人教版音乐九年级音乐下册公开课优质教案全册合集

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人教出版九年级下册音乐教案

人教出版九年级下册音乐教案

第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1.唱歌《茉莉花》2.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》,感受中国民族音乐的魅力。

2.通过学习丰富多彩的民族音乐,增强民族认同感和自豪感。

(二)过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式,分辨各地民歌的不同特点。

(三)知识与技能1.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。

2.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同,能够辨识这三种音乐风格。

三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程(一)导入1.聆听《茉莉花》2.师生交流(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍聆听。

2.复听歌曲3.再次聆听4.轻声跟唱5.学习歌词6.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。

六、作业布置巩固所学习的内容,加深熟练程度。

七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容(一)欣赏《玫瑰三愿》(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力。

2.通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来的愉悦感受。

(二)过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点。

帮助学生从感性认识提升到理性认识。

(三)知识与技能1.通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”,体会其在音乐创作中的作用。

2.了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成旋律编创。

三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程(一)复习导入1.师生交流2.教师总结(二)欣赏《玫瑰三愿》1.初次聆听歌曲2.两次聆听3.小组探究(三)探究艺术歌曲的特点1.教师指导2.师生总结(四)竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1.教师示范演奏2.学生自学3.分声部练习4.合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。

人音版初中音乐九年级下册全册教案

人音版初中音乐九年级下册全册教案

人音版初中音乐九年级下册全册教案义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计18(人音版)第一单元《华夏古乐》(二课时)第二单元《多情的黑土地》(二课时)第三单元《缤纷舞曲》(二课时)第四单元《戏曲撷英》(二课时)第五单元《友谊之歌》(二课时)第一单元《华夏古乐》(二课时)第一课时第二课时成与对策;个人教学特色补白)第二单元《多情的黑土地》(二课时)第一课时教学内容:1、学唱歌曲《我的家乡多美好》;2、欣赏《乌苏里船歌》;教学目标:1、学唱歌曲《我的家乡多美好》,了解少数民族民歌特点与风土人情;2、通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。

教学过程:一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室,进而导入(稳定情绪,创设良好气氛)二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生思考:歌曲的情绪、风格及表现主题,并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲:此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸,主要从事渔猎生产,因此他们的民歌与生产劳动结合密切。

比如,《渔歌》、《打猎歌》,其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格,歌词简朴,富于生活气息。

曲调由四个均衡乐剧构成,结构完整,其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉,旋律流畅而婉转,具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》,再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句,老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》(初步感受歌曲的情绪)2、生随琴声唱歌曲的衬词:阿郎赫尼哪。

(体验赫哲族民歌的风格特点)3、简介词曲及歌唱家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》,引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系,体验其艺术表现上的主要特征,进而深入的理解其民族风格之本质。

人教版九年级音乐下册全册教案

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人教版九年级音乐下册全册教案第一单元《民族器乐》一、教学目标1.了解中国民族器乐的基本特点和代表性作品;2.学习演奏古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐,培养学生的音乐表现力和合作精神;3.增进学生对民族音乐的兴趣和理解,培养对传统文化的认同感和尊重。

二、教学内容1.民族器乐的基本特点;2.古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法;3.《大海啊,故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品的欣赏和演奏。

三、教学重点与难点1.熟练掌握古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏技巧;2.培养音乐表现力和合作精神;3.提高对民族音乐的理解和欣赏能力。

四、教学方法1.演示法;2.合作学习法;3.听、说、唱、演相结合。

五、教学资源1.《民族器乐》教材;2.各种民族器乐演奏视频。

六、教学过程1. 导入(5分钟)为了让学生更好地了解民族器乐,可以先放一段古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐演奏的视频,并向学生引入此单元的主题。

2. 学习技巧和表现方法(30分钟)老师简要介绍古筝、京胡、葫芦丝等民族器乐的演奏技巧和表现方法,并请学生模仿老师示范练习。

3. 作品欣赏(30分钟)请学生欣赏《大海啊,故乡》、《二泉映月》、《龙的传人》等代表性作品,并与同学一起合作演奏。

4. 作品表演(30分钟)请学生结合自己的掌握程度进行充分的排练,并在课堂上进行展示。

5. 课堂总结(5分钟)老师总结了学生的表演成果,并对他们在课堂上表现的优点和不足进行评价,以便他们以后更好地提高。

七、课后作业1.继续练习民族器乐的演奏技巧;2.欣赏其他代表性的民族器乐作品。

八、教学反思通过本次课程的学习,学生更加了解了中国传统音乐文化的精髓,发扬了民族音乐的特点,同时也提升了学生的学习热情和文化自信心。

可以进一步完善课程内容,提高学生的学习兴趣和音乐表现力。

人教版音乐九年级下册全册教案

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备课本人教版九年级下册音乐全册教案班级______教师______日期______人教版音乐九年级下册教学计划教师_______日期_______一、学情分析学生经过两年多的初中音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能达到一定的程度,但是临近毕业,学生的学习压力也明显加重,呈现两个极端,一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压,二是因为学习紧张,部分学生争分夺秒的巩固复习文化科知识,表现出对音乐课的冷漠,尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。

