【小班教案】启蒙阅读小班借伞教案

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案[001]

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案[001]一、活动背景介绍本文档是关于一节适用于幼儿园的语言活动教案。

本教案以儿童文学作品《借伞》为基础，旨在帮助幼儿学习和提高语言表达能力。

通过互动游戏和故事阅读，幼儿将有机会学习新词汇、句型和激发他们的创造力和想象力。

该活动适合2-4岁幼儿参与。

二、活动目标•帮助幼儿学习新的词汇和句型•通过互动游戏培养幼儿的语言表达能力•激发幼儿的创造力和想象力•聆听和理解故事内容•能够简单描述故事和角色三、活动准备1.幼儿园教室2.《借伞》绘本故事书3.大型伞（用于互动游戏）四、活动步骤步骤1：导入活动（10分钟）•教师向幼儿展示《借伞》绘本故事书，引发兴趣。

•教师询问幼儿是否有听过或看过这个故事，鼓励幼儿分享与借伞相关的经历或观点。

步骤2：故事阅读（15分钟）•教师向幼儿读故事《借伞》，通过生动的语言和声音表情，激发幼儿对故事的兴趣。

•教师可以适时停下来，与幼儿一起回顾故事情节，确保他们理解故事内容。

步骤3：词汇学习（15分钟）•基于《借伞》故事中的关键词汇，教师设计一系列课堂活动。

•教师可以通过图片或卡片的形式展示单词，引导幼儿正确发音，并与他们一起练习模仿。

步骤4：句型学习（15分钟）•教师提供一些与《借伞》故事中句子相关的例句，帮助幼儿理解句型结构和语法。

•教师可以与幼儿一起编排对话，模仿故事中的角色，并让每个孩子扮演其中的一个角色进行对话练习。

步骤5：互动游戏（20分钟）•教师将大型伞作为道具，设计一个互动游戏。

•教师将伞递给一个幼儿，并告诉他或她扮演《借伞》故事中的主人公。

然后，教师可以提问其他幼儿，询问他们想借伞的原因。

•教师和幼儿通过互动对话的方式，以增进对话能力和语言表达能力。

步骤6：故事复述（15分钟）•每个幼儿轮流将《借伞》故事用自己的话复述一遍。

教师可以提供必要引导和帮助。

•教师鼓励幼儿讲述故事中的重要事件和角色，同时也鼓励他们自由发挥和展示创造力。

借伞语言领域教案

借伞语言领域教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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借一把雨伞幼儿园教案

借一把雨伞幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识雨伞，了解雨伞的作用和使用方法。

2.培养幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力。

3.增强幼儿园互助合作意识及团队合作精神。

教学内容1.雨伞的作用与使用方法。

2.借用他人物品的方法与技巧。

3.团队小活动。

教学步骤步骤一：引入老师手持一把雨伞进入教室，向幼儿展示雨伞的形状、颜色、材质等特点，引导幼儿认识雨伞。

步骤二：讲解老师讲解雨伞的作用、使用方法，重点讲解如何正确使用雨伞，避免伤害自己和他人。

步骤三：游戏老师将幼儿分成小组，每组有一名幼儿拿着雨伞，其余幼儿围成一圈，第一名幼儿将自己的名字说出来，接着小组中的幼儿将雨伞交给说名字的幼儿，并说出自己的名字，被点到的幼儿再接着接过雨伞，说出自己的名字，直到所有幼儿都参与了一遍。

步骤四：情境再现老师模拟情境，向幼儿讲述小明忘记带伞，被雨淋了，向同班同学借雨伞，同学一时不愿意借，最终小明与同学商量，答应借给同学自己的笔记本电脑一晚，最终获得借用雨伞的同意。

步骤五：讨论老师带领幼儿讨论情境再现中的小明应该如何解决问题，以及借用他人物品的注意事项和方法。

步骤六：实践老师引导幼儿互相借用雨伞，帮助幼儿实践借用他人物品的方法与技巧，培养幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力。

步骤七：总结老师向幼儿介绍团队小活动，向各组幼儿发放同样数量的纸条，每组幼儿要用这些纸条团成一个纸箱，与其他组比试看哪个最快完成，增强幼儿园互助合作意识及团队合作精神。

教学反思本次教学采用了引入、讲解、游戏、情境再现、讨论、实践和总结七个环节，使幼儿通过互动游戏和实践操作掌握了借用他人物品的方法与技巧，并培养了幼儿勇于借用他人物品和自主解决问题的能力以及团队合作精神，收到了良好的效果。

但是需要加强互动环节的设置和细节操作引导，以及对于各个环节的连贯性掌控，以便更好地达到预期教育效果。

借伞语言领域教案

借伞语言领域教案一、教学目标1.了解故事内容，理解故事情节，感受故事中角色的情感变化。

2.培养学生观察、表达、想象和创造能力。

3.教育学生关爱他人，学会与人分享和互助。

二、教学重点1.故事内容的理解与分析。

2.语言表达与创造能力的培养。

三、教学难点1.故事中角色情感变化的把握。

2.语言表达与创造能力的提高。

四、教学准备1.故事课件或图片。

2.学生作品展示板。

3.彩色笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程第一课时一、导入1.教师讲述一个关于借伞的小故事，引发学生兴趣。

