幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一幼儿园大班科学活动教案剥花生二幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
幼儿园大班优秀科学教案《制作喷泉》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《制作喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》第三节《制作喷泉》。
教学内容主要包括：了解喷泉的形成原理，掌握制作简单喷泉的基本方法，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解喷泉的形成原理，知道水的压力与喷泉高度的关系。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作喷泉的过程中，如何让幼儿理解水的压力与喷泉高度的关系。
教学重点：让幼儿掌握制作喷泉的基本方法，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水泵、水管、剪刀、胶带、彩纸、颜料等。
学具：每组一套喷泉制作材料（水泵、水管、剪刀、胶带）、颜料、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让幼儿观察喷泉现象，引导幼儿思考喷泉是如何形成的。
2. 知识讲解（5分钟）教师讲解喷泉的形成原理，引导幼儿理解水的压力与喷泉高度的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示制作喷泉的过程，讲解注意事项，如如何连接水管、如何固定等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行喷泉制作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 制作喷泉步骤：1）准备材料2）连接水管3）固定喷泉4）加水启动2. 水的压力与喷泉高度关系：水的压力越大，喷泉高度越高。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭简易喷泉。
2. 作业要求：利用家中的矿泉水瓶、吸管等材料，制作一个简易喷泉，并拍照至班级群。
3. 答案：参照课堂所学，制作过程见板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，幼儿对喷泉制作表现出极高的兴趣，但在实际操作过程中，部分幼儿对水的压力与喷泉高度关系的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解不同类型的喷泉，如音乐喷泉、激光喷泉等，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学教案自制喷泉5篇
大班科学教案自制喷泉5篇活动目标1.通过玩玩、看看等活动，使幼儿初步了解一些水注喷高的缘由。
2.能够通过自己的语言清晰的表述出自己的探究结果。
3.培育幼儿动手操作、大胆探究的力量。
活动预备1.图片—喷水台2.水盆、水、能舀水的容器。
活动过程一、幼儿自由玩水1.请幼儿自己选择器具来玩水。
2.教师巡回观看，了解幼儿玩水的几种方法。
二、了解喷泉1.出示图片-喷泉，幼儿观看。
教师：小朋友看看图片上是什么？（喷泉）你怎么看出来是喷泉呢？（幼儿知道并说出水是向上喷的。
）2.怎样才能让水喷上去呢？（鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。
）三、探究喷泉1.尝试制造喷泉教师：小朋友，你们来试一试怎样才能任谁向上喷呢？请幼儿自由玩水，进展探究。
2.教师巡回观看，并记忆幼儿的探究结果。
教师小结幼儿的探究状况：哪些幼儿想出了让水向上喷的方法，能使水向上喷。
哪些幼儿找不到让水向上喷的方法。
3.请幼儿演示怎样制造出的喷泉。
4.请幼儿演示不能制造出喷泉。
引导幼儿共同找出不喷水的缘由。
四、人工喷泉1.请幼儿自由结合两人一组进展喷泉竞赛，看谁的喷泉喷的高，并讲出自己喷泉喷的高的缘由。
2.幼儿争论如何让喷泉喷的更高。
3.请幼儿查找适宜的材料，制造出喷的更高的喷泉。
大班科学教案自制喷泉篇二活动目标：1、在探究中发觉和了解喷泉形成的简洁原理。
2、乐于探究，积极参加喷泉小试验。
3、感受喷泉给生活带来的欢乐。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。
(在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞)2、喷泉的视频和图片。
活动过程：一、第一次探究，沟通发觉。
教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？教师：今日，我们来玩一个喷泉嬉戏。
教师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。
教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。
(请个别幼儿操作，其他幼儿欣赏)教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？(幼儿答复)二、其次次探究，了解喷泉的形成。
