实开展教育教学 (8)二、特色发展 (11)2.1定位特色及其发展目标 (11)2.2加强学校特色建设 (12)2.3彰显学校特色品牌 (13)三、质量发展 (14)3.1办学绩效显著提高 (14)3.2学生综合素质全面提升 (14)3.3教师专业素养不断增强 (15)3.4办学效益明显增值 (16)第四部分：存在的问题及努力方向 (16)武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告第一部分：学校基本情况汪集中学地处新洲腹地，东望举水，西眺倒河，南邻涨渡湖，武英高速、新施公路纵横交贯。
学校创建于1986年，原名“群建中学”，2001年更名为“汪集街汪集初级中学”，简称为“汪集中学”。
学校是一所农村寄宿制中学，占地面积26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面积14396平方米，生均18.06平方米，学校服务范围24个自然村和1个社区，服务半径6公里。
2010年通过武汉市初中标准化建设验收，建有问津楼（教学楼）、科技楼、求实楼（办公楼）、志远楼（男生宿舍楼）、碧桂苑（女生宿舍楼）、思齐轩（教师宿舍楼）、食堂，布局合理，功能齐全，实现了学校办学水平的全面提升。
体育场、绿化带、文化长廊交相辉映，相得益彰。
学校现有15个教学班，在校学生767人。
教职工121人，其中专任教师102人。
本科学历92人，专科学历14人，学历合格率100%。
高级教师18人，中级教师64人，市、区级学带、优青6人。
抓养成教育 创特色学校——武汉市新洲区邾城街第四小学创办养成教育特色学校掠影
(张建林 供稿 )
学生 集 中就 餐 的 场 景
寝室 内务 整理 比赛
庄 严 的升 旗仪式
校长 张雷英
新 洲 区 教育局 局 长杨 志 勇到校指导特 色学校创建工 作
团结 奋进 的学校 领 导班 子
— — 武汉市新洲 区邾城街第四小学创 办养成教育特色学校掠影
2005 年Βιβλιοθήκη 2 月 ，武汉市新洲 区邾城
精彩 的运 动会
街第四 小学开始走
寄宿制教育之 路 ，为
留守学生 创 建温 馨 家园 。 经过 五 年的精心打造 ，学校的办 学 规 模 不 断 壮 大 ， 校 园 占地 面 积 达 2 3 0 7 8 平 方 米 。 校 舍 建
学 宗 旨 ， 牢 固 树 立 “ 良好 习 惯 从 养 成 起 步 ， 美 好 人 生 从 教 育 启航 ” 的办 学 理 念 确 ， 立 “ 动 真情 ， 办 实事 ， 一 切 努 力 为 了孩 子 ，办人 民满意的教育” 的办学 目标 ，不 断创设 养成教育载
快乐校园简介
彰显特色文化提升学校品位——城南小学特色办学简介新洲区邾城街城南小学座落在美丽的举水河畔，创建于1945年，1997年办迁现址。
学校占地面积16000平方米，校舍建筑面积5680平方米，目前学校拥有29个教学班，学生1600人，教职工110人。
在新洲大教育的背景下，城南小学人秉着务实创新的办学精神，以构建快乐校园文化建设为抓手，坚持“强素质、求内涵、创特色”的发展思路，走出了一条适合学校发展的特色办学之路，教育教学质量在同类学校中名列前茅。
学校先后被命为“中央教科所课程实验学校”、“武汉市语言文字规范化示范校”、“武汉市校本培训示范校”、“武汉市家长学校示范校”、“武汉市红旗大队”、“武汉市卫生合格学校”、“武汉市技术装备先进学校”、“武汉市课外文体活动先进学校”、“新洲区素质教育先进学校”等30多项荣誉称号。
近年来，学校秉承“以学生为本，一切为了学生的发展；以教师为本，一切为了教师的发展；以学校为本，一切为了学校可持续发展”的办学宗旨，努力打造“快乐校园文化”特色，通过显现的环境文化、深层的精神文化，人本的制度文化、快乐的课堂文化、丰富的师生活动文化，着力实施“文化育人、文化治校、文化兴校、文化强校”的发展战略，走出了一条有浓郁快乐文化氛围的特色校园文化发展之路，初步形成了富有个性魅力和办学特色的快乐校园文化。
一、注重校园精神文化，让先进理念深入师生心中。
学校以“学生因为学校而快乐，教师因为学生而快乐，学校因为快乐而发展”的办学理念为指向，以“尚德、乐学、崇美、创新”为素质取向；以“让学生享受更好的小学教育”为办学目标；以“让健康向上的追求成为一种习惯”为校训；以“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”为教风；以“文明、勤奋、坚毅、进取”为学风；以“以责任重于泰山”为师训。
让这些先进的教育理念和精神文化深入师生心中，并逐步内化为师生工作、学习的自觉行为。
学校还通过黑板报、宣传栏、手抄报、校园广播、主题队会、唱歌比赛、国旗下讲话、征文竞赛、知识竞赛等方式或途径，加强学生国情教育、集体主义教育，让“健康向上的追求成为一种习惯”的校训植根于每一个学生心中。
成功的教育从好习惯开始——武汉市新洲区邾城街第四小学养成教育特色纪实
Ｅ ０
历 了一个艰难的历程 ， 开始并没有得
到 家 长 的 认 同 。个 别 家长 极 不 情 愿 ， 认 为 学 校在 吃 饭 、 觉 时 都不 让学 生 睡 说 话 ， 处 要 求 学 生 行 为 规 范 ， 生 处 学
的 全 员 参 与 ， 校 和 家 庭 紧 密联 合 。 学