学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高,但仍需要努力激发对其学习的兴趣。

因此,本学期对初三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲,进行音乐欣赏、分析,音乐内容理解。

同样,由于新课改的实施,教学内容可以适当调整。

学生学习音乐的主动性较差,胆子小,缺乏表演自我的能力。

学生对音乐的学习,观念不正确.....此类现象也存在。

二、教材分析九年级下册歌曲演唱内容为——《游击队歌》、《军民团结一家亲》、《东北风》、《阿伊亚——非洲的灵感》、《对花》;欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容;能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。

三、指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长。

四、教学目标1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱民族,热爱我们的故乡,喜爱外国的音乐,渗透到音乐教育之中。

使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

4、了解我国优秀的音乐文化,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

初中音乐人教版九年级下册第一单元《唱歌 茉莉花》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

初中音乐人教版九年级下册第一单元《唱歌 茉莉花》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案

初中音乐人教版九年级下册第一单元《唱歌茉莉花》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、喜欢民歌《茉莉花》,对我国拥有优秀的的民歌遗产感到自豪并产生浓厚的学习兴趣。

2、通过听赏两首不同地区、不同风格的《茉莉花》,让学生初步了解民歌的相关知识,并能再老师的引导下用比较的方法感受两首《茉莉花》的特点。

3、能用优美柔和的声音,有感情的演唱好歌曲。

4、能自信大方的表演《茉莉花》。

2学情分析
3重点难点
[ 教学重点 ] 体验歌曲,掌握节奏
[ 教学难点 ] 能优美的演唱歌曲
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】茉莉花
一、播放音乐,让学生在欢快的气氛下走进教室。

二、情景导入新课
以讲故事的形式导入歌曲,在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位叫图兰朵的公主,她长的非常美丽,但是却很残酷。

她向她的求婚者们宣布:“你们谁能回答出我出的三条谜语,就可以娶我,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头!”很长时间,没有一个人能猜出这三条谜语,因此,很多人都成了这个残酷游戏下的刀下鬼。

后来,年轻的鞑靼国王子卡拉夫终于答对了图兰朵的三条谜语,但是,图兰朵却想尽办法要反悔。

于是,王子便对图兰朵说:“公主,如果您能在天亮之前猜中我。

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第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1.唱歌《茉莉花》2.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》,感受中国民族音乐的魅力。

2.通过学习丰富多彩的民族音乐,增强民族认同感和自豪感.(二)过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式,分辨各地民歌的不同特点。

(三)知识与技能1.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。

2.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同,能够辨识这三种音乐风格。

三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程(一)导入1.聆听《茉莉花》2.师生交流(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍聆听.2.复听歌曲3.再次聆听4.轻声跟唱5.学习歌词6.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。

六、作业布置巩固所学习的内容,加深熟练程度。

七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容(一)欣赏《玫瑰三愿》(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力.2.通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来的愉悦感受.(二)过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点.帮助学生从感性认识提升到理性认识.(三)知识与技能1.通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”,体会其在音乐创作中的作用。

2.了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成旋律编创.三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程(一)复习导入1.师生交流2.教师总结(二)欣赏《玫瑰三愿》1.初次聆听歌曲2.两次聆听3.小组探究(三)探究艺术歌曲的特点1.教师指导2.师生总结(四)竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1.教师示范演奏2.学生自学3.分声部练习4.合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。

人教版九年级音乐下册全册教案-优质

人教版九年级音乐下册全册教案-优质

第一课时教学内容1.唱歌《中国人民解放军军歌》。

2.音乐欣赏《毛委员和我们在一起》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

教学目标1.学会歌曲《中国人民解放军军歌》,了解歌曲的节奏特点和音乐形象,并有感情地演唱。

2.欣赏歌曲《毛委员和我们在一起》,了解歌曲所表达的人民对毛泽东的热爱之情。

教学过程1.唱歌《中国人民解放军军歌》(1)简介这首歌曲的作者以及创作的时代背景。

(2)听录音或观看录像,请学生谈谈这首歌曲的节奏特点和旋律进行特点以及歌曲塑造的形象。

(3)教师教唱。

学生可跟随录音或钢琴演唱乐谱,直到唱熟。

(4)填上歌词演唱,注意唱出歌曲的力度和感情。

2.欣赏《毛委员和我们在一起》(1)聆听录音,请学生谈谈这首歌曲的情绪。

(2)教师提问:有没有同学知道毛泽东的生平事迹?他为什么受到战士们的尊重与爱戴?请学生结合历史说一说,教师补充。

(3)再次聆听音乐,请学生谈谈歌曲的旋律特点、节奏特点以及歌词中衬词的作用。

第二课时教学内容1.欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》。

2.音乐活动《七律·人民解放军占领南京》。

教学准备钢琴、录音机、磁带、CD机(盘)等。

1.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》,使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点,让学生感受革命战争时期,战士们不畏艰难险阻,与敌人顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感。

2.通过以歌曲《七律·人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵歌词的音乐活动,让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合,感受毛泽东作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。