喷泉教案5篇
喷泉教案5篇教师在教学前需要详细撰写教案，以确保课堂顺利进行，制订教案有助于教师更好地安排教学活动，确保每个学生都能参与其中，以下是本店铺精心为您推荐的喷泉教案5篇，供大家参考。
喷泉教案篇1活动目标：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
2、运用多种方法探索发现孔的大小与水柱之间的关系。
3、大胆分享交流探索的过程和结果，感受其中的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球；瓶盖有大小两个孔的饮料瓶；装水的整理箱5个。
音乐喷泉和水幕电影的视频。
《high歌》音频。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
1、提问：你见过喷泉吗？喷泉是什么样的？2、小结：小朋友在广场、公园都见过喷泉，有的向高处喷，有的喷泉是向四周喷的，有的喷泉是旋转喷的。
还有音乐喷泉，它会随着音乐的高低起伏而变高变低、变长变短，还有水幕电影，喷泉的水会形成一道幕布，上面会演出电影。
这些都是人工喷泉。
3、提问：你知道喷泉的水是怎么喷出来的吗？4、小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。
二、探索用多种材料制作喷泉的方法。
1、观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？2、幼儿尝试制作喷泉。
3、分享交流制作喷泉的方法。
（1）幼儿展示自制小喷泉。
（2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。
4、小结：小朋友刚刚做了许多小喷泉，有的小朋友是一个人做的，有的小朋友还会和别人合作。
有的小朋友用塑料袋、有的用针管、有的用气球、有的用饮料瓶，都是把水装进这些容器里，这些容器上还要有孔，给一个足够大的力，让水从小孔里喷出来，这样我们的小喷泉就做好了！三、探索孔的大小与水柱的关系。
1、观察新的材料，提问：瓶盖上有什么？如果用这个瓶盖做喷泉，大孔喷出的水柱和小孔喷出的水柱一样吗？大孔喷出的水柱是什么样？小孔喷出的水柱是什么样？2、幼儿将自己的猜想记录在纸上猜想一栏。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为“自制喷泉”。
通过本课教学，引导幼儿了解水的压力与喷泉原理，培养幼儿动手操作能力，增强对科学现象的好奇心与探究欲。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，培养其科学探究能力。
2. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力。
3. 增强幼儿对科学现象的好奇心，激发其探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉实验装置、水、色素、漏斗、注射器、气球等。
2. 学具：每组一份喷泉实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉图片，引导幼儿观察并描述喷泉现象，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）讲解喷泉原理，引导幼儿了解水压与喷泉的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何自制喷泉，讲解操作步骤及注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行自制喷泉实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书自制喷泉2. 板书内容：喷泉原理、实验步骤、注意事项七、作业设计1. 作业题目：自制喷泉小实验请小朋友们在家长的协助下，利用家中的材料，尝试制作一个喷泉，并记录实验过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及实验操作中的表现。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多与水相关的科学现象，如浮力、水的三态变化等。
组织幼儿参观大型喷泉，实地观察喷泉的原理与应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解喷泉原理，完成自制喷泉实验。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发探究兴趣。
3. 教具与学具准备：确保每组幼儿都能参与到实验中。
4. 实践情景引入：激发幼儿对喷泉现象的兴趣。
5. 例题讲解：确保幼儿能理解并掌握自制喷泉的操作步骤。
大班优秀科学教案《制作喷泉》
大班优秀科学教案《制作喷泉》
教学目标
1.手工制作喷泉并了解喷泉的工作原理；
2.提高幼儿动手能力和想象力；
3.了解水对环境和人类的重要性。
教学准备
1.小水泵1个；
2.水管若干；
3.酒瓶塞若干；
4.丙酮塞若干；
5.小铁架若干；
6.遮阳网、幼儿剪刀、粘胶带等。
教学过程
第一步：制作喷泉主体
1.将小水泵按照说明书安装好，并用水管连接到喷泉主体上；
2.将酒瓶塞或丙酮塞插入喷泉主体的孔洞中，这将成为喷泉的出水口；