２ ０ ５总 第 ５ ２期 ０１ １ ７ ＇ ４１
学 生 数 量 的 骤 增 让 张 雷 英 忐 忑 不 安 。 留守 儿 童 因存 在 爱 心 缺 位 、 监 管 缺位 、 习缺 位 、 活 缺 位 等 原 因 ， 学 生 学 生 习惯 极 差 ， 理 成 本 很 高 ， 全 管 安 隐患很大 ， 高教育成 绩很难 ， 校 提 学 必 须 突破 这 些 难 题 。 “ 生数量多只能称为大学校 ， 学 有 特 色 才能 成 为 名校 。张 雷英 认 为 ， ”
在夹缝中追寻特色
邾 城 街 第 四 小 学 位 于 新 洲 区 邾
城 街 城 乡 结 ຫໍສະໝຸດ 部 ，９ ９年 由 邾 城 街 １９
周边 几 个 自然 村 的村 小 合 并 而 成 。 当 时 在 校 学 生 仅 有 ３ ０人 ，这 在 平 原 ５ 地 区 只 相 当 于 一 个 教 学 点 。 学 校 与 区内几所 王牌 学校直 线距 离都 在 ４ 公里 以内， 学校 条件 和办 学 水 平 的 巨 大 悬 殊 以及 群 众 对 优 质 教 育 资 源 的 追 求 ， 学 校 逼 上 了 绝 路 ： 校 要 么 把 学 在 布 局 调 整 中撤 销 ， 么在 竞 争 中被 要
成功 的教育从好 习惯开始
武汉市新 洲区邾城街 第四小学 养成教 育特 色纪 实
寄宿制小学“德育导师制”育人模式研究-武汉市新洲区邾城街第四
/领导科学论坛（上）武汉市新洲区邾城街第四小学（下文简称“邾城四小”）在短短几年之内，从一个濒临撤并的学校发展成为一所在全国享有声誉甚至备受国家领导人关注的寄宿制小学。
一个重要的原因是邾城四小抓住了办寄宿制学校的关键——爱心与育人，这个关键在邾城四小“德育导师制”育人模式的推进中得到了充分诠释。
一、把“德育导师制”确定为学校发展的重要制度2000年之前，邾城四小危机重重，一度濒临撤并。
当时的老校长张雷英和校委一班人经过反复探讨、多方论证，将视线放在了留守儿童身上，敏锐地做出办寄宿制小学的发展决策。
寄宿制学校有其自身特点，一则学生在校时间长，学生家长和监护人不能经常陪伴在孩子身边，本属于家长和监护人的责任被转移到了学校和老师身上。
二则由于家庭教育缺位、亲情缺失，寄宿制学校的学生们更需要充满爱心的陪伴、细心的照顾和耐心的生活习惯培养，因此，寄宿制学校的教师承担着教育教学和照料学生生活的双重责任，与全日制学校的教师相比，寄宿制学校的教师需要付出成倍的艰辛劳动。
这些客观现实表明，办好寄宿制学校不能依靠教师单兵作战，必须发挥全校所有教职员工的育人合力，推行“人人都是教育者，个个都是德育人”的“德育导师制”。
从确立“寄宿制学校”这一定位开始，邾城四小就把“德育导师制”确定为学校发展的重要制度并坚持贯彻实施，从校长到每位教职员工都是“德育导师”。
在“德育导师制”育人模式的推行过程中，学校建立了校领导包级、班主任包班、教师包人的“三包”责任制，还制定了“教师全员陪餐、轮班陪寝、定时陪同娱乐、及时送医问诊”等陪护制度，让每个孩子都“心有人爱，身有人护，难有人帮”，切实保证每一名学生都有人关爱，每一个时段都有人负责。
学生思念父母时，教师总能想法设法地帮助化解。
教职工饱含爱心的无私奉献，让留守儿童倍感温暖，仿佛找回了缺失的亲情。
二、把“德育导师制”聚焦到“养成教育”学校层面的“德育导师制”除了要求全员育人、全面育人、全程育人之外，还根据留守儿童的特点把“德育导师制”聚集到“养成教育”，从而更利于提升“德育导师制”的工作效率和育人效果。
劳动洗涤心灵技能立德树人——武汉市新洲区李集街徐沟小学特色创建纪实
尚劳习艺，励志修身；实践创新，编织人生！武汉市新洲区李集街徐沟小学致力于以“劳动教育”为突破口，逐步探索出一条素质教育特色发展之路。
武汉市新洲区李集街徐沟小学创建于1958年，是一所全日制农村小学，是武汉市新洲区传统民俗文化教育基地。
校园环境优美，育人氛围浓郁，现代教学技术设施完备。
学校设有多功能室、微机室、实验室、图书室、少先队活动室、教职工之家、音乐室、美术室、心理咨询室等功能教室以及塑胶跑道、硅胶篮球场等运动场所。
学校现有两个教学部，小学部有6个教学班，学生168人；附属幼儿园有3个班，86名幼儿。
教职员工23人，其中专任教师15人，小学高级教师7人，学历达标率100%。
市、区优秀班主任5人，省骨干教师6人，区优秀教师2人，师资力量雄厚。
励志修身、实践创新是我们的不懈追求。
经过多年实践，学校已基本形成“尚劳习艺，编织人生”的教育特色，以推行素质教育为发展主线，以深化劳动实践为重要抓手，进一步完善工作机制、优化育人环境。
学校教育工作更加科学化、规范化，教学上全力推进“2631”工程，构建“愉快教育”，搭建快乐学习平台，全面提高教学质量。
学校设有巧手编织、打腰鼓、舞蹈、经典诵读等多个兴趣小组，让学生在学习之余充分体验劳动和手工制作带来的乐趣，爱劳动、会劳动，做有用的人。
一分耕耘一分收获，学校先后获得“新洲区素质教育特色学校”“新洲区师德建设先进集体”“新洲区文明单位”“新洲区卫生教育先进学校”“武汉市语言文字示范校”等多项荣誉称号，附属幼儿园被评定为武汉市三级幼儿园。
目前，徐沟小学正行驶在高速发展的快车道上，我们将全面贯彻党的教育方针，以创建现代化学校为契机，进一步优化办学条件，努力办好人民满意的现代化教育。
（图/文胡智峰詹重诚）▶校长胡智峰▶书记潘年生爱岗敬业的教师团队团结奋进的领导班子优质的办学环境。