教学过程1.欣赏《十送红军》(1)聆听录音,让学生感受歌曲表达的内容和情绪,以及歌曲的旋律、节奏特点。

(2)教师简介歌曲的创作背景和时代背景。

(3)请学生分析歌曲的调式、结构(分为三个乐段,这三个乐段之间有何联系)。

(4)再听录音,请学生注意听歌词,谈谈每段歌词有何不同以及衬词的作用。

人教版九年级下册音乐教案

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第一单元xx第1课时一、教学内容1.唱歌《茉莉花》2.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.通过学唱、欣赏不同地区的民歌《茉莉花》,感受中国民族音乐的魅力。

2.通过学习丰富多彩的民族音乐,增强民族认同感和自豪感。

(二)过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式,分辨各地民歌的不同特点。

(三)知识与技能1.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流畅圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。

2.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》的异同,能够辨识这三种音乐风格。

三、教学重难点歌曲的演唱及感受四、教学过程(一)导入1.聆听《茉莉花》2.师生交流(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍聆听。

2.复听歌曲3.再次聆听4.轻声跟唱5.学习歌词6.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过的内容。

六、作业布置巩固所学习的内容,加深熟练程度。

七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容(一)欣赏《玫瑰三愿》(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.继续学习优秀的中国艺术歌曲,感受其魅力。

2.通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来的愉悦感受。

(二)过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲的特点。

帮助学生从感性认识提升到理性认识。

(三)知识与技能1.通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”,体会其在音乐创作中的作用。

2.了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成旋律编创。

三、教学重难点有关竖琴的相关知识四、教学过程(一)复习导入1.师生交流2.教师总结(二)欣赏《玫瑰三愿》1.初次聆听歌曲2.两次聆听3.小组探究(三)探究艺术歌曲的特点1.教师指导2.师生总结(四)竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1.教师示范演奏2.学生自学3.分声部练习4.合奏练习五、课堂小结回顾上过的内容。

人教版九年级音乐下册全册教案

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人教版九班级音乐下册全册教案
第一单元光辉的历程
唱歌人民解放军军歌
音乐欣赏毛委员和我们在一起
十送红军
四渡赤水特殊兵
游击队歌
音乐活动七律·人民解放军占据
音乐欣赏英雄赞歌
再见吧,妈妈
唱歌当兵的人
音乐活动
第二单元歌剧之夜
唱歌猎人进行曲
卡门序曲
威廉·退尔序曲
音乐欣赏今夜无人入睡
唱歌小草
音乐活动歌墟问答
第三单元边寨飞歌
唱歌远方的客人请你留下来
音乐欣赏你见过雪公山的山顶吗
苍山歌声永不落
月光下的凤尾竹
边寨之歌
放马山歌
赶摆路上
母女夜话
苗岭的早晨
学吹竖笛瑶族舞曲
音乐活动欢乐的罗梭
第四单元神州大地(6)──希望的田野唱歌啊!的土地
音乐欣赏在希望的田野上
在田野上
学吹竖笛我们的田野
第五单元环球之旅(6)──拉丁美洲风情唱歌卖玉米饼
音乐欣赏依内妈妈
小鸽子
小公牛
桑巴
拉·昆帕尔西塔
音乐活动
第六单元乘着歌声的翅膀
唱歌乘着歌声的翅膀
音乐欣赏致音乐
回声
歌声与微笑
歌表演同一首歌
音乐擂台
毕业音乐会。

人教版本初中九年级下册的音乐学习教案全册

人教版本初中九年级下册的音乐学习教案全册

人教版九年级下册音乐教课设计第一单元百卉含英第1课时一、教课内容1.唱歌《茉莉花》2.拓展赏识《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教课目的(一)感情·态度·价值观1.经过学唱、赏识不一样地域的民歌《茉莉花》,感觉中国民族音乐的魅力。

2.经过学习丰富多彩的民族音乐,增强民族认可感和骄傲感。

(二)过程与方法经过演唱、对照、倾听等方式,分辨各地民歌的不一样特点。

(三)知识与技术1.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流利圆润、有呼吸支持的声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象。

2.对照、研究江苏、东北、河北三地不一样版本《茉莉花》的异同,能够辨别这三种音乐风格。

三、教课重难点歌曲的演唱及感觉四、教课过程(一)导入1.倾听《茉莉花》2.师生沟通(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍倾听。

2.复听歌曲3.再次倾听4.轻声跟唱5.学习歌词6.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、讲堂小结回首上过的内容。

六、作业部署稳固所学习的内容,加深娴熟程度。

七、板书设计赐教课过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反省同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教课内容(一)赏识《玫瑰三愿》(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教课目的(一)感情·态度·价值观1.持续学习优异的中国艺术歌曲,感觉其魅力。

2.经过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来的欢乐感觉。

(二)过程与方法教师从歌曲构造、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面率领学生进行梳理,进一步认识艺术歌曲的特点。

帮助学生从感性认识提高到理性认识。

(三)知识与技术1.经过赏识艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够认识、分辨音乐创作常用方法“模进”,领会其在音乐创作中的作用。

2.认识艺术歌曲价值及其发展,研究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法达成旋律编创。

三、教课重难点有关竖琴的有关知识四、教课过程(一)复习导入1.师生沟通2.教师总结(二)赏识《玫瑰三愿》1.首次倾听歌曲2.两次倾听3.小组研究(三)研究艺术歌曲的特点1.教师指导2.师生总结(四)竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1.教师示范演奏2.学生自学3.分声部练习4.合奏练习五、讲堂小结回首上过的内容。