3.将喷泉主体放到小铁架上，以便随时调整高度和角度。
第二步：制作喷泉防护罩
1.用遮阳网包裹住喷泉主体和小铁架，用粘胶带固定；
2.将遮阳网向上折叠，形成如半球的形状，并用粘胶带固定。
同时，在球体下方的地面画出一个圆形，使之与球体形成一个完整的喷泉构造，如图所示。
第三步：准备水源
1.在教学区域附近配置好水源；
2.确保水源是幼儿可以接触的范围内，最好用小水桶或脸盆等容器兜水。
第四步：实践演练
1.让幼儿一起观看小水泵喷水的情景，并向幼儿介绍水循环和喷泉的物理原理；
2.让幼儿举起水桶，将水倒进喷泉主体内；
3.幼儿可以随意调整喷泉角度和高度，观察水流的变化；
4.当幼儿将水倒入足够的量后，让幼儿仔细观察喷泉的水流，领会水流
变化的规律。
教学总结
在幼儿充分探索和创造的过程中，老师要多指导和鼓励，引导幼儿在实践中形成自己的知识结构和思维模式。
此次教学中，幼儿通过制作喷泉，不仅锻炼了动手能力，还增进了对环境和水的认知，同时也提高了他们的想象力和创造力。
大班优秀科学教案《制作喷泉》
大班优秀科学教案《制作喷泉》科学教案：制作喷泉一、教学目标1. 了解喷泉的原理和制作过程。
2. 学会制作简易的喷泉。
3. 培养学生动手实践的能力和创新意识。
二、教学准备1. 教具：喷泉装置材料（透明塑料管、水泵、喷头等）、水槽、水、灯光等。
2. 环境：宽敞的实验室或户外空间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看一段喷泉的视频，引起学生对喷泉的兴趣，并激发他们想制作喷泉的想法。
2. 知识讲解（10分钟）介绍喷泉的基本原理：喷泉是利用水泵将水抽上喷泉装置中，然后通过喷头将水喷出来形成水柱或水花。
3. 实践操作（30分钟）步骤一：制作喷泉装置1）将透明塑料管剪成适当长度。
2）将水泵放入水槽中，将一段透明塑料管的一端连接到水泵的出水口，另一端连接到喷头。
3）将喷头固定在合适的位置上，可以使用塑料夹子或胶水固定。
步骤二：调试喷泉1）先调试水泵，确保水泵正常工作，水能顺利供给到喷头。
2）将喷泉装置放入水槽中，确保水泵的电源与水泵的线路没有问题，再次确认水泵正常工作。
3）在调试时可以尝试调节水泵的出水量和喷头的喷水效果，让喷泉的效果更加理想。
4. 实践展示（10分钟）请几个学生分别操作搭建好的喷泉装置，并在全班同学面前展示他们制作的喷泉效果。
学生可以尝试不同的喷头和水泵出水量的组合，观察喷泉的效果有何变化。
5. 思考拓展（5分钟）请学生思考和讨论以下问题：1）喷泉在日常生活中有哪些应用？2）有没有其他材料可以制作喷泉？3）如何让喷泉更加美观、有特色？四、教学总结1.总结：通过今天的实践操作，我们学会了制作简易的喷泉，并了解了喷泉的原理和制作过程。
2.反思：在制作喷泉的过程中，有没有遇到什么问题？有什么可以改进的地方？提醒学生注意安全措施，学会合理调节水泵的出水量和喷头的喷水效果。
3.布置作业：请学生回家制作一个与班级主题相关的喷泉作品，并写一份制作说明。
五、教学延伸1. 可以组织学生合作制作更复杂的喷泉装置，扩大喷泉的规模和效果。
2024年幼儿园大班科学教案《自制喷泉》
2024年幼儿园大班科学教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的奥秘》，详细内容为第二节《自制喷泉》。
通过引导幼儿利用简单的材料，探索喷泉的形成原理，培养幼儿的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解喷泉的形成原理，知道水的流动与压力的关系。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解喷泉形成的原理，并能够运用到实际操作中。
重点：培养幼儿动手操作能力、观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水泵、水管、水盆、彩色纸、胶带等。
2. 学具：每组一套喷泉制作材料（矿泉水瓶、针筒、软管、水、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让幼儿观察并提问：“你们见过喷泉吗？它是由什么组成的？它是怎么形成的？”引导幼儿分享所见所闻，激发幼儿对喷泉的兴趣。
2. 讲解喷泉原理（5分钟）教师通过喷泉模型，讲解喷泉的形成原理，引导幼儿了解水的流动与压力的关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师展示自制喷泉的制作过程，讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照教师提供的材料，合作完成一个自制喷泉。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）各组展示自制喷泉，分享制作过程中的趣事。
教师评价每组的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 自制喷泉步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一个喷泉，并记录制作过程和心得。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创意制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对喷泉原理的理解程度，以及动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用其他材料制作喷泉，如饮料瓶、吸管等，提高幼儿的创新能力。