传承国学经典文化 高扬素质教育风帆
传承国学经典文化高扬素质教育风帆——新洲区邾城街向东小学创建市级素质教育特色校阶段性工作汇报新洲区邾城街向东小学地处新洲区政治、经济、文化中心，东临博物大道，南接龙腾大道，西与区总工会为邻，北依衡州大街，是一所全日制以寄宿制教育为主的小学，为向东村及区内农村留守子女服务。
我校前身为“汪家祠堂”，而后沧海桑田，三易其址，几更其名，至现址现名。
几年来，学校经历了从“艰难起步”到“快速发展”的历程，并快速实现了“办学规模”与“办学效益”同步发展的目标。
现今学校占地总面积6666平方米，校园建筑面积7100平方米；学校拥有综合教学楼、学生宿舍楼各一栋，建筑面积分别为5000平方米和2000平方米，建有100平方米的学生专用食堂。
学校现有15个教学班，794名学生，其中寄宿学生数为612名，教师48人。
学校各项教学设施配套完备，配有微机室、电子备课室、图书室、阅览室、仪器室、实验室、体育器材室、音乐室、美术室、劳技室、医务室、心理咨询室和“梦想中心”等各种功能室；班班通、校园宽带、语音系统、校园监控系统；建有近200米环形塑胶跑道；各项配置均能满足常规教育教学的需要。
学生宿舍标准高、功能全，每间宿舍内配有卫生间、太阳能热水器、冷暖空调、全自动洗衣机、洗漱专用盆、毛巾杯具搁置架、衣物收纳柜和休闲图书角等日常用具，学生居住舒适，在校如家。
近三年来，学校获得了“新洲区小学素质教育特色学校”、“武汉市语言文字示范校”、“武汉市健康教育标杆学校”、“湖北省语言文字规范化示范校”等多项荣誉称号。
一、学校特色定位、作法及主要成效（一）特色定位我校是一所以寄宿制教育为主的学校，学生多数是农村留守儿童，行为习惯不是很好，道德观念不强。
而且当前社会上的一些不良现象对学生的成长有负面影响，有些高学历、高智商的人走上了违法犯罪的道路，所以学生道德品质的好坏比培养学习成绩的好坏更为重要。
因此，在小学阶段学生的养成教育就显得尤为重要，而博大精深的中华文化则正蕴含着优秀璀璨的教育精华，如《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》等等，这些内容对人的行为习惯有积极的指导作用和教育意义。
邾城四小【邾城街关于教育布局调整城镇建设规划情况汇报】
《邾城四小【邾城街关于教育布局调整城镇建设规划情况汇报】》摘要：、教育布局调整、基情况邾城街是新洲区政治、济和化心是型郊区城镇辖区0078平方公里人口73万，城镇建设规划区委、区政府正确领导下区规划土地局力支持下邾城街00年全面完成了城市建设规划修编任确定了邾城城市发展战略定位邾城城市性质武汉市卫星城，建设规划城镇情况汇报布局调整教育 </、教育布局调整、基情况邾城街是新洲区政治、济和化心是型郊区城镇辖区0078平方公里人口73万；其城区面积0平方公里人口96万“十五”期围绕改革和发展心我们锐改革胆创新学调整布局工作取得了显著成绩全街现有初8所（城区5所）校学生0565人现有学3所（城区6所）校学生998 人学岗教职员工 76人、基原则（）坚持科学规划着眼长远稳步实施原则（）坚持突现城区、城乡兼顾统筹发展原则（3）坚持减少数量提高质量增容量原则（）坚持面向全体群众方便学生原则3、布局调整设想（）加强和完善城区学建设和发展由城镇建设步伐加快量人口涌向城区（包括街农村人口涌向城区）尽管适龄少儿总人数有逐年下降趋势但城区学生仍比较充足因城区学“十五”期除作别调整合并外应加强建设、提升综合办学水平上下功夫（）重视和倾斜城镇周边学建设和发展城镇周边学地处城乡结合部对城区而言可以减少生压力对农村说可以吸引生就地理位置而言生存发展空较城区和农村优越具有很发展潜力“十五”期应以城镇周边学校辐射合并相关学（3）幅调整合并农村学随着人口政策效应呈现农村新增人口急剧下降加量涌入城区农村就适龄少儿人数锐减势必造成闲置和人力浪费因“十五”期要刀阔斧合并调整农村学学校（）兴办寄宿制学校学校数量急剧下降围不断扩给广适龄少儿就学带了不可避免困难不论是农村学城周学还是城区学都面临着这问题兴办寄宿学校是“十五”期项重要任（5）“十五”期全街初由8所调整到5所学由3所调整到5所初实行对口学招生原则学实行划片招生、就近入学原则、布局调整步骤步005年9月底以前认真调研充分论证拟定方案报区人民政府审批二步005年9月至月底按照调整方案制订各学建设规划三步006年至008年完成学调整布局任5、学调整布局目标（）初部分见表（）学部分见表二6、目标落实措施（）提高认识广泛宣传把学调整布局当作利国利民事抓当作教育改革和发展要抓广泛宣传发动做细致说工作调动切可以调动力量形成全社会齐抓共管氛围（）科学规划分步实施要广泛调研论征基础上拿出科学方案步脚印确保调整布局方案科学有序地实施（3）加强领导强化措施区人民政府领导下成立街道人事处学调整布局工作领导组教育总支和各职能部门密切配合积极工作明确责任按完成各阶段任二、城镇建设规划区委、区政府正确领导下区规划土地局力支持下邾城街00年全面完成了城市建设规划修编任确定了邾城城市发展战略定位邾城城市性质武汉市卫星城城区建设规模近期（007年）城区建设总用地控制3—5平方公里远期（00年）城区建设总用地控制0—5平方公里城区功能分区及人口分布规划城区总居住人口0万人近期（007年）邾城城区实际居住3万人远期