2.学生分享自己借伞的经历，教师引导学生关注借伞过程中的情感变化。

二、故事讲述1.教师讲述《借伞》故事，注意语气、表情的运用，使学生身临其境。

2.学生复述故事，巩固对故事内容的理解。

三、故事分析1.教师引导学生分析故事中的角色，关注角色间的互动。

2.学生讨论：故事中角色在借伞过程中的情感变化。

四、语言表达1.教师出示句子：“他（她）说……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

五、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讲了什么故事？故事中发生了哪些事情？二、情感体验1.教师引导学生回顾故事中的情感变化，让学生谈谈自己的感受。

2.学生分享自己的感受，教师点评并给予鼓励。

三、语言表达1.教师出示句子：“他（她）心里想……”，引导学生用不同的语言表达方式，完成句子。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

四、创造与展示1.教师出示图片，要求学生根据图片内容，创编一个关于借伞的小故事。

2.学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

六、课后作业1.学生根据本节课的学习内容，写一篇关于借伞的小故事。

2.家长监督并签字，下节课分享。

七、教学反思本节课通过讲述《借伞》故事，引导学生关注情感变化，培养语言表达与创造能力。

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案教学目标1.学会使用正确的询问语句和回答语句。

2.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

3.通过游戏的形式，练习幼儿的集体合作意识。

教学内容课前准备•确认故事材料：《借伞》。

•准备多个小雨伞。

•准备录音机。

•红、黄、绿三种颜色的纸片。

导入活动1.听录音：播放与活动内容相关的歌曲，让孩子们听及跟唱，引起孩子们的兴趣和注意力。

2.游戏活动：分组进行一个小游戏，每组选一个领头者。

领头者来到讲台前，教师拿出红、黄、绿三种颜色的纸片，当教师呼叫红色，则领头者需要说出红色的物品名称或者制服颜色。

游戏过程中，教师会告诉孩子们游戏的规则，能够加深幼儿的印象，提高他们的学习热情。

活动展开1.学习语句：首先，向幼儿们讲授相关的语句内容。

“你能给我借把伞好吗？”“当然可以，不用客气。

”等。

孩子们模仿老师们的表达，向同桌或好朋友进行对话，进行角色扮演课堂。

角色扮演是一种让孩子们通过身体表达的方法来模拟真实场景的方法，是一种灵活的教学方法，能够提高孩子们的互动学习能力，加深幼儿的记忆力。

2.进行情景表演：将场景转换至故事中的“借伞”段落。

老师让孩子们围成一个圈，把多个小雨伞放在圆圈中央，用双手盖住眼睛，数数5秒种（时间可以根据需要适当调整），等待老师的指令。

当老师开始唱歌时，孩子们可以随歌哼唱，当唱到指定的句子时，都伸出手去抓雨伞。

抓到雨伞的孩子围成一组，其他的孩子不要离开圆圈，然后进行下一轮游戏。

游戏的细节可以根据实际情况进行自由变化，让孩子们在自由中体验到乐趣，提高了解体验的能力，增强了团队意识和互相帮助的能力。

3.练习对话：让孩子们对角色扮演中模仿出来的语句与同伴进行对话，让孩子们在语言交流中提高自信心，练习自己的语言表达能力。

教学总结1.在游戏中进行互动，孩子们更容易记忆新内容，也可以培养团队意识和互相帮助的能力。

2.通过学习语句，孩子们建立起自信和更好的语言沟通能力，提高他们的语言表达与理解能力。

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案一、活动介绍本次活动以绘本《借伞》为主题，通过讲故事、角色扮演、游戏等形式，帮助幼儿学习相关词汇、表达交流的能力，并培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动目标1.增加幼儿的词汇量，学习与“借伞”相关的词汇。