组织幼儿参观实际喷泉，增强幼儿的实践体验。
2024年幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案
2024年幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的奥秘》中的第三节《自制喷泉》。
详细内容包括：了解喷泉的形成原理，通过实际操作，掌握制作简易喷泉的方法，并探索不同材料对喷泉效果的影响。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，知道水压与喷泉高度的关系。
2. 通过制作简易喷泉，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：了解喷泉的形成原理，制作简易喷泉。
难点：水压与喷泉高度的关系，不同材料对喷泉效果的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水泵、水管、剪刀、胶带、气球、色素、水盆等。
2. 学具：每组一套制作喷泉的材料，包括水泵、水管、剪刀、胶带、气球、色素、水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示喷泉模型，引导幼儿观察喷泉现象。
提问：喷泉是怎么形成的？为什么会有不同的喷泉高度？2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的形成原理，介绍水压与喷泉高度的关系。
演示制作简易喷泉的过程。
3. 制作简易喷泉（15分钟）分组进行制作，教师巡回指导。
引导幼儿尝试使用不同材料，观察对喷泉效果的影响。
4. 随堂练习（10分钟）每组展示制作的喷泉，分享制作过程和发现。
教师点评，给予鼓励和建议。
回顾本节课所学内容，强调喷泉的形成原理和水压与喷泉高度的关系。
提问：如何让喷泉喷得更高？生活中还有哪些地方有喷泉现象？六、板书设计1. 喷泉的形成原理2. 水压与喷泉高度的关系3. 制作简易喷泉步骤4. 不同材料对喷泉效果的影响七、作业设计1. 作业题目：制作一个简易喷泉，并记录制作过程和观察结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解喷泉的形成原理，培养动手操作和创新能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿去公园观察不同类型的喷泉，了解其原理和设计特点，激发对科学探索的兴趣。
幼儿园大班优秀科学精品教案《制作喷泉》含反思
幼儿园大班优秀科学精品教案《制作喷泉》含反思一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙水》，具体内容为第3节《制作喷泉》。
我们将通过实践操作，让幼儿解水压和喷泉形成原理。
二、教学目标1. 让幼儿解喷泉形成原理，培养他们对科学兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
三、教学难点与重点难点：喷泉形成原理理解。
重点：动手制作喷泉，观察喷泉现象。
四、教具与学具准备教具：喷泉模型、水、色素、注射器、试管、漏斗、气球等。
学具：每组一份喷泉制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察喷泉模型，引导他们思考喷泉是如何形成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成原理，让幼儿理解水压对喷泉影响。
3. 制作喷泉（15分钟）（1）发放材料，讲解制作步骤。
（2）分组合作，引导幼儿动手制作喷泉。
（3）观察喷泉现象，让幼儿描述他们发现。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿尝试用不同材料制作喷泉，观察现象。
六、板书设计1. 喷泉形成原理2. 制作喷泉步骤3. 观察到喷泉现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版喷泉，观察并记录现象。
2. 答案：根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，制作喷泉过程激发他们对科学兴趣，但在理解喷泉形成原理方面还需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起探讨喷泉原理，鼓励他们尝试用其他材料制作喷泉，培养他们创新能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是教学内容选择与组织，是教学难点和重点把握，接着是教具与学具准备，以及教学过程实施，是课后反思与拓展延伸。
一、教学内容选择与组织我在选择教学内容时，特别注意教材章节和详细内容。
《奇妙水》这一章节是幼儿日常生活中常见且容易产生兴趣题材，而《制作喷泉》这一节则能很好地结合实践与理论，让幼儿在动手操作中学习科学原理。
二、教学难点和重点把握1. 在例题讲解环节，我通过生动语言和简单图示，将水压和喷泉形成原理讲解得浅显易懂。
2024年幼儿园大班科学教案《自制喷泉》.
