驿路梨花

彭荆风
雷锋 精神
助人 为乐 学习 雷锋
雷 锋 精 神 代 代 传
驿 路 梨 花 处 处 开
瑶族老人 送米修葺茅屋
“我”和老余 修葺茅屋
有人说“文中不只一次提到梨花， 标题中也有‘梨花’，这是因为文中 有个哈尼族姑娘叫梨花”，你认为这 种说法对吗？
有人说“文中不只一次提到梨花， 标题中也有‘梨花’，这是因为文中有 个哈尼族姑娘叫梨花”，你认为
作者简介
江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军 政大学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编 辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作 室主任。第六届全国人大代表，中国作协理事、名誉 委员，云南作协副主席。享受政府特殊津贴。1946年 开始发表作品。1956年加入中国作家协会。文学创作 一级。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师 长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等，长篇传记文学 《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》、 《挥戈落日》，短篇小说集《当芦笙吹响的时候》、 《佧佤部落的火把》、《绿色的网》、《红指甲》等， 中篇小说集《蛮帅部落的后代》、《爱与恨的边界》、 《雾茫茫》等，散文集《泸沽湖水色》、《九月衣 裳》，文学评论集《彭荆风谈文学》，电影文学剧本 《边寨烽火》(合作)、《芦笙恋歌》(合作)、《绿色 的网》等。
速读课文，读后指出课文中 写了哪些人？按照他们出场的顺 序列出他们的名字？
“我”和老余 瑶族老人 哈尼小姑娘 （梨花） （解放军）
根据你对课文的理解，指出上述人 物依次为路边小茅屋做了些什么？他们 为什么要这样做？（试填写下表）
人物 所做好事 做好事目的
人物
“我”和 老余 瑶族老人 哈尼小姑 娘 （梨花）
十多年前
想一想，谁是小茅 屋的主人？
“我”和老 余 瑶族老人 哈尼小姑娘 （梨花）
都是主人
快速浏览课文，小组讨 论，试从课文中找出一句话 来概括本文的中心。
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传 神州人人学雷锋
驿路梨花
梨花 洁白如雪
香气四溢 梨花姑娘 照料茅屋 方便路人 解放军 梨花妹 建造茅屋 照管茅屋
所做好事
修葺小茅屋 送米、修葺 小茅屋 照管小茅屋 照料小茅屋
做好事目的
向哈尼小姑娘学 习方便过路人 向哈尼小姑娘学 习方便过路人 向解放军、姐姐 学习 向解放军学习 方便过路人 向雷锋学习方便 过路人
（解放军） 建造小茅屋
跳读课文，找出本文表示 时间的词语，体会本文的记叙 顺序。
暮色 夕阳西下 一弯新月 这天夜里 第二天早上 顺 叙 上个月 几年前 倒 叙
教学目标：
1、速读全文，整体感知课文的故事 情节和思想内容。 2、学习直接写人和间接写人的手法、 记叙顺序以及设置悬念、引人入胜的写作 技巧。 3、理解课文主题学习和弘扬雷锋精 神，做一个助人为乐的人。
段落划分：
第一部分（1——8）写"我"和老余正在焦
急地赶路之时发现了小茅屋。 第二部分（9－－36）主要写小茅屋主人的 热情周到，引发我们对小茅屋主人的猜想。 第三部分（37）赞美西南少数民族人民学 习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花， 开遍神州大地。
文章的标题是“驿路梨花”， 字面 的意义是指驿路上的梨花（自然界的梨 花），实际上是一语双关，它还指什么？ 用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引 用诗句有什么含义？给这篇课文拟一个 揭示中心思想的标题。
假如“我”和同行的老余， 住进茅屋后正好碰上了回娘家路 经这里的梨花姑娘，故事会怎样 发展下去？请大家发挥想象力， 在不改变原文基本情节的情况下， 简要谈谈你们的设想。