（00年）邾城城区实际居住0万人功能分区（）河东片区是城区行政商贸、化信息、生产生活主综合体人口规模3万人（）河西片区是以教育科研、区域物流、居住休闲、加工工业主城市新区人口规模7万城区建设用地布局规划根据邾城城区周边地形地貌特和用地评价结结合区域基础设施条件次规划所确定规划结构河两岸集式空结构邾城城区发展保证基耕地和保护环境前提下城区结构将形成城两区基构架划分两心、五城市社区布局模式具体表现两心两带三轴五区（）两心即河东综合心及河西商贸化休闲心（新区心）；（）两带以新洲街和齐安道构筑城区两条商业带；（3）以龙腾道和刘公路向北延伸段作两条城区发展轴沿举水河建设条城区生态绿化轴；（）五区龙腾道以北老城综合区龙腾道以南市场工业区刘公路东南部教育科技区刘公路部居住休闲区刘公路东北部加工工业区老城区适当减少人口容量使人口向城市新区移各功能分区应综合考虑居住人口和就业岗位以减少交通量方便生产、生活城区建设应结合用地结构调整及城区环境改善全面提高城区居民生活质量继续和发扬城区历史脉逐步完善功能分区壮城区综合职能积极发挥土地优势创造良生态环境三、“工业兴街”战略、“工业兴街”总体思路指导思想以党十六和十六届三、四全会精神指导坚持科学发展观认真贯彻央、省、市、区关发展工业政策精神实施“工业兴街”战略以财建设心以市场导向以招商引重以科技创新动力壮骨干产业改造传统产业培育新型产业力发展民营济引导企业向区集促使我街工业总量取得实质性突破呼应阳逻开发区并积极融入武汉城市济发展圈发展思路“十五”规划期坚持培“优”活“”以促面即不断巩固壮欣佳公司、宏达冲压公司、恒力橡胶公司、常想食品有限公司等优势骨干企业盘活批有发展潜力企业力发展民营企业促进邾城工业整体水平提升逐步形成机械制造、化工、建筑建材、纺织装和农产品加工等五产业北部形成以西陵道轴心民营工业南部建成五金机电工业005年预期目标全街工业总产值、上交税收、出口创汇等上年基础上增长0%以上规模以上企业工业增加值实现500万元争取达到5680万元以上完成7企业改制任实现税收00万元企业00万元企业350万元企业规模以上企业突破0争创市级十强企业再创武汉市乡镇企业十强街、“工业兴街”重措施（）做强做现有工业企业①深化企业改制对宏达冲压公司飞旋粉末公司进行全面改制实行“两卖断”、“两除”激发企业营活力对欣佳公司改制进行深化完善全面换企业营机制完善法人治理结构建立完善现代企业制；对不抵债邾城汽配厂依法实施破产对二塑厂、五金电器厂按规定程序依法处理遗留问题②加对工业企业投入是进步明晰企业产权拓宽投、融渠道；二是进步发挥民金济建设作用制定相应政策积极引导和鼓励民金对工业投入既可独立创办企业合股创办企业也可参加现有企业股份制改造；三是创造条件积极争取政府专项项目金扶持；四是各企业也要适调整股权结构进行增扩股提高济效益实现税收增长③抓技术改造、技术创新和企业上档升级是要加用先进适用技术和高新技术改造传统产业力真正把产业结构、产品结构和劳动力结构调高、调优、调强；二是要力淘汰落工艺和设备优化技术结构和产品结构降低生产成提高综合竞争力；三是要进步加强技术创新工作抓创新体建设加强产研结合搞技术创新项目开发和实施四是要落实各项优惠政策积极协调技改项目建设出现问题项目建设提供良建设环境五是力循环济和清洁生产创建批“绿色制造”企业六是促进企业上档升级全面抓协调实现十建集团升国级质型建筑企业④创建企业精品名牌是引导和支持企业树立品牌识实施名牌战略争创各级名牌指导和督促企业完善产品标准取得国际国质量体系认证提高产品质量；二是健全售体系提高顾客满；三是加产品宣传推介提高市场知名；四是全面启动争创国、省、级名牌产品工作每年确定—产品作国和省级名牌培育确定产品作申报国免检产品培育⑤切实重人才济是搭建平台引人才积极探创新人才管理机制力引进人才和技术我所用；二是力开发培育土人才建立健全整套开发、培养、使用、储备人才管理体制使优秀人才脱颖而出；三是进步健全和完善人才介机构推进我街工业化进程提供人才智力保障；四是切实关心和爱护企业营者对全街工业济发展作出重要贡献企业营者济上给予奖励扶持政治上给予定待遇生活上给予关心照顾（）盘活工业存量产005年上半年我街济发展办统计全街共有企业75职工人数78人其机械制造企业9化工企业8建筑建材企业纺织装企业食品、农产品加工企业3我们要基础上进步作调研究吃透街情摸清全街工业基状况特别是要对闲置厂房、机械、设备、技术人员等进行登记造册编制利用规划采取用存量招商办法实行存量换项目存量换金从而不断壮我街工业坚摒弃那种卖了不管其利用情况做法坚杜绝改变用地性质、兴建私房行（3）力发展民营企业要抓引导扶持发挥当前民投较热优势进步加民营济政策扶持力和工作推动力鼓励和引导广私营业主再投入再发展开展二次创业各单位、各部门都要私业主办企业提供方便二要抓结构调整要调优产业结构调强企业组织结构调新产品结构积极鼓励企业力开发新型产品以引导市场培育主导产业以覆盖市场发展特色产品以抢占市场扩出口产品以走向市场延伸系列产品以拓宽市场通调整民营济发展再添新动力三要抓体制创新以制创新和技术创新主线实现民营济由粗放型向集约型、开放型变以素质提高带动数量新扩张引导企业不断推进技术创新、管理创新、机制创新进步增强民营企业核心竞争力（）加招商引力依据国产业、环保政策结合我街实际以有利增加地方财政收入、有利扩就业、有利促进科技进步、有利带动相关产业发展标准努力扩招商引项目总量提高引进项目质