2024年幼儿园大班科学教案《自制喷泉》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《水的世界》，详细内容为第三节《自制喷泉》。
通过本节课的学习，让孩子们了解喷泉的形成原理，并亲手制作一个简易的喷泉，从而激发他们对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 知道喷泉的原理，理解水泵的作用。
2. 学会制作一个简易的喷泉，提高动手操作能力。
3. 培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：理解喷泉的形成原理和水泵的作用。
重点：制作一个简易的喷泉，并观察其工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水泵、塑料瓶、剪刀、胶带、水、色素、盆子等。
2. 学具：每组一份喷泉制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观看喷泉视频，激发他们的兴趣。
提问：“你们知道喷泉是怎样形成的吗？”2. 知识讲解（10分钟）解释喷泉的原理，引入水泵的概念。
通过喷泉模型演示，让孩子们直观地了解喷泉的形成过程。
3. 例题讲解（5分钟）展示制作喷泉的步骤，讲解注意事项。
4. 制作过程（10分钟）分组进行喷泉制作，老师巡回指导。
孩子们动手操作，完成喷泉制作。
5. 随堂练习（5分钟）观察自己的喷泉，讨论为什么能喷水。
鼓励孩子们分享自己的制作经验。
六、板书设计1. 《自制喷泉》2. 内容：喷泉原理水泵作用制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的喷泉，并解释其工作原理。
2. 答案：准备一个塑料瓶、一个盆子、水、色素等材料。
将塑料瓶底部打一个小孔，插入一根吸管。
将塑料瓶放入盆子中，加入水和色素。
用力吹吸管，使水从瓶底喷出，形成喷泉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的动手操作能力得到了锻炼，但在理解喷泉原理方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导孩子们观察生活中的喷泉，了解不同类型的喷泉及其工作原理。
鼓励孩子们尝试创新，制作出更有趣的喷泉。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
幼儿园大班优质科学自制喷泉教案
幼儿园大班优质科学自制喷泉教案教案名称：幼儿园大班科学活动——自制喷泉一、教学内容本活动选自幼儿园大班科学教材《探索科学》第四章第二节“水的秘密”。
活动内容主要包括：1. 了解喷泉的原理；2. 学习制作自制喷泉；3. 探索水的压力和高度的关系。
二、教学目标1. 让孩子们了解喷泉的原理，知道水的压力与高度的关系。
2. 培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解水的压力与高度的关系。
重点：掌握制作自制喷泉的步骤和方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、喷泉模型、水、杯子、试管、气球等。
学具：每个孩子准备一个气球、一个杯子、一支笔、一张纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示喷泉模型，让孩子们观察并猜测喷泉的原理。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过PPT讲解喷泉的原理，水的压力与高度的关系。
3. 动手制作（10分钟）教师带领孩子们动手制作自制喷泉，让孩子们亲身体验水的压力与高度的关系。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过实例讲解，让孩子们加深对喷泉原理的理解。
5. 随堂练习（5分钟）孩子们分组进行随堂练习，教师巡回指导。
每组选出一个代表，展示自制喷泉的原理和制作过程。
六、板书设计喷泉原理：水的压力与高度的关系制作步骤：1. 准备材料：气球、杯子、笔、纸2. 吹起气球，将其放入杯子中3. 在杯子上方用笔写下自己的名字4. 慢慢松开气球，观察水的喷射高度七、作业设计1. 请孩子们用自己的语言描述喷泉的原理。
2. 画出自制喷泉的步骤和原理。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学活动进行反思，观察孩子们对自制喷泉的制作过程和喷泉原理的掌握程度。
同时，鼓励孩子们在课后继续探索科学的奥秘，进行拓展延伸。
教学内容续写：在本次活动中，孩子们通过观察喷泉模型和动手制作自制喷泉，了解了喷泉的原理，知道了水的压力与高度的关系。
在实践操作中，孩子们掌握了制作自制喷泉的步骤和方法，培养了动手操作能力和团队协作能力。
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思
2024年幼儿园大班优质科学教案《自制喷泉》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以“自制喷泉”为主题，教材涉及《幼儿科学探索》第5册第3单元“水的奥秘”。
详细内容为通过动手实践，探索水的压力与流动原理，了解喷泉的形成，培养幼儿的创新意识和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解喷泉的基本原理，掌握制作简单喷泉的方法。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新意识和环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握喷泉的基本原理和制作方法。
难点：如何引导幼儿观察现象，培养他们的创新意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、透明水管、剪刀、胶带、水泵等。
2. 学具：每组一份喷泉制作材料（水、色素、透明水管、剪刀、胶带、水泵）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷泉模型，让幼儿观察喷泉现象，引导幼儿思考喷泉的形成原理。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉的基本原理，引导幼儿了解水压、水管粗细、高度等因素对喷泉喷高和喷远的影响。