2.提高幼儿的听说能力，通过角色扮演与其他幼儿进行对话。

3.培养幼儿的合作能力，让幼儿在小组合作中体验团队精神。

三、活动准备1.《借伞》绘本或故事的教具。

2.一把伞，多个小组。

四、活动过程第一步：引入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍绘本《借伞》的故事情节。

2.引导幼儿回忆关于借伞的经历，可以进行简单的问答互动，激发幼儿的兴趣。

第二步：讲故事（15分钟）1.教师出示《借伞》绘本，向幼儿讲述故事情节。

2.在讲故事的过程中，教师重点强调与借伞相关的词汇，如“伞”、“借”、“还”等。

3.教师可以配合绘本的插图，用简单明了的语言讲述故事，让幼儿更好地理解故事情节。

第三步：角色扮演（20分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

2.每个小组选择一名领导角色，其他幼儿分别扮演借伞者、还伞者等角色。

3.教师可以提供一些角色对话的示例，引导幼儿进行角色扮演，并鼓励他们运用刚刚学到的词汇进行表达和交流。

第四步：游戏活动（20分钟）1.教师准备好一把伞，并站在教室的一侧。

2.将每个小组的领导角色先排好队，其他队员依次排在后面。

3.领导角色依次走到教师面前，模拟借伞的过程，说出“借伞”和“还伞”的对话。

4.每个小组完成后，领导角色下一位队员继续进行借伞操作，直到所有小组完成。

5.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价和点评，以鼓励他们的参与和表达。

五、活动总结1.教师与幼儿一起总结本次活动的目标和收获，回顾所学的相关词汇和表达方式。

2.鼓励幼儿分享在活动中的乐趣和体会，同时提醒他们日常生活中可以应用所学的语言技能。

3.教师可以对幼儿的表现进行肯定和奖励，激发他们学习语言的兴趣和动力。

借伞托前班语言教案

借伞托前班语言教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿听懂并学会表达“借伞”的场景，理解借伞的含义，提高幼儿的语言表达能力。

2. 技能目标：通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的交际能力，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、关爱他人的品质，增强幼儿的人际交往意识。

二、教学内容1. 教学素材：雨伞、晴天、借伞的场景2. 教学主题：借伞3. 教学目标：让幼儿学会表达“借伞”的场景，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会表达“借伞”的场景，提高幼儿的语言表达能力。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会与他人交流、沟通，培养幼儿的交际能力。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置借伞的场景，让幼儿身临其境，提高幼儿的参与度。

2. 互动教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会表达、交流，提高幼儿的交际能力。

五、教学步骤1. 导入：以一个下雨天为背景，引导幼儿观察并思考在这样的天气下，人们可能会需要什么。

2. 新课呈现：教师展示“借伞”的场景，让幼儿观察并引导幼儿用语言描述场景。

3. 教学实践：分组进行角色扮演，让幼儿模拟借伞的场景，鼓励幼儿大胆表达。

4. 互动交流：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此在借伞过程中的感受和体验。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享今天学到的借伞故事，巩固所学内容。

7. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略，为下次教学活动做好准备。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、语言表达能力和交际能力，评价教学效果。

2. 评价方法：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在课堂上的表现进行评价。

3. 评价内容：（1）幼儿在借伞场景中的语言表达能力；（2）幼儿在角色扮演中的交际能力；（3）幼儿在小组讨论中的参与程度及分享感受的能力。

学前班语言教案：借伞-语言

学前班语言教案：借伞-语言
教学目标
1.让幼儿了解借伞的基本语言；
2.提高幼儿的语言表达能力；
3.培养幼儿的合作意识。

教学准备
1.室内空间，足够数量的雨伞；
2.笔记本电脑，投影仪；
3.幼儿习作本。

教学过程
第一步：导入
1.通过谈论天气，引导幼儿注意到如何避免下雨；
2.鼓励幼儿谈论在下雨天出门所需要的东西；
3.引出一个问题：如果你没有雨伞，要怎么做？
第二步：教学
1.通过一张图片展示两个孩子在下雨天的场景；
2.询问幼儿这两个孩子有什么不同之处；
3.在幼儿的回答中，引导他们注意到一个孩子拥有雨伞，另一个没有；
4.引出“借”的词汇，讲解其基本含义；
5.用图片组合展示一位孩子向另一位孩子借雨伞的场景；
6.让幼儿模仿用语言表达借伞的过程，可以和朋友一起练习。

第三步：巩固提高
1.让孩子自由发挥，演绎一个借伞的场景；
2.在孩子们的表演中，引导他们注意语言表达；
3.鼓励孩子尽可能地使用自己学过的语言表达向朋友借伞的过程。

教学总结
通过本节课的学习，孩子们了解了借伞的基本语言，积累了相关单词及句型，进一步提高了语言表达能力，也明白了如何与朋友合作借伞，增强了合作意识。

教学结束后，可以让孩子们用自己的习作本记下这节课的重点内容，并鼓励家长在日
常生活中给予孩子更多的应用场景，让孩子们在日常生活中更加自信地应用所学习的语言。

幼儿园教案借伞

幼儿园教案借伞幼儿园教案：借伞教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《生活常识》第五章“生活中的帮助与分享”。

具体内容包括：1. 学习借伞的礼仪和注意事项；2. 培养幼儿分享和助人为乐的品质；3. 教育幼儿遇到问题时要勇敢、独立解决。

教学目标：1. 使幼儿了解借伞的基本礼仪和注意事项，提高幼儿的社交能力；2. 培养幼儿乐于分享、助人为乐的品质；3. 锻炼幼儿面对问题时勇敢、独立解决的自信。

教学难点与重点：难点：借伞时的礼仪和注意事项；重点：培养幼儿分享和助人为乐的品质。

教具与学具准备：1. 教具：雨伞、水彩笔、画纸；2. 学具：幼儿绘画本、彩泥。

教学过程：1. 情景导入（5分钟）：教师扮演一个下雨天没有带伞的小朋友，向其他小朋友寻求帮助，引导幼儿讨论如何借伞以及借伞时的礼仪。

2. 知识讲解（10分钟）：教师通过讲解和示范，使幼儿了解借伞的基本礼仪和注意事项，如：借伞时要礼貌待人、借伞期限等。

3. 互动环节（10分钟）：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己借伞的经历，互相交流心得。