量是抓区建设招商引搭新平台吸引更多客商投兴业；二是创新招商方式提高招商成功率充分利用存量产和以区体瞄准国外企业开展以企引商以商招商、以外（新洲籍外企业）引商、以专（专班）招商、以（存量产、）招商、以（区或板块）招商等有效形式采取灵活多样招商活动提高招商成功率；三是抓提高金到位率加强招商队伍建设重提高人员素质；充实招商队伍吸收批有能力有水平招商人员强化条龙跟踪各洽谈项目提高金到位率3、“工业兴街”发展环境地区济竞争很程上表现济环境竞争环境竞争力就强就能对各种产生聚集效应就能让生产力各要素得到合理配置形成新生产力工业发展必须把着力放优化环境上硬件不足软件补政策不足补投入不足作风补营造“安商、亲商、富商”良氛围和环境要优化硬件环境加快基础设施建设特别是五金机电工业建设要加速我街工业发展创造良硬件环境；二要优化政策环境用地规划、技改项目、出口创汇、创建品牌、人才使用等方面认真贯彻国、省、市、区优惠政策根据邾城实际出台些优惠政策；三要优化信用环境企业发展融难问题；四要优化治安环境杜绝对企业吃、拿、卡、要行发生对那些“慢作、不作、瞎作、乱作”影响和破坏投环境坚予以处、推进实施“回归工程”邾城籍外企业人数较多他们拥有定产又积累了丰富工验是推动济和社会发展宝贵要制定优惠政策采取谊会、座谈会等形式争取“人心回归、乡情回归、信息回归、智慧回归、客商回归、金回归、项目回归和企业回归”鼓励和支持他们回乡投创业5、“工业兴街”组织领导是科学制定邾城工业长期目标和近期目标作街道重目标进行管理实行目标责任制进行绩效考核；二是成立实施“工业兴街”战略、推进新型工业化工作领导组由街办事处主任任组长分管副记任副组长各相关人员成员继续实行领导包挂企业责任制街领导班子实行挂“三包”（包企业、包税收、包目标）；三是每户企业派驻名层干部参与企业管理责协调各项事；四是定期召开专题工业会议企业实际困难和问题相关热词建设规划城镇情况汇报布局调整教育。
追求办学特色 打造优质教育
追求办学特色打造优质教育——考察新洲实验中学报告黄陂木兰塔耳中学陈汉珍本次我们“十二五”校级干部全免费提高班培训按照上级的安排，前往新洲实验中学学习考察。
我们一路冒雨来到学校。
进校门第一感受就是一个整洁、美观和充满和合文化浓郁氛围的校园展现在我们面前。
我们在谢主任的带领下来到教学楼三楼。
在实验中学校长和书记的安排下，我们一行先听课再听汇报，在考察中了解到以下一些情况，收获颇多。
现报告如下：一、考察情况基本情况：新洲实验中学位于邾城新区横州大街和古城大道交汇处，学校占地面积14388平方米。
校园环境优美，绿树成荫，充满生机与朝气，是学生求知的学园、生活的花园、成长的乐园。
师资情况:学校现有48个教学班，在校学生2390多名，教师285人。
办学理念:学校全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，全面实施素质教育。
学校坚持不走捷径，始终将基础夯实，不搞短期行为，始终将目光投向远方，投向未来。
认真贯彻党的教育方针，秉承“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面实施素质教育。
学校自建校以来的17年里，一路高歌猛进，先后获得“湖北省教育科研实验学校”、“武汉市普通中小学办学水平师范学校”、“武汉市初中素质教育特色学校”等60多项省、市级荣誉称号，连年融化哦新洲区“六率”、“七率”先进学校称号。
实现了建校初提出的“全区著名、全市闻名、全省知名”的办学目标。
共诞生过2名市中考状元和8名区中考状元，教科研成果突出，被誉为“古城新区风景线”、“举水河畔一明珠”。
学校的发展历程，可分为创业、创特、创谐三个阶段，也可以说是学校发展的三部曲。
和合特色:“和合”文化是学校从多年的办学实践经验中提炼总结出的文化特色，其主要内容包括两个方面共八大点：一、和善为人；二、和气待人；三、和睦相处；四、和谐发展；五、合群乐群；六、合作互助；七、和享成果；八、合融和育。
基于这一文化背景，学校确定了“办合适师生发展的教育，让师生共享成功的快乐”的办学宗旨，提出了“建设和谐校园，打造高效课堂，塑造爱心教师，培养快乐学生”的办学目标。
精心创建主题鲜明的学校文化
精心创建主题鲜明的学校文化作者：张建林来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第11期加强校园文化建设，打造具有独特品质魅力的校园文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、持续发展的核心动力。
多年来，武汉市新洲区邾城街各学校精心规划，积极打造主题突出、内容丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化。
以思想文化建设为载体，提升校园文化品位。
邾城街第一小学全力打造名校校园文化，他们高位谋划、顶层设计，为学校的文化建设提出了全新的工作理念。
学校根据专家的意见，制作张贴了延安精神进校园宣传画17幅，大力宣扬延安精神内涵，推进“两型校园”建设，倡导勤俭节约、艰苦朴素等优良传统。
目前，学校在大力挖掘“问津文化”以及学校的发展历史，书卷气浓厚的校门、古朴凝重的校史室、“中国风”式的门廊、墙壁上的“问津致远”浮雕以及遥相呼应的延安精神宣传栏，显性文化氛围浓厚，教育意义深远，既对学校的历史有延伸追溯，又对延安精神有诠释继承。