3. 动手实践（15分钟）分组进行制作，每组幼儿根据所学知识，动手制作自己的喷泉。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己的喷泉作品，并分享制作过程中的心得体会。
教师对幼儿的制作过程和作品进行评价，强调创新意识和环保意识。
六、板书设计1. 喷泉的基本原理2. 影响喷泉喷高和喷远的因素3. 制作喷泉的步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起尝试制作一个家庭版的喷泉，并记录制作过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了喷泉的原理，培养了他们的创新意识和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察现象，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿了解生活中其他利用液体压力原理的事物，如消防车的水枪、浴室的喷头等，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《自制喷泉》
2024年幼儿园大班科学精彩教案《自制喷泉》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水世界》第三节《自制喷泉》。
详细内容涉及水的流动、喷泉原理以及如何利用简单材料自制喷泉。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握喷泉的原理，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的创新意识和合作精神。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的科学素养。
三、教学难点与重点重点：喷泉原理和自制喷泉的操作方法。
难点：如何让幼儿理解并运用喷泉原理，动手制作出独特的喷泉。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、水、色素、注射器、透明塑料瓶、气球、胶带等。
2. 学具：每组一份喷泉材料，包括透明塑料瓶、气球、注射器、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看喷泉表演，引发他们对喷泉的兴趣。
提问：“你们知道喷泉为什么能喷起来吗？”2. 例题讲解（10分钟）通过喷泉模型讲解喷泉原理，让幼儿理解水压与喷泉高度的关系。
演示如何利用注射器、塑料瓶等材料自制喷泉。
3. 动手实践（15分钟）分组让幼儿动手制作喷泉，教师巡回指导。
引导幼儿思考如何改进喷泉设计，使其喷得更高。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示自制喷泉，分享制作过程和心得。
其他幼儿观察、评价并给出建议。
邀请幼儿分享自己在制作喷泉过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 喷泉原理：水压与喷泉高度的关系。
2. 制作步骤：准备材料、连接装置、注入水、挤压气球、观察喷泉。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个独特的喷泉，并记录制作过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对幼儿在课堂上的表现，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿探索其他液体（如牛奶、果汁等）制作喷泉，观察不同液体的喷泉效果。
同时，引导幼儿关注生活中的喷泉现象，提高他们的观察力和思考能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和易懂性4. 动手实践的组织和指导5. 作业设计的实用性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定使用直观的喷泉模型和动画演示，帮助幼儿形象地理解喷泉原理。
2024年幼儿园大班优质科学自制喷泉教案
2024年幼儿园大班优质科学自制喷泉教案一、教学目标1.了解喷泉的原理，知道喷泉是由水的压力产生的。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力，激发对科学探索的兴趣。
3.通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解喷泉的原理，动手制作喷泉。
2.教学难点：如何引导幼儿发现喷泉的原理，并运用到实际操作中。
三、教学准备1.材料准备：塑料瓶、吸管、剪刀、胶带、水、颜料。
2.环境准备：宽敞的教室，保证幼儿有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.引导幼儿关注喷泉现象（1）播放喷泉视频，让幼儿观察喷泉的特点。
（2）提问：你们知道喷泉是怎么工作的吗？它是由什么产生的？2.讲解喷泉原理（1）简单介绍喷泉的原理：喷泉是由水的压力产生的，当水从一个容器流向另一个容器时，由于压力差，水会产生喷泉效果。
（2）结合实物，讲解喷泉的制作方法。
3.制作喷泉（1）分组，每组发放制作喷泉的材料。
a.将塑料瓶剪去底部，留下瓶身。
b.将吸管穿过瓶盖，用胶带固定。
c.将瓶身倒置，放入水中，观察吸管中的水柱。
d.向瓶中倒入颜料，观察喷泉效果。
4.观察与讨论（1）引导幼儿观察自制喷泉的现象，提问：你们制作的喷泉有什么特点？水是从哪里喷出来的？（2）组织幼儿讨论：为什么水会从吸管中喷出来？它与喷泉的原理有什么关系？（2）让幼儿谈谈在制作喷泉过程中的感受，以及学到的知识。
6.拓展活动（1）组织幼儿进行喷泉设计大赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的喷泉。
（2）邀请家长参与，共同完成喷泉作品，增进亲子关系。
五、教学反思1.部分幼儿对喷泉原理的理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2.在制作喷泉过程中，部分幼儿出现操作困难，需要教师及时给予指导。