4. 实践环节（10分钟）：教师发放教具和学具，指导幼儿绘制“借伞礼仪”漫画，并用自己的语言简要说明漫画内容。

板书设计：1. 借伞礼仪；2. 注意事项；3. 分享与助人。

作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的借伞礼仪和注意事项；2. 家长协助幼儿在家庭生活中实践借伞礼仪，并将实践过程拍照记录；3. 幼儿在下一次课堂上分享自己的实践经历。

课后反思及拓展延伸：1. 教师要关注幼儿在家庭生活中的实践情况，对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励；2. 针对借伞礼仪，教师可以组织一次户外实践活动，让幼儿在实际场景中学会与人分享和互助；3. 拓展延伸：教师可以邀请家长参与课堂，共同探讨家庭教育中关于分享和助人的优秀案例，促进家校共育。

重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容源于幼儿园大班教材《生活常识》第五章“生活中的帮助与分享”，内容贴近幼儿的生活实际。

小班教案借你一把伞

小班教案借你一把伞活动目标：1、培养幼儿喜欢帮助他人的情感。

2、学会观察画面，对阅读感兴趣，能用简单的语句来描述自己的发现。

3、理解故事内容，尝试判断、推理、讲述与表演。

活动重点：通过观察画面，尝试判断、讲述、发现、表演伞和动物从之间的故事情节。

活动准备：1、布置借伞的表演环境2、与故事情节有关的不同大小的“伞”及动物、女孩图片，绘本书人手一册，故事录音，故事挂图。

活动过程：一．师幼交流，激发幼儿的帮助人的情感。

1、出示娜娜的图片，引导幼儿观察，激发幼儿帮助人的情感。

“小朋友们看，是谁来了？娜娜的心情是什么样的，为什么，如果你看到了，你会怎么办？2、教师引导幼儿围绕帮助娜娜的办法来进行讲述激发幼儿帮助他人的情感。

二．设置疑问，引导幼儿进行尝试判断推理与讲述1、提问：在上节课中，我们的小动物们也很热心，都要帮助娜娜，还记得有哪些小动物帮助娜娜呢？2、出示各种雨伞引导幼儿进行判断：小动物们要出发了，他们都带上自己的雨伞去帮助娜娜，猜猜看：它们的雨伞是翁老师带来的雨伞中的哪一把，，为什么？3、引导幼儿根据自己的生活经验进行推理与讲述，并根据幼儿的讲述选择相应的“雨伞”。

4、在幼儿讲述的基础上引导幼儿倾听故事录音，并对自己的猜测进行验证5、进行小结，并引导幼儿感知小动物们的雨伞是什么样的。

三．结合故事，引导幼儿尝试表演，进一步倾听、理解故事内容1、以小动物要给娜娜送伞的游戏，引导幼儿讲述小动物的送伞次序，并练习讲述短句：借你一把伞。

2、在幼儿练习讲述的基础上引导幼儿边倾听故事，边进行表演。

四、结合故事，引导幼儿学习阅读绘本1、出示绘本，讨论：你喜欢图书吗？为什么，怎么阅读？2、提供绘本，引导幼儿听录音有序地翻阅。

五、以与同伴交流自己有趣的发现为由，自由结伴讲述故事结束。

延伸活动：回应故事中的问题，结合“还有谁没有伞呢？”启发幼儿猜想后带幼儿回班设计不同的伞。

1、能仔细观察图片，理解故事内容。

2、初步懂得适合自己的东西不一定适合别人的道理。

启蒙阅读小班借伞教案

启蒙阅读小班借伞教案启蒙阅读小班借伞教案借伞（小班活动设计）活动目标：1，让幼儿学会欣赏图画，理解图画含义并跟读儿歌。

2，让幼儿感受帮助他人的快乐之情。

重点：理解图画内容并跟读儿歌。

难点：欣赏图画内容，用自己的话叙述画面内容。

准备：大挂图、荷花头饰一个、青蛙头饰若干、大荷叶、大图画、音乐（2首）、小奖品若干。

活动流程：一：情景导入1，情景表演2，简单提问有关情景表演内容二：出示大图画，请幼儿观察图画内容1，教师引导幼儿理解图画内容2，引导幼儿能用自己的话来讲述图画内容三：学习儿歌（出示大挂图）1，教师范读儿歌一遍2，幼儿跟读儿歌2遍3，分组朗读儿歌四：延伸:讨论如果你看到别人遇到困难了,你会怎么做!为什么?五:游戏结束详案：一:宝宝们，今天天气真好呀，妈妈带你们一起出来做游戏吧！……哎呀，不好了，下雨了下雨了，怎么办啊，怎么办啊孩子们！（着急乱走动）荷花姐姐举着大荷叶说：“下雨了，你们赶快到我的绿伞下面避雨吧。