在校园文化建设过程中，学校反复调研，发动教师，充分体现了延安精神中“紧密联系群众、全心全意为人民服务的精神”，更体现出党的群众路线教育实践活动的正确性和优越性。
以物质文化建设为载体，增强学校文化氛围。
新洲区第一初级中学本着“以人为本”“育人为先”的原则，充分利用校舍硬件设施，努力为学生营造和谐舒适的学习生活环境，让校园里的每一块墙壁都说话、每一棵花草树木都担当起教育的角色。
该校把中国传统“二十四孝” “弟子规”中有深刻意义的内容以图文形式制成醒目美观的有机玻璃宣传牌悬挂在教学楼各楼层，在校门口用大理石制作了大型立体图像《劝孝歌》，并把学校“八园十路”以“孝心”为主题命名来营造氛围，以对学生进行“爱”和“感恩”的教育。
“劝孝歌”石碑，以“孝”为立意的各种路牌、路标，在宣传橱窗张贴的“校星”“孝星”“标兵”等照片以及各类活动的剪影，让校园每一个角落都洋溢着尊敬师长、感恩父母、感恩社会的氛围。
求真教育在路上
求真教育在路上穿越岁月的崇山峻岭，新洲区邾城街中心小学从1905年的“黄冈县新洲镇官立两等小学堂”一路走来——苑若源远流长的长江，栉世纪之风，沐时代之雨。
百年沧桑，锻造了她的丰厚底蕴；时代昌明，催发了她的自信步伐。
在艰苦创业中勃发生机，在不断壮大中与时俱进，在顺利融合中建树立业。
厚德载物，含英咀华；天道酬勤，成就天下。
意气风发的新洲邾城中心小学正以她厚重的历史积淀去激发创造热情，紧跟科技新潮，包孕思想万象，涵养人文精粹，以绰约的风姿屹立于时代的潮头。
邾城街中心小学地处化乐路55号，占地面积13300平米（20亩），建筑面积20125平米，现有学生4086人，班级70个，教师205人。
二〇一三年，学校为传承百年办学的优良传统，提升学校文化品位，打造精品特色，形成学校品牌，积极作好学校办学的顶层设计，围绕办学理念系统作了大量工作！专家顾问团协同全校教师历经一年时间，经过大量而细致的前期调研和访谈、问卷等工作，凝练出了“问津致远”的校训和“求真教育”的办学特色，提出了“小学大成、百年唱响”的办学理念、培养“质真朴雅、敏行博学”的阳光少年的培养目标、“敬业乐群、严慈相济”的教风、“乐思乐学、渐进渐成”的学风。
这套办学理念系统的形成，是集纳了学校全体教师和专家、学者的智慧，是对学校办学历史的高度慨括和浓缩，真实地反映了学校在过去的百年中所作的工作，对今后百年的办学历程提出了明确的方向和发展路径，并提出了更高的要求。
“小学大成”从四个方面去理解其独特性——教育的目的和志向；教育的过程和效果；教育系统的衔接；“小学”的意义。
只有“小学”打下终身发展的夯实基础，才可以“大成”，为学生长远的人生幸福和终生成就奠定基础。
“百年唱响”暗合中心小学百年老校文化及教育底蕴深厚，“百年”以彰显其历史积淀，并有梳理绾结之意；暗合“十年树木，百年树人”的教育规律，尤其是基础教育的规律，基于中心小学办学可持续性的再构，以此为新的起点，“唱响”一词喻指办学再次起航，形成可持续发展之态势。
让好习惯成为每一个孩子终生受用的财富——武汉市新洲区邾城街第四小学“怡情养正教育”特色述略
武汉市新洲区邾城街第四小学（以下简称“邾城四小”）现有学生1642名，其中留守儿童1480名。
2004年，该校率先面向留守儿童创办寄宿制小学，真情实策关爱留守儿童，养成教育特色鲜明，成为该区乃至全市寄宿制办学的典范，被媒体赞誉为“留守儿童第一校”，国家领导人刘延东亲笔批示肯定学校关爱留守子女的教育经验“可宣传推广”。
一、“怡情养正教育”办学特色的积淀历程1.特定背景的现实命题在强校林立的邾城街，办学条件、办学水平、办学质量相对薄弱、松劲和落后的学校，就会迅速形成被动、弱小甚至艰难的发展局面。
2004年暑期，在优化义务教育学校布局的大势中，邻近的罗畈村小学撤并到邾城四小，学校服务区范围内适龄入学儿童为547人，可到秋季开学的时候，来校报名人数280名，267名学生以随亲就读等多种理由转入街内传统强校就读。
严峻的生存危机摆在时任校长张雷英和教师面前。
他们理解家长们的选择：自己的学校地处当时的城乡结合部，刚从村小转身过来，校园简陋，没有鲜明的办学思想，没有完备的教学设施，没有出色的办学成绩，而多走两公里就是不容置疑的优质教学资源，为了给孩子奠定良好的发展基础，他们凭什么在乎这两公里的路程呢？但是，他们更不甘心无所作为地接受这样的事实。
一向不甘屈从的张雷英和她的老师们开始共同思考这样的问题：弱小学校如何在布局点上强力站起？什么路径才是迅速赶超的有效构思？2.渐擦渐亮的学校特色学校把关注的目光瞄向了全区近10万外出务工农民家里的留守儿童，并下决心走一条面向留守儿童的寄宿制办学之路。
2005年的暑期，酝酿近一年的振兴方案紧锣密鼓地付诸行动：他们齐心协力新建教学楼，校长带头拿出家里的积蓄，年轻老师拿出准备置办嫁妆的钱，中年教师拿出自家要盖房子的钱，购置水泥硬化操场，就全体上阵当小工，能省一分是一分。
他们走村串户招收寄宿学生，看到无人照管的小孩就蹲下身子询问，是留守子女的，就找去家里宣传。
又是一年秋季开学，他们在稳住了已有生源的同时，计划招收60名寄宿留守儿童，实际报名人数达到180。
续古镇文脉 书现代风流——武汉市新洲区仓埠街中心小学现代化创建纪实
武汉市新洲区仓埠街中心小学创建于1931年，积淀厚重、享誉一方。