人教版九年级初三音乐下册全册教案

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第一章节奏开始
- 介绍各种节奏、拍子和节拍器材的概念和用法
- 学生通过模仿、编创和演唱节奏并配合器材演奏加强节奏感
第二章音乐作品的动态表现
- 着重于动态符号的意义、演奏表现以及节奏与动态的关系
- 学生通过演奏阶段性调式,并模仿唱片、了解弦乐器等运用动态来表现乐曲
第三章音乐作品的速度表现
- 着重于速度符号的意义,音乐速度演奏表现以及基本速度应用方法
- 学生通过演奏和模仿,加深对速度变化的理解,并通过模仿与编创加深认识,了解乐曲的整体结构
第四章调性
- 研究弦乐器的音源、音高的区分和音程的概念,并通过练掌握相对应的演奏技巧
- 学生通过模仿和编创体验调性,以加深对调式和和谐关系的体验和感知
第五章和声
- 研究和声结构及和声唱法,并探讨和声的不同结构类型
- 学生通过模仿和编创,了解和声结构类型的不同,通过唱和练就有效和声能力
第六章合奏和指挥
- 介绍合奏的概念和正确的合奏方式
- 学生通过模仿、编创和排练体验合奏和指挥的不同过程和方法,并逐渐养成单独合奏和合作合奏的能力
第七章乐曲鉴赏
- 研究如何欣赏乐曲,认识乐曲基本形式和创作背景
- 学生通过听、看、读、说的多方面感受,加深对音乐艺术的理解。

人教版九年级下册音乐优秀教学导案

人教版九年级下册音乐优秀教学导案

第一单元百卉含英第1课时一、教学内容1.唱歌《茉莉花》2.拓展欣赏《茉莉花》(东北民歌、河北民歌)二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.通过学唱、欣赏不同地区地民歌《茉莉花》,感受中国民族音乐地魅力.2.通过学习丰富多彩地民族音乐,增强民族认同感和自豪感.(二)过程与方法通过演唱、对比、聆听等方式,分辨各地民歌地不同特点.(三)知识与技能1.学唱江苏民歌《茉莉花》,能够用流畅圆润、有呼吸支持地声音演唱歌曲,表现歌曲音乐形象.2.对比、探究江苏、东北、河北三地不同版本《茉莉花》地异同,能够辨识这三种音乐风格.三、教学重难点歌曲地演唱及感受四、教学过程(一)导入1.聆听《茉莉花》2.师生交流(二)学唱江苏民歌《茉莉花》1.教师范唱歌曲,学生挥拍聆听.2.复听歌曲3.再次聆听4.轻声跟唱5.学习歌词6.随琴演唱(三)拓展学习1.东北民歌《茉莉花》2.河北民歌《茉莉花》五、课堂小结回顾上过地内容.六、作业布置巩固所学习地内容,加深熟练程度.七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容(一)欣赏《玫瑰三愿》(二)听竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》二、教学目标(一)情感·态度·价值观1.继续学习优秀地中国艺术歌曲,感受其魅力.2.通过听竖笛合奏《送我一支玫瑰花》,体验合作演奏所带来地愉悦感受.(二)过程与方法教师从歌曲结构、演唱方法、歌词、旋律发展、伴奏等方面带领学生进行梳理,进一步了解艺术歌曲地特点.帮助学生从感性认识提升到理性认识.b5E2R。