”……雨停了，孩子们，我们应该给荷花姐姐说什么呢？（谢谢荷花姐姐）那我们去那边坐下来休息一下吧。

（荷花姐姐再见）（小青蛙们再见）孩子们，刚才我们出去玩的时候发生了什么事（下雨了）谁过来帮忙了（荷花姐姐）她是怎么帮我们的啊（拿了一个大大的荷叶，让我们过去避雨）二:恩，孩子们真棒，为了给你们一个奖励我送给你们一份神秘的礼物好不好.(好)快速的闭上眼睛,噔…睁开眼睛快看这是什么(一幅漂亮的图画),孩子们看看图画中都有什么(青蛙\荷叶……)那你觉得这是什么地方?天气怎么样?(池塘,下雨天)真棒!下雨啦,下雨啦,哗哗,哗哗…..(两遍)荷花姐姐把什么当作绿伞送给了小青蛙(荷叶)荷花姐姐的绿伞借给了青蛙(两遍),那荷花姐姐的绿伞借给青蛙之后,小青蛙怎么样啊(非常开心)青蛙乐得张开嘴巴唱歌(两遍)小青蛙是怎么叫的啊(呱呱,呱呱)快看这是什么(小雨点)小雨点敲着绿伞给伴奏(两遍)小与点是什么声音啊(滴答,滴答)三:妈妈把这幅漂亮的图画编了一首特别好听的儿歌,我们一起来听一听吧….好听吗(好听)那我们一起来学一学着首儿歌吧,右手食指(伸出,伸出)……..这么棒啊,我还想再听一遍呢,准备(右手食指伸出来)……那我们玩一个游戏来比一比看看哪组的小朋友最厉害了好不好啊(好)四:孩子们,谁帮助了小青蛙啊(荷花姐姐)那你觉得荷花姐姐帮助小青蛙之后她开心吗(开心)为什么啊?(帮助别人是好事或她笑了)如果你在路上看到别的小朋友遇到困难了，你会怎么办?(我也会去帮忙)为什么?(要互相帮忙)五:今天我的宝宝们表现的太棒了,我们一起唱着歌到外面一起玩吧(呱呱,呱呱,呱呱呱……..)。

小班阅读活动设计《借伞》

小班阅读活动设计《借伞》设计意图：暖和的春天已经过去,我们又迎来了一个多姿多彩、五彩斑斓的季节------夏天，夏天是一个酷热、多雨的季节，伞成为人们遮太阳、防雨的必备工具。

幼儿对自然现象很感爱好，也喜爱仿照小动物，从幼儿的爱好入手，于是我设计了本次活动《借伞》这一教育活动，让幼儿通过观赏、读、玩多种方法，学习诗歌，感受图画的美丽意境，来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀、关心别人，并培育幼儿对阅读活动的爱好。

活动目标1.理解儿歌的美丽意境，感受关心他人的欢乐。

2.认读字词“荷花”“青蛙”“ 伞”。

活动预备1.荷花、青蛙,绿伞图片各一张，青蛙头饰若干，荷叶道具，荷花头饰，字卡“伞”,青蛙,荷花若干。

2.大范例，下雨、入场音乐，录音机，诗歌《借伞》录音。

活动过程一、情景表演1.听音乐进场，老师和幼儿配戴头饰分别扮演荷花姐姐和小青蛙。

2.荷花姐姐举着大荷叶说：“下雨了，小青蛙们快到我的绿伞下避雨吧！”“雨停了，小青蛙们，我们坐下来休息一下吧。

”3.提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作绿伞送给了小青蛙？出示字卡“ 伞”“荷花”。

二、阅读图画1.出示大范例《借伞》。

老师请幼儿观看图画。

2.提问(1) 这是什么地方？天气怎样？(2) 小雨点落在荷叶上的声音是怎样的？(3) 小青蛙在哪里躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？出示子卡：青蛙。

(4) 得到关心的青蛙心情怎么样？三、观赏儿歌1.观赏诗歌，在观赏诗歌之前提出要求：手指字，耳朵听，眼睛看字不出声。

2.播放录音，幼儿观赏。

3.观赏后提问(1)想一想，青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么？(2)小雨点的伴奏声是送给谁的？为什么要送给荷花姐姐？四.嬉戏;小青蛙1.预备两套字卡，地上放置一套，黑板上贴一套，请小伴侣仿照小青蛙跳，在地上捡起一张字卡后，捡起后请小伴侣先坐好位置。

请小伴侣看好你手上的字宝宝，请捡到“荷花”字宝宝的小伴侣请你跳过来把他送回家，请小伴侣跳到贴有相同字卡处，嬉戏反复进行。

幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞

幼儿园语言教案：优秀语言教案：借伞教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能理解并复述故事《借伞》。

2. 培养幼儿的道德情感，理解分享和帮助他人的意义。

3. 提高幼儿的观察力和想象力，通过故事进行情境模拟和角色扮演。

教学内容：故事《借伞》：讲述一个小动物在雨天需要借伞的故事，通过其他动物的反应，让幼儿理解分享和帮助他人的价值。

教学准备：1. 故事绘本《借伞》。

2. 各种动物的手偶或头饰。

3. 一些小伞模型。

4. 创作故事板和角色卡片。

教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入雨天和伞的话题，引发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师使用故事绘本《借伞》，边讲边展示图片，让幼儿更好地理解故事内容。