3.教学时间安排不够合理，导致拓展活动未能充分展开。
重难点补充：1.教学重点补充：在引导幼儿关注喷泉现象时，可以设计如下对话：教师：“小朋友们，你们看这个喷泉，水是从哪里喷出来的呢？”幼儿：“是从喷泉的头顶上喷出来的！”教师：“很好！那你们想想，是什么让水从喷泉的头顶上喷出来呢？”教师：“其实喷泉的秘密就藏在水的压力里。
2024年大班优秀科学教案《制作喷泉》
2024年大班优秀科学教案《制作喷泉》一、教学内容本教案选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第七章“水的奥秘”，详细内容围绕“制作喷泉”的科学实验展开。
通过实践活动，让幼儿了解水的压力与流体的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、动手操作，理解喷泉形成的科学原理。
2. 培养幼儿的合作意识，提高他们的动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解喷泉形成的科学原理。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力、合作意识和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：喷泉模型、实验器材（塑料瓶、气球、吸管、胶带等）。
2. 学具：每组一份实验材料（塑料瓶、气球、吸管、剪刀、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示喷泉模型，激发幼儿的好奇心，引导他们思考喷泉是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成的科学原理，通过图片和实物演示，让幼儿直观地理解。
3. 动手操作（15分钟）（1）分组合作，每组按照教师提供的实验步骤，尝试制作喷泉。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿复述喷泉形成的科学原理，并让他们解释自己制作的喷泉是如何工作的。
（1）每组展示自己的喷泉作品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 制作喷泉的科学原理2. 实验步骤3. 常见问题及解决方法七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个喷泉，并解释喷泉是如何形成的。
答案：根据课堂学习的科学原理，结合实际操作，解释喷泉的形成。
2. 拓展延伸：了解自然界中的喷泉，如天然喷泉、人工喷泉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿的动手操作能力和合作意识得到了锻炼，但在理解喷泉科学原理方面仍有待加强。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发他们的探索兴趣。
组织科学主题活动，让幼儿深入了解水的性质、用途等。
2024年幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案
2024年幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《水的故事》，详细内容为第三节“自制喷泉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水压与喷泉形成的原理，并亲手制作一个简易喷泉。
二、教学目标1. 了解喷泉的形成原理，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
2. 提高幼儿动手操作能力，培养其观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强其团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：自制喷泉的步骤及喷泉形成原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考和解决问题，以及培养其团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：自制喷泉模型、水、色素、注射器、透明胶管、剪刀等。
2. 学具：每组一个自制喷泉材料包，包括注射器、透明胶管、色素、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示自制喷泉，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察并讨论：喷泉是如何形成的？2. 例题讲解（10分钟）讲解喷泉形成原理：水压使水从喷泉口喷出。
分步骤演示自制喷泉的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组按照讲解步骤制作喷泉。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
各小组展示自制喷泉，分享制作过程中的收获。
六、板书设计1. 喷泉形成原理：水压使水从喷泉口喷出。
2. 自制喷泉步骤：a. 准备材料：注射器、透明胶管、色素、剪刀等。
b. 将透明胶管一端固定在注射器上。
c. 将注射器插入水中，吸取一定量的水。
d. 向透明胶管内滴入色素。
e. 用手挤压注射器，观察喷泉现象。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的喷泉，并记录制作过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了喷泉制作的方法，培养了其动手能力和团队协作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和解决问题。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用其他材料制作喷泉，如矿泉水瓶、气球等，并观察不同材料对喷泉效果的影响。
《制作喷泉》幼儿园大班教案