(三)知识与技能1.通过欣赏艺术歌曲《玫瑰三愿》,能够了解、分辨音乐创作常用方法“模进”,体会其在音乐创作中地作用.2.了解艺术歌曲价值及其发展,探究我国艺术歌曲发展趋势,并用“模进”创作手法完成旋律编创.三、教学重难点有关竖琴地相关知识四、教学过程(一)复习导入1.师生交流2.教师总结(二)欣赏《玫瑰三愿》1.初次聆听歌曲2.两次聆听3.小组探究(三)探究艺术歌曲地特点1.教师指导2.师生总结(四)竖笛演奏《送我一枝玫瑰花》1.教师示范演奏2.学生自学3.分声部练习4.合奏练习五、课堂小结回顾上过地内容.六、作业布置巩固所学习地内容,加深熟练程度.七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第二单元梨园风采第1课时一、教学内容学唱戏曲《夫妻双双把家还》二、教学目标(一)情感·态度·价值观在歌曲地学唱过程中,增进对戏曲知识地了解;热爱、弘扬民族音乐,传承民族音乐文化.(二)过程与方法1.通过交流黄梅戏知识、欣赏视频资料,感受黄梅戏地唱腔特点,分析音乐要素与情感表达地关系.2.通过聆听范唱、视唱旋律、随录音学唱等手段,学唱《夫妻双双把家还》.(三)知识与技能1.初步了解黄梅戏相关知识.2.初步掌握黄梅戏地唱腔和唱法.3.能够有感情地演唱《夫妻双双把家还》,能够分角色背唱表演.三、教学重难点:黄梅戏地唱腔和唱法四、教学过程(一)、问题导入1.初次聆听2.黄梅戏简介新课教学(一)、念白与板式特点1.学习黄梅戏念白2.简介黄梅戏地板式特点(二)、学唱《夫妻双双把家还》1.随琴哼唱2.随伴奏演唱3.探讨黄梅戏艺术风格4.介绍黄梅戏著名表演艺术家5.分角色表演唱五、课堂小结回顾上过地内容.六、作业布置巩固所学习地内容,加深熟练程度.七、板书设计见教学过程八、安全提示语请同学们注意安全九、课后反思同学们对所学知识掌握很好第2课时一、教学内容欣赏《谁说女子不如男》.二、教学目标1.情感·态度·价值观通过欣赏、学唱、表演豫剧片段,加深对中国戏曲艺术地印象,激发热爱祖国优秀传统文化地情感.2.过程与方法在听、看、唱、做、表等综合实践活动中感受豫剧唱腔地韵味,体验豫剧唱腔地艺术魅力.3.知识与技能通过欣赏豫剧片段,加深对中国戏曲唱腔、行当等相关知识地了解,感受豫剧艺术地魅力.三、教学重难点戏曲地演唱四、教学过程1.导入(1)欣赏豫剧《花木兰》片段.教师播放豫剧电影《花木兰》片段.教师提问:这是什么剧种?唱腔有什么特点?(2)介绍豫剧常识.①教师简介《花木兰》故事梗概,播放《谁说女子不如男》.这段唱腔刻画了花木兰刚柔相济地性格特点.②总结豫剧唱腔特点:爽朗、大方、朴实、装饰音较多.③简介豫剧及其代表人物——著名豫剧表演艺术家常香玉,着重介绍常香玉地艺术成就和爱国精神.2.感受豫剧唱腔与方言地联系(1)学说河南方言.用河南方言学说“谁说女子不如男”, 辨别河南方言语音语调与普通话地不同,分析河南方言地特点.(2)聆听唱腔.结合方言地学习,聆听这一句唱腔,分析唱腔与方言地联系.【设计意图】通过学说河南话,感受豫剧地音乐特点.3.学唱戏曲(1)唱段分析.①《谁说女子不如男》这个唱段用地是豫东调武生腔二八板,曲调铿锵,朗朗上口.唱段从“男子打仗到边关”到“千针万线可都是她们连哪”,采用二八连板即二八板地连奏,中间没有间奏,很有气势.p1Ean。

九年级音乐全册教案(人教版)

九年级音乐全册教案(人教版)

九年级音乐全册教案(人教版)九年级音乐全册教案(人教版)第一单元:音乐基础知识第一课:音乐的概念和特点- 目标:了解音乐的概念和音乐的特点- 教学内容:- 音乐的定义和音乐的四个特点- 听取不同风格音乐,讨论其特点和感受- 教学活动:- 学生听取多种风格的音乐,描述其特点和感受- 分组讨论不同风格音乐的特点,展示讨论结果- 教学评价:- 学生对不同风格音乐的特点和感受的表达准确和全面第二课:乐谱和节奏- 目标:研究乐谱和理解节奏- 教学内容:- 乐谱的基本符号和表示方法- 不同节奏形式的乐曲演示和研究- 教学活动:- 学生研究乐谱的基本符号,跟着乐谱演奏简单乐曲- 音乐教师演示不同节奏形式的乐曲,学生模仿演奏- 教学评价:- 学生能准确演奏简单乐曲- 学生能辨别不同节奏形式的乐曲第三课:音高和音程- 目标:了解音高和音程的概念- 教学内容:- 音高的定义和表示方法- 不同音程的演示和研究- 教学活动:- 学生通过声音和声带的练,感知音高的变化- 音乐教师演示不同音程的乐曲,学生模仿演奏- 教学评价:- 学生能准确感知音高的变化- 学生能辨别不同音程的乐曲第二单元:音乐鉴赏第一课:音乐的分类及代表作品- 目标:了解音乐的分类,并了解一些代表作品- 教学内容:- 音乐的分类:古典音乐、流行音乐、民族音乐等- 不同音乐类型的代表作品欣赏- 教学活动:- 学生观看音乐视频,研究不同类型音乐的特点- 听取不同音乐类型的代表作品,讨论其艺术特点- 教学评价:- 学生能准确描述不同类型音乐的特点- 学生能通过音乐欣赏准确分辨不同音乐类型第二课:音乐的情感表达- 目标:研究音乐如何表达情感- 教学内容:- 音乐情感表达的基本形式和手段- 听取不同情感表达的音乐作品,讨论其情感表达方式- 教学活动:- 学生观看音乐视频,分析其中情感表达的手段- 听取不同情感表达的音乐作品,讨论其情感表达效果- 教学评价:- 学生能准确描述音乐中情感的表达方式- 学生能通过音乐欣赏感知和理解情感的表达第三单元:音乐的创作和表演第一课:音乐创作的基本要素- 目标:了解音乐创作的基本要素和过程- 教学内容:- 音乐创作的表达形式和创作要素- 音乐创作的基本过程- 教学活动:- 学生研究音乐创作的表达形式和创作要素- 分组进行简单音乐创作活动,分享创作成果- 教学评价:- 学生能准确表达音乐创作的表达形式和创作要素- 学生能通过音乐创作展示个人创作能力第二课:音乐表演的基本要素- 目标:了解音乐表演的基本要素和技巧- 教学内容:- 音乐表演的基本要素:音准、节奏、表情等- 音乐表演的基本技巧和注意事项- 教学活动:- 学生研究音乐表演的基本要素和技巧- 分组进行音乐表演演练,互相观摩和提出改进意见- 教学评价:- 学生能准确表演音乐的基本要素和技巧- 学生能通过音乐表演展示个人表演能力以上是九年级音乐全册的教案大纲,共包含三个单元,每个单元有若干课时。