3. 情境模拟：教师引导幼儿进行角色扮演，分别扮演故事中的动物角色，模拟借伞的情境。

4. 分组讨论：幼儿分组讨论故事中动物的行为和感受，理解分享和帮助他人的意义。

5. 创作故事：幼儿利用故事板和角色卡片，创作自己的《借伞》故事。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长分享《借伞》的故事，并尝试在生活中实践分享和帮助他人的行为。

2. 图书角活动：在图书角放置更多关于分享和帮助他人的故事书，供幼儿阅读。

教学总结：教师对本次课程进行总结，强调分享和帮助他人的价值观，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和良好表现。

教学评估：1. 观察记录：教师在教学过程中观察并记录幼儿的理解程度、参与度和行为表现。

2. 小组反馈：小组讨论后，每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果和理解。

3. 个人反馈：教师与每位幼儿进行一对一的交流，了解他们对故事的理解和个人感受。

4. 家长反馈：收集家长对幼儿在家实践分享和帮助他人行为的反馈，作为教学效果的参考。

小班早期阅读：借你一把伞

小班早期阅读：借你一把伞活动目标：1.观察画面，理解故事的内容，会说“借你一把伞”的句式。

2.通过图片匹配和阅读故事体验小动物对娜娜的关爱之情。

活动准备：1．PPT课件。

2．故事中各种“伞”和小动物的图片、娜娜的手掌图片3．图书人手一本活动过程1. 出示图书，观察图书封面，猜测故事内容。

师：这是一本有趣的故事书，让我们一起来看一看！故事书的封面上画了谁？（小姑娘）她在哪里（草地上）？天气怎么样（下雨了）？她现在需要什么？（伞）故事的名字就叫做“借你一把伞”。

2. 看课件听故事，初步了解故事的内容。

（1）教师慢速讲述故事2—7页，引导幼儿观察图片中的故事角色。

l 师：小蚂蚁的伞娜娜能用吗？（2）教师边操作课件边讲述故事，逐步引导幼儿观察画面细节，预测故事情节，学习“借你一把伞”的句式。

l 师：谁来了？小青蛙是怎么过来的？小青蛙的伞怎么了？小动物真关心娜娜，还会有谁来呢？小兔子是怎么来的？它的伞是什么？它对娜娜说了什么？（教师用嘴型提示）（3）引导幼儿预测小动物的伞是否合适，观察小动物及娜娜的表情，体验情感。

l 师：大熊的伞能用吗？为什么？小动物把伞借给娜娜自己觉得怎么样？l 师：小狗带着什么伞？猜猜是谁的伞？合适吗？你从哪里看出来的？3．根据故事情节内容将动物与伞一一配对，启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征和生活环境的关系，并练习句式。

（1）回忆故事中的角色，请幼儿将小动物图片按顺序摆放。

l 师：刚才故事里谁先来借伞给娜娜的？然后是谁？（2）请5名幼儿将伞的图片匹配到小动物图片下面，并引导幼儿说出“借你一把伞”。

l 师：小动物们都很关心娜娜借伞给她，现在我们小朋友也来帮帮小动物找找它们的伞。

给小动物伞时要说“借你一把伞”。

其他小朋友看一看找的伞对不对？l 图片配对好后教师小结（3）教师手持娜娜图片结合匹配后的图片再次完整讲述故事4.师幼共同阅读图书（1）提阅读要求：搬小椅子到有书的地方坐下，从封面开始手指图片，按顺序一页一页的翻书上夹住的地方不看。

幼儿园教案借伞

幼儿园教案借伞一、教学目标1.培养幼儿学会主动关心他人，乐于助人的品质。

2.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

3.激发幼儿对生活情境的观察和想象。

二、教学重点1.学会关心他人，主动帮助他人。

2.学会礼貌地借伞和归还伞。

三、教学难点1.让幼儿明白借伞是一种关爱他人的表现。

2.培养幼儿在交往中尊重他人，有礼貌地表达自己的需求。

四、教学准备1.教具：雨伞、图片、故事课件。

2.环境创设：模拟雨天场景。

五、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做雨天舞蹈，活跃气氛。

2.导入活动教师讲述一个关于雨天的故事，引出主题“借伞”。

3.教学活动教师展示图片，引导幼儿观察图片中的场景，提问：图片里发生了什么事情？谁需要帮助？教师组织幼儿讨论：如果你遇到这样的情况，你会怎么帮助他人？教师示范借伞的礼貌用语，引导幼儿模仿。