学校占地面积16890平方米，建筑面积6800平方米。
现有在校学生1110人，22个教学班。
在编教职员工72人，其中省市区骨干教师19名，高级教师11人，湖北省农村小学特级教师1名，市、区“学带”“优青”8名，市区学会会员6名。
学校办学条件优越。
历经标准化建设、现代化建设后，拥有微机室、录播教室、科学实验室、音乐室、美术室、劳技室、图书阅览室、心理咨询室等14个功能室，建有篮球场、乒乓球场和标准田径运动场，已实现了“班班通”和无线网络全覆盖。
学校整体布局合理，环境整洁雅致，人文特色鲜明。
雕塑假山交相映衬，红花绿篱美不胜收，宣传长廊催人奋进，礼仪专栏润物无声，校园既是学园、花园，更是学生成长的家园和乐园。
自徐源泉先生创办正源小学以来，学校历经更迭，一路薪火相传，不断谱写辉煌：先后获得全国韵语教学实验先进学校、武汉市办学水平先进学校、武汉市课外文体活动工程示范学校、武汉市绿化先进学校、武汉市素质教育特色学校、武汉市标准化建设合格学校、武汉市语言文字示范校、武汉市现代化合格学校等荣誉称号，参与完成市级以上重点科研课题3项，每年师生有二百余人次在区级以上竞赛中获奖。
九十年沧桑砥砺，九十年春华秋实，学校积淀了丰富的文化底蕴，形成了自己的办学理念体系。
学校以“崇雅敬孝”的核心理念为指导，不断开拓进取，勤奋拼搏，形成了“扬孝学雅向善尚新”的校风、“以孝育心以雅启智”的教风和“乐学雅思知孝立品”的学风，近年来教育质量和办学水平实现了新的跨越。
名优特色——武汉市新洲区仓埠街中心小学现代化创建纪实校长蔡向东书记陈桂馥班子成员合影市“学带”万咏红在区执教六年级数学复习课省特级教师陈桂馥红安送教广告活动丰富快乐成长七巧科技多彩童年清明祭扫缅怀先烈足球联赛荣获季军光盘行动从我做起走进军营零度体验敬老爱老沁养正心战疫故事教研活动精彩纷呈。
创特色学校,促均衡发展——二道区腰十小学简介
创特色学校,促均衡发展——二道区腰十小学简介
佚名
【期刊名称】《吉林省教育学院学报：中旬》
【年(卷),期】2012(000)A02
【摘要】<正>腰十小学始建于1948年,是一所拥有64年历史的农村小学。
学校以"办人民满意学校,为学生终身发展服务"为宗旨,以促进教育均衡发展为己任,得到了各级领导、社会的好评及家长们的认
【总页数】1页(P155-155)
【正文语种】中文
【中图分类】G629.2
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1.关注农村薄弱学校致力教育均衡发展——长春市二道区腰十小学校长李勋侧记[J], ;
2.创特色学校育创新人才——全国中小学特色学校发展高峰论坛综述 [J], 龚春燕;胡方;程艳霞
3.抓学生技能促教学质量创精品专业办特色学校——洛阳市第一职业中专发展纪实[J], 王鹏飞;宋尧
4.抓硬件促教改创示范——苏州市三元中心小学素质教育实践与探索简介 [J], 朱琼芳
5.抓养成教育创特色学校——武汉市新洲区邾城街第四小学创办养成教育特色学校掠影 [J], 张建林
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武汉新闻学特色教育初探
武汉新闻学特色教育初探
陈明
【期刊名称】《新闻知识》
【年(卷),期】2007(000)004
【摘要】近几年来，新闻学教育存在的问题越来越引起业界和理论界的关注和思考，涉及新闻学教育的研讨会纷纷召开，一些新闻学教师就如何更好地进行新闻学教育申报了各级课题，以期对其进行仔细认真的研究和梳理。
作为一位高校新闻学教育的老师，在进行教学实践的同时，笔者也想结合自己的感受谈一些看法。
【总页数】3页(P59-61)
【作者】陈明
【作者单位】中南民族大学文学院
【正文语种】中文
【中图分类】G64
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1.特色教育群在邾城——武汉市新洲区邾城街特色学校创建工作纪实 [J], 肖昌斌;李长明;黄立明;林贵明
2.一个撬起理想的支点——武汉市新洲区阳逻高中体艺特色教育扫描 [J], 叶芬;肖昌斌;王玉梅
3.举水河畔笑语盈盈快乐校园书声琅琅——武汉市新洲区邾城街城南小学特色教育掠影 [J], 蔡炳旺;洪友珍
4.传承农耕编织展现魅力徐沟——武汉市新洲区李集街徐沟小学“编织”特色教
育纪实 [J], 胡智峰(文\图);詹重诚(文\图)
5.彰显民族特色教育促进学校和谐发展——武汉市武昌区回民小学特色办学掠影[J],
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的核心 区域 。 邾城 教 育 是新 洲 教 育 的一 个 窗 口。 区 教 育局 局 长 杨 志 勇说 ：邾 城 各 学 校 已 经 具 “ 备 创 建 品牌 学 校 群 的 良好 基 础 ， 造 独 具 特 色 的 品 打
会 议 室 里 ， 奋 的人 们 却全 然 忘 记 了炙 热 。新 洲 区 兴
段学 校 划 片 招 生 政 策 的 目的 ， 同样 是 达 成 这 样 的 目 的 ， 城 街 却 能 够 在 执 行 划 片 招 生 政 策 同 时 ， 给 邾 也 学 生 和 家长 自主 择校 的更 大 自 由。邾城 街 的 自信 源 于 他 们将 城 区 的教 育 办 成 了优 质 特 色 教 育 群 ， 实现 了区域 教 育 水 平 的高 位 均 衡 。