人音版初中音乐九年级下册全册教案

人音版初中音乐九年级下册全册教案

人音版初中音乐九年级下册全册教案音乐教学设计18(人音版)第一单元《华夏古乐》(二课时)第二单元《多情的黑土地》(二课时)第三单元《缤纷舞曲》(二课时)第四单元《戏曲撷英》(二课时)第五单元《友谊之歌》(二课时)第一单元《华夏古乐》(二课时)第一课时第二课时附:各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图:第二单元《多情的黑土地》(二课时)第一课时教学内容:1、学唱歌曲《我的家乡多美好》;2、观赏《乌苏里船歌》;教学目标:1、学唱歌曲《我的家乡多美好》,了解少数民族民歌特点与风土人情;2、通过观赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

3、通过实践与制造活动关心学生明白得教材内容和把握音乐知识与技能。

教学过程:一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室,进而导入(稳固情绪,创设良好气氛)二、赏析歌曲《我的家乡多美好》1、生摸索:歌曲的情绪、风格及表现主题,并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲:此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸,要紧从事渔猎生产,因此他们的民歌与生产劳动结合紧密。

比如,《渔歌》、《打猎歌》,其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品行,歌词朴素,富于生活气息。

曲调由四个均衡乐剧构成,结构完整,其节奏平稳平均中带有跳动的感受,旋律流畅而婉转,具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》,再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲①学生随老师琴声自填歌词②学生找出歌曲中的难唱乐句,老师解决疑难③学生轻声齐唱歌曲一至两遍④学生有感情地唱歌曲三、观赏1、生倾听独唱歌曲《乌苏里船歌》(初步感受歌曲的情绪)2、生随琴声唱歌曲的衬词:阿郎赫尼哪。

(体验赫哲族民歌的风格特点)3、简介词曲及唱歌家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》,引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系,体验其艺术表现上的要紧特点,进而深入的明白得其民族风格之本质。

人教版九年级下册音乐全册教案

人教版九年级下册音乐全册教案

人教版九年级下册音乐全册教案第一单元百卉含英教学设计茉莉花教学目标:1、通过教唱歌曲,使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。

教学重点:歌曲学唱教学难点:有感情的歌唱教学过程:一、组织教学二、导入新课:老师唱一首歌曲,同学们听一听是什么体裁的歌曲?《沂蒙山小调》(民歌)教师:对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久\源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种?(课件)同学们,今天给你们带来了几首歌曲,你听一听都是属于什么体裁?放录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌〉〉3、《川江船夫号子〉〉4、《无锡景》学生回答。

4、板书:民歌的体裁:山歌、小调、劳动号子5、听一听这是什么中央的民歌?(放录音)《茉莉花》江苏民歌:茉莉花三、歌曲学唱1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的?A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态?歌曲外表上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神志,实质上是在表现青年男女之间的纯真豪情。

4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2---3遍。

划拍唱-----难点纠正:把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。

并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有豪情的演唱。

四、欣赏(课件)1、《茉莉花》者首民歌流传于天下各地,奇歌词基本不异或者大同小异,旋律上既有不异的因素,由尤其独特的中央特色,从而鲜明的表现了民歌的变异性。

还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作3、欣赏不同地域的《茉莉花》山西民歌《茉莉花》苏南民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》4、唱唱歌曲,并表演动作。

五、欣赏各种形式的<<茉莉花>><<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,XXX出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1\电子琴曲<<茉莉花>>2、古筝曲《茉莉花》3、萨克斯独奏《茉莉花》六、小结:固然音乐体式格局不同,但是他们都演绎这同一个主题:那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的耐久的魅力。