教师组织幼儿分组进行借伞角色扮演，提醒幼儿注意礼貌用语和表情。

教师邀请几组幼儿上台展示，给予肯定和鼓励。

4.游戏活动教师组织幼儿玩“借伞接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。

6.拓展活动教师组织幼儿讨论：除了借伞，还有哪些方式可以帮助他人？教师鼓励幼儿回家后，向家人分享今天的学习内容，尝试在生活中实践。

7.教学反思六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对借伞的理解和掌握程度。

2.家长反馈，了解幼儿在家庭中实践借伞的情况。

七、教学延伸1.开展“小小志愿者”活动，让幼儿在社区中实践借伞，关爱他人。

2.结合节日，开展“送温暖”活动，让幼儿将关爱传递给更多人。

八、教学建议1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2.家长要积极参与，配合教师完成教学任务。

3.教师要不断丰富教学内容，提高幼儿的兴趣和参与度。

通过本次教学活动，幼儿学会了关心他人，乐于助人，提高了语言表达能力和人际交往能力。

同时，培养了幼儿在交往中尊重他人，有礼貌地表达自己的需求。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的成长，为幼儿创造更多实践的机会，让他们在关爱他人的过程中，学会感恩，懂得珍惜。

2024年教案大班语言活动《借伞》

2024年教案大班语言活动《借伞》一、活动目标1.理解故事内容，感受故事中的情感变化。

2.能用完整的句子讲述故事的主要情节，发展语言表达能力。

3.培养合作意识，学会与人分享和帮助他人。

二、活动准备1.故事课件：《借伞》2.伞模型、雨衣、雨靴等道具3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料4.音乐：《友谊万岁》三、活动过程（一）导入1.教师出示雨伞，引导幼儿观察伞的特征，引发幼儿兴趣。

2.教师提出问题：“你们在什么情况下会用到伞？”（二）故事讲述1.教师播放故事课件，让幼儿认真观看。

2.教师提问：“故事里发生了什么事？小兔子为什么要借伞？”3.教师引导幼儿讲述故事中的主要情节，帮助幼儿理解故事内容。

（三）角色扮演1.教师分配角色，组织幼儿进行角色扮演。

2.教师引导幼儿用完整的句子表达自己的情感和想法。

3.教师适时给予评价和指导，鼓励幼儿积极参与。

（四）讨论分享1.教师组织幼儿讨论：“如果你是小兔子，你会怎么向小熊借伞？”2.教师引导幼儿分享自己的经验和想法。

（五）绘画活动1.教师出示绘画材料，引导幼儿创作一幅关于“借伞”的画。

2.教师提出绘画要求，鼓励幼儿大胆创作。

3.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

1.教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。

（七）结束活动1.教师播放音乐《友谊万岁》，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。

2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提醒幼儿回家后与家人分享活动经历。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，引导家长关注幼儿的情感变化，共同培养幼儿的合作意识。

2.环境创设：教师利用班级环境，布置“借伞”主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到活动的延续性。

五、活动反思2.教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学策略，提高活动效果。

六、活动评价1.教师评价幼儿在活动中的表现，关注幼儿的语言表达能力、合作意识和情感发展。

2.家长评价幼儿在家庭中的表现，反馈幼儿的成长变化。

语言活动：《借伞》-幼儿园语言教案[001]

语言活动：《借伞》- 幼儿园语言教案[001]教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：•熟练掌握《借伞》这个故事的情节；•能够用简单的语言描述这个故事；•学会准确使用“借”、“还”、“用”等动词；•提高幼儿的语言表达和听力能力。

教学准备•《借伞》情节图片或绘本；•课程幻灯片；•语言相关的词语卡片。

教学过程1. 兴趣引导老师可以发周围的环境，例如下雨天的场景，带着幼儿探讨下雨天的好处与不好处，以此激起幼儿的好奇心。

2. 故事导入•老师先向幼儿展示《借伞》图片或绘本，简单介绍故事情节。

•老师会重复几次，带领学生跟读故事中的重点词语，例如“借”、“还”、“用”。

3. 教学过程中的互动•老师为每个孩子发放几个词语卡片并让他们以轮流的方式用句子来描述卡片上的词语，例如“我借了一个小熊玩具，过了一个星期后，还了回去。

”这样可以帮助幼儿熟悉“借”、“还”、“用”等动词的使用。

•老师可以针对不同的语言难度，分别向幼儿提问，例如“你能为小熊玩具找到一个合适的主人吗？”或者“你能描述一下为什么借出去的物品必须要还回来吗？”帮助幼儿增强语言表达能力。

4. 故事的再现•老师让孩子们围成一个圈，轮流说出故事中的每一个事件，每一个孩子都得说出其中的了解的环节。

5. 教学总结•老师简单概括本次学习，强调通过学习本课程，幼儿们增强了自己的语言表达和听力能力，同时对动词的使用有了更深入的认识。

技巧提示•老师应该充分考虑幼儿的阅读能力，选择阅读材料时应该选择故事情节简单，内容生动易懂，文字少而生动的绘本；•应充分利用多种教学方法，例如故事讲授、卡片互动、问题提问等，使幼儿在实际操作中学会用语言表达自己的思想和想法；•教师要时刻鼓励和赞扬孩子们的语言表达能力，这样可以提高孩子们的自信心和学习兴趣。