《制作喷泉》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解喷泉的基本原理，学会使用简单的材料制作一个简易的喷泉。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的动手能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学实验的兴趣，培养幼儿的探究精神和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解喷泉的原理，学会制作简易喷泉。
难点：掌握制作喷泉的方法，能够独立完成制作。
三、教学准备：1. 教具准备：喷泉演示道具、制作喷泉的材料（如塑料瓶、吸管、水等）。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，每个孩子有一套制作喷泉的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示喷泉演示道具，引导幼儿观察喷泉的工作原理。
2. 讲解：教师讲解喷泉的原理，并展示制作喷泉的方法。
3. 实践：孩子们按照教师的方法，分组合作制作简易喷泉。
4. 展示与讨论：孩子们展示自己制作的喷泉，并讨论喷泉的工作原理。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，反思制作过程中的问题。
五、作业与延伸：1. 作业：孩子们回家后，与家长一起观察家中的水龙头，了解其工作原理。
2. 延伸：教师可根据孩子们的兴趣，组织更多关于水的科学实验活动。
六、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在制作喷泉过程中的动手能力、观察力和团队协作能力。
2. 结果性评价：评估幼儿制作的喷泉是否符合原理，喷泉的效果是否理想。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以满足幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师应关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3. 对于制作过程中出现的问题，教师应引导幼儿共同讨论，寻找解决方案。
八、安全事项：1. 制作喷泉时，教师应提醒幼儿注意安全，避免使用尖锐物品。
2. 在操作水的过程中，教师应教导幼儿注意防水，避免弄湿衣物。
3. 教师应确保幼儿在制作过程中不会误吞材料。
九、教学拓展：1. 邀请科学家或工程师来讲解喷泉的工作原理，加深幼儿对喷泉的认识。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉(三篇)目录：
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉一
幼儿园大班科学活动教案剥花生二
幼儿园大班科学活动教案动物的保护色三
幼儿园大班科学活动教案制作喷泉
一
活动目标：
1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2.通过操作感知空气的存在。
3.在活动中体验发现成功的快乐。
活动准备：
1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯;
2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干
活动过程：
一、导入活动：欣赏喷泉
1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。
今天有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料?做了什么实验?
2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么?叔叔用什么材料制作喷泉的?”
3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧!
二、指导幼儿制作喷泉。
1.教师向幼儿介绍实验材料。
2.教师示范制作喷泉。
(1)在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。
(2)用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。
3.教师介绍喷泉实验原理：
我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。
只要不断吹气，水
就会不断喷出来。
4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。
5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。
三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高?
1.问：怎样让喷泉喷得更高?请你试试，并记录下来。
2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
教师注意
观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的
水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技
巧中的问题，寻找解决问题的方法。
4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现
和感受，获得相关经验。
如：孔打得高，喷泉喷得高;用力吹，喷泉喷得高。
四、游戏表演：
1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远?
2.表扬遵守游戏规则的幼儿。
3.欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一
起表演吧!
五、总结延伸：
1.我们欣赏了神奇的喷泉，小朋友们表演得真棒!在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧!
2.欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》
3.总结活动：大自然真神奇，我们小朋友好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。