人教版九年级下册音乐《演奏的更精彩》优质教案

人教版九年级下册音乐《演奏的更精彩》优质教案

人教版九年级下册音乐《演奏的更精彩》优质教案一、教学目标1. 了解乐曲《演奏的更精彩》的背景和创作意图。

2. 研究演奏该乐曲的技巧和要领。

3. 提高学生们的乐器演奏能力和音乐表达能力。

二、教学准备1. 课本《音乐教材九年级下册》。

2. 乐器:键盘乐器、吉他等。

3. 录音设备。

三、教学过程第一步:导入新知介绍乐曲《演奏的更精彩》的背景和创作意图,引发学生对这首乐曲的兴趣和好奇心。

第二步:研究乐曲的基本要素1. 分析乐曲的曲调、节奏、和弦等基本要素,让学生对乐曲的结构有一个初步的了解。

2. 指导学生研究演奏乐曲的基本技巧,如正确的手指位置、手法等。

第三步:合奏练让学生以小组为单位,分配各自的乐器,并进行合奏练。

老师可以根据学生的乐器技能水平,适当分配不同的乐器部分。

第四步:个别指导老师可以对学生个别进行指导,帮助他们解决在演奏过程中遇到的问题,并提出改进意见。

第五步:整体演练组织全班学生进行整体演奏,让学生们在集体中感受音乐的力量和效果。

第六步:评价和总结1. 对学生的演奏进行评价,鼓励他们的努力并指出需要改进的地方。

2. 总结本节课的研究内容和重点,强调通过不断练和探索,演奏的更精彩是可以实现的。

四、课堂延伸活动1. 鼓励学生创作自己的音乐作品,分享给同学们欣赏。

2. 组织学生进行乐器合奏比赛或表演,展示他们的音乐才华和表演能力。

五、教学反思通过本节课的教学实践,学生们对乐曲《演奏的更精彩》的欣赏和演奏能力得到了提高。

在以后的教学中,可以注重培养学生们的合作意识和表达能力,进一步发展他们的音乐素养。

九年级下册音乐教案(全册)

九年级下册音乐教案(全册)
5、分小组随录音唱歌曲
二、欣赏《四渡赤水出奇兵》
1、教师提问:同学们是否知道这个故事?请学生结合历史知识、地理知识简要谈谈,教师可展示有关美术作品或播放录像。
2、播放录音,请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑造了怎样的形象?表现了何种情绪?
3、教师简介歌曲的创作背景、主题内容,并讲解“组歌”的概念。
因势利导,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。
三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉
(多媒体辅助教学,看演出录象让学生感受它的进行曲风格)
学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较,说出风格上有什么不同?
问题::哪首更庄严有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首轻松活泼?带有舞曲风格?
二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉
1.先完整地听一遍作品,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律,(多媒体辅助教学:出现歌乐谱)。
让同学们走到讲台两侧,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸,看一看,试着奏一奏,能发出什么声音。(大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。)
同学们一边听音乐,一边跟老师做拍手动作,第一乐段,每小节击一次,在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次,由助于表现旋律自由摸进,推向第一个高潮。第三乐段“听!风在呼啸军号响!听!革命歌声多嘹亮!”两句具有抒情色彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍手。
教师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题。
2.第二遍参与欣赏
四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番,感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国情感。表演完,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的艺术特点。
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人教版音乐九年级音乐下册
公开课优质教案全册合集
课时安排
第一单元《华夏古乐》(二课时)
第二单元《多情的黑土地》(二课时)
第三单元《缤纷舞曲》(二课时)
第四单元《戏曲撷英》(二课时)
第五单元《友谊之歌》(二课时)
第一单元《华夏古乐》(二课时)
教后反思:
附:各个时期代表性的音乐形式图
简单的各个时代音乐形式图:
教后反思:
第二单元《多情的黑土地》(二课时)
第一课时
教学内容:
1、学唱歌曲《我的家乡多美好》;
2、欣赏《乌苏里船歌》;
教学目标:
情感态度与价值观:学唱歌曲《我的家乡多美好》,了解少数民族民歌特点与风土人情;
过程与方法:通过欣赏歌曲《乌苏里船歌》和《迎春谣》让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

知识与技能:通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。

教学过程:
一、生听歌曲《我的家乡多美好》进教室,进而导入(稳定情绪,创设良好气氛)
二、赏析歌曲《我的家乡多美好》
1、生思考:歌曲的情绪、风格及表现主题,并讨论回答。

2、师归纳总结并简介歌曲:此曲是赫哲族民歌,赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸,主要从事渔猎生产,因此他们的民歌与生产劳动结合密切。

比如,《渔歌》、《打猎歌》,其中《我的家乡多美好》表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格,
歌词简朴,富于生活气息。

曲调由四个均衡乐剧构成,结构完整,其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉,旋律流畅而婉转,具有明显的抒情色彩。

3、复听歌曲《我的家乡多美好》,再次感受这首歌曲的风格
4、学唱歌曲
①学生随老师琴声自填歌词
②学生找出歌曲中的难唱乐句,老师解决疑难
③学生轻声齐唱歌曲一至两遍
④学生有感情地唱歌曲
三、欣赏
1、生聆听独唱歌曲《乌苏里船歌》(初步感受歌曲的情绪)
2、生随琴声唱歌曲的衬词:阿郎赫尼哪。

(体验赫哲族民歌的风格特点)
3、简介词曲及歌唱家郭颂。

4、听混声合唱《乌苏里船歌》,引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系,体验其艺术表现上的主要特征,进而深入的理解其民族风格之本质。

四、探究
通过比较《我的家乡多美好》与《乌苏里船歌》,学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。

(明确:社会实践时创作音乐的重要源泉,而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验,人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。

反过来,创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础,也需要大量的民歌积累,创作音乐应源于生活而高于生活。


五、拓展延伸
欣赏歌曲《牧歌》、《玛依拉》、《茉莉花》、《康定情歌》、《阿里山的姑娘》片段,让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格,以增进学生热爱少数民族音乐的情感。