总结综上所述，通过本课程的学习，幼儿们用不同的表达方式，达到了提高语言表达和听力能力，最重要的是，孩子们在轻松有趣的氛围中加深了对词汇的记忆以及理解，促进了幼儿学习语言的兴趣和能力。

2024年幼儿园教案借伞

2024年幼儿园教案借伞一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“生活中的科学”，教材为《幼儿园科学活动指导手册》第四章“生活中的工具”，详细内容为“借伞”一节。

通过讲述借伞这一日常生活中的情境，引导幼儿了解伞的作用，认识不同种类的伞，学习简单的分享与互助。

二、教学目标1. 让幼儿认识伞，了解伞的作用，知道伞可以遮阳和挡雨。

2. 培养幼儿在日常生活中学会分享、互助的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解伞的作用，学会分享与互助。

教学重点：引导幼儿认识伞，培养幼儿的语言表达和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的伞、图片、视频等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个场景：一个小朋友没有带伞，另一个小朋友主动借给他伞。

引导幼儿观察并讨论这个情景。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同类型的伞，讲解伞的作用，让幼儿了解伞可以遮阳和挡雨。

通过提问方式，引导幼儿回答如何使用伞。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相讨论并分享彼此的伞，然后向其他小朋友介绍自己的伞。

4. 动手操作（15分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的伞，并剪下来。

将伞贴在黑板上，形成一幅伞的画。

六、板书设计1. 伞的作用：遮阳、挡雨2. 不同类型的伞：雨伞、太阳伞、折叠伞等3. 伞的画（展示幼儿的作品）七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的伞，并写一句话描述它的作用。

2. 答案示例：我喜欢这把红色的雨伞，因为它可以帮我挡雨。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在分享互助方面的进步。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察伞的使用，并与家长分享所学知识。

鼓励家长参与幼儿的作业，共同完成作业任务。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 动手操作环节的设计4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定在教学过程中，难点与重点的确定是至关重要的。

幼儿园中班语言教案《借伞》

幼儿园中班语言教案《借伞》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的情感交流。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。

3.教育幼儿学会关心他人，懂得分享和借东西的道理。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，学会分享和借东西的道理。

2.教学难点：培养幼儿讲述故事的能力，让幼儿能够用自己的语言表达故事情节。

三、教学准备1.教具：雨伞、图片、PPT等。

2.环境创设：布置一个雨天场景，让幼儿身临其境。

四、教学过程1.导入教师出示雨伞，引导幼儿观察并说出雨伞的用途。

2.讲述故事教师以图片形式展示故事内容，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

故事讲述完毕，教师提问幼儿，检查幼儿对故事的理解。

3.讨论故事教师引导幼儿讨论故事中角色之间的情感交流，让幼儿谈谈自己对故事中角色的看法。

教师引导幼儿思考：为什么小明愿意借伞给小熊？我们应该向小明学习什么？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，模拟借伞的过程。

教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

5.讲述故事教师引导幼儿用自己的语言讲述故事，鼓励幼儿大胆表达。

教师邀请几名幼儿上台讲述故事，其他幼儿倾听并给予评价。

教师鼓励幼儿在日常生活中关心他人，学会分享。

五、教学反思1.教师在讲述故事过程中，要注意语言生动形象，吸引幼儿的注意力。

2.在讨论故事环节，教师要引导幼儿积极参与，培养幼儿的表达能力。

3.在情境体验环节，教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿感受到分享和借东西的快乐。

4.在讲述故事环节，教师要鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。

六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将故事讲给家长听，家长签字确认。

2.主题活动：组织幼儿进行“关爱他人，从我做起”的主题活动，让幼儿在实际行动中学会关心他人。

重难点补充：教学重点：教师在讲述故事时，通过生动的语言和表情，让幼儿理解小明借伞给小熊的情节，如：“小明看到小熊被雨淋湿了，心里很难过，他想起了自己家里有伞，于是小明决定……”在讨论环节，教师引导幼儿理解分享的重要性，如：“我们一起来想想，小明把伞借给小熊，小熊会怎么想？小明又会有什么感受？”教学难点：在情境体验环节，教师通过角色扮演引导幼儿表达出分享的心情，例如小明借伞时的语言：“小熊，这把伞给你，别淋湿了。

小班绘本教案：借你一把伞

早期阅读——《借你一把伞》活动要求：1、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。

2、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。

活动准备：幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图《借你一把伞》活动过程：1、讨论。

雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西能挡雨？2、教师讲述故事《借你一把伞》后，请幼儿说一说：故事出现了哪些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞），心情会怎么样？3、组织幼儿表演游戏《借你一把伞》，进一步理解作品，学习句式：“xx拿着xx说：借你一把伞”。

启发幼儿有创意地表演。

小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他（她）。

中班阅读活动——活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

2、学会观察画面的细微之处。

3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。

2、图画书。

活动过程：一、出示封面，导入活动。

1、师：“小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫‘娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。

”2、师幼共同阅读故事。

二、教师引导幼儿讨论。

提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。

请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）四、师幼再次共同阅读。