牌 学校群是推 进新洲教 育高位均衡发展 的重要一
环 。” 邾城 教 育 的优 势 和 区 教 育 局 的 要 求 让 新 洲 区 邾 城 街 道教 育 干 事 陈 才坤 压 力很 大 。 茶 余 饭 后 ， 才 坤 总 爱 与校 长 、 师 和 市 民 聊 陈 教 天 。 “ 么 样 的 学 校 才是 好 学 校 ？ ”什 么是 品牌 学 什 “ 校？” 他问得最 多的问题 ， 是令他最 失望的 问 是 也
关注 特 报 别道
特色教育群在邾城
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武 汉 市新 洲 区 邾城 街 特 色 学校 创 建 工 作纪 实
◎／ 刊记者 肖昌斌 李长 明 黄 立明 特 约通讯 员 林 贵明 本
２ ０ 秋 季 开学 前 ， 汉 市 新 洲 区邾 城街 村 民 ０ ９年 武 蔡彩 斌 的 孩 子蔡 心 恰 要 上小 学 一 年级 了。蔡 彩 斌 遇
题。
区 教 育 局 副 局 长 陈 文 华 说 ： 市 民们 普 遍 认 为 “
８ 湖北教育・ 综台赉讯
旺 感 到 沉 重 ： 学校 和 家 长 都 把 目光 盯 着分 数 ， 致 “ 导 学 生 学 业 负担 过 重 。 教 师 不 能 快 乐教 学 ， 生 不 能 学
轻松学习。”
“ 生 就 近 入 学 ” 区 教 育 局 制 定 义 务 教 育 阶 学 是
“ 校 除了升学率 ， 剩下什么 ” 反 问 ， 学 还 的 引起
各学校 的广泛思考 ， 们开始寻找邾城街 有的学校 他
人满 为患 ， 的学 校却 门可 罗 雀 的深 层 次 原 因。 有 ２０ ０ ８年 的 夏 天 ， 暑 难 耐 ， 在 邾 城 街 学 校 的 酷 但
教育局领 导 、 道分管教 育的领导 、 街 中小 学 校 长 和
部分教师代表聚在一起研讨一个话题 ： 特色学校建
设 。 大家 一 致 认 为 ， 色 学 校应 该 是 在 先 进教 育思 特 想 的指 导 下 ， 从本 校 实 际 出发 ， 过 长 期 办 学 实 践 ， 经
形成独特 的、 稳定 的、 优秀的办学风格 ， 获得优秀 的
全 省 前 列 。一 个农 业 人 口 占 ７ ． ７８ ％的 区创 造 的 高考
神 话 ， 人 们 称 为 “ 洲现 象 ” 邾城 街地 处 新 洲 区 被 新 。
摸 得 着 的 感 觉 ， 正 在 特 色 学 校 创 建 之 道 上 摸 索 前 给 行 的 邾城 街 送 来 了一 场 及 时雨 。邾 城 街在 第 一 时 间 将 资料 印制 下 发 到 中小 学 ， 正在 艰 难 探 索 的校 长 们 视 如珍 宝 ， 习、 考 、 论 。同 时 ， 学 思 讨 邾城 街 组 织全 街 中小 学 、 幼儿 园党 政 负责 人 分 两 批 前 往 重 庆 考 察 学 习 。 向 东 小 学 校 长 徐 年 华 回 忆 ： 走 进 重 庆 的 中小 “ 学 ， 色 教 育 不仅 体 现 在 每 个 师 生 的行 动 中 ， 体 特 还 现 在校 园 文化 上 ， 内容 和 形 式 上 的 统 一 让 人 强 烈 地 感 受到 学 校 教 育 的特 色 。 ” 急 功 近 利 地 守 着 升 学 率 不 放 的 教 育 是 没 有 前 途 的 教 育 ， 千 人 一 面 的 无 差 异 教 育 不 是 真 正 的 教 育 ， 校 一 面 的 无个 性学 校 不 是 高 水 平 学 校 。 陈 才 千
上 了 邾 城 街 孩 子 不 交 任 何 费 用 就 可 以 自 由择 校 的 好政 策 ， 择 优 质 学 校 的 他 此 时 却 犯 了难 。 邾 城 街 选
升学率高 的学校就是好学校 ， 我们可 以理解。如果
教 育 工 作 者也 这 样 认 为 ， 校 的 发 展 便 会 进 入 死 胡 学 同。 品牌 就 是 特色 。 我 们 的学 校 除 了升 学 率 ， 剩 ” “ 还 下 什 么？ ” 才坤 这 样 问 自 己 ， 这 样 问校 长 和 老 师 陈 也
们。
的 ７所 小 学 各 具 特 色 ，究 竟 把 孩 子 送 到 哪 一 所 学 校 。 彩 斌 挑 来选 去 无 法定 夺 。请 人参 考 ， 人 的 建 蔡 众 议 标 准不 一 。他 最 终 把 蔡心 怡 送 到 了 以养 成 教 育特 色 而 闻名 的邾城 街 第 四 小 学 。他 选 择这 一 所 学校 的 理 由 回归 到 了 原点 —— 离 自 己的 家最 近 。
办 学 成 果 ， 必 须 建立 在 合格 学校 之 上 。 它
《 民教 育 》 专 辑 的形 式 推 出 了重 庆 市 创 建 人 以 特 色 学 校 的 经验 ，其理 论 和 实践 给 人 一 种 看 得 见 、
教育的品
新 洲 区 是 湖 北 省 教 育 强 区 ， 育 质 量 一 直 位 居 教
区教 育 局 和 街 办 的领 导 、 家 给 学 校 “ 诊 ” 专 会 ： 学 校 差 ， 在 办 学 不 规 范 ； 校 弱 ， 在 办 学 起 。 就 城 南 小 学 从 认 真 落 实 教 学 常 规 做 起 ， 轻 学 生 减 课 业 负担 ， 高课 堂 教 学效 率 ， 范 办学 行 为 。在 抓 提 规