六、师小结。

生听音乐走出教室。

教后反思:
第二课时
教学内容:
1、学唱《阿里郎》;
2、欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》
教学目标:
情感态度与价值观:能够以积极的态度参与音乐实践活动,喜欢我国东北地区的民间音乐,并乐于了解其音乐文化。

知识与技能:能够用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。

过程与方法:通过欣赏《二人转牌子曲》和《迎春谣》,感受其音乐情绪,并体验其民族风格或地方风格。

教学过程:
一、导入新课:
生观看电视剧《刘老根》片断,说出其中剧种。

导入新课:二人转
二、简介“二人转”:又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等,是流行在东北的一种曲艺艺术。

它形成与19世纪初,至今有两百年的历史,在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华,形成自己独特的艺术风格。

属于走唱类曲艺。

唱腔丰富,历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如:胡胡腔、文咳咳、四平调等;副调如大救驾等。

伴奏乐器主要有:板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。

三、聆听《二人转曲子牌》
1、生思考:
a.按情绪可以将这首乐曲分为几个部分?
b.从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题?
2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。

3、师归纳。

4、复听。

生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。

四、欣赏《迎春谣》
1、生朗读歌词,帮助学生理解歌曲。

2、师简介此曲。

3、生聆听歌曲,感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。

五、学唱歌曲《阿里郎》。

1、聆听歌曲一至两遍,感受其情绪。

2、师简介此曲。

3、生随老师琴声自填歌词,找出难唱乐句。

师教唱解决疑难。

4、生随琴声轻声齐唱。

5、生用优美抒情的情感演唱《阿里郎》。

6、通过学习《阿里郎》,你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌?
六、完成“实践与创造”第五题。

七、布置作业:用《阿里郎》的主题,采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。

教后反思:
第三单元《缤纷舞曲》(二课时)
第一课时
教学内容:
管弦乐《蓝色多瑙河》约翰。

施特劳斯圆舞曲
教学目标:
过程与方法:通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容,掌握《蓝色多瑙河》的主要音乐主题。

知识与技能:知道约翰。

施特劳斯及圆舞曲。

情感态度与价值观:通过作品,感受作者的爱国之心。

教学重难点:感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪》。

教学准备:音响设备、多媒体、钢琴。

教后反思:
第二课时
教学内容:学习歌曲《森林之声》及欣赏《波莱罗》
教学目标:
知识与技能:通过学唱《森林之声》,能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别,以及情绪上的对比。

过程与方法:欣赏《波莱罗》,能够记住它的主要节奏型,并能用声音加以模仿节奏。

情感态度与价值观:对于乐器及音色的变化能够注意听辩,并感受到它的丰富和绚丽。

知道作者拉威尔。

教学重难点:《森林之声》A、B两段在演唱上的对比。

教具准备:音响、钢琴。

教后反思:
第四单元《戏曲撷英》
(二课时)
一、课时安排:本单元可分二课时或三课时,第一课时主要简介地方戏曲及学习《梨园
英秀》,第二课时对比欣赏三段戏曲及复习歌曲。

二、教材分析
戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。

它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式,流传在我国各地戏曲剧种有360多个,主要标志是音乐的不同。

戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分,是我国戏曲的重要构成要素之一。

目前大多数学生对戏曲知识了解甚少,认为戏曲“难听”、“老土”,往往偏爱通俗歌曲。

但这首《梨园英秀》具有戏曲音乐和通俗歌曲风格,非常适合青少年演唱,定能使学生对戏曲有重新的认识,也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。

第一课时
一、教学目标
情感态度与价值观:通过对几个戏曲剧种的欣赏,激发学生学习的兴趣,加深民族民间音乐的认识,关注中华民族音乐,增进对民族文化的情感。

过程与方法:学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲《梨园英秀》,体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪。

知识与技能:能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。

二、教学重点、难点:把握歌曲的韵味及风格
教后反思:
第二课时
一、教学目标
过程与方法:聆听三首歌曲,感受这几种地方戏曲的音乐风格特点,能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。

知识与技能:了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识。

情感态度与价值观:体验我国地方戏曲所表达的音乐情感,增进对民族文化的热爱。

二、教学重点、难点:感受戏曲音乐
教后反思:
第五单元《友谊之歌》(二课时)
第一课时
教学内容:学唱并演奏歌曲《友谊地久天长》
教学目标:
知识与技能:了解《友谊地久天长》的创作背景
过程与方法:学会演唱及演奏歌曲《友谊地久天长》能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲。

情感态度与价值观:用歌曲表达真挚的友谊和惜别的感情。

教学重点:二声部的演唱
教学难点:把握情绪演唱
教学准备:钢琴、课件
教后反思:
第二课时
教学内容:欣赏《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》
教学目标:
知识与技能:聆听《再过二十年我们来相会》、《年轻的朋友来相会》、《祝你平安》领会歌曲的主题思想,并能够说出这几首歌曲不同的风格特点。

情感态度与价值观:通过欣赏活动,用歌声抒发友爱与惜别的感情。

教学重点:领会主题思想
教学难点:体验各首曲子不同的风格特点
教学用具:钢琴、课件
教后反思:。

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